1. Kedua artikel meneliti model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) dan membandingkannya dengan model lain seperti STAD untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. 2. Salah satu penelitian menemukan bahwa NHT secara signifikan meningkatkan aktivitas, sikap, dan prestasi belajar siswa dalam kimia. 3. Penelitian kedua membuktikan bahwa prestasi belajar siswa lebih baik

1. S U G I A R T I
1 2 1 3 0 4 1 0 2 6
P E N D I D I K A N K I M I A
ANALISIS KRITIS ARTIKEL

2. NASIONAL INTERNASIONAL
Hastuti Budi, dkk 2013. Upaya
Peningkatan Aktivitas
Dan Prestasi Belajar
Dengan Model
Pembelajaran NHT
(Numbered Head Together)
Dilengkapi LKS Pada Materi
Termokimia Siswa
Kelas XI IPA-3 SMA Negeri 6
Surakarta. Jurnal
Pendidikan Kimia (JPK) Vol.
2, No. 2 Tahun 2013.
ISSN 2337-9995. Diakses
pada tanggal 5 Maret
2013.
Munawaroh 2015. The Comparative
Study Between The
Cooperative Learning
Model Of Numbered Heads
Together (NHT) And
Student Team
Achievement Division
(STAD) To The Learning
Achievement In Social
Subject. IOSR Journal of
Research & Method in
Education (IOSR-JRME) Vol. 5,
Issue 1 Ver. II (Jan - Feb.
2015), PP 24-33. e-ISSN:
2320–7388,p-ISSN: 2320–
737X. Diakses pada tanggal 10
Maret 2015.

3. NASIONAL INTERNASIONAL
Tujuan penulisan dari
artikel ini adalah untuk
mengetahui apakah
penerapan model
pembelajaran NHT
dilengkapi LKS dapat
meningkatkan aktivitas
serta prestasi belajar
siswa kelas XI IPA-3
pada materi
Termokimia.
Tujuan penulisan artikel
ini adalah untuk
membandingkan antara
Pengaruh dari Model
Pembelajaran
Kooperatif tipe NHT
(Numbered Head
Together) dengan tipe
STAD (Student Team
Achievement Division).

4. NASIONAL INTERNASIONAL
1. Metode penelitian yang dilaksanakan
adalah penelitian tindakan kelas yang
terdiri dari dua siklus.
2. Model pembelajaran NHT,
memungkinkan siswa untuk lebih aktif dan
bertanggung jawab penuh untuk
memahami materi pelajaran baik secara
berkelompok maupun individual. Model
pembelajaran NHT secara signifikan
dapat meningkatkan prestasi belajar,
aktifitas dan sikap siswa terhadap
pembelajaran kimia.
3. Aktivitas siswa tidak cukup hanya
mendengarkan dan mencatat seperti
yang lazim terdapat di sekolahsekolah
tradisional. Paul B. Diedrich membuat
daftar kegiatan siswa yang meliputi :
visual activities, oral activities, listening
activities, writing activities, drawing
activities, motor activities, mental
activities, emotional activities.
1. Numbered Heads Together (NHT) model
pembelajaran merupakan bagian dari model
struktural pembelajaran kooperatif, yang menekankan
struktur khusus yang dirancang untuk mempengaruhi
pola interaksi siswa.
2. Langkah pembelajarannya terdiri dari 1) Penomoran;
2) Pengajuan Pertanyaan; 3) Berpikir Bersama; 4)
Memberikan Jawaban.
3. Pembelajaran Kooperatif Model Pembelajaran STAD
berguna untuk membantu peserta didik dalam
membuktikan kemampuan, kerja sama tim, kritis
berpikir, dan kemampuan untuk membantu teman.
4. Langkah pembelajaran STAD terdiri dari 1)
membentuk kelompok secara heterogen yang terdiri
dari 4-6 orang ; 2) guru menyajikan pelajaran; 3) Guru
memberikan tugas kepada kelompok untuk
dikerjakan oleh anggota
kelompok; 4) Guru memberikan kuis/pertanyaan
kepada seluruh siswa pada saat menjawab kuis tidak
boleh saling membantu; 5) Memberikan evaluasi; 6)
Kesimpulan

5. NASIONAL INTERNASIONAL
Konsep utama dari
penelitian ini adalah
penerapan model
pembelajaran kooperatif
tipe NHT (Numbered
Head Together) dapat
meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar siswa
pada materi Termokimia.
Studi Komparasi antara
Model Pembelajaran Tipe
NHT dengan tipe STAD
membuktikan bahwa
terdapat perbedaan prestasi
belajar siswa kelas VIII
SMAN 5 Jombang dimana
berdasarkan hasil belajar
siswa terlihat bahwa
penggunaan tipe NHT lebih
baik dibandingkan tipe
STAD.

6. NASIONAL INTERNASIONAL
1. Apakah tipe NHT dapat digunakan
dalam semua jenis materi
pembelajaran kimia?
2. Tipe apa yang cocok di komparasikan
dengan tipe NHT ?
3. Mengapa baru pada siklus II dilakukan
pembagian kelompok secara
heterogen? Karena menurut
pemahaman saya, dalam penerapan
model kooperatif pembagian
kelompoknya dari awal sudah
dilakukan secara heterogen.
1. Apa kelebihan dari tipe NHT sehingga
hasilnya lebih efektif dibandingkan tipe
STAD berdasarkan penelitian tersebut?
2. Dalam studi komparasi ini apakah perlu
untuk melakukan observasi terlebih
dahulu sebelum melakukan penelitian?
Karena kita ketahui tujuan dari penelitian
ini adalah untuk membandingkan
efektifitas dari tipe NHT maupun STAD
terhadap prestasi belajar siswa.

7. NASIONAL INTERNASIONAL
Artikel ini sangat membantu saya dalam
memahami model kooperatif khususnya tipe Numbered
Head Together, apalagi saya merencanakan untuk
menerapkan tipe ini dalam penelitian nanti. Selama ini
saya masih bingung mengenai konsep Penelitian
Tindakan Kelas (PTK), namun setelah membaca artikel ini
sedikit banyak memberikan penjelasan dan pencerahan
kepada saya mengenai Penelitian Tindakan Kelas. PTK
sendiri merupakan tantangan tersendiri bagi kita sebagai
calon guru untuk bagaimana membuat suatu perubahan
dalam diri siswa kita baik dari aspek psikomotorik,
kognitif serta aspek afektif itu sendiri. Karena dalam PTK
ini digunakan beberapa siklus, artinya ketika pada siklus I
belum tercapai apa yang menjadi tujuan peneliti, maka
pada siklus II kita mencoba memperbaiki kekurangan
yang ada dalam siklus sebelumnya.
Artikel tentang studi komparasi
antara tipe NHT dengan STAD ini menambah
pengetahuan saya tentang bagaimana
efektifitas penggunaan kedua tipe ini dalam
meningkatkan prestasi belajar siswa,
sehingga setelah membaca hasil penelitian
ini, saya menjadi yakin untuk menerapkan
tipe Numbered Head Together dalam
penelitian nanti, karena berdasarkan hasil
penelitian yang dilakukan membuktikan
bahwa tipe ini lebih efektif digunakan
dibandingkan tipe STAD. Namun kembali lagi
kepada kita sebagai seorang calon guru
nantinya, bagaimana mengelola kelas
semenarik mungkin agar suasana kelas
menjadi hidup sehingga dapat meningkatkan
motivasi siswa dalam belajar kimia. Apalagi
kita ketahui penelitian ini dilakukan pada
pelajaran sosial yang tentunya sangat
berbeda dengan mata pelajaran kimia.