此次行动旨在解决阅读困难的问题，发起了"阅"世界的项目，提高同学们的阅读兴趣和量。团队提出多种解决方案，如好书推荐和访问调查，最终决定通过主题书展和阅读陪伴来推广阅读。实践过程中，团队克服了与低年级学生沟通的困难，通过简化书籍内容和调整计划以增强活动的有效性。

1. 第六屆 臺灣全球孩童創意行動挑戰 故事分享表
Design for Change Challenge
感受 Feel
請詳細敘述以下問題，讓大家更了解你們是如何開啓這場創意行動之旅！
1.你們感受到的問題是什麼？
有些人的閱讀量不夠，或者對閱讀有恐懼與障礙。
2.你們為什麼想要解決這個問題？
我們認為閱讀是一件很棒的事情，但是發現有很多人不喜歡閱讀，或者太忙沒有時間閱
讀。所以我們發起了「閱」世界這個行動幫助有閱讀困難的人喜愛閱讀。
希望透過主題小書的介紹，讓同學們更喜歡閱讀，增加閱讀量，並且主動閱讀。

2. 想像 Imagine
請詳述以下問題，讓大家知道你們擁有解決問題的超能力！
1.你們總共想出了哪些解決辦法?
1. 我們想要發起 405 406 圖書交換，增加同學們的閱讀率
2. 希望徵求兩班老師同意交換圖書，並提供建議
3. 訪問圖書館老師現在學校同學的閱讀率如何，以及給我們建議
2.請依照以上所提出的辦法，進行評估和優劣分析
想像辦法 執行優勢 執行難處
戲劇展演 生動、有趣 需編寫劇本、花時間排練
想像辦法 執行優勢 執行難處
好書推薦 可推薦我們喜歡的書 發現推薦的量和種類太少
訪問調查 可知道大家的習慣及閱讀量 低年級較不理解問卷內容
統計閱讀率 可知道真實的情形 需時間的累積
圖書交換 讓大家閱讀到不同的書籍 不易管理及保管
3.經過討論或投票後，你們最終決定的解決辦法是什麼？為什麼？（可不止一個辦法）
1. 好書推薦~介紹大家好看的書，製作主題書展
2. 訪問調查~利用訪問並調查大家喜愛的圖書，再進行更多的好書推薦，讓大家認識更多
好書。
3. 統計閱讀率~在介紹圖書後的一個月，統計圖書館的借閱率，了解同學們的閱讀量是否
因此提升。
4. 到低年級宣導橋梁書，讓低年級同學喜愛閱讀
5. 陪伴學校潛能班有閱讀障礙或不喜愛閱讀的同學看書，在旁邊解釋故事的內容，希望
他們愛上閱讀，不再恐懼。

3. 實踐 Do
請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們的行動力！
1.請用大約 100 字詳述你們改變的過程
實踐過程
1. 小組討論應該怎麼進行閱讀計畫
2. 製作入班宣傳簡報及海報
3. 好書推薦~每人準備一本好書，製作成 PPT，希望大家喜歡我們推薦的書本，進而愛上
閱讀。
4. 訪問師長的建議，11 月 20 日訪問 蘇怡如老師我們想要發起圖書介紹，增加同學們的閱
讀率希望徵求老師同意入班宣導，並提供我們行動的建議。
5. 訪問圖書館老師及義工媽媽
6. 入班宣導-到一年級 4 個班級進行宣導，讓他們喜愛閱讀。
7. 陪伴弱勢朋友閱讀好書
2.在實踐的過程當中，你們遇到了什麼難題（團隊合作、執行中的困難、時間分配等）？
1.低年級的小朋友都聽不懂橋樑書內的故事，這個現象也讓我覺得我們準備的書是不是太
深奧。
2. 圖書交換不易管理及保管。
3.統計閱讀率不是很容易
4.準備主題小書很費時間，而且要適合許多人的口味需要大量的圖書，我們時間及人力不
足，相當不容易
3.說說你們是怎麼克服這個困難？
1.我們後來用簡單的話語來跟低年級小朋友溝通，及用圖多字少的書，例如繪本，來跟他
們作介紹，他們就更容易了解了。
2.因為圖書交換不是很容易保管，圖書來源也不多，所以我們採納師長建議，改變成主題
小書的行動，還有跟圖書館配合主題小書的宣導，這樣的行動更棒了!
3.我們跟圖書館的老師討論後，老師建議我們可以從圖書館的借閱紀錄去統計宣導前後的
改變。
4.我們就分工回家做，然後盡量以大眾化喜歡閱讀的圖書去做介紹。

4. 分享 Share
請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們「I CAN」的力量！
1.寫下你們用了哪些方式，將這次的改變故事分享出去呢？
1.行動影片
2.圖畫海報
3.宣導簡報
4.入班宣導
2.分享給哪些人知道? 覺得哪一種分享方式的影響力最大?
分享給全校老師及同學，積極的進行入班宣導。
3.詢問受到本次改變行動影響的人們，有什麼回饋與心得？
一些弱勢朋友們說他們很喜歡我們的行動，對他們很有幫助。
老師覺得我們的行動很好，可以推廣閱讀，也可以增進我們自己閱讀的能力，一舉數得。