Alleanza educativa Scuola-Famiglia
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Team 12 Challenge 2
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Alleanza educativa Scuola-Famiglia
- 1. ALLEANZA EDUCATIVA SCUOLA - FAMIGLIA A D O L E S C E N - A C K R o m a 1 6 / 1 7 N o v e m b r e 2 0 1 7
- 2. Quali strumenti mettere in campo per promuovere una rinnovata fiducia tra famiglia e sistema scolastico? 2A D O L E S C E N - A C K A L L E A N Z A E D U C AT I VA S C U O L A - FA M I G L I A
- 3. ALUNNI 2A D O L E S C E N - A C K SCUOLAGENITORI
- 5. 2A D O L E S C E N - A C K CAMBIARE L’IMMAGINARIO-SCUOLA
- 6. COMUNICAZIONE EFFICACE FORMAZIONE Di GENITORI E ALUNNI SULLA COMUNICAZIONE EFFICACE: ASCOLTO ATTIVO E DIALOGO STRATEGICO SITO SCUOLA + PIATTAFORMA DI DISCUSSIONE PARTECIPATA A D O L E S C E N - A C K
- 7. A D O L E S C E N - A C K Approfondimenti
- 8. COMUNICAZIONE EFFICACE FORMAZIONE Di GENITORI E ALUNNI SULLA COMUNICAZIONE EFFICACE: ASCOLTO ATTIVO E DIALOGO STRATEGICO Per creare un team di genitori e alunni a loro volta tutor di categoria. A D O L E S C E N - A C K
- 9. 26% Subtitle 26% Subtitle 2A D O L E S C E N - A C K 26% Subtitle 26% Subtitle PROCESSO CREATIVO Da Sol Lewitt all’arte optical
- 10. 2A D O L E S C E N - A C K 26% Subtitle
- 11. GRAZIE! Georgia Angelini – Liceo Artistico Midossi, Civita Castellana VT Paolo Barbieri – Liceo Colombini, Piacenza Maria Rita Cucurachi – Liceo Scientifico L.Da Vinci, Pescara Francesca Gallo – IPSSEOA Buontalenti, Firenze Aldo Piscitelli – Liceo Scientifico Filolao, Crotone Emanuele Rossini - Liceo Artistico U. Midossi, Civita Castellana VT Antonella Delle Grazie –Istituto Areonautico Euclide, Bari
Editor's Notes
- Chi sono gli attori coinvolti
- Le misure che abbiamo ipotizzato si rivolgono agli attori coinvolti in tutto il processo: alunni, genitori, docenti. Partendo dal presupposto che Se la famiglia non è coinvolta la comunicazione non è vera comunicazione ma semplice attività di monitoraggio in cui il genitore può visionare ma non essere parte attiva dei processi decisionali. Il punto di debolezza è quindi il mancato coinvolgimento in forma di partecipazione attiva al dialogo con l’istituzione scolastica. Oltre però a predisporre la piattaforma tecnologica in cui convogliare le azione, Documentazione da condividere su Comunicazione efficace
- Rilevare i fabbisogni dell’utenza che frequenta la scuola, le problematiche specifiche, dare origine ad un circolo virtuoso che ponga risposte concrete tailor made ai problemi della nostra utenza. Il modo principale di potervi rispondere è CONOSCERLI, studiarli, risolverli e dare origine a delle buone pratiche condivise. Che attraverso gli strumenti online posso essere diffuse e replicate anche in realtà diverse. Raccolta di risposte area faq che diventano patrimonio comune della scuola Nessun flusso informatico è fine a se stesso, fornire una piattaforma non è sufficiente se non si prevedono risorse umane dedicate sul flusso. Queste risorse non devono essere coinvolte a valle del sistema, ma prima, per capire i desiderata e business needs. Qe
- Le misure che abbiamo ipotizzato si rivolgono agli attori coinvolti in tutto il processo: alunni, genitori, docenti. Partendo dal presupposto che Se la famiglia non è coinvolta la comunicazione non è vera comunicazione ma semplice attività di monitoraggio in cui il genitore può visionare ma non essere parte attiva dei processi decisionali. Il punto di debolezza è quindi il mancato coinvolgimento in forma di partecipazione attiva al dialogo con l’istituzione scolastica. Oltre però a predisporre la piattaforma tecnologica in cui convogliare le azione, Documentazione da condividere su Comunicazione efficace