Конспект уроку

1. 26
Урок 5/5
ТЕМА. Види теплообміну. Самостійна робота № 3
Мета: закріпити знання учнів про види теплопередач; продовжити
формування вміння пояснювати види теплопередач на прикладах.
Тип уроку: комбінований урок.
Обладнання: картки, ноутбук, мультимедійний пристрій, учнівські
планшети; програмне забезпечення SMART Notebook.
ХІД УРОКУ
I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ УЧНІВ
Бесіда за запитаннями
 Чому глибокий пухкий сніг охороняє озимі від вимерзання?
 Чому вислів «шуба гріє» неправильний?
 Чому дно і стінки металевої сковороди на вогні розжарюються,
а дерев’яна ручка залишається практично холодною?
 Чому можна обпалити губи, якщо пити чай з металевого кух-
ля, і чому цього не трапляється, коли ми п’ємо його із порце-
лянової чашки?
 Чому вовняний светр «тепліший» за бавовняний?
 Чому розпечене тіло у воді остигає швидше, ніж на повітрі?
 Чому металева ванна на дотик здається нам холоднішою, ніж
бавовняний рушник?
 Що роблять перед тим, як налити у склянку окріп? Чому опу-
щена в нього металева ложка охороняє склянку від розтріску-
вання?
 Ми бачили, що теплопровідність рідин незначна. Однак на
практиці вода в чайниках, каструлях досить швидко закипає.
 Повітря в класі нагрівається через стіни, через відкрите вікно
через скло (а в зимовий час — від батарей центрального опален-
ня). При який вид теплопередачі йдеться у кожному випадку?
 Чому Сонце не може передавати енергію Землі шляхом кон-
векції і теплопровідності?
 Чому батареї центрального опалення завжди розташовують
у нижній частині приміщення, а кватирки для провітрюван-
ня — у верхній?
 Чи справді увімкнений вентилятор охолоджує повітря у при-
міщенні?

2. 27Тема 1.1. Теплові явища (1 частина)
 Що являють собою вітри?
 Чому вітри на морському узбережжі (бризи) двічі на день змі-
нюють свій напрямок?
 Який сніг швидше розтане під сонцем: брудний чи чистий?
 У якій футболці менш спекотно влітку: у білій чи чорній?
 Чи можна в термосі зберегти холодними продукти?
Розв’яжіть кросворд (рис. 7)
1
2 3
4
5
6
7
8
Рис. 7
По горизонталі:
4. Один із видів пароутворення, що відбувається лише з вільної
поверхні рідини.
7. Спосіб зміни внутрішньої енергії тіла без виконання роботи
над тілом або самим тілом.
8. Явище перетворення пари в рідину за сталої температури.

3. 28 Уроки фізики. 8 клас. Розділ 1. Теплові явища
По вертикалі:
1. Металевий резервуар для нагромадження і зберігання газу.
2. Явище перетворення рідини у твердий стан.
3. Прилад, який застосовують у багатьох дослідах під час вивчен-
ня теплових явищ.
5. Процес переходу речовини із твердого стану у газоподібний.
6. Твердий стан води.
II. ІНТЕРАКТИВНІ ІГРИ
1. Учні розв’язують за допомогою планшетів інтерактивні крос-
ворди за адресами:
 https://sites.google.com/site/dk8klbuzko/samostijna-robota-no2/
krosvord-no1;
 https://sites.google.com/site/dk8klbuzko/samostijna-robota-no6/
krosvord-no2.
2. Гра. «Вихор». Необхідно поставити картинки відповідно до виду
теплопередачі.
III. ПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК
Задача 1. Коли цвях забивають, його головка нагрівається слаб-
ко, але досить декількох ударів по головці вже забитого цвяха,
щоб сильно розігріти її. Поясніть цей ефект.
Розв’язання. Під час кожного удару виконують певну роботу,
і цвях отримує енергію. Коли цвях забивають, цю енергію витра-
чають на подолання сил опору волокон дерева й сил тертя (зре-
штою ця енергія переходить у внутрішню, що спричиняє нагріван-
ня всього цвяха й шарів дерева навколо нього). Енергія, передана
вже забитому цвяху, переходить переважно у внутрішню енергію
головки цвяха.
Задача 2. Які перетворення енергії відбуваються під час пострі-
лу із гвинтівки?
Розв’язання. У разі пострілу порох згоряє, утворюючи розпече-
ні гази, що створюють величезний тиск. Гази виконують роботу
зі збільшення кінетичної енергії кулі, що летить, і кінетичної
енергії гвинтівки, частина якої йде на нагрівання стовбура й на
утворення звукової хвилі. Уся інша частина енергії залишається
в нагрітих газах, що вилітають слідом за кулею, і, зрештою, пере-
дається молекулам навколишнього повітря.
Задача 3. Відомо, що струмінь повітря від вентилятора прино-
сить улітку прохолоду. Чи можна таким способом зберегти моро-
зиво у твердому стані?

4. 29Тема 1.1. Теплові явища (1 частина)
Розв’язання. Морозиво тане тому, що воно поглинає теплоту
з навколишнього середовища. У міру того, як повітря поблизу
морозива охолоджується, це повітря опускається вниз, а його за-
міняє тепліше. Чим швидше відбувається цей обмін, тим швидше
буде танути морозиво. Вентилятор же прискорює цей обмін пові-
тря, тому він не тільки не остудить морозиво й не збереже його
у твердому стані, а, навпаки, прискорить його танення.
Задача 4. Народне прислів’я каже: «Запитав би в гусака, чи не
мерзнуть лапки». Чому гусаки, куріпки й інші птахи взимку хо-
дять по снігу і не мерзнуть?
Розв’язання. Температура лап птахів відрізняється від темпера-
тури тіла: так, температура тіла білої куріпки може бути майже на
40 °C вищою за температуру її лап. Низька температура кінцівок
знижує теплообмін — така захисна функція організму.
Самостійна робота № 3
1. У якому чайнику вода швидше нагріється: у новому чи старо-
му, на стінках якого є накип?
2. Яке призначення товстого шару підшкірного жиру у китів, тю-
ленів і інших тварин, які мешкають у полярних водах?
3. Чому кава, чай, суп швидше охолоджуються, коли помішува-
ти їх ложкою?
4. Земля безперервно випромінює енергію в космічний простір.
Чому ж Земля не замерзає?
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
[6]: розв’язати задачі.
1.57. Полотняна чи трикотажна, бавовняна чи вовняна білизна
краще гріє взимку?
1.58. Людина не відчуває прохолоди на повітрі за температури
20 °C, а у воді мерзне за температури 25 °C. Чому?
1.59. Для чого на зиму пристволові круги плодових дерев по-
кривають шаром гною, торфу, тирси?
1.60. Чому в будівельній техніці широко застосовують порис-
тий матеріал?
1.61. Чому шибки починають замерзати знизу раніше і біль-
шою мірою, ніж зверху?
1.62. Коли швидше остигне чайник з окропом: коли чайник по-
ставлений на лід або коли лід покладений на кришку чайника?