Dokumen tersebut merupakan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) mata kuliah Bahasa Jepang I yang diajarkan di Universitas Muhammadiyah Sukabumi untuk program studi Diploma III Keperawatan. RPS ini menjelaskan capaian pembelajaran mata kuliah, materi pembelajaran, metode dan penilaian pembelajaran, serta jadwal perkuliahan selama satu semester.

1. UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI
FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Bahasa Jepang I ………………………. ………………. 2 sks Ganjil 13 September 2021
DEKAN
Hendri Hadiyanto, M.Kep
Dosen Pengembang RPS Peer Reviewer Ka. Prodi
Fitri Safarini, M.Pd Arfatul Makiyah, S.Pd., M.Kes Erna Safariyah, M.Kep
CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI
SIKAP (S)
Menginternalisasikan nilai, moral, dan etika akademik.
KETERAMPILAN UMUM (KU)
Mampu berbahasa Inggris, Arab, dan Jepang.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
CPMK 1 Menentukan ungkapan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya sesuai
konteks penggunaannya
CPMK 2 Memahami ungkapan memberi dan meminta informasi terkait perkenalan diri (jiko shoukai) dan identitas diri, serta meresponnya pada teks
transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya
CPMK 3 Memahami penggunaan penulisan huruf kana (hiragana dan katakana).
CPMK 4 Menentukan informasi berkenaan dengan memberi dan meminta informasi terkait tanggal, bulan dan tahun (Jikan), pola kalimat level N5 serta
meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Deskripsi Singkat MK Matakuliah Bahasa Jepang merupakan mata kuliah pilihan dalam struktur kurikulum di program studi
keperawatan UMMI. Matakuliah ini memberikan pengetahuan dan pengalaman level dasar mengenai struktur
kebahasaan Bahasa Jepang khususnya level N5, penggunaan kosakata khusus tenaga keperawatan dan
kesehatan.
Materi pembelajaran/pokok
bahasan
1. Pengenalan asal usul huruf kana (hiragana & katakana)
2. Struktur kebahasaan level N5
3. Aisatsu & Jikoshoukai.
4. Kosakata Kesehatan

2. Pustaka Utama
1. _____. 1998. Minna no Nihongo Shokyuu 2. Japan: 3A Corporation.
2. Iori, Isao dkk. 2000. Nihongo Bunpo Hando Bukku. Tokyo: Suriee Nettowaaku.
3. Ishimori. 1994. Gakken Kokugo Jiten. Japan: Kondansha.
4. _____.1998. Kana Nyuumon. The Japan Foundation Japanese language Institute.
5. 有賀久美子、内山美枝子、橋本由紀江. 2009. 介護の言葉と漢字ハンドブック.日本語指導グループ
”Y”.
Media Pembelajaran Daring melalui aplikasi Zoom, Whatsapp
Metode Penilaian Dan
Pembobotan
Kehadiran 10%
Partisipasi di kelas 5%
Tugas 35%
UTS 20%
UAS 30%
Team Teaching : -
Mata Kuliah Syarat -
Minggu
ke-
Sub CP – MK (sebagai
kemampuan akhir yang
diharapkan)
Indikator
Materi
Pembelajaran dan
Integrasi AIK
(pustaka)
Metode
pembelajaran
(estimasi waktu)
Literasi 4.0
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
1
Mahasiswa mampu
memahami berbagai hal
yang berkaitan dengan
pelaksanaan perkuliahan
a. Ketepatan dalam memahami
bahan kajian
b. Ketepatan dalam memahami
tujuan pembelajaran
c. Ketepatan dalam memahami
peraturan perkuliahan
a. Bahan kajian
b. Tujuan
pebelajaran
c. Peraturan
perkuliahan
selama satu
semester
d. RPS
Diskusi (2x50)
Penggunaan aplikasi
video konferensi
Zoom.
2
Mahasiswa mampu
memahami bentuk
aisatsu (salam sapa)
dalam Bahasa Jepang dan
dapat
mengaplikasikannya
1. Mengulang ungkapan menyapa,
berpamitan,mengucapkan
terima kasih,meminta
maaf,meminta izin,instruksi
2. Menjelaskan ungkapan
menyapa,
• Aisatsu/salam
• Salam
• Instruksi dalam
kelas
Diskusi (2x50)
Penggunaan aplikasi
video konferensi
Zoom.

3. pada situasi formal dan
non formal.
berpamitan,mengucapkan
terima kasih, meminta
maaf,meminta izin,
menginstruksikan kegiatan di
dalam kelas.
3. Menentukan ungkapan
menyapa,berpamitan,menguca
pkan terima kasih,meminta
maaf,meminta izin,instruksi
3
Mahasiswa mampu
memahami dan
mengomunikasikan
ungkapan terkait
perkenalan diri (jiko
shoukai) dan identitas
diri, serta merespon
secara lisan dan tulisan.
1. Menirukan perkenalan diri (jiko
shoukai) dan identitas diri, serta
meresponnya
2. Memahami ungkapan,
perkenalan diri (jiko shoukai)
dan identitas diri, serta
meresponnya
Perkenalan Diri
(jiko shoukai)
Identitas Diri
a. Nama
b. Tingkatan
Kelas
c. Sekolah
Diskusi (2x50)
Penggunaan aplikasi
video konferensi
Zoom.
4-5
Mahasiswa mampu
memahami dan
mengaplikasikan
penggunaan huruf kana
(hiragana dan katakana)
dalam kompetensi
menulis dan membaca.
Ketepatan mahasiswa dalam
memahami dan mengaplikasikan
penggunaan huruf hiragana あ～ん,
が～ぱ。きゃ～みゃ、bentuk
panjang, bentuk konsonan rangkap.
Partikel dasar wa,o, e
Huruf kana ( hiragana
dan katakana)
Diskusi (2x50)
Penggunaan aplikasi
video konferensi
Zoom.
6-7
Mahasiswa mampu
memahami dan
mengaplikasikan
penggunaan huruf kana
(hiragana dan katakana)
dalam kompetensi
menulis dan membaca.
Ketepatan mahasiswa dalam
memahami dan mengaplikasikan
penggunaan huruf hiragana ア～ン,
ガ～パ、キャ～ミャ、bentuk
panjang, bentuk konsonan rangkap.
Huruf kana ( hiragana
dan katakana)
Diskusi (2x50)
Penggunaan aplikasi
video konferensi
Zoom.
8 UTS
9-11
Mahasiswa mampu
menentukan dan
mengaplikasikan
informasi berkenaan
dengan memberi dan
meminta informasi
a. Menyebutkan informasi terkait
tanggal, bulan dan tahun (Jikan)
b. Menjelaskan informasi terkait
tanggal, bulan dan tahun (Jikan)
c. Menerapkan informasi terkait
tanggal, bulan dan tahun (Jikan)
Jikan
hari
Bulan
Tanggal
Pola kalimat
Diskusi (2x50)
Penggunaan aplikasi
video konferensi
Zoom.

4. terkait tanggal, bulan dan
tahun (Jikan), serta
meresponnya secara lisan
dan tulisan sesuai dengan
konteks dan struktur
kebahasaan
d. Menganalisis informasi terkait
tanggal, bulan dan tahun (Jikan)
e. Menentukan informasi terkait
tanggal, bulan dan tahun (Jikan)
12-15
Mahasiswa mampu
menentukan dan
mengaplikasikan
informasi berkenaan
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait pola kalimat
khusus level N5, serta
meresponnya secara lisan
dan tulisan sesuai dengan
konteks dan struktur
kebahasaan
Ketepatan mahasiswa dalam
memahami dan mengaplikasikan
penggunaan pola kalimat level N5
baik lisan atau tulisan
どんな人ですか。
動詞変化
わたしのかぞく。
て系。
たけい。
ないけい。
ことができます。
趣味
Diskusi (2x50)
Penggunaan aplikasi
video konferensi
Zoom.
16 UTS