Escollir recursos digitals de qualitat per als infantsiMona06
Grané, M. et al. (2018). Com escollir recursos digitals de qualitat per als infants / Como seleccionar recursos digitales de calidad para niños y niñas. Apps para la primera infancia. Sugerencias y buenas prácticas para elegir y crear contenidos interactivos de calidad. http://lmi-cat.net/apps/guia/
Escollir recursos digitals de qualitat per als infantsiMona06
Grané, M. et al. (2018). Com escollir recursos digitals de qualitat per als infants / Como seleccionar recursos digitales de calidad para niños y niñas. Apps para la primera infancia. Sugerencias y buenas prácticas para elegir y crear contenidos interactivos de calidad. http://lmi-cat.net/apps/guia/
Intervenció preventiva a l’educació infantil per minoritzar dificultats d’apr...Francesc BErbegall
Presentació de Francesc Mena, psicopedagog en un equip d'assessorament psicopedagògic (EAP) al seminari del pràcticum de Psicopedagogia de la Universitat de Barcelona
Diari de l'educació entrevista Jordi JubanyJordi Jubany
Jordi Jubany: “La fractura amb les noves tecnologies
ja no és tant d’accés, com de ser-ne competent”
Jordi Jubany, mestre, antropòleg i expert en educació digital, ha
publicat el llibre La família en digital. Apropiar-nos de la
tecnologia per compartir experiències, coneixements i emocions
En el 2n trimestre del curs 2022-2023 en l'escola Sagrada Família de Sabadell , en el marc de les trobades FEAC, és a dir, Família Escola Acció Compartida, vam parlar del tema de l'esforç. Un valor molt a tenir en compte en qualsevol faceta de la nostra vida. Sense esforç no hi ha èxit, però no un esforç sense sentit, sinò un esforç per aconseguir una fita.
Intervenció preventiva a l’educació infantil per minoritzar dificultats d’apr...Francesc BErbegall
Presentació de Francesc Mena, psicopedagog en un equip d'assessorament psicopedagògic (EAP) al seminari del pràcticum de Psicopedagogia de la Universitat de Barcelona
Diari de l'educació entrevista Jordi JubanyJordi Jubany
Jordi Jubany: “La fractura amb les noves tecnologies
ja no és tant d’accés, com de ser-ne competent”
Jordi Jubany, mestre, antropòleg i expert en educació digital, ha
publicat el llibre La família en digital. Apropiar-nos de la
tecnologia per compartir experiències, coneixements i emocions
En el 2n trimestre del curs 2022-2023 en l'escola Sagrada Família de Sabadell , en el marc de les trobades FEAC, és a dir, Família Escola Acció Compartida, vam parlar del tema de l'esforç. Un valor molt a tenir en compte en qualsevol faceta de la nostra vida. Sense esforç no hi ha èxit, però no un esforç sense sentit, sinò un esforç per aconseguir una fita.
Salut emocional i l'ús de les xarxes socials en adolescents
Bellido macias doc6_18
1.
2.
3. Focus, una plataforma de jocs per ajudar als
infants amb TDAH
En aquesta comunitat es comparteixen notícies relacionades
amb el TDAH, s’organitzen trobades i també debats.
A més, es pot fer un seguiment del progressos que fan els nens
mitjançant els jocs que s’ofereixen, amb els quals es divertiràn
mentre treballen les seves funcions cognitives i milloren els
seus temps d’atenció.
3
4. “ El Trastorn per Dèficit de l’Atenció i Hiperactivitat (TDAH), és
un trastorn que es presenta a les persones des dels primers
anys de vida i pot durar fins l’edat adulta.
Es caracteritza per una dificultat o incapacitat per mantenir
l’atenció voluntària davant de determinades activitats tant en
l’àmbit acadèmic com quotidià.
4
6. ● Actualment, el TDAH està molt estès entre els nens, que es
diagnostica cap als 6 anys.
● No existeixen eines en suport digital que abarquin oci i
aprenentatge amb un cost assequible.
● Si no es tracta el transtorn, pot desenvolupar en una
inadaptació social en l’edat adulta.
6
7. IDEA I CONCEPTE
● App de jocs per smartphone i tablet
● Landing page i campanya
● Jocs cognitius adaptats
● Atracció visual i dinamisme
● Gamificació
● Nexe entre pares i fills
● Espai per a pares i docents
OBJECTIUS
● Eina de reforç per al TDAH
● Suport domèstic
● Oci + Aprenentatge
● Treball funcions maduratives
● Recolzar moralment als pares
● Fomentar vincles parentals
7
9. Situació actual del TDAH a Espanya
● El TDAH afecta entre un 5 i un 10% de la
població infantil, arribant fins i tot a l’edat
adulta en el 60% dels casos.
● És un procés crònic, que evoluciona des de la
infància fins a l’adolescència i l’edat adulta, al
60% dels pacients i que té greus repercussions
en la vida del nen tals com:
● Dificultats cognitives
● Acadèmiques
● Conductuals
● Emocionals
● Familiars
● Socials
9
11. MeMotiva, programa específic
per al TDAH
● El programa consisteix en una sèrie de jocs
viso-espaials i viso-auditius per desenvolupar la
memòria operativa i l’atenció.
● La versió MeMotiva Junior és per a nens entre
els 5 i 11 anys d’edat, són recomanables a tots
els centres escolars, ja que s’ha comprovat que
els nens tenen millores significatives en el
desenvolupament de l’atenció viso-auditiva.
● El preu dels programes, però, és força elevat
-entre els 169 i els 259 euros-.
11
12. PlayAttention
● Són uns videojocs d’alta tecnologia creats per
la NASA i la Força Aèria dels EUA per entrenar i
millorar l’atenció i concentració, millora les
habilitats cognitives i modifica la conducta.
● El nen fa anar els jocs amb la ment, no
necessita l’ús de ratol ́ ni teclat, i podrà veure un
me- surador de l’atenció que realitza.
● PlayAttention té dues versions a la venda, la
professional (2.499 euros) i la familiar (1.899
euros), però també es comercialitza el pack de
jocs a 399 euros.
12
14. Concreció del target
● Acotat en una franja dels 5 als 6 anys per
recomanació de la psicòloga i de la
educadora especial.
● prou ampli com per abarcar gran quantitat
de nens i alhora suficientment restringit
per a no perdre eficàcia.
● Disseny adaptat, ja que els gustos canvien
molt ràpidament durant aquestes edats.
Condició del target
● Per al treball de camp, comptem amb una
psicòloga de transtorns i deficiències
especialitzada en nens i una educadora
especial.
● Es tenen en compte també tots els pares i
tutors legals que s’ocupen dels nens amb
TDAH ja que necessiten recolzament
moral i assessorament.
14
16. Millora de l’atenció del nen
Gràcies al seguiment del temps
i ls pop-ups de reforç positiu.
Col.laboració nen / pares
Els pares supervisen el joc i els
progressos del nen.
Seguiment dels educadors
Inclouen informació útil al blog i
assessoren als pares.
16
Rutina sense dependència
S’estableix una relació saludable
amb l’entorn digital.
Afavoreix l’autocontrol
El nen aprèn a fixar-se i dominar
impulsos a través dels jocs.
Augment de la motivació
Amb les gamificacions els nens
veuen el seu esforç donar fruits.
60. Procés de
desenvolupament
60
DISSENY
Adaptar els jocs de tota la vida a
una gràfica adequada per a nens
amb TDAH
DESENVOLUPAMENT
Realització de les pantalles
responsive per ambdós
dispositius
LLENÇAMENT
Posar a disposició dels pares el
producte a un cost assequible i
facilitar tota la informació
DIFUSIÓ
Creació de campanyes a les
xarxes socials i també una
landing page informativa
62. ● La idea inicial era
desenvolupar un projecte
que fes una aportació
social i que alhora em
permetés treballar en
l’entorn digital.
● El fet de que els pares i
tutors se senten sols i
desconcertats vers
l’educació dels nens amb
TDAH era un factor
inesperat.
● Focus com a eina per a
pares i fills fomenta
lligams entre les famílies
i amb l’educador
especial.
62
● Contemplar des del
principi que el projecte
for responsive ha
suposat un repte extra.
● Malgrat tot el treball
d’investigació, la
dificultat més important
era aconseguir una
gràfica adaptada per al
TDAH.
● La possibilitat d’ampliar
el producte i
comercialitzar-lo és
quelcom encoratjador.