Dokumen tersebut membahas perubahan sosial dalam pendidikan di Malaysia, termasuk perubahan cara mengajar, larangan kekerasan di sekolah, dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Dokumen tersebut juga membahas peranan sekolah sebagai agen perubahan sosial dan mobiliti sosial, serta peranan masyarakat dalam mendukung dan mengawasi pendidikan.

1. NURULHANA BINTI ISHAK
L20221012694
PROFESOR MADYA DR. AMIR HASAN DAWI
KPS4043 :
SEKOLAH DAN MASYARAKAT
(PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN
DI MALAYSIA)

2. PERUBAHAN SOSIAL DALAM
PENDIDIKAN
PERANAN SEKOLAH
PERANAN MASYARAKAT
01
02
03
KANDUNGAN

3. 1. CARA MENGAJAR
Cara pengajaran berubah mengikut peredaran masa. Pelbagai kajian telah dijalankan
khususnya dalam bidang psikologi terhadap pelajar. Sudah tentu mereka mahukan cara
pengajaran yang lebih baik supaya pelajar mudah memahaminya. Malah,
perkembangan teknologi juga semakin memajukan cara pengajaran dan pembelajaran
yang dilaksanakan seperti penggunaan projektor dalam pengajaran.
2. KEKERASAN
Dahulu, guru melayan pelajarnya dengan kasar sehingga ada yang cedera. Namun
kini, terdapat undang-undang perlindungan kanak-kanak. Maka, guru tidak lagi boleh
melayan pelajarnya secara kasar.
PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN

4. 3. KAEDAH PEMBELAJARAN
Seiring dengan perkembangan teknologi, sesetengah sekolah telah
menggunakan kaedah pembelajaran yang lebih moden. Ini adalah
seperti penggunaan komputer riba dan ‘tablet PC’. Malah di sekolah
juga wifi sering disediakan untuk memudahkan pelajar mengakses
internet untuk mencari sumber maklumat pembelajaran.
4. TUGASAN
Dahulu, pelajar membuat tugasan mereka dengan pergi ke
perpustakaan dan melalui penelitian terhadap keseluruhan
kandungan buku. Seterusnya menulis tugasan mereka di atas
kertas. Namun kini, caranya adalah berbeza apabila pelajar
membuat tugasan melalui pencarian maklumat di internet, salin,
cetak dan selesai.

5. PERSEDIAAN UNTUK PEKERJAAN
• Melatih pelajar-pelajr untuk mendapat pekerjaan merupakan salah satu tujuan utama pendidik. Latihan
vokasional digunakan secara umum dan kedua-dua sekolah akademik dan vokasional mengutamakan latihan
demikian.
BERKHIDMAT EKONOMI
• Kewujudan masyarakat teknologi dengan bentuk-bentuk kuasa yang baru. Teknik-Teknik pengeluaran
yang lebih maju dan pengkhususan kakitangan yang telah menimbulkan permintaan yang tinggi terhadap
kemahiran-kemahiran yang pelbagai.
•Perubahan-perubahan dari segi kurikulum pada tahun 1970an terutamaya pada subjek sains dan matematik.
Melalui kaedah-kaedah baru mengajar dan perubahan ke arah sekolah yang komprehensif adalah akibat
sebenar yang wujud daripada tekanan ekonomi.
PERANAN SEKOLAH

6. SEKOLAH SEBAGAI AGEN PERUBAHAN SOSIAL
•Sebagai kuasa konservatif dan telah menstabilkan masyarakat dengan cara memastikan
perubahan itu tidak begitu mendadak dan cenderung untuk mengekalkan tradisi-tradisi
mereka.
PENGALIRAN PENGETAHUAN DALAM MASYARAKAT
•Masyarakat mengharapkan sekolah untuk mengarahkan pelajar-pelajar dalam perkara-
perkara harian seperti 3M(Membaca, Menulis, Mengira). Maka, matlamat ini dikaitkan
dengan matlamat-matlamat lain seperti pengetahuan demi kepentingannya sendiri, latihan
untuk pekerjaan dan pengaliran budaya.
AGENSI PENAPISAN DAN PEMILIHAN
• Sekolah menyediakan mobiliti sosial dan ekonomi dengan cara memilih dan memberikan
latihan kepada mereka yang paling layak untuk kedudukan status yang tinggi.

7.  Masyarakat berperanan dalam mengawasi pendidikan agar sekolah tetap membantu dan
mendukung cita-cita dan keperluan masyarakat.
 Masyarakat berperanan dalam mendirikan dan membiayai sekolah.
 Masyarakat adalah sumber pembelajaran atau makmal pembelajaran.
 Masyarakat harus menyediakan tempat pendidikan seperti muzium, perpustakaan, muzium
kesenian, zoo dan sebagainya.
 Masyarakat perlu menyediakan pelbagai sumber untuk sekolah iaitu orang-orang yang
mempunyai kepakaran di dalam masyarakat seperti peniaga, doctor, penternak, tentera dan
sebagainya.
PERANAN MASYARAKAT