Az I. Digitális Oktatási Konferencia és Kiállítás A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei című workshopján bemutatott prezentáció az eKréta rendszerről

1. KRÉTA
DOKK

2. KRÉTA
Egy kis történelem…
1997 – Első kísérletek, egyedi fejlesztések
2003 – Egységes fővárosi rendszer (FŐKIR)
2005 – Akkreditált iskolaadminisztrációs rendszerek (AIAR)
2013 – Egy IAR bevezetése (MAGISZTER)
2014 – Ingyenes „félállami” rendszer (@Napló)
2015 – Állami rendszer bevezetése (NEPTUN-Napló)
2016 – KRÉTA rendszer bevezetése (KLIK)
2017 – KRÉTA rendszer bevezetése (FM, NGM)

3. KRÉTA
Célkitűzések
A magyar közoktatás teljes intézményhálózata
részére, hatékonyan működtethető elektronikus
adminisztrációs rendszer kialakítása.
A jogszabályoknak és adatvédelmi, adatkezelési
elveknek megfelelő, szilárd jogszabályi háttérrel
rendelkező informatikai rendszer kialakítása.
Az elektronikus adminisztrációs rendszerek (e-
naplók) teljes körű elterjesztése a magyar
közoktatási hálózatban.

4. KRÉTA
A KRÉTA-kor előtt…
Magas üzemeltetési
és fejlesztési költségek
Felhasználók
ellenérdekeltsége,
nem használt szoftverek
Hiányos, nem megfelelő
adatszolgáltatás
a döntéshozóknak
Monolitikus,
rugalmatlan
rendszerek
Működési,teljesítmény
problémák
Elégtelen felhasználói
szolgáltatások
Egymásnak
ellentmondó adatok
Nem ellenőrzött,
érvénytelen adatok
Eltérő intézményi
rendszerek
és lehetőségek
Nehezen használható,
hibás szoftverek
KövetkezményekProblémák

5. KRÉTA
Monolitikus,
rugalmatlan
rendszerek
Teljesítmény
problémák
Elégtelen
felhasználói
szolgáltatások
Egymásnak
ellentmondó
adatok
Nem ellenőrzött
érvénytelen
adatok
Eltérő intézményi
rendszerek és
lehetőségek
Nyílt szabványú,
interoperábilis
rendszerek
Felhő alapú,
skálázható,
moduláris rendszer
Logikailag egységes,
transzparens
rendszer
Elektronikus napló
bevezetése
Újszerű oktatási,
terméktámogatási
formák
Testreszabható,
rugalmas
szoftverrendszer
Költség-
hatékonyság
Felhasználói
elégedettség
Hatékony
döntés-
támogatás
Megoldások EredményekProblémák

6. KRÉTA - Fenntartó
Fenntartói rendszer
Elemzések, kimutatások, diagramok
Stratégiai és operatív döntések támogatása
Transzparens intézményhálózat

7. KRÉTA - Intézmény
Tanügyigazgatási rendszer
Egyszerű és hatékony adatszolgáltatások
Törzsadat nyilvántartás
Vezetői döntéstámogatás

8. KRÉTA - Tanár
Elektronikus napló
Egyszerű, könnyen kezelhető
Tanügyigazgatási dokumentumok készítése
Platform és eszköz független
Intézmény értékelés és monitoring

9. KRÉTA - Szülő
Elektronikus napló - Szülői rendszerek

10. Intézményi Értékelési és Monitoring Rendszer
Célkitűzés
Módszertan
Indikátorok
Alkalmazási
szabályok
Mérési-
értékelési
területek
Mérési-értékelési területek
A tanári munka
„nehézségének” mérése
[tanulók száma, tanított tantárgyak,
SNI-BTM tanulók]
Az adminisztrációs fegyelem
értékelése
[naplóvezetés, jegyek beírása,
mulasztások adminisztrálása]
A tanított diákok
tanulmányi
eredményei
[tanulmányi átlagok, jegyek
száma, elégtelenek és
jelesek aránya
A tanulói értékelések
módszertani palettája
[értékelési módszerek száma és
aránya, értékelések témája]
A tanulók tanórai
mulasztásainak aránya
[tanórai hiányzások és
mulasztások aránya]
8
8
26
10

11. KRÉTA
Intézményi monitoring rendszer

12. Pedagógus kiértékelés

13. KRÉTA
Tanári értékélő monitoring rendszer

14. KRÉTA ESL – korai iskolaelhagyás
Tanulói profil

15. Intézményi Értékelési és Monitoring Rendszer
Célkitűzés
Módszertan
Indikátorok
Alkalmazási
szabályok
Mérési-
értékelési
területek
Pontozás és
súlyozás
Indikátor hatások
Értékelések darabszáma
A mérés-értékelési eredmények ismeretében
alapvetően négy terület van, amelyek bármelyikében
elért javulás, javította a többi eredményt is.
Mulasztások aránya
Értékelési módszertanok
Tanulmányi
eredmény
Hatások és
eredmények
Indikátor
hatások