Merdeka belajar, PMM

1. Oleh : Renny Kristina Gultom, S.Pd
SMA SWASTA RUMAH HARAPAN TOBASA
e l a k u k a n
A s es m e n A wa l
P e m b e l a j a r a n
A k s i N y a t a
M

2. Pengertian
A s e s m e n
Memotivasi murid untuk menyadari
bahwa masa depan adalah milik mereka
Asesmen adalah proses pengumpulan
dan pengolahan informasi untuk
mengetahui kebutuhan, perkembangan,
dan pencapaian hasil belajar peserta didik.
Asesmen dilakukan sebagai umpan balik,
refleksi dan landasan untuk meningkatkan
mutu pembelajaran atau perekrutan.

3. ✓Menelusuri proses belajar
peserta didik (keeping track)
✓Memeriksa suatu pencapaian
peserta didik (checking up)
✓Mencari kekurangan atau
kelemahan dalam pembelajaran
(finding out)
✓Menyimpulkan Tingkat
pemahaman peserta didik
(summing up)
Tujuan Asesmen

4. Asesmen
Diagnostik
Jenis Asesmen
Penilaian yang
dilakukan di awal
pembelajaran

5. Asesmen
Formatif
Jenis Asesmen
Penilaian
dilakukan pada
proses
pembelajaran

6. Asesmen
Sumatif
Jenis Asesmen
Penilaian yang
dilakukan diakhir
pembelajaran.

7. Asesmen
Diagnostik
Pada kurikulum Merdeka,
Asesmen Diagnostik secara
spesifik berjuan untuk
mengidentifikasi atau
mengetahui karakteristik,
kondisi kompetensi,
kekuatan, kelemahan, model
belajar peserta didik,
sehingga pembelajaran dapat
dirancang sesuai dengan
kompetensi dan kondisi
peserta didik tersebut.

8. Merancang Asesmen Diagnostik
Menghitung Pajak
Penghasilan, Materi Ekonomi
kelas XI
Tujuan
Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi
penghasilan perbulan orangtuanya , abang atau
kakak, maupun saudara yang sudah memiliki
penghasilan. Yang sudah menilah, istri bekerja
maupun yang sudah memiliki tanggungan anak.
Peserta didik mampu mengklasifikasikan serta
mengitung penghasilan tersebut kedalam PPh 21

9. Tahap Merancangi
✓ Sebelum belajar, guru mendiagnosis pemahaman siswa
tentang pajak
✓ Guru melakukan tanya jawab tentang jenis penghasilan
dan perkiraan total penghasilan perbulan
orangtua/kakak/abang/saudaranya
✓ Guru memberikan soal diagnostic tentang pajak
penghasilan dengan menggunakan metode hitung PPh 21
✓ Guru mengolah hasil asesmen diagnostic yang sudah
dilakukan
✓ Setelah mendapatkan hasil dari asesmen diagnostic, guru
merancang stategi sesuai dengan pembelajaran bermakna
sesuai dengan tahap capaian dan karakteristik peserta
didik

10. Hasil
Asesmen

11. H a s i l
A s e s m e n
D i a g n o s t i k
Dari 27 siswa sebanyak 20 siswa yang
menjawab lebih dari 50% berhasil
menjawab dengan jawaban benar
Terdapat 7 orang siswa yang
menjawab kurang dari 50% dengan
jawaban benar

12. “Pembelajaran menyenangkan adalah proses
pembelajaran yang mengasyikkan dan
bermakna. Menyenangkan apabila terdapat
suasana rileks, bebas dari tekanan, aman,
menarik, bangkitnya minat belajar, adanya
keterlibatakan penuh, perhatian peserta
didik tercurah, bersemangat dan konsentrasi
yang tinggi.”
D o k u m e n t a s i
Pembelajaran Diagnostik

13. Dokumentasi
Kegiatan

14. THANK YOU ☺
Semangat, semoga bermanfaat