Gezond, groen en duurzaam. Scholen werken aan imagoFrederik Smit
Teveel kinderen hebben overgewicht, bewegen onvoldoende of weten niet goed wat (on)gezond gedrag is. Steeds meer scholen investeren in een gezond schoolplein en een gezonde, groene, duurzame school. Een gezonde omgeving is een voorwaarde voor goed onderwijs, zodat leerlingen daar veilig en prettig kunnen leren.
Niet alleen de gezondheid van leerlingen is relevant, ook medewerkers varen wel bij een gezonde school. Ze voelen zich er beter, kunnen zich beter inzetten en zijn ze een vanzelfsprekender rolmodel voor leerlingen.
Wat is de rol van personeel, ouders, leerlingen en de medezeggenschapsraad?
Artikel van Frederik Smit in MR magazine, juni 2015.
http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/algemeen/
Leidschendam-Voorburg is een mooie gemeente, om te wonen, werken, naar school te gaan, te ondernemen en te ontspannen. Maar bovenal: een gemeente waar we samen leven.
Mensen staan voor de PvdA voorop en iedereen telt mee. De PvdA gaat voor een gemeente waarin iedereen zich thuis voelt en mee kan doen.
Gezond, groen en duurzaam. Scholen werken aan imagoFrederik Smit
Teveel kinderen hebben overgewicht, bewegen onvoldoende of weten niet goed wat (on)gezond gedrag is. Steeds meer scholen investeren in een gezond schoolplein en een gezonde, groene, duurzame school. Een gezonde omgeving is een voorwaarde voor goed onderwijs, zodat leerlingen daar veilig en prettig kunnen leren.
Niet alleen de gezondheid van leerlingen is relevant, ook medewerkers varen wel bij een gezonde school. Ze voelen zich er beter, kunnen zich beter inzetten en zijn ze een vanzelfsprekender rolmodel voor leerlingen.
Wat is de rol van personeel, ouders, leerlingen en de medezeggenschapsraad?
Artikel van Frederik Smit in MR magazine, juni 2015.
http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/algemeen/
Leidschendam-Voorburg is een mooie gemeente, om te wonen, werken, naar school te gaan, te ondernemen en te ontspannen. Maar bovenal: een gemeente waar we samen leven.
Mensen staan voor de PvdA voorop en iedereen telt mee. De PvdA gaat voor een gemeente waarin iedereen zich thuis voelt en mee kan doen.
Het doel bestaat erin naschoolse programma’s opnieuw uit te vinden om de brug te slaan tussen het samen leren kennen, leren doen, leren zijn en leren leven. AlterEducs helpt scholen bij het integreren van informele en zinvolle leeractiviteiten voor kinderen zodat ze bewuster, empathischer en beter geïnformeerd zijn over het gemeenschapsleven. Het programma combineert een brede waaier van activiteiten die tegen een lagere prijs door een team van onderwijsdeskundigen binnen een school worden aangeboden en zinvoller zijn voor de kinderen. AlterEducs versterkt ook de rol van de opvoeders door middel van specifieke trainingen en betrekt de ouders bij de ontwikkeling van de programma-activiteiten.
Het succes van gezinsklassen. Krachtige besluiten door kampvuurgesprekkenFrederik Smit
Steeds meer basisscholen in de provincie Groningen starten in navolging van scholen in Groot-Brittannië en Denemarken met een ‘gezinsklas’ waarbij ouders van kinderen met leer- of gedragsproblemen een ochtend in de week op school komen. Wat zijn gezinsklas- sen? En hoe voer je ze met een zo breed mogelijk draagvlak in? Basisschool ’t Haimstee in Veendam besteedde veel aandacht aan het besluit met gezinsklassen te gaan werken. Er werd voldoende tijd genomen om serieus naar elkaar te luisteren en standpunten in te bren- gen. De aanpak op de school om gezinsklassen in te voeren doet den- ken aan het Afrikaanse kampvuurgesprek, een vergadervorm waar iedereen gehoord wordt en zijn mening kan geven.
Dit is de officiële folder van het Oudercomité Sint-Paulus Gent Secundair Onderwijs, voor het werkjaar 2011-2012.
Indien u meer informatie wenst, kan u terecht op http://oc.sintpaulusgent.be
De Stichting Tijd voor Eten bevordert een gezonde en professionele lunch voor kinderen op basisscholen en de tussenschoolse opvang
Tijd voor Eten sluit aan op de volgende thema’s.
Op basisscholen en kinderopvang;
• stimuleren van gezonde, lekkere en professioneel,/hygienisch bereide maaltijden.
• vergroten van de afzetmarkt voor duurzame landbouw,
• uitbreiden van de werkgelegenheid voor cateraars, schoolrestaurants en logistieke bedrijven.
• bevorderen van samenwerking tussen publieke en private partijen.
• bevorderen van opleidingen voor medewerkers in schoolrestaurants.
• organiseren van sluitende dagarrangementen.
• bijdragen aan duurzame bouw van scholen.
Het doel bestaat erin naschoolse programma’s opnieuw uit te vinden om de brug te slaan tussen het samen leren kennen, leren doen, leren zijn en leren leven. AlterEducs helpt scholen bij het integreren van informele en zinvolle leeractiviteiten voor kinderen zodat ze bewuster, empathischer en beter geïnformeerd zijn over het gemeenschapsleven. Het programma combineert een brede waaier van activiteiten die tegen een lagere prijs door een team van onderwijsdeskundigen binnen een school worden aangeboden en zinvoller zijn voor de kinderen. AlterEducs versterkt ook de rol van de opvoeders door middel van specifieke trainingen en betrekt de ouders bij de ontwikkeling van de programma-activiteiten.
Het succes van gezinsklassen. Krachtige besluiten door kampvuurgesprekkenFrederik Smit
Steeds meer basisscholen in de provincie Groningen starten in navolging van scholen in Groot-Brittannië en Denemarken met een ‘gezinsklas’ waarbij ouders van kinderen met leer- of gedragsproblemen een ochtend in de week op school komen. Wat zijn gezinsklas- sen? En hoe voer je ze met een zo breed mogelijk draagvlak in? Basisschool ’t Haimstee in Veendam besteedde veel aandacht aan het besluit met gezinsklassen te gaan werken. Er werd voldoende tijd genomen om serieus naar elkaar te luisteren en standpunten in te bren- gen. De aanpak op de school om gezinsklassen in te voeren doet den- ken aan het Afrikaanse kampvuurgesprek, een vergadervorm waar iedereen gehoord wordt en zijn mening kan geven.
Dit is de officiële folder van het Oudercomité Sint-Paulus Gent Secundair Onderwijs, voor het werkjaar 2011-2012.
Indien u meer informatie wenst, kan u terecht op http://oc.sintpaulusgent.be
De Stichting Tijd voor Eten bevordert een gezonde en professionele lunch voor kinderen op basisscholen en de tussenschoolse opvang
Tijd voor Eten sluit aan op de volgende thema’s.
Op basisscholen en kinderopvang;
• stimuleren van gezonde, lekkere en professioneel,/hygienisch bereide maaltijden.
• vergroten van de afzetmarkt voor duurzame landbouw,
• uitbreiden van de werkgelegenheid voor cateraars, schoolrestaurants en logistieke bedrijven.
• bevorderen van samenwerking tussen publieke en private partijen.
• bevorderen van opleidingen voor medewerkers in schoolrestaurants.
• organiseren van sluitende dagarrangementen.
• bijdragen aan duurzame bouw van scholen.
Frederik Smit (2014). Naar een andere cultuur. Scholen Vlaardingen en Schieda...Frederik Smit
Een artikel van Frederik Smit in MR magazine over cultuurverandering bij peuterspeelzalen en scholen in het primair en voortgezet onderwijs in Vlaardingen en Schiedam.
De gemeenten Schiedam en Vlaardingen stimuleren integrale kindcentra/scholen een veranderingsgerichte cultuur te realiseren op scholen, waarbij het gaat om vernieuwing en creativiteit.
Interviews met collegevoorzitter Alex Brobbel van Stichting Wijzer en directeur Paul Lakens van Lentiz Life College.
De Vlaardingse Stichting Wijzer maakt daarnaast ook gebruik van het in Zweden ontwikkelde ‘hostmanship’ concept. Het innovatieve Schiedamse Lentiz Life College ontwikkelde een gerichte en ontwapenende aanpak om met ouders en leerlingen in gesprek te gaan.
Similar to ' Eten op scholen ' , 25 01-1.05 1plus 2-_ (20)
Olivomio* presentation tijd voor eten 1v2tijdvooreten
Hallo Rinse en Peter,
Hierbij alvast een voorafje voor 15 / 16 mei?
Voorbeeld van samenwerking van stichting Tijd voor Eten en bedrijfsleven aan gezamenlijk doel. Gezond en lekker Eten & drinken op scholen.
Groetjes, hartelijk, Doris
Hallo Dagmar,
deze pp is meer gericht op Eten op school & Co - het advieswerk.
De vorige pp omschrijft de insteek van de stichting * niet btw plichtige, ANBI status )
1. ‘ Eten op scholen ’
Het project ‘ Eten op scholen ’ wil een gezonde en professioneel
bereide lunch voor kinderen op scholen mogelijk maken, waarbij
de kinderen tijdens de tussenschoolse opvang ook tijdens de
lunch professionele begeleiding krijgen.
2. Waarom?
- 14 % - 39 % van de de basisschoolkinderen zijn té dik.
- Ongeveer 2.400 nieuwe patiënten met anorexia of boulimia per jaar.
McKinsey;
Kosten van overgewicht in Nederland, € 505,4 miljoen per jaar. Indirecte kosten,
worden geschat op €2 miljard per jaar.
3. Als we willen, dat ouders kunnen werken, dat kinderen gezond kunnen
opgroeien, moeten we zorgen voor goede voorzieningen op scholen.
4. De gezonde keuze zou aantrekkelijkste en makkelijkste keuze moeten zijn.
Ook op scholen.
6. Samenwerken met de kinderopvang organisaties op scholen.
Tijd voor Eten, Tijd voor water, Tijd voor werk.
7. ‘ Eten op scholen ’ sluit aan op de volgende thema’s.
- Uitbreiden van de werkgelegenheid voor cateraars, schoolrestaurants en
logistieke bedrijven.
- Stimuleren van gezonde, lekkere en professioneel,/hygienisch bereide
maaltijden.
- Vergroten van de afzetmarkt voor duurzame landbouw,
- Bevorderen van samenwerking tussen publieke en private partijen.
- Bevorderen van opleidingen voor medewerkers in schoolrestaurants.
- Organiseren van sluitende dagarrangementen.
- Bijdragen aan duurzame bouw van scholen.
8. ‘ Eten op scholen ’, Tijd voor werk,
• Opleidingen binnen de schoolrestaurants.
9. Vrijwilligers, Tijd voor werk.
• Vrijwilligers vergoeding van ongeveer € 1500 per jaar waarvan er minimaal
8 vrijwilligers aanwezig moeten zijn.
• Totale kosten zijn minimaal € 12.000
• Wenselijk, noodzakelijke zijn ook opleidingen en bijscholing
• Samen werken met DWI, vrijwilligerscentrale, aansluiten op de sociale
agenda van de gemeente / regio.
10. Kinderopvang = kinderopvang ?
• Regelgeving kinderdagopvang 0 – 4 jaar.
• Kinderopvang op basisscholen 4 – 12 jaar
• Regelgeving voortgezet onderwijs.
De huidige aanpak op basisscholen, ‘onderwijs en daarnaast tso / opvang’
is achterhaald en niet efficiënt.
We moeten echt toe naar innovatie op onderwijs gebied.
Scholen en kinderopvang hebben een gezamenlijke rol in dit verhaal.
Samen met de ouders en de overheden.. niemand kan het alleen.
12. ‘ Eten op scholen ’ als buitenschoolse activiteit.
13. Wat ?
Invoering van een gezonde en lekkere schoollunch. Afhankelijk van de wensen / bijdrage
van ouders/school/gemeente kan men kiezen voor drie formules:
16. Wens, doelstelling.
‘ Eten op Scholen ‘ wordt een sociale onderneming binnen gemeentes en
scholen.
We werken met partners aan een gezonde en betaalbare structuur rond de
lunch op scholen als modern collectief, waarbij ook voor zakelijke,
ondernemende partners winst te behalen is, een klassieke win-win- situatie.
17. De Uitdaging.
Los komen van incidentele stimuleringssubsidies.
• 'Voor de start’ van een project kun je vrij gemakkelijk een
stimuleringssubsidie krijgen.
• Voor de volgende fase, bijvoorbeeld bij de opschaling van je initiatief of het
afstemmen met instanties, is er vaak geen geld. Maar ook geen advies over
hoe je verder moet. Ik denk dat daardoor veel stimuleringsgeld in feite weer
verloren gaat.
• Een van de pijlers waar ‘ Eten op scholen ’ op rust, is de interactie van de
scholen met het bedrijfsleven uit de buurt, de verankering van de lunch op
scholen in de locale economie, het streven om zo spoedig mogelijk los te
komen van incidentele stimuleringssubsidies.
19. 2010, Visieontwikkeling, Staalmanplein in Amsterdam Nieuw West
in opdracht voor de woningbouw coöperatie Alliantie.
Coco's Keuken is een initiatief van de welzijnsorganisatie Combiwel en Cordaan in samenwerking met ROC van Amsterdam.
20. Gebruik maken van bestaande ruimtes, ontwikkelingen,
publieke taken, budgetten.
21. ‘ De kwekerij ‘ in Amsterdam Osdorp, 2,5 km naast t Koggeschip.
Een van de pijlers waarop ‘ Eten op scholen ‘ op rust, is de verankering van de lunch op
scholen in de locale economie..
22. Pilot Amsterdam en in de provincie Noord Holland.
Samen werken met cateraars naast scholen en kwekerij.
35. Communicatie platform ?
Opstarten“ en ondersteunen van een Dialoog rondom
Leren van “
Leren van
Creeren van een
Creeren van de
platform van
platform van Creeren van Sociale
Creeren van Sociale
voeding tussen
behoefte-vragen en ouders ,kinderen en school. Uitleg over
behoefte-vragen en awareness,
awareness, netwerken en
netwerken en
feedback ““ van
feedback van
aanleiding, verloop, en effect vanen
interventie eningezette Schoollunch
interventie context
context
individuen
individuen interactie
interactie
.
Doel: Awareness & Verandering in gedrag rondom “
eten” teweegbrengen
36. Haal meer uit je “lunch ”
opstart van een integraal schoollunch programma
37. Haal meer uit je “lunch”
Haal meer uit je “lunch”
opstart van een integraal schoollunch
opstart van een integraal schoollunch
programma
programma
38. Tijd voor een integrale aanpak?
• Praktijkgericht, nauwe samenwerking met scholen en kindervang.
• Eten op scholen, MKB gerichte samenwerkingsverbanden.
• Ervaringen vanuit op de scholen ‘ in de modder staan’.
• Communicatie gericht op de jeugd van tegenwoordig.
• Tips?
Editor's Notes
1.
Het programma moet naast de integrale visie ook een communicatie insteek kennen.
Communicatie als toevoeging op de daadwerkelijke lunch is van belang om de “ awareness en gedragsveranderingen te bewerkstelligen. Zoals je ook 10 keer iets eerst gegeten moet hebben om een smaak aanpassing te maken en te begrijpen, geldt dit zelfde ook voor horen en zien. Op het moment dat je met het onderwerp “ gezond eten” via diverse manieren in aanraking komt, krijgt het een plek in het geheugen. Het moet komen in de Head-hart and the hands om te komen tot de verandering waarom iets goed te doen. Augmented reality helpt om in het bewustwording stuk om kinderen te leren wat ook de “ footprint is” ogv duurzaamheid. Bv hoeveel kost het totaal om een bepaald produkt te produceren.