Downloaded 39 times
Uploaded byIbnu Abbas
Instrumen supervisi-akademik-berbasis-karakter
Dokumen tersebut berisi instrumen supervisi akademik berbasis pendidikan karakter yang digunakan untuk menilai kegiatan pembelajaran guru. Instrumen ini berisi komponen-komponen yang dinilai seperti persiapan, kegiatan pembelajaran, dan kesimpulan umum beserta penilaian terhadap pendidikan karakter yang ditanamkan. Instrumen ini digunakan untuk mengawasi dan memberikan masukan bagi perbaikan pembelajaran guru.
Instrumen supervisi-akademik-berbasis-karakter
- 1. PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG DINASPENDIDIKAN JL. Jenderal Sudirman Komplek Perkantoran Cikupa No. 2 Pandeglang . (0253) 201300 – 201330 Fax. 201330 Email : dindik.pandeglang@yahoo.co.id Website : http://www.dindik-pandeglang.net Telp INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER Nama Sekolah : ……………………………………………………….. Nama Guru : ……………………………………………………….. NIP : ……………………………………………………….. Pangkat/Golongan : ……………………………………………………….. Mata Pelajaran : ……………………………………………………….. Kelas/Semester : ……………………………………………………….. SK : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KD : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………....... Hari/Tanggal/Jam Ke- : ………………………………………………………………………………………… Jumlah Peserta Didik di Kelas ini : …..…. Orang, Hadir : …..… Orang, Tidak Hadir : …….. Orang : Berikan Tanda “ ” Pada Kolom Pilihan Yang Sesuai Petunjuk Pengisian Analisis No. Komponen Ada Indikator Baik I A PERSIAPAN Administrasi 1. Program Tahunan 2. Program Semester 3. Silabus B II A B 4. RPP Yang Akan Disajikan 5. Daftar Nilai Memuat Semua Hasil Penilaian Yang Telah Dilaksanakan Sumber 1. Sumber belajar yang akan Belajar digunakan dalam pembelajaran sudah disiapkan KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan 1. Menyiapkan Peserta Didik Pendahuluan 2. Melakukan Apersepsi dan Motivasi 3. Menyampaikan KD, Indikator/Tujuan 4. Menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan kegiatan/tugas yang harus dilakukan peserta didik 5. Penampilan Guru Kegiatan Inti 1. EKSPLORASI a. melibatkan peserta didik dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber belajar b. menggunakan beragam pendekatan, dan media pembelajaran, serta sumber belajar Perbaiki Skor Tidak Ada 4 3 2 1 0 Nilai Pendikar Yang Ditanamkan
- 2. Analisis No. Komponen Ada Indikator Baik c. memfasilitasi terjadinya interaksi antar pesertadidik, peserta didik dengan guru, dan atau peserta didik dengan berbagai sumber belajar d. melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran e. memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan 2. ELABORASI a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas yang bermakna b. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru secara lisan maupun tertulis c. memfasilitasi peserta didik untuk berpikir kritis, menganalisis, memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut d. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif e. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar f. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual atau kelompok g. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja secara individual atau kelompok h. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival serta produk yang dihasilkan i. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri 3. KONFIRMASI a. memberikan umpan baik positif dan penguatan kepada peserta didik b. memberi konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi terhadap pengalaman belajarnya d. berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan e. membantu menyelesaikan masalah peserta didik dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi Perbaiki Skor Tidak Ada 4 3 2 1 0 Nilai Pendikar Yang Ditanamkan
- 3. Analisis No. Komponen Ada Indikator Baik Perbaiki Skor Tidak Ada 4 3 2 1 0 Nilai Pendikar Yang Ditanamkan f. C Kegiatan Penutup 1. 2. 3. 4. 5. memberi motivasi kepada peserta didik yangkurang aktif dan memberikan informasi untuk berekspolarasi lebih jauh. membuat rangkuman/simpulan melakukan penilaian dan/atau refleksi kegiatan pembelajaran memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Jumlah Skor Skor Maksimal 144 Nilai Akhir 86 – 100 = Baik Sekali 70 – 85 = Baik 55 – 69 = Cukup < 55 = Kurang KESIMPULAN UMUM : Langkah-langkah pembelajaran sesuai/tidak sesuai*) dengan RPP yang dikembangkan Nilai Pendidikan Karakter dalam pembelajaran : Belum Terlihat/Mulai Terlihat/Mulai Berkembang/Membudaya *) *) = Coret yang tidak perlu SARAN PEMBINAAN : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Pengawas Pembina, Pandeglang, ………………………………20 Guru Mata Pelajaran, (…………………………………………….) NIP. ……………………………………… (……………………………………………) NIP. …………………………………….. Mengetahui Kepala Sekolah (……………………………………………) NIP. ……………………………………..