UNICEF wekt wereldwijd voor de naleving van kinderrechten. Om het recht op onderwijs te kunnen garanderen voor élk kind, overal ter wereld is nog een lange weg te gaan. Deze presentatie toont in een hele reeks foto's de realisaties en uitdagingen voor Mozambique. Deze passen in de campagne 'Schools for Africa"
Steun UNICEF 000-0000055-55
www.unicef.be
UNICEF wekt wereldwijd voor de naleving van kinderrechten. Om het recht op onderwijs te kunnen garanderen voor élk kind, overal ter wereld is nog een lange weg te gaan. Deze presentatie toont in een hele reeks foto's de realisaties en uitdagingen voor Mozambique. Deze passen in de campagne 'Schools for Africa"
Steun UNICEF 000-0000055-55
www.unicef.be
Mondkapjes, spatmaskers en schermen. Veilig leren en werken in het voortgezet...Frederik Smit
Begin oktober 2020 adviseerde het kabinet scholen in het voortgezet onderwijs dringend om buiten de les mondkapjes te dragen. De scholen konden zelf beslissen of ze overgingen tot een verplichting voor leerlingen en personeel. Een stap verder is de mondkapjesplicht waarbij de scholen die keuze niet meer hebben. Hoe zorg je als bestuur en school voor een veilige leer- en werkomgeving in coronatijd? En wat is de rol van de mr bij de besluitvorming?
Gelijke onderwijskansen een uitdaging? Laat leerlingen ontdekken wat ze écht ...Frederik Smit
Na tientallen jaren onderwijsachterstandenbeleid lijken portemonnee en diploma van ouders nog steeds bepalend voor het schoolniveau van hun kinderen. De veelgeprezen documentaireserie ‘Klassen’ toont dat sociale afkomst onverminderd van invloed is op de schoolloopbaan van kinderen, tussen scholen standsverschillen bestaan en de kansenongelijkheid in het onderwijs lijkt toe te nemen. Kabinet Rutte IV heeft kansengelijkheid op de agenda gezet en wil onder andere de vorming van brede brugklassen stimuleren om talenten beter te benutten, terwijl de Onderwijsraad adviseert om ook flexibel onderwijs op maat te geven. Wat zijn de ervaringen van scholen hiermee en wat is de rol van de medezeggenschap?
Mondkapjes, spatmaskers en schermen. Veilig leren en werken in het voortgezet...Frederik Smit
Begin oktober 2020 adviseerde het kabinet scholen in het voortgezet onderwijs dringend om buiten de les mondkapjes te dragen. De scholen konden zelf beslissen of ze overgingen tot een verplichting voor leerlingen en personeel. Een stap verder is de mondkapjesplicht waarbij de scholen die keuze niet meer hebben. Hoe zorg je als bestuur en school voor een veilige leer- en werkomgeving in coronatijd? En wat is de rol van de mr bij de besluitvorming?
Gelijke onderwijskansen een uitdaging? Laat leerlingen ontdekken wat ze écht ...Frederik Smit
Na tientallen jaren onderwijsachterstandenbeleid lijken portemonnee en diploma van ouders nog steeds bepalend voor het schoolniveau van hun kinderen. De veelgeprezen documentaireserie ‘Klassen’ toont dat sociale afkomst onverminderd van invloed is op de schoolloopbaan van kinderen, tussen scholen standsverschillen bestaan en de kansenongelijkheid in het onderwijs lijkt toe te nemen. Kabinet Rutte IV heeft kansengelijkheid op de agenda gezet en wil onder andere de vorming van brede brugklassen stimuleren om talenten beter te benutten, terwijl de Onderwijsraad adviseert om ook flexibel onderwijs op maat te geven. Wat zijn de ervaringen van scholen hiermee en wat is de rol van de medezeggenschap?
1. Scholen in het hart van de gemeenschap Mozambique Kindvriendelijke Scholen Deze slideshow bevat muziek, zet je luidsprekers aan.
2. Kinderen in Mozambique hebben vandaag veel meer kansen om te leren dan voorheen. 83 percent van alle kinderen zijn ingeschreven in de lagere school, in 1992 waren dat er slechts 32 per honderd.
3. De lange burgeroorlog die eindigde in 1992 bracht ernstige schade toe aan het onderwijssysteem. Honderdduizenden kinderen konden niet naar school. Maar dit was niet altijd het geval...
4. Children are caught in the conflict and suffer the brunt of the hostilities. In de decenia na het conflict stond de heropbouw van het land centraal. Sinds 1992 zijn er jaarlijks gemiddeld, 500 nieuwe scholen gebouwd en 3500 leerkrachten aangeworven.
5. Slechts twee derde van de leerkrachten in de lagere school zijn opgeleid. But many challenges remain. Maar vele uitdagingen blijven bestaan.
7. Meer dan de helft van de kinderen verlaten de lagere school vooraleer ze in de vijfde klas zijn geraakt. But many challenges remain.
8. Kinderen uit de armste families, wezen en meisjes zullen bij uitstek de school vroegtijdig verlaten of zelfs helemaal nooit naar school gaan. Armoede en AIDS sluiten vele kinderen uit van onderwijs.
9. Scholen Dat is meer dan scholen bouwen. Het gaat over kwaliteit van onderwijs. kind vriendelijk maken
10. Kindvriendelijke scholen is een concept dat de uitdaging aangaat door de kwaliteit van het onderwijs in de ruime zin te verbeteren door een pakket van interventies. In Mozambique
11. Dit pakket wordt geïmplementeerd in alle lagere scholen uit zeven distrikten onder het toezicht van het Ministerie van Onderwijs, UNICEF en andere partners.
12. Het programma startte in 2006. Tegen het einde van 2009, zal het meer dan 300.000 kinderen bereiken in 750 scholen.
14. Leerkrachten en schoolhoofden opleiden en begeleiden in het lesgeven en het beheer van de school. Een Kwaliteitsvolle leeromgeving.
15. Leer- en lesmateriaal voorzien, maar ook schoolbanken en de heropbouw/renovatie van vervallen klaslokalen. It’s about teaching . Een Kwaliteitsvolle leeromgeving.
16. Betrekken van ouders en de hele gemeenschap in schoolraden die mee instaan voor het beheer van de school en de opvolging van de schoolactiviteiten. It’s about teaching . Een Kwaliteitsvolle leeromgeving.
17. Het voorzien van veilig water, gescheiden toiletten voor jongens en meisjes en vorming over hygiëne. Toegang tot water, sanitair en hygiëne
18. Een gezondheidspakket voor scholen inclusief vaccinatie, medische onderzoeken en doorverwijzing naar gezondheidscentra met geschoolde gezondheidswerkers. Gezondheid
20. Opsporen van wezen en andere kwetsbare kinderen en hen het nodige basismateriaal bezorgen om degelijk te kunnen deelnemen aan onderwijs. Bescherming
21. Ondersteunen van sociaal werkers in de gemeenschap om kinderen die uit het onderwijssysteem vielen terug naar school toe te leiden. Bescherming
22. Toegang tot sociale diensten en officiële instanties voor kinderen, zoals de geboorteregistratie. It’s about protection . Bescherming
23. Bewustmaking van het belang van onderwijs –zowel voor jongens als voor meisjes- goede hygiëne en HIV-preventie in de gemeenschap via straattheater, radio, mobiele interventieteams, enz. Betrokenheid van de gemeenschap
24. Yet, more than half of Mozambican children continue to live below the poverty line. Door inclusieve, beschermende en kindvriendelijke scholen te ondersteunen zorgen we ervoor dat elk kind zijn talenten kan ontplooien.