Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Bạo lực-1
Similar to Bạo lực-1 (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (10)
Bạo lực-1
- 1. BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THCS & THPT TẠI QUẬN THỦ ĐỨC -‐ TP.HCM
- 2. 1. HOÀNG QUỲNH AN 2. NGÔ THỊ KIM ANH 3. LÂM QUỐC BẢO 4. NGUYỄN VĂN HUY 5. NGUYỄN THANH NHÃ 6. NGUYỄN THUỲ TRANG
- 3. Lý do chọn đề tài ý nghĩa NC Đối tượng, phạm vi NC Phương pháp NC I. II. III. IV. nội dung: V. mục tiêu NC
- 4. Lý do chọn đề tài I
- 5. 0 75 150 225 300 2012 2013 2014 170.0 114.0 125.0 295 270 251 NAM NỮ Các vụ bạo lực học đường ở các tỉnh Đông Nam Bộ (2012-2013) * Bộ Giáo dục & Đào tạo(%)
- 6. Chốn học đường là môi trường an toàn nhưng giờ đây đã bị ảnh hưởng nghiêm trọng bởi tình trạng học sinh hành xử hung hăng. Tuổi vị thành niên -‐ giai đoạn phát triển thể chất và tâm lý phức tạp => hay bị khủng hoảng về tâm lý, có những suy nghĩ và hành động sai lệch.
- 8. 1. ý nghĩa lý luận Tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân, giải pháp => hạn chế hành vi bạo lực học đường
- 9. 1. ý nghĩa thực tiễn Cc thông tin về thực trạng, nguyên nhân, giải pháp đã được thực hiện tại các trường THCS ,THPT ở quận Thủ Đức => Thông tin hữu ích, HT truyền thông về phòng chống bạo lực trong trường học hiện nay tại TP Hồ Chí Minh và trên cả nước.
- 11. mục tiêu chung: Nghiên cứu vấ̂n đề̂ về̂ bạo lực học đường tại các trường học tại Quậ̣n Thủ Đức Đánh giá tác độ̣ng của hành vi bao lực trong trường học đến HS và XH Đưa ra các biên pháp để̂ giảm thiể̂u tình trang bạo lực học đường ngày càng gia tăng tại trường học ở Quậ̣n Thủ Đức
- 12. mục tiêu cụ thể: Tìm hiểu thực trạng bạo lực học đường Xem xét nguyên nhân và hậu quả Tìm hiểu dư luận XH, đưa ra giải pháp
- 13. đối tượng phạm vi nghiên cứuiv
- 14. 1. đối tượng nc Vấn đề bạo lực học đường hiện nay ở các trường THCS, THPT tại quận Thủ Đức -‐ TP.HCM
- 15. 2. khách thể nc GV trong trường Phụ huynh HS HS tham gia vào bạo lực trong TH HS không tham gia vào bạo lực trong TH
- 16. 3. phạm vi nc Không gian: quận Thủ Đức -‐ TP.HCM (Linh Trung, Linh Xuân, Trường Thọ, Tam Bình, Tam Phú, Linh Chiểu) Thời gian: SLSC: lập bảng & thực hiện KS trong 2 tuần SLTC: SL thông kê của Bộ GDĐT (2012-‐2014)
- 18. PP thu thập số liệu: Thu thậ̣p SLSC: thu thậ̣p trực tiế̂p từ những đố̂i tượng nghiên cứu chưa qua bấ̂t kì sự tố̂ng hợp xử lý nào => thực hiệ̣n bằ̆ng bảng câu hỏi KS (theo thang đo Likert, 300 mẫ̂u); trực tiế̂p tiế̂p cậ̣n đố̂i tượng KS và quan sát ghi nhậ̣n dữ liệ̣u. Thu thậ̣p DLTC: đưa vào các báo cáo, thố̂ng kê từ các trang Web, sách, báo cáo và số̂ liệ̣u của Bộ̣ Giáo Dục và Đào Tạo trong quá khứ.
- 19. PP phân tích số liệu: Sử dụng phầ̂n mề̂m SPSS để̂ thực hiệ̣n thố̂ng kê mô tả các mẫ̂u khảo sát đã thu thậ̣p. Kế̂t hợp dữ liệ̣u thứ cấ̂p và dữ liệ̣u sơ cấ̂p để̂ có cái nhìn tổ̂ng quát về̂ vấ̂n đề̂ bạo lực học đường hiệ̣n nay.
- 20. GTIẾN TRÌNH NC
- 21. Xác định vấn đề Nghiên cứu TQ về BLHĐ ở TĐ Nghiên cứu các khái niệm & lý thuyết Thảo luận nhóm Xây dựng đề cương Thu thập, xử lý DLTC Thảo luận nhóm Phân tích DLTC Nhận xét đánh giá Đưa giải pháp, kiến nghị