SlideShare a Scribd company logo
CATAN
NURUL NADWAH BINTI KHALID
   IP KAMPUS IMU KHAS
Definisi catan
• Catan merupakan perbuatan meletakkan pewarna
  "pigment" terlarut dalam pelarut (atau medium) dan agen
  pengikat (gam) kepada permukaan (sokongan) seperti
  kertas, kanvas atau dinding. Ini dilakukan oleh pelukis takrif
  ini digunakan terutamanya jika ia merupakan kerjayanya.
• Manusia telah melukis selama 6 kali lebih lama berbanding
  penggunaan tulisan.Catan ialah proses menghasilkan seni
  dengan menggunakan bahan berwarna atau atau cat yang
  disapu ke atas sesuatu permukaan yang rata. Aktiviti catan
  membolehkan seseorang menyedari serta dapat
  merakamkan kesan cahaya pada bentuk, rupa serta
  susunan yang terdapat pada alam sekitar.
• Proses melukis dengan menggunakan bahan
  pewarna atau cat yang di sapu ke atas sesuatu
  permukaan.
• Komponen alat dan media yang digunakan
  ialah cat seperti cat air, cat minyak dan cat
  arkrilik.Kanvas, kertas, air, minyak
  linseed, turpentin dan sebagainya.Berus,pisau
  lukis dan sebagainya.
SEJARAH CATAN
• Sejarah catan dikatakan bermula pada Zaman Yunani
  Purba. Gambaran yang dibuat mengisahkan aktiviti
  keagamaan. Media yang digunakan ialah mozek dan
  fresco.
• Pada Zaman Renaissance yang merupakan zaman
  kemuncak seni lukis di Eropah, media yang digunakan
  ialah cat minyak, cat air, fresco dan tempera.
• Pada abad ke-20, muncul satu aliran baharu dalam
  persembahan catan yang mempersembahkan catan
  yang mempersembahkan karya seni abstark dan semi
  abstrak.
MEDIA CATAN
• a) Cat Air
• Bahan warna dalam karya cat air ialah bahan pewarna
  dalam bentuk tiub. Ia bersifat lut sinar dan lembut. Cat
  air akan menjadi tebal sekiranya warna disapu berlapis-
  lapis. Bahantara yang digunakan ialah air. Kertas yang
  digunakan ialah kertas cat air. Berus yang sesuai
  digunakan untuk karya cat air ialah jenis lembut dan
  bersaiz antara 000 hingga 14. Palet juga diperlukan
  untuk membancuh warna. Sebuah bekas seperti gelas
  atau botol diperlukan untuk mengisi air bersih dan
  untuk mencuci berus.
• b) Cat Poster
• Cat poster boleh didapati dalam tiub atau
  botol. Ia mengandungi pengilat larut air dan
  bersifat legap. Bahantara yang digunakan ialah
  air. Berus yang digunakan untuk berkarya
  dengan menggunakan cat poster ialah jenis
  lembut dan keras. Manakala kertas daripada
  jenis ‘cartridge’ yang tebal dan berpermukaan
  licin digunakan. Air yang bersih diperlukan
  untuk menghasilkan campuran warna.
• c) Cat Tempera
• Bahan warna berbentuk serbuk atau perekat
  dalam tiub yang sedia proses. Ia mengandungi
  bahan pengilat seperti kuning telur atau gam
  cecair. Untuk menghasilkan karya
  menggunakan cat tempera, alat dan bahan
  yang digunakan ialah berus jenis lembut atau
  keras, kertas tebal, kain kanvas atau papan.
  Biasanya teknik yang diaplikasikan ialah disapu
  mengikut lapisan yang nipis, jalur sapuan
  diselang-selikan supaya kesan warna rata dan
  licin.
• d) Cat Minyak
• Cat minyak telah diperoleh dalam bentuk tiup.
  Bahantara untuk menggunakan cat minyak
  ialah turpetine. Bahan pengilat yang boleh
  digunakan ialah minyak linsid, minyak poppy
  atau minyak kacang. Berus yang digunakan
  adalah jenis lembut dan keras, pisau
  palet, kekuda, kanvas, papan, kayu playwood
  dan kadbod. Teknik yang diaplikasikan ialah
  teknik impasto, glazing, cat tepat atau
  hardedge, scumbling, pointelistik.
CATAN BARAT
• Aliran-aliran seni catan di barat
  • Klasik                   • Barroque
             • Romanticisme
• Impressionisme
                          • Post-Impressionisme
            •Ekspressionisme
  • Kubisme                       • Surelisme
               • Seni Pop
Aliran Klasik
• • Aliran ini lahir pada zaman Renaissance iaitu zaman
• kelahiran semula.
  • Figura sebagai pemusatan tumpuan karya.
  • Penumpuan kepada kadar banding dan anatomi.
  • Menggunakan perspektif,ruang dan unsur seni.
  • Karya-karya mendapat perhatian daripada golongan
• bangsawan.

  • Hal benda yang dipaparkan banyak berkisar orang-
• orang bangsawan dan golongan kaya.
Karya Leonardo Da Vinci
Aliran Romanticism
• Istilah Romanticism telah wujud pada pertengahan abad ke-18.
 • Karya aliran ini adalah lebih kepada gambaran sesuatu keadaan
 yang berlaku pada zaman itu.
 • Mesej karya tertumpu kepada kedamaian,keharmonian,kecintaan.
 • Hal benda karya tertumpu kepada ekspresi muka dan aktiviti
 figura
 • Gaya karya masih terpengaruh dengan gaya gothik iaitu gaya
 zaman klasik.
 • Penggunaan garisan luar yang terang.
 • Tema karya tertumpu kepada kisah kesengsaraan,kejatuhan
 gereja dan pemerintahan beraja.
 • Warna yang digunakan ialah warna yang kusam,suram dam
 kelam.
 • Warna itu menggambarkan kesengsaraan,kezaliman yang berlaku
 pada zaman itu.
Karya Eugene Delacroix
Aliran Barroque
• Zaman ini dikenali sebagai zaman
renaissance tinggi.
• Barroque membawa maksud mutiara yang
tidak sempurna tetapi indah.
• Karya menumpukan kepada
komposisi,aksi,warna dan cahaya.
• Latar belakang karya berwarna gelap
• Karya tertumpu kepada objek
Karya Rembrandt van Rijn
Aliran Impressionism
• Aliran muncul pada abad ke-19.
  • Menumpukan kaedah konsep cahaya dan kesan objek
  yang dilihat.
  • Warna tidak dicampur dengan hitam dan putih dan
  terus dipalit pada kanvas.
  • Warna bertindih-tindih.
  • Tidak melukid secara detail.
  • Mementingkan keserasian warna,cahaya serta watak-
  watak alam.
  • Mengutamakan suasana yang dilihat contohnya
  seperti pagi, petang ,malam.
  • Aliran ini condong kepada aliran naturalisme.
  • Palitan warna spontan tentang apa yang dilihat.
Karya Pierre-Auguste Renoir
Karya Vincent Van Gogh
Aliran Post-Impressionisme
• Realiti itu sentiasa baru dan tegas
• bukan meniru bentuk tetapi mencipta bentuk.
• bukan meniru kehidupan tetapi mencari
kesamaan di dalam kehidupan.
• melukis imej-imej yang mempunyai struktur
dan logik untuk mencapai kesatuan antara isi
yang berkait rapat.
• melukis sebagai pernyataan dan simbol diri.
• perspektif, bentuk dan warna adalah yang baru
dan tidak mengikut orang lain.
• warna terang dan gelap adalah pancaran dari
gerak hati spontan pelukis.
Karya George Seurat
Aliran Kubisme
• Menolak tradisi catan yang mementingkan objek
  realiti.
  • Menganggap seni sebagai satu konsep ke arah
  penciptaan dan menolak peniruan.
  • Cuba menyelesaikan masalah 3 dimensi dalam
  2 dimensi.
  • Penggunaan bentuk-bentuk dan satah
  geometri.
  • Seperti pecahan kaca dan menimbulkan kesan
  lutsinar.
  • Warna yang bertenaga
Karya Pablo Picasso
Aliran Ekpresionisme
• Menolak ciri-ciri tradisi klasik
  • Seni adalah manifestasi perasaan dan
  keresahan emosi pelukis.
  • Menolak peniruan alam dan menyingkir
  subjek dan objek.
  • Penggunaan warna yang dramatik
  • Tidak ada imej yang jelas.
  • Kesan berus yang kasar dan kadangkala tidak
  menggunakan berus.
Karya Jackson Pollock
Aliran Surelisme
• Tumpuan bukan kepada ekspresi sedar pelukis
tetapi kepada ekspresi bawah sedar minda
pelukis.
• Terpengaruh dengan idea ahli falsafah Sigmund
Frued.
• Paparan Imej-imej bawah sedar dan alam
khayalan.
• Menyeramkan, sunyi dan tidak logik.
• Warna-warna gelap digunakan untuk
menimbulkan sekan misteri.
• Objek diletakkan pada tempat yang tidak sesuai
dan dicantum-cantum.
Karya Salvador Dali
Aliran Seni Pop
• Berasaskan kepada persekiran dan kebudayaan popular
   yang mempengaruhi kotaraya New York dan London.
   • Tema, teknik, imej dan metos bersifat semasa dan
   populariti.
   • Lebih mirip kepada karya pengiklanan dan pengguna.
   • Pelukis seni pop terkenal dengan panggilan New
   Realist.
   • Warna yang terang pada permukaan yang berbidang
   yanmg besar.
   • Konsep modern yang mirip kepada kesesuaian zaman
   sains dan teknologi.

More Related Content

What's hot

Aliran Seni Renaissance
Aliran Seni RenaissanceAliran Seni Renaissance
Aliran Seni Renaissance
Laura Lajim
 
Projek kajian seni visual 2013
Projek kajian seni visual 2013Projek kajian seni visual 2013
Projek kajian seni visual 2013
HASSAN MOHD GHAZALI
 
Kelambu
KelambuKelambu
Kelambu
hayati_nm
 
Prinsip Rekaan Seni Visual
Prinsip Rekaan Seni VisualPrinsip Rekaan Seni Visual
Prinsip Rekaan Seni VisualHui Chew
 
Post Impresionisme
Post ImpresionismePost Impresionisme
Post Impresionisme
Khairiezal Norizan
 
Apresiasi dan kritikan seni visual
Apresiasi dan kritikan seni visualApresiasi dan kritikan seni visual
Apresiasi dan kritikan seni visual
Danii Sahali
 
Sejarah Seni Visual Malaysia
Sejarah Seni Visual MalaysiaSejarah Seni Visual Malaysia
Sejarah Seni Visual Malaysia
Abby Piong
 
Impressionisme
ImpressionismeImpressionisme
Impressionisme
Nadwah Khalid
 
Kuliah 5 2016 pendekatan sejarah seni visual (STPM)
Kuliah 5 2016 pendekatan sejarah seni visual (STPM)Kuliah 5 2016 pendekatan sejarah seni visual (STPM)
Kuliah 5 2016 pendekatan sejarah seni visual (STPM)
Mcc Goh
 
Cetakan
CetakanCetakan
Cetakan
awecheim
 
SEJARAH PERKEMBANGAN PSV SEBELUM MERDEKA
SEJARAH PERKEMBANGAN PSV SEBELUM MERDEKASEJARAH PERKEMBANGAN PSV SEBELUM MERDEKA
SEJARAH PERKEMBANGAN PSV SEBELUM MERDEKARafiza Diy
 
Jenis jenis arca(seni)
Jenis jenis arca(seni)Jenis jenis arca(seni)
Jenis jenis arca(seni)
zainiaman
 
Rekabentuk persekitaran musfirah
Rekabentuk persekitaran musfirahRekabentuk persekitaran musfirah
Rekabentuk persekitaran musfirah
zainiaman
 
Perbandingan Seni Oriental & Seni Barat
Perbandingan Seni Oriental & Seni BaratPerbandingan Seni Oriental & Seni Barat
Perbandingan Seni Oriental & Seni Barat
Izzat Hakim
 
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visualSeni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
Fairuz Alwi
 
Tokoh tokoh catan
Tokoh tokoh catanTokoh tokoh catan
Tokoh tokoh catan
Qing9595
 
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
Mcc Goh
 
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visualSeni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
Fairuz Alwi
 
Seni visual penggal 1: sejarah perkembangan seni lukis di malaysia
Seni visual penggal 1: sejarah perkembangan seni lukis di malaysia Seni visual penggal 1: sejarah perkembangan seni lukis di malaysia
Seni visual penggal 1: sejarah perkembangan seni lukis di malaysia
Fairuz Alwi
 
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikanSeni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
Fairuz Alwi
 

What's hot (20)

Aliran Seni Renaissance
Aliran Seni RenaissanceAliran Seni Renaissance
Aliran Seni Renaissance
 
Projek kajian seni visual 2013
Projek kajian seni visual 2013Projek kajian seni visual 2013
Projek kajian seni visual 2013
 
Kelambu
KelambuKelambu
Kelambu
 
Prinsip Rekaan Seni Visual
Prinsip Rekaan Seni VisualPrinsip Rekaan Seni Visual
Prinsip Rekaan Seni Visual
 
Post Impresionisme
Post ImpresionismePost Impresionisme
Post Impresionisme
 
Apresiasi dan kritikan seni visual
Apresiasi dan kritikan seni visualApresiasi dan kritikan seni visual
Apresiasi dan kritikan seni visual
 
Sejarah Seni Visual Malaysia
Sejarah Seni Visual MalaysiaSejarah Seni Visual Malaysia
Sejarah Seni Visual Malaysia
 
Impressionisme
ImpressionismeImpressionisme
Impressionisme
 
Kuliah 5 2016 pendekatan sejarah seni visual (STPM)
Kuliah 5 2016 pendekatan sejarah seni visual (STPM)Kuliah 5 2016 pendekatan sejarah seni visual (STPM)
Kuliah 5 2016 pendekatan sejarah seni visual (STPM)
 
Cetakan
CetakanCetakan
Cetakan
 
SEJARAH PERKEMBANGAN PSV SEBELUM MERDEKA
SEJARAH PERKEMBANGAN PSV SEBELUM MERDEKASEJARAH PERKEMBANGAN PSV SEBELUM MERDEKA
SEJARAH PERKEMBANGAN PSV SEBELUM MERDEKA
 
Jenis jenis arca(seni)
Jenis jenis arca(seni)Jenis jenis arca(seni)
Jenis jenis arca(seni)
 
Rekabentuk persekitaran musfirah
Rekabentuk persekitaran musfirahRekabentuk persekitaran musfirah
Rekabentuk persekitaran musfirah
 
Perbandingan Seni Oriental & Seni Barat
Perbandingan Seni Oriental & Seni BaratPerbandingan Seni Oriental & Seni Barat
Perbandingan Seni Oriental & Seni Barat
 
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visualSeni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
 
Tokoh tokoh catan
Tokoh tokoh catanTokoh tokoh catan
Tokoh tokoh catan
 
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
 
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visualSeni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
 
Seni visual penggal 1: sejarah perkembangan seni lukis di malaysia
Seni visual penggal 1: sejarah perkembangan seni lukis di malaysia Seni visual penggal 1: sejarah perkembangan seni lukis di malaysia
Seni visual penggal 1: sejarah perkembangan seni lukis di malaysia
 
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikanSeni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
 

Similar to Catan

SENI LUKISAN TINGKATAN 4 KSSM
SENI LUKISAN TINGKATAN 4 KSSMSENI LUKISAN TINGKATAN 4 KSSM
SENI LUKISAN TINGKATAN 4 KSSM
Izan Hs
 
Seni visual - Aspek Formal STPM (Penggal 1)
Seni visual  - Aspek Formal STPM (Penggal 1) Seni visual  - Aspek Formal STPM (Penggal 1)
Seni visual - Aspek Formal STPM (Penggal 1)
nichurl
 
Slide.pptx
Slide.pptxSlide.pptx
Slide.pptx
ssuserb2c4db1
 

Similar to Catan (7)

SENI LUKISAN TINGKATAN 4 KSSM
SENI LUKISAN TINGKATAN 4 KSSMSENI LUKISAN TINGKATAN 4 KSSM
SENI LUKISAN TINGKATAN 4 KSSM
 
Catan
CatanCatan
Catan
 
Catan
CatanCatan
Catan
 
2.0 teknologi pendidikan
2.0 teknologi pendidikan2.0 teknologi pendidikan
2.0 teknologi pendidikan
 
Seni visual - Aspek Formal STPM (Penggal 1)
Seni visual  - Aspek Formal STPM (Penggal 1) Seni visual  - Aspek Formal STPM (Penggal 1)
Seni visual - Aspek Formal STPM (Penggal 1)
 
Catan T3
Catan T3Catan T3
Catan T3
 
Slide.pptx
Slide.pptxSlide.pptx
Slide.pptx
 

More from Nadwah Khalid

Hubungan antara soalan dan jawapan (qar)
Hubungan antara soalan dan jawapan (qar)Hubungan antara soalan dan jawapan (qar)
Hubungan antara soalan dan jawapan (qar)
Nadwah Khalid
 
Teori teori
Teori teoriTeori teori
Teori teori
Nadwah Khalid
 
Pelaksanaan pengajaran mikro 2
Pelaksanaan pengajaran mikro 2Pelaksanaan pengajaran mikro 2
Pelaksanaan pengajaran mikro 2
Nadwah Khalid
 
Pengajaran mikro
Pengajaran mikroPengajaran mikro
Pengajaran mikro
Nadwah Khalid
 
Tranformatif generatif
Tranformatif generatifTranformatif generatif
Tranformatif generatifNadwah Khalid
 
Masteri kumpulan 5
Masteri kumpulan 5Masteri kumpulan 5
Masteri kumpulan 5
Nadwah Khalid
 
Kepentingan permainan bahasa didalam pengajaran dan pembelajaran
Kepentingan permainan bahasa didalam pengajaran dan pembelajaranKepentingan permainan bahasa didalam pengajaran dan pembelajaran
Kepentingan permainan bahasa didalam pengajaran dan pembelajaran
Nadwah Khalid
 
Bahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranBahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaran
Nadwah Khalid
 
Contengan (2 hingga 4 tahun)
Contengan (2 hingga 4 tahun)Contengan (2 hingga 4 tahun)
Contengan (2 hingga 4 tahun)
Nadwah Khalid
 
teknik resis
teknik resisteknik resis
teknik resis
Nadwah Khalid
 
tokoh seni
tokoh senitokoh seni
tokoh seni
Nadwah Khalid
 
Sejarahsenivisual
SejarahsenivisualSejarahsenivisual
Sejarahsenivisual
Nadwah Khalid
 
Sejarah bola keranjang
Sejarah  bola keranjangSejarah  bola keranjang
Sejarah bola keranjangNadwah Khalid
 
Manupulasi alatan ppt
Manupulasi alatan  pptManupulasi alatan  ppt
Manupulasi alatan ppt
Nadwah Khalid
 
Perkakasan perkhemahan
Perkakasan perkhemahanPerkakasan perkhemahan
Perkakasan perkhemahan
Nadwah Khalid
 

More from Nadwah Khalid (19)

Hubungan antara soalan dan jawapan (qar)
Hubungan antara soalan dan jawapan (qar)Hubungan antara soalan dan jawapan (qar)
Hubungan antara soalan dan jawapan (qar)
 
Teori teori
Teori teoriTeori teori
Teori teori
 
Pelaksanaan pengajaran mikro 2
Pelaksanaan pengajaran mikro 2Pelaksanaan pengajaran mikro 2
Pelaksanaan pengajaran mikro 2
 
Pengajaran mikro
Pengajaran mikroPengajaran mikro
Pengajaran mikro
 
Nadwah boneka
Nadwah bonekaNadwah boneka
Nadwah boneka
 
Tranformatif generatif
Tranformatif generatifTranformatif generatif
Tranformatif generatif
 
Masteri kumpulan 5
Masteri kumpulan 5Masteri kumpulan 5
Masteri kumpulan 5
 
Kepentingan permainan bahasa didalam pengajaran dan pembelajaran
Kepentingan permainan bahasa didalam pengajaran dan pembelajaranKepentingan permainan bahasa didalam pengajaran dan pembelajaran
Kepentingan permainan bahasa didalam pengajaran dan pembelajaran
 
Bahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranBahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaran
 
Contengan (2 hingga 4 tahun)
Contengan (2 hingga 4 tahun)Contengan (2 hingga 4 tahun)
Contengan (2 hingga 4 tahun)
 
teknik resis
teknik resisteknik resis
teknik resis
 
tokoh seni
tokoh senitokoh seni
tokoh seni
 
Catan india
Catan indiaCatan india
Catan india
 
Cat akrilik
Cat akrilikCat akrilik
Cat akrilik
 
Sejarahsenivisual
SejarahsenivisualSejarahsenivisual
Sejarahsenivisual
 
Kritikan seni
Kritikan seniKritikan seni
Kritikan seni
 
Sejarah bola keranjang
Sejarah  bola keranjangSejarah  bola keranjang
Sejarah bola keranjang
 
Manupulasi alatan ppt
Manupulasi alatan  pptManupulasi alatan  ppt
Manupulasi alatan ppt
 
Perkakasan perkhemahan
Perkakasan perkhemahanPerkakasan perkhemahan
Perkakasan perkhemahan
 

Catan

  • 1. CATAN NURUL NADWAH BINTI KHALID IP KAMPUS IMU KHAS
  • 2. Definisi catan • Catan merupakan perbuatan meletakkan pewarna "pigment" terlarut dalam pelarut (atau medium) dan agen pengikat (gam) kepada permukaan (sokongan) seperti kertas, kanvas atau dinding. Ini dilakukan oleh pelukis takrif ini digunakan terutamanya jika ia merupakan kerjayanya. • Manusia telah melukis selama 6 kali lebih lama berbanding penggunaan tulisan.Catan ialah proses menghasilkan seni dengan menggunakan bahan berwarna atau atau cat yang disapu ke atas sesuatu permukaan yang rata. Aktiviti catan membolehkan seseorang menyedari serta dapat merakamkan kesan cahaya pada bentuk, rupa serta susunan yang terdapat pada alam sekitar.
  • 3. • Proses melukis dengan menggunakan bahan pewarna atau cat yang di sapu ke atas sesuatu permukaan. • Komponen alat dan media yang digunakan ialah cat seperti cat air, cat minyak dan cat arkrilik.Kanvas, kertas, air, minyak linseed, turpentin dan sebagainya.Berus,pisau lukis dan sebagainya.
  • 4. SEJARAH CATAN • Sejarah catan dikatakan bermula pada Zaman Yunani Purba. Gambaran yang dibuat mengisahkan aktiviti keagamaan. Media yang digunakan ialah mozek dan fresco. • Pada Zaman Renaissance yang merupakan zaman kemuncak seni lukis di Eropah, media yang digunakan ialah cat minyak, cat air, fresco dan tempera. • Pada abad ke-20, muncul satu aliran baharu dalam persembahan catan yang mempersembahkan catan yang mempersembahkan karya seni abstark dan semi abstrak.
  • 5. MEDIA CATAN • a) Cat Air • Bahan warna dalam karya cat air ialah bahan pewarna dalam bentuk tiub. Ia bersifat lut sinar dan lembut. Cat air akan menjadi tebal sekiranya warna disapu berlapis- lapis. Bahantara yang digunakan ialah air. Kertas yang digunakan ialah kertas cat air. Berus yang sesuai digunakan untuk karya cat air ialah jenis lembut dan bersaiz antara 000 hingga 14. Palet juga diperlukan untuk membancuh warna. Sebuah bekas seperti gelas atau botol diperlukan untuk mengisi air bersih dan untuk mencuci berus.
  • 6. • b) Cat Poster • Cat poster boleh didapati dalam tiub atau botol. Ia mengandungi pengilat larut air dan bersifat legap. Bahantara yang digunakan ialah air. Berus yang digunakan untuk berkarya dengan menggunakan cat poster ialah jenis lembut dan keras. Manakala kertas daripada jenis ‘cartridge’ yang tebal dan berpermukaan licin digunakan. Air yang bersih diperlukan untuk menghasilkan campuran warna.
  • 7. • c) Cat Tempera • Bahan warna berbentuk serbuk atau perekat dalam tiub yang sedia proses. Ia mengandungi bahan pengilat seperti kuning telur atau gam cecair. Untuk menghasilkan karya menggunakan cat tempera, alat dan bahan yang digunakan ialah berus jenis lembut atau keras, kertas tebal, kain kanvas atau papan. Biasanya teknik yang diaplikasikan ialah disapu mengikut lapisan yang nipis, jalur sapuan diselang-selikan supaya kesan warna rata dan licin.
  • 8. • d) Cat Minyak • Cat minyak telah diperoleh dalam bentuk tiup. Bahantara untuk menggunakan cat minyak ialah turpetine. Bahan pengilat yang boleh digunakan ialah minyak linsid, minyak poppy atau minyak kacang. Berus yang digunakan adalah jenis lembut dan keras, pisau palet, kekuda, kanvas, papan, kayu playwood dan kadbod. Teknik yang diaplikasikan ialah teknik impasto, glazing, cat tepat atau hardedge, scumbling, pointelistik.
  • 9. CATAN BARAT • Aliran-aliran seni catan di barat • Klasik • Barroque • Romanticisme • Impressionisme • Post-Impressionisme •Ekspressionisme • Kubisme • Surelisme • Seni Pop
  • 10. Aliran Klasik • • Aliran ini lahir pada zaman Renaissance iaitu zaman • kelahiran semula. • Figura sebagai pemusatan tumpuan karya. • Penumpuan kepada kadar banding dan anatomi. • Menggunakan perspektif,ruang dan unsur seni. • Karya-karya mendapat perhatian daripada golongan • bangsawan. • Hal benda yang dipaparkan banyak berkisar orang- • orang bangsawan dan golongan kaya.
  • 12. Aliran Romanticism • Istilah Romanticism telah wujud pada pertengahan abad ke-18. • Karya aliran ini adalah lebih kepada gambaran sesuatu keadaan yang berlaku pada zaman itu. • Mesej karya tertumpu kepada kedamaian,keharmonian,kecintaan. • Hal benda karya tertumpu kepada ekspresi muka dan aktiviti figura • Gaya karya masih terpengaruh dengan gaya gothik iaitu gaya zaman klasik. • Penggunaan garisan luar yang terang. • Tema karya tertumpu kepada kisah kesengsaraan,kejatuhan gereja dan pemerintahan beraja. • Warna yang digunakan ialah warna yang kusam,suram dam kelam. • Warna itu menggambarkan kesengsaraan,kezaliman yang berlaku pada zaman itu.
  • 14. Aliran Barroque • Zaman ini dikenali sebagai zaman renaissance tinggi. • Barroque membawa maksud mutiara yang tidak sempurna tetapi indah. • Karya menumpukan kepada komposisi,aksi,warna dan cahaya. • Latar belakang karya berwarna gelap • Karya tertumpu kepada objek
  • 16. Aliran Impressionism • Aliran muncul pada abad ke-19. • Menumpukan kaedah konsep cahaya dan kesan objek yang dilihat. • Warna tidak dicampur dengan hitam dan putih dan terus dipalit pada kanvas. • Warna bertindih-tindih. • Tidak melukid secara detail. • Mementingkan keserasian warna,cahaya serta watak- watak alam. • Mengutamakan suasana yang dilihat contohnya seperti pagi, petang ,malam. • Aliran ini condong kepada aliran naturalisme. • Palitan warna spontan tentang apa yang dilihat.
  • 19. Aliran Post-Impressionisme • Realiti itu sentiasa baru dan tegas • bukan meniru bentuk tetapi mencipta bentuk. • bukan meniru kehidupan tetapi mencari kesamaan di dalam kehidupan. • melukis imej-imej yang mempunyai struktur dan logik untuk mencapai kesatuan antara isi yang berkait rapat. • melukis sebagai pernyataan dan simbol diri. • perspektif, bentuk dan warna adalah yang baru dan tidak mengikut orang lain. • warna terang dan gelap adalah pancaran dari gerak hati spontan pelukis.
  • 21. Aliran Kubisme • Menolak tradisi catan yang mementingkan objek realiti. • Menganggap seni sebagai satu konsep ke arah penciptaan dan menolak peniruan. • Cuba menyelesaikan masalah 3 dimensi dalam 2 dimensi. • Penggunaan bentuk-bentuk dan satah geometri. • Seperti pecahan kaca dan menimbulkan kesan lutsinar. • Warna yang bertenaga
  • 23. Aliran Ekpresionisme • Menolak ciri-ciri tradisi klasik • Seni adalah manifestasi perasaan dan keresahan emosi pelukis. • Menolak peniruan alam dan menyingkir subjek dan objek. • Penggunaan warna yang dramatik • Tidak ada imej yang jelas. • Kesan berus yang kasar dan kadangkala tidak menggunakan berus.
  • 25. Aliran Surelisme • Tumpuan bukan kepada ekspresi sedar pelukis tetapi kepada ekspresi bawah sedar minda pelukis. • Terpengaruh dengan idea ahli falsafah Sigmund Frued. • Paparan Imej-imej bawah sedar dan alam khayalan. • Menyeramkan, sunyi dan tidak logik. • Warna-warna gelap digunakan untuk menimbulkan sekan misteri. • Objek diletakkan pada tempat yang tidak sesuai dan dicantum-cantum.
  • 27. Aliran Seni Pop • Berasaskan kepada persekiran dan kebudayaan popular yang mempengaruhi kotaraya New York dan London. • Tema, teknik, imej dan metos bersifat semasa dan populariti. • Lebih mirip kepada karya pengiklanan dan pengguna. • Pelukis seni pop terkenal dengan panggilan New Realist. • Warna yang terang pada permukaan yang berbidang yanmg besar. • Konsep modern yang mirip kepada kesesuaian zaman sains dan teknologi.