Dokumen ini menganalisis pencapaian dan masalah yang dihadapi oleh murid tahun enam dalam mata pelajaran Bahasa Melayu berdasarkan peperiksaan PKSR 2/2011 dan Ujian 1/2012. Tumpuan adalah untuk mengenal pasti murid yang perlu dibantu dan merancang Program Akademik Terbilang bagi meningkatkan prestasi mereka. Analisis SWOT juga dilakukan untuk mengenali kekuatan, kelemahan, peluang, dan kekangan dalam program peningkatan akademik bagi subjek Bahasa Melayu.

1. ANALISIS DAN PELAPORAN PEPERIKSAAN TAHUN ENAM DAN LIMA
( PKSR 2/2011 DAN UJIAN 1/2012 )
BAGI MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU
1. Pendahuluan.
Analisis Peperiksaan ini dibuat berdasarkan pencapaian murid-murid dalam peperiksaan
sebelum dan semasa serta berdasarkan pencapaian pada tahap sederhana dan kritikal ( di bawah markah
45 peratus ). Analisis ini dibuat untuk mengenal pasti murid-murid yang menghadapi masalah dalam
bahasa Melayu ( Kertas Pemahaman dan Kertas Penulisan ) serta BI atau BC ( gagal 2 atau 3 mata
pelajaran ) yang menjadi kekangan kepada murid-murid untuk lulus dalam semua mata pelajaran wajib
UPSR. Namun, tumpuan kita adalah untuk memperbaiki prestasi murid-murid dalam mata pelajaran
bahasa Melayu. Pencapaian sederhana bermaksud murid-murid berkenaan mendapat markah lulus
memuaskan ( 40 hingga 45 markah ) tetapi hanya gagal dalam mata pelajaran dalam mata pelajaran
bahasa Melayu ( dan BI atau BC ). Pencapaian kritikal bermaksud murid-murid mendapat markah di
bawah 40 peratus tetapi hanya gagal dalam mata pelajaran bahasa Melayu. Jadi, kita perlu merancang
beberapa pendekatan yang boleh membantu murid-murid berkenaan.
2. Analisis Peperiksaan PKSR 2/2011 bagi Murid-murid Tahun Enam ( sekarang ).
Kelas Bil. Murid Gagal 2 subjek BM Gagal > 2 subjek Catatan
5S 42 TIADA TIADA Semua gred A dan B
5J 44 TIADA TIADA BM gred C >50% (2F 1T)
5K 43 TIADA TIADA BM gred C >45% (10F 13T)
5C 42 TIADA TIADA BM gred C<45% (2F 6T)
5G 42 5 (2BMFT 2BMT/BCF TIADA BM gred C<45% (5F 14T)
1BMT/BI) 37 lulus semua/gagal 1 gred D (5F 10T) E (2T)
5R 41 9 (4BMFT 1BMF/BCT 4 (BM/BC/BI) BM gred C<45% (10F 9T)
1BMT/BI 2BCF/BI 1BCFT) 28 lulus semua/gagal 1 gred D (11F 8T) E (3T)
5P 36 7 (1BMF/BCF 1BMT/BCF 25 BM gred C<45% (6F 5T)
2BMF/BI 3BCFT) 4 lulus semua/gagal 1 gred D (22F 16T) E (1F 7T)
5M 34 6 (1BMFT 1BMF/BCF 23 BM gred C<45% (5F 5T)
1BMT/BI 3BCFT) 5 lulus semua/gagal 1 gred D (19F 6T) E (1F 16T)
5A 38 1 (1BMFT) 37 BM gred C<45% (1T) >50% (2T)
gred D (33F 5T) E (3F 32T)
JUM 362 19
3. Analisis Peperiksaan Ujian 1/2012 bagi Murid-murid Tahun Enam ( sekarang ).
Kelas Bil. Murid Gagal 2 subjek Gagal > 2 subjek Catatan
6S 43 TIADA TIADA Semua gred A dan B
6J 43 TIADA TIADA Gred C>50% (8T) <45% (1T)
6K 43 TIADA TIADA BM gred C<45% (2F 2T)
42 lulus semua gred D (1F)
6C 43 TIADA TIADA Gred C<45% (1F 2T)
41 lulus semua gred D (2F)
6G 42 3 (1BMFT 1BMT/BCT TIADA Gred C<45% (2F 18T)
1BCFT) 39 lulus semua/gagal 1 gred D (2F 7T)
6R 38 2 (1BMT/BI 1BC/BI) 4 (BM/BI/BC) BM gred C<45% (6F 16T)
32 lulus semua/gagal 1 gred D (6F 12T) E (2T)
6P 36 2 (1BMF/BI 1BCFT) 25 Gred C<45% (4F 6T)
9 lulus semua/gagal 1 gred D (22F 9T) E (12T)
6M 36 7 (2BMFT 1BMT/BCT 22 Gred C<45% (2F 2T) >45% (14F 9T)
2BMT/BI 1BMF/BI 7 lulus semua/gagal 1 gred D (19F 9T) E (1F 16T)
1BCFT)
6A 36 3 (2BMT/BI 1BMF/BI) 33 Gred C<45% (2F 2T) >45% (2F 3T)
gred D (30F 7T) E (2F 24T)
JUM. 360 13
4. Rumusan analisis dan tindakan susulan berdasarkan analisis Ujian 1/2012 bagi Murid-murid Tahun
Enam.
Disediakan oleh : Jimizamri Marzuki-GCBM@SJKCGRPM 1

2. 4.1 Rumusan keseluruhan pencapaian murid-murid Tahun Enam dalam Ujian 1/2012.
Kelas Bil. Murid Bil. Menguasai Bil. Perlu Dibantu Catatan
6S 43 43 Tiada Kesemua murid dalam kelas ini
6J 43 43 Tiada disasarkan lulus gred A dan B bagi
6K 43 38 5 kertas BM
6C 43 40 3
6G 42 17 25 Fokus aktiviti pengukuhan
6R 38 8 30 ditumpukan kepada kumpulan ini.
6P 36 10 12 14 orang murid gagal > 3 subjek
6M 36 7 13 16 orang gagal > 3 subjek
6A 36 1 10 25 orang gagal > 3 subjek
JUM. 360 207 98 55
4.2 Penyediaan senarai nama murid yang terlibat dalam program PAT BM berdasarkan analisis Ujian
1/2012. Murid-murid yang mengalami kekangan dalam mata pelajaran bahasa Melayu
(Pemahaman dan Pemahaman) sahaja akan diberikan tumpuan.
4.3 Pelaksanaan Program Akademik Terbilang (PAT) untuk membantu murid-murid berkenaan dan
pemantauan prestasi (merekod gred) dari semasa ke semasa. Senarai nama (98) akan disediakan.
5. Analisis Peperiksaan PKSR 2/2011 (bagi Murid-murid Tahun Enam sekarang) sepertimana yang
disediakan oleh PPDKU.
5.1 Jadual TOV dan Target Sekolah bagi Tahun 2012
TOV TARGET
BIL SEKOLAH BIL CEMERLANG MENGUASAI ABC BIL CEMERLANG MENGUASAI ABC
CALON BIL % BIL % CALON BIL % BIL %
1 SJKC AVE MARIA CONVENT 368 2 0.54 302 82.07 368 101 27.45 351 95.38
2 SJKC CHANGKAT KINDING 16 1 6.25 12 75.00 16 5 31.25 15 93.75
3 SJKC CHUNG SHAN 122 4 3.28 73 59.84 122 25 20.49 98 80.33
4 SJKC SAM TET 366 6 1.64 256 69.95 366 68 18.58 310 84.70
5 SJKC YUK CHOY 398 1 0.25 256 64.32 398 78 19.60 322 80.90
6 SJKC PASIR PINJI 1 54 0 0.00 14 25.93 54 6 11.11 27 50.00
7 SJKC SAM CHAI 332 2 0.60 169 50.90 332 40 12.05 226 68.07
8 SJKC GUNONG HIJAU 100 0 0.00 42 42.00 100 7 7.00 53 53.00
9 SJKC CHUNG TACK 130 0 0.00 65 50.00 130 24 18.46 98 75.38
10 SJKC GUNONG RAPAT 360 10 2.78 168 46.67 360 41 11.39 234 65.00
17 SJKC PERAK 75 1 1.33 49 65.33 75 14 18.67 57 76.00
JUMLAH 3456 45 60.00 1921 55.58 3456 615 17.80 2606 75.41
Sumber : PPD KU
5.2 Analisis Ranking Mengikut Mata pelajaran UPSR Sekolah bagi Tahun 2012 (PKSR 2/2011).
TOV TARGET UPSR 2012 DAERAH KINTA UTARA
ANALISIS RANKING MATA PELAJARAN PEPERIKSAAN
KUMPULAN 5
Disediakan oleh : Jimizamri Marzuki-GCBM@SJKCGRPM 2

3. CEMERLANG LULUS/SEDERHANA HALUS KRITIKAL
SEKOLAH
BIL BC BM BM BC BC BM BM BC BC BM BC BM BM BC BC BM
(SJKC) BI SN MAT BI SN MAT BI SN MAT BI MAT SN
PEM PEN PEM PEN PEM PEN PEM PEN PEM PEN PEN PEM PEN PEN PEM PEM
AVE MARIA
1 3 1 7 5 6 2 4 2 1 4 3 5 6 7 2 3 1 6 5 4 7 1 6 3 2 5 4 7
CONVENT
CHANGKAT
2 1 2 5 4 3 7 6 1 4 5 3 2 6 7 1 4 3 5 2 6 7 0 0 0 0 0 0 0
KINDING
3 CHUNG SHAN 1 2 4 5 3 6 7 1 2 4 3 5 6 7 1 4 5 3 2 6 7 1 3 2 6 5 4 7
4 SAM TET 1 5 4 3 2 7 6 1 5 3 2 4 6 7 1 4 2 3 5 6 7 3 5 2 1 4 7 6
5 YUK CHOY 1 5 3 4 2 6 7 1 3 4 2 5 6 7 1 3 2 4 5 6 7 1 5 3 4 2 7 6
6 PASIR PINJI 1 1 3 2 4 5 7 6 2 1 5 4 3 7 6 4 1 5 3 2 6 7 1 2 3 4 5 7 6
7 SAM CHAI 1 2 4 3 5 6 7 1 3 4 5 2 6 7 1 2 5 3 4 6 7 1 2 4 3 5 7 6
8 GUNONG HIJAU 1 5 4 3 2 7 6 1 4 3 5 2 7 6 4 3 5 1 2 7 6 1 4 3 5 2 6 7
9 CHUNG TACK 1 3 5 4 2 7 6 1 2 4 3 5 6 7 3 2 1 4 5 6 7 1 3 2 4 5 6 7
GUNONG
10 1 4 5 2 3 6 7 1 5 3 4 2 6 7 2 1 5 3 4 6 7 4 2 3 1 5 7 6
RAPAT
17 SJKC PERAK 2 3 1 5 6 4 7 1 4 3 2 5 6 7 3 1 2 4 5 6 7 1 2 5 4 3 7 6
JUMLAH 20 55 66 64 60 100 111 20 53 65 61 56 104 117 35 42 58 60 62 103 116 26 50 51 57 64 99 101
RANKING MP 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sumber : PPD KU
6. Butiran Pencapaian Murid (mengikut kelas) yang Masih Belum Menguasai Sepenuhnya Subjek UPSR
Berdasarkan PKSR 2/2011 dan Ujian 1/2012. (Gagal dalam lebih daripada 3 subjek).
Disediakan oleh : Jimizamri Marzuki-GCBM@SJKCGRPM 3

4. Kelas PKSR 2/2011 Ujian 1/2012
4 ggl 5 ggl 6 ggl 7 ggl Bil. 4 ggl 5 ggl 6 ggl 7 ggl Bil.
6S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6J 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6G 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6P 8 8 4 0 19 6 5 2 5 18
6M 8 6 3 1 18 9 1 0 6 16
6A 6 10 4 5 25 12 4 5 4 25
JUM. 22 24 11 6 63 27 10 7 15 59
**Nota : Kajian ini dijalankan untuk memastikan kita dapat mengenali diri murid terlebih dahulu berdasarkan kekuatan
dan kelemahan sebenar. Proses ini perlu dilakukan sebelum tindakan susulan untuk membantu mereka dapat dilakukan.
Jika murid berkenaan gagal menguasai banyak subjek, maka amat sukar untuk memastikan mereka menguasai subjek BM
(Pemahaman dan Penulisan) dengan mudah (kecuali bagi murid tertentu yang mungkin berpotensi dalam BM).
7. Analisis SWOT Program Strategik Peningkatan Akademik Bahasa Melayu Tahun 6/2012.
Kekuatan Kelemahan
1. Kesediaan para guru di tahap maksima 1. Sikap sesetengah murid masih di bawah 50 %
2. Penyediaan bahan yang mencukupi 2. Proses bimbingan/pengukuhan/pemulihan dan
3. Kesediaan murid-murid ( kelas utama ) sebagainya secara menyeluruh serta tidak
4. Kerjasama yang sangat baik antara warga berfokus mengikut kumpulan murid
sekolah 3. Proses pemantauan prestasi murid mungkin
5. Sokongan dan harapan ibu bapa kurang berkesan
6. Pelaksanaan pelbagai program berkaitan 4. Pelaksanaan program mungkin tidak berkesan
Peluang Kekangan
1. Wujud 4 buah kelas yang boleh mencapai 1. Bebanan/tekanan kerja
sasaran 2. Tekanan dari dalam dan luar
2. Bilangan murid yang menguasai kesemua 3. Kurang kepercayaan
subjek UPSR sentiasa bertambah 4. Komitmen masih di tahap memuaskan
3. Prestasi beberapa tahun ke belakang 5. Pengurusan tugas
menunjukkan peningkatan
4. Berlaku peningkatan dalam bilangan
murid yang menguasai gred ABC
8. Ulasan dan Rumusan Analisis PKSR 1/2011 dan Ujian 1/2012.
8.1 Analisis menunjukkan berlaku peningkatan secara keseluruhannya. Beberapa proses penambahbaikan
masih perlu dilakukan.
8.2 Murid yang mengalami kegagalan dalam hanya dua mata pelajaran seharusnya dibantu ( tidak kira subjek
yang terlibat ).
8.3 Proses pembelajaran sepatutnya berterusan. Guru yang sama patut membimbing murid dari awal hingga
selesai. Pertukaran cara bekerja guru dan penerimaan murid boleh mengganggu minat dan tumpuan
Disediakan oleh : Jimizamri Marzuki-GCBM@SJKCGRPM 4

5. (kecuali berlaku pertukaran ke luar sekolah).
8.4 Perancangan dan pelaksanaan program harus berfokus bukan sekadar ada atau memadai.
9. Analisis Peperiksaan PKSR 2/2011 dan Ujian 1/2012 bagi Murid-murid Tahun Lima (sesi 2012).
- akan disediakan kemudian setelah analisis dijalankan.
Senarai Nama Murid bagi Program Akademik Terbilang (PAT) Tahun Enam (sesi 2012)
PEMAHAMAN PENULISAN
Bil. Nama
Penilaian 1 (2012)
Penilaian 2 (2012)
(2011)PKSR 2
(2012)PKSR 1
(2012)PKSR 2
(2011)PKSR 2
(2012)Penilaian 1
(2012)PKSR 1
(2012)Penilaian 2
(2012)PKSR 2
(2012)UPSR
(2012)UPSR
Percubaan (2012)
Percubaan (2012)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Disediakan oleh : Jimizamri Marzuki-GCBM@SJKCGRPM 5

6. 39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Disediakan oleh : Jimizamri Marzuki-GCBM@SJKCGRPM 6