presentación de la aplicación eprojectes diseñada para facilitar el control documental de los proyectos y favorecer el conocimiento de los mismos en toda la entidad. Forma parte del sistema de calidad de Surt. Aplicando las TICs en los procesos de trabajo. Iniciativa TICs.
presentación de la aplicación eprojectes diseñada para facilitar el control documental de los proyectos y favorecer el conocimiento de los mismos en toda la entidad. Forma parte del sistema de calidad de Surt. Aplicando las TICs en los procesos de trabajo. Iniciativa TICs.
Proposta metodològica i recull experiències al mon per l'oganització d'una hackaton. Dins l'acord entre OuiShare i Som Mobilitat per la 1a hackathon per la mobilitat sostenible. Febrer 2017, Mataró (Catalunya)
Presentació digital utilitzada a la sessió 7 del seminari d'intercanvi PILE 2n any amb centres de Barcelona Comarques, Consorci d'Educació i Baix Llobregat. Curs 2014-2015
Eines 2.0 per organitzar-nos i treballar en xarxaMònica Ramoneda
A la Xarxa hi podem trobar un ampli ventall de recursos útils i gratuïts que ens permetran desenvolupar les nostres tasques professionals quotidianes de manera més eficient. Internet ens permet crear una oficina virtual amb la possibilitat de millorar la nostra organització i treballar en xarxa. Cal entendre el valor afegit de treballar en xarxa i aprendre a discriminar aquelles eines online que ens faciliten les tasques professionals quotidianes de les que ens compliquen la vida
Presentació a càrrec de Mireia Alcalá (CSUC). La presentació s'emmarca dins el taller "Com pot ajudar la gestió de les dades de recerca a posar en pràctica la ciència oberta?".
El taller va ser organitzat per la UVic-UCC des de la Biblioteca i l'OTRI i relitza una introducció a la ciència oberta i a la gestió de dades de recerca.
Primera sessió de la formació per a entitats de Terrassa en metodologia 2.0 aplicada a l'ús de blocs, i en concret amb l'eina WordPress.
Per a:
Masia de ca n'Anglada, novembre i desembres de 2013
Ajuntament de Terrassa i Diputació de Barcelona
This document discusses different formats for reporting research projects, including videos, infographics, interactive presentations, podcasts/radio programs, publications, comic strips, and animations. It provides characteristics and considerations for each format, and suggests when each might be best used depending on the type of project and available materials. The goal is to help researchers identify the most appropriate format to tell the story of their project within 20 minutes.
This document discusses various formats and techniques for storytelling presentations. It provides a table comparing different formats including video, infographics, interactive maps, timelines, podcasts/radio programs, publications, performances, comics/animations. Each format is described in terms of its characteristics, when it should be used, and example tools. The document also provides tips for storytelling presentations such as telling personal stories to create emotion, using physical representations of data, creative data mapping, and bringing models to life through playful interaction.
More Related Content
Similar to ASOCEU Spain - Lesson 1- In-Class Exercise 1: Data Expedition
Proposta metodològica i recull experiències al mon per l'oganització d'una hackaton. Dins l'acord entre OuiShare i Som Mobilitat per la 1a hackathon per la mobilitat sostenible. Febrer 2017, Mataró (Catalunya)
Presentació digital utilitzada a la sessió 7 del seminari d'intercanvi PILE 2n any amb centres de Barcelona Comarques, Consorci d'Educació i Baix Llobregat. Curs 2014-2015
Eines 2.0 per organitzar-nos i treballar en xarxaMònica Ramoneda
A la Xarxa hi podem trobar un ampli ventall de recursos útils i gratuïts que ens permetran desenvolupar les nostres tasques professionals quotidianes de manera més eficient. Internet ens permet crear una oficina virtual amb la possibilitat de millorar la nostra organització i treballar en xarxa. Cal entendre el valor afegit de treballar en xarxa i aprendre a discriminar aquelles eines online que ens faciliten les tasques professionals quotidianes de les que ens compliquen la vida
Presentació a càrrec de Mireia Alcalá (CSUC). La presentació s'emmarca dins el taller "Com pot ajudar la gestió de les dades de recerca a posar en pràctica la ciència oberta?".
El taller va ser organitzat per la UVic-UCC des de la Biblioteca i l'OTRI i relitza una introducció a la ciència oberta i a la gestió de dades de recerca.
Primera sessió de la formació per a entitats de Terrassa en metodologia 2.0 aplicada a l'ús de blocs, i en concret amb l'eina WordPress.
Per a:
Masia de ca n'Anglada, novembre i desembres de 2013
Ajuntament de Terrassa i Diputació de Barcelona
This document discusses different formats for reporting research projects, including videos, infographics, interactive presentations, podcasts/radio programs, publications, comic strips, and animations. It provides characteristics and considerations for each format, and suggests when each might be best used depending on the type of project and available materials. The goal is to help researchers identify the most appropriate format to tell the story of their project within 20 minutes.
This document discusses various formats and techniques for storytelling presentations. It provides a table comparing different formats including video, infographics, interactive maps, timelines, podcasts/radio programs, publications, performances, comics/animations. Each format is described in terms of its characteristics, when it should be used, and example tools. The document also provides tips for storytelling presentations such as telling personal stories to create emotion, using physical representations of data, creative data mapping, and bringing models to life through playful interaction.
This tutorial provides instructions for using the Monithon platform to create civic monitoring reports of public projects. It explains that Monithon allows independent monitoring of open data projects. The tutorial outlines registering for an account, navigating the site, finding existing reports, and creating a new report through a multi-step process that includes desk research, field evaluation, and uploading supporting documents and materials. Completed reports are sent to editors for review and potential publication on the site.
The document outlines how to plan monitoring visits based on the status of the project being monitored. It discusses organizing visits for projects that have not started, are in progress, or have been completed. For each status, it identifies the objectives and activities of the visit. Key steps include deciding roles for interviews, documentation, and communication during the visit. Proper authorizations and equipment like smartphones, recorders, and notetaking materials are also emphasized to ensure effective information gathering and documentation of the monitoring process.
Scegliete assieme all’esperto/a uno o più dataset su cui provare a fare operazioni e realizzare una visualizzazione che potrà essere utile ad avanzare nel vostro lavoro di ricerca!
Scegliete assieme all’esperto/a uno o più dataset su cui provare a fare operazioni e realizzare una visualizzazione che potrà essere utile per il vostro lavoro di ricerca!
The document provides tips for how to write an article, including collecting ideas and defining the scope, identifying an angle, following the structure of a title, lead, body, and conclusion. The body should develop the central argument while providing context. Transition words should connect ideas and the style, structure, and tone should be appropriate for the article type.
Scopri le ricerche realizzate dagli studenti che hanno partecipato alle precedenti edizioni di ASOC, attraverso l’apposita pagina pubblicata su OpenCoesione. Guarda ASOC Experience e i video degli studenti che sono tornati sui luoghi del monitoraggio
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
3. Formar grups de 7-10
2 ordinadors per grup
Prendre molts apunts (fins i tot Post-its de
colors)
Nomenar un portaveu
4. Seguint les següents diapositives, en 40 minuts haureu de:
1. Especificar preguntes i problemes del vostre territori en què cal aprofundir.
2. Trobar a Dades Obertes Gencat un projecte que relacionat amb els temes que us interessa
analitzar.
3. Aprendre a navegar i “llegir” què hi ha a Dades Obertes Gencat.
4.Cercar altres fonts de dades útils per aprofundir en el tema escollit.
5. Fer una llista dels motius pels quals penseu que és una bona idea avaluar el projecte que heu
seleccionar
6. Presentar els vostres arguments davant la classe i CONVÈNCER ELS ALTRES QUE EL VOSTRE
PROJECTE ÉS EL MILLOR.
7. Entre tota la classe, escollir el projecte que avaluareu
8. Formar el grup de treball definitiu i assignar les funcions per tal d’organitzar la feina de les
setmanes següents.
6. 5 minuts
En 5 MINUTS IDENTIFIQUEU TEMES IMPORTANTS
QUE CAL ESTUDIAR AL VOSTRE TERRITORI
I ESCRIVIU 5 PARAULES CLAU.
7. Hi ha qüestions clau d'especial rellevància
per al desenvolupament del VOSTRE territori?
Preneu idees dels temes de la política de cohesió
Agenda digital
Medi ambient
Ciutat i zones rurals
Competitivitat de les empreses
Cultura i turisme
Energia
Inclusió social
Infantesa i gent gran
Formació
Ocupació
Reforçament de l’administració
pública
Recerca i innovació
Transports
8. Per exemple...
● una gran infraestructura
● un tema d’actualitat
● una emergència social
● una gran inversió pública
Cerca en línia: NOTÍCIES locals, altres
llocs web sobre NOTÍCIES, XARXES
SOCIALS, llocs web del municipi,
província, regió, llocs web temàtics.
Debat: partint d’experiències personals
o temes d’actualitat local. El portaveu
organitza el debat.
Escriptura: prendre apunts i paraules
clau sobre el debat.
Hi ha altres qüestions clau d'especial rellevància
per al desenvolupament del VOSTRE territori?
10. 15 minuts
En 20 MINUTS EXPLOREU EL VOSTRE TERRITORI A
TRAVÉS DE Dades Obertes Gencat
I ANOTEU LES VOSTRES OBSERVACIONS
Seguiu els suggeriments de les 2 dispositives següents
11. COM EXPLORAR XXXXX?
● SEGUIMENT DELS TERRITORIS. Comproveu quants diners ha rebut el vostre municipi
i per a quins temes, busqueu si han servit per millorar-lo.
● SEGUIMENT D’UN TEMA. Quins temes s’han finançat més al vostre territori? O quins
temes us interessen? Han rebut finançament suficient? Per a quins projectes? En
conjunt, què s’ha finançat i per a quin tema? Com podem saber si les inversions han
millorat el territori?
● SEGUIMENT DELS PROJECTES. Hi ha projectes especialment grans o importants? Per
què són importants? Quines persones s’hi han implicat i com s’estan realitzant els
pagaments? (... per exemple, hi ha cap anomalia?) Quina altra informació podem
trobar sobre els projectes? Quina repercussió té el projecte per al territori des del
punt de vista econòmic, social i cultural?
● SEGUIMENT DE LES PERSONES. Comenceu amb persones amb un cert pes al
territori: el municipi, la regió, algunes empreses. Qui ha gestionat les tasques per
aquella infraestructura? Qui gestiona els programes de formació? Quantes i quines
iniciatives s’han finançat? Les organitzacions col·laboren amb d’altres
organitzacions? Han fet bé la seva feina?
12. ● Com s’han distribuït els diners PER TEMA?
● Com s’han distribuït els diners PER MUNICIPI/TERRITORI?
● Hi ha PROJECTES ESPECÍFICS de rellevància econòmica?
● En quin punt es troben els PAGAMENTS d’aquests projectes?
● Com s’han distribuït els diners en l’àmbit de determinats temes a les
ORGANITZACIONS EXECUTORES? Qui rep els diners? Hi ha organitzacions que
desenvolupen diversos projectes?
SEGUIU ELS DINERS!
14. 10 minuts
En 10 MINUTS FEU UNA LLISTA AMB ALTRES DADES I
INFORMACIÓ ÚTIL PER MILLORAR LA RECERCA
Seguiu els suggeriments de les 2 dispositives següents
15. TROBAR DADES I INFORMACIÓ DE CONTEXT
● LLOCS WEB INSTITUCIONALS NACIONALS (ministeris, Parlament, Unió Europea)
● LLOCS WEB INSTITUCIONALIS LOCALS (municipi, província, regió)
● LLOCS WEB D’INSTITUTS DE RECERCA (exemple: Istat)
● PORTALS TEMÀTICS NACIONALS O LOCALS
● PUBLICACIONSDE DIARIS EN LÍNIA (nacionals, locals)
16. ● Recerca d’altres dades secundàries (documents oficials, publicacions acadèmiques, diaris, estatuts de
les organitzacions, comunicats oficials, llocs web, etc.).
● Qüestionaris (qüestionaris distribuïts als usuaris dels serveis, formularis en línia, preguntes tancades o
obertes, etc.).
● Entrevistes (estructurades, semiestructurades, sense estructurar).
● Grups temàtics (entrevistes de grup amb preguntes i interaccions entre els participants).
● Anàlisis quantitatives (anàlisi de diverses variables, creuar conjunts de dades per entendre la relació
entre els fenòmens).
● Diaris i presentació d’informes (mesurar les accions, documentar amb fotos i vídeos).
● Anàlisi “longitudinal” d’un estudi de cas (un estudi de cas aprofundit, aplicant-hi diverses tècniques).
● Mètodes de cerca en línia (anàlisi de la xarxa, etnografia digital, scraping i diverses tècniques per
extreure dades i mètriques en línia).
● Anàlisi del contingut (anàlisi sistemàtica de corpus de textos per entendre temes recurrents).
TRIAR UNA TÈCNICA DE RECERCA ADDICIONAL
18. 5 minuts
En 5 MINUTS RECOLLIU TOTES LES ANOTACIONS FETES I
ESCOLLIU UN PORTAVEU
Seguiu els suggeriments de les 2 dispositives següents
19. 3 minuts
En 3 MINUTS CADA GRUP PRESENTA EL PROJECTE
AL PROFESSOR I A LA RESTA DE LA CLASSE.
EL MILLOR PROJECTE S’ESCOLLIRÀ PER SER EL PROJECTE
EN QUÈ TREBALLARÀ TOTA LA CLASSE
21. En funció del projecte escollit, dividiu-vos segons les funcions
(Vegeu també la dispositiva a la secció de deures per fer a casa de la pàgina del tema).
Cap de projecte
un bon organitzador i coordinador gestiona bé el temps i les persones, fa circular la
informació entre els grups de treball, els professors i l’equip ASOC
Storyteller: bon comunicador, selecciona la narració del
relat i gestiona la presentació al públic.
Bloguer: escriptor incisiu, produeix articles d’impacte.
Gestor de xarxes socials i relacions públiques: els mitjans
socials són el seu regne, genera atenció i implicació.
Analista: gestiona bé les dades i els texos com a suport per a
la comunicació.
Codificador: sempre troba solucions per obtenir, polir i
organitzar les dades.
Dissenyador: un mag del disseny gràfic, del vídeo i l’edició de
mitjans.
Cap de recerca
un autèntic cercador: descobreix detalls importants,
fa les preguntes justes, troba informació i la difon correctament.