1. TAJUK:
SAJAK KASIH IBU
KARYA ABDULLAH
IDRIS

2. DEFINISI SAJAK
Sajak sebenarnya tidak mempunyai peraturan
yang tetap
Bilangan rangkapnya berbagai-bagai - boleh
serangkap sahaja atau lebih daripada itu.
Banyak baris ayat pada serangkap dan
bilangan perkataan dalam sebaris ayat di
dalamnya juga tidak tentu.
Setiap sajak adalah bebas daripada sebarang
peraturan dalam membentuk rangkap,
menentukan baris, memilih perkataan dan
pemadanan rima..

3. Memang telah lama ku fikir
untuk berbakti
pada ibu dan siapa nanti
Alih-alih tiba saatnya kami menyendiri
antara hidup dan mati
Sejak kecil pun aku diajari
tentang anak-anak yang salat
balasannya adalah syurga
bersama ibu yang tercinta
d an para syuhada
Tapi bila aku telah dewasa
Ibu sudah tidak mau bercerita
Dan aku jadi lupa
Tentang hukuman anak derhaka
Lalu sekarang semuanya bagai membebani
Jauh-jauh dinihari air mata membasahi
Dan titis-titisnya meresapi nadi sendiri
Justeru kerananya bagai mentuntuti
Sebuah ungkapan yang tak beerti lagi

4. • mengkaji aspek luaran sajak.
•Ia meliputi dari aspek:-
1. rangkap
2. Baris
3. Sukukata
4. Rima akhir
5. Bentuk sajak : terikat / bebas
BENTUK SAJAK

5. • Ada hubungannya dengan perenggan atau paragraf
tetapi ia mempunyai aturan sendiri.
•Sajak ‘Kasih Ibu’ mempunyai 4 rangkap.
RANGKAP

6. Memang telah lama ku fikir
untuk berbakti
pada ibu dan siapa nanti
Alih-alih tiba saatnya kami menyendiri
antara hidup dan mati
Sejak kecil pun aku diajari
tentang anak-anak yang salat
balasannya adalah syurga
bersama ibu yang tercinta
d an para syuhada
Tapi bila aku telah dewasa
Ibu sudah tidak mau bercerita
Dan aku jadi lupa
Tentang hukuman anak derhaka
Lalu sekarang semuanya bagai membebani
Jauh-jauh dinihari air mata membasahi
Dan titis-titisnya meresapi nadi sendiri
Justeru kerananya bagai mentuntuti
Sebuah ungkapan yang tak beerti lagi
Rangkap 1
Rangkap 2
Rangkap 3
Rangkap 4

7. • Merujuk kepada baris-baris yang terdapat dalam sesuatu
rangkap.
• Baris-baris sajak mempunyai nama yang tertentu, iaitu :-
1. Monoton – 1 baris 7. Septaim – 7 baris
2. Distikon – 2 baris 8. Oktaf – 8 baris
3. Terzina – 3 baris 9. Soneta – 14 baris
4. Quatrain – 4 baris
5. Quint – 5 baris
6. Sextet – 6 baris
BARIS

8. Memang telah lama ku fikir
untuk berbakti
pada ibu dan siapa nanti
Alih-alih tiba saatnya kami menyendiri
antara hidup dan mati
Sejak kecil pun aku diajari
tentang anak-anak yang salat
balasannya adalah syurga
bersama ibu yang tercinta
d an para syuhada
Tapi bila aku telah dewasa
Ibu sudah tidak mau bercerita
Dan aku jadi lupa
Tentang hukuman anak derhaka
Lalu sekarang semuanya bagai membebani
Jauh-jauh dinihari air mata membasahi
Dan titis-titisnya meresapi nadi sendiri
Justeru kerananya bagai mentuntuti
Sebuah ungkapan yang tak beerti lagi
Quint
5 Baris
Quint
5 Baris
Quatrain
4 Baris
Quint
5 Baris

9. • merujuk kepada jumlah sukukata dalam setiap baris
dalam setiap rangkap.
• Sajak Kasih Ibu mengandungi jumlah suku kata yang
tidak serupa dengan syair, iaitu di antara 5 sukukata
hingga 16 sukukata.
• Misalnya :-
SUKUKATA

10. Jumlah sukukata yang paling panjang ;
La/lu /se/ka/rang /se/mu/a/nya /ba/gai /mem/be/ba/ni 15sk
Ja/uh/-/ja/uh di/ni/ha/ri /a/ir /ma/ta /mem/ba/sa/hi 16sk
Dan/ ti/tis/-/ti/tis/nya /me/re/sa/pi /na/di /sen/di/ri 15sk
Jus/te/ru /ke/ra/na/nya /ba/gai /men/tun/tu/ti 14sk
Se/bu/ah /ung/ka/pan /yang /tak /be/er/ti/la/gi 13sk

11. Jumlah sukukata yang paling pendek ;
Me/mang /te/lah /la/ma /ku /fi/kir 9 sk
un/tuk /ber/bak/ti 5
sk
pa/da /i/bu /dan /si/a/pa /nan/ti 10
sk
A/lih/-/a/lih /ti/ba /sa/at/nya /ka/mi /men/yen/di/ri 15 sk
an/ta/ra /hi/dup /dan /ma/ti 8 sk

12. • Rima merujuk kepada rentak bunyi sama ada secara
pengulangan atau bertentangan yang terdapat pada baris-
baris bait tertentu.
•Rima akhir merujuk kepada bunyi suku kata akhir dalam
puisi sesebuah puisi sama ada secara bertenanaan atau
secara sama.
RIMA AKHIR

13. • Rima akhir sajak Kasih Ibu :-
1. Rangkap 1 (a/b/b/b/b)
2. Rangkap 2 (a/b/c/c)
3. Rangkap 3 (a/a/a/a)
4. Rangkap 4 (a/a/a/a)

14. • Merujuk kepada seluruh idea yang disampaikan dalam
sesebuah sajak secara keseluruhan
• Diantara aliran yang sering digunakan:-
1. Didaktisisme – mendidik / memberi panduan
2. Realisme – kehidupan secara real
3. Romantisisme – kasih sayang
4. Humanisme – kehidupanmanusia sejagat
ALIRAN

15. • Sajak Kasih Ibu ini memiliki dua aliran iaitu Aliran Realisme
dan Aliran Didaktisisme.
•Aliran Realisme merujuk kepada suatu hasil sastera yang
mengungkapkan kehidupan secara real atau benar seperti
yang dapat dilihat di alam biasa atau dala kehidupan
seharian. Buktinya, isu mengenai penyesalan seorang anak
tidak berbakti kepada ibunya sering berlaku pada kehidupan
yang benar.
•Aliran Didaktisisme merujuk kepada maksud untuk mendidik
atau memberi panduan soal moral, etika dan keagamaan
kepada masyarakat pembacanya. Buktinya, sajak ini
mendidik atau mengajar manusia supaya tidak melupakan
setiap jasa serta bakti yang telah ibu korbankan untuk
anaknya.

16. • Ia dapat dikenal pasti setelah kita benar-benar membaca
dan mendalaminya dengan penghayatan yang baik.
• Ia dapat dikesan setelah seseorang dapat mengetahui
maksud, persoalan dan tema.
CORAK

17. • Diantara corak yang sering diperlihatkan adalah:-
1. Satira – menyindir, mengejek, mencemuh dan menghina
2. Ode – memuja, menghormati serta mengangkat sesuatu
yang dibanggakan
3. Epigram – nasihat, pengajarn dan didaktik moral
4. Elegi – meratap, hiba, pilu, duka, sedih, rindu, kelu
kesah, kesal hampa dan kecewa terhadap peristiwa

18. • Sajak Kasih Ibu ini bercorak Elegi merujuk kepada sajak
yang meratap, hiba, pilu, duka, sedih, rindu, keluh-
kesah, kesal hampa dan kecewa terhadap sesuatu.
• Buktinya, sajak ini memperlihatkan penyesalan kerana
tidak berbakti kepada Ibu

19. • Nada merujuk kepada ‘tone’ suara iaitu kuat atau lemah.
• Nada kuat dan lemah mempunyai hubungan dengan
perasaan tinggi rendah dan kuat lemahnya sesuatu mesej
yang disampaikan dalam sajak.
NADA

20. • Diantaranya ialah:-
1. Protes - penentangan terhadap sesuatu
2. Kecewa dan hampa – perasaan putus asa dan hampa
3. Sinis – unsur-unsur sindiran
4. Romantis – romantik
5. Harapan dan semangat - perjuangan

21. • Diantaranya ialah:-
1. Protes - penentangan terhadap sesuatu
2. Kecewa dan hampa – perasaan putus asa dan hampa
3. Sinis – unsur-unsur sindiran
4. Romantis – romantik
5. Harapan dan semangat - perjuangan
• Sajak Kasih Ibu mempunyai nada yang kecewa dan pilu.
• Buktinya ia memperlihatkan penyesalan seorang anak
kerana tidak berbakti kepada ibunya.

22. •Gaya bahasa merujuk kepada bahasa-bahasa yang di
gunakan oleh penyajak dalam menghasilkan sesebuah sajak.
•Ia merupakan aspek yang penting dalam memberikan
keindahan dan meninggikan mutu sesebuah sajak.
•Gaya bahasa yang boleh diperolehi adalah seperti :-
GAYA BAHASA

23. •Dalam sajak Kasih Ibu, kita boleh dapati beberapa gaya
bahasa yang digunakan oleh penyajak. Di antaranya ialah:-
1. Asonansi
•Ia merujuk kepada pengulangan bunyi atau huruf vokal
dalam sesuatu baris sajak sebanyak dua kali atau lebih
secara berturutan. Sebagai contoh, dalam rangkap 1 baris 1
dan 4 ada pengulangan vokal ‘a’ dan ‘i’ :-
Memang telah lama ku fikir
Untuk berbakti
Pada ibu dan siapa nanti
Alih-alih tiba saatnya kami menyendiri
Antara hidup dan mati

24. 2. Aliterasi
•Ia Menekankan pengulangan bunyi dan huruf konsonan
dalam satu baris sajak sebanyak dua kali atau lebih.
•Misalnya, dalam rangkap 2 baris 2 terdapat pengulangan
konsonan ‘n’ :-
Sejak kecil lagi pun aku di ajari
Tentang anak-anak yang salat
Balasannya adalah syurga
Bersama ibu yang tercinta
Dan para syuhada

25. 3. Simbol
•Simbol merujuk kepada kata-kata yang di pilih memberi erti
yang lain di sebaliknya.
•Ia juga dikenali sebagai lambang. Sebagai contoh, rangkap
2 baris 2 iaitu syurga merujuk kepada kebahagian dan
balasan baik di hari akhirat.
•Rangkap 2 baris 4 iaitu para syuhada merujuk kepada
pejuang syahid.
Sejak kecil lagi pun aku di ajari
Tentang anak-anak yang salat
Balasannya adalah syurga
Bersama ibu yang tercinta
Dan para syuhada

26. 4. Gandaan
•Ia merupakan kata-kata yang berganda atau berulang-
ulang.
• Misalnya, rangkap 4 baris 2 iaitu ‘jauh-jauh’.
Lalu sekarang semuanya bagai membebani
Jauh-jauh dinihari air mata membasahi
Dan titis-titisnya meresapi nadi sendiri
Justeru kerananya bagai mentuntuti
Sebuah ungkapan yang tak beerti lagi

27. 5. Singkatan
•Singkatan juga di sebut sebagai sinkop dalam istillah puisi.
•Istillah ini merujuk kepada perkataan-perkataan yang
sengaja di singkatkan oleh penyajak supaya lebih ekonomis
dan indah di dengar oleh pembaca.
•Sebagai contoh, rangkap 3 baris 2 iaitu ‘mau’ (mahu).
Tapi bila aku telah dewasa
Ibu sudah tidak mau bercerita
Dan aku jadi lupa
Tentang hukuman anak derhaka

28. 6. Paradoks
•Ia merupakan frasa dalam baris-baris sajak yang
mengambarkan ciri-ciri berlaanan khususnya dari segi
maksud.
• Ia juga terdapat unsur pertentangan dari aspek keadaan
atau situasi. Misalnya, dalam rangkap 1 baris 5 iaitu “antara
hidup dan mati’.
Memang telah lama ku fikir
untuk berbakti
pada ibu dan siapa nanti
Alih-alih tiba saatnya kami menyendiri
antara hidup dan mati

29. • Merujuk kepada pemberian pengertian atau isi yang ingin
di sampaiakn oleh sesebuah sajak.
• Ia boleh dilakukan kepada setiap rangkap dalam
sesebuah sajak atau keseluruhan sajak.
MAKSUD

30. •Rangkap 1 – kesedaran seorang anak untuk berbakti kepada ibu sejak
dahulu lagi tetapi tidak kesampaian kerana kesibukan serta
tanggungjawab berumah tangga.
•Rangkap 2 – sejak kecil lagi, ibu telah mendidik anak iaitu dengan
memberikan pendidikan agama yang sempurna seperti sembahyang 5
waktu supaya menjadi orang berguna di dunia dan di akhirat.
•Rangkap 3 – apabila anak telah berjaya dalam kehidupan serta
mempunyai tanggungjawab berumah tangga, ia mudah melupakan
segala jasa serta pengorbanan seorang ibu. ibu sudah tidak lagi
mendidik anaknya kerana keadaannya yang uzur.
•Rangkap 4 – seorang anak menyesal kerana tidak mengikut segala
nasihat dan ajaran seorang ibu yang telah tidak ada lagi di dunia dan ia
hanya tinggal kenangan.

31. • Merujuk kepada nasihat atau teladan yang ingin di
sampaikan oleh penyajak melalui sajak yang telah di cipta.
• Pengajaran ini selalunya berbentuk tersirat – pembaca
perlu membuat analisis secara menyeluruh untuk mencari
sesuatu pengajaran.
TEMA DAN PERSOALAN

32. 1. Persoalan
•Ia merujuk kepada isu yang cuba diketengahkan oleh
penulisnya. Biasanya satu rangkap mengandungi satu
persoalan. Persoalan sajak Kasih Ibu adalah :-
1. Rangkap 1 – Kesedaran.
2. Rangkap 2 – Pendidikan.
3. Rangkap 3 – Kehidupan.
4. Rangkap 4 – Penyesalan.

33. 2. Tema
• Untuk memperolehi tema, biasanya perlulah melalui
huraian maksud dan persoalan-persoalan yang telah
dinyatakan.
•Biasanya salah satu daripada persoalan dapat dijadikan
sebagai tema sajak.
•Tema sajak Kasih Ibu adalah kasih terhadap ibu dan
penyesalan (anak yang menyesal kerana tidak mengikut
kata ibu dan tidak menghiraukan ibunya).

34. • Merujuk kepada nasihat atau teladan yang ingin di
sampaikan oleh penyajak melalui sajak yang telah di cipta.
• Pengajaran ini selalunya berbentuk tersirat – pembaca
perlu membuat analisis secara menyeluruh untuk mencari
sesuatu pengajaran.
PENGAJARAN

35. • Di antara pengajaran yang terdapat sajak Kasih Ibu :-
1. Jangan menderhaka kepada ibu
2. Jangan mementingkan diri sehingga lupakan akan
tanggungjawab sebagai seorang anak.
3. Kita hendaklah berbakti kepada ibu.
4. Kita perlu menghargai kasih sayang dan pengorbanan
seorang ibu.
5. Nasihat serta ajaran ibu hendaklah dipatuhi kerana ia
amat berguna di dunia dan akhirat