2. Sammanfattningsvis...
❏ Sociala medier är en förlängning av
klassrummet och gör språkträningen
oberoende av tid och plats.
❏ Att flippa delar av lektionsinnehållet skapar
aktivare språkinlärning under lektionstid och
tillgängliga resurser utanför skoltid.
❏ Film och responsverktyg underlättar
individuell återkoppling mellan lärare och
elever.
3. Vilka är vi i det
här rummet?
Gå till m.socrative.com
Room number 462459
foto by DQmountaingirl CC - BY - NC - SA
5. Vilka komptenser behövs i
framtiden?
“För att
kunna nyttja
sin fulla
potential”
ur Greppa Språket (Skolverket 2012).
6. ”Inom utbildningen i svenska
för invandrare ska eleven
utveckla sin kompetens att
använda olika digitala
verktyg och hjälpmedel för
information, kommunikation
och lärande.”
Ur: kursplanen för sfi
8. “De har levt ett helt liv i flera olika
länder, de har fött och uppfostrat
barn, de har tagit hand om hushåll på
alla sätt och de har skapat sig en ny
tillvaro här i Sverige. Ställer inte
det krav på att någon gång, någonstans
kunna tyda symboler, tecken skyltar
för att kunna administrera livet?”
Camilla, sfi-lärare studieväg 1,
bloggar om sina tankar om litteracitet.
10. Läraren ska utgå från den
enskilda elevens behov,
förutsättningar, erfarenheter
och tänkande,
ur: Läroplan för
vuxenutbildningen 2012
Foto by Joel Dinda CC - BY - NC - SA
11. Hur kan vi synliggöra de erfarenheter
och kunskaper eleven har med sig för
såväl oss själva som för eleven?
Digitala
responssystem
som Socrative
är ett
hjälpmedel i
det.
Illustration by Mattias Jönsson CC - BY
12. Kan SFI-elever gå från att
vara kunskapskonsumenter
till att bli
kunskapsproducenter?
17. Vad kan du flippa
för att stötta
interaktionen i
klassrummet och
samtidigt ge
meningsfulla
“hemuppgifter”?
Instruktioner?
Modelluppgifter?
Genomgångar?
Texters innehåll?
Frågeställningar
?
Återkoppling till
eleverna?
21. ❏ Filma med smartphone/surfplatta eller
❏ gör en skärminspelning med till exempel
screencast-o-matic.
❏ Ladda upp till ditt youtube-konto.
❏ Fixa inställningar olistad/offentlig.
❏ Dela klippet till eleverna.
22. Lär av och med andra lärare
Skollyftet, en deell samlingsplats för lärare och
skolintresserade, 1600 anmälda till onlinekursen “Digitala skollyftet”.
Hur kan man arbeta språkutvecklande med ikt?
(Nationellt centrum för svenska som
andraspråk).
Facebook-gruppen Flippa klassrummet med
över 6000 lärare.
23. Utforska vidare...
Responssystem, ex Socrative, Answer Garden,
Mentimeter, Today’s Meet, Google formulär
Bloggverktyg, ex Wordpress, Blogger, wikispaces
Skärminspelning, ex Jing, Screencastomatic
Digitala posters, ex Glogster, Padlet, Popplet
Google Drive för att dela dokument
Publicering, ex Youtube, Slideshare, Slideboom
Digitalt berättande, ex Storybird, voki
24. Sammanfattningsvis...
❏ Sociala medier är en förlängning av
klassrummet och gör språkträningen
oberoende av tid och plats.
❏ Att flippa delar av lektionsinnehållet skapar
aktivare språkinlärning under lektionstid och
tillgängliga resurser utanför skoltid.
❏ Film och responsverktyg underlättar
individuell återkoppling mellan lärare och
elever.
