Guió per a la discussió a classe de 5è de Primària de l'Escola Sadako dels resultats de l'enquesta sobre desplaçaments a l'escola realitzada entre alumnes de Cicle Superior de diferents escoles de la fundació Tr@ms
The document provides information and examples about the first conditional. It discusses the structure of the first conditional using "if" clauses with the present simple and main clauses with "will" plus the infinitive. Examples are given of affirmative, negative, and interrogative sentences in the first conditional. Exercises are then presented for students to practice forming and using the first conditional.
The document provides information and examples about the first conditional. It discusses the structure of the first conditional using "if" clauses with the present simple and main clauses with "will" plus the infinitive. Examples are given of affirmative, negative, and interrogative sentences in the first conditional. Exercises are then presented for students to practice forming and using the first conditional.
Durant el viatge de fi de curs, els alumnes de 4t d'ESO de l'Escola Sadako tenien la tasca de tirar una bona fotografia matemàtica. En aquesta presentació trobareu alguns exemples dels treballs que han presentat.
NUEVAS OPORTUNIDADES PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADOCecilia Calvo
Este documento discute las nuevas oportunidades para la formación continua del profesorado. Explora diferentes tipos de formación, incluyendo formación individual y permanente a través de entornos virtuales como blogs, revistas digitales y canales en línea. También analiza cómo los profesores pueden mantenerse actualizados con tantas fuentes de información disponibles y cómo pueden crear su propio entorno personal de aprendizaje.
Durant el viatge de fi de curs, els alumnes de 4t d'ESO de l'Escola Sadako tenien la tasca de tirar una bona fotografia matemàtica. En aquesta presentació trobareu alguns exemples dels treballs que han presentat.
NUEVAS OPORTUNIDADES PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADOCecilia Calvo
Este documento discute las nuevas oportunidades para la formación continua del profesorado. Explora diferentes tipos de formación, incluyendo formación individual y permanente a través de entornos virtuales como blogs, revistas digitales y canales en línea. También analiza cómo los profesores pueden mantenerse actualizados con tantas fuentes de información disponibles y cómo pueden crear su propio entorno personal de aprendizaje.
1. L’INVESTIGADOR
ESTADÍSTIC
GUIÓ PER A LA DISCUSSIÓ A
CLASSE
Realitzat partir d’una proposta del
Departament Col·laboratiu de Matemàtiques
de Cicle Superior de Primària de la
Fundació Tr@ms
2. Les escoles de la Fundació Tr@ms
hem fet un estudi entre els alumnes
de cicle superior en relació a:
• La distància que separa l’escola de la llar dels alumnes
• El mitjà de transport utilitzat per anar a l'escola
Han contestat l’enquesta
745 alumnes!!
12. QUIN TIPUS DE GRÀFIC ÉS MÉS
INFORMATIU?
QUINES CONCLUSIONS PODEU
EXTREURE DELS GRÀFICS ANTERIORS?
13. Analitzem algunes dades
• L’alumne que diu que viu més a prop de la
seva escola afirma que viu a 3 m de distància:
és possible?
• L’alumne que diu que viu més lluny de la seva
escola afirma que viu a 455 772 m de
distància: és possible?
14. Què fem amb les dades atípiques?
• Sabem que queden minimitzades per tenir
una mostra tan gran però la distància mitjana
que recorren els alumnes de les escoles que
han participat en l’enquesta és:
– 4359 m si considerem els 745 alumnes
– 3297 m si no considerem els tres alumnes que van
dir que vivíem a més de 150 km
15. QUÈ PODEM FER PER MINIMITZAR ELS
RISCOS DE DADES ATÍPIQUES?
QUINES CONCLUSIONS PODEU EXTREURE
DE LES MITJANES CALCULADES?
16. Resumim els desplaçaments en una taula
Desplaçaments Freqüència absoluta Freqüència relativa
menys d'1 km 267 36%
1 a 2 km 145 19%
2 a 3 km 88 12%
3 a 4 km 65 9%
4 a 5 km 55 7%
5 a 6 km 31 4%
6 a 7 km 23 3%
7 a 8 km 6 1%
8 a 9 km 5 1%
9 a 10 km 6 1%
entre 10 i 20 km 32 4%
entre 20 i 30 km 10 1%
entre 30 i 40 km 7 1%
més de 40 km 5 1%
10%
17. Per anar més enllà
• La mediana de desplaçaments és de 1600m
• Un 25% dels alumnes es desplacen menys de
700 m i un altre 25% es desplacen més de
3800 m