1. BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
salah satu faktor rendahnya kualitas pendidikan di indonesia adalah karena
lemahnya para Guru dalam menggali potensi Anak. para pendidik sering kaling
memaksa kehendaknya tanpa pernah memperhatikan kebutuhan, minat dan bakat
yang dimiliki siswanya . kelemahan para pendidik kita, mereka tidak pernah menggali
masalah dan potensi para siswa. pendidikan seharusnya memperhatikan kebutuhan
anak bukan malah memaksa sesuatu yang membuat anak kurang nyaman dalam
menuntut ilmu. proses pendidikan yang baik adalah dengan memberikan
kesempatan pada anak untuk kreatif. itu harus dilakukan sebab pada dasarnya gaya
berfikir anak tidak bisa diarahkan.
selain kurang kreatifnya para pendidik dalam membimbing siswa, kurikulum yang
sentralistik membuat potret pendidikan semakin buram. kurikulum hanya di dasarkan
pada pengetahuan pemerintah tanpa memperhatikan kebutuhan masyarakat. lebih
para lagi, pendidikan tidak mampu menghasilkan lulusan yang kreatif. ini salahnya,
kurikulum di buat di jakarta dan tidak memperhatikan kondisi di masyarakat bawah.
jadi, para lulusan hanya pintar cari kerja dan tidak pernah bisa menciptakan
lapangan kerja sendiri, padahal lapangan pekerjaan yang tersedia terbatas. kualitas
pendidikan Indonesia sangat memprihatinkan. berdasarkan analisa dari badan
pendidikan dunia (UNESCO), kualitas para Guru di Indonesia menempati peringkat
terakhir dari 14 Negara berkembang di Asia Pacifik. posisi tersebut menempatkan
Negeri Agraris ini di bawah Vietnam yang Negaranya baru merdeka beberapa tahun
lalu. sedangkan untuk kemampuan membaca, indonesia berada pada peringkat 39
dari 42 Negara berkembang di Dunia. ini juga kesalahan Negara yang tidak serius

2. untuk meningkatkan kualitas pendidikan. dari sinilah penulis mencoba untuk
membahas lebih dalam mengenai pendidikan di Indonesia dan segala dinamikanya.
B. Pembentukan Masalah
dari uraian di atas di lihat begitu kompleksnya permasalahan dalam Pendidikan yang
ada di Indonesia. oleh karena itu penulis membatasi beberapa masalah dalam
penulisan makalah dengan “masalah-masalah mendasar Pendidikan di Indonesia,
kualitas pendidikan di Indonesia dan solusi Pendidikan di Indonesia” .
C. Tujuan Dan Manfaat Penulisan
1. Tujuan
sesuai dengan pembatasan masalah di atas, maka tujuan penulis adalah untuk
mengetahui masalah-masalah apa saja yang terjadi pada Pendidikan yang di lihat
dari kualitas Pendidikannya semakin hari semakin menuru.
2. Manfaat
dari penulisan ini diharapkan mendatangkan manfaat berupa penambahan
Pengetahuan serta wawasan penulis kepada pembaca tentang keadaan pendidikan
sekarang ini sehingga kita dapat mencari solusinya secara bersama agar Pendidikan
di masa yang akan dapat meningkat baik dari segi kualitas maupun kuantitas yang di
berikan.

3. BAB II
LANDASAN TEORI
sebelum kita membahas mengenai permasalah-permasalahan Pendidikan di Indonesia,
sebaiknya kita melihat devinisi dari pendidikan itu sendiri terlebih dahulu. dalam kamus
besar dalam Bahasa Indonesia, pendidikan berasal dari kata didik (mendidik), yaitu
memelihara dan memberi latihan ( ajaran, pimpinan) mengenai Akhlak dan kecerdasan
pikiran. sedangkan pendidikan mempunyai pengertian yaitu proses pengubahan sikap dan
tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan Manusia melalui
upaya pengajaran dan latihan, proses perbuatan, dan cara mendidik.
Ki Hajar Dewantara, sebagai tokoh Pendidikan Nasional Indonesia, peletak dasar yang kuat
Pendidikan Nasional yang Progresif untuk Generasi sekarang dan Generasi yang akan
datang merumuskan pengertian Pendidikan sebagai berikut :
Pendidikan umumnya berarti daya upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti
( kekuatan batin, karakter ), pikiran (intelektual dan tubuh anak) dalam Taman Siswa tidak
boleh dipisahkan bagian-bagian itu agar supaya kita memajukan kesempurnaan hidup,
kehidupan kehidupan dan penghidupan anak-anak yang kita didik., selaras dengan
dunianya (Ki Hajar Dewantara 1977 : 14)
dari Etiologi dan analisis pengertian Pendidikan di atas, secara singkat Pendidikan dapat di
rumuskan sebagai tuntutan pertumbuhan manusia sejak lahir hingga tercapai kedewasaan
Jasmani dan Rohani, dalam interaksi dengan alam dan lingkungan masyarakatnya.

4. KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulilah, Ungkapan yang patut di Panjatkan Kehadiran Allah
Subhanahu Wata’ala atas limpahan Rahmat, Kasih sayang dan pertolongannya
sehingga makala kami dapat terselesaikan sebagaimana yang di harapkan.
peting bagi kami Mahasiswa untuk mengenal dan memahami permasalahan
pendidikan
di
Indonesia.
dengan
segala kerendahan
hati,
penyusun
menyampaikan terima kasih, karena makalah ini dapat terselesaikan.
adapun dari hasil makalah kami masih banyak kekurangan sehingga
diperlukan saran dan kritik yang sifatnya membangun guna penyempurnaan
berikutnya. namun terlepas dari segala kekurangan yang ada semoga makalah
ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa lainya.
Raha Juni 2013
Penyusun

5. DAFTAR ISI
Halaman Judu
Kata Pengantar.........................................................................................................i
Daftar Isi...................................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah..............................................................................1
B. Pembatasan Masalah..................................................................................2
C. Tujuan Dan Manfaat Penulisan...................................................................2
BAB II LANDASAN TEORI.....................................................................................3
BAB III PEMBAHASAN..........................................................................................4
A. Masalah-Masalah Pendidikan Di Indonesia...............................................4
B. Kualitas Pendidikan Di Indonesia..............................................................6
C. Solusi Pendidikan Di Indonesia................................................................15
BAB IV PENUTUP...............................................................................................17
A. Simpulan..................................................................................................17
B. Saran.......................................................................................................18