Andragogika

ANDRAGOGIKA DOROSŁY WOBEC EDUKACJI Dariusz Porada V EMiI z

[object Object],[object Object],[object Object]

Cechy wyróżniające nauczanie dorosłych ,[object Object],[object Object],[object Object]

Efektywność edukacji dorosłych ,[object Object],[object Object]

Efektywność edukacji dorosłych ,[object Object],[object Object],[object Object]

Aktywność mózgu ,[object Object],[object Object]

Aktywność mózgu ,[object Object]

Źródło: D. Wechsler, „Hold” and „Don’t Hold” Tests, w: Chown S. M. (red.), Human ageing. Selected readings, Harmondsworth, 1972, s. 26-27

Jak uczą się ludzie dorośli ? ,[object Object]

Jak uczą się ludzie dorośli ? ,[object Object],[object Object]

Jak uczą się ludzie dorośli ?

Jak kształcić dorosłych? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Najczęstsze błędy ,[object Object],[object Object]

Najczęstsze błędy ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Najczęstsze błędy ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recommended