Dokumen tersebut membahas mengenai perubahan kurikulum pendidikan yang perlu disesuaikan dengan perkembangan zaman agar mampu menyiapkan generasi masa depan dan memenuhi kebutuhan belajar siswa. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai dengan zamannya dan terus berkembang sesuai dengan konteks dan karakteristik peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang perubahan kurikulum agar sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan siswa. Kurikulum perlu disesuaikan dengan karakteristik generasi saat ini yang akrab dengan media sosial serta menyiapkan kompetensi untuk masa depan. Guru perlu memahami tren kehidupan siswa dan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang perlunya kurikulum berubah agar sesuai dengan perkembangan zaman, mampu menyiapkan generasi masa depan yang visioner, dan dapat memenuhi kebutuhan belajar siswa. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai dengan konteks zaman dan terus berkembang sesuai dengan peserta didik untuk membangun kompetensi yang dibutuhkan masa kini dan masa depan.
Dokumen tersebut membahas mengenai perubahan kurikulum pendidikan yang perlu disesuaikan dengan perkembangan zaman agar mampu menyiapkan generasi masa depan dan memenuhi kebutuhan belajar siswa. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai dengan zamannya dan terus berkembang sesuai dengan konteks dan karakteristik peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang perubahan kurikulum agar sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan siswa. Kurikulum perlu disesuaikan dengan karakteristik generasi saat ini yang akrab dengan media sosial serta menyiapkan kompetensi untuk masa depan. Guru perlu memahami tren kehidupan siswa dan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang perlunya kurikulum berubah agar sesuai dengan perkembangan zaman, mampu menyiapkan generasi masa depan yang visioner, dan dapat memenuhi kebutuhan belajar siswa. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai dengan konteks zaman dan terus berkembang sesuai dengan peserta didik untuk membangun kompetensi yang dibutuhkan masa kini dan masa depan.
Topik 2 Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah_compressed (1).pdfMahmudahMahmudah23
Dokumen tersebut membahas mengapa kurikulum perlu diubah dan diadaptasi, dengan mengutamakan kebutuhan siswa. Kurikulum harus dinamis mengikuti perubahan zaman dan kebutuhan siswa. Kurikulum Merdeka menitikberatkan pada kemerdekaan belajar siswa dan mengakomodasi perbedaan antarsiswa.
1. Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan perubahan kurikulum yang terjadi selama 38 tahun terakhir.
2. Beberapa kurikulum yang disebutkan adalah Kurikulum 1984, 2004, 2006, 2013, dan Kurikulum Merdeka 2022.
3. Kurikulum perlu selalu disesuaikan dengan perkembangan zaman agar proses pembelajaran tetap relevan dengan kebutuhan peserta didik.
Makalah ini membahas tentang Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan menjelaskan pengertian KBK, latar belakang, prinsip, komponen, pelaksanaan, dan evaluasi KBK. KBK bertujuan mengembangkan kompetensi peserta didik berdasarkan standar kinerja dan memberdayakan sumber belajar. KBK memiliki keunggulan seperti memberdayakan potensi peserta didik dan kelemahan seperti sering mengalami perubahan.
Makalah ini membahas tentang Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan menjelaskan pengertian KBK, latar belakang, prinsip, komponen, pelaksanaan, dan evaluasi KBK. KBK bertujuan mengembangkan kompetensi peserta didik berdasarkan standar kinerja dan memberdayakan sumber belajar. KBK memiliki keunggulan seperti memberikan pengalaman belajar berpusat pada peserta didik namun juga memiliki kelemahan
Dokumen tersebut membahas perubahan kurikulum pada SMK Pusat Keunggulan, meliputi:
1. Penguatan literasi dan numerasi di semua mata pelajaran
2. Penambahan bidang keahlian Teknologi Konstruksi dan Properti
3. Penyederhanaan struktur kurikulum dengan alokasi waktu yang lebih fleksibel
Dokumen tersebut membahas perubahan kurikulum pada SMK Pusat Keunggulan, meliputi:
1. Penguatan literasi dan numerasi di semua mata pelajaran
2. Penambahan bidang keahlian Teknologi Konstruksi dan Properti
3. Penyederhanaan struktur kurikulum dan pemberian otonomi lebih besar kepada sekolah
Dokumen tersebut merupakan kurikulum tingkat satuan pendidikan SD Negeri Pondok Bambu 14 yang mencakup latar belakang, tujuan, prinsip pengembangan, dan struktur kurikulum sekolah tersebut. Dokumen ini menjabarkan upaya sekolah dalam menyusun kurikulum sendiri berdasarkan otonomi pendidikan daerah dan standar nasional pendidikan.
Topik 2 Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah_compressed (1).pdfMahmudahMahmudah23
Dokumen tersebut membahas mengapa kurikulum perlu diubah dan diadaptasi, dengan mengutamakan kebutuhan siswa. Kurikulum harus dinamis mengikuti perubahan zaman dan kebutuhan siswa. Kurikulum Merdeka menitikberatkan pada kemerdekaan belajar siswa dan mengakomodasi perbedaan antarsiswa.
1. Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan perubahan kurikulum yang terjadi selama 38 tahun terakhir.
2. Beberapa kurikulum yang disebutkan adalah Kurikulum 1984, 2004, 2006, 2013, dan Kurikulum Merdeka 2022.
3. Kurikulum perlu selalu disesuaikan dengan perkembangan zaman agar proses pembelajaran tetap relevan dengan kebutuhan peserta didik.
Makalah ini membahas tentang Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan menjelaskan pengertian KBK, latar belakang, prinsip, komponen, pelaksanaan, dan evaluasi KBK. KBK bertujuan mengembangkan kompetensi peserta didik berdasarkan standar kinerja dan memberdayakan sumber belajar. KBK memiliki keunggulan seperti memberdayakan potensi peserta didik dan kelemahan seperti sering mengalami perubahan.
Makalah ini membahas tentang Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan menjelaskan pengertian KBK, latar belakang, prinsip, komponen, pelaksanaan, dan evaluasi KBK. KBK bertujuan mengembangkan kompetensi peserta didik berdasarkan standar kinerja dan memberdayakan sumber belajar. KBK memiliki keunggulan seperti memberikan pengalaman belajar berpusat pada peserta didik namun juga memiliki kelemahan
Dokumen tersebut membahas perubahan kurikulum pada SMK Pusat Keunggulan, meliputi:
1. Penguatan literasi dan numerasi di semua mata pelajaran
2. Penambahan bidang keahlian Teknologi Konstruksi dan Properti
3. Penyederhanaan struktur kurikulum dengan alokasi waktu yang lebih fleksibel
Dokumen tersebut membahas perubahan kurikulum pada SMK Pusat Keunggulan, meliputi:
1. Penguatan literasi dan numerasi di semua mata pelajaran
2. Penambahan bidang keahlian Teknologi Konstruksi dan Properti
3. Penyederhanaan struktur kurikulum dan pemberian otonomi lebih besar kepada sekolah
Dokumen tersebut merupakan kurikulum tingkat satuan pendidikan SD Negeri Pondok Bambu 14 yang mencakup latar belakang, tujuan, prinsip pengembangan, dan struktur kurikulum sekolah tersebut. Dokumen ini menjabarkan upaya sekolah dalam menyusun kurikulum sendiri berdasarkan otonomi pendidikan daerah dan standar nasional pendidikan.
Similar to AKSI NYATA BERBAGI PEMAHAMAN KURIKULUM MERDEKA.pptx (20)
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
2. PENGERTIAN KURIKULUM MERDEKA
• Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum dengan pembelajaran
intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta
didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan
kompetensi.
5. FUNGSI KURIKULUM BAGI GURU
1. FUNGSI KURIKULUM BAGI GURU ADALAH UNTUK MEMANDU
PROSES BELAJAR MURID
2. FUNGSI DAN PERAN KURIKULUM DAPAT DIOPTIMALISASI
MELALUI KERANGKA
• MEWARISKAN NILAI DAN BUDAYA MASYARAKAT YANG RELEVAN DENGAN
MASA KINI
• MENGEMBANGKAN SESUATU YANG DIBUTUHKAN SAAT INI DAN MASA
DEPAN
• MENILAI DAN MEMILIH SESUATU YANG RELEVAN ATAU KONTEKSTUAL
SEBAGAI KONTROL SOSIAL
10. MENGAPA KURIKULUM PERLU
DIUBAH?
• KURIKULUM YANG BAIK ADALAH KURIKULUM YANG SESUAI
DENGAN PERKEMBANGAN ZAMAN
• KURIKULUM BERSIFAT DINAMIS DAN TERUS DIKEMBANGKAN
ATAU DIADAPTASI SESUAI KONTEKS DAN KARAKTERISTIK
MURID DEMI UNTUK MEMBANGUN KOMPETENSI SESUAI
DENGAN KEBUTUHAN SAAT INI DAN MASA DEPAN
12. • MAKNA DARI PEPATAH “ BUTUH SELURUH DESA UNTUK MEMBESARKAN
SEORANG ANAK” adalah PERLUNYA PERAN ORANG TUA, MASYARAKAT, DAN
SEKOLAH (TIGA PILAR PENDIDIKAN) UNTUK MEWUJUDKAN KURIKULUM
YANG BERPIHAK PADA MURID.
• UNTUK ITU DALAM MERANCANG KURIKULUM HARUS MENEMPATKAN:
1. KEBUTUHAN
2. PENDAPAT
3. PENGALAMAN
4. HASIL BELAJAR
5. KEPENTINGAN MURID
• SEJATINYA KURIKULUM DIRANCANG UNTUK MURID AGAR DAPAT
MEWUJUDKAN SELURUH KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN KURIKULUM
MAKA SEMUA HARUS BERKOLABORASI SECARA MAKSIMAL
13. MENGAPA KURIKULUM PERLU
DIADAPTASI?
• KURIKULUM YANG DITETAPKAN SECARA NASIONAL PERLU
DIADAPTASI.
• KURIKULUM DARI PEMERINTAH PUSAT PERLU DIADAPTASI
TERLEBIH DAHULU
• BENTUK ADAPTASI HARUS SESUAI DENGAN KEBUTUHAN
MURID DI SEKOLAH YANG DITERJEMAHKAN DALAM
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)
14. BAGAIMANA MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKITAR
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
• MENGAJAR YANG HANYA BERTUMPU PADA BUKU TEKS SAJA TIDAK
CUKUP KARENA KURANG BISA MEMBUAT KONEKSI DENGAN
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
• VISI SEKOLAH MELAHIRKAN MURID-MURID YANG CERDAS,
BERAKHLAK, BERTANGGUNGJAWAB, DAN PEDULI AKAN
LINGKUNGAN.
• PENERJEMAHAN KURIKULUM TIDAK HANYA DIPENGARUHI OLEH
FAKTOR GEOGRAFIS TETAPI JUGA FAKTOR BUDAYA DAN
SOSIOLOGIS
