L'estat de l'educació a Catalunya. Miquel Martínez - II Jornades Educació AvuiFundació Jaume Bofill
La crisi econòmica dels darrers anys, les reformes estructurals i els canvis al cap del Govern de la Generalitat de Catalunya han estat factors de transformació social i política determinants, als quals han hagut de fer front les institucions educatives. En aquest context, L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2013 aporta elements per comprendre l'evolució de l'educació al nostre país i les seves principals cruïlles i tendències.
[CAT] Memòria d'activitats de la Fundació Joan Salvador Gavina de l'any 2016
[ESP] Memoria de actividades de la Fundación Joan Salvador Gavina del año 2016
L'estat de l'educació a catalunya. Miquel Martínez. II Jornades Educació AvuiFundació Jaume Bofill
El professor Miquel Martínez presenta els principals resultats de l'Anuari 2013 de la Fundació Jaume Bofill. El catedràtic de teoria de l'educació de la UB i codirector de l'Anuari 2013 fa una síntesi de les millores del sistema educatiu a Catalunya, dels riscos que suposa la crisi per aquestes millores i de les oportunitats que moments tant transformadors com l'actual poden suposar per l'estructura educativa d'un país.
L'Anuari 2013 de la Fundació Jaume Bofill està dirigit per Miquel Martínez, catedràtic de teoria de l'educació a la Universitat de Barcelona, i Bernat Albaigés, investigador en l'àmbit de l'educació, i ha comptat amb la col•laboració d'un ampli equip d'experts.
L'estat de l'educació a Catalunya. Miquel Martínez - II Jornades Educació AvuiFundació Jaume Bofill
La crisi econòmica dels darrers anys, les reformes estructurals i els canvis al cap del Govern de la Generalitat de Catalunya han estat factors de transformació social i política determinants, als quals han hagut de fer front les institucions educatives. En aquest context, L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2013 aporta elements per comprendre l'evolució de l'educació al nostre país i les seves principals cruïlles i tendències.
[CAT] Memòria d'activitats de la Fundació Joan Salvador Gavina de l'any 2016
[ESP] Memoria de actividades de la Fundación Joan Salvador Gavina del año 2016
L'estat de l'educació a catalunya. Miquel Martínez. II Jornades Educació AvuiFundació Jaume Bofill
El professor Miquel Martínez presenta els principals resultats de l'Anuari 2013 de la Fundació Jaume Bofill. El catedràtic de teoria de l'educació de la UB i codirector de l'Anuari 2013 fa una síntesi de les millores del sistema educatiu a Catalunya, dels riscos que suposa la crisi per aquestes millores i de les oportunitats que moments tant transformadors com l'actual poden suposar per l'estructura educativa d'un país.
L'Anuari 2013 de la Fundació Jaume Bofill està dirigit per Miquel Martínez, catedràtic de teoria de l'educació a la Universitat de Barcelona, i Bernat Albaigés, investigador en l'àmbit de l'educació, i ha comptat amb la col•laboració d'un ampli equip d'experts.
[CAT] Memòria d'activitats de la Fundació Joan Salvador Gavina de l'any 2015
[ESP] Memoria de actividades de la Fundación Joan Salvador Gavina del año 2015
Municipis contra la segregació escolar. Sis experiències de política educativ...Fundació Jaume Bofill
Municipis contra la segregació escolar recull les experiències de sis municipis catalans (Mataró, Olot, Manlleu, Terrassa, Girona i Valls) que han desplegat polítiques educatives de lluita contra la segregació escolar efectives.
Les experiències recollides demostren que una acció educativa municipal adequada dóna fruits i incrementa l'equitat educativa i la igualtat d'oportunitats. Mitjançant l'ús de diferents instruments, els municipis estudiats aconsegueixen trencar la concentració d'alumnes d'origen immigrat o d'alumnes amb NEE en determinades escoles.
Municipis contra la segregació escolar. Sis experiències de política educativ...Fundació Jaume Bofill
Municipis contra la segregació escolar recull les experiències de sis municipis catalans (Mataró, Olot, Manlleu, Terrassa, Girona i Valls) que han desplegat polítiques educatives de lluita contra la segregació escolar efectives.
Les experiències recollides demostren que una acció educativa municipal adequada dóna fruits i incrementa l'equitat educativa i la igualtat d'oportunitats. Mitjançant l'ús de diferents instruments, els municipis estudiats aconsegueixen trencar la concentració d'alumnes d'origen immigrat o d'alumnes amb NEE en determinades escoles.
El MUCE davant la LOMCE petició al Parlament de Catalunya
Carta de l
1. Carta de L’Assemblea de L’INS Serrallanga
LA QUALITAT DE L'ENSENYAMENT
Els professionals de l'escola pública ja fa uns quants anys que assistim,
amb una barreja de perplexitat i d'indignació, al fer i desfer dels polítics
que juguen amb la nostra tasca i amb el futur de les generacions
d'aquest país.
L'ensenyament va a la deriva. Els successius consellers i conselleres al
capdavant del Departament d'Ensenyament han basat la seva política en
dos grans eixos. Per una banda la gestió, és a dir, l'aplicació de criteris
estrictament econòmics orientats bàsicament a l'estalvi. I per una altra, la
innovació, és a dir, la imposició de canvis normatius constants en els
plans d'estudis que sovint només responen a prioritats electoralistes i
propagandístiques.
Enmig d'aquest navegar sense rumb, seguint la tirania dels diners i els
capricis del moment polític, els docents d'aquest país ens preguntem
diàriament com podrem portar a terme la nostra tasca amb un mínim de
dignitat i, alhora, oferir als alumnes un ensenyament de qualitat. Perquè
aquest és el gran tema: la qualitat.
Per això estem segurs que reduir les dotacions econòmiques per al
manteniment dels centres i els ajuts per a les biblioteques, no és
fomentar la qualitat. Retallar plantilles i deixar-nos sense aules d’acollida,
amb classes plenes a vessar i sense possibilitat de treballar amb grups
numèricament acceptables, no és fomentar la qualitat. Degradar les
nostres condicions de treball, sobrecarregant-nos d'hores i retallant el
nostre salari, en nom d'una crisi bancària i una política de retallades de
drets socials, no és fomentar la qualitat. Permetre una imatge denigrant
del nostre col·lectiu, una imatge esbombada contínuament pels mitjans
de comunicació: tenim massa vacances, no fem res... tampoc no és
fomentar la qualitat. I no ho és perquè en totes aquestes mesures hi ha
un oblit claríssim, volgut, de la pròpia finalitat de la institució educativa,
que és la formació que es mereixen tots els nens i adolescents d'aquest
país. I ho repetim, “TOTS” i no només aquells que els seus pares ho
puguin pagar.
Assemblea de l’INS Serrallarga (Blanes)
Estem molt contents pel que ja hem fet i per tot el que encara farem!!!
Gràcies per la vostra encoratjadora feina!!!
Cada vegada serem més!!!