Presentation från grundskolan, sameskolan och specialskolans kursplanekonfere...Skolverket
Den här presentationen används under kursplanekonferenserna som Skolverket anordnar under perioden 10 jan- 24 mars. Konferenserna behandlar reformerna inom grundskolan, sameskolan och specialskolan och riktar sig till de nyckelpersoner som blivit utvalda att ansvara för implementeringen på respektive skola.
Fäladsgårdens presentation på You BETT, anordnad av LinEducation. Föreläsningen handlar om skolans väg fråna datasal till 1-1 via Lgr 11 med hjälp av Reggio Emilia-filosofin.
Presentation från grundskolan, sameskolan och specialskolans kursplanekonfere...Skolverket
Den här presentationen används under kursplanekonferenserna som Skolverket anordnar under perioden 10 jan- 24 mars. Konferenserna behandlar reformerna inom grundskolan, sameskolan och specialskolan och riktar sig till de nyckelpersoner som blivit utvalda att ansvara för implementeringen på respektive skola.
Fäladsgårdens presentation på You BETT, anordnad av LinEducation. Föreläsningen handlar om skolans väg fråna datasal till 1-1 via Lgr 11 med hjälp av Reggio Emilia-filosofin.
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktygFramtidens Lärande
Lars Åkerblom, vice VD på Gleerups, och Marcus Anders, konceptutvecklare interaktiva böcker på Gleerups, Per-Ola Jacobsson, skolchef vid Karl-Oskarsskolorna. Presentation på DIUs BETT-resa 2013
Skolans pedagogiska rum #sett2016 ante runnquistAnte Runnquist
Bilder till mitt föredrag på Styrnings- och ledningsspåret på SETT 2016, en del ljud- och filmfiler faller bort i denna version (+mig själv live förstås) men, håll till godo och tack för all feedback!
Levla din karriär med Open Badges på Pedagog StockholmPedagog Stockholm
Pedagog Stockholm är Stockholms stads plattform för att sprida goda exempel inom skolan.
Lärare som medverkar i filmer och artiklar ser ofta en så pass positiv utveckling på sin karriär att vi ofta pratar om lärarstjärnor som föds.
Nu vill vi ta detta till nya nivåer. En Open Badge är ett digitalt märke som kan ges som intyg för informellt lärande. Kan vi använda Open Badges för att ytterligare motivera lärare att bidra med och sprida bra innehåll? Kan det leda till att fler lärare får snurr på sin karriär? Kan erkännande och uppmuntran också ha en positiv effekt på lärares status? Här finns också intressanta kopplingar till ämnet spelifiering som varit i ropet i skolan de senaste åren.
Open Badges är ett fritt och öppet initiativ som drivs av Mozilla Foundation.
Pelle Mårtenson
Huvudredaktör för Pedagog Stockholm
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktygFramtidens Lärande
Lars Åkerblom, vice VD på Gleerups, och Marcus Anders, konceptutvecklare interaktiva böcker på Gleerups, Per-Ola Jacobsson, skolchef vid Karl-Oskarsskolorna. Presentation på DIUs BETT-resa 2013
Skolans pedagogiska rum #sett2016 ante runnquistAnte Runnquist
Bilder till mitt föredrag på Styrnings- och ledningsspåret på SETT 2016, en del ljud- och filmfiler faller bort i denna version (+mig själv live förstås) men, håll till godo och tack för all feedback!
Levla din karriär med Open Badges på Pedagog StockholmPedagog Stockholm
Pedagog Stockholm är Stockholms stads plattform för att sprida goda exempel inom skolan.
Lärare som medverkar i filmer och artiklar ser ofta en så pass positiv utveckling på sin karriär att vi ofta pratar om lärarstjärnor som föds.
Nu vill vi ta detta till nya nivåer. En Open Badge är ett digitalt märke som kan ges som intyg för informellt lärande. Kan vi använda Open Badges för att ytterligare motivera lärare att bidra med och sprida bra innehåll? Kan det leda till att fler lärare får snurr på sin karriär? Kan erkännande och uppmuntran också ha en positiv effekt på lärares status? Här finns också intressanta kopplingar till ämnet spelifiering som varit i ropet i skolan de senaste åren.
Open Badges är ett fritt och öppet initiativ som drivs av Mozilla Foundation.
Pelle Mårtenson
Huvudredaktör för Pedagog Stockholm
Nu finns en ny funktion för de pedagogiska programmen som utbildningsförvaltningen har gjort möjliga att beställa för dig som arbetar i Stockholms stads kommunala skolor.
Lathunden här ovanför visar hur du kan söka ett program utifrån det centrala innehållet i Lgr11 och Lgrs11 samt Gy11.
Alla elever har rätt att utvecklas utifrån sina egna behov och förutsättningar
På den här sidan samlar vi information och inspiration om särskilt IT-stöd. Du kan söka bland de pedagogiska program och tekniska hjälpmedel som finns för elever i behov av särskilt stöd.
Den 24 maj 2012 ordnade Pedagog Stockholm en träff för kontaktpersoner från de 50 inspirationsplatser som finns på grund och gymnasieskolar i Stockholms stad. Läs mer här
Pedagogiska program för din undervsining. En lathundPedagog Stockholm
Nu utvecklas en ny funktion för de pedagogiska program Ubildningsförvaltningen har gjort möjliga att beställa för dig som arbetar i Stockholms stads kommunala skolor. Utvecklingsmodellen hittar du ”här” och lathunden ovan demonstrerar hur du kan söka ett program utifrån det centrala innehållet i Läroplan för grundskola, 2011 och läroplan för grundsärskola, 2011 samt gymnasiets läroplaner. Till dess att samtliga pedagogiska program finns inlagda i utvecklingsmodellen kommer listan över alla beställningsbara pedagogiska programmen att ligga kvar på Pedagog Stockholm. Listan hittar du direkt till höger under rubriken ”Pedagogiska program för din undervisning”Pedagog
Pedagog Stockholm synliggör engagerade, kunniga och kreativa lärarePedagog Stockholm
På seminariet berättar Eva-Li om hur du kan använda Pedagog Stockholm och hur du själv kan sprida och dela med dig av dina erfarenheter.
Så är du trött på medias dystra bild av dagens skola och förskola, vill du ta del av andra lärares erfarenheter och få inspiration? Lyssna då till Pedagog Stockholm som berättar om sin sajt som är fylld av spännande reportage och filmer om lärare i skolan.
Global Citizen Project har målsättningen
att
öka kunskapen om de möjligheter och det
ansvar som det innebär att leva i en global värld.
Projektet omfattar skolledare, lärare och
elever och fokus är Indien och Kina. Eleverna
kommer både från de studieförberedande
och från de yrkesförberedande programmen.
Fordonselever har fått värdefull kunskap från
praktik på Scanias fabrik i Shanghai och designelever
har besökt H&Ms fabrik i Dehli där de
fått uppleva produktionen i praktiken. Elever
har också gjort projektarbeten på Tieto och
Sandvik i Pune i Indien och fältarbeten i södra
Goa tillsammans med Indiska collegestudenter
samt i Shanghai.
This document provides an introduction and overview of lesson study. It discusses the key components and process of lesson study, which includes studying the long-term goals and curriculum, planning a research lesson, conducting the lesson with students while collecting data, and reflecting on what was learned about student learning and lesson design. Examples of how lesson study has been implemented at the school and regional level are provided. The benefits of lesson study for improving instruction through increasing teacher knowledge, changing beliefs, and building an instructional community are discussed.
1. Bild och form på Eriksdalsskolan Att tolka och att uttryck sig i bilder blir en väsentlig del av att utvecklas som självständig individ i det moderna samhället. Men det är mer än så…
2.
3.
4. Sammanhang och självständighet De två orden sammanfattar vår vision för eleverna i Bild- och formklasserna. Med bild och gestaltning som redskap hjälper vi till att skapa sammanhangen. Med bildens hjälp, integrerat i övriga undervisningen, kan kunskapen fördjupas, intresset ökas och sammanhanget klarnar för eleverna. Självständigheten handlar om att ge eleverna redskap att förverkliga och genomföra sina idéer.
5. Vår kunskapssyn och vår arbetssätt Eleverna har fler timmar bild och slöjd per vecka än man har i en vanlig grundskola. Att berätta med en bild, en film eller genom att tillverka ett föremål inom ett kunskapsområde ger en extra dimension till befästandet av kunskaper och ökar lusten för inlärning.. Det ger också en upplevelse av en mer sammanhållen skoldag för eleven, samt en ökad förståelse för varför man gör vissa saker och vad man ska ”ha det till”. För att integrera använder vi oss av parallellintegrering, projekttid och temaveckor. ” Sammanhanget förstärker delarna”
6. Parallellintegrering Eleverna arbetar i den ordinarie undervisningen integrerat med andra ämnen under bredare teman, som exempelvis Sverige. I den orangea cirkeln anges vilka ämnen som ingår i temat I den blå beskrivs vad som tas upp inom respektive ämne. Ytterst anges hur man ska gestalta ämnena.
7. Projekttid år 7-9 För att underlätta integreringen för de äldre eleverna har vi avsatt 100 minuter varje vecka i schemat för projekttid. Där kan eleverna arbeta med och redovisa ett ämnesområde både teoretiskt och praktiskt. Andaktsrum Ämnen som integreras är SO, bild och slöjd. Pepparkakshus Ämnen som integreras är NO, bild, hem- och konsumentkunskap och matematik
8. Temaveckor Två veckor varje år ersätts den ordinarie undervisningen med temaveckor. Då arbetar vi ämnesintegrerat och ibland åldersblandat. Temaarbete möjliggör den kreativa processen.
9.
10. Verkar det intressant? Kom på studiebesök så berättar vi mera! Vi tar emot studiebesök både från Stockholmsområdet och övriga landet.
Förstasidan innehåller alltid logotyp och avsändare. Antingen använder man en sida med vit bakgrund som den här, eller en sida där ett foto fyller bilden. Se sid 2 för exempel.
