Market Place Activity (MPA) adalah teknik pembelajaran aktif di mana peserta didik berperan sebagai penjual dan pembeli informasi antar kelompok. Tujuannya adalah menumbuhkan pemahaman mandiri siswa dan menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata. Siswa akan mempersiapkan karya konsep berdasarkan materi, lalu kelompok lain mengunjungi untuk bertanya jawab dan mengevaluasi. Teknik ini menumbuhkan kerjas

1. STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING
MARKET PLACE ACTIVITY ( BELANJA ILMU )

2. PENGERTIAN
 Market Place Activity (MPA) adalah suatu teknik pembelajaran berupa kegiatan seperti yang terjadi di pasar,
dimana peserta didik dapat melakukan aktivitas jual beli informasi pengetahuan baik berupa konsep, ataupun karya
sesuatu. Teknik pembelajaran ini beberapa ahli mengatakan windows shoping (jendela belanja). Untuk masalah
penamaan tergantung siapa pemberi nama yang terkaji secara teoritis, namun pada esensinya bagaimana
pembelajaran yang terjadi di kelas seperti aktivitas pasar dimana ada barang yang diperjualbelikan, ada penjual
dan ada pembeli serta ada media komunikasi berupa pesan, terjadi tanya jawab, mempertahankan dan bahkan
mempromosikan suatu konsep atau produk. Teknisnya suatu konsep atau karya akan menggunakan Market Place
Activity (MPA) maka dalam kelompok belajar peserta didik setiap kelompok disepakati pembagian tugas ada yang
menjadi kelompok penjual untuk mempromosikan dan mempertahankan karya kelompoknya, ada yang berfungsi
sebagai pembeli informasi untuk berkeliling mengunjungi karya kelompok lain, baik melakukan dialog, tanya
jawab bahkan mengevaluasi dan mengkritisi.

3. TUJUAN
 Secara teoritis, model pembelajaran metode Market Place Activity mendekatkan peserta didik terhadap penemuan
pemahaman konsep pelajaran secara mandiri dan menghubungkan antara materi yang dipahami dengan apa yang
dialami peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, sehingga lebih mendorong peserta didik berpikir kritis, kreatif
dan menyenangkan. Tumbuhnya sikap dan perasaan yang senang bereksplorasi dan meneliti sesuatu hal kaitannya
dengan materi pokok maka peserta didik akan lebih meningkat prestasi belajarnya.

4. LANGKAH-LANGKAH
A. Setiap kelompok mempersiapkan produk dari materi yang telah dibagikan oleh Pendidik, pada tahap ini peserta
didik mengamati, menanya, dan mengeksplorasi pokok bahasan melalui referensi yang kuat antar sesama
kelompok.
B. Produk yang dihasilkan harus menarik. Peserta didik mengkomunikasikan dan mengasosiasi hasil eksplornya
melalui produk.
C. Setiap kelompok dibagi menjadi 2 bagian yaitu kelompok penjual dan pembeli dimana kelompok penjual
menjelaskan produknya secara detail sedangkan kelompok pembeli mendengarkan penjelasannya dan mencatat.
D. Kelompok pembeli akan berkunjung ke kelompok penjual dan diberi waktu maksimal 6 menit, pembeli
mengunjungi penjual dan mencatat apa yang dijelaskan oleh kelompok penjual.
E. Kelompok pembeli pembeli menyampaikan laporan hasil kunjungannya kepada kelompoknya, pembeli dan
penjual memilih mana kelompok terbaik pada saat kunjungan dan dikunjungi.
F. Melakukan refleksi

5. KELEBIHAN
A. Pendidik mudah menguasai kelas.
B. Mudah mengorganisasikan tempat duduk/kelas.
C. Mudah mempersiapkan dan melaksanakannya.
D. Materi atau isi lebih mudah dipahami dan dimengerti oleh peserta didik.
E. Memberi kesempatan pada Pendidik untuk menggunakan pengalaman, pengetahuan dan kearifan.
F. Dapat menggunakan bahan pelajaran yang luas.
G. Dengan adanya media pembelajaran bisa menguarangi rasa bosan, jenuh dan ngantuk yang terjadi pada peserta
didik tersebut.
H. Menarik perhatian peserta didik dan menumbuhkan motivasi belajarnya.
I. Dapat menguatkan bacaan dan belajar peserta didik dari beberapa sumber lain.

6. KEKURANGAN
A. Memerlukan keterampilan pendidik secara khusus.
B. Memerlukan waktu yang banyak.
C. Memerlukan kematangan dalam perancangan atau persiapan.
D. Keterbatasan dalam sumber belajar, alat pelajaran, situasi yang harus dikondisikan dan waktu untuk
mendemonstrasikan.
E. Bila terlalu sering digunakan dapat membuat bosan.

7. EVALUASI METODE PEMBELAJARAN
Market Place Activity adalah sebuah metode yang berbasis active learning.Pembelajaran aktif. Cirinya peserta didik
aktif mencari dan mengumpulkan pengetahuan dari satu kelompok ke kelompok lain. Istilahnya saling belanja atau
`jual beli` pengetahuan. Dalam hal ini dibutuhkan pula kerjasama antar pesertadidik, karenanya Market Place Activity
juga layak disebut cooperative learning.
Informasi yang diperjual belikan dalam setiap kelompk adalah materi yang dipelajari pada hari itu, bagaimana peserta
didik memahami konsep dan karya dalam setiap kelompok dengan mencari sumber-sumber informasi yang dilakukan
dengan diskusi kelompok, kemudian dituangkan dalam sebuah karya konsep atau media yang akan mudah difahami
oleh para calon pembeli yang akan berkunjung pada kelompok tersebut.

8. Teknik pembelajaran dengan Market Place Activity (MPA) ini mengandung nurturanteffect dalam pembentukan karakter secara
langsung, seperti bertanggung jawab membuat karya dan mempertahankan karyanya, kerjasana dalam kelompok, terbuka dengan
kritikan pembeli, usaha kerja keras untuk menjadi yang terbaik, terbiasa mengevaluasi dan dievalusi, membangun kemandirian,
kepercayaan diri, keterampilan kelompok, menerima umpan balik, , dan melatih bertanggung jawab dalam membuat perencanaan
dan desain terbaik, serta banyak nilai-nilai (valuing) yang tersimpan dalam pembelajaran tersebut.

9. Daftar Pustaka
 https://jurnal.uin-antasari.ac.id
 https://media.neliti.com
 https://ejurnal.iainpare.ac.id

10. TERIMA KASIH