XXV. Jardunaldi Pedagogikoetan, 2. egunean Kenarren egindako tailerraren aurkezpena.

1. Bikoteka Irakurtzen
Irakurtzeko gaitasuna garatzeko eta
hobetzeko “Berdinen arteko tutoretzan”
oinarrituriko programa

2. Zer da Bikoteka Irakurtzen programa?
Irakurtzeko gaitasuna hobetzeko hezkuntza programa,
UAB-ko GRAI-k sortua eta dinamizatua.
Berdinen arteko tutoretzan oinarritua: ongi egituratutako
interakzio gidoi baten bitartez, lankidetzan ikasten duen
ikasle bikotea. Batek tutore papera hartzen du eta besteak
tutoratuarenak
“tutoreak ikasten du, irakastea ikasteko modu
egokienetarikoa delako eta tutoratuak ikasten du,
etengabeko eta bere beharrei egokituriko laguntza jasotzen
duelako ”
Programak hiru elementu batzen ditu: aipaturiko “berdinen
arteko tutoretza, familien inplikazioa eta ikastetxe zein
irakasleen kooperazioa.

3. Programako helburuak
• Irakurtzeko gaitasuna garatu. Irakurriaren
ulermenean jartzen du arreta nagusia, hau baita
ikasleen eskola-arrakastarako elementu klabea
• Joera inklusiboko metodologiak eskeini
• Ikasleen arteko lankidetzarako gaitasuna
garatu
• Beste irakasleekin esperientziak eta materialak
elkartrukatzeko eta konpartitzeko ikastetxe sarea
sortu (Moodle)
• Eskola-zereginetan familien partehartze eta
inplikazioa hobetu

4. Oinarrizko gaitasunekin lotura
• Ikasten ikasi gaitasuna: Norberaren gaitasunen eta
haiek garatzeko estrategien kontzientzia hartzea, baita,
gaitasun pertsonalaren sentimendua izatea, motibazioa,
norbere buruagan konfidantza eta ikasteko gogoa ematen
dituena
• Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna
• Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala
erabiltzeko gaitasuna
• Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
• Norbere autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

5. Programa bi eremutan
garatzen da
• Eskolan, ikasleen artean.
• Etxean, senitarte bat eta ikaslearen
artean.

6. Eskolan egin beharreko lana
A. Materialen gauzaketa (irakurketa
fitxak).
B. Bikoteen antolaketa
C. Ikasleen prestaketa (tutoreena
bereziki).
D. Saioen garapena.
E. Prozesuaren jarraipena eta ebaluazioa.

7. A. MATERIALEN GAUZAKETA
TESTUAK
BIKOTEKA IRAKURTZEN programak benetazko egoerak
bilatzen ditu: benetazko testuak aurkezten dira, ikaslearen
ohiko esparruan topa daitezkeenak
Aukeratzeko ondoko irizpideak kontutan izaten dira
• Era ezberdinetako testu mota (jarraiak/etenak)
• Egokiak (ikaslea dakienari lotuta: edukia, testu mota)
• Osoak (esanahi osoa duena) ulermena eta interesa
errezteko
• Tamainu txikia (saio batetan bete daitekeena)

8. Jarduera orrien ezaugarriak
• Testua eta ariketak nahastu gabe
• Saio batetan buka daitekeen proposamena
• Irakurri aurretiko galderak: (ezaugarrien explorazioa
hipostesien eraketa, norberak dakienaren aktibazioa
• Irakurtzean (PPP metodoa, tutorearen gainbegiratzea)
• Irakurri ondorengo galderak: hipostesiei buruzko
hausnarketa, irakurriaren ulermenari buruzko galderak
• Ariketa osagarriak

9. B. Bikoteen antolaketa
Bikoteka Irakurtzen, ikasle-bikoteak egitea oinarri duen
lankidetzako ikaskuntza metodo bat da. Ikasleen arteko
erlazioa asimetrikoa da, tutore eta tutoratu rola hartzeak
eraginda.
Berdinen arteko tutoretza
Tutoretza finkoa Maila
ezberdinekoak
Elkarrekiko tutoretza Maila berekoak

10. B. Bikoteak egitea
ELKARREKIKO TUTORETZA TUTORETZA FINKOA
Maila altua Maila altua
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 Maila 7 Maila
8 baxua baxua
8

11. C. Ikasleen prestaketa
• Berdinen arteko tutoretzaren oinarriak ezagutu
Tutoratu zein tutoreentzako abantailak
• Ikasleen arteko rolen negoziazioa
Tutore eta tutoratu onen ezaugarriak
• Saioen dinamika eta jarduera ezagutu/praktikatu.
Saioen egitura eta jarduera orriak.
Irakurtzeko metodoa (PPP)
• Ebaluazio sistema.
Bikotearen autoebaluazioa

12. D. Saioen garapena
30 minutuko
bi saio astero.
12 aste/24 saio,
Hiruhilabe bat
Hasieran, ekintza
oso estruturatua
den arren,
bikotearen elkar-
ezagutza
hobetzen den
heinean, erabilera
sortzaile eta
malgua onartzen
da.

13. E. Prozesuaren jarraipena eta ebaluazioa
• Hasierako ebaluazioa (gehi autoirudia): abiapuntua
ezagutzeko eta bikoteak egiteko
• Bikotearen autoebaluazioa, 4 astetan behin
• Irakaslearen behaketa (bikotearen funtzioanamendua)
• Ikasle tutoreak sortutako jarduera orriak (sortzen dutenean)
• Portafolioa (bikotearen material guztia karpetan batetan
gordetzen da)
• Amaiera ebaluazioa (gehi autoirudia): ikasleen aurrerapena
• Familien egunekoak
• Parte hartu duten guztien amaierako balorapenak

14. Nor arduratu daiteke?
 Aita edo ama.
 Anai-arreba nagusia.
 Senitarteko bat
 Lagun bat, auzoko bat…

15. Programaren garapena
etxeetan
Bikoteka irakurtzen programak familien partehartze
eraginkorra bilatzen du. Hau, ikaslearen ikaste prozesua
arrakastatsua izateko giltzarri nagusienetariko bat baita
Familien partehartze eraginkorrak eskola eta familien irakas-
helburuen arteko koherentzia eta jarraipena bultzatzen du

16. Familian egiten diren ekintzak
Ikerketa ezberdinek demostratzen dutenez, familein
partehertze eraginkorrak…
Mejora el rendimiento académico y la calidad educativa de la
escuela, permite espacios de comunicación con el niño/a
y acerca a las familias a las actividades escolares.
(Martínez,1992, Ofsted, 2000,
La colaboración de los miembros familiares (padres, abuelos,
hermanos, tíos, primos...) en el proceso de aprendizaje
influencia positivamente en los resultados académicos
(Wolfendale & Topping,1996)

17. Zer eskeintzen da
• Jarduera orriak (24 irakurketa fitxa)
• Prestakuntza saio bat.
Programaren azalpen laburra.
Materialen erabilera zuzena
Prozedurari buruzko aholkuak.
Saioen egunekoa azaltzea
Duda guztiak argitzea.
• Garapenaren jarraipena

18. Lan Plangintza
1. hiruhilabetea 2. hiruhilabetea 3. hiruhilab.
Gela birtuala eta Ikasle eta familiei Ikastetxeen
materialak prestakuntza arteko bisitaldiak
ezagutzea
Bikoteka Irak Ikasleen
Jarduera orrien Amaierako
gauzaketa 30 minutuko bi saio ebaluazioa
kooperatiboa. astero, 24 saio, 12 aste,
3 hilabete Esperientziaren
Programaren balorapena
azalpena ikasle eta Bikotearen autoebal.
familiei (4 astetan behin) Hurrengo
ikasturterako
Hasierako ebaluazioa Irakaslearen behaketa + hedapena
eta bikoteen egitea, Familien egunekoaren
bai eskolan, bai jarraipena
etxean
Tutoreen jarduera-orrien
gauzaketa

19. PROGRAMAREN HEDAPENA
2006-07
Programaren hasiera: 6 Ikastetxe Catalunya-n
2008-09
Aragoiko sarea sortzen da
2009-10
Balear uharteetako sarea sortzen da
Euskadiko sarea sortzen da (Gipuzkoan)
2010-2011
Bilboko 11 ikastetxe sartzen dira Euskadiko sarean
2011-2012
Bilbo-Abandon bi talde
Txurdinagan talde bat
Gernikan talde bat

20. Bikoteka Irakurtzen programari
buruzko ikerketak zera dio
• 1. Irakurriaren ulermenak hobera egiten du parte hartutako
ikasle guztien kasuan
• Irakurmenari lotutako autoirudiak hobera egiten du ere
• Familien inplikazioa funtzezko osagaia da B.I. programan
• Irakasleen balorapenak positiboak dira:
 Berdinen arteko tutoretza sakonki ezagutzeko eta
esperimentatzeko aukera ematen du
 Aniztasuna positiboki erabiltzeko aukera ematen du ere
 Ikasleak lan-molde aktiboago batera ohitzen dira
 Familien artean harrera oso ona izan du

21. ESKERRIK ASKO
ZUEN ARRETAGATIK