Downloaded 73 times
Uploaded byRika Afritasari
Brain based learning
Brain based learning (BBL) adalah konsep pembelajaran yang mengutamakan pemahaman tentang cara kerja otak siswa dalam belajar. BBL bertujuan untuk memaksimalkan potensi otak siswa dengan mendesain pembelajaran yang melibatkan lima sistem pembelajaran otak secara bersamaan. Prinsip-prinsip BBL antara lain melibatkan seluruh indra tubuh siswa dan memberikan makna dalam pembelajaran.
More Related Content
Brain based learning
- 1. BRAIN BASED LEARNING Oleh :Rika Afritasari
- 2. What is Brainbased Learning? • Menurut Jensen (2008) Brain Based Learning merupakan pembelajaran yang diselaraskan dengan cara otak yang didesain secara alamiah untuk belajar. • Menurut Sapa’at (2009) sebuah konsep untuk menciptakan pembelajaran yang berorientasi pada upaya pemberdayaan potensi otak siswa. Pembelajaran berbasis Brain Based Learning merupakan aktivitas keseluruhan dari kedua belahan otak secara simultan yang menghasilkan pengalaman belajar yang bermakna dan koneksi otak yang permanen.
- 3. Brain based Learning(BBL) BBL mewajibkan guru memahami tentang bagaimana otak bekerja sehingga guru dapat mendesain pembelajaran yang dapat memaksimalkan penggunaan otak siswa saat belajar (Duman 2006)
- 4. Who and WhenBBL was developed? BBL bermula dari penelitian neurophysiology tentang bagaimana otak bekerja (Davis 2004).
- 5. Why Brain BasedLearning? • BBL menawarkan sebuah konsep untuk menciptakan pembelajaran dengan berorientasi pada upaya pemberdayaan potensi otak siswa • BBL mengemukakan pendidikan yang menggunakan sistem pembelajaran yang mengutamakan kemajuan otak
- 6. Standar pembelajaran BBL 1.Pengalaman yang berdampak pada struktur otak. 2. Proses pembelajaran dapat membantu otak dalam menyalurkan rangsangan ke dalam memori jangka panjang. 3. pengaruh lingkungan, seperti rasa aman, emosi, kegembiraan baru, humor, musik, pilihan, gerak badan, dan hands on activity memiliki kontribusi dalam meningkatkan kesiapan siswa dalam belajar dan meningkatkan ingatan siswa Schiller & Willis (2008)
- 7. 5 Sistem CaraBerpikir Sistem pembelajaran emosional Sistem pembelajaran sosial Sistem pembelajaran kognitif Sistem pembelajaran fisik Sistem pembelajaran reflektif
- 8. 1.Hasil riset (Sorkresno2007) menunjukkan bahwa efektivitas belajar sangat ditentukan oleh suasana emosi. Bagian otak yang sangat berperan dalam mempengaruhi seseorang adalah system limbic, sehingga bagian ini sering disebut otak emosi. 2.Sistem pembelajaran sosial adalah hasrat untuk menjadi bagian dari kelompok, untuk dihormati,dan untuk menikmati perhatian dari orang lain. Jika sitem emosional bersifat pribadi, berpusat pada diri dan internal, makka sistem sosial berfokus pada interaksi dengan orang lain atau pengalaman interpersonal. 3.Sistem pembelajaran kognitif adalah sistem pemrosesan informasi pada otak. 4.Sistem pembelajaran fisik otak mengubah hasrat, visi, dan niat menjadi tindakan, karena sistem operasi ini didorong untuk melakukan sesuatu. 5.Pemebelajaran reflektif merupakan merupakan sistem yang memantau dan mengatur aktivitas semua sistem otak yang lainnya.
- 9. 5 sistem caraberpikir Jika guru memahami bagaimana sistem pembelajaran primer (emosional, sosial, kognitif, fisik, reflektif) berfungsi, maka mengajar akan lebih efektif dan merasakan kegembiraan lebih besar dalam mengajar (Given 2007).
- 10. Tahap-tahap BBL Pra pemaparan Tahappersiapan Tahap inisiasi dan akuisisi Tahap elaborasi Tahap inkubasi Verifikasi dan pengecekan keyakinan Perayaan dan integrasi
- 11. 12 PRINSIP BBL 1)Otak adalah prosesor paralel. 2) Belajar melibatkan seluruh alat tubuh. 3) Pencarian makna adalah bawaan. 4) Pencarian makna terjadi melalui pembuatan pola. 5) Emosi sangat penting untuk pembuatan pola 6) Setiap otak memproses keseluruhan dari bagian-bagian secara serentak. 7) Belajar melibatkan baik pemusatan perhatian maupun persepsi sekeliling. 8) Belajar melibatkan baik proses sadar maupun tidak sadar. 9) Manusia memiliki (paling sedikit) dua jenis sistem memori, yaitu spasial dan hafalan. 10) Otak mengerti dan mengingat paling baik ketika fakta-fakta dan keterampilan tertanam dalam memori secara alami. 11) Pembelajaran ditingkatkan oleh tantangan dan dihambat oleh ancaman. 12) Setiap otak adalah unik.
- 12.
- 13. “Peran utama pendidikadalah memahami riset otak secukupnya untuk membantu siswa berkembang menjadi ”diri” mereka yang terbaik. Sebagai pendidik, kita bisa mengandalkan kelima sistem pembelajaran neurobiologis untuk menyusun kerangka pendidikan dengan baik, sehingga perencanaan pembelajaran dan penerapannya terasa menyenangkan” (Given, 2007)
- 14. Kelebihan • Fokus padacara otak belajar dan bekerja • Melatih siswa untuk tidak terlalu bergantung pada guru • menambah kepercayaan diri dalam kemampuan berpikir siswa • Menghindari pemforsiran terhadap kerja otak • dapat membantu anak untuk merespon orang lain • memberdayakan siswa untuk lebih bertanggung jawab dalam belajar Kelemahan • Tenaga pendidik belum sepenuhnya memahami teori bbl • Memerlukan waktu yang tidak sedikit • Memerlukan fasilitas yang memadai
- 15. Daftar Pustaka • Sapa’atA. 2007. “Brain Based Learning”. Tersedia pada: http://matematika. upi.edu/artikel/brain_based.html • Schiller P. & C. A. Willis. 2008. “Using Brain-Based Teaching Strategies to Creat Supportive Early Childhood Environment That Address Learning”. Beyond the Journal (young children on the web), Edisi Juli 2008 (hlm. 1-6). • Given B K. 2007. Brain Based Teaching (Merancang Kegiatan Belajar-Mengajar yang melibatkan Otak Emosional, Sosial, Kognitif, Kinestetis, dan Reflektif). Bandung: Kaifa • Jensen E. 2008. Pembelajaran Berbasis Kemampuan Otak: Cara Baru dalam Pengajaran dan Pelatihan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
- 16. Daftar Pustaka • Artikelpenerapan pembelajaran yang bisa di akses di link: http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_cont ent&view=article&id=320:penerapan-pembelajaran- kemampuan- otakmatematika&catid=42:ebuletin&Itemid=215 • Model pembelajaran brain based learning pada link: http://www.mediafunia.com/2014/07/brain-based-learning- bbl.html diakses pada hari Rabu,5 Oktober 2016 • Artikel dalam website : https://orinaru.wordpress.com/2012/09/20/penerapan- pendekatan-brain-based-learning-bbl-dalam- pembelajaran-matematika-di-sekolah-dasar/
Editor's Notes
- #7 1. Kapasitas otak disediakan tak terbatas sejak manusia lahir, namun hubungan antar neuron tercipta melalui proses belajar. 2. Ketika guru menyampaikan informasi dalam rangkaian yang mendukung proses belajar, proses tersebut akan membantu siswa untuk belajar. Untuk membantu siswa terfokus pada proses belajar, pembelajaran dapat dimulai dengan memberikan pertanyaan yang relevan atau menunjukkan gambar-gambar yang mendukung.
- #10 Web unj deklarasi konaspi untuk pendidikan guru ke depan: www.seminars.unj.ac.id/konaspi
- #13 Menciptakan lingkungan belajar yang menantang kemampuan berpikir siswa (orchestrated immersion) Menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan (relaxed allertness) Menciptakan situasi pembelajaran yang aktif dan bermakna bagi siswa (active processing)