Dokumen ini membahas tentang kata berimbuhan akhiran dalam bahasa Melayu. Kata berimbuhan akhiran adalah kata yang menerima imbuhan pada bagian belakang kata dasar seperti -an, -i, dan -kan. Contoh kata berimbuhan akhiran termasuk bahagian, hiasan, pakaian, hindari, jalani, masukkan, dan amalkan. Contoh penggunaan kata berimbuhan akhiran dalam kalimat adalah "
Dokumen tersebut membahas tentang lima jenis kata ganda dalam bahasa Melayu yaitu kata ganda seluruh, kata ganda separa, kata ganda berima, kata ganda menyaling, dan kata ganda semu. Kata ganda tersebut memiliki aturan penulisan dan contoh penggunaannya dalam kalimat.
Dokumen ini membahas tentang kata berimbuhan akhiran dalam bahasa Melayu. Kata berimbuhan akhiran adalah kata yang menerima imbuhan pada bagian belakang kata dasar seperti -an, -i, dan -kan. Contoh kata berimbuhan akhiran termasuk bahagian, hiasan, pakaian, hindari, jalani, masukkan, dan amalkan. Contoh penggunaan kata berimbuhan akhiran dalam kalimat adalah "
Dokumen tersebut membahas tentang lima jenis kata ganda dalam bahasa Melayu yaitu kata ganda seluruh, kata ganda separa, kata ganda berima, kata ganda menyaling, dan kata ganda semu. Kata ganda tersebut memiliki aturan penulisan dan contoh penggunaannya dalam kalimat.
Dokumen ini membahas tentang imbuhan awalan dalam bahasa Melayu seperti ber-, men-, pen-, di-, dan ter-. Imbuhan-imbuhan ini dapat ditambahkan di depan kata dasar untuk membentuk kata baru dengan makna tertentu. Beberapa contoh kata yang dibentuk dengan imbuhan awalan juga disebutkan.
Dokumen tersebut memberikan contoh penggunaan kata seru dalam bahasa Melayu beserta artinya. Kemudian diikuti dengan latihan mengisi kosong dan membina dialog menggunakan kata seru.
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara ayat aktif dan ayat pasif dalam bahasa Melayu. Ayat aktif menempatkan pelaku di depan dan menggunakan kata kerja berimbuhan, sedangkan ayat pasif menempatkan objek di depan dan pelaku di belakang, serta menggunakan kata kerja tanpa imbuhan. Disediakan contoh ayat aktif dan pasif untuk setiap kata ganti nama diri pertama, kedua, dan ketiga beserta lat
Dokumen tersebut membahas tentang kata dasar dalam bahasa Melayu. Ia menjelaskan definisi kata dasar, contoh kata dasar dan imbuhannya, serta aktiviti mengenal pasti dan memainkan permainan tentang kata dasar yang dilakukan murid-murid.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang unsur-unsur ayat tunggal yaitu subjek dan predikat. Ia juga mencontohkan beberapa ayat tunggal beserta pengenalpastian subjek dan predikanya. Terdapat aktiviti membina ayat tunggal berdasarkan gambar dan mengenalpasti unsur-unsur ayatnya. Dokumen ini bertujuan membantu memahami konsep ayat tunggal dan unsur-unsur yang membentuknya.
Rangkaian pengajaran harian ini merangkumi aktiviti pembelajaran bahasa Malaysia untuk murid tahun 2 selama 3 minggu. Aktiviti tersebut meliputi kemahiran membaca, mendengar, bertutur, menulis dan tatabahasa dengan menggunakan pelbagai strategi seperti kerja berkumpulan, pasangan dan individu serta bahan seperti buku teks dan aktiviti. Penilaian dilaksanakan untuk menilai pencapaian objektif pembelajaran.
Majlis sambutan Hari Guru di sekolah saya diadakan untuk menghargai jasa guru. Acaranya termasuk ucapan, persembahan oleh murid, dan penyampaian hadiah kepada guru berjasa.
Dokumen tersebut merupakan analisis pola pelaksanaan tindakan literasi di SD dalam 3 pertemuan. Terdapat 7 kegiatan utama yang dilakukan guru yaitu memberi motivasi, mengungkap informasi cerita, menjelaskan alur cerita, menentukan latar cerita, menjelaskan penokohan, memperkenalkan tokoh, dan meminta siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja secara berkelompok. Kegiatan-kegiatan tersebut bertujuan
Dokumen ini membahas tentang imbuhan awalan dalam bahasa Melayu seperti ber-, men-, pen-, di-, dan ter-. Imbuhan-imbuhan ini dapat ditambahkan di depan kata dasar untuk membentuk kata baru dengan makna tertentu. Beberapa contoh kata yang dibentuk dengan imbuhan awalan juga disebutkan.
Dokumen tersebut memberikan contoh penggunaan kata seru dalam bahasa Melayu beserta artinya. Kemudian diikuti dengan latihan mengisi kosong dan membina dialog menggunakan kata seru.
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara ayat aktif dan ayat pasif dalam bahasa Melayu. Ayat aktif menempatkan pelaku di depan dan menggunakan kata kerja berimbuhan, sedangkan ayat pasif menempatkan objek di depan dan pelaku di belakang, serta menggunakan kata kerja tanpa imbuhan. Disediakan contoh ayat aktif dan pasif untuk setiap kata ganti nama diri pertama, kedua, dan ketiga beserta lat
Dokumen tersebut membahas tentang kata dasar dalam bahasa Melayu. Ia menjelaskan definisi kata dasar, contoh kata dasar dan imbuhannya, serta aktiviti mengenal pasti dan memainkan permainan tentang kata dasar yang dilakukan murid-murid.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang unsur-unsur ayat tunggal yaitu subjek dan predikat. Ia juga mencontohkan beberapa ayat tunggal beserta pengenalpastian subjek dan predikanya. Terdapat aktiviti membina ayat tunggal berdasarkan gambar dan mengenalpasti unsur-unsur ayatnya. Dokumen ini bertujuan membantu memahami konsep ayat tunggal dan unsur-unsur yang membentuknya.
Rangkaian pengajaran harian ini merangkumi aktiviti pembelajaran bahasa Malaysia untuk murid tahun 2 selama 3 minggu. Aktiviti tersebut meliputi kemahiran membaca, mendengar, bertutur, menulis dan tatabahasa dengan menggunakan pelbagai strategi seperti kerja berkumpulan, pasangan dan individu serta bahan seperti buku teks dan aktiviti. Penilaian dilaksanakan untuk menilai pencapaian objektif pembelajaran.
Majlis sambutan Hari Guru di sekolah saya diadakan untuk menghargai jasa guru. Acaranya termasuk ucapan, persembahan oleh murid, dan penyampaian hadiah kepada guru berjasa.
Dokumen tersebut merupakan analisis pola pelaksanaan tindakan literasi di SD dalam 3 pertemuan. Terdapat 7 kegiatan utama yang dilakukan guru yaitu memberi motivasi, mengungkap informasi cerita, menjelaskan alur cerita, menentukan latar cerita, menjelaskan penokohan, memperkenalkan tokoh, dan meminta siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja secara berkelompok. Kegiatan-kegiatan tersebut bertujuan
Surat ini menanyakan khabar keluarga di Pulau Pinang dan menyatakan bahawa penulis sihat. Surat ini juga meminta maaf dan menyertakan berita atau cerita ringkas. Penutup menyatakan perasaan penulis.
Dokumen tersebut membahas tentang kalimat aktif dan pasif serta cara mengubah kalimat aktif menjadi pasif. Dijelaskan pula ciri-ciri dan contoh kalimat aktif dan pasif.
Dokumen ini membahas tentang kata adjektif dan penggunaannya dalam membentuk kalimat. Kata adjektif digunakan untuk menggambarkan sifat atau keadaan kata nama. Ada berbagai tingkatan kata adjektif dan penguat yang dapat digunakan seperti terlalu, paling, amat, sangat. Contoh penggunaan kata adjektif dalam kalimat juga diberikan.
Pantun ini membahas tentang kegembiraan anak-anak ketika ibu pulang ke rumah. Anak-anak merasa sangat senang dan hati mereka menjadi besar ketika melihat ibu sudah pulang, sehingga perasaan cemas dan bimbang mereka menghilang. Ketika ibu hadir, ayah juga tiba di rumah, semakin menambah kegembiraan anak-anak.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
2. Objektif
Di akhir pelajaran, pelajar akan dapat:
• membubuhkan apitan meN-...-kan dan di-...-kan pada
kata dasar yang diberikan bagi aktiviti ‘cepat tepat’.
• menyatakan perbezaan di antara ayat aktif dan ayat
pasif.
• mengenal pasti sama ada contoh ayat yang diberikan
adalah ayat aktif atau ayat pasif.
• mempasifkan ayat aktif yang diberikan oleh guru.
3. Ayat Aktif
Ayat Aktif: Ayat yang mengandungi kata kerja
yang menerangkan subjek.
• Daud mengutip sampah.
• Devi memasukkan pembalut gula-gula ke dalam tong
sampah.
• Fahmi tinggal di estet perumahan Sengkang.
Apakah subjeknya?
Apakah kata kerja
yang menerangkan
subjek?
Tumpuan bagi pelajaran ini adalah pada apitan
meN-…-kan.
4. Ayat Pasif
• Ayat Pasif: Ayat yang mengandungi kata
kerja pasif di-…-kan dan ter-.
– Tembok itu terlanggar oleh lori
padda bahagian bawahnya.
– Makanan segera dikatakan tidak baik
untuk kesihatan.
Tumpuan bagi pelajaran ini adalah pada kata
kerja pasif di-…-kan.
5. Lihat contoh-contoh berikut:
Puan Roslina mencantikkan kawasan
koridor rumahnya.
Kawasan koridor rumah dicantikkan oleh
Puan Roslina. Yang mana satukah
ayat aktif?
Yang mana pula ayat
pasif?
Ayat aktif
Ayat pasif
6. Lihat contoh-contoh berikut:
Perabot diletakkan oleh para penduduk
Di tempat buangan sampah.
Para penduduk meletakkan perabot di
tempat buangan sampah.
Yang mana satukah
ayat aktif?
Yang mana pula ayat
pasif?
Ayat pasif
Ayat aktif
7. Ayat Aktif Ayat
Pasif
• Apitan di-…-kan ialah bentuk pasif
bagi kata kerja meN-…-kan.
• Apabila kata kerja dalam sepotong ayat
menerima apitan di-…-kan, ayat
tersebut menjadi pasif.
8. Mari kita cuba
bersama:
Tetamu saya menjatuhkan pasu bunga ibu.
Ayat Aktif
Pasu ibu dijatuhkan oleh tetamu saya.
Ayat Pasif
9. Mari kita cuba
bersama:
Syahril mengangakan tingkap bilik tidur.
Ayat Aktif
Tingkap bilik tidur dingangakan oleh
Syahril.
Ayat Pasif
10. Soalan 1:
Abang membelikan ibu sebuah rumah.
Kita hebat!
KUIZ
Sebuah rumah dibelikan untuk ibu oleh
abang.
Sebuah rumah dibelikan oleh abang
untuk ibu.
11. Soalan 2:
Gadis itu menjahitkan adiknya sehelai
baju.
Kita hebat!
KUIZ
Sehelai baju dijahitkan oleh gadis itu
untuk adiknya.
12. Soalan 3:
Baginda menganugerahkan bintang
kehormatan kepada pahlawan itu.
Kita hebat!
KUIZ
Bintang kehormatan dianugerahkan
kepada pahlawan itu oleh baginda.
Bintang kehormatan dianugerahkan
oleh baginda kepada pahlawan itu.
13. Soalan 4:
Amran memasukkan buku catatannya ke
dalam beg yang berwarna jingga.
Kita hebat!
KUIZ
Buku catatan Arman dimasukkannya
ke dalam beg yang berwarna jingga.
14. Soalan 5:
Cikgu Masyitah membahagikan nota kepada
para peserta program pertukaran pelajar.
Kita hebat!
KUIZ
Nota diberikan oleh Cikgu Masyitah
kepada para peserta program
pertukaran pelajar.
15. Soalan 6:
Ramu telah mendapatkan butiran mengenai
negara yang bakal dilawatinya
Kita hebat!
KUIZ
Butiran mengenai negara yang bakal
dilawati Ramu telah didapatkan
olehnya.
16. Soalan 7:
Ramai pelajar mengutarakan pelbagai soalan
tentang perkhemahan pada bulan Disember.
Kita hebat!
KUIZ
Pelbagai soalan tentang perkhemahan
pada bulan Disember diutarakan oleh
ramai pelajar.
17. Soalan 8:
Para peserta darmawisata telah
mengesyorkan lawatan serupa pada tahun
hadapan.
Kita hebat!
KUIZ
Lawatan serupa pada tahun hadapan
disyorkan oleh para peserta
darmawisata.
