Документ описывает разработку образовательных модулей по UML, включая виды диаграмм, диаграммы состояний и обзор средств для построения диаграмм, а также глоссарий терминов. Целью работы является создание независимых модулей для курса по программной инженерии, которые можно использовать как отдельные лекции. Модули включают презентации, конспекты лекций и дополнительные материалы, обеспечивая студентов необходимыми знаниями для моделирования систем.

1. Разработка образовательных модулей по видам диаграмм, диаграммам состояний, CASE средствам, поддерживающим UML , а также глоссария UML Бабич А.В., Полтава, Украина, ПГПУ , ППК [email_address] http://barhan.poltava.ua/lug/

2. Содержание 1. Цель работы 2. модуль «Виды диаграмм UML » 3. модуль «Диаграммы состояний» 4. модуль «Обзор CASE -средств…» 5 . модуль «Глоссарий UML » 6 . Заключение

3. Цель работы Целью данной работы является разработка ряда образовательных модулей : Виды диаграмм UML Диаграммы состояний Обзор CASE- средств для построения диаграмм UML Глоссарий UML Созданные модули входят в UML -блок framework -курса CC SE201 : «Введение в программную инженерию» , который может быть прочитан, как отдельный курс. Хотя блок модулей по UML и составляет логичный курс, все они создавались как максимально независимые , что позволяет при необходимости опускать некоторые модули или читать их как отдельные лекции

4. Разработанные модули Виды диаграмм UML Диаграммы состояний Обзор CASE- -средств… Глоссарий UML Зачем нужно несколько видов диаграмм Виды UML- - диаграмм ООП и порядок построения диаграмм Понятия автомата, состояния, перехода Содержание и свойства диаграмм состояний Рекомендации по построению IBM Rational Rose Borland Together MS Visio SparxSystems Enterprise Architect Poseidon SmartDraw Dia Глоссарий терминов с удобным алфавитным указателем для русского и английского алфавита

5. Некоторые замечания Комплект учебных материалов по каждому модулю включает: презентацию (в формате MS PowerPoint ) конспект лекции (в форматах MS Word и PDF) опциональные дополнительные материалы («фирменные» презентации и демо-программы) Все материалы оформлены в соответствии с единым шаблоном , разработанным в соавторстве с Цытовичем П.Л. и Карпенко С.Н. При разработке шаблона конспекта за основу была взята идея MS Trainer’s Kit , в соответствии с которой каждая страница конспекта представляет собой слайд, под которым находятся комментарии к нему Перед лекцией каждый слушатель получает «рабочую тетрадь» - хендауты, содержащие три слайда на странице и место для комментариев

6. Виды диаграмм UML В данном модуле говорится о разновидностях диаграмм UML и о том, как применение UML вписывается в процесс ООП

7. Зачем вообще строить какие-то диаграммы ? Разработка модели программной системы всегда предшествует ее созданию или модернизации При увеличении сложности системы возникает необходимость в технологии моделирования и графической нотации. Унифицированный язык моделирования (Unified Modeling Language, UML) является графическим языком для визуализации, специфицирования, конструирования и документирования систем различной природы. В рамках языка UML все представления о модели сложной системы фиксируются в виде специальных графических конструкций, получивших название диаграмм . Мы рассмотрим не все, а лишь некоторые из них, поскольку количество типов диаграмм для конкретной модели не является строго фиксированным. Не всегда нужно строить все диаграммы!

8. Цели модуля В результате изучения модуля студент должен: представлять себе содержимое понятий «диаграмма» и «модель» иметь представление о тои, для чего нужно несколько видов диаграмм иметь представление о видах диаграмм UML уметь различать виды диаграмм, основываясь на приведенных примерах иметь представление о назначении диаграмм: прецедентов классов объектов последовательностей взаимодействия состояний активности развертывания получить некоторые рекомендации: по выбору необходимых диаграмм по последовательности их построения

9. Демонстрация Виды диаграмм UML TEXT

10. Диаграммы состояний В данном модуле говорится о том, как визуализировать поведение отдельного объекта

11. Зачем нужны диаграммы состояний ? Часто интерес представляет поведение отдельного объекта, который может пребывать в различных состояниях и переходить из одного состояния в другое в результате каких-то изменений в самом объекте или во внешней среде. Некоторые объекты чрезвычайно сложные, таким образом, диаграммы состояний рисуются, чтобы объяснить, как они работают. Диаграммы состояний - это один из пяти видов диаграмм в языке UML, используемых для моделирования динамических аспектов системы (к их числу относятся также диаграммы последовательностей и кооперации, диаграммы деятельности и диаграммы прецедентов).

12. Цели модуля В результате изучения модуля студент должен: иметь представление о необходимости диаграмм состояний как о средствах описания ситуаций, когда особый интерес представляет поведение отдельного объекта с точки зрения его переходов из одного состояния в другое уметь привести примеры таких объектов иметь представление об основных элементах теории конечных автоматов , как методической основе диаграмм состояний знать особенности применения теории конечных автоматов в диаграммах состояний (терминологические и понятийные особенности) знать основные элементы диаграммы состояний: состояние и его атрибуты начальное и конечное состояния переходы; простой переход и переход-событие; сторожевое условие; выражение действия составное состояние; последовательные и параллельные подсостояния понимать принципы построения диаграмм состояний уметь применять эти принципы на практике

13. Демонстрация Диаграммы состояний TEXT

14. Обзор CASE -средств для построения диаграмм UML В данном модуле рассматриваются некоторые наиболее достойные внимания, с точки зрения автора, CASE -средства для построения UML – диаграмм. Причем сюда входят и признанные лидеры рынка и его «аутсайдеры», и коммерческие «монстры» и «легкие» программы с открытым исходным кодом.

15. Что такое CASE- средства ? UML – отличное средство моделирования, но строить диаграммы на бумаге – не всегда удобно, хотя бы по причине сложностей с редактированием, распространением и т.д. CASE-средства (от Computer Aided Software/System Engineering) позволяют проектировать любые системы на компьютере. Необходимый элемент системного и структурно-функционального анализа, CASE-средства позволяют моделировать бизнес-процессы, базы данных, компоненты программного обеспечения, деятельность и структуру организаций. Применимы практически во всех сферах деятельности. Результат применения CASE-средств - оптимизация систем, снижение расходов, повышение эффективности, снижение вероятности ошибок. Interface.ru

16. Цели модуля В результате изучения модуля студент должен: узнать о многообразии CASE -средств для UML -моделирования иметь представление о основных особенностях таких программных продуктов: IBM Rational Rose Borland Together Microsoft Visio SparxSystems Enterprise Architect Gentleware Poseidon SmartDraw Dia иметь представление о сильных и слабых сторонах рассмотренных пакетов понимать, что весь спектр подобного ПО не исчерпывается рассмотренными продуктами

17. Демонстрация Обзор CASE- средств для построения диаграмм UML

18. Глоссарий UML Данный модуль представляет собой иллюстрированный глоссарий терминов, снабженный удобным алфавитным указателем для русского и английского языков.

19. Зачем нам глоссарий ? UML – весьма обширная область знаний, в рамках которой используется множество специальных терминов Каждое понятие может обозначаться различными терминами и зачастую четко сориентироваться можно только по оригинальному английскому названию Каждое понятие может толковаться по-разному и иметь разные графические обозначения Глоссарий поможет нам внести ясность! «Глоссарий» не является лекционным или практическим модулем , но определения, приведенные в нем могут быть использованы для иллюстрации материала других модулей

20. Цель модуля Дать определения основных понятий, используемых в ходе изучения UML и создания диаграмм, создать удобный справочник для студента и преподавателя.

21. Демонстрация Глоссарий UML

22. Итоги Полученный опыт будет использован в дальнейшей разработке учебных материалов G Все модули прошли неформальное внутреннее и внешнее рецензирование D Все модули прошли внутреннее обсуждение и были доработаны по его результатам C Разработанные в рамках проекта «Виртуоз» материалы по возвращении в свой ВУЗ будут использованы в учебном процессе F Прочитаны пробные лекции по каждому модулю E Разработан ряд образовательных модулей B Опробована идея Framework -курса A

23. ? QA