ABM (Alat Bantu Mengajar) pendidikan Islam merupakan elemen penting dalam pengajaran yang menjimatkan masa dan tenaga. Ia merangkumi pelbagai jenis alat termasuk bahan maujud dan elektronik yang membantu dalam memahami konsep yang rumit. Pemilihan ABM haruslah sesuai dengan tajuk dan latar belakang pelajar serta kaedah pengajaran yang digunakan.

1. ABM
Pendidikan Islam

2. • Satu elemen penting bagi
melengkap pengajaran dan
Pembelajaran
• Menjimatkan masa dan
tenaga

3. Wifa` al-Tajl & Rana al-Fa`uri (2006)
 ABM tidak terhad kepada buku teks, papan
tulis dan gambar
 Merangkumi segala alat yang digunakan dalam
pelajaran yang dapat;
Dilihat Didengar Dipegang
Dibaca Dikisahkan Dirasai
Dihidu Digunakan Dialami

4. ABM di Zaman Rasulullah s.a.w
1. Simulasi – digambarkan oleh Jibrail a.s
2. Model – Benda Hidup atau Mati
3. Rakaman – Ingat, Hafal & Perdengarkan
4. Bahan Maujud – benda nyata e.g sutera
5. Bahan Alam – untuk diperbandingkan
6. Tempat Khusus – kesan peninggalan

5. Jenis ABM
Sumber
Sumber Asas
Pengalaman
ABM
Sumber Bukan Sumber
Elektronik Elektronik

6. Ciri ABM
1 • Menjelaskan Idea Yang Kabur
2 • Menjelaskan Bahagian Yang Sukar Difahami
3 • Besar & Jelas
4 • Warna Yang Menarik & Saiz Yang Tepat
5 • Tahan Lama
6 • Paling berkesan
7 • Murah

7. Prinsip Pemilihan ABM
Bersesuaian Dengan Tajuk
Bersesuaian Dengan Latarbelakang Pelajar
• Bilangan & Tahap IQ
Bersesuaian Dengan Tempat Digunakan
Berteknologi Rendah & Sedarhana
Tidak berbahaya

8. Kaedah Pengajaran & ABM
 CARA dan proses pengajaran guru dan
pembelajaran pelajar untuk memudahkan
kefahaman
 Perancangan yang disusun sebelum seseorang
guru masuk ke kelas dan dilaksanakan di dalam
kelas

9. Bacaan al-Quran
Bil Kaedah Min
1 Kuliah dan Penarangan 3.04
2 Tasmi` dan Tashih 3.03
3 Bacaan Ramai-Ramai 2.99
4 Latih Tubi 2.88
5 Perbincangan 2.78
6 Talaqqi dan Musyafahah 2.73
7 Halaqah dan Tadarus 2.23
8 Lain-lain 1.03
Ab. Halim Tamuri et al.,2004:95

10. Kefahaman Tafsir al-Quran
Bil Kaedah Min
1 Bersoal Jawab 3.46
2 Membaca Mafhum : ayat 3.32
3 Kuliah atau Penerangan 3.30
4 Perbincangan Berkumpulan 3.26
5 Membaca Ayat Kefahaman 3.22
6 Bercerita 3.11
7 Kajian Perpustakaan 2.44
8 Lain-lain 1.17
Ab. Halim Tamuri et al.,2004:102

11. Hafazan al-Quran
Bil Kaedah Min
1 Latih Tubi Menghafaz 3.60
2 Memperdengarkan Bacaan Ayat 3.45
3 Talaqqi dan Musyafahah 3.43
4 Secara Individu 3.41
5 Secara Berpasangan 3.31
6 Dalam Kumpulan 3.23
7 Beramai-ramai 3.09
8 Lain-lain 0.87
Ab. Halim Tamuri et al.,2004:103

12. Pendidikan Akidah
Ab. Halim Tamuri et al.,2004:104
Bil Kaedah Min
1 Bersoal Jawab 3.38
2 Kuliah 3.35
3 Perbincangan 3.21
4 Bercerita 3.12
5 Sumbang Saran 3.00
6 Anologi 2.67
7 Kajian Perpustakaan 2.44
8 Akhbar 2.40
9 Projek 2.34
10 Rancana 2.34
11 Forum 2.32
12 Lawatan 2.22
13 Lain-lain 0.68

13. Pendidikan Ibadah
Ab. Halim Tamuri et al.,2004:105
Bil Kaedah Min
1 Tunjuk cara atau demonstrasi 3.70
2 Amali 3.70
3 Bersoal Jawab 3.52
4 Latih Tubi 3.50
5 Kuliah atau penerangan 3.39
6 Simulasi 3.00
7 Bercerita 2.93
8 Projek 2.78
9 Begrafik 2.75
10 Meramal Masa Depan 2.39
11 Lain-lain 1.14

14. Pendidikan Akhlak
Ab. Halim Tamuri et al.,2004:106
Bil Kaedah Min
1 Bersoal Jawab 3.33
2 Kuliah atau Penerangan 3.25
3 Tunjuk Cara atau Demonstrasi 3.25
4 Latih Tubi 3.25
5 Perbincangan Kumpulan 3.23
6 Bercerita 3.22
7 Sumbangsaran 3.03
8 Simulasi 2.96
9 Akhbar 2.63
10 Rancana 2.54
11 Projek 2.49
12 Lain-lain 1.00