1. ARGUMENTARI
ASSEMBLEA DE DOCENTS
Mallorca, abril de 2014

2. El missatge és el combustible de la mobilització

3. Seqüència de selecció i transmissió d’un missatge:
Objectiu
Contingut
Connotació
Forma

4. Exemple:
Objectiu Aconseguir un seguiment massiu d’una jornada de vaga
Contingut Informar sobre la vaga
Argumentari sobre informacions d’interès
Desqualificacions del president cap els docents
Missatge encoratjador d’un personatge famós
Suport de la comunitat universitària
Connotació positiva, negativa, humorística, crispada, caricaturesca,
hiperbòlica, tècnica, professional, rigorosa, espontània,
participativa, unitària, viral, emotiva, contundent, ocurrent...
Forma vídeo, article d’opinió, llibre, acte públic, RdP,
manifestació, concentració, imatge, post, comunicat,
mail, TW, FB, WA, concert, conferència, jornada,
assemblea, màrqueting de guerrilla, interpel·lació
institucional...

5. Exemple:
Objectiu Aconseguir un seguiment massiu d’una jornada de vaga
Contingut Informar sobre la vaga
Argumentari sobre informacions d’interès
Desqualificacions del president cap els docents
Missatge encoratjador d’un personatge famós
Suport de la comunitat universitària
Connotació positiva, negativa, humorística, crispada, caricaturesca,
hiperbòlica, tècnica, professional, rigorosa, espontània,
participativa, unitària, viral, emotiva, contundent, ocurrent...
Forma vídeo, article d’opinió, llibre, acte públic, RdP,
manifestació, concentració, imatge, post, comunicat,
mail, TW, FB, WA, concert, conferència, jornada,
assemblea, màrqueting de guerrilla, interpel·lació
institucional...

6. Com ha de ser un objectiu?

7. Com ha de ser un contingut?
CLAR: senzill, assumible, seqüenciat
ADEQUAT: al moment, al target, al mitjà
COHERENT: amb l’objectiu, la connotació
TRANSFERIBLE: viral, expressat en metàfores
REPETIT: Multimèdia, vehiculat en diferents missatges, diverses fonts i formats
Ha d’aconseguir desmuntar el discurs de l’adversari:
El discurs de Bauzà
El discurs (que evita) Bauzá
Ha de dur la iniciativa
És impossible vehicular tots els continguts: jerarquitzar i prioritzar
La lògica d’un missatge no és suficient

8. ÀMBIT LOGÍSTIC ÀMBIT GENERAL ÀMBIT ESCOLAR
POSITIU
Agenda
Recordatoris
Instruccions
Convocatòries
Democràcia
Llibertat
Participació
Canvi polític
Nova manera de fer política
Negociació
Resolució del conflicte
Consens
Mobilització
Opinió pública informada
Visibilitat
Majoria social
Ensenyament de qualitat
Ensenyament en català
Igualtat d’oportunitats
Criteris pedagògics
Recursos suficients
Professionalitat dels docents
Escola no segregadora
Escola compensadora
Unitat de la comunitat
educativa
NEGATIU
Caricatura de l’enemic
Camps-Estarellas
J.R. Bauzá
Wert
Gonelles/espanyolistes
Govern segrestat per l’extrema dreta
Autoritarisme
Atac a la democràcia
LOMCE
TIL
Política educativa del PP
Retallades
Mesures de pressió
Escola elitista
COORDENADES DE DISCURS

9. DEMOCRÀCIA, LLIBERTAT, PARTICIPACIÓ
Llei de símbols, llibres de text, TIL voluntari, participació dels pares i
mares, aprovació per Consell Escolar, expedients dels directors de
Maó i de Marratxí, autonomia dels centres, decret de convivència...
MOBILITZACIÓ, VISIBILITAT, INFORMACIÓ
Agendes, bases de dades, comunicats, newsletters, relació amb els
mitjans, generació d’informació, suport de famosos o autoritats, actes
(concerts, exposicions, xerrades, jornades, reunions, projeccions...),
màrqueting de guerrilla, convocatòries coordinades (concentracions,
manifestacions, tancades...), articles, eines 2.0, blog actualitzat,
imatge corporativa (camisetes, gadgets, colors...)...
NEGOCIACIÓ, RESOLUCIÓ DEL CONFLICTE
Cartes als síndics i defensors, cartes a institucions europees, demanar
la negociació de Bauzá, recordar el punt de les negociacions,
visibilitzar els front comú contra el TIL, pressió als batles...

10. ENSENYAMENT DE QUALITAT;
ARRELAT, BEN DOTAT, PEDAGÒGIAMENT FONAMENTAT
Atenció de les NEE, retirada del decret TIL, beques de transport i
menjador, reutilització de llibres, recuperació de les plantilles,
substitució de les baixes...
Remuneració de les baixes, contractació dels interins durant els
mesos de juliol i agost, recuperació dels complements perduts...

11. CARICATURA DE L’ENEMIC
Autoritari, s’amaga, menteix, no té preparació tècnica, no
l’interessa l’educació, insensible, radical, obsessió espanyolitzadora,
polititza l’escola, crea conflictes allà on no n’hi ha, incompliments
electorals, falta de voluntat negociadora, dur amb els dèbils, submís
amb els poderosos, un president incompatible amb el seu país,
modalitats, defensen el mallorquí en castellà, tensions internes en el
PP, president segrestat per l’extrema dreta, president allunyat de la
realitat, consellera incompetent, sense capacitat d’interlocució...

12. RETIRADA LOMCE
RETIRADA LOMQE
No consensuada, excloent, sexista, lleva poder als pares, centralista,
mercantilista, eliminació d’Arts, Música i Filosofia, imposa nous
currículums i, per tant, nous llibres de text, elitista, competitiva
RETIRADA TIL
No consensuat, no pedagògic, inviable, imposat, improvisat, fracassat,
naufragat, en contra del català, sense possibilitat d’elecció d eles
famílies...
POLÍTICA EDUCATIVA PP
Improvisació, acontentar la caverna, afany de titular, no importa
l’anglès, sinó arraconar el català, incompetents, un govern contra
l’escola...
RETALLADES
Alumnes NESE i NEE, Impossibilitat d’aplicació del TIL, Incidències,
enfonsament de l’escola pública...
MESURES DE PRESSIÓ
Vaga, insubmissió, rebuig de les PGA, dimissions d’equips directius,
dimissions de caps de Departament...

13. Com ha de ser la connotació?
Els continguts s’han d’associar a valors:
coratge, unitat, alegria, criteri,
seguretat, suport, llibertat...
Es marca a través del to:
humorístic, emotiu, retòric, jurídic, professoral...
El mitjà és el missatge
el mitjà comunica més que el missatge

14. Capsules discursives
TEMA: EL Govern ha de negociar
POSTURA: No es pot mantenir per més temps
el clima de conflictivitat a les aules. Ja s’ha
demostrat que el TIL és un fracàs i que el PP
està tot sol en la seva defensa.
MISSATGE: Volem una negociació honesta
TEMA: Negociació amb la Concertada
POSTURA: El Govern cercava
desesperadament dividir i deixar l’escola
pública tota sola. En realitat demostra que
teníem raó.
MISSATGE: EL Govern recula
TEMA: Expedients de Menorca
POSTURA: Els expedients de Menorca volien
anorrear qualsevol crítica al Govern
mitjançant la creació d’un clima de terror
entre els docents.
MISSATGE: Els docents hem perdut la por.
TEMA: Expedient director de Marratxí
POSTURA: L’origen real de l’expedient al
director de Marratxí és el de castigar un
director que s’ha mantengut ferm en la
defensa de l’escola pública.
MISSATGE: L’expedient al director de Marratxí
és un acte de prevaricació
NEGOCIACIÓ
EXPEDIENTS

15. CONSELLERIA
TEMA: Consellera
POSTURA: La consellera ha demostrat
sobradament la seva ineptitud per estar al
capdavant d’una Conselleria com la
d’Educació.
MISSATGE: La consellera ha de dimitir
TEMA: L’extrema dreta i la Conselleria
POSTURA: En aquesta legislatura, i en especial
des que prengué possessió del càrrec l'actual
consellera, resulta evident que la Conselleria
d'Educació és un mer instrument de grupuscles
extremistes minoritaris que, a la pràctica, són qui
dictaminen que s'ha de fer i que no s'ha de fer
en matèria educativa. Per això, el Govern del
senyor Bauzá governa tan sols per una minoria
dels ciutadans i fins i tot gira l'esquena als seus
votants que no saben majoritàriament quina és
la realitat. Resumidament, que la consellera
d'Educació pinta poc o gens a la Conselleria i
que a la pràctica, el conseller és el senyor Jorge
Campos.
MISSATGE: La Conselleria està segrestada per
l'extrema dreta

16. CONSELLERIA
TEMA: Consellera
POSTURA: La consellera no és una
interlocutora vàlida per a negociar
MISSATGE: Volem negociar directament
amb el president

17. TEMA: Anglès
POSTURA: S’ha d’impulsar l’aprenentatge de
l’anglès i la resta de llengües a partir del
coneixement de la realitat lingüística,
econòmica, social i cultural de l’alumnat del
centre. Garantir les mateixes oportunitats per
a tots significa ser conscient de la realitat a
què ens enfrontam.
MISSATGE: Precisament perquè volem que els
nostres alumnes aprenguin anglès estam en
contra del TIL.
TEMA: Modalitats
POSTURA: Mallorquí, Balear, o pollencí són
diferents maneres de parlar català. Nosaltres no
estam en contra de les modalitats i de fet, qui
les ha estudiat, estimat i promogut fins ara ha
estat la comunitat educativa. És per això
lamentable veure com aquells qui no han fet
mai res per promoure-les en facin bandera des
del coneixement i promoguin a la pràctica lleis i
edictes que no fan més que limitar i coartar el
seu ús normal. La Conselleria, ha de deixar de
fer experiments al marge de l'autoritat
competent, la Universitat de les Illes Balears i
l'Institut d'Estudis Catalans. Menys encara deixar-
se assessorar per entitats que res tenen a veure
amb el món acadèmic i defensen tan sols
postures polítiques extremistes.
MISSATGE: Les modalitats són competència de
la Universitat, no del Govern.
TIL I LLENGUA

18. TEMA: Immersió lingüística
POSTURA: El sistema d’immersió lingüística s’ha
demostrat una eina eficaç per a què els
infants acabin els estudis obligatoris sabent
català i castellà. El sistema educatiu de
Balears no era la immersió sinó el Decret de
mínims. Això permetia garantir un 50%
d’ensenyament en català i adaptar el PL a
l’autonomia i realitat de cada centre.
MISSATGE: La immersió lingüística és una
garantia de bilingüisme
TEMA: Trilingüisme
POSTURA: No estam en contra del trilingüisme
estam en contra d’un model educatiu mal
fet, improvisat i que en realitat no cerca que
els infants adquireixin una millora de la seva
competència lingüística.
No estam en contra del trilingüisme, o del
quadrilingüisme, com més llengües es
dominin, millor", "volem que els nostres
alumnes dominin diverses llengües", etc.,
perquè el concepte trilingüisme (per què
justament tres?) és un invent del PP per
enroscar-nos obligatòriament classes en
castellà.
MISSATGE: Precisament perquè volem que els
nostres alumnes siguin trilingües estam en
contra del TIL.
TIL I LLENGUA

19. TEMA: TIL
POSTURA: La Conselleria improvisa dia a dia
en l’aplicació d’un model lingüístic que no
compta amb el suport del professorat però
que sobretot, està tan mal dissenyat que
resulta impossible de ser aplicat.
MISSATGE: La Conselleria no plica el TIL.
TEMA: L'anglès és important per sortir de la
crisi
POSTURA: No es pot negar la importància del
coneixement de les llengües estrangeres en la
societat actual.
MISSATGE: L'anglès ja s'ensenyava amb èxit
en programes com el Pla Pilot i les Seccions
Europees. Per què, senzillament, no s'han
reforçat aquests programes, enlloc de
deixar-los de banda?
TIL I LLENGUA
TEMA: Bauzá diu que amb el TIL els alumnes
de la pública tendran les mateixes
oportunitats que els de la privada
POSTURA: La igualtat d'oportunitats entre els
alumnes depèn de moltes qüestions. Per
exemple, de la política de beques, de
l'atenció a la diversitat, de garantir uns
mínims d'inversió... Tot el contrari del que ha
fet el Govern Bauzá.
MISSATGE: FEDEA i la Universitat Carlos III de
Madrid han demostrat que la impartició
d'assignatures en anglès no millora el
coneixement de l'anglès i, a més, davalla el
rendiment en les àrees curriculars. Es
demostra que els alumnes més desafavorits
en són els més perjudicats.

20. TEMA: Professorat capacitat.
POSTURA: El Govern diu que hi ha professors
capacitats per fer classes en anglès de sobra.
Que hi ha 500 i pico de places TIL casi 3.000
professors capacitats. Segons els càlculs d’AD
només hi ha uns 700 professors capacitats.
MISSATGE: Si és així, per què tants de centres
s’han acollit a la transitòria? Què passarà
l’any que ve, quan els centres hagin
d’incorporar l’anglès a 5 nivells educatius
més?
TEMA: La “promesa electoral” del TIL
POSTURA: Sembla que això legitimaria
qualsevol mesura, ja que el Govern tendria la
majoria electoral, però és fals. El seu
programa parla molt genèricament de
millorar el nivell de les llengües estrangeres.
No s'hi parla mai de TIL ni de trilingüisme, ni de
fer assignatures curriculars en anglès.
MISSATGE: El programa electoral del PP en
matèria educativa prometia CONSENS. Es
comprometia a la lliure elecció de llengua,
però el TIL és un programa d'imposició, no
contempla l'elecció de les famílies ni
l'autonomia del centre. Què se n'ha fet de les
altres promeses del PP: crear ocupació,
davallar els imposts, davallar l'IVA, no retallar
les pensions, millorar el finançament de la UIB,
escoltar els pares... Aquestes no compten?
TIL I LLENGUA

21. RETALLADES
TEMA: Ràtios
POSTURA: A hores d’ara hi ha molts menys
professors que a la legislatura passada i
en conseqüència, el temps que poden
dedicar a l’atenció individualitzada de
l’alumnat ha disminuït notablement.
MISSATGE: Les retallades del Govern a
l’educació empitjoren la qualitat de
l’ensenyament.
TEMA: Discriminació escola pública vs privada
i/o concertada
POSTURA: Mentre es diu que no hi ha diners per a
l’escola pública s’han concertat escoles de
l’Opus Dei on es segrega l’alumnat segons el
sexe. 400.00 € anuals
MISSATGE: Al Govern no l’interessa l’educació
pública perquè majoritàriament du els seus fills a
escoles privades i concertades
No li interessa perquè és lliure i crítica. Perquè no
creu en els serveis públics.
No es defensa el "servei públic" de l'educació
perquè no es creu en un model social equitatiu,
amb la igualtat d'oportunitats per a tots els
ciutadans. Es defensa un model desigual i
mercantilista, amb valors que no tenen res a
veure amb una societat socialment justa.
A l'hora de tractar la qüestió de la concertada
recordaria que els companys de la concertada
ho estan passant molt malament en qüestió de
repressió i de salaris. Hem de deixar clar que no
és el mateix les escoles de l'Opus que les
cooperatives

22. RETALLADES
TEMA: Davallada del pressupost
POSTURA: És difícil trobar una xifra de
consens, però segons dades del Ministeri,
només l’any 2012 el pressupost
d’Educació va davallar en 120 M€. La
xifra, a l’Estat, només és superada per
Castella-la Manxa.
MISSATGE: Si són certs els missatges
triomfalistes del Govern referits a la
recuperació econòmica, què esperen
per retornar a Educació el que és seu?

23. FRACÀS ESCOLAR
TEMA: Bauzá diu que lideràvem les
estadístiques de fracàs escolar i que
alguna cosa s’havia de fer
POSTURA: Per al PP, el fracàs escolar és
com la crisi: l'excusa perfecta
MISSATGE: Per què, si volia acabar amb el
fracàs escolar, va acomiadar 1.000
professors? Reduir les beques és una
bona mesura per lluitar contra el fracàs
escolar?
TEMA: La culpa del fracàs escolar a Balears no és
de la immersió"
POSTURA: Bauzá ho utilitza com a excusa per
eliminar el català de l’escola. Si analitzam els
resultats escolars de tot l'estat, veurem que no hi
ha correlació entre fracàs escolar i ensenyament
d'una llengua pròpia distinta a la castellana.
L'ordenament lingüístic a les Balears no és la
immersió, sinó el Decret de Mínims, que preveu
fer un mínim del 50% de les assignatures en
català.
MISSATGE: Si els alumnes suspenien perquè
havien d'estudiar en català, la millor manera
d'arreglar-ho és fer-los estudiar en anglès?TEMA: PISA
POSTURA: Els mals resultats de les Balears
a l’informe Pisa i en concret, el fracàs
escolar, no té res a veure amb la
immersió lingüística. Comunitats amb
llengua pròpia tenen millors resultats que
la nostra comunitat (Catalunya) mentre
que d’altres sense llengua pròpia els
tenen pitjors (Ceuta i Melilla).
MISSATGE: El fracàs escolar té el seu
origen sobretot en el model productiu de
la nostra economia. I en la falta
d’inversió en matèria educativa.

24. DESPRESTIGI DE LA MOBILITZACIÓ
TEMA: Bauzá diu que el conflicte només
és a l'escola pública
POSTURA: El que pretén Bauzá és dividir la
comunitat educativa i presentar l’escola
pública com a focus de conflictivitat i
politització. De passada, pot afavorir
l'escola privada desprestigiant la pública
MISSATGE: Tant l'escola pública com la
concertada registraren seguiments
massius de la vaga. Els centres concertats
han pogut aplicar el TIL per l'article 20 i els
públics, no.
TEMA: Els docents només defensen els seus
privilegis
POSTURA: Els docents són un enemic incòmode -
informat i combatiu- que ha demostrat capacitat
per liderar el major moviment social de la història
de Balears i Bauzá té com a prioritat
desprestigiar-lo.
MISSATGE: Els docents han mantingut una vaga
indefinida en què ja han perdut més de 4.000.000
d'euros per defensar la qualitat de l'educació i
no millores laborals ni salarials. La vaga ha unit els
docents i les famílies. FAPA i Crida han donat
suport a les reivindicacions dels docents.
TEMA: Immobilisme del docents en les
negociacions
POSTURA: A les negociacions la
Conselleria va deixar clar que no cediria
en el tema del TIL i el va utilitzar per fer
xantatge sobre els altres punts: O
acceptàvem el TIL o no aconseguiríem
res de la resta.
MISSATGE: Els docents demanaven la
retirada del TIL, però acceptaren un TIL
voluntari i votat pels Consells Escolars. Per
què no ho va acceptar el Govern?
TEMA: Bauzá va dir als docents que es presentassin
a les eleccions
POSTURA: En democràcia totes les polítiques han de
poder ser debatudes i contestades. Tots feim part
de la societat i tots tenim dret a opinar. Núria Riera
va dir: "Les prospeccions són legals, però també és
legal lluitar contra elles". És una bona frase. Ells sí
que s'hi han presentat a les eleccions i cobren per
gestionar l'educació. A veure si d'una vegada fan
alguna cosa positiva.
MISSATGE: Les assemblees de treballadors, les
associacions de pares, els sindicats, els col·lectius...
tenen un paper específic i fonamental. La política
no només és cosa de polítics.

25. DESPRESTIGI DE LA MOBILITZACIÓ
TEMA: Bauzá diu que és impossible
negociar amb qui vol imposar
POSTURA: És Bauzá qui vol imposar i és
capaç de botar-se els tribunals i el Consell
Consultiu. La imposició i la legislació
arbitrària ha estat la tònica d'aquest
desgovern catastròfic.
MISSATGE: Diria el Sr. Bauzá que els que
s'oposen a les prospeccions volen
"imposar" el seu criteri? O "mantenir els
seus privilegis"?
TEMA: Bauzá diu que som una minoria
POSTURA: Els primers dies la vaga va tenir un
seguiment entorn al 90%. Dia 29 de setembre
varen sortir al carrer més de 100.000 persones.
Tota la Comunitat Educativa, la universitat, el
Consultiu, la resta de grups polítics, les
associacions de directors, XX ajuntaments... han
manifestat el seu malestar amb la política
educativa del Govern.
MISSATGE: Diria, Sr. Bauzá, que els que s'oposen a
les prospeccions petrolieres són una minoria?
Creu que hi ha una majoria silenciosa que hi està
a favor?

26. INEFICÀCIA DE LA CONSELLERIA
TEMA: Augment de la conflictivitat als
centres
POSTURA: Segons les dades de la
Memòria del curs 2012-13 de l’Institut per
a la Convivència i L´Èxit Escolar
(Convivèxit), un òrgan depenent de la
Conselleria d’Educació, s’han
comptabilitzat 2.911 conflictes greus, en
front dels 1.029 del curs anterior.
MISSATGE: Aquestes són les coses que
haurien de preocupar a la Conselleria i
no jugar a llevar llaços.
TEMA: Augment de l’absentisme
POSTURA: Segons les dades de la Memòria del
curs 2012-13 de l’Institut per a la Convivència i
L´Èxit Escolar (Convivèxit), un òrgan depenent de
la Conselleria d’Educació, el nombre global
d’alumnes absentistes va arribar als 5.401 en front
dels 2.268 del curs anterior.
MISSATGE: Aquestes són les coses que haurien de
preocupar a la Conselleria i no jugar a llevar
llaços.

27. Mallorca, abril de 2014