SlideShare a Scribd company logo
‫رﺳﻮم اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬                                                   ‫ﻟﻐﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬


              ‫006 رﻧﺠﻴﺖ ﻣﺎﻟﻴﺰيّ‬            ‫:‬       ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻣﻦ داﺧﻞ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‬             ‫ﺗﻌﺪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ، وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬

                                                                                        ‫اﻷوراق ﺑﺎﻟﻠﻐﺘﻴﻦ اﻟﻤﻼﻳﻮﻳﺔ أو اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺑﺸﺮط أن ﺗﻘﺪم‬
             ‫003 دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ‬              ‫:‬        ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻣﻦ ﺧﺎرج ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‬
                                                                                     ‫ﺧﻼﺻﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، وﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﺎرض ﺑﺄيّ ﻣﻦ‬

        ‫003 رﻳﻨﺠﻴﺖ ﻣﺎﻟﻴﺰيّ‬                     ‫:‬     ‫ﻃﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳﺔ‬                                                    ‫اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺜﻼث.‬


                                                                    ‫ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﻣﻬﻤﺔ‬                                   ‫ﺷﺮوط اﻟﺒﺤﻮث وﻣﻮاﺻﻔﺎﺗﻬﺎ‬


         ‫0102/01/51م.‬                ‫آﺧﺮ ﻣﻮﻋﺪ ﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻷﺑﺤﺎث :‬                      ‫1- . ﻳﻘﺪم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻠﺨﺼﺎ ﻓﻲ ﺣﺪود 002-003 ﻛﻠﻤﺔ.‬


           ‫إﺧﻄﺎر اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻋﻦ ﻗﺒﻮل اﻟﻤﻠﺨﺼﺎت : 0102/11/51م.‬                           ‫2. ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﺪد ﺻﻔﺤﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ 02 ﺻﻔﺤﺔً ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬

                                                                                                                          ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ واﻟﻤﻼﺣﻖ.‬
            ‫2/51/ 1102م‬               ‫:‬        ‫آﺧﺮ ﻣﻮﻋﺪ ﻟﺘﺴﻠﻴﻢ اﻷﺑﺤﺎث ﻛﺎﻣﻠﺔ‬

                                                                                    ‫3. ﻳﻜﺘ ــﺐ اﻟﺒﺤ ــﺚ ﺑﺎﻟﺤﺎﺳ ــﻮب )ﺑﺮﻧ ــﺎﻣﺞ وورد ‪(WORD‬‬
                                                                                                   ‫ـ‬         ‫ـ‬          ‫ـ‬        ‫ـ‬
‫ﺗﻮﺟﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺳﻼت إﻟﻰ اﻟﻌﻨﻮان اﻵﺗﻲ:‬
                                                                                    ‫ﺑﻤﻘﻴﺎس )61(، وﺧﻂ ‪ ،TRADITIONAL ARABIC‬وﺑﻤﺴﺎﻓﺔ‬
‫‪Chairman, Organizing Committee,3nd International Conference of Arabic Language‬‬
‫‪and Literature (ICALL 2011),Department of Arabic Language and LiteratureKulliyyah‬‬                                        ‫ﻣﻔﺮدة ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻄﻮر.‬
‫‪of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences,International Islamic University‬‬
‫‪Malaysia,Jalan Gombak, P.O.Box 10,50728 Kuala Lumpur,MALAYSIA‬‬
                                                                                    ‫4.ﻳﺮﺳــﻞ اﻟﺒﺤــﺚ ﻋــﺒﺮ اﻟﺒﺮﻳــﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧــﻲ اﻵﺗــﻲ ﻓﻘــﻂ:‬
‫7315 / 6315 6916 306 00 :‪Te l‬‬
                                                                                                              ‫‪icall2011@hotmail.com‬‬
‫9405 6916-306-00 : ‪Fax‬‬


‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﻤﻠﺨﺼﺎت واﻷرواق ﻛﺎﻣﻠﺔ : ‪icall2011@hotmail.com‬‬                         ‫5.ﻳﺠﺐ أن ﻳﻠﺘﺰم اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺄﺣﺪ ﻣﺤﺎور اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻤﺬﻛﻮرة.‬

‫دﻓﻊ اﻟﺮﺳﻮم ﺑﺎﻟﺸﻴﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺴﺎب اﻵﺗﻲ‬
                                                                                    ‫6.أن ﻳﻜﻮن اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻘﺪم ﻣﻠﺘﺰﻣﺎ ﺑﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫:)1102 ‪Payements through cheques are made toFinance Director, IIUM (ICALL‬‬           ‫ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ، ﻣﻦ ﺣﻴﺚ: اﻟﺪﻗﺔ، واﻟﻤﻮﺿـﻮﻋﻴﺔ، واﻷﻣﺎﻧـﺔ ﻓـﻲ‬
‫)‪Account No: 1407-0000004-71-6 (Muamalat Bank‬‬
                                                                                                                                     ‫اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ.‬
‫ﻣﺤﺎور اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ:‬

                                 ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ:‬    ‫اﻷدب إﻟﻰ ﻣﺪارس وﻣﺬاﻫﺐ ﺷﺘﻰ، ﻛﻞ ﻣﺪرﺳﺔ ﺗﺆﻳـﺪ ﻓﻜﺮﺗﻬـﺎ ﻓـﻲ‬
                  ‫- اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت.‬      ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻵداب ﻣﻦ ﻗﺼﺔ وﺷﻌﺮ وﻧﺜﺮ وأﻣﺜـﺎل ﻣﻤـﺎ ﻟـﻪ ﻋﻼﻗـﺔ ﺑﺤﻴـﺎة‬
                                                      ‫اﻟﻨﺎس وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﻢ اﻟﻨﻔـﺴﻴﺔ. وﻓـﻲ ﺿـﻮء ذﻟـﻚ ﻓـﺈن ﻗـﺴﻢ اﻟﻠﻐـﺔ‬
                     ‫- اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ وﻣﺠﺎﻻﺗﻬﺎ.‬
                                                      ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وآداﺑﻬﺎ ﺑﻜﻠﻴﺔ ﻣﻌﺎرف اﻟﻮﺣﻲ واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻗﺪ ﻋﺰم ﻓﻲ‬
                                                                                                                           ‫ﻻ ﻳﻨﻜﺮ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ دور اﻟﻐﺮب ﻓﻲ ﺗﻄﻮر اﻟﺪراﺳﺎت‬
       ‫- ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻐﻴﺮﻫﺎ.‬
                                                                                                 ‫ﻣﺆﺗﻤ ـﺮه اﻟﺜﺎﻟ ـﺚ ﻋﻠ ـﻰ‬
                                                                                                  ‫ـ‬     ‫ـ‬         ‫ـ‬
                                                                                                                           ‫اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ، إذ ﻧﺸﺄت ﻣﺪارس ﻏﺮﺑﻴﺔ ﺑـﺪأت‬
            ‫- اﻟﺘﺄﺻﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ.‬                                               ‫ﺗﺘﺒﻊ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬
                                                                                                                           ‫ﺑﻮاﻛﻴﺮﻫﺎ ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ اﻟﻤﻴﻼدي ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻠﻐﺔ‬
              ‫- اﻟﺴﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺎت وﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﻠﻐﻮي.‬                                                ‫ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ‬
                                                                                                                           ‫واﻷدب ﺿــﻤﻦ ﻣﻨﻬﺠﻴــﺔ ﻋﻠﻤﻴــﺔ ﺑﺤﺜــﺖ ﻓــﻲ اﻟﻠﻐــﺔ‬
                                                                                                    ‫واﻷدﺑﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة .‬
               ‫- روّاد اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮون.‬                                                                         ‫وﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ اﻷرﺑﻌﺔ، وﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ ﻣـﻦ ﻋﻠـﻮم إﻧـﺴﺎﻧﻴﺔ‬

                                                                                                 ‫ﻳﻬﺪف ﻫﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬          ‫أﺳﻬﻤﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌـﺎل ﻓـﻲ ﺗﻄـﻮر اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ‬
                                  ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ:‬
                                                                                                                   ‫إﻟﻰ:‬    ‫واﻷدﺑﻴﺔ. وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟـﻚ ﻓﻨﺤـﻦ ﻻ ﻧـﺴﺘﻄﻴﻊ أن‬
                   ‫- اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻷدﺑﻴﺎت.‬
                                                                                                                           ‫ﻧـﺰﻋﻢ أن ﻧﺘـﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ واﻷدﺑﻴـﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ‬
                                                                                                                            ‫ـ‬        ‫ـ‬                  ‫ـ‬          ‫ـ‬
                      ‫- اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ.‬                                              ‫1- ﺗﺘﺒــﻊ اﻻﺗﺠﺎﻫــﺎت‬      ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻏﺮﺑﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ؛ ﻷن ﺛﻤﺔ ﺻﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬
                                                                ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ.‬      ‫واﻟﺘﺮاث اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ؛ ﻓﺎﻟﺘﺮاث اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻗﺪ أﺳﻬﻢ ﻋﺒـﺮ‬
   ‫- ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻐﻴﺮﻫﺎ ﻋﺒﺮ اﻷدب.‬
                                                      ‫2- اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﺰات اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ ﻟﻠﻐـﺮﺑﻴﻴﻦ ﻓـﻲ ﻣﺠـﺎل‬         ‫اﻟﺮﻛﺎم اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ اﻟﻤﺘﻨﺎﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﻐـﺔ واﻷدب ﻣـﻦ أﺟـﻞ‬
             ‫- اﻟﺘﺄﺻﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ.‬
                                                      ‫اﻟﻠﻐﻮﻳ ـﺎت واﻟﺪراﺳ ـﺎت اﻷدﺑﻴ ـﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳ ـﺮ اﻟ ـﺪرس اﻟﻠﻐ ـﻮي واﻷدﺑ ـﻲ‬
                                                       ‫ـ‬         ‫ـ‬         ‫ـ ـ‬            ‫ـ‬         ‫ـ‬           ‫ـ‬          ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻜـﻮن واﻟﺤﻴـﺎة، واﻫﺘـﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐـﺔ ﻷﻧﻬـﺎ اﻟﻤﻜـﻮن‬
      ‫- اﻟﺴﺮدﻳﺎت ودورﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر اﻟﺨﻄﺎب اﻷدﺑﻲ.‬                                                                              ‫اﻟﺠﻮﻫﺮي ﻣﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻹﻧﺴﺎن. وأﻫﻢ ﻣﺎ ﻳﻤﻴﺰ اﻟﻤﻨﺠـﺰ‬
                                                                                                                ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ.‬
                 ‫روّاد اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮون.‬                                                                          ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻓـﻲ اﻟﻠﻐﻮﻳـﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴـﺔ أﻧـﻪ ﻗـﺪ وﺻـﻞ إﻟـﻰ‬
                                                      ‫3- ﻃﺮح آراء ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺗﺠﺎه اﻟﻠﻐـﺔ واﻷدب وﻛﻴﻔﻴـﺔ‬          ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻨـﺎول اﻟﻌﻠـﻮم اﻹﻧـﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ‬
                           ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬
                                                                                    ‫دراﺳﺘﻬﺎ وﻓﻖ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة.‬       ‫ﺑﺎﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻛﻌﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﻠﻐﻮي وﻋﻠـﻢ اﻟﻠﻐـﺔ‬
‫ﻳﺮﺣﺐ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻓـﻲ‬
                                                      ‫4- ﻣﻮاﻛﺒﺔ أﺣﺪث اﻟﺘﻄﻮرات واﻟﻤﺴﺘﺠﺪات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ ﻓـﻲ اﻟﺪراﺳـﺎت‬           ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻘﺎرن وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻷﺧﻄﺎء وﻋﻠﻢ‬
‫اﻟﻠﻐﻮﻳــﺎت واﻵداب ﻣــﻦ ﻛــﻞ اﻟﻤﺆﺳــﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴــﺔ‬
‫واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت، واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻷدﺑﻴـﺔ واﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ.‬    ‫اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻷدﺑﻴﺔ ودراﺳﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻟﻠﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻐﻴﺮﻫـﺎ، ورﺑﻄﻬـﺎ ﺑـﺎﻟﺘﺮاث‬      ‫اﻟﻠﻐـــﺔ اﻟﺤﺎﺳـــﻮﺑﻲ واﻟﺘﺮﺟﻤـــﺔ وﺻـــﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻌﺠـــﻢ‬
‫واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺗﻜﻮن إﻣﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ورﻗﺔ ﺑﺤﺜﻴـﺔ،‬                                                                          ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ،ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻛﺎن ﻟﻪ أﺛـﺮ ﻓـﻲ ﺗﻄـﻮر اﻟﻠﻐـﺔ وﺑﻴـﺎن‬
‫أو اﻟﻤــﺸﺎرﻛﺔ ﺑﺤــﻀﻮر ﺟﻠــﺴﺎت اﻟﻤﻨﺎﻗــﺸﺎت ﻓﻘــﻂ،‬                   ‫اﻟﻠﻐﻮي اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ وﺑﺎﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ.‬
                                                                                                                           ‫أﻫﻤﻴﺘﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻻﺗــﺼﺎل واﻟﺘﻮاﺻــﻞ واﻟﺒﻨــﺎء واﻟﺤــﻮار‬
                     ‫أوﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻌﺎرض ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وإﻋﻼﻣﻴﺔ.‬
                                                                                                                           ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ. وﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻷدب ﻇﻬـﺮت ﻣـﺪارس ﻏﺮﺑﻴـﺔ‬
                                                                                                                           ‫ﺗﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻷدب ﻧﻈﺮة ﺷﻤﻮﻟﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ اﻟﻐﺮب ﻳﻘﺴﻢ‬

More Related Content

Viewers also liked

المثلثات والزوايا
المثلثات والزواياالمثلثات والزوايا
المثلثات والزواياaishah280
 
شركة عزل مائي حراري بالرياض 0501214920 -__شركة الشايع____
شركة عزل مائي حراري بالرياض 0501214920    -__شركة الشايع____شركة عزل مائي حراري بالرياض 0501214920    -__شركة الشايع____
شركة عزل مائي حراري بالرياض 0501214920 -__شركة الشايع____
الرياض - الملذ - شارع الجامعة
 
Pdf+sonido
Pdf+sonidoPdf+sonido
Pdf+sonidocenefedr
 
Secuelas de una fractura de Calcaneo
Secuelas de una fractura de CalcaneoSecuelas de una fractura de Calcaneo
Secuelas de una fractura de CalcaneoIICOP
 
SEゼミ2015 - リーダブルコード勉強会のグループふりかえり
SEゼミ2015 - リーダブルコード勉強会のグループふりかえりSEゼミ2015 - リーダブルコード勉強会のグループふりかえり
SEゼミ2015 - リーダブルコード勉強会のグループふりかえり
Kouhei Sutou
 
االعرض التقديمى للطالب.
االعرض التقديمى للطالب.االعرض التقديمى للطالب.
االعرض التقديمى للطالب.
monaanwar
 
New microsoft office word document
New microsoft office word documentNew microsoft office word document
New microsoft office word document
walled ashwah
 
طرق العناية بالرموش
طرق العناية بالرموشطرق العناية بالرموش
طرق العناية بالرموش
EL KHAOUITY Hamza
 
افعل ولا حرج
افعل ولا حرجافعل ولا حرج
افعل ولا حرج
abdelkrim abdellaoui
 
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์Siriporn Kusolpiamsuk
 
المعالجة البیداغوجیة لتأمین الزمن المدرسي وزمن التعلم الصادقي العماري الصدیق
المعالجة البیداغوجیة لتأمین الزمن المدرسي وزمن التعلم الصادقي العماري الصدیقالمعالجة البیداغوجیة لتأمین الزمن المدرسي وزمن التعلم الصادقي العماري الصدیق
المعالجة البیداغوجیة لتأمین الزمن المدرسي وزمن التعلم الصادقي العماري الصدیقالصديق الصادقي العماري
 
Tafseer aayat-e-mawaddat
Tafseer aayat-e-mawaddatTafseer aayat-e-mawaddat
Tafseer aayat-e-mawaddat
Muhammad Tariq
 
العدد زوجي وفردي
العدد زوجي وفرديالعدد زوجي وفردي
العدد زوجي وفردي
Aziz Hood
 
Presentacion tecnica sapev
Presentacion tecnica sapevPresentacion tecnica sapev
Presentacion tecnica sapevJuan López
 
تقرير تقن2
تقرير تقن2تقرير تقن2
تقرير تقن2
poshra
 
Bhs kls 1
Bhs kls 1Bhs kls 1
Bhs kls 1
Pungki Ariefin
 
West Word 1984 homecoming
West Word 1984 homecomingWest Word 1984 homecoming
West Word 1984 homecomingDave Levine
 
2012 01-17 iraq conflict management m&e
2012 01-17 iraq conflict management m&e2012 01-17 iraq conflict management m&e
2012 01-17 iraq conflict management m&eSaad Salih
 
تمرين 3 ايقاظ درس التكاثر
تمرين 3 ايقاظ درس التكاثرتمرين 3 ايقاظ درس التكاثر
تمرين 3 ايقاظ درس التكاثر
Sami Guiba
 

Viewers also liked (20)

المثلثات والزوايا
المثلثات والزواياالمثلثات والزوايا
المثلثات والزوايا
 
شركة عزل مائي حراري بالرياض 0501214920 -__شركة الشايع____
شركة عزل مائي حراري بالرياض 0501214920    -__شركة الشايع____شركة عزل مائي حراري بالرياض 0501214920    -__شركة الشايع____
شركة عزل مائي حراري بالرياض 0501214920 -__شركة الشايع____
 
Pdf+sonido
Pdf+sonidoPdf+sonido
Pdf+sonido
 
Secuelas de una fractura de Calcaneo
Secuelas de una fractura de CalcaneoSecuelas de una fractura de Calcaneo
Secuelas de una fractura de Calcaneo
 
SEゼミ2015 - リーダブルコード勉強会のグループふりかえり
SEゼミ2015 - リーダブルコード勉強会のグループふりかえりSEゼミ2015 - リーダブルコード勉強会のグループふりかえり
SEゼミ2015 - リーダブルコード勉強会のグループふりかえり
 
االعرض التقديمى للطالب.
االعرض التقديمى للطالب.االعرض التقديمى للطالب.
االعرض التقديمى للطالب.
 
New microsoft office word document
New microsoft office word documentNew microsoft office word document
New microsoft office word document
 
طرق العناية بالرموش
طرق العناية بالرموشطرق العناية بالرموش
طرق العناية بالرموش
 
افعل ولا حرج
افعل ولا حرجافعل ولا حرج
افعل ولا حرج
 
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
 
المعالجة البیداغوجیة لتأمین الزمن المدرسي وزمن التعلم الصادقي العماري الصدیق
المعالجة البیداغوجیة لتأمین الزمن المدرسي وزمن التعلم الصادقي العماري الصدیقالمعالجة البیداغوجیة لتأمین الزمن المدرسي وزمن التعلم الصادقي العماري الصدیق
المعالجة البیداغوجیة لتأمین الزمن المدرسي وزمن التعلم الصادقي العماري الصدیق
 
Tafseer aayat-e-mawaddat
Tafseer aayat-e-mawaddatTafseer aayat-e-mawaddat
Tafseer aayat-e-mawaddat
 
العدد زوجي وفردي
العدد زوجي وفرديالعدد زوجي وفردي
العدد زوجي وفردي
 
Presentacion tecnica sapev
Presentacion tecnica sapevPresentacion tecnica sapev
Presentacion tecnica sapev
 
تقرير تقن2
تقرير تقن2تقرير تقن2
تقرير تقن2
 
Bhs kls 1
Bhs kls 1Bhs kls 1
Bhs kls 1
 
ไทย 50
ไทย 50ไทย 50
ไทย 50
 
West Word 1984 homecoming
West Word 1984 homecomingWest Word 1984 homecoming
West Word 1984 homecoming
 
2012 01-17 iraq conflict management m&e
2012 01-17 iraq conflict management m&e2012 01-17 iraq conflict management m&e
2012 01-17 iraq conflict management m&e
 
تمرين 3 ايقاظ درس التكاثر
تمرين 3 ايقاظ درس التكاثرتمرين 3 ايقاظ درس التكاثر
تمرين 3 ايقاظ درس التكاثر
 

Similar to Amane Sorhiran

أنطولوجيا الأرض.Pptx
أنطولوجيا الأرض.Pptxأنطولوجيا الأرض.Pptx
أنطولوجيا الأرض.Pptxdr-nawal
 
بحث د عهد حوري
بحث د عهد حوريبحث د عهد حوري
بحث د عهد حوري
محز اليسرى
 
مراجعة المقالة
مراجعة المقالةمراجعة المقالة
مراجعة المقالة
Toraeamon
 
هيكلة الفروع25
هيكلة الفروع25هيكلة الفروع25
هيكلة الفروع25
Ibrahim Suliman
 
الفيديو الفائق ملخص رسالة ماجستير
الفيديو الفائق  ملخص رسالة ماجستير  الفيديو الفائق  ملخص رسالة ماجستير
الفيديو الفائق ملخص رسالة ماجستير Waleed Haroon
 
Arabic language teacher competences- كفايات معلم اللغة العربية-د. إبراهيم مختار
Arabic language teacher  competences- كفايات معلم اللغة العربية-د. إبراهيم مختارArabic language teacher  competences- كفايات معلم اللغة العربية-د. إبراهيم مختار
Arabic language teacher competences- كفايات معلم اللغة العربية-د. إبراهيم مختار
Ibrahim Suliman
 
PROPOSAL BAHASA ARAB
PROPOSAL BAHASA ARABPROPOSAL BAHASA ARAB
PROPOSAL BAHASA ARAB
Muhammad Idris
 
سلسلة العربية بين يديك
سلسلة العربية بين يديكسلسلة العربية بين يديك
سلسلة العربية بين يديك
ArabicForAll
 
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسAhmad Miqdad
 
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية 1436هـ-1437هـ
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية 1436هـ-1437هـالتقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية 1436هـ-1437هـ
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية 1436هـ-1437هـ
iwan_rg
 
الورقة البيضاء للمكونات الشعب الليبي
الورقة البيضاء للمكونات الشعب الليبيالورقة البيضاء للمكونات الشعب الليبي
الورقة البيضاء للمكونات الشعب الليبيsalahabbud
 
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية لعام 1434 هـ - 1435هـ
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية لعام 1434 هـ -  1435هـالتقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية لعام 1434 هـ -  1435هـ
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية لعام 1434 هـ - 1435هـiwan_rg
 
Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)
SAJEERKKD
 

Similar to Amane Sorhiran (20)

Ismail
IsmailIsmail
Ismail
 
Zulkifle Ibrahim
Zulkifle IbrahimZulkifle Ibrahim
Zulkifle Ibrahim
 
أنطولوجيا الأرض.Pptx
أنطولوجيا الأرض.Pptxأنطولوجيا الأرض.Pptx
أنطولوجيا الأرض.Pptx
 
بحث د عهد حوري
بحث د عهد حوريبحث د عهد حوري
بحث د عهد حوري
 
مراجعة المقالة
مراجعة المقالةمراجعة المقالة
مراجعة المقالة
 
CV_Ar
CV_ArCV_Ar
CV_Ar
 
هيكلة الفروع25
هيكلة الفروع25هيكلة الفروع25
هيكلة الفروع25
 
الفيديو الفائق ملخص رسالة ماجستير
الفيديو الفائق  ملخص رسالة ماجستير  الفيديو الفائق  ملخص رسالة ماجستير
الفيديو الفائق ملخص رسالة ماجستير
 
3717
37173717
3717
 
6021
60216021
6021
 
Arabic language teacher competences- كفايات معلم اللغة العربية-د. إبراهيم مختار
Arabic language teacher  competences- كفايات معلم اللغة العربية-د. إبراهيم مختارArabic language teacher  competences- كفايات معلم اللغة العربية-د. إبراهيم مختار
Arabic language teacher competences- كفايات معلم اللغة العربية-د. إبراهيم مختار
 
PROPOSAL BAHASA ARAB
PROPOSAL BAHASA ARABPROPOSAL BAHASA ARAB
PROPOSAL BAHASA ARAB
 
سلسلة العربية بين يديك
سلسلة العربية بين يديكسلسلة العربية بين يديك
سلسلة العربية بين يديك
 
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
 
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية 1436هـ-1437هـ
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية 1436هـ-1437هـالتقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية 1436هـ-1437هـ
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية 1436هـ-1437هـ
 
4739
47394739
4739
 
5534
55345534
5534
 
الورقة البيضاء للمكونات الشعب الليبي
الورقة البيضاء للمكونات الشعب الليبيالورقة البيضاء للمكونات الشعب الليبي
الورقة البيضاء للمكونات الشعب الليبي
 
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية لعام 1434 هـ - 1435هـ
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية لعام 1434 هـ -  1435هـالتقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية لعام 1434 هـ -  1435هـ
التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية لعام 1434 هـ - 1435هـ
 
Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)
 

More from Feham Ghalib

myfamily.pdf
myfamily.pdfmyfamily.pdf
myfamily.pdf
Feham Ghalib
 
mypresent.pdf
mypresent.pdfmypresent.pdf
mypresent.pdf
Feham Ghalib
 
Mobile Learning Readiness among Students with Different Specialisations at IIUM
Mobile Learning Readiness among Students with Different Specialisations at IIUMMobile Learning Readiness among Students with Different Specialisations at IIUM
Mobile Learning Readiness among Students with Different Specialisations at IIUM
Feham Ghalib
 
Educational Technology - تكنولوجيا التعليم
Educational Technology - تكنولوجيا التعليمEducational Technology - تكنولوجيا التعليم
Educational Technology - تكنولوجيا التعليم
Feham Ghalib
 
Ucapan Selamat Dalam Bahasa Arab
Ucapan Selamat Dalam Bahasa ArabUcapan Selamat Dalam Bahasa Arab
Ucapan Selamat Dalam Bahasa ArabFeham Ghalib
 
Postgraduate studies DALL, IIUM
Postgraduate studies DALL, IIUMPostgraduate studies DALL, IIUM
Postgraduate studies DALL, IIUMFeham Ghalib
 
الوسائط المتعددة وعناصرها
الوسائط المتعددة وعناصرهاالوسائط المتعددة وعناصرها
الوسائط المتعددة وعناصرهاFeham Ghalib
 
Publication1
Publication1Publication1
Publication1
Feham Ghalib
 

More from Feham Ghalib (11)

myfamily.pdf
myfamily.pdfmyfamily.pdf
myfamily.pdf
 
mypresent.pdf
mypresent.pdfmypresent.pdf
mypresent.pdf
 
Mobile Learning Readiness among Students with Different Specialisations at IIUM
Mobile Learning Readiness among Students with Different Specialisations at IIUMMobile Learning Readiness among Students with Different Specialisations at IIUM
Mobile Learning Readiness among Students with Different Specialisations at IIUM
 
Educational Technology - تكنولوجيا التعليم
Educational Technology - تكنولوجيا التعليمEducational Technology - تكنولوجيا التعليم
Educational Technology - تكنولوجيا التعليم
 
Ucapan Selamat Dalam Bahasa Arab
Ucapan Selamat Dalam Bahasa ArabUcapan Selamat Dalam Bahasa Arab
Ucapan Selamat Dalam Bahasa Arab
 
Postgraduate studies DALL, IIUM
Postgraduate studies DALL, IIUMPostgraduate studies DALL, IIUM
Postgraduate studies DALL, IIUM
 
الوسائط المتعددة وعناصرها
الوسائط المتعددة وعناصرهاالوسائط المتعددة وعناصرها
الوسائط المتعددة وعناصرها
 
Amanee
AmaneeAmanee
Amanee
 
Mohd Firdaus
Mohd FirdausMohd Firdaus
Mohd Firdaus
 
Ainul Farha
Ainul FarhaAinul Farha
Ainul Farha
 
Publication1
Publication1Publication1
Publication1
 

Amane Sorhiran

  • 1. ‫رﺳﻮم اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻟﻐﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫006 رﻧﺠﻴﺖ ﻣﺎﻟﻴﺰيّ‬ ‫:‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻣﻦ داﺧﻞ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‬ ‫ﺗﻌﺪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ، وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻷوراق ﺑﺎﻟﻠﻐﺘﻴﻦ اﻟﻤﻼﻳﻮﻳﺔ أو اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺑﺸﺮط أن ﺗﻘﺪم‬ ‫003 دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫:‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻣﻦ ﺧﺎرج ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‬ ‫ﺧﻼﺻﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، وﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﺎرض ﺑﺄيّ ﻣﻦ‬ ‫003 رﻳﻨﺠﻴﺖ ﻣﺎﻟﻴﺰيّ‬ ‫:‬ ‫ﻃﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺜﻼث.‬ ‫ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺒﺤﻮث وﻣﻮاﺻﻔﺎﺗﻬﺎ‬ ‫0102/01/51م.‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻮﻋﺪ ﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻷﺑﺤﺎث :‬ ‫1- . ﻳﻘﺪم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻠﺨﺼﺎ ﻓﻲ ﺣﺪود 002-003 ﻛﻠﻤﺔ.‬ ‫إﺧﻄﺎر اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻋﻦ ﻗﺒﻮل اﻟﻤﻠﺨﺼﺎت : 0102/11/51م.‬ ‫2. ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﺪد ﺻﻔﺤﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ 02 ﺻﻔﺤﺔً ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ واﻟﻤﻼﺣﻖ.‬ ‫2/51/ 1102م‬ ‫:‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻮﻋﺪ ﻟﺘﺴﻠﻴﻢ اﻷﺑﺤﺎث ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫3. ﻳﻜﺘ ــﺐ اﻟﺒﺤ ــﺚ ﺑﺎﻟﺤﺎﺳ ــﻮب )ﺑﺮﻧ ــﺎﻣﺞ وورد ‪(WORD‬‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺳﻼت إﻟﻰ اﻟﻌﻨﻮان اﻵﺗﻲ:‬ ‫ﺑﻤﻘﻴﺎس )61(، وﺧﻂ ‪ ،TRADITIONAL ARABIC‬وﺑﻤﺴﺎﻓﺔ‬ ‫‪Chairman, Organizing Committee,3nd International Conference of Arabic Language‬‬ ‫‪and Literature (ICALL 2011),Department of Arabic Language and LiteratureKulliyyah‬‬ ‫ﻣﻔﺮدة ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻄﻮر.‬ ‫‪of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences,International Islamic University‬‬ ‫‪Malaysia,Jalan Gombak, P.O.Box 10,50728 Kuala Lumpur,MALAYSIA‬‬ ‫4.ﻳﺮﺳــﻞ اﻟﺒﺤــﺚ ﻋــﺒﺮ اﻟﺒﺮﻳــﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧــﻲ اﻵﺗــﻲ ﻓﻘــﻂ:‬ ‫7315 / 6315 6916 306 00 :‪Te l‬‬ ‫‪icall2011@hotmail.com‬‬ ‫9405 6916-306-00 : ‪Fax‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﻤﻠﺨﺼﺎت واﻷرواق ﻛﺎﻣﻠﺔ : ‪icall2011@hotmail.com‬‬ ‫5.ﻳﺠﺐ أن ﻳﻠﺘﺰم اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺄﺣﺪ ﻣﺤﺎور اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻤﺬﻛﻮرة.‬ ‫دﻓﻊ اﻟﺮﺳﻮم ﺑﺎﻟﺸﻴﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺴﺎب اﻵﺗﻲ‬ ‫6.أن ﻳﻜﻮن اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻘﺪم ﻣﻠﺘﺰﻣﺎ ﺑﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫:)1102 ‪Payements through cheques are made toFinance Director, IIUM (ICALL‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ، ﻣﻦ ﺣﻴﺚ: اﻟﺪﻗﺔ، واﻟﻤﻮﺿـﻮﻋﻴﺔ، واﻷﻣﺎﻧـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫)‪Account No: 1407-0000004-71-6 (Muamalat Bank‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ.‬
  • 2. ‫ﻣﺤﺎور اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ:‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ:‬ ‫اﻷدب إﻟﻰ ﻣﺪارس وﻣﺬاﻫﺐ ﺷﺘﻰ، ﻛﻞ ﻣﺪرﺳﺔ ﺗﺆﻳـﺪ ﻓﻜﺮﺗﻬـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫- اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت.‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻵداب ﻣﻦ ﻗﺼﺔ وﺷﻌﺮ وﻧﺜﺮ وأﻣﺜـﺎل ﻣﻤـﺎ ﻟـﻪ ﻋﻼﻗـﺔ ﺑﺤﻴـﺎة‬ ‫اﻟﻨﺎس وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﻢ اﻟﻨﻔـﺴﻴﺔ. وﻓـﻲ ﺿـﻮء ذﻟـﻚ ﻓـﺈن ﻗـﺴﻢ اﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫- اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ وﻣﺠﺎﻻﺗﻬﺎ.‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وآداﺑﻬﺎ ﺑﻜﻠﻴﺔ ﻣﻌﺎرف اﻟﻮﺣﻲ واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻗﺪ ﻋﺰم ﻓﻲ‬ ‫ﻻ ﻳﻨﻜﺮ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ دور اﻟﻐﺮب ﻓﻲ ﺗﻄﻮر اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫- ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻐﻴﺮﻫﺎ.‬ ‫ﻣﺆﺗﻤ ـﺮه اﻟﺜﺎﻟ ـﺚ ﻋﻠ ـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ، إذ ﻧﺸﺄت ﻣﺪارس ﻏﺮﺑﻴﺔ ﺑـﺪأت‬ ‫- اﻟﺘﺄﺻﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ.‬ ‫ﺗﺘﺒﻊ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺑﻮاﻛﻴﺮﻫﺎ ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ اﻟﻤﻴﻼدي ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫- اﻟﺴﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺎت وﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﻠﻐﻮي.‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ‬ ‫واﻷدب ﺿــﻤﻦ ﻣﻨﻬﺠﻴــﺔ ﻋﻠﻤﻴــﺔ ﺑﺤﺜــﺖ ﻓــﻲ اﻟﻠﻐــﺔ‬ ‫واﻷدﺑﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة .‬ ‫- روّاد اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮون.‬ ‫وﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ اﻷرﺑﻌﺔ، وﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ ﻣـﻦ ﻋﻠـﻮم إﻧـﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻳﻬﺪف ﻫﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫أﺳﻬﻤﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌـﺎل ﻓـﻲ ﺗﻄـﻮر اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ:‬ ‫إﻟﻰ:‬ ‫واﻷدﺑﻴﺔ. وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟـﻚ ﻓﻨﺤـﻦ ﻻ ﻧـﺴﺘﻄﻴﻊ أن‬ ‫- اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻷدﺑﻴﺎت.‬ ‫ﻧـﺰﻋﻢ أن ﻧﺘـﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ واﻷدﺑﻴـﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫- اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ.‬ ‫1- ﺗﺘﺒــﻊ اﻻﺗﺠﺎﻫــﺎت‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻏﺮﺑﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ؛ ﻷن ﺛﻤﺔ ﺻﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ.‬ ‫واﻟﺘﺮاث اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ؛ ﻓﺎﻟﺘﺮاث اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻗﺪ أﺳﻬﻢ ﻋﺒـﺮ‬ ‫- ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻐﻴﺮﻫﺎ ﻋﺒﺮ اﻷدب.‬ ‫2- اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﺰات اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ ﻟﻠﻐـﺮﺑﻴﻴﻦ ﻓـﻲ ﻣﺠـﺎل‬ ‫اﻟﺮﻛﺎم اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ اﻟﻤﺘﻨﺎﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﻐـﺔ واﻷدب ﻣـﻦ أﺟـﻞ‬ ‫- اﻟﺘﺄﺻﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ.‬ ‫اﻟﻠﻐﻮﻳ ـﺎت واﻟﺪراﺳ ـﺎت اﻷدﺑﻴ ـﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳ ـﺮ اﻟ ـﺪرس اﻟﻠﻐ ـﻮي واﻷدﺑ ـﻲ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻜـﻮن واﻟﺤﻴـﺎة، واﻫﺘـﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐـﺔ ﻷﻧﻬـﺎ اﻟﻤﻜـﻮن‬ ‫- اﻟﺴﺮدﻳﺎت ودورﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر اﻟﺨﻄﺎب اﻷدﺑﻲ.‬ ‫اﻟﺠﻮﻫﺮي ﻣﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻹﻧﺴﺎن. وأﻫﻢ ﻣﺎ ﻳﻤﻴﺰ اﻟﻤﻨﺠـﺰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ.‬ ‫روّاد اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮون.‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻓـﻲ اﻟﻠﻐﻮﻳـﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴـﺔ أﻧـﻪ ﻗـﺪ وﺻـﻞ إﻟـﻰ‬ ‫3- ﻃﺮح آراء ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺗﺠﺎه اﻟﻠﻐـﺔ واﻷدب وﻛﻴﻔﻴـﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻨـﺎول اﻟﻌﻠـﻮم اﻹﻧـﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫دراﺳﺘﻬﺎ وﻓﻖ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة.‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻛﻌﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﻠﻐﻮي وﻋﻠـﻢ اﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫ﻳﺮﺣﺐ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻓـﻲ‬ ‫4- ﻣﻮاﻛﺒﺔ أﺣﺪث اﻟﺘﻄﻮرات واﻟﻤﺴﺘﺠﺪات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ ﻓـﻲ اﻟﺪراﺳـﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻘﺎرن وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻷﺧﻄﺎء وﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﻠﻐﻮﻳــﺎت واﻵداب ﻣــﻦ ﻛــﻞ اﻟﻤﺆﺳــﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت، واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻷدﺑﻴـﺔ واﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ.‬ ‫اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻷدﺑﻴﺔ ودراﺳﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻟﻠﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻐﻴﺮﻫـﺎ، ورﺑﻄﻬـﺎ ﺑـﺎﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟﻠﻐـــﺔ اﻟﺤﺎﺳـــﻮﺑﻲ واﻟﺘﺮﺟﻤـــﺔ وﺻـــﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻌﺠـــﻢ‬ ‫واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺗﻜﻮن إﻣﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ورﻗﺔ ﺑﺤﺜﻴـﺔ،‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ،ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻛﺎن ﻟﻪ أﺛـﺮ ﻓـﻲ ﺗﻄـﻮر اﻟﻠﻐـﺔ وﺑﻴـﺎن‬ ‫أو اﻟﻤــﺸﺎرﻛﺔ ﺑﺤــﻀﻮر ﺟﻠــﺴﺎت اﻟﻤﻨﺎﻗــﺸﺎت ﻓﻘــﻂ،‬ ‫اﻟﻠﻐﻮي اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ وﺑﺎﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ.‬ ‫أﻫﻤﻴﺘﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻻﺗــﺼﺎل واﻟﺘﻮاﺻــﻞ واﻟﺒﻨــﺎء واﻟﺤــﻮار‬ ‫أوﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻌﺎرض ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وإﻋﻼﻣﻴﺔ.‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ. وﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻷدب ﻇﻬـﺮت ﻣـﺪارس ﻏﺮﺑﻴـﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻷدب ﻧﻈﺮة ﺷﻤﻮﻟﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ اﻟﻐﺮب ﻳﻘﺴﻢ‬