Tài liệu trình bày về mô hình học kết hợp và ứng dụng của nó trong dạy học ở Việt Nam, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tích hợp giữa hình thức học trực tuyến và dạy học trực tiếp. Nó phân tích các lý thuyết học tập khác nhau, bao gồm thuyết hành vi, thuyết nhận thức và thuyết kiến tạo, cùng với những lợi ích và thách thức của việc áp dụng công nghệ trong giáo dục. Cuối cùng, tài liệu đưa ra các vấn đề cần quan tâm trong việc xây dựng chiến lược sư phạm cho hệ thống e-learning để nâng cao hiệu quả dạy học.

1. L o g o
HỌC KẾT HỢP
BLENDED-LEARNING
GVHD: Lê Đức Long
Lê Yến Chi_K37.103.027
Trần Hoài Dương_K37.103.005
Trần Huỳnh Nhật Minh_K37.103.517

2. www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
Nội dung trọng tâm
Cơ sở lý thuyết 1 cho mô hình dạy học trực tuyến
Ngữ cảnh dạy và học ở Việt Nam và điều kiện
thực tế của dạy học ở trường PT
2
Mô hình học kết hợp áp dụng trong ngữ cảnh
dạy và học ở Việt Nam
3
Các vấn đề cần quan tâm trong việc xây dựng
chiến lược sư phạm đối với một hệ e-Learning
ngữ cảnh
4

3. www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
Nội dung trọng tâm
Cơ sở lý thuyết 1 cho mô hình dạy học trực tuyến

4. Cơ sở lý thuyết trong mô hình dạy học trực tuyến
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
Nhóm lý thuyết
khách quan –
Objectivist
•Thuyết hành vi
•Thuyết nhận
thức
Cơ sở lý thuyết
Nhóm lý thuyết
kiến tạo –
Constructivist
•Thuyết kiến tạo
.

5. Thuyết hành vi
Cơ chế của quá trình học tập:
HHọọcc ttậậpp llàà qquuáá ttrrììnnhh
tthhaayy đđổổii hhàànnhh vvii
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo

6. Mô hình học tập theo thuyết hành vi
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
Thông tin
đầu vào Học sinh
Giáo viên
kiểm tra

7. Thuyết hành vi
Thuyết hành vi được ứng dụng đặc biệt
trong dạy học chương trình hóa, dạy học
bằng máy vi tính, trong dạy học thong báo tri
thức và huấn luyện thao tác. Trong đó
nguyên tắc quan trọng là phân chia nội dung
học tập thành những đơn vị kiến thức nhỏ, tổ
chức cho học lĩnh hội tri thức, kĩ năng theo
một trình tự và thường xuyên kiểm tra kết
quả đầu ra để điều chỉnh quá trình học tập.
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo

8. Cơ chế của quá trình học tập:
TThhuuyyếếtt nnhhậậnn tthhứứcc ccooii hhọọcc ttậậpp
llàà qquuáá ttrrììnnhh xxửử llíí tthhôônngg ttiinn
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
Thuyết nhận thức
Thuyết

9. Mô hình học tập theo thuyết nhận thức
Thông tin
đầu vào Học sinh Giáo viên
kiểm tra
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo

10. Thuyết nhận thức
Thuyết nhận thức được thừa nhận và ứng
dụng rộng rãi trong dạy học. Các phương
pháp, quan điểm dạy học được đặc biệt chú
ý là dạy học giải quyết vấn đề, dạy học định
hướng hành động, dạy học khám phá, dạy
học theo nhóm
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo

11. www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
Thuyết kiến tạo
Cognitive constructivism - Piaget

12. Thuyết kiến tạo
Hình thức dạy học này người thầy chỉ đóng
vai trò là người hướng dẫn. Học trò đóng vai
trò chính, tự nghiên cứu, tự học.
Đặt người học vào vị trí giải quyết những
nhiệm vụ được giao. Suy luận, phân tích,
phản hồi, đánh giá.
www.themegallery.
com
L o g o
Đánh giá người
học dựa trên sự
phát triển nhận
thức của người
học
Company Logo

13. www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
Nội dung trọng tâm
Ngữ cảnh dạy và học ở Việt Nam và điều
kiện thực tế của dạy học ở trường PT
2

14. Đặc điểm dạy – học ở Việt Nam
VViiệệcc ddạạyy hhọọcc kkhhôônngg đđạạtt hhiiệệuu qquuảả,,
kkhhôônngg đđáápp ứứnngg đđưượợcc yyêêuu ccầầuu ccủủaa xxãã hhộộii
kkhhôônngg đđáápp ứứnngg đđưượợcc yyêêuu ccầầuu ccủủaa xxãã hhộộii
Vai trò của giáo viên hầu như là tuyệt đối
www.themegallery.
com
L o g o
Việc dạy hhọọcc kkhhôônngg đđạạtt hhiiệệuu qquuảả,,
Company Logo
HHọọcc tthhụụ
đđộộnngg
HHọọcc rrậậpp
kkhhuuôônn
ÍÍtt cchhịịuu
ssuuyy nngghhĩĩ
TThhiiêênn vvềề
gghhii nnhhớớ

15. Đặc điểm dạy – học ở Việt Nam
www.themegallery.
com
L o g o
E-learning nên có một vai trò
chủ đạo trong việc tạo ra
một môi trường học tập ảo
Để phát huy tính tích cực,
Company Logo
“Phương pháp
dạy học
tích cực”
“Lấy người học
làm trung tâm”
chủ động của HS
Thực hiện “dạy
học phân hóa”

16. www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
Nội dung trọng tâm
Mô hình học kết hợp áp dụng trong ngữ cảnh
dạy và học ở Việt Nam
3

17. Blended-learning – Học kết hợp
www.themegallery.
com
L o g o
Đây là hình thức học
tập triển khai một khóa
học với sự kết hợp của
hai hình thức học trực
tuyến và dạy học giáp
mặt
Mục đích hỗ trợ quá
trình dạy học
Đây là hình thức được
sử dụng khá phổ biến
hiện nay
Company Logo

18. Đặc điểm của mô hình học kết hợp
Sự thay đổi phương pháp giảng dạy, lấy học
sinh làm trung tâm thay vì giáo viên như
trước đây, học sinh sẽ trở nên năng động và
tương tác nhiều hơn
Tăng sự tương tác giữa học sinh và giáo
viên, giữa học sinh với học sinh, giữa học
sinh với nội dung kiến thức và giữa học sinh
với các nguồn bên ngoài.
Cơ chế hình thành và tổng kết đánh giá cho
học sinh và giáo viên.
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo

19. Lợi ích của học kết hợp
Tiếp cận với các nội dung chất lượng tốt hơn, liên quan
nhiều hơn, khớp theo nhiều dạng
Các giờ học trên lớp và cấu trúc chương trình linh hoạt
hơn
Đáp ứng được nhu cầu học của học sinh
Học sinh có thể tiếp cận với nhiều nguồn hướng dẫn,
đánh giá và các công cụ kiểm tra giúp điều chỉnh tốc độ
và cách học của họ
Tiềm lực cho giáo viên đáp ứng nhu cầu hướng dẫn và
giới thiệu để đảm bảo sự tiến bộ và thành thạo cho tất
cả các học sinh, dành sự lưu tâm cho những học viên
yếu hơn
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo

20. Ưu điểm của học kết hợp
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
1
Cải thiện kết
quả học tập của
học sinh, thời
gian học tập
linh hoạt
2
Tính ứng dụng
công nghệ
thông tin của
BL phù hợp với
xu thế của thời
đại hiện nay
3
Phát huy được
những ưu điểm
mà ICT đem lại,
giúp HS tích
cực, GV đảm
bảo lượng kiến
thức cơ bản
theo chương
trình

21. Hạn chế của học kết hợp
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
1
Thiếu một tầm
nhìn chung, kế
hoạch hoặc mục
tiêu chiến lược
2
Các vấn đề về
hệ thống quản
lý khóa học,
phần mềm để
lên lịch cho các
khóa học
3
Sinh viên phải
hiểu những gì
giảng viên đang
làm trong môi
trường kết hợp

22. www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
Nội dung trọng tâm
Các vấn đề cần quan tâm trong việc xây dựng
chiến lược sư phạm đối với một hệ e-Learning
ngữ cảnh
4

23. Xây dựng chiến lược sư phạm đối với một hệ e-learning
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
AA
Nguồn tài nguyên
BB
Nguồn nhân lực
CC
Người học
DD
Cơ sở vật chất
Các vấn đề
cần quan
tâm!!!!!!

24. Xây dựng chiến lược sư phạm đối với một hệ e-learning
NNgguuồồnn ttààii nngguuyyêênn AAAA Chất lượng nguồn
www.themegallery.
com
L o g o
tài nguyên bài
giảng e-Learning là
nhân tố quyết định
đến số lượng
người tham gia học
Company Logo

25. Xây dựng chiến lược sư phạm đối với một hệ e-learning
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
BB
Nguồn nhân lực
Cần có cán bộ chuyên trách phục vụ hoạt
động của hệ thống e-Learning

26. Xây dựng chiến lược sư phạm đối với một hệ e-learning
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
CC
Người học
Chất lượng nguồn tài nguyên bài giảng e-
Learning là nhân tố quyết định đến số lượng
người tham gia học

27. Xây dựng chiến lược sư phạm đối với một hệ e-learning
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo
Cơ sở vật chất
DD
Phải có cơ sở hạ tầng CNTT đủ mạnh, đường
truyền cáp quang, xây dựng web e-learning
hoàn chỉnh

28. Mô hình chiến lược sư phạm
www.themegallery.
com
L o g o
Company Logo

29. L o g o
www.themegallery.com
Click to edit company slogan .