Документ описывает педагогическую деятельность Тамары Николаевны Сафоновой, классного руководителя 10-а класса, и включает основные направления государственной политики в сфере образования. Рассматриваются приоритетные задачи воспитания, планирование работы классного руководителя и критерии успешности его деятельности. Акцентируется внимание на формировании высокой нравственной личности и тесном взаимодействии с родителями и учебным процессом.

1. Сафонова
Тамара
Николаевна,
классный руководитель 10-А класса
МБОУ «Нижнегорская школа-гимназия»

2. Документы, отражающие современную
государственную политику в сфере
образования.
 Конституция РФ и Республики Крым.
 Закон Российской Федерации «Об образовании»
 Декларация о защите прав ребенка.
 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29
мая 2015 г. N 996-р "Стратегия развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года"

3. Приоритетные направления
воспитательной работы
 Приоритетной задачей Российской Федерации в
сфере воспитания детей является развитие
высоконравственной личности, разделяющей
российские традиционные духовные ценности,
обладающей актуальными знаниями и умениями,
способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.

4. Приоритетные направления
воспитательной работы
 создание условий для воспитания здоровой, счастливой,
свободной, ориентированной на труд личности;
 формирование у детей высокого уровня духовно-
нравственного развития, чувства причастности к историко-
культурной общности российского народа и судьбе России;
 формирование уважения к русскому языку как
государственному языку Российской Федерации,
являющемуся основой гражданской идентичности россиян и
главным фактором национального самоопределения;

5. Приоритетные направления
воспитательной работы
 обеспечение защиты прав и соблюдение законных
интересов каждого ребенка, в том числе гарантий
доступности ресурсов системы образования, физической
культуры и спорта, культуры и воспитания;
 формирование внутренней позиции личности по
отношению к окружающей социальной
действительности;
 развитие личности на основе признания определяющей
роли семьи.

6. Циклограмма работы классного руководителя
 Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся, выполнение режима дня. Организация дежурства в классном
кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
 Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе. Проведение классных часов.
3. Работа с родителями, работа с учителями- предметниками.
 Каждый месяц:
1. Посещение уроков в своём классе. Выпуск экрана успеваемости.
2. Встреча с родительским комитетом.
3. Патронажная служба.
 Один раз в четверть:
1. Оформление классного журнала по итогам полугодия. Анализ посещения ребятами кружков.
2. Семинары классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть.
4. Проведение родительского собрания.
 Один раз в год.
1. Проведение открытого мероприятия, поход выходного дня, экскурсии.
2. Оформление личных дел учащихся, заполнение табелей.

7. Вместе учимся -
вместе отдыхаем!

9. Основные принципы моей работы:
1.Системность и последовательность.
2.Личностно-гуманный подход к каждому ученику.
3.Воспитание самодисциплины, самоконтроля.
4.Органичная связь с историей и культурой своего
народа.
5.Формирование мотивации к ЗОЖ, всестороннему
развитию личности.
6.Формирование умений работать в коллективе,
стремление к достижению конечного результата.

11. Совет класса

12. Совместная
работа школы и
инспекции
ОКМДД
Проведение
родительских
собраний
«Ученик- патриот и
гражданин»
Система школьного
самоуправления
СТРУКТУРА РАБОТЫ ШКОЛЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
«УЧЕНИК- ПАТРИОТ И ГРАЖДАНИН»
Шефство школьного сообщества
над памятником землякам,
погибшим в Великой
Отечественной войне
Шефская помощь
ветеранам посёлка
РСССсссссссс
Система
внеклассных
мероприятий
и классных
часов

13. Традициям верны!
Победители военно-
патриотической игры
«Победа» -2016

14. Классные часы
Тема
гражданственности
и патриотизма

15. День
гражданской защиты

16. Критерии успешности деятельности
классного руководителя
 благоприятный психологический климат
в классе (атмосфера товарищества,
взаимопомощи, толерантности)
 постоянное взаимодействие классного
руководителя с родителями учащихся
 отсутствие правонарушений у учащихся (или
положительная динамика по этому показателю)
 развитие самоуправления в классе
 активное участие учащихся в жизни школы
 участие учащихся в решении проблем местного
социума

17. Заповеди учителя
 Не навреди.
 Не оттолкни.
 Не пренебрегай.
 Не забывай.
 Не лукавь
 Не останавливайся.
 Не ожесточайся.
 Не бойся ошибиться, бойся не исправить
ошибку.
 Не отчаивайся.
 Если тебе трудно, помни: скоро последний
звонок.
 И будь уверен в том, что завтра наступит 1
сентября.

18. Наши таланты

19. Воспитывать, значит знать душу
ребенка, значит любить его и
переживать с ним каждую маленькую
победу над собой.
Значит расти духовно вместе с ним,
чтобы достичь наивысшей ступени –
способности к самопознанию и
самовоспитанию

20. Средь самых достойных – всегда впереди,
дорогой знаний, света, доброты!