Stimulasi dirancang dengan cara memperkaya lingkungan yang akan
menyuburkan interaksi anak dengan lingkungan di sekitar, termasuk
pendidik dan orangtua. Kurikulum berdasarkan pendekatan
konstruktivistik yang berasal dari teori Piaget dan Vygotsky juga
percaya bahwa pembelajaran perlu melibatkan anak dalam interaksi
aktif antara diri dan lingkungannya. Diharapkan proses stimulasi akan
memberikan dampak yang optimal pada peningkatan karakter,
- 2 -
keterampilan, maupun pengetahuan anak. Stimulasi tersebut
dilakukan pada semua aspek perkembangan anak, baik dari aspek
moral dan agama, fisik motorik, emosi dan sosial, bahasa, dan kognitif
melalui kegiatan bermain. Peran guru dan orang tua pada stimulasi
anak usia dini selaras dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara yaitu
guru dan orang tua berfungsi sebagai fasilitator, mentor, dan mitra
anak dalam proses perkembangannya. Selanjutnya guru perlu bekerja
sama dengan orang tua untuk memastikan keselarasan antara
pendidikan di satuan PAUD (TK/RA/BA, KB, SPS, TPA) dan di rumah
dalam keseharian anak.
Secara umum, dapat dikatakan stimulasi bertujuan agar anak
bertumbuh kembang optimal secara holistik dan siap bersekolah.
Diharapkan mereka kelak membentuk pribadi yang dicita-citakan
dalam profil pelajar Pancasila, yaitu sebagai pelajar sepanjang hayat
yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai
Pancasila. Proses membangun pengetahuan anak terjadi ketika ia
sedang bermain dan berinteraksi dengan lingkungannya secara aktif.
Proses tersebut berupa desain lingkungan belajar yang sesuai dari
satuan PAUD (TK/RA/BA, KB, SPS, TPA) serta tantangan dan
dukungan yang diberikan bagi tiap anak oleh pendidik untuk
memastikan anak memperoleh kemampuan-kemampuan baru.
Bermain bagi anak usia dini adalah belajar, yang didukung dengan
masukan dari orang lain yang lebih berpengalaman di sekitarnya
(pendidik, orang tua/wali, saudara yang lebih tua, dan sebagainya).
Anak bertindak dari perilaku bermain dan model yang dicontohkan oleh
orang dewasa atau anak-anak yang lebih tua. Mereka mengajukan
pertanyaan untuk belajar lebih banyak, dan dapat dirangsang untuk
belajar lebih banyak melalui dukungan dari orang dewasa yang terlibat,
atau anak-anak yang lebih tua yang menanggapi minat anak,
menjelaskan berbagai hal, mengajari mereka kata-kata untuk berbicara
tentang apa yang mereka lakukan, dan mendorong anak untuk
mengeksplorasi lebih cermat, atau berpikir lebih dalam. Bermain secara
alami dan spontan yang berasal dari ide-ide anak merupakan kegiatan
belajar yang menyenangkan yang dengan dukungan yang tepat, akan
mengarah pada pembelajaran yang lebih dalam dan bermakna bagi
anak tentang diri mereka dan dunianya. Melalui bermain, anak-anak
- 3 -
menampilkan hal-hal yang ia ketahui tentang dunianya yang
memberikan kesempatan yang tepat bagi pendidik atau orang tua/wali,
untuk menstimulasi anak mengambil langkah berikutnya, atau
mencoba tantangan berikutnya agar mereka belajar lebih banyak.
Stimulasi bermain yang berkuali
1. Warna Stopmap :
1. Jenjang TK warna Hijau
2. Jenjang SD warna Merah
3. Jenjang SMP warna Kuning
4. Jenjang SMA dan SMK warna Abu – abu
DAFTAR USUL PENILAIAN PENETAPAN ANGKA KREDIT
JABATAN FUNGSIONAL GURU
MASA PENILAIAN :………………………………………………
Nama : ……………………………………………………...
NIP : ……………………………………………………...
NUPTK : ……………………………………………………...
NO.KARPEG : ……………………………………………………...
Tempat dan Tanggal Lahir : ……………………………………………………...
Jenis Kelamin : ……………………………………………………...
Pendidikan : ……………………………………………………...
Pangkat / Gol.Ruang / TMT : ……………………………………………………...
Jabatan / TMT : ……………………………………………………...
Masa Kerja Golongan
Lama : ……………………Tahun…………………...Bulan
Baru : ……………………Tahun…………………...Bulan
Jenis Guru : ……………………………………………………...
Tugas : ……………………………………………………...
Sekolah : ..................................................................................
Alamat Sekolah : ……………………………………………………...
Alamat Rumah : ……………………………………………………...
Nomor Telephon : ……………………………………………………...
No. Handphone : ……………………………………………………...
2. PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
(Nama instansi)
Alamat instansi .....................................................................................
SURAT PENGANTAR
Nomor : ....................................
Kepada Yth :
Bapak Kepala Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta
Pemerintah Kota Yogyakarta
Di YOGYAKARTA
NO HAL JUMLAH KETERANGAN
1. Daftar Usul Penilaian Angka Kredit
Jabatan Fungsional Guru, atas nama :
...........................................................
1 berkas Disampaikan dengan hormat
untuk mendapatkan
penyelesaian sebagaimana
mestinya
Kepala,
Nama
NIP.
3. DAFTAR ISI
A. DAFTAR USUL PENETAPAN ANGKA KREDIT
1. Daftar Usul Penetapan Angka Kredit (Permeneg PAN-RB No.16 Tahun 2009)
2. Surat Pernyataan Melaksanakan Tugas Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu
3. Surat Pernyataan Melakukan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
4. Surat Pernyataan Melakukan Kegiatan Penunjang Tugas Guru
5. Daftar Usul Penetapan Angka Kredit (Permenpan No.84 Tahun 1993)
6. Surat Pernyataan Melaksanakan Proses Belajar Mengajar atau Bimbingan dan
Konseling
7. Rekomendasi Pengawas
B. DOKUMEN KEPEGAWAIAN
1. Fotokopi SK Pangkat terakhir (legalisir)
2. Fotokopi Kartu Pegawai (legalisir)
3. Fotokopi DP3 2 (dua) tahun terakhir (legalisir)
4. Fotokopi SK NIP Perubahan (legalisir)
5. Fotokopi Sertifikat Pendidik (legalisir)
6. Fotokopi PAK lama (legalisir)
7. Fotokopi PAK Penyesuaian (legalisir)
8. Fotokopi SK Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru (legalisir)
C. BUKTI FISIK MENGIKUTI PENDIDIKAN
1. Fotokopi Ijazah (legalisir oleh akademi)
2. Fotokopi Surat Ijin Belajar/Surat Tugas Belajar (legalisir)
D. BUKTI FISIK MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN
TUGAS TERTENTU
1. Fotokopi SK Pembagian Tugas Guru dalam Pembelajaran Tahun Pelajaran yang
dinilaikan.
2. Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran/Bimbingan dan
Konseling
a. Lampiran 1 B Penilaian dan Evaluasi PKG
b. Instrumen Penilaian Kinerja Guru
c. Lampiran 1 C Rekap Hasil PKG guru Mapel
d. Perhitungan PAK Per tahun
4. 3. Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Kepala Sekolah / Wakil Kepala Sekolah
a. Identitas dan Rubrik Penilaian Kinerja KS/WKS
b. Instrumen Penilaian Kinerja KS/WKS
c. Rekap Hasil PKKS/PKWKS
d. Perhitungan PAK Per tahun Kepala Sekolah/WKS
E. BUKTI FISIK MELAKUKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
1. Laporan Pengembangan Diri
2. Laporan Publikasi Ilmiah/karya inovatif
F. BUKTI FISIK MELAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU
1. Fotokopi sertifikat
2. Fotokopi surat tugas dll