Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docentreporteducacio
Què llegeixen els adolescents?, amb quina freqüència ho fan?, quina és la seva experiència de lectura?, quins són els factors que influeixen en el seu contacte amb la literatura?
Aquest és el punt de partida de la conferència de la Dra. Mireia Manresa sobre l'univers dels lectors infants i joves i que a partir d'estudis previs sobre els hàbits lectors, s'ofereixen propostes als docents línies d'actuació i estratègies efectives de foment de la lectura literària.
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docentreporteducacio
Què llegeixen els adolescents?, amb quina freqüència ho fan?, quina és la seva experiència de lectura?, quins són els factors que influeixen en el seu contacte amb la literatura?
Aquest és el punt de partida de la conferència de la Dra. Mireia Manresa sobre l'univers dels lectors infants i joves i que a partir d'estudis previs sobre els hàbits lectors, s'ofereixen propostes als docents línies d'actuació i estratègies efectives de foment de la lectura literària.
Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació. Generalitat de Catalunya.Recull de títols de llibres informatius amb una breu descripció i agrupats per temàtica.
Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació. Generalitat de Catalunya.Recull de títols de llibres informatius amb una breu descripció i agrupats per temàtica.
2. La BIBLIOagendaés un petitquadern per recollirelssentiments, les impressions, i elscomentaris que emdespertenelsllibres que llegeixo a l’aula, a la biblioteca de l’escola, a la biblioteca municipal o a casa.
3. En aquestdiariescriuré el títol del llibre que he llegit, l’autor, l’il·lustrador, editorial i la col.lecció. Si m’haagradathi anotaré les raons per les que recomanaria el llibrealsmeusamics i amigues. Si no m’haagradat i no l’heacabat de llegir, hi anotaré les raons també.
4. Expressaréelssentiments que he sentit en llegir el llibre, s´him’hafetriure, plorar, entristir, passar por, somiar … Explicaré també el que m’heimaginat, si m’agradariaviurel’aventura que explica, si m’agradaria ser algunpersonatge, si m’hacostatllegir i perquè, el momentmésemocionant, quines coses he après o he descobert … Potserhifaré un petitdibuix o escriuréalgunsecretamb una lletraméspetita …