Karakterno obrazovanje – Prof. James Arthur, Rukovodilac Odsjeka za obrazovanje/Univerzitet u Birmingemu i direktor Jubilee Centra za karakter i vrijednosti i Dan Wright, počasni član Jubilee Centra za karakter i vrijednosti
Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitetno obrazovanje za bolje škole, postignuca i buducnost", organizovane u Podgorici, od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete, od 8. do 10. jula
Moje vrijednosti i vrline - Andja Backović, Zavod za školstvo Crne Goreunicefmne
Podgorica, 27. oktobar, 2015 - Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitet, inkluzija i inovacije – temelji za budućnost", organizovane od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete.
This document contains quotes from various authors about tolerance and diversity. Some of the key points made in the quotes are that education's greatest result is tolerance, that diversity is a beauty and strength, and that if we want to learn tolerance, our enemy will be our best teacher. The document was prepared by fourth grade students from an elementary school in Nikšić.
Poziv za karakterno obrazovanje - Aidan Thompson, Jubilej centar za karakter ...unicefmne
Podgorica, 27. oktobar, 2015 - Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitet, inkluzija i inovacije – temelji za budućnost", organizovane od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete.
Moje vrijednosti i vrline - Andja Backović, Zavod za školstvo Crne Goreunicefmne
Podgorica, 27. oktobar, 2015 - Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitet, inkluzija i inovacije – temelji za budućnost", organizovane od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete.
This document contains quotes from various authors about tolerance and diversity. Some of the key points made in the quotes are that education's greatest result is tolerance, that diversity is a beauty and strength, and that if we want to learn tolerance, our enemy will be our best teacher. The document was prepared by fourth grade students from an elementary school in Nikšić.
Poziv za karakterno obrazovanje - Aidan Thompson, Jubilej centar za karakter ...unicefmne
Podgorica, 27. oktobar, 2015 - Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitet, inkluzija i inovacije – temelji za budućnost", organizovane od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete.
Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajateljePRECEDE
Tijekom trodnevnog treninga 29.11.- 1.12. u Zagrebu, praktičari iz pet zemalja partnera u projektu PRECEDE - Partnerstvo za prihvaćanje i suradnju kroz predškolski odgoj i obrazovanje u Europi (Makedonija, Kosovo, Albanija, Srbija i Hrvatska) osposobili su se za primjenu Edu mape Poštujemo različitosti, autora Zrinke Ostović i Danka Butorca. Radi se o inovativnom didaktičkom materijalu namijenjenom uvažavanju različitosti i promicanju tolerancije među najmlađima. Ovo je power point prezentacija koju su autori izradili za korištenje na treningu.
Nepisana pravila i očekivanja koja se grade
vremenom
Zbir formalnih i neformalnih ponašanja, normi,
uvjerenja, vrijednost i pretpostavki o školskoj
zajednici
Strategija inkluzivnog obrazovanja, Opšta i postignuća u oblasti ranog razvoj...unicefmne
Podgorica, 27. oktobar, 2015 - Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitet, inkluzija i inovacije – temelji za budućnost", organizovane od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete.
Inclusive Education Strategy, General and Early Development Achievements - Ta...unicefmne
Podgorica, Montenegro, 27 October, 2015 - Presentation from the international conference "Quality, inclusion and innovations – foundations for the future" organized by UNICEF and the Ministry of Education.
More Related Content
Similar to Karakterno obrazovanje – Prof. James Arthur, Rukovodilac Odsjeka za obrazovanje/Univerzitet u Birmingemu i direktor Jubilee Centra za karakter i vrijednosti i Dan Wright, počasni član Jubilee Centra za karakter i vrijednosti
Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajateljePRECEDE
Tijekom trodnevnog treninga 29.11.- 1.12. u Zagrebu, praktičari iz pet zemalja partnera u projektu PRECEDE - Partnerstvo za prihvaćanje i suradnju kroz predškolski odgoj i obrazovanje u Europi (Makedonija, Kosovo, Albanija, Srbija i Hrvatska) osposobili su se za primjenu Edu mape Poštujemo različitosti, autora Zrinke Ostović i Danka Butorca. Radi se o inovativnom didaktičkom materijalu namijenjenom uvažavanju različitosti i promicanju tolerancije među najmlađima. Ovo je power point prezentacija koju su autori izradili za korištenje na treningu.
Nepisana pravila i očekivanja koja se grade
vremenom
Zbir formalnih i neformalnih ponašanja, normi,
uvjerenja, vrijednost i pretpostavki o školskoj
zajednici
Similar to Karakterno obrazovanje – Prof. James Arthur, Rukovodilac Odsjeka za obrazovanje/Univerzitet u Birmingemu i direktor Jubilee Centra za karakter i vrijednosti i Dan Wright, počasni član Jubilee Centra za karakter i vrijednosti (20)
Strategija inkluzivnog obrazovanja, Opšta i postignuća u oblasti ranog razvoj...unicefmne
Podgorica, 27. oktobar, 2015 - Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitet, inkluzija i inovacije – temelji za budućnost", organizovane od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete.
Inclusive Education Strategy, General and Early Development Achievements - Ta...unicefmne
Podgorica, Montenegro, 27 October, 2015 - Presentation from the international conference "Quality, inclusion and innovations – foundations for the future" organized by UNICEF and the Ministry of Education.
Zašto je rano obrazovanje istinski temelj za globalne ciljeve održivog razvoj...unicefmne
Podgorica, 27. oktobar, 2015 - Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitet, inkluzija i inovacije – temelji za budućnost", organizovane od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete.
Why is ECD the Bona Fide Foundation for the SDGs - Pia Rebello Britto, Senior...unicefmne
Podgorica, Montenegro, 27 October, 2015 - Presentation from the international conference "Quality, inclusion and innovations – foundations for the future" organized by UNICEF and the Ministry of Education.
Izazovi u obezbjedjivanju kvaliteta predškolskog obrazovanja - Jan Peeters, U...unicefmne
Podgorica, 27. oktobar, 2015 - Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitet, inkluzija i inovacije – temelji za budućnost", organizovane od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete.
Challenges in ensuring quality of preschool education - Jan Peeters, Ghent Un...unicefmne
Podgorica, Montenegro, 27 October, 2015 - Presentation from the international conference "Quality, inclusion and innovations – foundations for the future" organized by UNICEF and the Ministry of Education.
Strategija ranog i predškolskog vaspitanja i obrazovanja u Crnoj Gori - Arija...unicefmne
Podgorica, 27. oktobar, 2015 - Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitet, inkluzija i inovacije – temelji za budućnost", organizovane od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete.
Strategy for Early and Preschool Education in Montenegro - Arijana Nikolic, M...unicefmne
Podgorica, Montenegro, 27 October, 2015 - Presentation from the international conference "Quality, inclusion and innovations – foundations for the future" organized by UNICEF and the Ministry of Education.
My Values and Virtues Initiative - Andja Backovic, Bureau for Educational Ser...unicefmne
Podgorica, Montenegro, 27 October, 2015 - Presentation from the international conference "Quality, inclusion and innovations – foundations for the future" organized by UNICEF and the Ministry of Education.
The Call for Character - Aidan Thompson, Jubilee Centre for Character and Vir...unicefmne
Podgorica, Montenegro, 27 October, 2015 - Presentation from the international conference "Quality, inclusion and innovations – foundations for the future" organized by UNICEF and the Ministry of Education.
Preporuke i aktivnosti u cilju poboljšanja postignuća učenika na PISA testira...unicefmne
Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitetno obrazovanje za bolje škole, postignuca i buducnost", organizovane u Podgorici, od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete, od 8. do 10. jula
Centar za stručno obrazovanje - Duško Rajković, v.d. direktor Centra za struč...unicefmne
Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitetno obrazovanje za bolje škole, postignuca i buducnost", organizovane u Podgorici, od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete, od 8. do 10. jula
Study on Investment in Early Child Education in Montenegro - Ivana Prica, IPS...unicefmne
Presentation from the conference "Quality Education for Better Schools, Results and Future" organized by UNICEF and the Ministry of Education in Podgorica, July 8-10, 2014
Studija o ulaganju u rano obrazovanje djece u Crnoj Gori - Ivana Prica, IPSOS...unicefmne
Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitetno obrazovanje za bolje škole, postignuca i buducnost", organizovane u Podgorici, od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete, od 8. do 10. jula
Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitetno obrazovanje za bolje škole, postignuca i buducnost", organizovane u Podgorici, od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete, od 8. do 10. jula
Uloga Ispitnog centra u praćenju kvaliteta obrazovanja - Željko Jaćimović, di...unicefmne
Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitetno obrazovanje za bolje škole, postignuca i buducnost", organizovane u Podgorici, od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete, od 8. do 10. jula
Uloga Zavoda za školstvo u praćenju kvaliteta obrazovanja - Pavle Goranović, ...unicefmne
Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitetno obrazovanje za bolje škole, postignuća i budućnost", organizovane u Podgorici, od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete, od 8. do 10. jula
Rano obrazovanje u Irskoj - Teresa Heeney, izvršni direktor Early Childhood I...unicefmne
Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitetno obrazovanje za bolje škole, postignuca i buducnost", organizovane u Podgorici, od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete, od 8. do 10. jula
Early Childhood Education in Ireland - Teresa Heeney, CEO of Early Childhood ...unicefmne
Presentation from the conference "Quality Education for Better Schools, Results and Future" organized by UNICEF and the Ministry of Education in Podgorica, July 8-10, 2014
Performance of Montenegrin Students at Programme for International Student As...unicefmne
Presentation from the conference "Quality Education for Better Schools, Results and Future" organized by UNICEF and the Ministry of Education in Podgorica, July 8-10, 2014
Performance of Montenegrin Students at Programme for International Student As...
Karakterno obrazovanje – Prof. James Arthur, Rukovodilac Odsjeka za obrazovanje/Univerzitet u Birmingemu i direktor Jubilee Centra za karakter i vrijednosti i Dan Wright, počasni član Jubilee Centra za karakter i vrijednosti
2. Zadatak
Kako da pomognemo djeci i mladima da se u
potpunosti ostvare kao ljudska bića, u jednom
okruženju koje je izuzetno individualističko,
materijalističko i u kome vlada etički
pluralizam?
2
3. 3
Džubili Centar
Kroz svoj rad Centar pokušava da
pomogne ljudima da razumiju i pokažu
koristi koje dobar karakter i vrline
mogu donijeti pojedincu i društvu.
4. ‘Ne proučavamo da saznamo šta je
vrlina, već da postanemo dobri’
Aristotel
4
5. Ključne karakterisike Džubili Centra
Inter-disciplinarni centar sa 30 vodećih profesora na
Univerzitetu u Birmingemu.
Sprovodi sadržajna i inovativna istraživanja o značaju
karaktera i vrlina.
Radi u partnerstvu sa školama i nacionalnim stručnim
tijelima.
Pruža savjete i pokazuje najbolje prakse
5
7. Značaj Centra
Pitanje karaktera zanemareno je u školama i
profesijama.
Dobar karakter važan je za pojedince i društvo.
Kvaliteti koji čine karakter mogu se naučiti i
podučiti – a nama je potrebno ponovo naglasiti
njihov značaj u školama i stručnom obrazovanju.
7
8. Pristup etike vrline karakteru
8
Kakva osoba želim da postanem, kada se suočim sa
situacijama koje zahtijevaju etički odgovor?
Kako nalazim ravnotežu između konkurentnih
zahtjeva moralnog života?
Kako se u potpunosti ostvarujem kao osoba?
Aristotel, Anskomb, Makintajer, Hursthaus, Nusbaum
9. Neo-aristotelsko tumačenje etike vrline
Obrazovanje treba da nas vodi ka objektivno vrijednim
ciljevima tj. aristotelskim vrlinama kao npr. biti mudar, hrabar,
pravičan, imati samo-kontrolu, biti istinoljubiv i ljubazan, ili
uljudan.
Radi se o sticanju, kultivisanju i praktikovanju ovih izvrsnosti
karaktera.
Vrline čine prefinjenim i obrazuju naše emotivne i racionalne
živote, omogućavajući nam da se ostvarimo kao ljudska bića!
9
10. 10
1. Kvalitet, karkaterna
crta ili navika
2. Oblikuje emocije i
radnje
4. Može se otkriti
praktičnom mudrošću
3. U sredini u odnosu
na nas
Vrlina
Što je vrlina. . .
. . . Konzistentan kvalitet karaktera koji nas vodi da postanemo bolja osoba . . .
11. Šta je karakterno obrazovanje?
Karakter je skup ličnih osobina ili sklonosti koji
izazivaju određene emocije, motivaciju i
usmjeravaju ponašanje.
Karakterno obrazovanje je krovni termin za sve
eksplicitne i implicitne obrazovne aktivnosti koje
pomažu mladim ljudima da razviju pozitivne lične
osobine koje se nazivaju vrlinama.
11
12. Koristi dobrog karaktera
Vrlne koje čine karakter omogućavaju nam da
uživamo u vrijednim i produktivnm životima.
Što je više ljudi sa dobrim karakterom to je naše
društvo zdravije.
Ljudi žive i uče bolje sa karakterom.
Vrline, kao i znanje, suštinski su važni za naše
profesije.
12
14. ‘Lako možete procijeniti karakter čovjeka
na osnovu načina na koji postupa sa onima
koji ne mogu učiniti ništa za njega’
Džejm D. Majls
14
15. Zašto karakterno obrazovanje?
Testovi života, ne samo život testova
Šta znači biti, misliti i raditi.
Školovanje je duboko formirajuće iskustvo.
Karakter i vrlne su osnov za puno lično i društveno
ostvarenje.
Svi vjeruju da je važno: roditelji, nastavnici, mladi ljudi,
poslodavci a sve više i donosioci politika.
15
16. Uobičajeni mitovi o karakternom obrazovanju:
Indoktrinacija?
Bezumno uslovljavanje?
Konzervativno?
Paternalističko?
Nužno religiozno?
Vezano za promovisanje
ideala određenog
moralnog sistema?
Ili karakter ili znanje, ali ne
oboje?
“Očekujem da ćete svi biti nezavisni, invovativni,
kritički nastrojeni i da ćete raditi tačno ono što ja
kažem!”
16
17. Zašto Aristotel?
Zato što kod ove tradicije postoji najbolja nada za stapanje:
1. Racionalnog i emotivnog
2. Teorijskog i praktičnog
3. Pojma ‘dobrog ljudskog bića’ sa pojmom ‘dobrog građanina’
4. ‘Sebe’ i ‘drugih’ – tvoje puno ostvarenje je moje puno
ostvarenje
17
20. Implikacija 1: Čemu služi obrazovna zajednica?
moralna zajednica, zainteresovana za obrazovanje svojih članova sa ciljem
ostvarenja punog ljudskog razvoja, u okviru koga se događa i razvoj znanja i
vještina?
Ili,
• jednostavno arena za učenje znanja i vještina?
20
21. 21
Učenje znanja i vještina koje
će osigurati našu ličnu
prednost, i snagu i uticaj
Uzajamno formiranje
kroz ponašanje koje
je pravilno i dobro, uz
poštovanje pravde i
zajedničkog dobra
Čemu služi
školovanje?
ILI . . .
Sofisti
Sokrat
22. Implikacija 2: Čemu služi nastavni plan i program?
Vještine?
Vrline?
Znanje?
22
Koje vrste znanja vrijedi znati?
Koje vrste aktivnosti želimo
da naši studenti mogu da obavljaju?
Kaka vrsta osoba želimo
da postanemo?
23. Implikacija 3: Čemu služi nastavnik?
Nastavnik je tehničko lice, trener . . . Nastavnik je umjetnik, vaspitač . . .
Prenosi znanje i razvija vještine Promoviše puno ostvarenje ljudskih bića,
čini studente boljim osobama, a ne lošijim:
iskrenijim, a ne lažovima i prevarantima,
širih shvatanja, a ne licemjernim i punim
predrasuda
23
24. 24
Pismo Direktora jedne američke srednje škole u Kembridžu, Masačusets, novoj generaciji nastavnika u
njenoj školi:
Dragi nastavniče,
Ja sam preživjela koncentracioni logor. Moje oči vidjele su ono što ni jedan čovjek ne bi
trebao da posvjedoči:
Djecu koju su otrovali obrazovani ljekari.
Malu djecu koje su ubile obučene medicinske sestre.
Žene i djecu koju su ubili i zapalili oni koji su zvršili srednju školu i fakultet.
Tako da sumnjam u obrazovanje.
Moj zahtjev je: pomozite vašim studentima da postanu humani.
Vaši napori ne smiju nikada da proizvedu učene monstrume, kvalifikovane psihopate,
obrazovane Eihmane.
Čitanje, pisanje, aritmetika su važni ali samo ako služe da naša djeca postanu
humanija.
Citirano u Pring, R. Život i smrt srednješkolskog obrazovanja za sve, Routledge 2013, str. 39-40
25. Karakterno obrazovanje:
uhvaćeno ili podučeno?
25
KO
Utemeljite ga
u pitanjima sa
kojima se
studenti
suočavaju
Stimulisano
moralnim
dilemama
Postavite
pitanje: kakva
osoba želim
da postanem
Koje su moje
opcije
Kako će
izgledati ako
uradim više
Kako će
izgledati ako
ne uradim
dovoljno?
Šta ću raditi?
Kako je
proteklo?
26. Što ono pruža studentima?
26
Karakterno
obrazovanje
Instrumente za
razgovor
Podršku za
probleme iz
stvarnog života
sa kojima se
suočavaju
Inspirativne
primjere
Kvalitete
aspiracije i veće
postignuće
Etičko
odlučivanje
Razvoj vrline i
slobode
27. Šta misle roditelji?
27
Ispitivanje obavljeno od strane Populusa za Džubilicentar za karakter i vrline otkrilo je
veoma jaku podršku roditelja za ideju da škole treba da promovišu razvoj karaktera uz
akademske studije.
Ključni nalazi istraživanja uključuju:
•87% roditelja smatralo je da škole treba da se fokusiraju na razvoj karaktra i akademske
studije, ne jednostavno samo na akademske studije
•84% roditelja smatra da nastavnici treba da podstiču dobre moralne karakteristke i
vrijednosti kod studenata
•95% roditelja smatralo je da je moguće naučiti dijete vrijednostima i oblikovati njihov
karakter na pozitivan način, kroz predavanja i posvećene projekte ili vježbe u školi
•81% roditelja željelo je da škole imaju iskazane ključne vrijednosti koje škole prenose
svojim učenicima
28. Život pun vrlina
‘Preporučite vrlinu svojoj djeci; samo ona, ne novac, može ih
učiniti srećnim.’
Ludvig van Betoven 1770-1827.
28