Omladinski klub za cilj ima unapređednje položaja , ličnih , profesionalnih i društvenih potencijala mladih u Nikšiću, kako bi se doprinjelo njihovom ličnom razvoju i razvoju zajednice u kojoj žive kroz djelatnosti udruženja.
Omladinski klub za cilj ima unapređednje položaja , ličnih , profesionalnih i društvenih potencijala mladih u Nikšiću, kako bi se doprinjelo njihovom ličnom razvoju i razvoju zajednice u kojoj žive kroz djelatnosti udruženja.
Priručnik odgovara na pitanje šta je mentorstvo i šta čini jedan mentorski proces. Takođe vas upućuje na jako puno praktičnih alata, na primer pojašnjava kako da vodite mentorski sastanak i koje tehnike najbolje u tom procesu rade.
Na seminaru za mlade buduce odbornike koji je organizovala Fridrih Ebert fondacija odrzao sam predavanje PR u politici. Pokusao sam da ih ovim predavanjem motivisem da pocnu da rade svoje licne predkampanje pripremajuci se za lokalne izbore kad god se oni desili
Baza aktivnosti karijernog vođenja i savetovanja na sajtu Euroguidance centra u Republici Srbiji. http://euroguidance.rs/resursi/bazaaktivnosti
Ova aktivnost je deo Priručnika za nastavnike srednjih škola ,,Karijerno vođenje i savetovanje” u izdanju Fondacije Tempus – Euroguidance centra i Beogradske otvorene škole (2014). Više informacija na http://euroguidance.rs/resursi/prirucnik
Baza aktivnosti karijernog vođenja i savetovanja na sajtu Euroguidance centra u Republici Srbiji. http://euroguidance.rs/resursi/bazaaktivnosti
Ova aktivnost je deo Priručnika za nastavnike srednjih škola ,,Karijerno vođenje i savetovanje” u izdanju Fondacije Tempus – Euroguidance centra i Beogradske otvorene škole (2014). Više informacija na http://euroguidance.rs/resursi/prirucnik
Prezentacija odrzana na Business Academy u okviru LINK Grupe u Beogradu. Sadrži osnovne informacije o LinkedIn-u kao i napredna podešavanja i kako koristiti ovu društvenu mrežu za traženje posla.
Kad porastem biću... priručnik za edukatoreConnecting
U priručniku možete naći dva tipa sadržaja: Teorijski deo - objašnjava šta je učenje zasnovano na projektima i Praktični deo - pokazuje kako dizajnirati i voditi projekat za učenike koji počinje sa inspirativnim predavanjem, potom izazovnim pitanjem i problemom koji treba rešiti timskim radom.
Baza aktivnosti karijernog vođenja i savetovanja na sajtu Euroguidance centra u Republici Srbiji. http://euroguidance.rs/resursi/bazaaktivnosti
Ova aktivnost je deo Priručnika za nastavnike srednjih škola ,,Karijerno vođenje i savetovanje” u izdanju Fondacije Tempus – Euroguidance centra i Beogradske otvorene škole (2014). Više informacija na http://euroguidance.rs/resursi/prirucnik
Priručnik odgovara na pitanje šta je mentorstvo i šta čini jedan mentorski proces. Takođe vas upućuje na jako puno praktičnih alata, na primer pojašnjava kako da vodite mentorski sastanak i koje tehnike najbolje u tom procesu rade.
Na seminaru za mlade buduce odbornike koji je organizovala Fridrih Ebert fondacija odrzao sam predavanje PR u politici. Pokusao sam da ih ovim predavanjem motivisem da pocnu da rade svoje licne predkampanje pripremajuci se za lokalne izbore kad god se oni desili
Baza aktivnosti karijernog vođenja i savetovanja na sajtu Euroguidance centra u Republici Srbiji. http://euroguidance.rs/resursi/bazaaktivnosti
Ova aktivnost je deo Priručnika za nastavnike srednjih škola ,,Karijerno vođenje i savetovanje” u izdanju Fondacije Tempus – Euroguidance centra i Beogradske otvorene škole (2014). Više informacija na http://euroguidance.rs/resursi/prirucnik
Baza aktivnosti karijernog vođenja i savetovanja na sajtu Euroguidance centra u Republici Srbiji. http://euroguidance.rs/resursi/bazaaktivnosti
Ova aktivnost je deo Priručnika za nastavnike srednjih škola ,,Karijerno vođenje i savetovanje” u izdanju Fondacije Tempus – Euroguidance centra i Beogradske otvorene škole (2014). Više informacija na http://euroguidance.rs/resursi/prirucnik
Prezentacija odrzana na Business Academy u okviru LINK Grupe u Beogradu. Sadrži osnovne informacije o LinkedIn-u kao i napredna podešavanja i kako koristiti ovu društvenu mrežu za traženje posla.
Kad porastem biću... priručnik za edukatoreConnecting
U priručniku možete naći dva tipa sadržaja: Teorijski deo - objašnjava šta je učenje zasnovano na projektima i Praktični deo - pokazuje kako dizajnirati i voditi projekat za učenike koji počinje sa inspirativnim predavanjem, potom izazovnim pitanjem i problemom koji treba rešiti timskim radom.
Baza aktivnosti karijernog vođenja i savetovanja na sajtu Euroguidance centra u Republici Srbiji. http://euroguidance.rs/resursi/bazaaktivnosti
Ova aktivnost je deo Priručnika za nastavnike srednjih škola ,,Karijerno vođenje i savetovanje” u izdanju Fondacije Tempus – Euroguidance centra i Beogradske otvorene škole (2014). Više informacija na http://euroguidance.rs/resursi/prirucnik
2. +
Agenda
Upoznavanje:
Zašto smo ovde?
Pozadina
Moja JA pri ač
Šta zna i preduzetništvo?č
U enje kroz praksu i ve banječ ž
3. +
Projekat ‘Changing Lives’
Evropska inicijativa mladih
Ciljevi:
da inspiriše
da izazove
da osna iž
da nau i ne emu novomč č
4. +
Ja?
Ime i prezime: Natalija Bošković
Godine : 19
Škola :Ekonomski fakultet
Citat koji me najbolje opisuje :
“I’ve failed over and over in my life ,
And that’s why i suceed “-
Michael Jordan
5. +
Ja? – pre uklju ivanja u JAč S program
Sta volim/ ne volim ?
Volim izazove, sticanje novih znanja i vjestinja, upoznavanje
novih ljudi i kultura.Volim osobe koje imaju cilj i koje daju
sve od sebe da se pokrenu, da ucine nesto , jer nije dovoljno
nesto samo eljeti... Moramo u initi nešto. Pitanje je kako?ž č
Ne volim nezainteresovane, prepotentne osobe. One koje
pricaju iza ledja, neamaju hrabrosti da u lice ka u šta imaju.ž
6. +
Cime se bavim ?
Student prve godine Ekonomskog fakulteta
Volonter - Asocijacija za demokratski prosperitet- Zid
- NVO “ 09. Decembar”
Alumni ( Changing lives )
7. +
Ja i JAS program
Koji sam program prosla:
Prosla sam Dmus program , Poslovni izazov Crne Gore i
Poslovni izazov Zapadnog Balkana.
Kakvo je to bilo iskustvo za mene ?
Nezaboravno iskustvo , stekla nove vještine i nove
prijatelje .
9. +
Iskustvo ste eno u enjem kroz JASč č
-Izrada biznis plana
-barijere
-vremenski rok
-motivisati tim
Izazovi Ishodi
-Nove vještine
-nova prijateljstva
-Praktična znanja
-Team “Building “
-mreža kontakata
10. +
Nakon JAS programa
Ko sam ja?
Kako sam se promenila?
Kako sam ostala u kontaktu = alumni
Zašto sam ostala u kontaktu?
11. +
U enje kroz radč
Lideri se ne radjaju, već nastaju radom
Talenat je rezultat napornog rada
Uspjeh je putovanje, a ne destinacija
Izazov!
12. +
Izazov:
Takmi ari iz BiH , Crne Gore,č
Srbije i Hrvatske.
Na i zajedni ki jezik sa svimać č
njima,srusiti barijere i zajedno
kreirati poslovnu ideju.
13. +
Šta ste nau ili?č
Naucila sam da nikada ne sudis ljudima na osnovu
kulture,zemlje iz koje dolaze.
Da se sa nekim mozes poznavati jedan dan , a ipak imati
osjecaj da tu osobu znas itavog ivota.č ž
Da nije va no da li si osvojio prvo ili drugo mjesto.Da nisiž
pao ako nisi osvojio nagradu,pao si ako nisi nista nau io.č
Da vjerujem u sebe i slijedim svoje
snove, a ljudi ce svakako pricati.
18. +
Predrasude o preduzetništvu
Velilke multinacionalne kompanije rukovode ekonomijom –
NETA NO!Č
Više od 99% Evropskog preduzetništva ine Mala preduze ač ć
Da bi postao preduzetnik moraš izmisliti nešto potpuno novo
– NETA NO!Č
Preduzetništvo je stvaranje nove kompanije – NETA NO!Č
Evropska Komisija ka e:‘Preduzetništvo je skup ideja i procesaž
potrebnih da se razvije ekonomska aktivnost u okviru nove ili
postoje e organizacije.’ć
19. +
Vaša pozicija na tr ištuž
Gdje sebe vidite nakon diplomiranja?
ime ete se bavitiČ ć
2015., 2020., 2030.... 2045.?
elite li uopšte da budete u biznisu?Ž
To je vaša sloboda izbora!
20. +
Sloboda izbora
„Fakultet pru a nevjerovatan dar - mogu nost izbora. Ali,ž ć
ve ina mojih kolega je odbijala da izabere.ć Oni su fakultet
do ivljavali kao produ etak srednje škole.ž ž Poha ali suđ
uobi ajena predavanja, odradili minimum potreban dač
dobiju najvišu ocjenu i trudili se da izbjegnu suo avanje sač
neizvjesnoš u nepoznatog.ć To su oni koji šest sati
dnevnopotroše u itaonicič ič taju i ud benike. Ono najboljeć ž
što fakultet nudi jeste mogu nost da postanete što god elite,ć ž
ali ljudi ve inom naprosto obavć e ono što misle da moraju.“
Set Godin
Preduzetnik, agent promjena i autor nekoliko biznis
bestselera
21. +
Sloboda i fleksibilnost
Sam svoj šef
Strast pri radu
Osje ati svoj uspehć
Zabava
Brojni izazovi
Dug radni dan
Po etne poteško eč ć
Strah od neuspjeha
Prednosti Mane
22. +
Kako ti se ini?č
Kako bi ti eleo da radiš?ž
Koja oblast ti odgovara?
U kakvom okru enju vidiš sebe?ž
U kakvoj ulozi vidiš sebe?
23. +
“Jedini način da
nikada ne pogriješiš
je da NIKADA
ne pokušaš.”
Fil Najt
Osnivač i bivši izvršni
direktor Najkija
24. +
Prednosti polaznika JAS-a
4-5 puta ve e šanse za zapo injanje sopstvenog biznisać č
Pokretanje posla sa ve om stopom uspehać
Sposobniji su za rad
Zara uju višeđ
26. +
Hvala na pažnji
Kontakt e-mail: Natalija95@t-com.me
Fb strana alumnize.rs: JAS Alumnize.RS
Mail alumnize.rs:
alumnizers.jas@ja-serbia.org
Editor's Notes
Start out by explaining which topics you will cover in your presentation.
Tip #1: it’s always nice to establish a dialog instead of a monolog when doing a presentation. One way to do this is by asking questions.
To get a feel of the students the following questions could be used:
What do they expect out of the session today? What do they already know about you? Do they all know what JA is?
Further along in the presentation good probing questions could be: What do they think of the JA programme they are participating in (the good and the bad)? Have they ever considered becoming entrepreneurs? (why? why not?) Are they concerned about the entrance into the job market in Europe?
Giving the students the background information you find relevant plus information about what you are currently doing will give them a better idea of who is standing in front of them.
Tip #2: Powerpoints should only carry the minimum amount of text needed for the students to follow your structure - if you write everything down in the slides why should the students listen to you?
Here you have a chance to reflect on who you were before the programme and share this with the student. Plus sharing the story of how you first got involved in the programme and what your first thoughts were.
Tip #3: remember to add photos and other illustration to make the presentation more visual and fun (e.g. add old funny pictures of yourself here)
Have gone through your story you might want to take a moment to reflect on what your main challenges were and what you learned from these.
Example of challenges:
Working in a team with friends, presenting in front of a crowd, finding the perfect idea, keeping motivation high, writing a business plan
Examples of Learning Outcomes:
You have to be honest and set boundaries, the more you present the better you get (just go for it), there is no such thing as a perfect idea, motivation is crucial, business plans are just about getting what is in your head down on paper (it can be a great tool to understand your company better).
Tip #5: Make sure you tailor your presentation to your audience (are they in the JA programme? Where in the process are they? What is their age and English proficiency? The answers to all these questions will direct what you should focus on in your presentation). Before any presentation take time and think about the audience, putting yourself in theirs shoes and think about what will interest them.
Section 2
Please see the challenge suggestions in the accompanying material
After the exercise it makes sense to take a minute to reflect on the task and how the students experienced it.
Tip #6: as a general rule of thumb the more the students are engaged the more they learn, this is what ‘learning by doing’ is all about, so try to make sure that all take an active role and if relevant you could have them reflect on what role they took.
Hopefully the challenge that the students have just done have taught them something, you can now round of this part of the presentation by showing this video with some more leadership tips and encourage them to be aware that they can learn a lot by simply staying open to the lessons all around us.
Section 3
The idea with this entrepreneurship talk is not to ‘sell’ being an entrepreneur. It is simply to make the students aware that this is an option and to demystify the concept of entrepreneurship.
One way to start this section would be to talk about whether or not the students have even considered this as a career option (why?/why not?).
Tip #7: Studies have confirmed that people need breaks; their attention simply won’t last the whole presentation through. Small break can be enough 2-5 min just enough to refocus.
Many peoples understanding of entrepreneurship is limited or flawed, therefore, a slide to discuss some of the possible misconceptions surrounding the concept might be interesting.
‘more than 99% of all European businesses are SMEs’
Arguable one of the best kept secrets is that the European economy is build almost entirely on small and medium sized enterprises. This makes it clear that without entrepreneurs the economy would suffer greatly.
Quote form European Commission
Entrepreneurship can be seen as a mind set and a process, this is important because it allows us to see that being entrepreneurial is about more than staring up a company.
To give the students an idea of what being an entrepreneur is all about, discussing the advantages and disadvantages often highlighted in this profession (now we’re zooming in on the entrepreneurship as a career, not just as a mind-set)
Tip #8: Keeping the audiences attentions is always a challenge, one of the way to not loose the audience it to try and make your content not too hard or too easy,
Choosing a path in life is all about finding out what is right for you. This slide is just to advice the students find out what is right for this. This presentation is juts trying to make sure that the students do not rule entrepreneurship out based on false assumptions.
Tip #9: If you feel that you are losing your audience at any time it can be a good idea to reiterate why they should listen. Here are some examples:
‘I have gone through the JA process and I wish I had known then what I know now, ergo giving you my advice will save you a lot of time and effort’’
‘’Most people never even dare to consider becoming an entrepreneur, by doing this many people miss out on a life with excitement and engagement’
If you are presenting to students currently receiving entrepreneurship education from JA-YE it makes sense to end on the fact that the training that they are receiving will make them more likely to start up their own company, be successful in this. Furthermore, even if they choose a more traditional path the entrepreneurial mindset they have cultivated will make them more employable.
Make sure to thank the students for their time and participations, let them know that you are there to help and that they can contact you if they want to.
Tip #10: Time management is one of the absolute hardest elements of presenting, so make sure you run through your presentation before hand and have a clear idea of how long you have for each sections. And remember everything takes longer than you think
