powerpoint perkembangan bahasa arab

1. Perkembangan
Bahasa Arab Di
Malaysia
Disediakan oleh :
AZLINA HASAN
MOHD ASRI BUANG
MOEHALIDAH DAUD
NAZIRAH MUSA
SANISAH SAROM

2. Maksud Bahasa
 Dalam bahasa Arab bahasa ialah لغة
 ( Kamus Dewan, 1991 ) :
Sistem lambang bunyi suara yang digunakan
sebagai alat perhubungan dalam kelompok
manusia.
 ( Ibn Jinni, 2004 ) :
Suara yang dituturkan oleh seseorang untuk
menyampaikan hasrat hatinya.

3. Asal Usul Bahasa Arab
 Daripada rumpun bahasa ‘ Samiyah’ yang
dinisbahkan kepada keturunan Sam anak Nabi
Nuh.
 Bahasa yang paling hampir dengan keaslian
bahasa Arab sejak Zaman Nabi Ismail.
 Salah satu daripada lima bahasa utama yang
telah memberi sumbangan besar dalam
sejarah perkembangan tamadun manusia.

4. 5 Bahasa Utama
Masih
digunakan &
terus
berkembang

5. SSeejjaarraahh KKeemmaassuukkaann BBaahhaassaa AArraabb
KKee TTaannaahh MMeellaayyuu
 Bersama kedatangan Islam ke Tanah Melayu.
Pada awal kurun pertama Hijrah atau ke tujuh
masihi melalui pedagang Arab:
.
PPeerrddaaggaannggaann PPeerrkkaahhwwininaann PPooliltitikik

6. Perkembangan Bahasa Arab
• Bahasa Arab terus berkembang mengikut
perubahan dan keperluan semasa.
• Bermula dengan :
i) Sistem Pondok
ii) Sistem Madrasah
iii) Sistem Persekolahan
iv) Sistem Institusi Pengajian Tinggi

7. • Pada mulanya bahasa arab dipelajari untuk
memahami ilmu islam sahaja tetapi akhirnya
berjaya melahirkan ulama dan tokoh-tokoh
bahasa arab yang mashur.
• Pengajaran bahasa Arab secara tidak langsung
mengiringi pengajian islam.
• Pelajar perlu tahu bahasa arab sebelum
memahami ilmu-ilmu islam.

8. SSIISSTTEEMM PPOONNDDOOKK
 Bermula pada abad – ke 18 M
Mendalami bahasa arab sebagai syarat
mempelajari ilmu-ilmu islam
Kebanyakan buku rujukan dalam bahasa arab
 Mendorong penguasaan bahasa arab dengan
lebih baik

9. KKEESSAANN
 Lahir ramai tokoh sarjana yang memahami
kitab-kitab islam dan menyambung pengajian
di negara-negara Arab.
Lahir tuan guru yang hebat dan mampu
mengasas institusi pengajian islam mereka
sendiri.
 Dalam sistem ini bahasa arab terbatas kepada
ilmu bahasa untuk memahami kitab turath
seperti nahu, saraf dan balaghah.

10. SSIISSTTEEMM MMAADDRRAASSAAHH
 Awal kurun ke-20
 Berkembang seiring dengan sistem pondok
 Perbezaannya aspek sukatan, masa belajar
dan umur pelajar.
 Subjek Bahasa Arab ditambah kepada subjek
kemahiran bahasa dan sastera.
 Tokoh pengasasnya ramai yang terpengaruh
dengan gagasan reformasi yang di bawa oleh
tokoh di negara arab.

11. • Mendapat sambutan yang baik oleh
masyarakat setempat khususnya mereka yang
tidak berpeluang belajar di sekolah bawah
kuasa penjajah.
• Mengorak langkah lebih pesat selepas
merdeka.
• Pengajian bahasa Arab lebih menyerlah
dengan kepelbagaian mata pelajaran
berbanding mata pelajaran di pondok.
• Antaranya kemahiran berbahasa dan
kesusasteraan Arab.

12. KKEESSAANN
• Perkembangan bahasa arab menjadi lebih
mantap selepas kembalinya mahasiswa dari
negara arab.
• Membawa pendekatan yang berbeza dari
sistem pondok.
• Mereka berkemampuan menguasai bahasa
pertuturan semasa.

13. • Hampir semua sekolah Arab menggunapakai
sukatan pendidikan sekolah menengah
Universiti al-Azhar termasuk buku-buku
teksnya.
• Hasilnya setiap negeri mempunyai Sijil Empat
Thanawi
• Bagi memantapkan bahasa Arab, Kementerian
Pelajaran Malaysia mengadakan rundingan
dengan pihak Universiti al-Azhar.

14. • Akhirnya: Satu sijil sahaja di peringkat thanawi
yang diiktiraf dan dikeluarkan oleh KPM ( Sijil
Tinggi Agama Malaysia STAM ).
• Kementerian Pengajian Tinggi turut menerima
sijil tersebut untuk memasuki pusat pengajian
tinggi dalam negara.
• Peluang pengajian dan pekerjaan kepada
pelajar aliran agama terbuka luas.

15. INSTITUSI PPEENNGGAAJJIIAANN TTIINNGGGGII
• Bahasa Arab menyaksikan perkembangan
yang menggalakkan dengan adanya pengajian
tinggi awam dan swasta yang menawarkan
kursus-kursus bahasa arab.
• Pada mulanya, institusi menawarkan kursus-kursus
bahasa arab dengan kerjasama
universiti di negara Arab.

16. • Antara yang bekerjasama dengan Universiti al-
Azhar:
– Kolej Islam Malaya
– Pusat Pengajian Islam Nilam Puri

17. • Di peringkat Universiti, langkah segera
diambil oleh:
• Universiti Kebangsaan Malaysia – Fakulti
Pengajian Islam
• Universiti Malaya – Akademik Pengajian Islam
• Universiti Islam Antarabangsa Malaysia –
Fakulti Ilmu Wahyu Dan Kemanusiaan.
• Universiti Sains Islam Malaysia – beberapa
fakulti berteraskan bahasa arab seperti
Fakulti Quran dan Sunnah, Fakulti Syariah dan
Undang-Undang, Fakulti Bahasa

18. Harapan Pengajaran Bahasa Arab
• Di peringkat sekolah :
Pengajaran Bahasa Arab hendaklah
melihat semula hala tuju dalam usaha
memperkasakan pendidikan yang boleh
memenuhi keperluan semasa.
Pemerkasaan dalam bidang kurikulum,
P&P, pelajar, guru, pentadbiran dan
prasarana, disamping aktiviti kokurikulum.

19. • Diharapkan hasil daripada pemerkasaan
tersebut:
Proses pendidikan dapat berjalan dengan lancar
dan melahirkan pelajar yang memenuhi pelbagai
kemahiran serta dapat berinteraksi di peringkat
kebangsaan dan antarabangsa khususnya
berkomunikasi dalam bahasa arab dengan baik.

20. Pencapaian Bahasa Arab Masa
Kini

21. Kesimpulannya
• Pendidikan BA penting kerana kedudukannya
merupakan teras untuk membentuk
keperibadian muslim sejati.
• Pendidikan BA mengalami perkembangan
yang begitu memberangsangkan dalam dekad
80-an hingga kini.
• BA merupakan medium untuk memahami
syariat Islam dan hukum-hakam yang
berkaitan dengannya.