B kelas6

KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL

KELAS VI
SEMESTER 1 & 2

SDN CIKAMPEK UTARA III
TAHUN AJARAN 2011 / 2012

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN

:

PKn

KELAS / SEMESTER

:

VI (enam) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai
Dasar Negara
−

Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

−

Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan
perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

−

Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila

−

Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para tokoh

−

Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan

−

Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar

−

Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI
1.2. Menceritakan secara singkat nilai keber-samaan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
− Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
−

Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan Piagam
Jakarta

−

Mendiskusikan nilai –nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari

−

Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada
kepentingan pribadi

−

Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama

1.3. Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
− Mengidentifikasi nilai-nilai juang dalam kehidupan sehari-hari

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI
−

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan

−


Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang
Perumusan Pancasila

−

Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari

−

Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

Kotabaru,
2011
Guru Kelas / Guru MP

Yati Mulyati, S.Pd.SD

Dadan Wahidin, S.Pd

NIP. 195811121978032003

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

PKn

KELAS / SEMESTER

:


STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada
−

Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia

−

Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah terjadi
sembilan kali

−

Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden dan
Wakil Presiden

−

Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara

−

Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung

−

Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada secara
langsung

−

Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

2.2 Mendeskrip-sikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
−

Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen

−

Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas Presiden

−

Menjelaskan susunan keanggotaan MRP

−

Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan UUD
1945 yang telah diamandemen

−

Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara

2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
−

Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan

−

Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU No. 32
tahun 2004

−

Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik

−

Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam pemerintah
NKRI
Mengetahui,

Kotabaru,
2011


Dadan Wahidin, S.Pd

NIP. 195811121978032003

KKM
%

SEMESTER 2


MATA PELAJARAN

:

PKn

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
3.1. Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara.
−

Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di
kawasan Asia Tenggara

−

Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan Asia
Tenggara

−

Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN

−

Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN

−

Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara dalam
Globe

−

Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok

−

Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN

−

Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara yang
bukan anggota ASEAN

−

Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di
Asia Tenggara.
−

Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatangani-nya Deklarasi
Bangkok

−

Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand

−

Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi

−

Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi

−

Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

PKn

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.
−

Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia

−

Dapat menjelaskan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif

−

Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan perdamaian
dunia

−

Dapat membuat kesimpulan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan
aktif

−

Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia

−

Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia

−

Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB

−

Dapat menyebut-kan negara Yugoslavia yang terpecah belah (Serbia,
Kroasia, Bosnia Herzegovina)

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan
internasional
−

Dapat menyebutkan tugas pasukan Garuda

−

Dapat menuliskan negara tujuan Pasukan Garuda

−

Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri Gerakan Non Blok (GNB)

−

Dapat menceritakan peran serta Indonesia dalam APEC (Asia Pasific
Economy Cooperation)

−

Dapat menuliskan lima negara yang melaksanakan KTT Gerakan Non Blok

−

Dapat menceritakan peranan politik Indonesia dalam percaturan
Internasional

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN


MATA PELAJARAN

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung


Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1

MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:


MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
1.

Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.

1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.
−

Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya

−

Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya

−

Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks
bacaan yang didengarnya

1.2. Mengidenti-fikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang
dibacakan
−

Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar

−

Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita anak yang didengarnya

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI
−

Daya
Dukung

Menyimpulkan tema cerita

−

Intake Siswa
(Kemampuan)

Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita

−

Kompleksitas

Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph yang
mendukung

−


Menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:


MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan
bahasa yang runtut baik dan benar
−

Mencatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar

−

Menyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar

−

Menanggapi isi berita secara tertulis

2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan
menggunakan bahasa yang santun.
−

Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai
permasalahan

−

Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa yang
santun

−

Memberikan saran dengan santun
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:


MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
3.1. Mendeskrip-sikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil peng-amatan/
kunjungan.
−

Membuat laporan hasil pengamatan

−

Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis

−

Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan

3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll)..
−

Menemukan pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks

−

Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat

−

Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk
pertanyaan atau saran
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:


MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase
4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar
riwayat hidup, dll) dengan benar.
−

Mengidentifikasi format wesel pos

−

Mengisi format wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos

−

Menuliskan data diri

−

Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan format yang disesuaikan

4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.
−

Mencatat tokoh cerita

−

Menuliskan urutan peristiwa

−

Menuliskan ringkasan cerita dalam beberapa kalimat

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

4. 3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
−

Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar

−

Menyusun percakapan secara ber-pasangan berdasarkan ilustrasi gambar

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna
puisi
−

Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi

−

Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

BAHASA INDONESIA
SEMESTER 2


MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
−

Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio

−

Menyampaikan kepada teman isi berita televisi atau radio

−

Menulis ringkasan berita radio

5.2. Menceritakan isi drama pendek yang disam-paikan secara lisan
−

Menuliskan tokoh dalam drama

−

Menentukan tema drama pendek yang didengarnya

−

Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang
didengarnya

−

Menuliskan kembali isi drama pendek dengan kalimat sendiri
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
6.

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato,
melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan,
perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat.
−

Menjelaskan tujuan berpidato

−

Menyebutkan jenis-jenis pidato

−

Mengidentifikasi pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato

−

Menuliskan naskah pidato

−

Membacakan pidato dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai

6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, penga-rang, jumlah halaman dan isi)
dengan kalimat yang runtut


Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI
−

Menyebutkan jumlah halaman buku

−

Menuliskan isi buku yang dibacakannya dengan kalimat yang runtut

−

Daya
Dukung

Menyebutkan nama pengarang buku yang dibacanya

−

Intake Siswa
(Kemampuan)

Menuliskan judul buku

−

Kompleksitas

Melaporkan secara lisan isi buku yang dibacanya dengan bahasa sendiri

6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
−

Menuliskan puisi anak dengan tema pahlawan

−

Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang telat
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd


KKM
%

MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI


KKM

Kompleksitas

Intake Siswa

Daya



(Kemampuan)

Dukung

%

7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
−

Membedakan teks narasi dan teks deskripsi

−

Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri

−

Mencatat ide-ide pokok pada setiap 27aragraph

−

Menuliskan kembali alur cerita dengan kalimat sendiri

−

Membacakan ringkasan cerita yang telah dibuat

7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak

STANDAR KOMPETENSI


KKM

Kompleksitas

Intake Siswa

Daya


(Kemampuan)

Dukung

%

−

Menyebutkan jumlah pelaku/ tokoh dari teks drama yang dibaca

−

Menganalisa sifat-sifat atau watak tokoh

−

Menjelaskan tema yang terkandung dalam teks drama

−

Menjelaskan drama yang dibacanya

−

Menuliskan amanat yang terkandung dalam drama tersebut

−

Bermain drama anak secara sederhana di depan kelas
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

MENULIS
STANDAR KOMPETENSI


KKM

Kompleksitas

Intake Siswa

Daya



(Kemampuan)

Dukung

%

8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah
pidato dan surat resmi
8.1. Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
−

Menemukan momen yang melatar belakangi pidato

−

Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan

−

Menjelaskan bagian-bagian dari naskah pidato

−

Menuliskan naskah pidato dengan bahasa yang benar

−

Menggunakan ejaan dengan tepat

−

Menggunakan tanda baca dengan benar

STANDAR KOMPETENSI


KKM

Kompleksitas

Intake Siswa

Daya


(Kemampuan)

Dukung

%

8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang
dituju
- Menyebutkan bagian-bagian surat
- Membedakan surat resmi dan surat pribadi
- Memilih diksi yang tepat untuk menulis surat resmi
- Menulis surat sesuai dengan konteks, apa Keperluannya dan siapa yang
membacanya
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

MATA PELAJARAN

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

BAHASA INDONESIA

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:


BILANGAN

STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan
KPK
−

Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

−

Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan
atau lebih

−

Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau
lebih

−

Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung

1.2. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
−

Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga

−

Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik

−

Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk
penggunaan akar dan pangkat.
−

Menentukan luas permukaan bangun datar persegi

−

Menghitung volume bangun ruang kubus

−

Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan
pangkat

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:


GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
2.1. Mengenal satuan debit.
−

Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit

−

Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran

−

Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu

2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
−

Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan

−

Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya

−

Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

KKM
%

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:


STANDAR KOMPETENSI
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma
segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun
datar sederhana
−

Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar

−

Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang

−

Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga

3.2. Menghitung luas lingkaran.
−

Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran

−

Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya

−

Membandingkan luas dua buah lingkaran

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

3. 3.Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
−

Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga

−

Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya

−

Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan
diameternya

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:


PENGOLAHAN DATA

STANDAR KOMPETENSI
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1.Mengumpulkan dan membaca data.
−

Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian

−

Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya

−

Membaca data yang telah disusun

4.2.Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
−

Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah

−

Menyajikan data dalam bentuk tabel

−

Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran

4.3.Menafsirkan sajian data
−

Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI
−

Daya
Dukung

Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya

−

Intake Siswa
(Kemampuan)

Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram

−

Kompleksitas

Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain

−


Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi
bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
5.1. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
−

Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan

−

Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut

−

Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar

5.2. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
−

Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya

−

Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya

−

Melakukan pembulatan pecahan 41decimal

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

5.3. Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu.
−

Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah
bilangan dengan bilangan lain

−

Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan

5.4. Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
−

Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian
berbagai benetuk pecahan

−

Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang
koma

−

Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu

5.5.

Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
−

Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan

−

Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan
skala
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)


STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1. Membuat denah letak benda.
- Menggambar letak benda atau rumah disekitar
- Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan
6.2. Mengenal koordinat posisi sebuah benda
−

Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat

−

Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang
koordinat cartesius

6.3. Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.

STANDAR KOMPETENSI


KKM

−

Daya
Dukung

Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat
cartesius

−

Intake Siswa
(Kemampuan)

Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat
cartesius

−

Kompleksitas

Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk
membentuk sebuah bangun datar
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd


%

MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

PENGOLAH DATA
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran.
−

Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang
terbesar

−

Membuat tabel

−

Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran

7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan
data.
−

Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data

−

Menentukan modus dari sekumpulan data

7. 3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.
−

Menentukan nilai tertinggi

−

Menentukan nilai terendah

STANDAR KOMPETENSI


KKM


Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

7. 4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
−

Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran

−

Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau
lainnya

−

Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

%

MATA PELAJARAN

MATEMATIKA

MATA PELAJARAN

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

MATEMATIKA

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 1

MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:


MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat
hidupnya
1. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
(kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.
−

Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus untuk
memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)

−

Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar, bebek,
cicak)

−

Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu
dengan tempat hidupnya

2. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-buhan
(kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.
−

Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus

−

Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan
pemakan serangga)

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI
−

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan
kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:


STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup
2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai
lanjut usia.
−

Menjelaskan perkembangan pada manusia

−

Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut
usia

2.2. Mendeskrip-sikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
−

Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan
suara, tumbuhnya kumis)

−

Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki

−

Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal,
payudara, membesar, haid)

−

Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan
(diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI
2.3. Mengidentifikasi cara per-kembangbiakan tumbuhan dan hewan.
−

Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif)

−

Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif

−

Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan
memperbanyak diri

−

Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, mencangkok

−

Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan
tumbuhan

−

Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan

−

Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan

−

Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan

−

Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile,
ikan dan ampibi

−

Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur
dan berkembangbiak dengan melahirkan

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.
−

Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia

−

Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran, urbanisasi,
imigrasi)

−

Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia

−

Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia (keluarga
berencana, transmigrasi)
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:


STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi keseimbangan
alam (ekosistem)
−

Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)

−

Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui
pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara
berlebihan

3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang
mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.
−

Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan
pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana

−

Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan
lingkungan

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat pemanfaatan tumbuhan yang tidak bijaksana
3.3 Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia
yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan
−

Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan
meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak,
kulit harimau

−

Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap
keseimbangan lingkungan

−

Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar
hewan tidak cepat punah

−

Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat
pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd


KKM
%

MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:


STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah
kepunahan
4.1. Mengidenti- fikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.
−

Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan

−

Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

−

Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan
hewan dan tumbuhan

4.2. Mendeskripsi-kan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk
perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.
−

Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu
pengetahuan alam

−

Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah

−

Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan
kehidupan masyarakat
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:


BENDA DAN SIFATNYA

STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.
5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda.
−

Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam
menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas

−

Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator

−

Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan
tidak dapat/lambat menghantarkan panas

5.2. Menjelaskan alasan pemili-han benda da-lam kehidupan sehari-hari
berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.
−

Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan
isolator

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI
−

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan
sehari-hari

−

Kompleksitas

Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam

−


Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:


STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
1.

Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,
perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
−

Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang
mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan

−

Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh
berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)

−

Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi

6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk
tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.
−

Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misalnya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu
bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI
−

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

−


Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan
tertentu
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

STANDAR KOMPETENSI


KKM

7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.
7.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak
(model jungkat-jungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi pegas).
- Merancang model
- Menentukan bahan dan alat yang sesuai
- Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit
- Menentukan gaya pegas dengan gerak benda
- Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda
- Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda
- Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak

Kompleksitas

Intake Siswa

Daya



(Kemampuan)

Dukung

%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.
−

Mengidentifikasi berbagai sumber listrik

−

Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik

−

Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi

−

Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik

−

Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain,
misalnya : energi listrik  energi gerak, bunyi dan panas

−

Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan
energi listrik

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI
8. Memahami pentingnya penghematan energi
8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
−

Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik
sebagai sumber energi

−

Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

−

Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan seharihari

−

Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah
tangga, misal minyak tanah untuk memasak

−

Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi

−

Menjelaskan cara menghemat energi listrik

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/
alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan
rumah).
−

Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi
listrik.

−

Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan
menggunakan energi listrik

−

Membuat berbagai karya

−

Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan
kinerja karyanya

−

Menyempurna-kan karya yang dibuat
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd


KKM
%

MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata
surya
9.1. Mendeskrip-sikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
−

Menjelaskan susunan tata surya

−

Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari

−

Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya

−

Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya

−

Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit

−

Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya

−

Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI


−

Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya

−

Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)

−

Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya

−

Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi

−

Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya

−

Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan
model rotasi bumi (globe)

−

Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari

9. 3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
−

Mendemonstrasikan terjadinya gerhana

−

Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan

−

Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari

−

Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan

−

Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari

−

Menjelaskan macam-macam gerhana matahari

Intake Siswa

Daya


9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan.

Kompleksitas

(Kemampuan)

Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.
−

Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah

−

Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi

−

Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN
MATA PELAJARAN

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung


Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER 1


MATA PELAJARAN

:

IPS

KELAS / SEMESTER

:


STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan
sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
1.1. Mendeskripsi-kan perkem-bangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
−

Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia

−

Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat
Indonesia

1.2. Membanding-kan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara
tetangga.
−

Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta

−

Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara
tetangga

−

Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga

−

Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di Indonesia

−

Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

1.3. Mengidentifikasi benua-benua.
−

Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia

−

Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia

−

Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika

−

Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika

−

Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa

−

Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa

−

Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika

−

Menjelaskan keadaan sosial negara –negara Amerika
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

MATA PELAJARAN

:

IPS

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI


Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

KKM
Daya
Dukung

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.
2.1. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara
tetangga.
− Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara
tetangga
−

Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara

− Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna
2. 2. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
−

Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam

−

Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi
Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

%

MATA PELAJARAN

:

IPS

KELAS / SEMESTER

:

VI (Enam) / 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

KKM
Daya
Dukung

%

3. Memahami peranan Indonesia di era global
3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
−

Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi

−

Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai
dampak era global

−

Menjelaskan dampak negatif era global

−

Menentukan sikap terhadap pengaruh era global

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Intake Siswa

KKM
Daya

%


(Kemampuan)

Dukung

3.2. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi
antar bangsa.
- Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor
- Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang memproduksinya

Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd


MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN

Kompleksitas

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung


Mengetahui,

Kotabaru,
2011

NIP. 195811121978032003

Dadan Wahidin, S.Pd

KKM
%

B kelas6

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to B kelas6

Similar to B kelas6 (20)

B kelas6