1. Problemformulering

2. Practical problem vs research problem
(efter Booth, Colomb & Williams: The Craft of Research)
Praktisk problem: Videnskabeligt problem:
• Udspringer af • Udspringer af manglende
omstændigheder i viden eller forståelse.
verden.
• Løsningen er en ændring • Løsningen er en bedre
af noget i verden. forståelse af verden.
2

3. Jeres bidrag til faget
”Små sten til
videnskabens
store hus”
3

4. 3 typer af problemformuleringer
•Hvad – beskrivelse:
Beskrivende, undersøgende, problemidentificerende,
diagnosticerende, klassificerende.
•Hvorfor – forståelse:
Forklarende, forstående, fortolkende.
•Hvordan – løsning (vurdering, diskussion):
Problemløsende, normativ, handlingsanvisende, vurderende.
4

5. Funktioner
• En hjælp i vejledningen
• Hjælp til litteratursøgningen
• Styrepind for dispositionen (afgør, hvad
der skal med i hvilken rækkefølge)
• Gør det nemmere at skrive en konklusion
• Gør det tydeligt for dig selv og læseren,
hvad opgaven vil gøre og hvorfor og
hvordan.
5

6. Gode råd til PF
• Formuler spørgsmålet åbent.
• Lav PF så konkret, som muligt.
• Problemformuler højt ift. Blooms
taksonomi.
• Udfyld videnshul.
• Skriv PF kort og tydeligt markeret i teksten.
6

7. Dysthe et al (2001). Skrive Tænkeskrivning Præsentations-skrivning
for at lære – faglig
skrivning i de
videregående
uddannelser. Århus: Klim
Formål "Tænke med pennen" Kommunikere
Få ideer Præstere
Udforske, efterprøve Fremlægge
Udvikle ideer Forklare for andre
Tydeliggøre vage tanker
Forklare for dig selv
Karakteristiske træk Kreativ tænkning Kritisk analytisk tænkning
Teksten orienteret mod skribenten Modtagerbevidsthed
Processen vigtigst Teksten orienteret mod læseren
Produktet vigtigst
Modtager Du selv Udenforstående
Medstuderende i skrivegruppe "Offentligheden"
Lærer som dialogpartner Lærer som evaluator
Censor
Sprog Personligt sprog Formelt sprog (tilpasset
Ekspressivt diskursfællesskabet)
Ikke vægt på det formelle Korrekt
Genre (eks.)
7 Tænketekst, notat, log, fagdagbog, Fagopgave, rapport, artikel,
førsteudkast eksamensopgave etc.

8. Procesredskaber
• Brainstorm
• Mindmapping
• Nonstopskrivning
• Modeller
• Sparring/feedback
8

9. Nonstopskrivning
• Skriv i et på forhånd fastsat tidsrum
• Skriv hele tiden (gentag evt. en sætning
eller skriv overskriften igen og igen)
• Undgå at være kritisk – ret ikke undervejs
• Bearbejd teksten efterfølgende
• Husk at nonstopskrivning i udgangspunktet
kun er til eget brug.
9

10. Scribo
• Udkast til en gennemtænkt PF
• Udkast til store dele af indledningen
• Forberedelse til vejledning
• Design af opgavens indhold og
fremgangsmåde
• Strategi for litteratursøgning
• En måde at genfinde overblikket på
undervejs.
10

11. 11

12. Spørgsmål fra Scribo
• Hvad spørger du om?
• Skriv her dit emne i form af en titel (pr. dags dato,
du kan ændre den mange gange).
• Hvad var inspiration til dit emnevalg da du
besluttede dig for det - eller hvis det er mere
relevant: hvad er dine øjeblikkelige inspirationer
til at skrive om dette emne?
12

13. Spørgsmål fra Scribo
• Skriv nogle hurtigt formulerede sætninger med titlen:
Den historie jeg gerne vil fortælle med min opgave.
• Skriv hvad du ville konkludere hvis du pludselig blev
tvunget til at aflevere om 24 timer – helst kun i én
sætning. Kan denne foreløbige konklusion udgøre en
hypotese (man kan også kalde det svar, antagelse, tese,
pointe eller påstand) for din undersøgelse?
• Hvilken mangel (=videnshul) vil din undersøgelse
udfylde?
13

14. Proces – fra svar til spørgsmål
1. Skriv i 10. min. om det mest brændende
emne.
2. Skriv pointen i en sætning. Hvad ville du
konkludere, hvis du skulle aflevere i
morgen?
3. Formuler det spørgsmål, konklusionen
svarer på.
14