Workshop penilaian dan sosialisasi PP. Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan diselenggarakan di SMP Negeri 1 Gresik. Dokumen ini berisi tentang penyempurnaan format raport sekolah dan contoh format raport yang disosialisasikan kepada para guru dan kepala sekolah.
Dokumen tersebut merupakan panduan teknis pengisian buku laporan hasil pencapaian kompetensi peserta didik SD. Buku laporan tersebut berisi identitas peserta didik, laporan capaian kompetensi akademik dan non-akademik per semester, serta catatan perkembangan dan prestasi peserta didik. Panduan ini menjelaskan format dan petunjuk pengisian masing-masing bagian dalam buku laporan.
Instrumen pk guru tugas tambahan wakil kepala sekolahWidodo Imanly
Dokumen tersebut berisi petunjuk penilaian kinerja wakil kepala sekolah yang mencakup kriteria penilaian, bukti yang dapat diidentifikasi, skala penilaian, dan format penilaian untuk lima bidang tugas wakil kepala sekolah.
Format raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikanShintya Anggun
Dokumen tersebut membahas tentang model rapor SMP berdasarkan Kurikulum 2013 yang meliputi petunjuk penggunaan, keterangan nilai kuantitatif dan kualitatif, serta contoh format pengisian rapor mata pelajaran dan deskripsi kompetensi."
Dokumen tersebut berisi ringkasan hasil penilaian kinerja guru dan kepala sekolah yang mencakup identitas guru dan sekolah, kompetensi yang dinilai, indikator penilaian, dan skor yang diperoleh.
Dokumen tersebut berisi format biodata dan lembar supervisi kegiatan pembelajaran yang mencakup identitas guru, mata pelajaran yang diampu, komponen-komponen supervisi seperti kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup pembelajaran, serta penilaian dan tindak lanjutnya.
Rekapitulasi hasil supervisi akademik menunjukkan evaluasi terhadap 53 guru. Beberapa temuan masalah meliputi kurangnya integrasi antara silabus dan lingkungan sekolah, minimnya pengembangan minat baca siswa, serta keterbatasan pengelolaan kelas. Umpan balik direncanakan melalui diskusi verbal, nonverbal, serta penugasan perbaikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Dokumen tersebut merupakan panduan teknis pengisian buku laporan hasil pencapaian kompetensi peserta didik SD. Buku laporan tersebut berisi identitas peserta didik, laporan capaian kompetensi akademik dan non-akademik per semester, serta catatan perkembangan dan prestasi peserta didik. Panduan ini menjelaskan format dan petunjuk pengisian masing-masing bagian dalam buku laporan.
Instrumen pk guru tugas tambahan wakil kepala sekolahWidodo Imanly
Dokumen tersebut berisi petunjuk penilaian kinerja wakil kepala sekolah yang mencakup kriteria penilaian, bukti yang dapat diidentifikasi, skala penilaian, dan format penilaian untuk lima bidang tugas wakil kepala sekolah.
Format raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikanShintya Anggun
Dokumen tersebut membahas tentang model rapor SMP berdasarkan Kurikulum 2013 yang meliputi petunjuk penggunaan, keterangan nilai kuantitatif dan kualitatif, serta contoh format pengisian rapor mata pelajaran dan deskripsi kompetensi."
Dokumen tersebut berisi ringkasan hasil penilaian kinerja guru dan kepala sekolah yang mencakup identitas guru dan sekolah, kompetensi yang dinilai, indikator penilaian, dan skor yang diperoleh.
Dokumen tersebut berisi format biodata dan lembar supervisi kegiatan pembelajaran yang mencakup identitas guru, mata pelajaran yang diampu, komponen-komponen supervisi seperti kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup pembelajaran, serta penilaian dan tindak lanjutnya.
Rekapitulasi hasil supervisi akademik menunjukkan evaluasi terhadap 53 guru. Beberapa temuan masalah meliputi kurangnya integrasi antara silabus dan lingkungan sekolah, minimnya pengembangan minat baca siswa, serta keterbatasan pengelolaan kelas. Umpan balik direncanakan melalui diskusi verbal, nonverbal, serta penugasan perbaikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Contoh Raport Kurikulum 2013 Madrasah Aliyah
Ket. hub: 085247432686 atau langsung ke http://darularqamnurkarim.blogspot.com/2014/09/rapor-kurikulum-2013-ma-madrasah-aliyah.html
Dokumen tersebut merupakan rapor semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 siswa bernama Abdullah Sidik kelas VII di MTS Negeri 1 Muara Kaman yang mencakup capaian kompetensi dan uraian kompetensi di berbagai mata pelajaran serta keputusan untuk naik kelas.
Dokumen ini berisi instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi SD/MI. Terdiri dari tiga bagian yaitu standar isi, proses, dan kompetensi lulusan. Mencakup hal-hal seperti kurikulum, silabus, RPP, pembelajaran, evaluasi, dan capaian siswa.
Instrumen supervisi-akademik-berbasis-karakterIbnu Abbas
Dokumen tersebut berisi instrumen supervisi akademik berbasis pendidikan karakter yang digunakan untuk menilai kegiatan pembelajaran guru. Instrumen ini berisi komponen-komponen yang dinilai seperti persiapan, kegiatan pembelajaran, dan kesimpulan umum beserta penilaian terhadap pendidikan karakter yang ditanamkan. Instrumen ini digunakan untuk mengawasi dan memberikan masukan bagi perbaikan pembelajaran guru.
Undangan dan formulir kids scientist dan olimpiade 2016 wijaya putrakhoirul anam
Dokumen ini berisi undangan untuk mengikuti lomba Olimpiade Matematika dan Sains tingkat SD/MI serta Lomba Karya Ilmiah tingkat SMP-SMA yang diselenggarakan oleh Universitas Wijaya Putra. Lomba akan diadakan pada tanggal 23-24 November dan 3 Desember 2016 dengan berbagai kegiatan seperti pameran poster, presentasi, dan tes tulis/praktik. Pemenang akan mendapatkan hadiah berupa piala, uang, dan sertifikat.
Dokumen tersebut merupakan format standar untuk mengisi rekam konseling siswa yang mengalami masalah, mencakup identitas siswa, uraian masalah, dan tanda tangan konselor."
[Ringkasan]
Buku panduan pengisian laporan hasil belajar peserta didik SMP diterbitkan untuk membantu guru mengembangkan format laporan sesuai kurikulum. Buku ini berisi model rapor, petunjuk teknis pengelolaan penilaian, dan pengisian rapor. Tujuannya agar laporan yang diberikan kepada orang tua mudah dipahami dan memberikan gambaran hasil belajar peserta didik.
Contoh Raport Kurikulum 2013 Madrasah Aliyah
Ket. hub: 085247432686 atau langsung ke http://darularqamnurkarim.blogspot.com/2014/09/rapor-kurikulum-2013-ma-madrasah-aliyah.html
Dokumen tersebut merupakan rapor semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 siswa bernama Abdullah Sidik kelas VII di MTS Negeri 1 Muara Kaman yang mencakup capaian kompetensi dan uraian kompetensi di berbagai mata pelajaran serta keputusan untuk naik kelas.
Dokumen ini berisi instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi SD/MI. Terdiri dari tiga bagian yaitu standar isi, proses, dan kompetensi lulusan. Mencakup hal-hal seperti kurikulum, silabus, RPP, pembelajaran, evaluasi, dan capaian siswa.
Instrumen supervisi-akademik-berbasis-karakterIbnu Abbas
Dokumen tersebut berisi instrumen supervisi akademik berbasis pendidikan karakter yang digunakan untuk menilai kegiatan pembelajaran guru. Instrumen ini berisi komponen-komponen yang dinilai seperti persiapan, kegiatan pembelajaran, dan kesimpulan umum beserta penilaian terhadap pendidikan karakter yang ditanamkan. Instrumen ini digunakan untuk mengawasi dan memberikan masukan bagi perbaikan pembelajaran guru.
Undangan dan formulir kids scientist dan olimpiade 2016 wijaya putrakhoirul anam
Dokumen ini berisi undangan untuk mengikuti lomba Olimpiade Matematika dan Sains tingkat SD/MI serta Lomba Karya Ilmiah tingkat SMP-SMA yang diselenggarakan oleh Universitas Wijaya Putra. Lomba akan diadakan pada tanggal 23-24 November dan 3 Desember 2016 dengan berbagai kegiatan seperti pameran poster, presentasi, dan tes tulis/praktik. Pemenang akan mendapatkan hadiah berupa piala, uang, dan sertifikat.
Dokumen tersebut merupakan format standar untuk mengisi rekam konseling siswa yang mengalami masalah, mencakup identitas siswa, uraian masalah, dan tanda tangan konselor."
[Ringkasan]
Buku panduan pengisian laporan hasil belajar peserta didik SMP diterbitkan untuk membantu guru mengembangkan format laporan sesuai kurikulum. Buku ini berisi model rapor, petunjuk teknis pengelolaan penilaian, dan pengisian rapor. Tujuannya agar laporan yang diberikan kepada orang tua mudah dipahami dan memberikan gambaran hasil belajar peserta didik.
Dalam Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah disebutkan bahwa penyusunan perangkat pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk silabus dan RPP yang mengacu pada standar isi. Selain itu, dalam perencanaan pembelajaran juga dilakukan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian, dan skenario pembelajaran.
Source: http://www.eurekapendidikan.com/2015/02/definisi-perangkat-pembelajaran.html
Disalin dan Dipublikasikan melalui Eureka Pendidikan
Dokumen tersebut merupakan instrumen penilaian kinerja wakil kepala sekolah yang mencakup lima kompetensi utama yaitu kepribadian dan sosial, kepemimpinan, pengembangan sekolah, kewirausahaan, dan bidang tugas wakasek. Penilaian dilakukan berdasarkan bukti-bukti kinerja yang teramati dan dinilai menggunakan skala 1-4 untuk setiap kriteria. Hasil penilaian kemudian dikonvers
Dokumen tersebut merupakan profil SD Negeri Cogreg I yang mencakup identitas sekolah, visi dan misi, jumlah siswa, guru, sarana prasarana, dan prestasi. Sekolah ini berlokasi di Kabupaten Tangerang, Banten, dan telah beroperasi sejak tahun 1971 dengan fasilitas ruang belajar, perpustakaan, laboratorium IPA, dan sarana penunjang lainnya. Sekolah ini juga telah meraih berbagai prestasi
Dokumen tersebut merupakan laporan capaian kompetensi peserta didik SMA yang berisi informasi tentang identitas peserta didik, capaian kompetensi di setiap mata pelajaran, deskripsi kompetensi, serta catatan tentang pindah sekolah dan prestasi.
Dokumen tersebut merupakan instrumen pemantauan pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan sesuai peraturan pemerintah. Instrumen ini digunakan untuk menilai kesesuaian sekolah dalam pemenuhan standar isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana pendidikan.
Este documento parece ser una lista de nombres y direcciones. Contiene más de 200 entradas con los nombres de personas y parejas, seguidos de sus direcciones. Las direcciones incluyen nombres de calles, pueblos y ciudades en Indonesia.
Proposal ini meminta dana sebesar Rp1.750.000 untuk seragam, biaya pendaftaran, dan konsumsi tim sepak bola Garlo FC dalam mengikuti turnamen di Laiworu pada 3 Maret 2017 guna mengembangkan bakat pemuda dan memajukan sepak bola di masyarakat.
Surat pernyataan yang berisi 10 poin pernyataan dari Lilis Fitra Saswati Arsil tentang statusnya yang tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai, menjadi pengurus partai, terikat kerja, bersedia tidak menikah dan ditempatkan di seluruh Indonesia, serta bersedia mengembalikan biaya seleksi dan pelatihan jika mengundurkan diri.
Surat pernyataan yang ditandatangani oleh Fajar Aswati yang menyatakan bahwa dirinya tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai negeri, menjadi pengurus partai politik, sedang terikat kontrak kerja, bersedia tidak menikah selama 6 bulan, ditempatkan di seluruh Indonesia, mengembalikan biaya seleksi jika mengundurkan diri, dan mengganti biaya enam kali lipat jika mengundurkan
This document contains reports from midwives at the Paramata Raha Midwifery Academy in Muna Regency on their targets for antenatal care, infant care, postnatal care, and family planning in 2017. The reports provide the midwife's name, student ID number, and academic institution for each of their assigned targets.
Dokumen tersebut membahas tentang makromolekul yang terdiri dari berbagai jenis seperti karbohidrat, lipid, dan protein. Karbohidrat dibagi menjadi monosakarida, disakarida, dan polisakarida. Lipid terdiri dari lemak, fosfolipid, dan steroid. Sedangkan protein tersusun atas kombinasi asam amino yang dihubungkan oleh ikatan peptida. Ketiga makromolekul ini memainkan peran penting dalam struktur dan metabolisme sel.
Pemimpin perlu memahami karakteristik karyawan sesuai teori X, Y, dan Z McGregor. Teori X mengasumsikan karyawan malas, teori Y mengasumsikan karyawan akan bekerja keras jika kondisinya tepat, teori Z menekankan partisipasi karyawan. Pemimpin harus mengembangkan kompetensi karyawan untuk meningkatkan kinerja perusahaan. Membangun budaya kepemimpinan penting agar kaderisasi terj
Tes akhir semester mata pelajaran Seni Budaya di SMK Kelautan dan Perikanan Raha meliputi berbagai aspek seni seperti seni rupa, musik, tari, dan drama. Soal-soalnya mencakup pengetahuan tentang sejarah seni, tokoh-tokoh seniman, unsur-unsur karya seni, dan fungsi seni dalam kehidupan. Ujian ini dimaksudkan untuk menilai pemahaman siswa terhadap berbagai aspek seni.
1. Karsinoma tulang adalah pertumbuhan sel ganas abnormal pada tulang dan jaringan terkaitnya.
2. Penyebabnya belum jelas tetapi kemungkinan termasuk genetik, radiasi, bahan kimia, dan trauma.
3. Gejalanya berupa nyeri tulang, bengkak, dan fraktur patologis yang dapat menyebar ke organ lain.
Undangan sosialisasi program tanaman jagung kuning kecamatan Lasalepa yang akan diselenggarakan pada tanggal 7 Maret 2017 pukul 09.00 di Balai Pertemuan Desa Labone. Kehadiran para tokoh masyarakat, tokoh agama, kelompok tani, dan aparat desa sangat diharapkan.
2. PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SOSIALISASI
PENYEMPURNAAN FORMAT RAPORT
Menindak lanjuti Contoh Raport yang telah kami keluarkan
dan berdasarkan hasil pertemuan rapat koordinasi yang
dihadiri oleh Kasi Kurikulum dan Koordinator Pengawas
Kabupaten/Kota.maka kami memutuskan untuk
menyempurnakan format raport sebagai berikut :
1. Nilai Akhir pada nilai raport dinyatakan dalam bentuk
satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran disertai
dengan diskripsi kemajuan belajar.
2. Nilai akhir ditentukan dari gabungan nilai ulangan
harian,nilai ulangan tengah semester dan nilai ulangan
akhir semester.
3. Bobot rumusan penentuan nilai akhir diserahkan
masing-masing sekolah sesuai dengan kurikulum yang
ditetapkan oleh sekolah.
4. Contoh format raport terlampir.
Demikian penyempurnan format ini dibuat untuk dijadikan
pedoman dan atas perhatian serta kerjasamanya kami
ucapkan terima kasih.
Kepala Dinas Pendidikan
Propinsi Jawa Timur
DR.H. RASIYO,M,Si
NIP. 130 676185
3. LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
( S M P )
N a m a S e k o l a h : .........................................................
N S S : ........................................................
N P S N : ........................................................
Alamat Sekolah : ........................................................
Kecamatan : ........................................................
Kabupaten / Kota : ........................................................
Propinsi : ........................................................
NAMA PESERTA DIDIK
-------------------------------------------------------------------------
NOMOR INDUK :....................................................
NISN :.....................................................
4. DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buku laporan hasil belajar ( LHB ) peserta didik ini dipergunakan selama
mengikuti pelajaran di Sekolah Menengah Pertama ( SMP )
2. Selain menerima buku LHB yang meliputi KKM,Hasil Nilai Belajar dengan
angka, Hasil Nilai Belajar dengan Huruf, peserta didik juga menerima catatan dari
stiap guru mata pelajaran tentang nilai yang telah diperoleh dari LHB yang bisa
disampaikan dalam lampiran tersendiri, pada saat penerimaan LHB peserta didik.
3. Apabila peserta didik pindah seklah, maka buku LHB peserta didik ini dibawa
oleh peserta didik yang bersangkutan untuk dipergunakan di sekolah baru dengan
meninggalkan arsipnya / copy disekolah lama.
4. Apabila buku LBH peserta didik yang bersangkutan hilang, dengan dasar surat
keterangan hilang dari kepolisian dan sekolah, buku LHB peserta didik dapat
diganti dengan buku LHB peserta didik pengganti, yang nilai-nilainya diambil
dari buku induk peserta didik sekolah asal peserta didik dan disahkan kepala
sekolah asal.
5. Buku LHB peserta didik ini harus dilengkapi dengan pas foto hitam putih ukran
3x4 cm,dan pengisiannya dilakukan oleh guru kelas / wali kelas, berdasarkan data
penilaian hasil belajar dari guru mata pelajaran terkait.
6. Buku LHB peserta didik ini terdiri atas 25 halaman : 1 halaman petunjuk
penggunaan, 1 halaman keterangan tentang identitas peserta didik, 20 halaman
nilai, 2 halaman keterangan pindah seklah, dan 1 halaman catatan khusus.
7. Halaman –halaman nilai yang tidak terpakai, pada akhir tahun pelajaran harus
diberi keterangan tidak terpaksa oleh kepala sekolah yang bersangkutan.
8. Aspek sikap / afektif mencakup : motivasi dan minat belajar, sikap / afektif,
kerjasama, disiplin atau lainnya. Nilai yang dicantumkan dengan predikat Tinggi,
Sedang, Rendah, atau Amat Baik, baik, Cukup, Kurang, dan kurang Sekali.
KETERANGAN NILAI DENGAN ANGKA
Nilai dinyatakan dalam bentuk skor : 0 – 100 (bilangan bulat )
KETERANGAN NILAI DENGAN HURUF :
Amat Baik : 91 – 100 = A
Baik : 75 – 90 = B
Cukup : 60 – 74 = C
Kurang : 40 – 59 = D
Kurang Sekali : < 40 = E
5. 1
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama lengkap dan nama : .................................................................
Panggilan peserta didik : ................................................
2. Alamat : .................................................................
3. Nomor telepon rumah dan : .................................................................
Handphone ( HP ) : ................................................................
4. Tempat / Tanggal Lahir : ………………………………………….
5. Jenis Kelamin : ………………………………………….
6. Agama : ………………………………………….
7. Nomor Induk :
a. Nomor Induk Siswa : ………………………………………….
b. Nomor Induk Siswa Nasional : ………………………………………….
8. Anak ke : ………………………………………….
9. Status Keluarga : …………………………………….........
10 Jenis Ijazah untuk masuk : ………………………………………….
Tahun Ijazah : …………………………………………..
Nomor Ijazah : ………………………………………….
11. Nama Ayah : ………………………………………….
Pekerjaan : ………………………………………….
Alamat : ……………………………………………
Nomor telepon rumah : ……………………………………………
Nomor Handphone ( HP ) : ....................................................................
12. Nama Ibu : .....................................................................
Pekerjaan : ………………………………………….
Alamat : ……………………………………………
Nomor telepon rumah : ……………………………………………
Nomor Handphone ( HP ) : ....................................................................
13. Nama Wali : .....................................................................
Pekerjaan : ………………………………………….
Alamat : ……………………………………………
Nomor telepon rumah : ……………………………………………
Nomor Handphone ( HP ) : ....................................................................
14. Catatan lain :....................................................................
.......................................................................
Kepala SMP ................................................
6. ( .....................................................................)
NIP.
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMP
Nama Sekolah : ...................... Kelas :...........
Alamat : ...................... Semester :...........
Nama Peserta Didik : ...................... Tahun Pelajaran :...........
No. Induk : ......................
No. Mata Pelajaran KKM*) Nilai Hasil Belajar
Angka Huruf
1 Pendidkan Agama
2 Pendidikan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Bahasa Inggris
5 Matematika
6 Ilmu Pengetahuan Alam
7 Ilmu Pengetahuan Sosial
8 Seni Budaya
9
Pendidikan Jasmani<Olahraga,dan
Kesehatan
10
Pilihan : **
a. Keterampilan
b. Tehnologi Informasi dan
Komunikasi
11
Mulok ***)
a. ..................
b. ..................
Jumlah
Rata - Rata
7. Kegiatan jenis Nilai Keterangan
Pengembangan Diri
1.
2.
3.
4.
Kepribadian dan perilaku
A. Kepribadian
Kelakuan
Kerajinan/Kedisiplinan
Kerapihan
Kebersihan
B. PERILAKU
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Ketidak hadiran
1. Sakit ........................... hari
2. Izin ............................hari
3. Tanpa Keterangan ............................hari
Diberikan :.................................
Tanggal :.................................
Mengetahui,
Orang Tua/Wali Wali Kelas
Drs. ALEN MARLIS
--------------------------------
-------------------------------------------
NIP. 131 782 879
8. LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMP
Nama Sekolah : ...................... Kelas . :...........
Alamat : ...................... Semester . :...........
Nama Peserta Didik : ...................... Tahun Pelajaran.. :...........
No. Induk : .....................
No. Mata Pelajaran KKM*)
Nilai Hasil Belajar
Angka Huruf
1 Pendidkan Agama
2 Pendidikan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Bahasa Inggris
5 Matematika
6 Ilmu Pengetahuan Alam
7 Ilmu Pengetahuan Sosial
8 Seni Budaya
9 Pendidikan Jasmani<Olahraga,dan
Kesehatan
10 Pilihan : **)
a. Keterampilan
b. Tehnologi Informasi dan
Komunikasi
11
Mulok ***)
a. ..................
b. ..................
Jumlah
Rata - Rata
9. Kegiatan jenis Nilai Keterangan
Pengembangan Diri
1.
2.
3.
4.
Kepribadian dan perilaku
A. Kepribadian
Kelakuan
Kerajinan/Kedisiplinan
Kerapihan
Kebersihan
B. PERILAKU
...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Ketidak hadiran
1. Sakit ........................... hari
2. Izin ............................hari
3. Tanpa Keterangan ............................hari
Diberikan :.................................
Tanggal :.................................
Mengetahui, Mengetahui, Wali Kelas
Orang Tua/Wali Kepala Sekolah SMP
Drs.H.NADLIF.M,Si Drs. ALEN MARLIS
------------------- ------------------------------ -------------------------
NIP.131 623 234 NIP. 131 782 879
Keterangan Kenaikan Kelas : Naik / Tidak Naik *)
10. CONTOH :
PROFIL HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
S M P N 1 GRESIK
Nama Peserta didik : ACHMAD TSALIS FAHMI Kelas / Program : VII- A UMUM
No. Induk : 13154
Mata Pelajaran : Penjasorkes
NO. KOMPETENSI DASAR ASPEK NILAI KETUNTASAN
1. 1.1 Mempraktikan tehnik dasar
salah satu nomor olahraga
bola besar beregu serta
nilai kerjasama,
toleransi,memecahkan
masalah,menghargai teman
dan keberanian **)
Aktivitas
Permaianan dan
Olahraga Bola Besar
78 Tuntas
2. 2.1 Mempraktikkan jenis
latihan kekuatan dan daya
tahan otot serta nilai
disiplin dan tanggung
jawab.
2.2.Mempraktikan latihan daya
tahan jantung dan paru-
paru,serta nilai disiplin dan
tanggung jawab.
Aktivitas
pengembangan
85 Tuntas
3.
4
3.1 Mmepraktikkan senam
dasar dengan bentuk
latihan keseimbangan
bertumpuh pada kaki,serta
nilai disiplin,keberanian,
dan tanggung jawab.
3.2 Mempraktikkan senam
dasar dengan bentuk
latihan keseimbangan
bertumpuh selain kaki serta
nilai disiplin,keberanian
dan tangguing jawab
4.1 Mempraktikan tehnik dasar
Aktivitas
Ujidir / Senam
Aktivitas ritmik
80
80
Tuntas
Tuntas
11. 5 .
senam tanpa alat,gerak
langkah kaki mengikuti
irama, serta nilai
disiplin,estetika,toleransi,
dan keluwesan.
4.2 Mempraktikkan tehnik
dasar senam irama tanpa
alat, gerak mengayun satu
lengan mengikuti
irama,serta nilai
kedisiplinan,estetika,
toleransi dan keluwesan.
5.1 Mempraktikkan tehnik
dasar gerakan kaki renang
gaya dada serta nilai
disiplin, keberanian dan
kebersihan.
5.2 Mempraktikkan tehnik
dasar gerakan lengan
renang gaya dada serta
nilai disiplin, keberanian
dan kebersihan.
5.3 Mempraktikkan tehnik
dasar gerakan kaki ,
gerakan lengan, dan
pernapasan renang gaya
dada serta nilai disiplin,
keberanian, dan kebersihan.
Senam aerobik
Aktivitas Aquatik
Renang
80 Tuntas
KETERANGAN NILAI DENGAN HURUF :
Amat Baik : 91 – 100 = A
Baik : 75 – 90 = B
Cukup : 60 – 74 = C
Kurang : 40 – 59 = D
Kurang Sekali : < 40 = E
12. REMIDIAL
No KOMPETENSI DASAR TANGGAL ASPEK NILAI ASAL
NILAI AKHIR
No ASPEK NILAI
1 Permainan dan Olahraga 78
2 Aktivitas Pengembanagan 85
3 Aaktivitas Ujidiri / Senam 80
4 Aktivitas Ritmik /Aerobik 80
5 Pilhan :Aktivitas Aquatik (renang )
PLK (penjelajahan)
80
Gresik , 27 januari 2009
Kepala Sekolah, Wali Kelas, Guru Mata Pelajaran
Drs. H. NADLIF, M,Si Drs. ALEN MARLIS
NIP. 131 623 234 NIP. 131 782 879
13. PERATURAN
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 20 TAHUN 2007
TENTANG
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
Menimbang : bahwa dalam rangka mengendalikan mutu hasil
pendidikan sesuai standar nasional pendidikan yang
dikembangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan,
perlu menetapkan Standar Penilaian Pendidikan dengan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional.
Mengingat : 1. Peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan ( Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan
Lembaga Negara Republik Indonesia Nomor 4496 ),
2. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang
kedudukan,Tugas,Fungsi,Susunan Organisasi,dan
Tata Kerja Kementerian Negara Republik Indonesia
sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir
dengan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor
94 tahun 2006.
3. Keputusan , Presiden Republik Indonesia Nomor 187/M
Tahun 2004 mengenai Pembentukan Kabinet
Indonesia Bersatu sebagaimana telah,beberapa kali
diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Republik
Indonesia Nomor 31/ P Tahun 2007.
14. MEMUTUSKAN :
Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR
PENILAIAN PENDIDIKAN.
Pasal 1
(1) Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan
dasar dan menengah dilaksanakan berdasarkan standar
penilaian pendidikan yang berlaku secara nasional.
SALINAN.
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN
NASIONAL Nomor 20 Tahun 2007 Tanggal 11 Juni 2007
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
A. Pengertian.
1. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional yang
berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen
penilaian hasil belajara peserta didik.
2. Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian
hasil belajar peserta didik.
3. Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur
pencapaian kompetensi peserta didik secara
berkelanjutan dalam proses pembelajaran , untuk
memantau kemajuan, melakukan perbaikan
15. pembelajaran, dan menentukan keberhasilan belajar
peserta didik.
4. Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara
periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta
didik setelah menyelesaikan satu kompetensi Dasar ( KD )
atau lebih.
5. Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan
oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi
peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan
pembelajaran. Cakupan ulangan meliputi seluruh
indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada
periode tersebut.
6. Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan
oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi
peserta didik di akhir semester. Cakupan ulangan
meliputi seluruh indikator yang mempresentasikan semua
KD pada semester tersebut.
7. Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan
oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur
pencapaian kompetensi peserta didfik di akhir semester
genap pada satuan pndidikan yang mengubakan sistem
paket. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang
mempresentasikan KD pada semester tersebut.
8. Ujian sekolah/madrasah adalah kegiatan pengukuran
pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh
satuan pendidikan untuk memperoleh pengakuan atas
prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan
kelulusan dari satuan pendidikan. Mata pelajaran yang
diujikan adalah mata pelajaran kelompok mata pelajaran
ilmu pengetahuan dan tehnologi yang tidak diujikan
dalam ujian nasional dan aspek kognitif dan / atau
psikomotorik kelompok mata pelajaran kewarganegaraan
dan kepribadian yang akan diatur dalam POS Ujian
Sekolah / Madrsah.
9. Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN adalah
kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta
didik pada beberapa mata pelajaran tertentu dalam
kel;ompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
tehnologi dalam rangkah menilai pencapaian Standar
Nasional Pendidikan.
16. 10.Kreteria Ketuntasan minimal ( KKM ) adalah kreteria
ketuntasan belajar ( KKB ) yang ditentukan oleh satuan
pendidikan . KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan
untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan
dan tehnologi merupakan nilai batas ambang kompetensi.
B. Prinsip Penilaian.
Penilaian hasila belajar peserta didik pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah didasarkan pada prinsip-
prinsip sebagai berikut :
1. Sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang
mencerminkan kemampuan yang diukur.
2. Obyektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan
kreteria yang jelas,tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.
3. Adil, berarti penilai tidak menguntungkan atau
merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus
serta perbedaan latar belakang agama, suku,budaya,adat
istiadat,status sosial ekonomi, dan gender.
4. Terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah
satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan
pembelajaran.
5. Terbuka , berarti prosedur penilaian, kreteria penilaian,
dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh
pihak yang berkepentingan.
6. Menyeluruh dan berkesinambungan, beraarti penilaian
oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan
menggunakan berbagai tehnik penilaian yang sesuai,
untuk memantau perkembangan kemampuan peserta
didik.
7. Sistimatis, berarti penilaian dilakukan secara berencana
dan bertahap dengan mengikuti langkah – langkah baku.
8. Ber acuan kreteria, berarti penilaian didasarkan pada
ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan.
9. Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggung
jawabkan , baik dari segi tehnik, prosedur, maupun
hasilnya.
17. C. Tehnik dan Instrumen Penilaian.
1. Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan
berbagai tehnik penilaian berupa tes, observasi ,
penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain
yang sesuai dengan karekteristik kompetenssi dan tingkat
perkembangan peserta didik.
2. Tehnik tes berupa tes tulis, tes lisan, dan, tes praktik atau
tes kinerja.
3. Tehnik observasi atau pengamatan dilakukan selama
pembelajaran berlangsung dan / atau diluar kegiatan
pembelajaran.
4. Tehnik penugasan baik prseorangan maupun kelompok
dapat berbentuk tugas rumah dan/atau proyek.
5. Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan
pendidik memenuhi persyaratan (a) Substansi, ádalah
mempresentasikan kompetensi yang dinilai. (b)
Konstruksi, ádalah memenuhi persyaratan teknis dengan
bentuk instrumen yang digunakan. Dan (c) Bahasa,
ádalah menggunakan bahasa yang baik dan benar serta
komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta
didik.
6. Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan
pendidikan dalaam bentuk ujian sekolah/ madrasah
memenuhi persyaratan substansi, konstruksi dan bahasa,
serta memiliki bukti validitas emperik.
7. Instruyen penilaian yang digunakan oleh pemerintah
dalam bentuk UN memenuhi persyaratan substansi,
konstruksi, bahasa , dan memiliki bukti validitas emperik
serta menghasilkan skor yang dapat diperbandingkan
antar sekolah, antar daerah, dan antar tahun.
18. D. Mekanisme dan Prosedur Penilaian.
1. Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan,
dan pemerintah.
2. Perancangan strategi penilaian oleh pendidk dilakukan
pada saat penyusunan silabus yang penjabarannya
merupakan bagian dari rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP).
3. Ulangan tengah semester , ulangan akhir semester, dan
ulangan kenaikan kelas dilakukan oleh pendidk di bawah
koordinasi satuan pendidikan.
4. Penilaian hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
tehnologi yang tidak diujikan pada UN dan aspek kognitif
dan / atau aspek psicomotor untuk kelompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata
pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan
oleh satuan pendidikan melalui ujian sekolah / madrasah
untuk memperoleh pengakuan atas prestasi relajar dan
merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan
pendidikan.
5. Penilaian akhir hasil belajar oleh satuan pendidikan
untuk mata pelajaran kelompok mata pelajaran estetika
dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani,
olahraga dan kesehatan ditentukan melalui rapat dewan
pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik.
6. Penilaian akhir hasil belajar peserta didik kelompok mata
pelajaran agama dan ahklak mulia dan kelompok mata
pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan
oleh satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidk
berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik dengan
mempertimbangkan hasil ujian sekolah / madrasah.
7. Kegiatan ujian sekolah / madrasah dilakukan dengan
langkah – langkah : (a) menyusun kisi – kisi ujian.
(b) mengembangkan instruyen.
(c) melaksanakan ujian.
19. (d) mengolah dan menentukan
kelulusan peserta didik dari ujian
sekolah / madrasah.
(e) melaporkan dan memanfaatkan
hasil penilaian.
8. Penilaian akhlak mulia yang merupakan aspek afekti dari
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia,
sebagai perwujudan sikap dan perilaku beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dilakukan oleh
guru agama dengan memanfaatkan informasi dari
pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang
relevan.
9. Penilaian kepribadian yang merupakan perwujudan
kesadaran dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
dan warganegara yang baik sesuai dengan norma dan
nilai – nilai luhur yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa, adalah bagian dari
penilaian kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian oleh guru pendidik kewarganegaraan dengan
memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran
lain dan sumber lain yang relevan.
10. Penilaian mata pelajaran muatan lokal mengikuti
penilaian kelompok mata pelajaran yang relevan.
11. Keikutsertaan dalam kegiatan pengembangan diri
dibuktikan dengan surat keterangan yang ditandatangani
oleh pembina kegiatan dan kepala sekolah / madrasah.
12. Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta
didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya.
Peserta didik yang belum mencapai KKM harus
mengikuti pembelajaran remidi.
13. Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan
disampaiakan dalam bentuk satu nilai pencapaian
kompetensi mata pelajaran disertai dengan deskripsi
kemajauan belajar.
14. Kegiatan penilaian oleh pemerintah dilakukan melaui UN
dengaan langkah – langkah yang diatur dalam prosedur
Operasi Standar ( POS ) UN.
15. UN diselenggarakan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan ( BSNP ) bekerjasama dengan instansi terkait.
16. Hasil UN disampaikan kepada satuan pendidikan untuk
20. dijadikan salah satu syarat kelulusan peserta didik dari
satuan pendidikan dan salah satu pertimbangan dalam
seleksi masuk ke jenjang pendidikan berikutnya.
17. Hasil analisis data UN disampaikan kepada pihak –
pihak yang berkepentinagan untuk pemetaan mutu
program dan / atau satuan pendidikan serta pembinaan
dan pemberian bantuan kepada satuaan pendidikan
dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
E. Penilaian oleh Pendidik.
Penilaian hasila belajar oleh pendidik dilakukan secara
berkesinambungan bertujuan untuk memantau proses dan
kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan
efektivitas kegiatan pembelajaran, Penilaian tersebut meliputi
kegiatan sebagai berikut :
1. Menginformasikan silabus mata pelajaran yang di
dalamnya memuat rancangan dan kreteria penilaian pada
awal semester.
2. Mengembangkan indikator pencapaian KD dan memilih
tehnik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus
mata pelajaran.
3. Mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai
dengan bentuk dan tehnik penilaian yang dipilih.
4. Melaksanakan tes, pengamatan , penugasan, dan / atau
bentuk lain yang diperlukan.
5. Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui hasil belajar
dan kesulitan belajar pesrta didik.
6. Mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan peserta didik
disertai balikan / komentar yang mendidik.
7. Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan
pembelajaran.
8. Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap
akhir semester kepada pimpinan satuan pendidikan
dalam bentuk satu nilai prestasi belajar peserta didik
disertai diskripsi singkat sebagai cerminan kompetensi
utuh.
21. 9. Melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru
Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian
kepada guru Pendidikan kewarganegaran sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir semester akhlak
dan kepribadian peserta didk dengaan kategori sangat
baik, baik, atau kurang baik.
F. Penilaian Oleh Satuan Pendidkan.
Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk
menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata
pelajaran, Penilaian tersebut meliputi kegiatan sebagai berikut :
1. Menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan
memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik
mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui
rapat dewan pendidik.
2. Mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan
akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.
3. Menentukan kreteria kenaikan kelas bagi satuan
pendidikan yang menggunakan sistem paket melaui rapat
dewan pendidik.
4. Menentukan kreteria program pembelajaran bagi satuan
pendidikan yang menggunakan sistem kridit semester
melalui rapat dewan pendidik.
5. Menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika
dan kelompok mata pelajaran pendidikan
jasmani,olahraga dan kesehatan melalui rapat dewan
pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh
pendidik.
6. Menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama
dan ahklak mulia dan kelompok mata pelajaran
kewarganegaran dan kepribadian dilakukan melalui
rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil
penilaian oleh pendidik dan nilai hasil uijan sekolah /
madrasah.
22. 7. Menyelenggarakan ujian sekolah / madrasah dan
menentukan kelulusan peserta didik dari ujian sekolah /
madrasah sesuai dengan POS Ujian Sekolah / madrasah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
8. Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua
kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester
kepada orang tua/ wali peserta didik dalam bentuk buku
laporan pendidikan.
9. Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan
pendidikan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota.
10. Menentukan kelulusan peserta didik dari satuan
pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan
kreteria :
a. Menyelesaikan seluruh prograam pembelajaran.
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir
untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran
agama dan akhlak mulia , kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata
pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran
pendidkan jasmani,olahraga dan kesehatan.
c. Lulus ujian sekolah / madrasah.
d. Lulus UN.
11.Menerbitkan surat edaran keterangan Hasil Ujian
Sekolah
( SKHUN ) setiap peserta didik yang mengikuti Ujian
Nasional bagi satuan pendidikan penyelenggara UN .
12.Menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari
satuan pendidikan bagi satuan pendidikan penyelenggara
UN.
G . Penilaian oleh Pemerintah.
1. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan dalam bentuk
UN yang bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi
lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam
kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tehnologi .
2. UN didukung oleh suatu sistem yang menjamin mutu dan
23. kerahasian soal serta pelaksanaan yang aman , jujur, dan adil.
3. Dalam rangkah penggunaan hasil UN untuk pemetaan mutu
program dan / atau satuan pendidikan Pemerintah menganalisis
dan membuat peta daya serap berdasarkan hasil UN dan
menyampaikan ke pihak yang berkepentingan.
4. Hasil UN menjadi salah satu pertimbangan dalam pembinaan
dan pemberian bantuan lepada satuan pendidikan dalam upaya
meningkatkan mutu pendidikan.
5. Hasil UN digunakan sebagai salah satu pertimbangan dalam
menentukan kelulusan peserta didik pada seleksi masuk jenjang
pendidikan berikutnya.
6. Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu kelulusan
peserta didik dari satuan pendidikan yang kreteria kelulusannya
ditetapkan setiap tahun oleh Menteri berdasarkan rekomendasi
BSNP.
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
TTD,
BAMBANG SUDIBYO