ppt remaja dan anak sekolah

1. MPI 4.
BAHAN TAYANG
Layanan Dasar
Usia Sekolah & Remaja

2. Keterampilan Pengelolaan Posyandu Keterampilan Bayi dan Balita Keterampilan Ibu Hamil, Menyusui Keterampilan Usia Sekolah & Remaja
Keterampilan Usia Produktif &
Lansia
Peningkatan keterampilan kader dengan 25 keterampilan dasar kesehatan
Melakukan penyuluhan
Germas
Melakukan penyuluhan penyakit
terbanyak (hipertensi, DM, Stroke,
kanker, TB, kesehatan jiwa,
Menjelaskan deteksi dini usia
produktif dan lansia (Diabetes
Mellitus)
Melakukan penyuluhan
keluarga berencana
Melakukan deteksi dini
risiko usia produktif dan
lansia (obesitas, hipertensi,
PPOK, TB, kesehatan jiwa,
geriatri)
1
Melakukan penyuluhan
Pemeriksaan Ibu Hamil
dan Ibu Nifas
Melakukan penyuluhan Isi
Piringku Ibu Hamil dan Ibu
Menyusui
Menjelaskan anjuran minum
TTD setiap hari selama
hamil
Menjelaskan bahwa ibu hamil
perlu memantau berat badan
dan tekanan darah dengan
kurva Buku KIA
Melakukan penyuluhan
pemantauan tanda bahaya
ibu hamil, ibu nifas
Melakukan penyuluhan
menggunakan Buku KIA
bagian ibu hamil, nifas
Melakukan penyuluhan
menggunakan Buku KIA
bagian balita
Melakukan penyuluhan ASI
Eksklusif, MP ASI dan Pemberian
Makan Kaya Protein Hewani sesuai
umur balita
Melakukan penimbangan,
pengukuran panjang/ tinggi badan
dan lingkar kepala serta ploting
dalam Buku KIA
Menjelaskan hasil pengukuran berat
dan tinggi badan normal, kurang,
dan tindaklanjut
Melakukan penyuluhan stimulasi
perkembangan, vit A dan obat
cacing sesuai umur anak
Melakukan penyuluhan layanan
imunisasi rutin lengkap dan PD3i
Melakukan penyuluhan pemantauan
tanda bahaya bayi dan balita
Melakukan penyuluhan isi
piringku dan aktivitas fisik
Melakukan penyuluhan
bahaya merokok dan napza
Menjelaskan program
pencegahan anemia (TTD
remaja putri dan skrining
Hb)
Menjelaskan pengelolaan
Posyandu
Melakukan kunjungan
rumah
Melakukan pencatatan dan
pelaporan
Melekukan komunikasi
efektif
2
3
4
5
6
7
1

3. Tanda kecakapan kader berdasarkan 25 keterampilan dasar
Kader Purwa;
1. wajib menguasai 2 keterampilan dasar
Pengelolaan Posyandu dan layanan Balita.
2. Ditambahkan dengan 1 kemampuan dasar
lain pilihan (layanan bumil busui, remaja,
atau upro/lansia)
Kader Madya;
1. wajib menguasai 3 kopetensi dasar
Pengelolaan Posyandu, layanan Balita,
serta Bumil dan Busui.
2. Ditambahkan dengan 1 kemampuan dasar
lain pilihan (remaja, atau upro/lansia)
Kader Utama;
Wajib menguasai seluruh keterampilan kader

4. Lomba Posyandu Berprestasi Lomba Kader Berprestasi
Kriteria peserta lomba ● Posyandu aktif ● Bertugas di posyandu aktif
● Memiliki minimal kecakapan kader Purwa
● Masa bakti pengabdian ≥ 3 tahun
Pemilihan pemenang ● Kelengkapan dan ketepatan pelaporan 1 tahun
terakhir
● Memiliki kegiatan inovasi
● Test kecakapan kader (25 keterampilan dasar)
● Memiliki kegiatan inovasi
Pemberian Apresiasi Bidang Kesehatan bagi Kader & Posyandu Berprestasi
di Jambore Kader Posyandu
Tingkat pelaksanaan Peserta Jambore Waktu pelaksanaan lomba Waktu pelaksanaan jambore
Kecamatan ● 51.605 pemenang lomba kader
(5 kader x 10.321 Puskesmas)
Juni-Juli Oktober - November
Kabupaten/kota ● 2.570 pemenang lomba kader
(5 kader x 514 k/k)
Juli-Agustus Oktober - November
Provinsi ● 170 pemenang lomba kader
(5 kader x 34 prov)
Agustus - September Oktober - November
Nasional ● 68 kader pemenang tk provinsi
● Peserta tambahan: 2 kader x 514 kab/kota (1.028 kader)
September - Oktober November

5. MPI 4.
Layanan Dasar
Usia Sekolah &
Remaja

6. Petunjuk Modul
Bahan Tayang slidedeck ini akan
terdiri dari 2 bagian setiap sesinya
Bagian 1 (berwarna dasar abu) :
panduan fasilitasi
Bagian 2 (berwarna dasar putih) :
bahan tayang

7. Tujuan
Belajar
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta
mampu:
1. Melakukan edukasi isi piringku dan
aktivitas fisik
2. Menjelaskan program pencegahan
anemia (tablet tambah darah remaja
puteri dan skrining kadar hemoglobin
darah)
3. Melakukan edukasi bahaya merokok
dan napza

8. Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
Isi piringku

9. Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
Aktivitas fisik adalah segala macam kegiatan yang
menggunakan otot tubuh
Aktivitas fisik
Perbedaan Aktivitas Fisik dan Olahraga
Aktivitas Fisik Olahraga
Bentuk kegiatan yang tidak teratur
Dapat dilakukan menggunakan alat-
alat yang ditemukan sehari-hari
Contoh: naik-turun tangga,
menyapu, mencuci, mengepel,
berkebun, dll.
Bentuk kegiatan yang teratur
Umumnya terencana dan
memerlukan alat khusus
Contoh: berenang, jogging, senam,
bersepeda, bermain bola, dll.
Manfaat Aktivitas Fisik untuk Anak
1. Menjaga berat badan ideal dan mencegah kegemukan saat
dewasa
2. Melancarkan aliran darah dan menjaga kesehatan jantung
3. Menstimulasi pertumbuhan dan kepadatan tulang
4. Meningkatkan kekebalan tubuh
5. Mencerahkan suasana hati dan mengatasi kebosanan saat
belajar
Rekomendasi Aktivitas Fisik untuk Anak Usia Sekolah dan Remaja
Aktivitas fisik
sebaiknya dilakukan
selama kurang lebih
60 menit secara
terus-menerus /
kontinyu
Contoh Aktivitas fisik untuk Anak Usia Sekolah
dan Remaja:
• Senam Kesegaran Jasmani (SKJ)
• Gerakan peregangan pada pergantian jam
pelajaran
• Optimalisasi 4L (lompat, lari, lempar,
loncat) melalui permainan rakyat dan
olahraga tradisional pada jam istirahat
• Pembiasaan jalan kaki
• Menari, baik menari tradisional atau
moder

10. Tenaga kesehatan melakukan supervisi/ bimbingan teknis di Posyandu, jika
kader mempraktikkan dengan benar, maka kader diberi tanda kecakapan

11. Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
Pencegahan anemia (TTD) untuk remaja putri

12. Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

13. Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

14. Tenaga kesehatan melakukan supervisi/ bimbingan teknis di Posyandu, jika
kader mempraktikkan dengan benar, maka kader diberi tanda kecakapan

15. Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
enis NAPZA berdasarkan Efek Ketubuh
Jenis Efek
Stimulan
Kokain, Amphetamine, Shabu-shabu,
Ektasi
(jenis NAPZA yang merangsang fungsi
tubuh dan meningkatkan gairah kerja,
pada golongan ini membuat pengguna
menjadi aktif, segar, dan beremangat)
Gangguan sistem saraf (termasuk stroke) atau
serangan jantung.
Memacu kerja otak dan meningkatkan aktivitas
tubuh, penggunanya menjadi gembira dan
waspada secara berlebihan karena
meningkatnya aktivitas tubuh,
Depresan
Morfin, Heroin (Putaw), Alkohol
(jenis NAPZA yang menyebabkan
mengurangi aktifitas fungsional tubuh,
sehingga membuat penggunanya
menjadi tenang dan membuat tertidur
bahkan bias tak sadarkan diri)
Mengantuk dan kelelahan, penurunan fungsi
kognitif dan memori (Menghambat kerja otak
dan memperlambat aktivitas tubuh, rasa nyeri
dan stress hilang sementara)
Halusinogen
Tanaman Ganja dan inhalan
(golongan NAPZA yang membuat
penggunanya berhalusinasi yang
bersifat merubah perasaan, dan pikiran
sehingga perasaan dapat terganggu)
Mengubah fungsi saraf panca indra.
Mengakibatkan halusinasi dan dapat mengubah
daya perseps, pikiran dan lingkungan.
Mengakibatkan rasa terror dan kekacauan indra
seperti mendengar atau melihat sesuatu,
paranoid, meningkatkan risiko gangguan mental
Bahan adiktif lain
Nikotin pada rokok, kafein pada kopi,
teh dan beberapa obat, alkohol
Menimbulkan ketergantungan dan mengubah
perilaku

16. Kandungan zat
berbahaya dalam rokok
• Acetone (Penghapus
Cat)
• Naphtylamine (Zat
Karsinogenik)
• Methanol (Bahan Bakar
Roket)
• Pyrene (Pelarut Industri)
• Dimethylnitrosamine (Zat
Karsinogenik)
• Naphtalene (Kapur
barus)
• Cadmium (Dipakai accu
mobil)
• Carbon Monoxide (Gas
dari knalpot)
• Benzopyrene (Zat
Karsinogenik)
• Vinyl Chloride (Bahan
Plastik PVC)
• Hydrogen Cyanide
(racun untuk hukuman
mati)
• Toluidine (Zat
Karsinogenik)
• Ammonia (pembersih
lantai)
• Urethane (Zat
Karsinogenik)
• Toluene (Pelarut
Industri)
• Arsenic (Racun Semut
Putih)
• Dibenzacridine (Zat
Karsinogenik)
• Phenol
(antiseptik/pembunuh
kuman)
• Butane (Bahan Bakar
Korek Api)
• Polonium -210 (bahan
radioaktif)
Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

17. Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
Dampak Gangguan Penggunaan NAPZA
Terhadap Kesehatan
Bahaya NAPZA
termasuk Rokok

18. Tahapan Penyalahgunaan Narkoba
Tahap
Coba-Coba
Hanya karena ingin tahu,
pengaruh teman dan
pergaulan. Pada saat ini
masih sulit untuk mengenali
gejala. Gejala yang mungkin
dapat terlihat dari orang-
orang terdekatnya seperti:
oPerubahan sikap dan
perilaku
oLebih sensitive
oTampak sering resah dan
gelisah
oMerasa berdosam
bersalah dan bingung
Tahap
Pemula
Sudah melewati tahap coba-
coba, mulai memakai secara
insidentil karena sudah
merasakan kenikmatannya.
Gejala seperti:
Sikap menjadi tertutup
Jiwanya resah, gelisah,
kurang tenang dan lebih
sensitive
Hubungan dengan
keluarga renggang
Hanya memiliki satu atau
beberapa teman akrab
Tahap
Berkala
Setelah beberapa kali
memakai secara insidentil,
pemakai narkoba akan
terdorong untuk memakai
lebih sering lagi dan teratur
misal setiap malam minggu,
sebelum belajar, sebelum
tampil dll. Gejal seperti:
Sulit bergaul dengan
teman baru
-Menjadi lebih tertutup,
sensitif, mudah
tersinggung
-Bangun siang, agak
malas, gemar berbohong
Keakraban dengan orang
tua dan keluarga sangat
kurang
Tahap
Ketergantungan
Tahap selanjutnya, pemakai
Narkoba serinng memakai
narkoba disertai dengan
dosis yang semakin
bertambah. Bila tidak ia
akan mengalami
penderitaan dan tidak bisa
melakukan apa-apa. Gejala
seperti:
Sulit bergaul dengan
teman baru
Menjadi lebih tertutup,
mudah tersinggung,
malas, sering bangun
siang, lebih menyukai
hidup malam
Pandai berbohong, gemar
menupu, mencuri atau
merampas
Demi mendapatkan
narkoba rela menjadi
pelacur, bandar,
merampok dll
Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

19. Upaya Pencegahan Penyalahgunaan NAPZA
kepada Masyarakat
Memberikan Edukasi kepada
Masyarakat Umum
• Melalui kegiatan ceramah,
seminar, media sosial cetak dan
elektronik
Memberikan Edukasi dan
Keterampilan kepada Orang Tua
• Mampu melakukan deteksi dini adanya perubahan
emosi dan perilaku pada remaja
• Dialog yang berkelanjutan antara orang tua dan
anak
• Selalu memberi contoh pada anak
• Melibatkan diri pada aktivitas anak
• Miliki jadwal kebersamaan
• Mampu mengajarkan konsekuensi atas suatu
perbuatan
• Penanaman disiprlin dan membuat kesepakatan
• Mampu mengajarkan teknik pemecahhan masalah
yang efektif
• Doakan anak
Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

20. 20
erdas intelektual, emosional dan spiritual
mpati dalam berkomunikasi efektif
ajin beribadah sesuai agama dan keyakinan
nteraksi yang bermanfaat bagi kehidupan
sah, Asih dan Asuh Tumbuh Kembang
dalam Keluarga & Masyarakat
Pencegahan Terhadap
Gangguan Penggunaan NAPZA
Bagaimana jika anak terpapar
NAPZA?
Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

21. Tenaga kesehatan melakukan supervisi/ bimbingan teknis di Posyandu, jika
kader mempraktikkan dengan benar, maka kader diberi tanda kecakapan