Документ посвящен смешанному обучению и его истории, начиная с классно-урочной системы Яна Амоса Коменского в XVI веке. В нем рассматриваются модели смешанного обучения, такие как ротация станций и перевернутый класс, а также важные аспекты, такие как автономность и обратная связь. Приведены статистические данные о прохождении курсов на платформе edX и предложен план работы для учебных занятий.

1. Смешанное обучение.
На шаг впереди…

2. Классно-урочная система
Ян Амос Коменский, XVI век

3. Классно-урочная система
Ян Амос Коменский, XVI век

4. Классно-урочная система
Ян Амос Коменский, XVI век

5. Классно-урочная система
Ян Амос Коменский, XVI век

6. Классно-урочная система
Ян Амос Коменский, XVI век

7. Роль учителя

8. Ребенок в центре
образовательного процесса

9. Индивидуальная
образовательная траектория

10. Среда высоких ожиданий

11. Обучение, основанное
на мастерстве

12. Развитие личной
ответственности за результат

13. Очно?
Или дистанционно?

14. Проходимость на EDX
Зарегистрировались − 100%
Реально начали − 61%
Добрались до 1 теста − 17%
Добрались до 2 теста − 7%
Сдали 2 тест − 6%
Добрались до финального теста − 5%
Сертифицировались – 5%

15. Активность

16. Смешанное обучение
Самостоятельное
онлайн обучение
Традиционное
очное обучение

17. Основные моделиРотация станций
Ротация лабораторий
Перевернутыйкласс
Гибкаямодель

18. Модель ротации станций

19. Перспектива: гибкая модель

20.  Элементы контроля (самоконтроля)
за путем, временем, местом и темпом
обучения;
 Интеграция опыта обучения в двух
средах (онлайн обучение и
традиционное);
 Качественный контент,
обеспечивающий онлайн обучение.
Успешное смешанное обучение

21. Система управления обучением
 Автономность
 Адаптивность
 Вариативность
 Обратная связь
 Мотивация
План работы на неделю,
5 класс, математика

22. Система управления обучением
9, 10 класс, физика,
Шишкова Н. А.

23. Адаптивность

24. На примере организации лекции,
5 класс, математика
2-3 минуты
2-3 минуты
2-3 минуты
Контрольный
вопрос
Контрольный
вопрос
Контрольный
вопрос
Выход
Обратная связь

25. Обратная связь

26. Вариативность заданий

27. Интересные лекции

29. Потратили 560 рублей,
что составляет
𝟓
𝟕
от
суммы, которая была
изначально. Сколько
денег было
изначально?
Потратили
𝟓
𝟕
от 560
рублей. Сколько денег
потратили?
Установите
соответствие:

30. Мотивация игры
игры
Toolbarsочки
уровни

31. Марианна Лазуткина
gift2007@gmail.com