Cada vegada hi ha més aparells per veure imatges: mòbils, tauletes digitals, televisors intel·ligents, … Us imagineu un estri per veure imatges de manera tradicional? I que servís per explicar contes? I on poguéssim fabricar-nos els contes?
El kamishibai és un teatrí plegable originari del Japó, que permet al narrador explicar la història a mesura que va passant les il·lustracions. Uneix, per tant, la tradició oral amb el recurs de la imatge al que tan acostumats estem avui dia.
La utilització del kamishibai comporta inventar una història, estructurar-la en escenes i dibuixar-les per explicar-la a la resta del grup. L’activitat permet desenvolupar competències comunicatives: l’expressió i comprensió oral, la comprensió lectora, l’expressió escrita i l’expressió plàstica, alhora que fomenta el treball en grup.
Anglés de Lockhart Academy a La Vitxeta (dimarts i dijous)LockhartAcademy
Presentació amb un petit tast de les activitats que hem fet des de Nadal a l'activitat extraescolar d'anglès a l'escola La Vitxeta de Reus.
Aquesta presentació és la dels grups de dilluns i dimecres.
Una selecció feta pel Seminari de biblioteques esco
lars del Gironès i pel grup CLER (Club de Lectures
Recomanables) de les Biblioteques
públiques de comarques gironines.
Anglés de Lockhart Academy a La Vitxeta (dilluns i dimecres)LockhartAcademy
Presentació amb un petit tast de les activitats que hem fet des de Nadal a l'activitat extraescolar d'anglès a l'escola La Vitxeta de Reus.
Aquesta presentació és la dels grups de dilluns i dimecres.
Cada vegada hi ha més aparells per veure imatges: mòbils, tauletes digitals, televisors intel·ligents, … Us imagineu un estri per veure imatges de manera tradicional? I que servís per explicar contes? I on poguéssim fabricar-nos els contes?
El kamishibai és un teatrí plegable originari del Japó, que permet al narrador explicar la història a mesura que va passant les il·lustracions. Uneix, per tant, la tradició oral amb el recurs de la imatge al que tan acostumats estem avui dia.
La utilització del kamishibai comporta inventar una història, estructurar-la en escenes i dibuixar-les per explicar-la a la resta del grup. L’activitat permet desenvolupar competències comunicatives: l’expressió i comprensió oral, la comprensió lectora, l’expressió escrita i l’expressió plàstica, alhora que fomenta el treball en grup.
Anglés de Lockhart Academy a La Vitxeta (dimarts i dijous)LockhartAcademy
Presentació amb un petit tast de les activitats que hem fet des de Nadal a l'activitat extraescolar d'anglès a l'escola La Vitxeta de Reus.
Aquesta presentació és la dels grups de dilluns i dimecres.
Una selecció feta pel Seminari de biblioteques esco
lars del Gironès i pel grup CLER (Club de Lectures
Recomanables) de les Biblioteques
públiques de comarques gironines.
Anglés de Lockhart Academy a La Vitxeta (dilluns i dimecres)LockhartAcademy
Presentació amb un petit tast de les activitats que hem fet des de Nadal a l'activitat extraescolar d'anglès a l'escola La Vitxeta de Reus.
Aquesta presentació és la dels grups de dilluns i dimecres.
This document discusses lines and where they can be found. It notes that lines are used to draw shapes and fill spaces. There are different types of lines, including those made from other materials. Lines can be found in nature, science, art, and music. The document encourages exploring lines through drawing and other creative works. It provides several video links related to lines in art and performance.
Anells is a company that produces and sells jewelry. They specialize in creating unique pieces using precious metals and gemstones. Their mission is to craft beautiful, high-quality jewelry at affordable prices to bring joy to their customers.
Este documento explora temas de identidad personal, sentimientos contradictorios y nuevos descubrimientos internos. También habla sobre conexiones con la naturaleza a través de paisajes y raíces profundas, y sobre enviar mensajes a otras mujeres que recorren el camino de la vida. Finalmente, plantea preguntas sobre la actitud a tomar ante otras realidades duras e injustas que se revelan a través de la mirada.
Este documento narra la historia de Paulina, un dragón creado por los niños y niñas de una escuela. Los estudiantes recolectaron y ensamblaron varios materiales como dibujos, esquemas, medidas y cartón para formar el esqueleto de Paulina. Luego, los niños crearon una piel colorida y detallada llena de dibujos y formas para cubrir a Paulina, trabajando arduamente para darle la piel más delicada y hermosa. Paulina se sintió amada y cuidada por los niños.
230. -L´ombra es mou? ,pregunto.
-Sí, per què nosaltres ens movem
-I si atrapem l´ombra d´aquesta finestra. Aquesta finestra no
es mou, es mourà la seva ombra?
-No, contesten
-Provem?
Col·loquem un paper sobre una taula i resseguim amb un
retolador blau, la línia de l´ombra.Al cap d´una estona
resseguim la nova línia d´ombra amb un retolador verd i
veiem que la línia ha canviat de lloc.Una mica més tard, veiem
que ha tornat a canviar.Parlen de màgia fins que el Carlos diu
que l´ombra es mou per què el sol també es mou.
Aprenem doncs que:
L´ombra es mou per què el sol es mou
Si no hi ha llum no hi ha ombra
L´ombra canvia de forma