‫ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺪﻋﺎﺓ ﺍﳉﺪﺩ‬

             ‫א‬


     ‫.. א‬         ‫.. א‬   ‫א‬




                  ‫א‬



            ‫-٢-‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬
              ‫א‬         ‫א‬           ‫א‬
      ‫.‬                                          ‫אא‬
          ‫א‬
‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬                 ‫א‬                  ‫אא‬
‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬
                                ‫א‬           ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬
                    ‫א‬       ‫א‬           ‫.‬
  ‫.‬           ‫א א‬
‫‪‬‬
‫ﻤﻘﺩﻤﺔ .................................................... - ٤ -‬

‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل ............................................ - ٤١ -‬

‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ .......................................... - ٢١١ -‬

‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ .......................................... - ٣٤١ -‬

‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ .......................................... - ٢٨١ -‬

‫ﺨﺎﺘﻤﺔ ................................................. - ٣٢٢ -‬




                             ‫-٣-‬
‫‪‬‬
‫ﻓﻲ ﺼﻴﻑ ﻋﺎﻡ ٠٠٠٢ ﻋﺭﻓﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ‬
‫ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ ﻟﻠﻨﺸﺭ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﺠﻠـﺔ ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴـﻑ.. ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ "ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﺎﺏ ﺠﺩﻴﺩ" ﻜﺎﻥ ﻭﻗﺘﻬـﺎ.. ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ.. ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼـﻠﺔ ﺒﺎﻟﺸـﺄﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ.. ﺃﻭ ﺒﺸﺨﻭﺹ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﻴﻥ ﺃﻤ ‪‬ﺍ ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻠـﻰ "ﺭﻭﺯ‬
           ‫ﺩ‬      ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ".. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ..‬
   ‫ﺩ‬      ‫ﻀ‬                   ‫ﺩ‬
‫ﻭﻜﺎﻥ ﺨﻁﺎﺒﻪ.. ﻤﺜل ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ.. ﻜـﺎﻥ ﺍﻟـﺩﺍﻋﻲ‬
                 ‫ﺩ ﻀ‬
‫ﻟﻠﺩﻫﺸﺔ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺭﺠـﺎل ﺍﻟـﺩﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻴﻥ، ﻭﻻ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﺴﻬﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﻔﺭﻴﻁ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺇﻟـﻰ‬
‫ﺤﺩ ﺍﻹﻓﺭﺍﻁ، ﻭﻻ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺙ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻊ ﻤﺯﻴﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻜﻲ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺼﺎﻟﺤﻴﻥ.. ﻭﻻ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬
‫ﻴﺸﻲ ﻤﻅﻬﺭﻩ ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺌـﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﺍﻷﻋﻠـﻰ‬
‫ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺭﻴﺔ ﺍﻷﺼﻐﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.. ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﺸﻲﺀ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ.. ﺨﻁﺎﺏ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟـﺩﻴﻥ ﻜﺤـل‬
                              ‫ﺠﻴﺩ.. ﻭﻭﺴﻴﻠﺔ ﻓﻀﻠﻰ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ.‬

                         ‫-٤-‬
‫ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺸﺭ.. ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺓ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺃﻭﻟﻬﺎ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﻠﺤﻭﻅ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻟﻠﻅﺎﻫﺭﺓ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﻘﺩﺭ‬
               ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺃﻭ ﻴﺘﺨﻴل ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ. ﻭﻜﺎﻥ ﺜﺎﻨﻴﻬﺎ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬
‫ﻤﻥ ﻜﺒﺎﺭ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺘﺤﻤﺴﻭﺍ ﺒـﺩﺍﻓﻊ ﺍﻟﺘﺄﻴﻴـﺩ ﻟﻠﻅـﺎﻫﺭﺓ..‬
‫)ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﻴﻼﺩ ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻟﻜﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻓﻘﻁ ﺇﻋﻼ ﹰﺎ ﻋﻥ ﻤـﻴﻼﺩ ﻅـﺎﻫﺭﺓ‬
                 ‫ﻨ‬
‫ﺃﺼﻐﺭ ﺘﻜﻭﻨﺕ ﻓﻲ ﺭﺤﻡ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ ﻤﻨـﺫ ﺒـﺩﺍﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ.. ﻫل ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻘﻭل ﻤﻨﺫ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﻁﺒﻴـﻕ ﺴﻴﺎﺴـﺎﺕ‬
                               ‫ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ ١٩٩١؟!(.‬

‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩ ﺍﻨﺘﻘل ﻤﻥ ﻁﻭﺭ‬
                                 ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﺥ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺎﻭﻟـﺔ ﺍﻟﺘﺄﻤـل ﻭﺍﻟﻔﻬـﻡ.. ﻭﻜﺎﻨـﺕ‬
‫ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﻤﺜل "ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟ ‪‬ﺩﺩ"، ﻭ"ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ" ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ‬
                               ‫ﺠ‬
‫ﺍﺨﺘﺭﺍﻋﺎﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻗﺘﻬﺎ.. ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺸﻬﻭﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒﺩﺍ ﻟﻤـﻥ‬
                                           ‫ﻀ‬
‫ﻴﻬﺘﻡ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﺘﺸﻜل.. ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺩﻋﺎﺓ ﻤﺘﺸـﺎﺒﻬﻭﻥ ﻓـﻲ‬
‫ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻋﺩﺓ: ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻡ، ﻭﻤﻀـﻤﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ، ﻭﻟﻐـﺔ‬
‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ، ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺘﻘﻠﻭﺍ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﻌﺎﻟﻡ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺒﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل، ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺼـﻠﺔ‬
‫ﺒﻌﺼﺭ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺒﺴﺎﻁ ﺍﻟﺭﻴﺢ ﺍﻟـﺫﻱ ﺤﻤـل‬

                        ‫-٥-‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺁﻓﺎﻕ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺒﻭﻗﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺴـﻭﺍﺀ ﻤـﻥ‬
‫ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺃﻭ ﺘﻨﻭﻋﻪ ﻋﺒﺭ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟـﻭﻁﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻭﺒﺩﺍ ﺃﻥ ﻭﺴﺎﺌﻁ ﻤﺜـل ﻤﻭﺍﻗـﻊ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ،‬
‫ﻭﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻻ ﺘﻀﻤﻥ ﻓﻘﻁ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺜﻴ ﹰﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻀﻤﻥ‬
            ‫ﺭ ﻔ‬
‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﻤﺘﻤﻴ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ ﺤﻴـﺙ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻭﻯ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻱ،‬
                              ‫ﺯ‬       ‫ﺭ‬       ‫ﻀ‬
‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ، ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺘﻌـﺩﺩﺕ ﺃﺴـﻤﺎﺅﻫﻡ‬
‫ﻭﻤﻭﺍﻗﻌﻬﻡ؛ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﺤـﺩﺓ،‬
‫ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓ ‪‬ﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻊ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ‬
                                      ‫ِﺭ‬
‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ، ﻭﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻴﻭﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
‫ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ ﻵﻻﻑ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﺇﺭﺸـﺎﺩﺍﺕ ﻋـﻥ ﺍﻟﺤـﺏ ﻭﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ‬
‫ﻭﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻌﺫﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺤﺒﻴﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻔﻴـﺔ ﺇﺴـﻼﻤﻴﺔ.‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺘﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺘﺩﺨل ﺒﻘﻭﺓ ﻭﻨﺠﺎﺡ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺘﺠﺎﻫل ﻨﻬﺎﻴﺔ‬
‫ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻤﻊ ﺇﻁﻼﻕ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻭﻗﻑ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺃﻤـﺭﺍﺀ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٨٩٩١، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺇﻏﻔـﺎل‬
‫ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ..‬
‫ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﺀﻭﺒﺔ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻤﺎ.. ﻭﻋﻥ ﻤﺸﺭﻉ ﻤﺎ؟‬
‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺇﻏﻔﺎل ﺸﻴﻭﻉ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻤﺜل ﺍﻹﻴﻤـﺎﻥ‬
                                         ‫ﻀ‬


                        ‫-٦-‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ.. ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺫﺍﺕ ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻜﺴﺒﻴل ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺭﻀـﺎ‬
‫ﺍﷲ، ﻭﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﻤﺘﺸﻌﺒﺔ ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻟﻤﺯﻴـﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ، ﻭﻟﻌل ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻷﻫﻡ ﻟﺩﻱ ﻜﺎﻥ ﻋﻥ ﻋﻼﻗﺔ‬
            ‫‪‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒل.. ﻫل ﻴﺤﻘـﻕ "ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ" ﻤـﺎ ﻋﺠـﺯ‬
‫"ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ" ﻋﻥ ﺘﺤﻘﻴﻘﻪ؟ ﻭﻫل ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻹﺼﻼﺤﻲ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻡ ﻤـﺎ‬
‫ﻋﺠﺯ ﺍﻟﺜﻭﺭﻱ ﻭﺍﻟﻌﻨﻴﻑ ﻋﻥ ﺘﺤﻘﻴﻘﻪ؟ ﺜﻡ ﻤﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻫـﺫﺍ ﻜﻠـﻪ‬
‫ﺒﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ؟ ﻭﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗـﺔ ﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ..‬
  ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺭﻜﺒﺔ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻌﻬﺎ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﻨﻌﻡ ﺃﻭ ﻻ.‬
                                             ‫ﻀ‬

‫ﻭﻴﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺸـﻜﺭ ﻷﻁـﺭﺍﻑ ﻋـﺩﺓ..‬
‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﻓﺈﻨﻲ ﻤﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺸﻜﺭ ﻟﺯﻤﻼﺀ ﻜﺒﺎﺭ، ﺃﻗﺩﺭ ﻋﻤﻕ‬
                            ‫‪‬‬
‫ﻋﻼﻗﺎﺘﻬﻡ، ﺘﻁﻭﻋﻭﺍ ﻋﺎﺭﻀﻴﻥ ﺇﻤﺩﺍﺩﻱ ﺒﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋﻤـﺎ ﺘﺨﻴﻠـﻭﻩ‬
‫ﺨﻁﺎﻴﺎ، ﻭﻓﻀﺎﺌﺢ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻭﻜﺎﻥ ﺃﻥ ﺭﻓﻀـﺕ‬
‫ﺸﺎﻜ ‪‬ﺍ ﻭﻤﻘﺩ ‪‬ﺍ، ﻭﻜﺎﻥ ﺭﺃﻴﻲ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻬل ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﺎ ﻴﺠﺭﻱ..‬
                                         ‫ﺭ‬       ‫ﺭ‬
‫ﻟﻜﻥ ﺍﻷﺼﻌﺏ ﻜﺎﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل.. ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﻴﺠـﺭﻱ ﻤـﺎ‬
‫ﻴﺠﺭﻱ؟.. ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ، ﻭﺩﻭﺭ‬
‫ﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ؟ ﻭﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻨﻲ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﻤﺨﻠ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺃﻓﻬـﻡ ﻤﺘﺴـﻠ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﺤ‬                 ‫ﺼ‬
‫ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻗﺩﺭ ﻤﺎ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ، ﻭﺃﺒﻘﻰ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﻤـﺩﻴ ﹰﺎ ﺒﺎﻟﺸـﻜﺭ‬
         ‫ﻨ‬        ‫ﻀ‬
‫ﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺘﺤﻤﺴﻭﺍ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﻜﺘﺎﺒﻲ ﻫﺫﺍ ﻭﻗﺩﻤﻭﺍ ﻋﺭﻭ ‪‬ـﺎ ﺴـﺨﻴﺔ‬
        ‫ﻀ‬

                        ‫-٧-‬
‫ﻤﻘﺘﺭﺤﻴﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﺢ.. ﺃﻭ ﻤﺎ ﻴﻭﺤﻲ ﺒﻬﺎ.. ﺇﻥ‬
                                         ‫ﻀ‬
‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻓﻲ ﻤﺘﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ.. ﻓﻔﻲ ﻋﻨﻭﺍﻨﻪ، ﻗـﺎﺌﻠﻴﻥ ﺇﻨـﻪ ﻻ ﺃﻤـل‬
‫ﻴﺭﺠﻰ ﻓﻲ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﻀـﺨﻡ ﻟﻜﺘـﺎﺏ ﻻ ﻴﺅﻴـﺩ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ‬
‫ﻭﻻ ﻴﻬﺎﺠﻤﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.. ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺫﻟـﻙ ﻁﺭﻴﻘـﻲ ﺃﻭ ﻁﺭﻴﻘﺘـﻲ..‬
                                    ‫ﻀ‬
‫ﻭﻴﺒﻘﻰ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺸﻜﺭ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﺒـﺎﺤﺜﻴﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
‫ﻗﺎﺩﺘﻨﻲ ﻤﺼﺎﺩﻓﺔ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﻤﺎ ﻜﺘﺒﻭﺍ ﻷﻥ ﺃﺭﻯ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻤـﺎ ﻜﺘﺒﺘـﻪ‬
             ‫ﺭ‬
‫ﺤﻭل ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﺘﻀﻤ ﹰﺎ ﺒﺸﻜل ﻜﺎﻤل ﻓﻴﻤـﺎ ﻜﺘﺒـﻭﺍ.. ﻭﻜـﺎﻥ‬
                                ‫ﻨ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﺎﺒﻪ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﺘﻁﺎﺒﻕ ﺍﻟﺤﺎﻓﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﺭ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﻤﺤﻜﻤـﻭ‬
‫ﺍﻟﺴﺭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ.. ﻭﻻ ﺃﺤﺴﺏ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺘﻜﻠﻑ ﺤﻴﻥ ﺃﻭﺠـﻪ ﻟﻬـﻡ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻓﻘﺩ ﻨﺒﻬﻨﻲ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻷﻫﻤﻴﺔ ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ‬
‫ﻫﺩﻭ ‪‬ﺍ.. ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻋﻤ ﹰﺎ.. ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﺒﺭﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻠﺸﻜﺭ ﻓﻬـﻭ ﺃﻨﻨـﻲ‬
                                      ‫ﻘ‬             ‫ﺀ‬
‫ﺘﻠﻘﻴﺕ ﻋﺭﻭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺒﻌﺽ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ.. ﻟﻜﻲ ﺃﺴﻬﻡ ﻓﻴﻤـﺎ‬
                                       ‫ﻀ‬
‫ﻴﻜﺘﺒﻭﻥ.. ﻭﻟﻡ ﺃﻋﺘﺒﺭ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﻜﺭﻴﻤﺔ.. ﻭﻟﻡ ﺃﻋﺘﺒﺭ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻟﻴـﻕ‬
‫ﺒﻬﺎ ﺃﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻠﻴﻕ ﺒﻲ.. ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﻤﻥ ﻜـل‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ، ﻭﻜل‬
               ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻼ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻤﻥ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬

‫ﻭﻴﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻥ ﺃﺴﺠل ﺍﻋﺘﻘﺎﺩﻱ ﺒﺄﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻓﻜـﺎﺭ‬
‫ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ ﺨﺎﻁﺌﺔ.. ﻓﻘﻁ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻼﺌﻡ ﻋﻘﻠﻲ ﻭﺃﺨﺭﻯ‬

                         ‫-٨-‬
‫ﻻ ﺘﻼﺌﻤﻪ، ﻭﻴﺒﻘﻰ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺃﻥ ﺃﺴـﺠل ﺍﺤﺘﺭﺍﻤـﻲ ﻻﺨﺘﻴـﺎﺭﺍﺕ‬
                              ‫ﻀ‬
‫ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻤﺎ ﺩﺍﻤﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺃﺭﻭﺍﺤﻬﻡ.. ﻁﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ‬
    ‫ﻀ‬          ‫ﺒ‬
‫ﻴﺤﺎﻭﻟﻭﺍ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻭﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﻴﺨﺎﻟﻔﻭﻨﻬﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺭﺃﻱ..‬
‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻟﻭ ﺘﺤﻘﻕ ﺴﻴﻀﻤﻥ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟـﻭﻁﻥ ﻤﺴـﺘﻘﺒﻼ‬
                                                 ‫ﺃﻓﻀل.‬

    ‫ﻭﺍﺌل ﻟﻁﻔﻲ‬

   ‫ﺍﻟﻘﺼﺭ ﺍﻟﻌﻴﻨﻲ‬

 ‫٢٢/ ٢/ ٥٠٠٢‬




                        ‫-٩-‬
‫ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻓﻲ ﻤﺸﻬﺩ ﻭﺍﺤﺩ‬
‫ﻟﻌل ﺍﻟﻤﺘﺄﻤل ﻟﻠﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺤﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻴﻘﻑ‬
     ‫ﻴ‬
‫ﺒﺩﻫﺸﺔ ﻤﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﻜﻠﻲ، ﻭﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺃﻴ ‪‬ـﺎ،‬
   ‫ﻀ‬
‫ﻓﻲ ﺼﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﻴﺒﺩﻭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻜﺄﻫﻡ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺇﺴـﻼﻤﻴﺔ‬
‫ﻴﺸﻬﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺤﺎﻟ ‪‬ﺎ، ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺤﺴﺎﺭ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ‬
                            ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ، ﻭﻤﺭﺍﺠﻌﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﻠﻨﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻥ‬
‫ﺘﺨﻠﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ. ﻭﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺤﺎﻟـﺔ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻜﻭﺩ ﻴﺸـﻬﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﻋﻠـﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﺔ‬
‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻭﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺤﺼﺎﺭ‬
                      ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺠﻤﺎﻋـﺔ‬
             ‫ﺘﻔﺘﻘﺭ ﻟﻠﺸﺭﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ.‬

‫ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺘﺒﺩﻭ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻜﺠﺯﺀ‬
‫ﻤﻬﻡ ﺠ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓـﻲ‬
                                              ‫ﺩ‬
‫ﻤﺼﺭ.. ﻭﻓﻲ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺴﻨﺭﻯ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل ﺫﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﻤﻜﻭﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﺸـﻬﺩ )ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ(، ﻫـﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺘﺒﺩﻭ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻭﻤﺘﺸﺎﺒﻜﺔ، ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻫـﻭ ﻤـﺎ ﻴﻐـﺭﻱ‬
‫ﺒﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻕ ﻭﺍﺤﺩ.. ﺒﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺸـﻌﺎﺭ ﺍﻟﺴـﻴﻨﻤﺎ‬
                   ‫ﺀ‬


                        ‫- ٠١ -‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﺭﻓﻌﻪ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻗﺎﺼﺩﻴﻥ ﺒﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﻠﻭ ﻤـﻥ‬
‫ﻤﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺍﻟﻘﺒﻼﺕ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺭﻤﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ﺎ، ﻭﻴﻌﺘﻤﺩ‬
         ‫ﻴ‬
‫ﺒﺸﻜل ﺭﺌﻴﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻀﺤﺎﻙ، ﻭﻤـﺭﻭ ‪‬ﺍ ﺒﺼـﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﻁـﺏ‬
               ‫ﺭ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﺭ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﻴﺤﻤﻠﻭﻥ ﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻴﻌﺘﺩ ﺒﻬﺎ، ﻭﻴﺴﺘﺠﻴﺏ‬
‫ﻟﻬﺎ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ، ﻭﻫـﻭ‬
‫ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻻ ﻴﻨﻘﺼﻪ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻭﻻ ﺍﻟﻤﺎل ﻟﻼﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌل‬
‫ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻟﻠﻌﻼﺝ، ﻟﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ ﻴﻐﺭﻴﻪ ﺒﺈﺘﺒﺎﻉ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﻉ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺭﺒﻤﺎ ﻀﻤﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺤﻨﻴﻥ ﻜﻠﻲ ﻟﻤﺎﺽ ﻤﺜﺎﻟﻲ ﻴﺸـﻜل‬
            ‫ٍ‬
‫ﻤﻬﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﻤﻅﻠﻡ. ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﺸـﻴﺎﺀ‬
        ‫ﻀ‬                                         ‫ﺒ‬
‫ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﻓﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺍﻷﻓﺭﺍﺡ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﺘﺴﻲ ﺒﺎﻟﺼﺒﻐﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻋﺭﻭﺽ ﺍﻷﺯﻴـﺎﺀ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻅﻤﻬﺎ ﻋﺎﺭﻀﺎﺕ ﺃﺯﻴﺎﺀ ﻭﻤﻘﺩﻤﺎﺕ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻴﻌﻠﻤﻥ ﺍﻟﻤـﺭﺃﺓ‬
‫ﻜﻴﻑ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺘﺩﻴﻨﺔ ﻭﺠﺫﺍﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ، ﻭﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬
‫ﺘﻐﺭﻱ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﻭﺭﻁ ﻓﻲ ﺍﺭﺘﻜﺎﺏ ﻤﺨﺎﻟﻔﺎﺕ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺭﻋﻲ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ. ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻴﻥ‬
                   ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﻴﻥ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﺘﻠﻘـﻭﻥ ﺸـﻜﺎﻭﻯ‬


                        ‫- ١١ -‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﻴﻥ ﻭﻴﺨﺒﺭﻭﻨﻬﻡ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻠﻭﺍ‬
‫ﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺤﺏ ﻭﺍﻟﻐﻴﺭﺓ ﻭﺨﻼﻓﺎﺕ ﺍﻵﺒﺎﺀ ﻤﻊ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﺇﻁـﺎﺭ‬
‫ﺇﺴﻼﻤﻲ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺼﺎﺌﺢ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻗﺩ ﻻ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺴﻭﺍﺀ‬
‫ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺨﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺇﺴﻼﻤ ‪‬ﺎ "ﺃﻡ ﻻ" ﺇﻻ ﺃﻥ ﺇﺼﺭﺍﺭ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ‬
                            ‫ﻴ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺢ ﻤﺎ ﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﻋﻨﻪ ﺼﺒﻐﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻀ‬
‫ﻟﻠﺘﺴﺎﺅل ﺤﻭل ﺍﻟﺩﺍﻓﻊ ﻟﺫﻟﻙ، ﻭﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬
          ‫ﻀ‬
‫ﺘﻠﻤﺢ ﻅﻭﺍﻫﺭ ﻤﺜل ﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻭﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺌﻴﺔ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﺒﺩﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺍﻟﺭﺍﻗـﻲ‬
‫ﺒﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻤﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺤﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﻭﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒﺂﺨﺭ‬
‫ﻓﺈﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻴﺒﺩﻭ ﺤﺎﻀ ‪‬ﺍ ﺒﻘﻭﺓ ﻓﻲ ﻜل ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸـﻬﺩ‬
                               ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺴﻭﺍﺀ ﻋﺒﺭ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻭﻟﻭﻥ ﺭﻋﺎﻴﺔ‬
‫ﻭﺩﻋﻡ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﺸـﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﺴـﻴﺕ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻠﻙ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﻨﻬﺎ.. ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻘـﻕ‬
                   ‫‪‬‬
‫ﺃﺭﺒﺎ ‪‬ﺎ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺭﻗﺎﻡ ﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺒﻌﺽ‬
                                       ‫ﹰ‬      ‫ﺤ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻤﺜل "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘـﻪ ﻫـﻲ‬
 ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻤﺒﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﺭﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ.‬
                                           ‫ﻌ‬

‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻴﺒﺩﻭ ﺤﺎﻀ ‪‬ﺍ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻭﺒﻘﻭﺓ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ‬
                       ‫ﺭ ﻀ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﺠﻬﻪ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻟﺠﻤﻬـﻭﺭﻫﻡ ﻭﻫـﻭ ﺨﻁـﺎﺏ‬

                       ‫- ٢١ -‬
‫ﻴﺒﺎﺭﻙ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﺩﻟﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺭﻀﺎ ﺍﷲ ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻥ ﺘﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‬
                             ‫ﹰ‬
‫ﻫﻲ ﻓﻌل ﻤﻥ ﺃﻓﻌﺎل ﺍﻟﺘﻘﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﷲ.. ﻭﺇﺫﺍ ﺩﻗﻘﻨﺎ ﺍﻟﻨﻅـﺭ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻭﻤﺘﻌﺩﺩ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻴﺒﻘﻰ ﻟﻠﺸﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺘﻤـﻴﻥ ﻟﻠﺸـﺭﺍﺌﺢ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ، ﻭﻫﻡ ﻤﺅﻫﻠﻭﻥ ﺘﺄﻫﻴﻼ ﻋﻠﻤ ‪‬ﺎ ﺠﻴـ ‪‬ﺍ،‬
  ‫ﺩ‬      ‫ﹰ ﻴ‬
‫ﻭﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﻤﻬﻨﻴﻭﻥ ﻨﺎﺠﺤﻭﻥ ﻴﻌﻤل ﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ‬
‫ﻭﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻔﺭﻭﻉ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ،‬
‫ﻭﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒﺂﺨﺭ ﻓﺈﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺴﻴﺸﻜﻠﻭﻥ ﺍﻟﻨﺨﺒـﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤـﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﻤﺼﺭ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺩﻻﻟﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻓﺈﻨﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻀ‬
‫ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻴﺒﻘﻰ ﺤﺎﻀ ‪‬ﺍ ﻭﺒﻘﻭﺓ ﻟﺩﻯ ﻜل ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ‬
                           ‫ﺭ‬
                              ‫)ﺍﻟﺭﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ(.‬




                        ‫- ٣١ -‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬




   ‫- ٤١ -‬
‫ﻤﻥ ﻫﻡ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؟؟‬
‫ﺇﻥ ﺃﺴﻬل ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.. ﻫﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﻟﻴﺴـﻭﺍ ﺃﻭﻟﺌـﻙ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﻘﺩﻤﺎﺀ. ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﻴﺒﺩﻭ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺠﺎﻤﻊ ﻤﺎﻨﻊ، ﻓﻬـﻡ‬
‫ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻷﺯﻫﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻠﺘﺯﻤﻭﻥ ﺒﺎﻟﺯﻱ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ‬
‫ﻭﺒﻠﻐﺔ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺘﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻭﺒﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﻜﺩ ﺃﻨﻬﺎ‬
‫ﻻ ﺘﻬﻡ ﺍﻟﺴﺎﻤﻊ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺙ، ﻭﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴـﺎﻥ‬
‫ﻓﺈﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﻻ ﺘﻬﻡ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻤ ‪‬ﺎ. ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺇﺫﻥ ﻟﻴﺴـﻭﺍ ﺩﻋـﺎﺓ‬
                                ‫ﻌ‬
‫ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﺘﺨﺭﺝ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻤﻨﻪ ﻭﻫﻡ ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺃﻭﻟﺌﻙ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﺸﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻷﺤﻴـﺎﺀ ﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﺒﻠﺤﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﻬﺫﺒﺔ ﻭﺜﻴﺎﺏ ﺒﺎﻜﺴﺘﺎﻨﻴﺔ ﻭﺨﻁـﺎﺏ ﻤﻠـﻲﺀ‬
‫ﺒﺎﻟﺯﺠﺭ ﻭﺍﻟﺘﺨﻭﻴﻑ ﻭﻤﻔﺭﻁ ﻓﻲ ﺴﻠﻔﻴﺔ ﻤﺘﺯﻤﺘﺔ ﻭ ‪‬ﻌﺎﺩ ﻟﻠﺤﻜﻭﻤـﺔ‬
         ‫ﻤ ٍ‬
‫ﻭﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻟﻴﺴـﻭﺍ‬
‫ﺃﻭﻟﺌﻙ ﻭﻻ ﻫﺅﻻﺀ. ﻤﻥ ﻫﻡ ﺇﺫﻥ؟ ﻫﺫﺍ ﺴﺅﺍل ﻤﻬﻡ. ﻜﻴﻑ ﻅﻬﺭﻭﺍ؟‬
‫ﻫل ﻫﻡ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﺒل ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬
‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺨﻁﺎﺒﻬﻡ، ﻫل ﻫـﻡ ﺍﻤﺘـﺩﺍﺩ ﺍﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ‬
‫ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ؟ ﺃﻡ ﺃﻨﻬﻡ – ﻜﻤﺎ ﻴـﺭﻯ ﺍﻟـﺒﻌﺽ –‬
                                  ‫ﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﻓﺸل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ؟‬


                        ‫- ٥١ -‬
‫ﻭﻫل ﻴﻨﺠﺢ ﻫﺅﻻﺀ ﻓﻲ ﺼﺒﻎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺒﺼـﺒﻐﺔ ﺇﺴـﻼﻤﻴﺔ‬
‫ﻜﺎﻤﻠﺔ؟ ﻫل ﻴﻨﺠﺢ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺤﻠﻴﻘﻭ ﺍﻟﻠﺤﻴﺔ ﺤﺴﻨﻭ ﺍﻟﻤﻅﻬﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﻓﺸل‬
‫ـﻴﻭﻥ‬
   ‫ـﺎﺀ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـ‬
             ‫ـﺔ ﻭﺍﻟﺯﻋﻤـ‬
                      ‫ـﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔـ‬
                                ‫ـﻪ ـﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤـ‬
                                            ‫ﻓﻴـ ﻗـ‬
                                           ‫ﺍﻟﻤﺨﻀﺭﻤﻭﻥ؟‬

‫ﻫل ﺼﺤﻴﺢ ﺃﻨﻬﻡ ﻻ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻜﺘﻜﺘﻴﻙ ﻤﺭﺤﻠﻲ ﺤﺘﻰ‬
‫ﻴﺘﺠﻨﺒﻭﺍ ﻋﺩﺍﺀ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ؟ ﺃﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻻ ﺘﻌﻨﻴﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒـﺎﺭ‬
‫ﺃﻨﻬﻡ ﻴﺭﻭﺠﻭﻥ ﻟﻤﻔﻬـﻭﻡ ﺍﻟﺨـﻼﺹ ﺍﻟﻔـﺭﺩﻱ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘﻲ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ؟ ﻫل ﺍﻨﺘﻤﺎﺀ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻕ ﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ‬
‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻤل ﺩﻻﻟﺔ ﻤﺎ..؟ ﺃﻡ ﺃﻨﻪ ﻴﺒﻘﻰ ﻓﻲ‬
‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻔﺴﻴﺭﻩ ﻁﺒ ﹰﺎ ﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ‬
                   ‫ﻘ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻻ ﻴﺘﺴﻊ ﺴﻭﻯ ﻟﻨﺠﻡ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﺒﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻓـﺈﻥ ﺨـﺭﻭﺝ‬
 ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺫﻭﻗﻭﺍ ﻁﻌﻡ ﺍﻟﻨﺠﻭﻤﻴﺔ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ.‬

‫ﻤﺎ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺼﻌﻭﺩ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﻭﻨﺨـﺏ ﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻤـﻊ‬
‫ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﻭﺒـﻴﻥ‬
‫ﻅﻬﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ؟ ﻫل ﻫﻡ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺃﻡ ﺩﻟﻴل ﺍﻨﺘﻌﺎﺵ ﻟﻬـﺎ؟ ﺜـﻡ ﻫـل ﺍﺠﺘـﺫﺏ ﻫـﺅﻻﺀ‬
‫ﺍﻟﻜﺎﺭﻴﺯﻤﻴﻭﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻐﻔﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻘـﺩﺭ‬
‫ﻋﺩﺩﻫﺎ ﺒﻤﺌﺎﺕ ﺍﻵﻻﻑ؟ ﺃﻡ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﻫـﻭ ﺍﻟـﺫﻱ‬

                        ‫- ٦١ -‬
‫ﺃﻓﺭﺯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻟﻴﻠﺒﻲ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﺩﻴﻪ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ‬
                      ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﺒﻴﺘﻬﺎ.‬

‫ﺇﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻬﻤﺔ ﺠ ‪‬ﺍ ﻟﻔﻬﻡ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬
              ‫ﺩ‬
                 ‫ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻗﻬﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ.‬




                        ‫- ٧١ -‬
‫ﺍﻟﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺱ ﻤﺎ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﻓﺈﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ‬
‫ﻟﻴﺴﺕ ﻭﻟﻴﺩﺓ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﺭﺒﻊ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺼـﺭ،‬
‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻗﺩ ﺒﻠﻐﺕ ﺫﺭﻭﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻤﻊ‬
‫ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻭﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺩﺭﻭﺱ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ، ﺜﻡ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻜﻭﺴﻴﻁ ﺇﻋﻼﻤﻲ ﻭﺍﺴﻊ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ‬
‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﻋﻤﺭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻗﺒل ﺫﻟﻙ ﺒﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻭﺭﺒﻤـﺎ‬
                                             ‫‪‬‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻤﺠﻠﺔ ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﻓﻲ ﺼﻴﻑ ٠٠٠٢ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬
‫ﻤﻥ ﺨﻁﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﻭﺍﻷﻜﺜﺭ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ"، ﻭﻤﺎ ﺃﻋﻘﺒﻪ ﻤﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺒﺸﺘﻰ‬
‫ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺘﻬﺎ ﺒﺄﻤﺭﻩ ﻨﺠ ‪‬ﺎ ﺫﺍ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺤﻘﻴﻘﻲ، ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ‬
                                    ‫ﻤ‬
‫ﺩﻓﻊ ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﺩ ﺒـﺄﻥ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬
                                                ‫ﺩ‬
‫ﺒﺩﺃﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ"، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﻥ ﺘﺎﺭﻴﺨﻬﺎ ﻤـﺭﺘﺒﻁ‬
‫ﺒﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ ﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻋـﺎﻡ ٧٩٩١، ﻟﻴﺨﻠـﻑ‬
‫"ﺩ. ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﺒﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺃﺤـﺩ‬
‫ﺃﻨﺩﻴﺔ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜـﺎﻓﻲ" ﻫـﻭ‬
‫ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﺇﺭﻫﺎﺼﺎﺕ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﺇﻻ ﺃﻨـﻪ‬
‫ﻟﻴﺱ ﺍﻷﻭل. ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺘﻔﻘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤـﺩﺩ‬

                        ‫- ٨١ -‬
‫ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ ﻫـﻭ ﺫﻟـﻙ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻠﻘﻰ ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ "ﺍﻷﺯﻫﺭ"، ﻭﻫﻭ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻓﻲ ﺜﻘﺎﻓﺘﻪ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺇﻤـﺎ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻑ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻤـﻥ ﺃﺤـﺩ‬
‫ﺍﻟﺸﻴﻭﺥ ﻓﻲ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل. ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻭ‬
    ‫ﻀ‬
‫ﻤﻬﻨﻲ ﻨﺎﺠﺢ ﻟﻪ ﻋﻤل ﻤﺴﺘﻘل ﻋﻥ ﻜﻭﻨﻪ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﻫـﻭ ﻴﺭﺘـﺩﻱ‬
‫ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ، ﻭﻴﻘﺩﻡ ﺨﻁﺎ ‪‬ﺎ ﺒﺴﻴ ﹰﺎ ﻴﺭﺒﻁ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺤﻴـﺎﺓ‬
                     ‫ﻁ‬      ‫ﺒ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﻤﻅﻬـﺭ ﻭﺍﻟﺘﻤﺘـﻊ‬
                        ‫ﹰ‬
‫ﺒﺎﻟﻘﺒﻭل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺒﺴـﻬﻭﻟﺔ،‬
‫ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻫﻭ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻜﻭﻥ‬
‫ﻤﻌﻅﻤﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﻤﻭﻥ ﻟﻠﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﻋﻠﻰ.. ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺒﺩﻭﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺘﺩﻴﻥ ﻻ ﻴﺤﺭﻤﻬﻡ ﻤﻥ ﻤﺒﺎﻫﺞ‬
‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻠﻜﻭﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻴﻤﻨﺤﻬﻡ ﻨﻭ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻋ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ، ﻭﻴﺠﻴﺏ ﻟﻬﻡ ﻋﻥ ﺍﻷﺴـﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺘﻌﻠـﻕ‬
                             ‫ﺒﺠﺩﻭﻯ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺎﺌﺩﺓ ﻤﻨﻬﺎ.‬




                        ‫- ٩١ -‬
‫ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ.. ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻁﺒﻘﻨﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻓﻨﺤﻥ ﺇﺯﺍﺀ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺠﻴﺎل ﻤﻥ ﻫـﺅﻻﺀ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻓﻲ ﻁﻭﺭ ﺍﻟﺘﺸﻜل ﻭﺍﻟﺘﻜـﻭﻴﻥ،‬
‫ﻭﻟﻌل ﺃﻭل ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻫﻭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺴﻜﻨﺩﺭﻱ "ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ"‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﺃﻭل ﺤﺎﻟﺔ ﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻟﻠﻨﻤﻁ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻓﻬـﻭ‬
‫ﻗﺒﻁﺎﻥ ﺒﺤﺭﻱ ﻴﻤﻠﻙ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﺼﺩﻴﺭ ﻭﺍﺴـﺘﻴﺭﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻘﻤﺢ، ﻟﻤﻊ ﻨﺠﻤﻪ ﺒﺸﺩﺓ ﺤﻴﻥ ﻗﺩﻤﺘﻪ ﺍﻟﻤﺫﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺤﺠﺒﺔ "ﻜﺭﻴﻤـﺎﻥ‬
‫ﺤﻤﺯﺓ" ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻬﺎ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ "ﺍﻟﻬﺩﻯ ﻭﺍﻟﻨﻭﺭ" ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﺩﻤﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻜـﺎﻥ ﺫﻟـﻙ ﻋـﺎﻡ ١٩٩١.‬
‫ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺼﺎﺩﻓﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻨﻔﺴﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ‬
        ‫"ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ"، ﺜﻡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻓﻲ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺘﺎﻟﻴﺔ.‬

‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" – ﻭﻓ ﹰﺎ ﻟﻤﺎ ﻴﺭﻭﻴﻪ ﻋـﻥ‬
               ‫ﻘ‬
‫ﻨﻔﺴﻪ – ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﻨﺫ ﻤﺎ ﻗﺒل ﻋﺎﻡ ٥٦٩١ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻨﺠﻤـﻪ‬
‫ﻟﻡ ﻴﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﺇﻻ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ١٩٩١ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻗﺩﻤﻪ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﻓﺘﺤﺕ ﻟﻪ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺃﺒﻭﺍﺒﻬﺎ، ﻭﻜﺭﻤﻪ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ‬
‫ﻤﺒﺎﺭﻙ ﺒﻭﺴﺎﻡ ﺭﺴﻤﻲ. ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻠﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺤـﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺍﻓﺘﺭﺽ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻭﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﺸﺎﺒﻪ ﺒﻴﻨﻬﻡ، ﻓﺴـﻨﺠﺩ‬


                        ‫- ٠٢ -‬
‫ﺃﻥ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ ﻟﺴﻴﺭﺓ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﻀﻊ ﺃﻴﺩﻴﻨﺎ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻬﻭ ﻜﺎﻥ ﻀﺎﺒ ﹰﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻟﻜﻨﻪ ﺃﺒﻌـﺩ‬
                             ‫ﻁ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٥٦٩١ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﺸﺘﺒﺎﻩ ﻓـﻲ ﺘﻌﺎﻁﻔـﻪ ﻤـﻊ‬
‫ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺃﻭﺝ ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻬﺎ ﻤـﻊ‬
‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ، ﻭﻫﻭ ﻻ ﻴﻭﻀﺢ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺘﻌﺎﻁ ﹰﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺃﻡ ﻻ،‬
                  ‫ﻔ‬
‫ﻭﻟﻜﻨﻨﺎ ﺴﻨﺠﺩﻩ ﻴﺅﻜﺩ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﻀـ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ ﺃﻴـﺔ‬
          ‫ﻭ‬
‫ﺠﻤﺎﻋﺔ، ﻭﺃﻥ ﻤﺎ ﺴﺒﺏ ﻟﻪ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻫﻭ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻨﻅﻡ ﺩﺭﻭ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﺴ‬
‫ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻟﺯﻤﻼﺌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﻜﺩ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺃﻥ ﻅـﺎﻫﺭﺓ‬
            ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻭﻟﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﺴـﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺘﻤﺎ ‪‬ـﺎ،‬
   ‫ﻤ‬                             ‫ﻀ‬
‫ﻓﺎﻟﺸﻴﺦ "ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺤﺴﺏ ﺭﻭﺍﻴﺘﻪ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﺴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻁﻨﻁﺎ ﻭﺍﻹﺴـﻜﻨﺩﺭﻴﺔ.‬
                                                  ‫ﺭ‬
‫ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻋﺴﻜﺭﻱ ﺴﺎﺒﻕ ﻓﻬﻭ ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻟﻡ ﻴﺘﻠـﻕ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ـﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻴ‬       ‫ﻤ‬
‫ﻤﻨﺘﻅ ‪‬ﺎ، ﻟﻜﻨﻪ ﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﻓ ﹰﺎ ﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻭﺍﻟﻤﺭﻴﺩ، ﻭﻜـﺎﻥ‬
                             ‫ﻘ‬                      ‫ﻤ‬
‫ﺸﻴﺨﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻷﻤﻴﺭ" ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺠـﺎﺯﻩ ﻟﻠـﺩﻋﻭﺓ ﺒﻌـﺩ‬
‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻭﻤﻊ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﺍﺘﺠﺎﻩ‬
‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸـﻴﺦ‬
‫"ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻨﺸﺎﻁﻪ ﺒﺸﻜل ﻋﻠﻨـﻲ، ﻭﻓـﻲ ٦٧٩١‬



                        ‫- ١٢ -‬
‫ﺘﺤﻭل ﻤﻥ ﻤﻭﻅﻑ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﺘﺩﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﺘﻨﺎﻤﺕ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ‬
                     ‫ﻁﻭﺍل ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ.‬

‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﺇﺯﺍﺀ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﻴﻤﻠﻙ‬
‫ﻤﺭﻜ ‪‬ﺍ ﺇﺴﻼﻤ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺴﺠ ‪‬ﺍ ﻫﻭ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺴﺎﺓ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ‬
    ‫ﺒ‬                               ‫ﺩ‬       ‫ﻴ‬       ‫ﺯ‬
‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻤﻨﺘﻤﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺴـﺠﺩﻩ‬
‫ﻤﻜﻴﻑ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻭﻤﺅﺜ ﹰﺎ ﺒﺄﺜﺎﺙ ﻓﺎﺨﺭ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻴـﺯﻭﺩ‬
          ‫ﺒ‬                          ‫ﺜ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﺘﺘـﻭﻟﻰ ﺘﺼـﻭﻴﺭ‬
‫ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻭﻁﺭﺤﻬﺎ ﻟﻠﺒﻴﻊ، ﻭﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺇﺭﻫﺎﺼﺔ ﺃﻭﻟﻰ‬
‫ﻤﻥ ﺇﺭﻫﺎﺼﺎﺕ ﻁﺭﺡ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻜﺄﺤﺩ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴـﻭﻕ، ﺃﻭ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻭﻋ ‪‬ﺎ ﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬
                                                  ‫ﻴ‬
‫ﺘﺭﻭﻴﺞ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ؛ ﻓﺈﻥ ﻜﻼ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﻴﻥ ﻴﺼﺏ ﻓﻲ ﻨﻬﺭ‬
‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻘﻭل ﺇﻨﻬـﺎ ﺒـﺩﺃﺕ ﺘﻅﻬـﺭ‬
‫ﺒﻤﻼﻤﺢ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻤﻨﺫ ﺒـﺩﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴـﻌﻴﻨﻴﺎﺕ. ﺃﻤـﺎ ﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨـﺎ‬
‫ﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻓﺎﻷﻜﻴﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬
‫ﻴﻬﺘﻡ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﺤﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻘـﺩﻡ ﺁﺭﺍﺀ ﻤﻌﺘﺩﻟـﺔ؛‬
         ‫‪‬‬                  ‫ﺼ‬
‫ﺇﺫ ﻤﺎ ﻗﻭﺭﻨﺕ ﺒﺎﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﻤﺘﺸﺩﺩ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ‬
‫ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﺍﻟﻤﺴﻠﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺃﻭﺝ ﺍﺯﺩﻫﺎﺭﻫﺎ‬

                        ‫- ٢٢ -‬
‫ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﺒﻘﺩﺭ ﻋﺩﻡ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺒﻤﻌﻨﺎﻫـﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ، ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﻬﺘ ‪‬ﺎ ﺒﻁﺭﺡ ﺫﻟﻙ‬
          ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ‬
‫ﺃﺼﺒﺢ ﺴﻤﺔ ﻏﺎﻟﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻤـﻪ ﺨﻠﻔـﺎﺅﻩ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺩﺭﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺨﻁ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴـﻼﻡ‬
                      ‫ﺒ‬      ‫ﺴ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺩﺩ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ، ﻜﻤﺎ ﺴـﻨﺠﺩ ﺫﻟـﻙ‬
‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺅﺘﻲ ﻤﺭﺩﻭ ‪‬ﺍ ﺴﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ‬
               ‫ﻌ‬      ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺅﻤﻨﺎﺕ ﻭﻨﺴﺎﺀ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻨﺒﻭﺓ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺘﻜﺭﺭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺸﺩﺓ‬
      ‫ﻀ‬
‫ﻤﻊ ﻜل ﻤﻥ ﻅﻬﺭﻭﺍ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ. ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ، ﺃﻥ ﺃﻭﻟﺌـﻙ‬
‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺭﺠﻌﻭﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﻑ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺤﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨـﻭﻉ ﻤـﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬
‫ﻷﺴﺒﺎﺏ ﻤﻅﻬﺭﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﻭﺴﺎﻤﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻅﻬـﺭ ﺍﻟﺤﺴـﻥ، ﻭﻨﺒـﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻴﻘﻌﻭﻥ ﻓﻲ ﻫﻭﺓ ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺢ، ﻭﻴﺘﺠـﺎﻫﻠﻭﻥ ﺠـﺯﺀﺍ ﻤـﻥ‬
     ‫‪‬‬
‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ، ﻭﻫﻭ ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻫﺘﻤﻭﺍ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺨﻁـﺎﺒﻬﻡ ﺒﺸـﻜل‬
‫ﻭﺍﻀﺢ، ﺴﻭﺍﺀ ﻋﺒﺭ ﻁﺭﺡ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﻤﻬـﺎ ﺒﺸـﻜل‬
‫ﺭﺌﻴﺴﻲ، ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻟﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺭﺠـﺎل،‬
‫ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻗﺼﺹ ﻤﺸﺭﻗﺔ ﻟﻨﺴﺎﺀ ﺫﻜﺭﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ‬
                                                 ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ.‬



                        ‫- ٣٢ -‬
‫ﻓﻲ ﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻠﻤـﺢ ﻋﻼﻗﺘـﻪ‬
‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺒﺎﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺠﺒﺎﺕ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺃﺼﺒﺢ ﺴﻤﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ. ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻴﺎﺴـﻴﻥ ﺭﺸـﺩﻱ ﻓﻘـﺩ ﺯﻭﺠﺘﹾـﻪ‬
    ‫‪‬‬
‫ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺍﻹﻏﺭﺍﺀ ﺍﻟﺭﺍﺤﻠﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﺔ ﻤﺩﻴﺤﺔ ﻜﺎﻤل،‬
‫ﻭﻗﺩ ﻨﻔﻰ ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺔ ﺒﺸﺩﺓ، ﻭﻗﺎل ﺇﻥ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘـﺯﻻﺕ‬
                                         ‫ﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ )ﺇﺨﻭﺓ(.‬

‫ﻭﻟﻌل ﻤﺎ ﻴﻠﻔﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺃﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ ﺒﺎﻟﻔﻨﺎﻨـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﻭﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﻴﻥ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺭﻜﻬﺎ ﻟﺘﻔﺴـﺭ‬
‫ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺘ ‪‬ﺍﺯ ﻭﺘﺒﺎﺩل ﻭﺩﻋﻡ ﺒﻴﻥ‬
    ‫ٍ‬    ‫ٍ‬      ‫ﹶﻭ ٍ‬
‫ﻤﺭﺍﻜﺯ ﺘﺠﻤﻊ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴـﺔ،‬
‫ﻭﺘﺨﺘﻠﻑ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ، ﻭﻟﻌل ﻤﺎ ﻴﺠﻤـﻊ‬
                                             ‫ﻀ‬
‫ﻫﺅﻻﺀ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺩﻴﻨﻭﺍ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻔﻘﺩﻭﺍ ﻤﺎ ﻴﺘﻤﺘﻌﻭﻥ ﺒﻪ‬
‫ﻓﻌﻼ: ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﺍﻟﻨﻔﻭﺫ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴـﺔ، ﻭﻟـﻭ‬
                                                   ‫ﹰ‬
‫ﺘﺄﻤﻠﻨﺎ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟـﺜﻼﺙ ﺴـﻨﺠﺩ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺩﺨﻠﻭﻥ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻻﻋﺘﺯﺍل ﻟﺩﻴﻬﻡ ﺍﻟ ﹸﻬﺭﺓ،‬
    ‫ﺸ‬
‫ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻨﻘﺼﻬﻡ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﻟـﺩﻴﻬﻡ‬
‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻟﻜﻥ ﺘﻨﻘﺼﻬﻡ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ، ﻭﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤـﺎل ﻟـﺩﻴﻬﻡ‬



                         ‫- ٤٢ -‬
‫ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻨﻘﺼﻬﻡ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺜﻼﺜـﺔ‬
                  ‫ﺃﻁﺭﺍﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻤﻠﻭﺍ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺍﻟﺒﻌﺽ.‬

‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺘـﺩﻴ ﹰﺎ ﺠﺩﻴـ ‪‬ﺍ ﻻ ﻴﻨﻘﺼـﻪ ﺍﻟﻨﻔـﻭﺫ ﺍﻟﻤـﺎﺩﻱ‬
                          ‫ﺩ‬       ‫ﻨ‬
‫ﻭﻻ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻱ، ﻭﻫﻭ ﻗﻭﻱ ﻭﺁﻤﻥ ﻭﻻ ﻴﺴﺒﺏ ﻷﺘﺒﺎﻋـﻪ ﺨﺴـﺎﺌﺭ؛‬
‫ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﺼﻁﺩﻡ ﺒﺎﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ، ﺒل ﺇﻨﻪ ﻴﺘﻘـﺎﻁﻊ ﻤـﻊ ﺍﻟﻨﺨﺒـﺔ‬
                                ‫ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻋﺩﻴﺩﺓ.‬

‫ﻭﺇﺫﺍ ﺴﻠﻤﻨﺎ ﺒﺼﺤﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﻨﻔﻬـﻡ ﺤﺎﺩﺜـﺔ‬
‫ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻏﺘﻴﺎل "ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" ﻓﻲ ﺼﻴﻑ ﻋـﺎﻡ ٧٩٩١‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺍﻫﺘﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺍﻫﺘﻤﺎ ‪‬ـﺎ ﻭﺍﺴـ ‪‬ﺎ، ﻭﻟـﻭ ﻨﻅﺭﻨـﺎ‬
              ‫ﻌ‬        ‫ﻤ‬
‫ﻟﻠﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻻﻏﺘﻴﺎل ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬
‫ﻨﻔﻬﻡ ﺃﻜﺜﺭ، ﻓﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻗﺎﻟﺕ ﻓﻲ ﻋﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ‬
‫٢٢/ ٩/ ٧٩٩١ ﺇﻥ ﺸـﺒﻬﺔ ﻤﻨﺎﻓﺴـﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴـﺔ ﺘﻘـﻑ ﻭﺭﺍﺀ‬
      ‫ـ‬             ‫ـ‬
‫ﺍﻟﺤﺎﺩﺙ، ﻭﺃﻥ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺭﺸﺩﻱ ﻓﻲ ﺼﻭﺍﻤﻊ ﺍﻟﻐـﻼل‬
‫ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺒﺏ، ﻭﺍﻟﺠﺭﻴﺩﺓ ﻗﺎﻟﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻨـﺎﻓﺱ ﻤـﻊ‬
                 ‫ﻀ‬
‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺭﺤـﻼﺕ‬
‫ﺍﻟﺤﺞ ﻭﺍﻟﻌﻤﺭﺓ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺴﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻭﻟﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺴـﺘﺄﺜﺭ ﺍﻟﺸـﻴﺦ‬
                              ‫ﺒ‬
‫ﺭﺸﺩﻱ ﺒﺎﻟﻌﺩﺩ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺠﺎﺝ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻔﻀﻠﻭﻥ ﺍﻟﺭﺤـﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﻅﻤﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺃﺴﻌﺎﺭﻫﺎ. ﺃﻤﺎ ﻤﺠﻠﺔ ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴـﻑ‬

                       ‫- ٥٢ -‬
‫ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻓﻲ ٢٢/ ٩/ ٧٩٩١ ﻓﻘﺩ ﻗﺎﻟﺕ: ﺇﻥ ﺍﻟﺠـﺎﻨﻲ ﻴﻨﺘﻤـﻲ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺘﺘﻤﺘﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺒﻨﻔﻭﺫ ﻗـﻭﻱ ﻭﺃﻥ‬
‫ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﺩﺭﺝ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺅﻤﻥ ﺒﻬﺎ ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ ﻗﺩ ﺘﻜـﻭﻥ‬
‫ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ، ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ: ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺒﺭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭﺓ‬
                               ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺒﺏ، ﻓﻀﻼ ًﻋﻥ ﺍﺤﺘﻤـﺎل‬
‫ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﻨﺴﺎﺌﻲ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ ﻓﻘﺩ ﺤﺴﻤﺕ ﺍﻷﻤـﺭ ﺤـﻴﻥ‬
‫ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﻲ ﻤﺠﻨﻭﻥ، ﻭﺃﺴﺩﻟﺕ ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ‬
‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺘﻭﻓﻰ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺭﺸﺩﻱ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﻓﺘﺢ‬
                   ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﺍﺴ ‪‬ﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻨﻤﻁ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.‬
                                             ‫ﻌ‬

‫ﻟﻜﻥ ﻗﺼﺹ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺜﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺸﺎﺒﻙ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ ﻤـﻊ‬
‫ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺎﺕ، ﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺸﻐﻠﻨﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل: ﻟﻤـﺎﺫﺍ‬
                                              ‫ﻅﻬﺭ ﻫﺅﻻﺀ؟‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺭﺒﻤـﺎ ﻴﻜـﻭﻥ ﺃﺤـﺩﻫﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻜﺎﻥ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻤﻠﺤﺔ ﻟﻁﺭﺡ ﻨﻤﻁ ﺠﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﻴﻥ، ﻴﺴﺤﺒﻭﻥ ﺍﻟﺒﺴﺎﻁ ﻤﻥ ﺘﺤـﺕ ﺃﻗـﺩﺍﻡ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﻨﻔﻭﺫ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﺨﺎﺼـﺔ‬
‫ﻭﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﻤﺸﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤـﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴـﺩﻴﻴﻥ ﻤﺜـل: ﺍﻟﺸـﻌﺭﺍﻭﻱ‬
‫ﻭﺍﻟﻐﺯﺍﻟﻲ ﻜﺎﻥ ﻤﻭﻗﻔﻬﻡ ﻤﺘﻔﺎﻭ ﹰﺎ ﺭﻏﻡ ﺇﺩﺍﻨﺘﻬﻡ ﻟﻠﻌﻨﻑ، ﻭﻗﺩ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬
                               ‫ﺘ‬

                        ‫- ٦٢ -‬
‫ﻤﺘﺤﻤﺴﻴﻥ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺴﺎﻁﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﺃﻜﺜﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺤﻤﺎﺴﻬﻡ ﻷﻱ ﺸﻲﺀ ﺁﺨﺭ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﻻ ﻴﺨﻠـﻭ‬
                 ‫ﻤﻥ ﻭﺠﺎﻫﺔ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ.‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﻘﻭل ﻟﻙ ﺇﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴـﺎﺀ ﺩﺍﺌ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻤ‬                                        ‫ﻀ‬
‫ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺭﺠل ﺩﻴﻥ ﻴﻠﻌﺏ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻁﻬﺭ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻠل ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ‬
‫ﺒﻐﺽ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺠﻤﻌﻬﺎ، ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻟﻸﺜﺭﻴﺎﺀ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﻤﻜـﻥ‬
‫ﺃﻥ ﻴﻨﺎﻟﻭﺍ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﺍﻵﺨﺭﺓ ﺇﺫﺍ ﺍﺘﺒﻌﻭﺍ ﺨﻁـﻭﺍﺕ ﻤﻌﻴﻨـﺔ. ﻭﻫـﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﻟﻴﺱ ﺨﺎﻁ ًﺎ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ، ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻭ ﺃﺨﺫﻨﺎ ﺒﻪ ﻻﻜﺘﺸﻔﻨﺎ ﺃﻥ ﻜـل‬
                                   ‫ﺌ ﻤ‬
‫ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺭﺍﺴﺒﻭﺘﻴﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻟﻴﺱ‬
                                                ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ.‬
                                                  ‫ﻤ‬

‫ﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻥ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ.. ﻤـﻨﻬﻡ‬
‫ﻤﻥ ﻋﺎﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺒﺜﺭﻭﺍﺕ ﻻ ﺒﺄﺱ ﺒﻬﺎ، ﻭﺭﺠﺎل ﺃﻋﻤﺎل ﻜﻭﻨﻭﺍ‬
‫ﺜﺭﻭﺍﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻭﺍﺴﺘﺠﺎﺒﻭﺍ ﻟـﺩﻋﻭﺍﺕ ﺍﻻﺴـﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻓـﻲ‬
‫ﻤﺼﺭ، ﻭﻤﻬﻨﻴﻭﻥ ﻨﺎﺠﺤﻭﻥ ﺤﻘﻘﻭﺍ ﻗﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ..‬
                      ‫ﺭ‬
‫ﻭﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺸﻌﺭﻭﻥ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﺩﻋﻭﻴﻥ ﻷﻴﺔ ﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ. ﺇﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﻫﺅﻻﺀ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋـﻥ ﺍﻟﺼـﻭﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﺔ ﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻻﻨﻔﺘﺎﺡ، ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺤﺭﻓﻴـﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﺠـﺎﺭ ﻏﻴـﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻬﺭﺒﻭﻥ ﻭﺘﺠﺎﺭ ﺍﻟﺸﻨﻁﺔ ﻭﻤﺴـﺘﻭﺭﺩﻭ ﺍﻟﻤﻼﺒـﺱ‬

                         ‫- ٧٢ -‬
‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻓﺎﺠﺄﻫﻡ ﺍﻻﻨﻔﺘﺎﺡ ﺒﻔﺭﺹ ﺜﺭﺍﺀ ﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﺇﻥ ﺒﻘﻴﺕ ﺼﻭﺭﺘﻬﻡ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻥ ﺍﻟﺠﻤﻌﻲ ﻫﻲ ﺼﻭﺭﺓ ﺃﺸﺨﺎﺹ ﺠﻬﻠﺔ.. ﻭﻤﺒﺘـﺫﻟﻴﻥ‬
 ‫ﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﺒﻁﺭﻕ ﻤﻀﺤﻜﺔ ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻥ ﺃﻟﻔﺎ ﹰﺎ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﻭﻤﺒﺘﺫﻟﺔ.‬
                 ‫ﻅ‬

‫ﻟﻘﺩ ﺘﻭﺍﺭﻯ ﻫﺅﻻﺀ ﻤﻊ ﺴـﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨـﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺃﺕ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻭﻀﺒﻁ ﺍﻻﻨﻔﺘـﺎﺡ.‬
‫ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺒﺩﺃﺕ ﻁﺒﻘﺔ ﻭﺴﻁﻰ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺸﻜل، ﻁﺒﻘﺔ‬
‫ﻤﺘﻌﻠﻤﺔ ﻜﻭﻨﺕ ﺜﺭﻭﺘﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺘﻤﻠﻙ ﻗﺩ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬       ‫ﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻤﻭﺡ ﻭﻗﺩ ‪‬ﺍ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ ﻭﺍﻻﻓﺘﻘـﺎﺭ ﺇﻟـﻰ‬
                                      ‫ﺭ‬
‫ﺩﻭﺭ ﻋﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻓﻘﻁ ﺇﻟﻰ ﻤﻥ‬
‫ﻴﺸﻐل ﻓﺭﺍﻏﻬﺎ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻟﺨﻁﺎﺏ ﻴﺸـﺠﻌﻬﺎ‬
                     ‫ﻀ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﻭﺩ، ﻭﻤﺭﺍﻜﻤﺔ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﻭ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﻨﺩ‬
‫ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﻨﺎﺥ ﻋﺎﻡ ﻻ ﻴﺴـﻤﺢ ﻟﻬـﺎ ﺒـﺄﻱ ﺩﻭﺭ‬
‫ﺴﻴﺎﺴﻲ. ﻭﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﻤﻼﻤﺤﻪ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻤﺜل ﺍﻷﺤـﺯﺍﺏ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻭﺍﻟﺠﺩل ﻭﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﻏﻴـﺭ‬
‫ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ؛ ﻓﻼ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﺨﻁﺎﺏ ﺁﺨﺭ‬
‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺒﺄﻥ ﺘﺤﺘﻔﻅ ﺒﻤﺎ ﺤﻘﻘﺘﻪ ﺒﺎﻟﻔﻌل )ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ( ﻭﻴﺴﻤﺢ ﻟﻬـﺎ‬
‫ﺒﺎﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﺎﺡ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﻭﺴـﺎﺌل ﺍﻟﺤﻀـﺎﺭﺓ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ‬
‫)ﺍﻟﺴﻠﻊ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻜﻴﺔ ﻭﻨﻅﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺯﻨﺱ(، ﺃﻤﺎ ﻤـﺎ‬

                        ‫- ٨٢ -‬
‫ﻫﻭ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻤﺜل ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﻓﻼ ﺩﺍﻉ ﻟﻪ، ﻭﻴﻤﻜـﻥ ﺍﺴـﺘﺒﺩﺍﻟﻪ‬
‫ﺒﺄﻓﻜﺎﺭ ﻤﺜل ﺍﻹﺨﻭﺓ ﻓﻲ ﺍﷲ ﻭﺍﻟﺨﻼﺹ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ، ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺤﻠـﻭل‬
‫ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻭﺃﻨﻤﺎﻁ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺩﻴﻼ ﻋـﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤـﺔ‬
                      ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻜﺔ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺤل ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﺵﺀ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺤﺏ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﻀﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺼﺩﺍﻗﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﺍﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬
‫ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺭﺅﺴﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺠﻴـﺭﺍﻥ ﻤﺤـل ﺭﻜـﺎﻡ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻜﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﻭﻫﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺨﻠﻴﻁ ﻤـﻥ ﻟﻴﺒﺭﺍﻟﻴـﺔ‬
‫ﺸﺎﺤﺒﺔ ﻭﺃﺤﻼﻡ ﻗﻭﻤﻴﺔ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﻤﺤﺒﻁﺔ، ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺤﻤﻠﺘﻬﺎ‬
        ‫ﺍﻟﺭﻴﺎﺡ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻟﻌﻘﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ.‬

‫ﻭﺇﺫﺍ ﻭﻀﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻭﺍﻤـل ﺃﺨـﺭﻯ ﻤﺜـل ﻓﻘـﺩﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻟﻤﺼـﺩﺍﻗﻴﺘﻬﺎ ﻭﺘﺒﻌﻴﺘﻬـﺎ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘـﺔ ﻟﻠﺴـﻠﻁﺔ،‬
‫ﻭﺍﻓﺘﻘﺎﺭﻫﺎ ﻟﻠﺘﺠﺩﻴﺩ ﻭﻫﻭ ﻨﻔﺱ ﻤﺎ ﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺃﻜﺒـﺭ ﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ ﻭﺃﻋﺭﻗﻬـﺎ.‬
‫ﺇﺫﺍ ﻭﻀﻌﻨﺎ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﺴـﻨﺠﺩ‬
‫ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺘﻴﺎﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﺤﻤـل ﺒﻌـﺽ ﻤﻼﻤـﺢ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴـﺘﺎﻨﺘﻴﺔ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻪ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺘﻘﻠﻴﺩﻱ؛ ﺇﺫ ﺇﻨﻪ ﻴﺠـﺩﺩ ﻓـﻲ‬



                        ‫- ٩٢ -‬
‫ﺸﻜل ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻟﻨﻘل ﺨﻁﺎﺒـﻪ ﺩﻭﻥ‬
‫ﺃﻥ ﻴﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻨﻔﺴﻪ، ﻭﻫﻭ ﻟﻴﺱ ﻗـﺩﻴ ‪‬ﺎ؛ ﻷﻨـﻪ ﻴﻔﺘﻘـﺩ‬
              ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻟﻜﻥ ﻷﻨﻪ ﻴﻔﺘﻘﺭ ﻟﻠﻘـﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺘﺠﺩﻴـﺩ‬
                                              ‫ﻭﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ.‬




                       ‫- ٠٣ -‬
‫ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ.. ﺩﺍﻋﻴﺔ )ﺍﻟﻤﻸ(‬
‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﺇﺫﻥ، ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻟﻴﺱ ﻫﻭ‬
‫ﺍﻷﻭل، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻟﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﺨﻴﺭ، ﻭﺍﻷﻜﻴـﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ ﻗـﺩ‬
‫ﺘﻁﻭﺭﺕ ﻭﻨﻤﺕ ﺨﻼل ﻋﻘﺩ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻁـﻭﺭ ﻓـﻲ‬
‫ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻟﻡ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﺠﺄﺓ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠـﺩ‬
‫ﺨﻁﺎﺏ ﺠﺎﻫﺯ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺨﻁـﺎﺏ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ.‬
‫ﻭﺒﻌﺽ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻗﺩ ﻴﺨﺘﻠﻔﻭﻥ ﻓﻲ ﺴﻤﺎﺕ ﻭﻴﺘﺸﺎﺒﻬﻭﻥ ﻓـﻲ‬
‫ﺴﻤﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ. ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻴﻨﻁﺒﻕ ﺒﺸﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺩ. ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ‬
‫ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﺨﻼل ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﺭﺒﻊ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻋﻘـﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ – ﻭﺍﻟﻤﻤﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﺤﺎﻟ ‪‬ﺎ. ﻭﻟﻌﻠﻪ ﺃﻭل ﻤﻥ ﻗﺩﻡ‬
                   ‫ﻴ‬
‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺫﻱ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻨﻴﻘﺔ ﻭﺍﻟﻠﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﺫﺒﺔ‬
‫ﻭﻫﻭ ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻟﻴﺱ ﺭﺠل ﺩﻴﻥ ﺘﻘﻠﻴﺩﻱ؛ ﺤﻴﺙ ﺇﻨـﻪ ﺩﺭﺱ ﻋﻠـﻭﻡ‬
‫ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﻭﻜﺎﻥ ﺤﺘﻰ ﻋﺎﻡ ٤٩٩١ ﻴﻌﻤل ﺒﺎﺤ ﹰـﺎ ﻓـﻲ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻴـﺔ‬
                ‫ﺜ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻴﻤﻠﻙ ﺸﺭﻜﺔ ﺘﻌﻤـل ﻓـﻲ‬
‫ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﺴﺘﺼﻼﺡ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﻭﺍﻟﻤﻴﻜﻨﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ، ﻜﻤـﺎ ﺃﻨـﻪ‬
‫ﻴﻤﻠﻙ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ، ﻫﻭ ﺇﺫﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺫﻭ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺒﺎﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻟﻡ ﻴﺘﻠﻕ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﻤﻨﻅ ‪‬ﺎ،‬
  ‫ﻤ‬      ‫ﻤ ﻴ‬
‫ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺼﺭﺡ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ – ﺤﻴﻥ ﻫﺎﺠﻤﺘﻪ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻭﺍﺘﻬﻤﺘﻪ‬

                          ‫- ١٣ -‬
‫ﺒﻌﺩﻡ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻴﻥ – ﺒﺄﻨﻪ ﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﺯﻫﺭ. ﻋﻤﺭ ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﻜـﺎﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻅﻰ ﺒﺸـﻌﺒﻴﺔ ﻫﺎﺌﻠـﺔ ﺩﻓﻌـﺕ ﻋﺸـﺭﺍﺕ ﺍﻵﻻﻑ‬
‫ﻟﺤﻀﻭﺭ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ "ﺃﺴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﺕ" ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟـﺩﻗﻲ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ، ﻜﺎﻥ ﺃﻭل ﻤﻥ ﺤﻭل ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺇﻟـﻰ ﻤﺭﻜـﺯ ﺩﻴﻨـﻲ‬
‫ﻗﻭﻱ؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﺃﻭل ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﻬﻴﺭ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺠﺘﺫﺏ ﺍﻵﻻﻑ‬
‫ﻤﻥ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺩ ﺜﺎﻨﻲ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻟﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﻥ‬
‫ﺤﻴﺙ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﻨﻀﻤﺎﻡ ﻟﻪ، ﻭﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻨﻀـﻡ‬
‫ﻟﻌﻀﻭﻴﺘﻪ، ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺨﻁﻭﺓ ﻀﻤﻥ ﻋﺩﺓ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺃﺩﺕ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻏﻠﺒﺔ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺼﺎﺭ ﻤﺭﻜـ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺯ‬
‫ﻟﻼﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ،‬
‫ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﻭﺍﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒـﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﻤﺴﺠﺩﻩ ﺒﻌﺩ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻜل ﻤﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻭ "ﺨﺎﻟـﺩ‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻭﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺸﻬﺭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻀﻼ ﻋـﻥ ﺩﻋـﺎﺓ‬
          ‫ﹰ‬
 ‫ﺁﺨﺭﻴﻥ ﺃﻗل ﺸﻬﺭﺓ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺤﻅﻭﻥ ﺒﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻻ ﺒﺄﺱ ﺒﻬﺎ.‬

‫"ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﺤﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻟـﻡ ﻴﻨـل‬
           ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﺭﻀﺎ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﻷﺴﺒﺎﺏ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ؛ ﻟﻌل ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺃﻨﻪ ﻟـﻡ‬
‫ﻴﻘﺩﻡ ﺨﻁﺎ ‪‬ﺎ ﻤﻀﺎ ‪‬ﺍ ﻟﻠﻌﻨﻑ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻗﺩﻡ ﺨﻁﺎ ‪‬ﺎ ﻤﻨﺯﻭﻉ ﺍﻟﻌﻨـﻑ‬
              ‫ﺒ‬                       ‫ﺩ‬      ‫ﺒ‬

                       ‫- ٢٣ -‬
‫ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺃﻨﻪ ﻗﺩﻡ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺹ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺩﻴﻥ ﻭﺩﻭﻟﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺴﻭﺩ‬
‫ﻜﺎﻓﺔ ﻤﻨﺎﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ؛ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺘﻁﺭﻕ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﻗﺎﻤـﺔ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﺴـﻴﻠﺔ ﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﺃﻡ ﻻ؟‬
‫ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺍﻨﺘﺒﻪ ﻟﻪ ﺨﻠﻔﺎﺅﻩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺭﻜـﺯﻭﺍ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨـﺏ‬
‫ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺔ ﻭﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ، ﻭﻟﻌـل‬
‫ﺃﺒﺭﺯ ﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﻟـﺩﻯ‬
‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻫﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻓﺘـﻰ ﻓﻴﻬـﺎ ﺒﻌـﺩﻡ‬
‫ﺠﻭﺍﺯ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻲ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ ﺃﻭ ﺃﻥ ﻴﻬﻨﺌﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻴﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻠﻘﻔﺘﻬـﺎ ﻤﺠﻠـﺔ ﺭﻭﺯ‬
‫ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﻓﻲ ﻤﺎﺭﺱ ٤٩ ﻟﺘﻁﺎﻟﺏ ﺒﺈﻴﻘﺎﻑ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻋﺘﺒﺭﺘﻪ‬
‫ﺨﻁ ‪‬ﺍ ﻴﻬﺩﺩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ، ﺒل ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺃﻁﻠﻘﺕ ﻋﻠﻰ "ﻋﻤﺭ‬
                                                  ‫ﺭ‬
‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻟﻘﺏ ﺸﻴﺦ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﺘﻨﺔ ﺍﻟﻁﺎﺌﻔﻴـﺔ ﻓـﻲ ﺇﺸـﺎﺭﺓ‬
‫ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺍﻟﻜﺜﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻟﻔﺘﻭﺍﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺴـﻴﺤﻴﻴﻥ.‬
‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺼﻁﺤﺏ ﻭﺯﻴـﺭ ﺍﻷﻭﻗـﺎﻑ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺩ. ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﻤﺤﺠﻭﺏ ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻋﺘـﺫﺍﺭ ﻟﻠﺒﺎﺒـﺎ‬
‫ﺸﻨﻭﺩﺓ؛ ﻟﻜﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻭﻗﻑ ﺍﻟﻐﻀﺏ، ﻭﺒﻌﺩ ﻋـﺎﻡ ﻜﺎﻤـل ﻤـﻥ‬
‫ﺘﻔﺠﻴﺭ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻗﺩ ﻤﻨﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒـﺔ ﻨﻬﺎﺌ ‪‬ـﺎ،‬
   ‫ﻴ‬


                        ‫- ٣٣ -‬
‫ﻭﺒﺸﻜل ﺼﺭﻴﺢ ﻭﻭﺍﻀﺢ ﻗﺎﻟﺕ ﺼـﺤﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬـﺔ، ﻭﻫـﻲ‬
‫ﺼﺤﻴﻔﺔ ﺼﻔﺭﺍﺀ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﻔﻀﺎﺌﺢ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﻴﺭ؛ ﺇﻥ ﺴﺒﺏ ﺍﻟﻤﻨﻊ ﻴﻌﻭﺩ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺘﺠﺎﻭﺯﺍﺕ ﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﺨﻁﻴﺭﺓ ﺴﺠﻠﺘﻬﺎ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ. ﻭﻓـﻕ‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻴﻨﺎﺭﻴﻭ ﻜﺎﻥ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜـﺎﻓﻲ" ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ ﺭﺍﺴـﺒﻭﺘﻴﻥ‬
‫ﺼﻐﻴﺭ، ﻟﻜﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺘﺤﺩﺙ ﻋﻘﺏ ﺴﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺇﻴﻘﺎﻓـﻪ‬
‫ﻭﻗﺩﻡ ﺘﻔﺴﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺨﺘﻠ ﹰﺎ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻊ )ﺍﻟﻤﺠﻠـﺔ( ﺒﺘـﺎﺭﻴﺦ‬
                                ‫ﻔ ﻤ‬            ‫ﺭ‬
‫٨١/ ٣/ ٠٠٠٢ ﺴﻨﺠﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻴﻘﻭل: ﺇﻥ ﺍﻟﻔﺘـﻭﻯ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺃﻓﺘﺎﻫﺎ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻥ ﻴﺭﺠﻊ ﺘﺎﺭﻴﺨﻬﺎ ﻟﻌـﺎﻡ ٨٨ ﻭﺃﻥ ﻤﺠﻠـﺔ‬
‫ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﻟﻡ ﺘﻌﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺴﻭﻯ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٤٩ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺯﺍﺩﺕ‬
                           ‫ﺸﻌﺒﻴﺘﻪ ﻭﺼﺎﺭ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺒﺎﻵﻻﻑ.‬

‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻤﻨﻌﻪ ﻫﻭ ﺃﻨﻪ ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤـﻥ‬
‫ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ‪‬ﻤﻨﻊ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺏ ﻤﻨﻬـﺎ ﻓـﻲ‬
                                   ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ. ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺘﻌﺒﻴﺭ )ﺍﻟﻤﻸ( ﻭﻫـﻭ ﻟﻔـﻅ‬
‫ﺘﺭﺍﺜﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻻﺭﺴﺘﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﺸﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﺔ ﺘﻭﺼﻑ ﺒـﻪ‬
‫ﻓﻲ ﻤﻜﺔ ﻗﺒل ﺒﻌﺜﺔ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ ..(‬ﻴﺭﻯ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺃﻥ ﺍﻗﺘﺭﺍﺒﻪ‬
‫ﻤﻥ ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻤﻸ ﺃﻭ ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻤﻨﻌﻪ، ﺇﺫ ﺇﻨـﻪ‬
‫ﺍﺨﺘﺭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺩﻭﻥ ﺇﺫﻥ ﻤﺴﺒﻕ، ﻭﻫﻭ ﻴـﺭﻯ ﺃﻥ "ﻫـﺅﻻﺀ‬
‫ﺠﺎﺀﻭﺍ ﺇﻟﻴﻪ ﻟﻜﻲ ﻴﺴﺘﻤﻌﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﷲ؛ ﺤﻴﺙ ﺇﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻟـﻡ‬

                        ‫- ٤٣ -‬
‫ﻴﻨﺯل ﻟﻠﻔﻘﺭﺍﺀ ﻭﺤﺩﻫﻡ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻨﺯل ﻟﻸﻏﻨﻴﺎﺀ ﻭﺤﺩﻫﻡ، ﻭﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﻨﺯل ﻟﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ"، ﻭﻫﻭ ﻴﺨﻤﻥ "ﺃﻨﻪ ﺍﺨﺘﺭﻕ ﻁﺒﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺏ ﻋﺩﻡ ﺍﻻﻗﺘـﺭﺍﺏ‬
‫ﻤﻨﻬﺎ". ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺭﺃﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻤﻨﻌﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻭ ﺴﻴﺎﺴـﺔ‬
           ‫ﻀ‬
‫ﺘﺠﻔﻴﻑ ﻤﻨﺎﺒﻊ ﺍﻟﺘﻁﺭﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺘﺒﻌﺘﻬﺎ ﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﺃﺩﺭﻜﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻌﺘﺩﻟﻴﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺘـﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬
     ‫ﺭ‬
                        ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ.‬

‫ﻓﻲ ﻜل ﺍﻷﺤﻭﺍل ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ‬
‫ﺃﺤﺩ ﺃﻁﻭﺍﺭ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﻫـﻭ )ﺭﺃﺱ‬
‫ﺍﻟﺫﺌﺏ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻠﻡ ﻤﻨﻪ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ، ﻭﻤـﻥ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻅﻬﺭ ﻭﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻭﺃﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﺒﻐﺔ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ – ﻜﺎﻥ ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﺠ‬
‫ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻫﻭ ﻤﺜﻼ ﻜﺎﻥ ﻴﺩﺍﻓﻊ ﻋﻥ ﻓﺨﺎﻤﺔ ﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬
                                  ‫ﹰ‬
‫ﻤﺴﺘﻨ ‪‬ﺍ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻭﻟﺔ ﻟﻠﺘﺎﺒﻌﻲ "ﺃﺒﻭ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﺍﻟﺸﺎﺫﻟﻲ" ﻜﺎﻥ ﻴﺩﺍﻓﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻥ‬
                                                         ‫ﺩ‬
‫ﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﻟﺤﺭﻴﺭﻴﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ ﻭﻴﻘﻭل ﻤﻥ ﻴـﺭﻯ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺒـﺱ‬
‫ـﺎﺤﺒﻬﺎ‬‫ـﻴﺩﺭﻙ ﺃﻥ ﺼــــــــــ‬‫ﺴــــــــــ‬
‫ﻻ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺸﻲﺀ ﺴﻭﻯ ﺭﻀﺎ ﺍﷲ!. ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨﺎ ﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﻤـﺎ‬
‫ﻴﺭﺩﺩﻩ ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻭﻻ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﺩﻤﻪ‬
                                ‫ﺩ‬

                          ‫- ٥٣ -‬
‫ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺘﻨﻭﻴﻌﺎﺘﻬﺎ. ﻭﻫﻭ ﻴﻌﻠﻥ ﺒﺸـﻜل‬
‫ﻭﺍﻀﺢ ﺃﻥ ﻓﺼل ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻫﻭ ﻗﻭل ﻋﻠﻤﺎﻨﻲ‬
‫ﻜﺎﻓﺭ. ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻯ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺃﺨﻁـﺄﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل ﻤـﻊ‬
                                   ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ، ﻭﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺴﻌﺔ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﺘﻤﻨﻊ‬
‫ﺍﻟﺼﻠﺢ ﻤﻊ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ. ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻤـﺎ ﺯﺍل ﻻ ﻴﻤـﺎﺭﺱ‬
‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻟﻸﻀﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠٠٠٢ ﻟﻜﻨـﻪ‬
‫ﺠﻭﺒﻪ ﺒﺘﺴﺭﻴﺒﺎﺕ ﺼﺤﻔﻴﺔ ﻭﻫﺠﻭﻡ ﺇﻋﻼﻤﻲ ﻴﻠﻤﺢ ﺇﻟﻰ ﻗﺼﺔ ﺍﻟﻔﻀﻴﺤﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺼﺭﺡ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ ﺃﻨﻪ ﻋﺎﻜﻑ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﻭﺴـﻭﻋﺔ‬
‫ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺒـﺩﻭﺭﻩ‬
‫ﻫﻭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺠﻨﺩﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺘﻡ‬
‫ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﻜل ﻤﺎ ﻫﻭ ﺸﻴﻕ ﻭﻁﺭﻴﻑ ﻭﻟﻪ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﻅﺎﻫﺭﻱ ﺒﺄﺸﻜﺎل ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ. ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺒﺩﻭ ﺤﺎﻟ‪‬ﺎ ﻤﺜل ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﻴﻥ ﻭﻤﺜل ﺍﻟﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ‬
                                          ‫ﻴ‬
‫ﻴﻘﺭﺭﻭﻥ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻟﻠﺘﻤﺜﻴل ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻭﻴﻅﻬﺭ ﻨﺠﻭﻡ‬
‫ﺠﺩﺩ، ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ؛ ﺤﻴﺙ ﻅﻬﺭ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻤﺜل "ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ" ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺭ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺴﻥ ﻭﻁﺭﻴﻘـﺔ‬
                                           ‫ﺒ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﺤﺭ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻁﻕ‬
                       ‫ﺼ‬
                       ‫ﺍﻟﺸﺎﺌﻜﺔ، ﻭﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ.‬
                                         ‫ﻀ‬



                           ‫- ٦٣ -‬
‫ﺃﺴﻠﻤﺔ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺘﻭﺒﺔ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ‬
‫ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺘﺴﻠﺴل ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻓﻲ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺨﻼل‬
‫ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺸﺭ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻫﻭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﺘﺤﻭﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺎﺒﺕ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺩﻓﻌﺘﻬﺎ ﻨﺤﻭ ﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﻴﻥ، ﻓﺎﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﺠﺫﻭﺭﻫﺎ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓـﻲ‬
‫ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻭﺍﻟﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﺒﺎﺸﺎ ﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﻤﺼﺭ؛ ﻜﺎﻨـﺕ‬
‫ﺘﺴﺘﻤﺩ ﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬
‫ﻟﺘﻌﻀﻴﺩ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻭﻥ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺠﺘﻬﺩﻭﻥ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺎ ﻴﻭﻜﻠﻪ ﺍﻟﻭﺍﻟﻲ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﻤﻥ ﻤﻬﺎﻡ،‬
‫ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻜﺎﻓﺌﻭﻥ ﺒﺈﻗﻁﺎﻋﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﺼـﻠﺤﺔ‬
‫ﻭﺒﺄﻟﻘﺎﺏ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻜﺎﻓﻴـﺔ ﻤـﻊ ﺍﻹﻗﻁﺎﻋـﺎﺕ ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺘـﺏ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ، ﻷﻥ ﺘﻨﻘﻠﻬﻡ ﻤﻥ ﺨﺎﻨﺔ ﺍﻟﻤﻐﺎﻤﺭﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺯﻗـﺔ ﺇﻟـﻰ‬
‫ﺨﺎﻨﺔ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ. ﻭﻤﻊ ﻋﻭﺩﺓ ﺍﻟﺭﻭﺡ ﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﻋﻠﻰ ﻴـﺩ‬
‫ﺍﻟﺨﺩﻴﻭﻱ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﻭﻤﻊ ﻤﺯﻴﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻹﺼﻼﺤﺎﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺒﺘﻤﻠـﻙ ﺍﻷﺭﺍﻀـﻲ‬
‫ﻭﻋﻭﺩﺓ ﺍﻟﺒﻌﻭﺙ ﺇﻟﻰ ﺃﻭﺭﺒﺎ ﻭﺘﻜﻭﻴﻥ ﻤﺠﻠﺱ ﺸـﻭﺭﻯ ﺍﻟﻘـﻭﺍﻨﻴﻥ‬
‫٦٦٨١ ﻭﺍﻜﺘﻤﺎل ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ ﻟﻠﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺘﻭﻻﻩ ﺤﻜﻭﻤـﺔ‬
‫ﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺘﺨﺒﺔ. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ‬

                         ‫- ٧٣ -‬
‫ﺘﻜﺘﺴﺏ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻭﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻭﺍﻟﻤﻜﺎﺴﺏ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﻓـﻲ‬
                                        ‫ﺩ‬
                  ‫ﻤﺠﻤﻠﻬﺎ ﺒﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﻟﻤﺼﺭ.‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻻﺤﺘﻼل ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ ﻟﻤﺼﺭ ﺘﺄﻜـﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺫﺍﺘﻪ ﻭﺍﻨﻘﺴﻤﺕ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺤـﻭل ﻁﺭﻴﻘـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻻﺤﺘﻼل، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻨﻘﺴﻡ ﺃﺒـ ‪‬ﺍ ﺤـﻭل ﻀـﺭﻭﺭﺓ‬
             ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻌﺎﺌﻼﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺘﻨﺎﻓﺱ ﻋﻠﻰ ﺇﺭﺴﺎل ﺃﺒﻨﺎﺌﻬـﺎ‬
‫ﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺍﻟﺴﻭﺭﺒﻭﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺴﻔﻭﺭﺩ، ﻜﺎﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺴـﺅﺍل‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺒ ‪‬ﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﺏ.. ﺤـﻼل ﺃﻡ ﺤـﺭﺍﻡ؟‬
                                             ‫ﺩ‬
‫ﻭﻤﻊ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺼﻌﻭﺩ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺒﺭﺕ ﻋـﻥ‬
‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﺤﺭﻜﺎﺕ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻓﺎﺸـﻴﺔ ﻤﺜـل‬
‫ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺠﺎﺀﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﻟﺘﺭﺘﺒﻙ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ‬
‫ﺍﺭﺘﺒﺎﻜﺘﻬﺎ ﺍﻷﻜﺒﺭ. ﻭﺘﺒﺩﺃ ﻤﻼﻤﺢ ﻁﺒﻘﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻫـﻲ‬
‫ﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺘﺤﺎﻟﻑ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻗﺭﺍﻁ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻴـﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
‫ﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﻓﻲ ﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﻟﻴﺴﻬﻤﻭﺍ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﻤﺸـﺭﻭﻉ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻤـﻊ ﻫﺯﻴﻤـﺔ ٧٦؛ ﻟﻴﺒﻘـﻰ‬
                       ‫ﻤ‬
     ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﺴﺎﺅل ﻋﻥ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﺎ ﻭﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺔ ﻤﺎ..‬

‫ﻭﻤﻊ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺘﺤﺎﻟﻑ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻤﻊ ﺠﻤﺎﻋﺔ‬
‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﺘﻨﺎﻤﻲ ﺍﻟﻤـﺩ ﺍﻟـﺩﻴﻨﻲ ﻭﻫﺠـﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟـﺔ‬

                       ‫- ٨٣ -‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻟﻠﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﻅﻬﻭﺭ ﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ ﺍﻟـﺭﻓﺽ ﻭﺍﻟﺘﻜﻔﻴـﺭ‬
‫ﻭﺍﻟﻬﺠﺭﺓ ﻭﺍﻋﺘﺯﺍل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺜﻡ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭﻩ، ﺜﻡ ﻫﺯﻴﻤﺔ ﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ. ﻫﻜﺫﺍ ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ‬
‫ﻹﺴﻼﻡ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻭﻴﺅﺜﺭ ﻓﻲ ﺃﻜﺒﺭ ﻗـﺩﺭ‬
‫ﻤﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺩﻭﻥ ﺼﺩﺍﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺨﺭﺝ ﺍﻟﻔﺭﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺴﻴﺎﻕ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﻤﺒﺩﺃ ﺠﻤﺎﻋﺔ‬
‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻯ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺒﻨـﺎﺀ ﺍﻟﻔـﺭﺩ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻡ‬
‫ﻜﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﺔ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﺍﺨﺘﻴـﺎ ‪‬ﺍ ﻨﻬﺎﺌ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻴ‬       ‫ﺭ‬
‫ﺍﺨﺘﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻭﺠﺩﺕ ﺃﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻁـﺭﻕ‬
‫ﻤﺴﺩﻭﺩﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺒﺎﻟﻘﻭﺓ، ﻭﺭﺒﻤـﺎ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﻜـﺎﻥ‬
       ‫ﻀ‬
‫ﺍﺤﺘﻴﺎ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺼﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻤﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻟﻜﻨﻬـﺎ‬
        ‫ﻴ‬                                           ‫ﺠ‬
‫ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﻤﺸﺭﻭ ‪‬ﺎ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﺃﻭ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ﺎ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ، ﻭﺴﻭﺍﺀ ﻜـﺎﻥ‬
             ‫ﺤ‬      ‫ﻴ‬            ‫ﻴ‬       ‫ﻋ‬
‫ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔـﺭﻭﺽ ﺼـﺤﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻡ ﻻ.. ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫـﺎﺕ‬
                        ‫ﺤ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻐﺯﻭ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻓـﻲ‬
‫ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﺭﺸﺤﻭ ﺠﻤﺎﻋـﺔ‬
‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻴﻜﺘﺴﺤﻭﻥ ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻴﻨﺔ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﺍﻵﻻﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺎﻓﺭﻭﺍ ﻟﺩﻭل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﻴﻌـﻭﺩﻭﻥ،‬
‫ﻟﻴﺴﺘﻘﺭﻭﺍ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺒﺸﻜل ﻨﻬﺎﺌﻲ، ﻭﺒﺤﻜﻡ ﺃﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴـﺔ‬


                         ‫- ٩٣ -‬
‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻤﺴﻜﻭﻨﺔ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺒﺒﻘﺎﻴﺎ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ، ﻓﻘﺩ ﺘﺭﻜـﺯ‬
‫ﻤﻌﻅﻡ ﻫﺅﻻﺀ ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟﺩﻗﻲ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴـﻴﻥ ﺍﻟـﺭﺍﻗﻴﻴﻥ ﻭﺒﺤﻜـﻡ‬
                                   ‫‪‬‬
                                   ‫ّ‬
‫ﻭﺠﻭﺩ ﺠﻴﺭﺍﻥ ﺠﺩﺩ ﺃﺜﺭﻴﺎﺀ ﻓﻘﺩ ﻓﺘﺢ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺃﺒﻭﺍﺒﻪ ﻟﻠﻌﻀﻭﻴﺔ‬
‫ﻤﻘﺎﺒل ﺭﺴﻭﻡ ﻤﺎﺩﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺤﺴـﺏ ﺘﻘﺭﻴـﺭ ﻨﺸـﺭﺘﻪ ﻤﺠﻠـﺔ‬
‫ﺭﻭﺯﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﻓﻲ ٨١/ ٨/ ١٠٠٢ ﻓﻘﺩ ﺘﺤﺎﻟﻔﺕ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻌﻀـﻭﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻊ ﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭ "ﺤﺴﻴﻥ ﺼـﺒﻭﺭ"‬
‫ﻟﺨﻭﺽ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﻀﺩ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﺭﺃﺴـﻬﺎ ﺭﺌـﻴﺱ‬
‫ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻘﻀﺎﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ "ﻤﻘﺒل ﺸﺎﻜﺭ" ﻭﺘﻀـﻡ ﺃﺤـﺩ ﻤﺴـﺌﻭﻟﻲ‬
‫ﺍﻷﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ ﻜﺎﻥ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻴﻌﺘﺒﺭﻭﻨـﻪ ﻤﺴـﺌﻭﻻ ﻋـﻥ‬
    ‫ﹰ‬
‫ﺘﻌﺫﻴﺒﻬﻡ، ﺼﺒﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻤﺤﺴﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﻱ ﺘﻴـﺎﺭ‬
               ‫ﺒ‬       ‫ﻤ‬
‫ﺴﻴﺎﺴﻲ ﺩﻴﻨﻲ ﺘﺒﺭﻉ ﺒﺨﻤﺴﺔ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺠﻨﻴﻪ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻤﺴـﺠﺩ ﻜﺒﻴـﺭ‬
‫ﻓﺎﺨﺭ ﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ؛ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﺒﺸﺩﺓ ﻤﻥ ﺸـﻌﺒﻴﺘﻪ ﻭﻤﻨﺤـﻪ‬
‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﻴﻥ؛ ﺨﺎﺼـﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴـﺠﺩ ﺍﺴﺘﻀـﺎﻑ‬
‫ﺩﺭﻭﺱ ﺩ. ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﻀل ﻟﺩﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺤﻴﻥ ﻤﻨﻊ ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﺸﻬﺩ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻤﻴﻼﺩ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺁﺨﺭ ﻫﻭ ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺼﺎﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﻬﻴ ‪‬ﺍ ﺠـ ‪‬ﺍ ﻭﺒﺤﻜـﻡ ﻜﻭﻨـﻪ‬
              ‫ﺩ‬     ‫ﺭ‬
‫ﻋﻀ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻤﻨﺫ ﻁﻔﻭﻟﺘﻪ، ﻭﺸﺎﺏ ﺼﻐﻴﺭ ﻤﺘﺤﻤﺱ؛ ﻋﺒـﺭ‬
                                             ‫ﻭ‬


                        ‫- ٠٤ -‬
‫ﻋﻥ ﺤﻤﺎﺴﻪ ﻟﻺﺴﻼﻡ ﺒـﺎﻻﻨﺨﺭﺍﻁ ﻀـﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅـﻴﻡ ﺍﻟﻁﻼﺒـﻲ‬
‫ﻟﻺﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻴـﻕ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﺎﺭ "ﻤﺄﻤﻭﻥ ﺍﻟﻬﻀﻴﺒﻲ" ﺍﻟﺫﻱ ﻋـﺎﺩﺓ ﻤـﺎ ﻜـﺎﻥ‬
         ‫ﹰ‬
‫ﻴﺭﺸﺢ ﻨﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﻨﻴﺎﺒﻲ ﻓﻲ ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺍﻟﺩﻗﻲ.. ﻫﻜﺫﺍ ﻭﺠـﺩ‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻨﻔﺴﻪ ﻴﻤﻸ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻜﻪ ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜـﺎﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺜﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺃﻜﺒـﺭ ﻓﻴﻤـﺎ ﺒﻌـﺩ،‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻻﻗﻰ ﻗﺒﻭﻻ ﻻ ﺒﺄﺱ ﺒﻪ ﺘﻡ ﺇﻴﻘﺎﻓﻪ ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﺒﺴـﺒﺏ‬
‫ﺘﻁﺭﻗﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺃﻥ ﻴﺨﺘﺎﺭ، ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻻﻗﺎﻩ ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻨﻔﻭﺫ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ ﻴﺤﻅﻰ ﺒﻬﻤﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻓﻘﺩ‬
‫ﻭﺠﺩ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﻥ ﻴﺘﻭﺴﻁ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘﺭﻀـﺔ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻻ ﻤﺯﻴﺩ‬
                           ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ.‬

‫ﻭﻟﻌل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﻲ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺇﺜﺎﺭﺓ ﻟﻠﺠﺩل ﺤـﻭل‬
‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﺎﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻨﻬﻡ ‪‬ﺭﻑ ﻋﻨﻬﻡ ﺍﻟﺘﻌـﺎﻁﻑ‬
                ‫ﻋ‬
‫ﻤﻊ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺸﺘﻬﺭﻭﺍ ﻜـﺩﻋﺎﺓ. ﻭﻓـﻲ ﺤﺎﻟـﺔ‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﺜﻼ ﺜﺎﺭ ﺠﺩل ﻜﺒﻴﺭ ﻭﺍﺘﻬﻤﺘﻪ ﻤﺠﻠﺔ "ﺭﻭﺯﺍﻟﻴﻭﺴﻑ"‬
                                      ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻭل ﻤﻥ ﺍﻨﺘﺒﻪ ﻟﻠﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻏﺴﻁﺱ ٢٠٠٢ ﺒﺄﻨـﻪ‬

                        ‫- ١٤ -‬
‫ﻤﻥ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﻗﺭﺍﺭ ﻤﻨﻌـﻪ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ، ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺘﺘﺼﺎﺭﻉ ﻭﺠﻬﺘﺎ ﻨﻅﺭ ﺘﺭﻯ ﺃﻭﻻﻫﻤـﺎ‬
‫ﺃﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻤﻨﻌﺩﻡ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﺎﻨﻴﺔ ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ‬
‫ﻤﺎ ﺴﻴﺼﺒﺢ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﺠﺎﻫ ‪‬ﺍ ﺘﺘﻠﻘﻔﻪ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ‬
                              ‫ﺯ‬      ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﻤﺭ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻤﻬﻴﺩﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻡ ﺼﻭﺭﺓ ﻁﻭﺒﺎﻭﻴﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﺨﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺍﻷﻭﺍﺌـل – ﻭﻓﻀـﻼ‬
‫ﹰ‬
‫ﻋﻥ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﺎﻭل ﺩﻓﻊ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻟﻼﻨﺒﻬﺎﺭ ﺒﺎﻟﺼﻭﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﺤﻴﺎﺌﻬﺎ – ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻴﻜﻑ ﻋﻥ ﺘﺭﺩﻴﺩ ﻓﻜﺭﺓ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺩﻴﻥ ﻭﺩﻭﻟﺔ ﻭﺃﻨﻪ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺇﺘﺒﺎﻉ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‬
                               ‫ﻹﺼﻼﺡ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﻨﺎﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬

‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺨﻼﻗﻲ ﺒﺎﻷﺴﺎﺱ ﻴﻘﺩﻡ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ ﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﻗﺘﻨﻌـﻭﺍ ﺒﻬـﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ ﻟﻜـﻨﻬﻡ‬
‫ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﻜﻴﻑ ﻴﻁﺒﻘﻭﻨﻬﺎ – ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﻴـﺄﺘﻲ ﻓـﻲ‬
‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺘﺎﻟﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻻﻨﻀﻤﺎﻡ ﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻤﺠـﺭﺩ‬
       ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻁﻑ ﻭﻤﻨﺢ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﻟﻠﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﻴﻥ ﻤﺜﻼ.‬
        ‫ﹰ‬

‫ﻭﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻴﺭﻯ "ﻋﺼﺎﻡ ﺴﻠﻁﺎﻥ" ﺃﺤﺩ ﻤﺅﺴﺴﻲ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﺴﻁ‬
‫– ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻤﻥ ﻋﺒﺎﺀﺓ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻨﺤﻭ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴﺒﺭﺍﻟﻴـﺔ – ﺃﻥ‬

                        ‫- ٢٤ -‬
‫ﻅﻬﻭﺭ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻫﻭ ﺩﻟﻴل ﻓﺸل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﺨﻁﺎﺒﻬﺎ ﻗﺎﺩ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭ‬
                                  ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ، ﺒل ﺇﻨﻪ ﺩﻟﻴل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ‬
                       ‫ﻀ‬
‫ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻀـل ﺒﻌﻀـﻬﻡ ﺃﻥ‬
‫ﻴﺸﻕ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ‬
                                ‫ﺩ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﻁﻤﻭﺤﺎﺕ ﻭﺤﺭﻜـﺔ ﺃﻋﻀـﺎﺌﻬﺎ‬
‫ﺴﻭﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺃﻭ ﻤﻥ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ. ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﺴﻨﺠﺩ‬
‫"ﻋﺼﺎﻡ ﺍﻟﻌﺭﻴﺎﻥ" ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻱ ﺍﻹﺨﻭﺍﻨﻲ ‪‬ﺭﺠﻊ ﺍﻟﺘﻔﺎﻑ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺤـﻭل‬
                     ‫ﻴ‬
‫ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬
                                ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ.‬

‫ﻭﻫﻭ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺎ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻷﻴﺔ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺇﺴـﻼﻤﻴﺔ‬
                                    ‫‪‬‬
‫ﺨﺎﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﻋﺒﺎﺀﺘﻬﺎ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ ﻫـﻲ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤـﺎﺕ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻬﻡ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺃﺤﻴﺎ ﹰـﺎ‬
  ‫ﻨ‬
‫ﺒﺎﻹﻓﺭﺍﻁ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺩﺍل. ﻟﻜـﻥ ﺍﻷﻜﻴـﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸـﺒﺎﻥ ﺍﻟﺼـﻐﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻁﻔﻴﻥ ﻤﻊ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻫﻡ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"‬
‫ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ؛ ﺇﺫ ﺘﺘﺴﻊ ﺼﻔﻭﻑ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻟﺘﻀﻡ‬
‫ﺁﺨﺭﻴﻥ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ ﺒﺄﻱ ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬



                        ‫- ٣٤ -‬
‫ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﺒﺩﻭﻥ ﺃﻴﺔ ﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﺈﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻫـﺫﻩ‬
                       ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ..‬

‫ﻟﻜﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻻ ﻴﺒﺩﻱ ﺍﻫﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ، ﻭﺘﺤﻠﻴل‬
                  ‫ﻤ ﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ؛ ﻴﺅﻜﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻬﺘﻡ ﺃﻜﺜـﺭ ﺒﻔﻜـﺭﺓ ﺍﻟﺨـﻼﺹ‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻭﺘﻜﻴﻑ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﻴﻥ ﻤﻊ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻬﻡ.. ﺒﺤﻴـﺙ‬
‫ﻴﺼﺒﺤﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻭﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻴﻤﻜﻥ‬
                                ‫ﺭ‬
‫ﺃﻥ ﻴﺤﻴﺎ ﺴﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﺍﻵﺨﺭﺓ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﷲ ﺴﻴﻜﺎﻓﺌﻪ ﺒﺄﺸـﻴﺎﺀ‬
                                            ‫ﺩ‬
‫ﻤﺜل ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺜﺭﻭﺘﻪ، ﻭﺍﺘﺴﺎﻉ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل ﺃﻤﺎﻤﻪ.. ﺒل ﺇﻨﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻀ‬
‫ﻴﺅﻜﺩ ﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻪ ﺒﺄﻥ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﺴﻌﻭﺍ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻟﺠﻤﻊ‬
‫ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ؛ ﻷﻥ ﻫﺫﺍ ﺴﻴﺠﻌﻠﻬﻡ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻭﻤﺸﺭﻗﺔ ﻟﻠﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﻴﻥ – ﻭﻻ ﺸﻙ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﺒﺸﻴﺭ ﺒﺤﻴﺎﺓ ﺴﻌﻴﺩﺓ ﻭﻤﺜﻤﺭﺓ ﺒﻌﺩ‬
‫ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻫﻭ ﺃﺤـﺩ ﺃﺴـﺒﺎﺏ ﺯﻴـﺎﺩﺓ‬
‫ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ… ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻴﻨﺎﺩﻱ ﺒـﻪ ﻤـﻥ ﻀـﺭﻭﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻲ ﺒﺎﻟﺫﻭﻕ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﻨﺨـﺭﺍﻁ ﻓـﻲ‬
‫ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺠـﺎﺡ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺘﻜﻭﻴﻥ ﺜﺭﻭﺓ، ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻭﺼـﻔﺔ ﻨﺎﺠﺤـﺔ ﻟﻠﺼـﻌﻭﺩ‬
‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ. ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺠﻌل ﺍﻟﻜﺘﻠـﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴـﻴﺔ ﻤـﻥ‬
‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻠﻘﻭﺍ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ﺎ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻴـﺅﻫﻠﻬﻡ‬
         ‫ﻤ ﺩ‬

                        ‫- ٤٤ -‬
‫ﻟﻠﻌﻤل ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﻭﺍﻟﺒﻨـﻭﻙ ﻭﺸـﺭﻜﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ، ﻭﻻ ﺸﻙ ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻥ ﻴﺠﻴﺏ ﻟﻬﻡ ﻋﻥ‬
‫ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺠﺩﻭﻯ ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ… ﻭﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﻏﻴﺎﺏ ﻤﺸﺭﻭﻉ‬
‫ﻨﻬﻀﺔ ﻭﻁﻨﻲ ﻓﺈﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ – ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻫﻲ ﻨﻭﺍل ﺭﻀﺎ ﺍﷲ ﻭﻋﺒﺎﺩﺘﻪ ﻭﺇﻨﺠﺎﺏ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺼﺎﻟﺤﻴﻥ، ﺃﻤﺎ‬
‫ﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨﺎ ﻟﻠﺘﻔﺎﺼﻴل ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻓﻌﻠﻰ‬
       ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒﺎﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻤﺜـل ﺍﻟـﺫﻭﻕ ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﻀـﻊ‬
‫ﻭﺍﻟﺼﺒﺭ ﻭﺤﺏ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ، ﻭﻫﺫﻩ ﻜﻠﻬﺎ ﺃﺴـﻤﺎﺀ ﺩﺭﻭﺱ ﺸـﻬﻴﺭﺓ‬
‫ﻟﻌﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ، ﻭﺤﻴﻥ ﺘﺘﺤﻠﻰ ﺒﻬﺎ ﻓﺄﻨﺕ ﻓﻘﻁ ﻻ ﺘﻀﻤﻥ ﺭﻀﺎ ﺍﷲ،‬
‫ﻭﻟﻜﻨﻙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺘﻀﻤﻥ ﺃﻥ ﺘﺩﺨﺭ ﻁﺎﻗﺘﻙ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ ﻟﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬
                                        ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺃﻜﺴﻴﺭ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﻟﻠﻁﺒﻘـﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ – ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻘﻔﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻜﺴﻴﺭ ﺒﻠﻬﻔﺔ – ﻭﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟـﻰ‬
‫ﺘﺒﺩﻭ ﺸﻌﺒﻴﺔ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﺒﺭﺭﺓ ﺇﺫﺍ ﻗﺎﺭﻨﺘﻪ ﺒـ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ "ﺩﻴل‬
‫ﻜﺎﺭﻨﻴﺠﻲ" ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩﻡ ﻭﺼﻔﺔ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ ﺍﻷﺸﻬﺭ‬
‫"ﺩﻉ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻭﺍﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ…" ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﻌﺎﻨﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ‬
‫ﻭﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺀﻭﺍ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻫـﻭ ﺍﻷﻋﻠـﻰ‬
‫ﻤﺒﻴ ‪‬ﺎ ﺒﻴﻥ ﻜل ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ؛ ﺇﻥ ﺴﺭ ﻨﺠﺎﺡ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻫﻭ‬
                                                 ‫ﻌ‬
‫ﺃﻨﻪ ‪‬ﺠﻴﺏ ﻟﻠﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺎﻨﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ‬
                                                 ‫ﻴ‬


                        ‫- ٥٤ -‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻜﻴﻑ ﺘﺭﻀﻲ ﻭﺍﻟﺩﻴﻙ؟، ﻜﻴـﻑ‬
‫ﺘﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻙ؟ ﻜﻴﻑ ﺘﺘﺯﻭﺝ؟ ﻭﻜﻴﻑ ﺘﻜﻭﻥ ﺴﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟـﺩﻨﻴﺎ‬
            ‫ﺩ‬
                                             ‫ﻭﺍﻵﺨﺭﺓ؟.‬

‫ﻭﻟﻴﺴﺕ ﻤﺼﺎﺩﻓﺔ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻜل ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤﻬﻨﻴﻴﻥ‬
‫ﻨﺎﺠﺤﻴﻥ، ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﻫﺩﺍﻴﺔ ﺃﻗﺭﺍﻨﻬﻡ ﻟﻁﺭﻴﻕ ﺠﺩﻴـﺩ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ،‬
‫ﻭﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﺜﻼ ﻤﺤﺎﺴﺏ ﺘﺨﺭﺝ ﻓﻲ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻋـﺎﻡ‬
                                  ‫ﹰ‬
‫٨٨٩١، ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻋﺭﻑ ﻁﺭﻴﻘـﻪ ﺇﻟـﻰ‬
‫ﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﺍﺴﺘﺒﺩﻟﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺭ‬
‫ﺤﻔﻼﺕ ﺍﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺒﺤﻔﻼﺕ ﻏﺩﺍﺀ ﺃﻭ ﻋﺸﺎﺀ ﻴﻌﻘﺒﻬﺎ ﺩﺭﺱ‬
‫ﺩﻴﻨﻲ.. ﻭﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻤﺠﻠﻭ ‪‬ﺎ ﻤـﻥ ﺃﺤـﺩ ﺍﻟﻔﻨـﺎﺩﻕ‬
                   ‫ﺒ‬                      ‫ﺒ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﺨﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﺩﻭ ﺒﺴﻴ ﹰﺎ ﻴﺅﺍﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﻴﺘﻌـﺎﺭﻑ‬
                      ‫ﻁ‬
‫ﻤﻌﻬﻡ ﺒﺸﻜل ﺸﺨﺼﻲ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﺤﻴـﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ – ﺍﻟﺤﺏ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ – ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ – ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ – ﻭﻫﻭ‬
‫ﻴﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺃﺠﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ؛ ﻷﻨـﻪ ﺃﺩﻯ ﺨﺩﻤـﺔ ﻷﺸـﺨﺎﺹ‬
‫ﻗﺎﺩﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺩﻓﻊ ﻤﻘﺎﺒﻠﻬﺎ؛ ﻭﻷﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﻴﻥ ﻴﺅﻤﻨﻭﻥ ﺒﺄﻥ‬
‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻴﺴﺎﻭﻱ ﻨﻘﻭ ‪‬ﺍ ﻜﻤﺎ ﻴﻘـﻭل ﺍﻟﻤﺜـل ﺍﻷﻤﺭﻴﻜـﻲ. ﻭﻤـﻥ‬
                                 ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘـﻨﻅﻡ ﺒﺭﻋﺎﻴـﺔ‬
                        ‫ﺒ‬
‫ﻭﺘﺩﻋﻴﻡ ﻤﻥ ﻟﻭﺒﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﻭﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻬﻥ، ﺍﻨﺘﻘـل‬

                       ‫- ٦٤ -‬
‫ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺱ ﺃﺴﺒﻭﻋﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺤﺼـﺭﻱ ﺒﺤـﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﺠﻭﺯﺓ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺩﻴﺭﻩ ﻴﺎﺴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺼـﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﺔ، ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﻋﺒـﺭ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻴﺭﻫﺎ.. ﺍﻟـﺩﺭﺱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻤﺨﺼ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻓﻘﻁ؛ ﺃﺤﺩﺙ ﺃﺜ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻭﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴـﺎﺕ‬
                    ‫ﺭ ﺭ‬                           ‫ﺼ‬
‫ﺍﺭﺘﺩﻴﻥ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ، ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﺎﻨﻭﻥ ﻗﻠ ﹰﺎ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﻘ ﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺠﻨﻭﺡ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺎﺕ ﻨﺤﻭ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻟﻌﺼـﺭﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﺭ؛ ﺸﻌﺭﻭﺍ ﺒﺭﺍﺤﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺒﺩﺀﻭﺍ ﻓﻲ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﻡ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ، ﻭﻋﺒﺭ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘـﺎﺒﻼﺕ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﺍﻵﺒﺎﺀ ﻴﺅﻜﺩﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺼﻼﺡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ ﺃﺨﻼﻗﻲ ﺒﻌﺩ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻤﺘﻨﻊ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﺒﻔﻀﻠﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺘـﺩﺨﻴﻥ ﻭﺘﻌـﺎﻁﻲ ﺍﻟﻤﺨـﺩﺭﺍﺕ‬
‫ﻭﺘﻌﺎﻁﻲ ﺍﻟﺨﻤﻭﺭ، ﻭﻫﻲ ﻜﻠﻬﺎ ﺃﻤﻭﺭ ﺘﺜﻴﺭ ﺃﺸﺩ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻟﺩﻯ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ‬
                                     ‫ﺍﻷﻤﻭﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ.‬

‫ﻤﻊ ﺼﻴﻑ ٩٩٩١ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺩﺭﻜﻭﻥ ﺃﻨﻬﻡ ﺃﻤﺎﻡ ﻨﻭﻉ ﺠﺩﻴﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﺍﻵﻤﻥ ﻭﺍﻟﺤﻤﻴﺩ، ﻭﻫﻭ ﺁﻤﻥ؛ ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﻘﻭﺩ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺩﺍﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺤﺴﺭ ﺫﻟـﻙ‬
‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺯﺍﻋﻕ ﺍﻟﻌﻨﻴﻑ ﻭﺍﻟﺘﻜﻔﻴﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻁﻠﻘﻪ ﺭﺠـل ﻤﺜـل‬
‫"ﺸﻜﺭﻱ ﻤﺼﻁﻔﻰ" ﺯﻋﻴﻡ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺘﻜﻔﻴﺭ ﻭﺍﻟﻬﺠﺭﺓ ﻭﺍﻟﺫﻱ ُﻋـﺩﻡ‬
    ‫ﺃ‬

                         ‫- ٧٤ -‬
‫ﻋﺎﻡ ٧٧٩١، ﺇﻥ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻻ ﻴﺸﺒﻪ ﺒﺄﻱ ﺤﺎل ﻤﻥ ﺍﻷﺤـﻭﺍل‬
‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺄﻤﺭ ﺃﺘﺒﺎﻋﻪ ﺒﻬﺠﺭ ﻤﻨﺎﺯل ﺍﻵﺒﺎﺀ ﺍﻟﻜﻔﺭﺓ‬
‫ﻭﺘﺭﻙ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﻨﺨـﺭﺍﻁ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠـﻴﺵ..‬
‫ﻭﺘﻜﻔﻴﺭ ﻜل ﻤﻥ ﻻ ﻴﺅﻤﻥ ﺒﺄﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ. ﻤﺎ ﻴﺩﻋﻭ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻤﺭﻭ‬
‫ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻁﻠﻘﻬﺎ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺩ‬
                                     ‫ﺭ ﻀ‬
‫ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺤﻭل ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺠﻬﺎﺩ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻹﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺍﻻﻨﺨﺭﺍﻁ ﻓﻲ ﻋﻤل ﺘﻨﻅﻴﻤﻲ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﻫﻲ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﻭﺩ ﻤﺘﺒﻌﻴﻬﺎ: ﺇﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺘل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺎﺕ‬
                                                  ‫ﺒ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﻗﻀﺎﺀ ﺍﻟﺴـﻨﻭﺍﺕ ﺒـﻴﻥ ﺠـﺩﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘـل،‬
‫ﺃﻭ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻟﻺﻗﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﻜﻬﻭﻑ ﺃﻓﻐﺎﻨﺴـﺘﺎﻥ ﻭﻜﺸـﻤﻴﺭ ﻀـﻤﻥ‬
‫ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺍﻷﻤﻤﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ. ﺇﻥ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺤﻤﻠﻬﺎ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻐﺎﻀﺒﻴﻥ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﺼﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻘﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺠﻬﻀﺕ ﺍﻟﻨﻜﺴﺔ ﺃﺤﻼﻤﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺜﺎﻟﻲ، ﻭﺍﻟﻤﻬﻤﺸﻴﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻻ ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ‬
‫ﻭﺸﺭﺍﺌﺤﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ.. ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓـﻲ ﺘﻐﻴﻴـﺭ‬
‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ.. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺒﻘﻴﺕ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﻨـﻭﻉ ﺨـﺎﺹ‬
‫ﻴﺩﻓﻌﻬﺎ ﻟﻸﻤﺎﻡ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﺸـﺭﻭﻋﻬﺎ ﺍﻟﺜﻘـﺎﻓﻲ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ‬



                         ‫- ٨٤ -‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ.. ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩﻤﻪ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺭﺍﺌﻌـﺔ "ﻋﻤـﺭﻭ‬
            ‫ﺨﺎﻟﺩ".. ﻭﺒﺩﺭﺠﺔ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.‬

‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻜﻭﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﻠﻘﻠﻕ ﻟﺩﻯ ﻤﻥ ﻫﺎﺠﻤﻭﺍ "ﻋﻤﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻪ ﺨﻁﺔ ﻻﺨﺘﺭﺍﻕ ﻁﺒﻘـﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ. ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ ﻤﻤﻥ ﺘﺒﻨـﻭﺍ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ‬
‫ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ.. ﻟﻜﻥ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻴﻜﺸﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﻫـﻭ‬
                             ‫‪ ‬ﺩ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ، ﻭﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻓﺭﺯﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨـﻭﻉ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻟﻴﻘﺩﻤﻭﺍ ﻟﻬﺎ ﺘﺩﻴ ﹰﺎ ﺁﻤ ﹰﺎ ﻭﺩﺍﻓ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﺼـﻌﻭﺩ‬
                      ‫ﻌ‬       ‫ﻨ ﻨ‬
‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻻ ﻴﻌﺎﺩﻱ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ، ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﻬﺎﺠﻤﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ‬
‫ﻷﻨﻪ ﻴﻌﻤل ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺒﻌﺩ ﻴﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟـﺩﻭﺍﺌﺭ‬
                                         ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺔ ﺒﻬﺎ، ﻭﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻟﻴﺱ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﺇﻜﺴـﺎﺒﻬﺎ‬
‫ﻁﺎﺒ ‪‬ﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻤﻸ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﺭﻭﺤـﻲ ﻭﺍﻟﻔﻜـﺭﻱ‬
                                          ‫ﻌ ﻴ‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﺩﻴﻬﺎ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻜﺴﺒﻬﺎ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ‬
                     ‫ﺩ‬
                ‫ﻭﻴﻁﻴل ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ ﺒﻤﺎ ﻴﺤﻘﻕ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ.‬




                          ‫- ٩٤ -‬
‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﻭﻗﻭﻯ ﺍﻟﺴﻭﻕ‬
‫ﺇﻥ ﻤﻥ ﻴﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﻅﺎﻫﺭﺓ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ" ﻤـﺜﻼ ﺴـﻴﺠﺩ ﺃﻥ‬
         ‫ﹰ‬
‫ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﺤﺩﺍﺜﺔ ﻭﺍﻟﻌﻭﻟﻤـﺔ ﻻ ﺘﻘـﻑ ﻋﻨـﺩ ﺤـﺩﻭﺩ ﺍﻷﺯﻴـﺎﺀ‬
‫ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻷﻨﺎﻗﺔ، ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻴﺘﻌﺩﻯ ﺫﻟـﻙ ﺒﻤﺭﺍﺤـل،‬
‫ﻓﺄﺤﺩ ﺃﻫﻡ ﻭﺴﺎﺌل ﺘﻭﺍﺼﻠﻪ ﻤﻊ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻫﻲ ﻤﻭﻗﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺸـﺒﻜﺔ‬
‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺒﺎﺕ ﺒﻌﺩ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺘﺄﺴﻴﺴﻪ ﻴﻔﺨﺭ ﺒﺄﻨﻪ ﻭﺍﺤﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺨﻤﺴﻤﺎﺌﺔ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺤﻴﻥ ﺘﻡ ﻤﻨﻌـﻪ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻓﺈﻥ ﺍﻵﻻﻑ ﻤـﻥ ﺍﻟﺭﺴـﺎﺌل‬
‫ﺍﻟﻐﺎﻀﺒﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺒﺎﺩﻟﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ، ﻭﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﻁﻭﺭﻩ ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻴﻭﻉ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ "ﺍﻟﻤﻐﻔﺭﺓ" ﻭﻴﺤﻀـﺭﻫﺎ ﺍﻵﻻﻑ ﻤـﻥ ﺍﻟﺸـﺒﺎﻥ‬
‫ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺴﺒﺏ ﺴﻴﺎﺭﺍﺘﻬﻡ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ ﺍﺭﺘﺒﺎ ﹰﺎ‬
 ‫ﻜ‬
‫ﻤﺭﻭﺭ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﻭﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ.. ﻓﺈﻥ "ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"‬
                                               ‫ﻴ‬
‫ﺃﻁل ﻋﻠﻰ ﻤﺸﺎﻫﺩﻴﻪ ﻋﺒﺭ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺎﺕ؛ ﺤﻴـﺙ ﻋﻤـل‬
‫ﻜﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺇﻋﻼﻤﻲ ﻟﻠﺸﻴﺦ ﺼﺎﻟﺢ ﻜﺎﻤل ﺍﻟﻤﺴـﺘﺜﻤﺭ ﺍﻟﺴـﻌﻭﺩﻱ،‬
‫ﺼﺎﺤﺏ ﻗﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟـ ‪ A. R. T‬ﻭﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗﺭﺃ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ، ﻭﻜﻭﺴـﻴﻠﺔ‬
‫ﻋﺎﺒﺭﺓ ﻟﻠﺤﺩﻭﺩ، ﻭﻤﻊ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﺒﺩﺭﺠﺔ‬
‫ﺃﻗل؛ ﻟﻡ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻘﻁ ﺃﻭل ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻲ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ‬

                         ‫- ٠٥ -‬
‫ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺒﺎﻟﺭﻭﺡ ﻭﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻟﻤﺒﺸﺭﻱ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺘﺨﻁﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻟﺘﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﺍﻟﻨﺨﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻻ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ،‬
  ‫ﺭ‬                                                  ‫ﻀ‬
‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ﻭﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻋـﺩﺩ ﻤـﻥ‬
‫ﺤﻀﺭﻭﺍ ﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺘﻪ ﻴﻘﺩﺭ ﺒـﺎﻵﻻﻑ، ﻭﻜـﺎﻥ ﺍﻟﺴـﻭﻕ ﻴﻁـل‬
‫ﻜﻌﻨﺼﺭ ﻭﺍﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻭﻤﺭﻴﺩﻴﻪ، ﻓﻔﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬
‫ﻜﺎﻥ ﺜﻤﻥ ﺘﺫﻜﺭﺓ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺓ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﺜﻼﺜﻤﺎﺌﺔ ﺭﻴﺎل‬
‫ﺴﻌﻭﺩﻱ، ﻭﻓﻲ ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﻜﺎﻥ ﻤﺎﺌﺘﻲ ﺩﺭﻫﻡ ﺇﻤـﺎﺭﺍﺘﻲ، ﻭﻨﻔـﺱ‬
‫ﺍﻷﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ، ﺃﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺩﻥ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﺴـﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﻤﻠﻜـﺔ‬
‫ﺭﺍﻨﻴﺎ ﺍﻟـ "ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻟﻌﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻓـﻲ ﺍﻟﻘﺼـﺭ ﺍﻟﻤﻠﻜـﻲ ﺫﺭﻭﺓ‬
‫ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺠﺢ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ ﻓـﻲ ﺃﻥ‬
‫ﻴﻨﺴﺠﻬﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﻊ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺨـﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ..‬
‫ﻭﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻗﺩ ﺘﺒﺩﻭ ﻓﻜﺭﺓ ﺠﻨﻲ ﺍﻷﻤﻭﺍل ﻤـﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺇﻟﻘـﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻭﺍﻟﻌﻅﺎﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺴﺒﺔ ﻭﺍﺘﻬﺎﻡ ﺒﺎﻟﺘﺭﺒﺢ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﺩﻴﻥ،‬
‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻨﺎﻗﻀﺔ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﻲ ﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ..‬
‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﺢ ﻟﻴﺱ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒـل ﺍﻟﻤـﺎﺩﻱ‬
‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻭﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ؟!‬
‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻷﺨﻼﻕ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﺘﻤـﻨﺢ ﺍﻟﺸـﻲﺀ ﻗﻴﻤﺘـﻪ‬
‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﻤﺎ ﺩﻓﻊ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﻤﺎل.. ﻭﺤﻴﻥ ﻴﺩﻓﻊ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻤـﻥ ﺃﺠـل‬


                        ‫- ١٥ -‬
‫ﻋﻅﺎﺕ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻬﺫﺍ ﻴﺯﺭﻉ ﻓﻲ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺤﺘﻴـﺎﺠﻬﻡ ﻟﻠـﺩﻴﻥ،‬
‫ﻭﺇﻻ ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﺩﻓﻌﻭﺍ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻴﻪ. ﻫﻜﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﻴﺩﺨل ﺍﻟﺩﻴﻥ‬
‫ﺒﻘﻭﺓ ﻜﻌﻨﺼﺭ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺴﻭﻕ، ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻔﺴـﺭ‬
‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺤﻤﺱ ﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ "ﻤﺤﻤﺩ ﺠﻨﻴﺩﻱ" ﻟﺘﻤﻭﻴـل‬
‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻋﻼﻨﻲ ﻅﻬﺭ ﻓﻴﻪ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻋﺎﻡ ٩٩٩١. ﻭﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻫـﻲ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﻴﺸﺎﻫﺩﻭﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﺴﻴﺸﺎﻫﺩﻭﻥ ﻗﺒﻠﻪ ﻭﺒﻌﺩﻩ ﻋـﺩ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬
     ‫ﺩ‬
‫ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﻋﻥ ﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺭﺠل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺭﺍﻫﻥ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺃﻥ ﻴﺘﻘﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﷲ‬
‫ﻭﻴﺭﻭﺝ ﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ، ﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻀ‬
‫ﺴﺭ ﺇﻗﺩﺍﻡ ﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟـ ‪ L. B. C‬ﺍﻟﻤﺴـﻴﺤﻴﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴـﺔ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﺴﺘﻀﺎﻓﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻌﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺘﻬﺎ، ﻭﺴﺭ ﺇﻗﺩﺍﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺸـﺭﺍﺌﻁ‬
‫ﻜﺎﺴﻴﺕ ﻟﻌﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﺘﺤﻤل ﻋﻠﻰ ﺃﻏﻠﻔﺘﻬﺎ ﺇﻋﻼﻨـﺎﺕ ﻟﻤﻨﺘﺠـﺎﺕ‬
‫ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ؛ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﻁ ﻴﻤﻭﻟﻬﺎ ﺭﺠﺎل ﺃﻋﻤﺎل ﺤﺭﻴﺼـﻭﻥ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬
‫ﺘﺼﺒﺢ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻤﻨﺘﺠﺎﺘﻬﻡ ﻤﺜل ﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻤﻨﻁـﻕ ﺍﻟﺴـﻭﻕ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺩﻓﻊ ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ ﺍﻟﺼـﺤﻑ‬
            ‫ﺭ‬       ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﺤﻴﺔ ﺍﻟﺼﻔﺭﺍﺀ ﻷﻥ ﺘﻨﺸﺭ ﺩﺭﻭﺱ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﻁﺒﻭﻋـﺔ‬


                        ‫- ٢٥ -‬
‫ﻀﻤﻥ ﻤﺎﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭﻴﺔ ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﺫﻟﻙ ﺴـﻴﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬـﺎ.‬
‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺘﺒﺎﺩﻟﻴﺔ، ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﻘﺩﻡ ﺨﻁﺎ ‪‬ـﺎ ﻴﻤﺠـﺩ‬
        ‫ﺒ‬
‫ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﻓﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﺼﻴﻑ ﻤﺜﻼ ﺴﻨﺠﺩﻩ ﻴﺩﻋﻭ ﺃﺘﺒﺎﻋﻪ‬
                  ‫ﹰ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﺃﻏﻨﻴﺎﺀ ﺤﺘﻰ ﻴﺠﺫﺒﻭﺍ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻠﺘـﺩﻴﻥ،‬
                   ‫ﺩ‬
‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﺙ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ ﺘﻀﻴﻴﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﻌﻠﻡ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﺩﻋﻭ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
‫ﻴﺼﻁﺤﺒﻭﻥ ﺃﺴﺭﻫﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺘﺠﻊ ﻤﺎﺭﻴﻨﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻲ ﺍﻟﺭﺍﻗـﻲ ﺇﻟـﻰ‬
‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎﻙ، ﻤﻊ ﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺍﻟﻬـﺩﻑ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ؛ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﺨﻠﻕ ﺍﷲ.. ﺒـﺩﻻ ﻤـﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴـﺔ‬
            ‫ﹰ‬
‫ﺍﻻﺼﻁﻴﺎﻑ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ.. ﻭﻫﻭ ﻴﻀﺭﺏ ﻤﺜﻼ ﺒﻨﻔﺴﻪ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺅﻜﺩ ﺃﻨﻪ‬
                    ‫ﹰ‬
‫ﺤﺭﻴﺹ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻁﺎﻋﻡ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭﺓ، ﻭﻟﻜﻥ ﻜﻴﻑ‬
‫ﺘﺤﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺩﻴﻨﻲ؟ ﺒﺄﻥ ﺘﺫﻜﺭ ﺍﷲ ﻭﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﺘﺴﺎﺒﻴﺢ ﻭﺃﻨـﺕ‬
‫ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﻌﻡ، ﻭﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺘﺄﻜﻴﺩ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻴﺅﻤﻥ ﺒﻬﺎ، ﻴﻘﻊ ﻋﻤﺭﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻁ ﺒﻴﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ‬
‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺄﺨﺫﻩ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻨﺘﻘﺩﻭﻩ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻴﻥ.. ﻟﻜﻥ‬
‫ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﻴﻐﻔﺭﻭﻥ ﻟﻪ ﺫﻟﻙ ﻤﺤﺘﺠﻴﻥ ﺒـﺄﻥ ﺍﻟﻐﺎﻴـﺔ ﺭﺒﻤـﺎ ﺘﺒـﺭﺭ‬
‫ﺍﻟﻭﺴﻴﻠﺔ، ﻭﺒﺄﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻐﻠﻭﻁﺔ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﺤﻘﻘﺕ ﺇﻨﺠﺎ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺯ ﺭ‬                 ‫ﻴ‬



                         ‫- ٣٥ -‬
‫ﺭﺒﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﺤﻘﻘـﻪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺍﻟﺼـﺤﻴﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺴـﻭﺒﺔ ﺇﻟـﻰ‬
                                              ‫ﻤﺼﺎﺩﺭﻫﺎ.‬

‫ﻭﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻗﺩ ﺸﻬﺩﺕ ﺘﻁﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬       ‫ﺭ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻤﻪ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺒـﺎﺕ‬
‫ﻴﺘﺨﻴل ﺃﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻠﻌﺒﻪ ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻓﻲ ﺃﻋﻘﺎﺏ ﺨﺭﻭﺠـﻪ ﻤـﻥ‬
‫ﻤﺼﺭ ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻩ ﻓﻲ ﺒﻴﺭﻭﺕ ﻜﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻨﻁﻼﻕ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻴﻤـﺎﺭﺱ‬
‫ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻤﻊ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺅﺜﺭﺓ ﻓـﻲ‬
                                     ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻨﺨﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﺒﺩﺍ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺘﺤﻭل ﻤﻥ‬
‫ﻓﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﺅﺴﺴﺔ، ﻭﻓﻲ ﺃﻋﻘﺎﺏ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻋﺒﺭ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗﺭﺃ ﻋﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻨﺒـﻭﺓ ﻓـﻲ ﺘﻜـﺭﺍﺭ‬
‫ﻭﺍﺘﺴﺎﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻷﺜﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ. ﻓﻲ‬
‫ﺃﻋﻘﺎﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺒﺩﺍ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬
‫"ﺼﻨﺎﻉ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ" ﺃﻗﺭﺏ ﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺼﻠﺢ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﺸﺒﺎﺒﻲ‬
‫ﻤﻨﻪ ﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠـﻪ‬
‫ﺃﻁﻠﻕ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺩﻋﻭﺘﻪ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﻜﻲ ﻴﺸـﺎﺭﻜﻭﻩ‬
‫ﻓﻲ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻀﺨﻡ ﻴﺴﺘﻬﺩﻑ ﻨﻬﻀﺔ ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻅﻬﺭﺕ‬
‫ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ، ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﻤـﻥ‬

                        ‫- ٤٥ -‬
‫ﺃﺭﻀﻴﺔ ﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ ﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴـﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﺨﻴﻥ ﻭﺇﺩﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ – ﺒﺩﺃﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻜﻭﻴﻥ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺒﺩﺍ ﻭﻜﺄﻨﻨﺎ ﺃﻤـﺎﻡ ﻨﺸـﺎﻁ ﻓﻌـﺎل ﻹﺤـﺩﻯ‬
‫ﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﺒﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ﻭﺍﻟﻔﻀﻔﺎﺽ. ﻭﻫﻭ ﻤﺎ‬
‫ﺒﺩﺍ ﺘﻔﻌﻴﻼ ﺇﻴﺠﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ، ﻭﺒﺩﺍ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﻬ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻤ‬                                        ‫ﻴ‬       ‫ﹰ‬
‫ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻭﺘﻌﺎﻁ ‪‬ﺎ ﻤﻊ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﺜل ﺍﻹﺼﻼﺡ، ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺍﻟﻤﺘـﺩﺭﺝ‬
                                        ‫ﻴ‬        ‫ﺩ‬
‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺒﺩﺍ ﻤﺘﺴ ﹰﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻬﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬
                                          ‫ﻘ‬
‫ﻭﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﺤﺩﺙ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬
                ‫ﻴﻬﺩﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻹﺤﺩﺍﺜﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.‬

‫ﻭﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺘﺤﻤ ‪‬ﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻨﻬﻀـﺔ ﺍﻟﺤﺎﺸـﺩﺓ،‬
                         ‫ﺴ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻘل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻨﻘﻼﺕ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﺨـﻼل ﻋﻘـﻭﺩ‬
‫ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻏﺭﺍﺭ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺼـﻴﻥ ﻭﺍﻟﻴﺎﺒـﺎﻥ ﻭﻤﺎﻟﻴﺯﻴـﺎ‬
‫ﻭﺃﻨﺩﻭﻨﻴﺴﻴﺎ؛ ﻓﺈﻨﻪ ﻭﺠﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﻁﺎﻟ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻥ ﻴﺸﺭﺡ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ ﺘﺄﺘﻲ‬
                         ‫ﺒ‬
‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﻭﻴل ﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺇﻟﻰ ﻁﺎﻗﺔ ﺤﺭﻜﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺒـﺩﺍ‬
‫ﻤﺼﻤ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﺫﻜﺭ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺒﺄﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻟـﻴﺱ ﻋﺒـﺎﺩﺍﺕ‬
                                           ‫ﻤ‬
                                     ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬



                         ‫- ٥٥ -‬
‫ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻤﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻟﺠﻤﻬـﻭﺭﻩ ﻜـﻲ‬
‫ﻴﺒﺩﺀﻭﺍ ﻭﻴﻭﺍﺼﻠﻭﺍ ﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨـﻪ ‪‬ﺤﻴـﻲ‬
    ‫ﻴ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﻏﺎﺒﺕ ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺠ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻭﺒﺎﻟـﺫﺍﺕ‬
                            ‫ﺩ‬
‫ﻋﻥ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻴﻪ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ، ﻓﻬـﻭ‬
‫ﺒﺎﺕ ‪‬ﻌﺎﺘﺏ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻷﻨﻬﻡ ﻟﻡ ﻴﺴﻬﻤﻭﺍ ﺴﻭﻯ ﺒﻨﺼـﻑ ﻤﻠﻴـﻭﻥ‬
                                           ‫ﻴ‬
‫ﻓﻜﺭﺓ ﻓﻘﻁ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻨﻬﻀـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ ﺠﻠﺴـﻭﺍ ﻭﻓﻜـﺭﻭﺍ‬
‫ﻭﻭﻀﻌﻭﺍ ﺃﻓﻜﺎ ‪‬ﺍ ﺘﺨﻴﻠﻭﺍ ﺃﻨﻬﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﹸﺤـﺩﺙ ﻨﻬﻭ ‪‬ـﺎ ﻓـﻲ‬
      ‫ﻀ‬         ‫ﺘ‬                      ‫ﺭ‬
‫ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ "ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ، ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺤﺔ.. ﺇﻟﺦ". ﻭﺃﻨﻬـﻡ‬
‫ﺼﺎﻏﻭﺍ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ، ﺜﻡ ﺃﺭﺴﻠﻭﻫﺎ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺼﻨﺎﻉ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺜـﻡ‬
‫ﺠﻠﺴﻭﺍ ﻴﺸﺎﻫﺩﻭﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺘﻅﺭﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﻬﻡ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﻡ ﻓـﻲ‬
‫ﺇﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﺤﺩﺩ ﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻩ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﻴﻀﺔ ٣٢ ﻤﺠﺎﻻ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺃﻥ ﺘﻨﻬﺽ ﻓﻴﻬـﺎ،‬
                                  ‫ﹰ‬
‫ﻭﻴﺸﺠﻌﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻟﻬﻡ ﺃﻨﻬـﺎ ﺼـﻴﻐﺔ ﺇﺴـﻼﻤﻴﺔ‬
‫ﺃﺼﻴﻠﺔ ﻭﺍﻟﺩﻟﻴل ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ ،(‬ﺃﺸﺭﻙ ﺃﺼﺤﺎﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﺘﺨـﺎﺫ‬
                                  ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﻏﺯﻭﺓ ﺒﺩﺭ.‬

‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻜﺎﻥ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻴﺸﺨﺼﻭﻥ ﺁﻓـﺎﺕ‬
                                      ‫ﹰ‬
‫ﺍﻷﻤﺔ ﻓﻲ ﺃﻤﻭﺭ، ﻤﺜل ﺨﺭﻭﺝ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻠﻌﻤل، ﻭﺍﺒﺘﻌﺎﺩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻥ‬

                       ‫- ٦٥ -‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﺅﻜﺩ ﻟﺠﻤﻬـﻭﺭﻩ ﺃﻥ‬
‫ﺁﻓﺎﺕ ﺍﻷﻤﺔ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ، ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ، ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ، ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﻔﻴﺽ ﻓﻲ‬
‫ﺸﺭﺡ ﻭﺇﻴﻀﺎﺡ ﻓﻭﺍﺌﺩﻩ ﻭﻤﺩﻯ ﺘﺨﻠﻑ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻪ،‬
‫ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﺼـﻑ ﻤﻠﻴـﻭﻥ‬
‫ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺩﻑ ﻹﻨﻬﺎﺽ ﺍﻷﻤﺔ ﻓـﻲ ﻤﺠـﺎﻻﺕ ﻋـﺩﺓ ﻤﺜـل‬
                                ‫ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ، ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ…ﺇﻟﺦ.‬

‫ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﺇﺯﺍﺀ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬
‫ﻨﺴﻤﻴﻬﺎ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺼﻨﺎﻉ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻭﺍﺤـ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬
     ‫ﺩ‬
‫ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻗﺩ ﻫﺠﺭ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺩﻋﻭ ﻟﻪ‬
‫ﺨﻠﻔﺎﺅﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﻓﻀﺔ ﻭﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﻤﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭ‬
‫ﺜﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﻨﻘﻼﺒﻴﺔ، ﻭﻫﺠﺭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺠﻤﺎﻋﺘﻪ ﺍﻷﺼـﻠﻴﺔ )ﺍﻹﺨـﻭﺍﻥ‬
                         ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻭﻥ( ﺍﻟﻤﻜﺒﻠﺔ ﺒﺩﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﺸﻴﻭﺨﻬﺎ ﻭﺍﻟﻤﻜﺒﻠﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﺤﻅﺭ‬
        ‫ﻀ‬
‫ﻭﺍﻟﺤﺼﺎﺭ ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﺍﻷﻤﻨﻲ.. ﻫﺠﺭ ﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﻟﻴﺼـل ﻟﺼـﻴﻐﺔ‬
‫ﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﻋﺼﺭﻴﺔ.. ﺘﺘﻤﺎﺸﻰ ﻤﻊ ﺃﺤﺩﺙ ﺍﻟﺘﻁـﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ )ﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ( ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬
‫ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ. ﺃﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻜل ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻭﺍﺼل ﻓـﻲ‬
‫ﺩﻋﻭﺘﻪ ﻫﺫﻩ ﻤﻊ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﻋﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ؛ ﺤﻴﺙ‬

                        ‫- ٧٥ -‬
‫ﻴﺘﻠﻘﻰ ﻋﺒﺭﻫﺎ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ، ﺜﻡ ﻋﺒـﺭ ﺍﻷﻗﻤـﺎﺭ ﺍﻟﺼـﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺤﻴﻥ ﻴﺫﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤـﺎ ﺘﻭﺼـل‬
‫ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻴﻁﻠﻕ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﻀﻤﻭﻥ‬
‫ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ؛ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌـﻲ ﺃﻥ‬
‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﻠﻨﻬﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴﺒﺭﺍﻟﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ‬
‫ﺘﺘﻤﺎﺸﻰ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻠﻴﺒﺭﺍﻟﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺘﺨـﺫﻩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
‫ﺴﺒﻴﻼ ﻹﺸﺭﺍﻙ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﻤﺸﺭﻭﻋﻪ ﻟﻠﻨﻬﻀﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴـﻨﺠﺩ‬
                                           ‫ﹰ‬
‫ﺃﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻌﺎﻤﻠﻭﺍ ﻤﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﺎﺏ ﺒﻤـﺯﻴﺞ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻻﺴﺘﺨﻔﺎﻑ ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴـﺭ ﻤﺨﻁﺌـﻭﻥ.. ﻭﺍﻟﻤﺸـﺎﻴﺦ‬
‫ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻴﻭﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻭﺼﻔﻭﺍ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﺄﻨﻪ )ﻤﻭﻀﺔ( ﻟﻡ ﻴﺭﻭﺍ‬
‫ﺴﻭﻯ ﺠﺎﻨﺏ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ، ﻓـﺈﻟﻰ ﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻟﺴـﻁﺤﻴﺔ،‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻫﺔ ﻭﺍﻨﻌﺩﺍﻡ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺒﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﺸﺎﻤل ﻭﻫﻲ ﻜﻠﻬﺎ ﺴﻤﺎﺕ ﻴﺘﺴﻡ‬
‫ﺒﻬﺎ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﻓﻲ ﺴﻨﻭﺍﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ. ﺇﻟـﻰ‬
‫ﺠﺎﻨﺏ ﻫﺫﺍ ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﻨﺭﺼﺩ ﺘﻁﻭ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺒﻪ ﺭﺒﻤﺎ ﺒﻤﺴـﺎﻋﺩﺓ‬
                        ‫ﺭ‬
‫ﺁﺨﺭﻴﻥ ﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻨﺭﻯ ﻤﻼﻤﺢ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺩﻴﻨـﻲ‬
‫ﻗﻭﺍﻤﻪ ﺘﺩﻴﻴﻥ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﻟﻴﺒﺭﺍﻟﻴﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﻫـﻭ‬
‫ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﻤﻼﻤﺤﻪ ﻤـﻥ ﻤﺸـﺭﻭﻉ ﺍﻹﺴـﻼﻡ‬
‫ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺼﺎﻏﻪ ﻓﻲ ﻤﺎﻟﻴﺯﻴﺎ ﻤﻨﺫ ﺭﺒﻊ ﻗﺭﻥ ﻤﻔﻜﺭ ﻤﺜـل‬


                        ‫- ٨٥ -‬
‫"ﻤﻬﺎﺘﻴﺭ ﻤﺤﻤﺩ" ﻭﻴﺼﻭﻏﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻵﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل‬
                                         ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ"!‬




                      ‫- ٩٥ -‬
‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﻭﺍﻹﺨﻭﺍﻥ!‬
‫ﺇﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻴﻁ ﺒﺎﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬
‫ﺘﻌﻁﻲ ﺍﻨﻁﺒﺎ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ‬
                                          ‫ﻋ‬
‫ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ، ﻓﺎﻟﺩﻋﺎﺓ ﺘﺤﺭﺭﻭﺍ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺯﻱ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺯﻱ ﻫﻭ ﺍﻟﺠﺒـﺔ‬
‫ﻭ)ﺍﻟﻜﺎﻜﻭﻟﺔ( ﺍﻟﻠﺫﺍﻥ ﻴﻤﻴﺯﺍﻥ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﻭﻭﻋﺎﻅ ﺍﻷﻭﻗـﺎﻑ..‬
‫ﺃﻭ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺀﺓ ﺒﺸﺘﻰ ﺘﻨﻭﻴﻌﺎﺘﻬﻤﺎ ﻭﻁﺭﺍﺯﻫﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺭ ﺍﻟﺒﺎﻜﺴﺘﺎﻨﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﺍﻟﺴـﻌﻭﺩﻱ.. ﺃﻭ ﺤﺘـﻰ ﺫﻟـﻙ‬
‫ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﺒﻪ ﻓﻲ ﺘﻔﺼﻴﻠﺘﻪ ﻓﻘـﻁ ﺠﻼﺒﻴـﺏ‬
‫ﺍﻟﻔﻼﺤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺭﺘﺩﻴـﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
‫ﺍﻷﺸﻬﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺘﻭﻟﻲ ﺍﻟﺸﻌﺭﺍﻭﻱ، ﻭﺭﻏﻡ ﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ‬
‫ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻤل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺭﺠـل ﺍﻟـﺩﻴﻥ ﻻ ﻴﺸـﺒﻪ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﻭﻅﻬﺭ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﺒﺤﻠل ﺃﻨﻴﻘﺔ ﺘﺤﻤل ﺘﻭﻗﻴﻊ ﻜﺒـﺎﺭ‬
‫ﻤﺼﻤﻤﻲ ﺍﻷﺯﻴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻴﻥ.. ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻗﻠﺩﻭﺍ ﻭﻋـﺎﻅ‬
             ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓـﻲ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴـﻭﻥ ﻭﺍﻟﻘﻨـﻭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﻟﻴﺱ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﻁ ﺒل ﺇﻨﻬﻡ ﻟـﻡ‬
‫ﻴﻅﻬﺭﻭﺍ ﺒﺎﻟﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟﺴﺎﻜﻥ ﻭﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ ﺒـﻪ ﺍﻟﺸـﻴﻭﺥ‬

                        ‫- ٠٦ -‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ؛ ﺒل ﺇﻨﻬﻡ ﻅﻬـﺭﻭﺍ‬
‫ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺤﻭﺍﺭﻴﺔ ﻴﺴﺘﻀﻴﻑ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬـﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬
‫ﻭﻴﻁﺭﺡ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ، ﻭﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺨﺒـﺭﺍﺘﻬﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﻭﺒـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻬﺩﺍﻴﺔ، ﻭﻤﻠﻤﺢ ﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﻤﻜﻥ‬
‫ﺃﻥ ﻨﺠﺩﻩ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺘﻤﺠﻴﺩ ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ ﺃﻭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﻗـل ﻋـﺩﻡ‬
‫ﺍﺯﺩﺭﺍﺌﻬﺎ، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺄﻴﻴﺩ ﺍﻟﻀـﺨﻡ ﻭﺍﻻﺤﺘﻀـﺎﻥ ﻤـﻥ‬
                                    ‫ﹰ‬
‫ﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﺎل ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل.. ﻫﺫﻩ ﺇﺫﺍ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬
                            ‫ﹰ‬
‫ﻜﻤﺎ ﺫﻫﺏ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﻤﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﺴﻭﻴﺴﺭﻱ "ﺒﺎﺘﺭﻴـﻙ‬
‫ﻫﻨﻲ" ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﻨﺸـﺭﺘﻬﺎ ﺭﻭﺯ‬
‫ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﺤﻭل ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ. ﺤﺴ ﹰﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ‬
                    ‫ﻨ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺤﻴﻥ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻓﻲ ﺃﻋﻘﺎﺏ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ، ﺜﻡ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺒـﺩﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘـﺭﻥ‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺘﻁﻭﻴ ‪‬ﺍ ﻟﻠﻤﻀﻤﻭﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺸﻜل ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻔﻌﻠﻪ‬
                                   ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺘﻨﻭﻴﻌﺎﺘﻬﻡ، ﻭﺍﻟﺴﻤﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺨﻁـﺎﺏ‬
‫ﻫﺅﻻﺀ ﺃﻨﻬﻡ ﺴﻠﻔﻴﻭﻥ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ، ﻭﺤﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﺭﻜﺯﻭﺍ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻭﺠـﻪ‬
‫ﺍﻟﺴﻤﺢ ﻟﻠﺩﻴﻥ ﻓﻬﻡ ﻻ ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻻﺠﺘﻬـﺎﺩ ﻭﻻ ﺍﻟﻘـﺩﺭﺓ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ.. ﻭﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﻌﻠﻨﻭﻥ ﺃﻥ ﻫﺩﻓﻬﻡ ﻫﻭ ﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬
‫ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻤﺠﺘﻤ ‪‬ﺎ ﺇﺴﻼﻤ ‪‬ﺎ ﻋﺒﺭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ. ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺨﺎﻟـﺩ‬
                                   ‫ﻴ‬       ‫ﻌ‬


                       ‫- ١٦ -‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻤﺜﻼ ﻴﺭﻯ ﺃﻨﻪ ﻭﺯﻤﻼﺀﻩ ﻴﺘﺠﻬﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻷﻥ‬
                                          ‫ﹰ‬
                  ‫)*(‬
‫ﻓـﻲ ﺤـﻴﻥ ﻴـﺭﻯ‬           ‫ﻫﺅﻻﺀ ﻫﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻭﻫﻭ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﻨﻪ ﻭﺯﻤﻼﺀﻩ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺒﻁﺭﻴﻘـﺔ‬
‫ﺃﺨﺭﻯ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻓﺸﻠﺕ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﺍﻟﺨﻭﺍﺭﺝ ﻓﻲ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﻗﺩ ﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻨﺼل ﺇﻟﻰ ﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﻫـﺅﻻﺀ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﺸـﺒﻬﻭﻥ ﺩﻋـﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻨﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤـﻥ ﺤﻴـﺙ‬
‫ﺍﻟﺸﻜل، ﻻ ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ ﺃﻱ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ‬
‫ﺘﻤﺠﻴﺩ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ، ﻭﻫﺫﻩ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻁﺭﻭﺤﺔ ﻋﺒﺭ ﺭﺠﺎل‬
‫ﺩﻴﻥ ﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ ﺤﺴـﺏ ﺘﻘﻠﺒـﺎﺕ‬
                                          ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺃﺤﻭﺍﻟﻬﺎ.‬




                                                           ‫)*(‬
                                       ‫ﺤﻭﺍﺭﺍﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ.‬
                          ‫- ٢٦ -‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬
‫ﻤﺜل ﺃﻤﻭﺍﺝ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺃﺯﻴل ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺤﺎﺌﻁ ﺼﺩ ﺍﻷﻤـﻭﺍﺝ،‬
‫ﺘﻭﺍﻟﺕ ﻤﻭﺠﺎﺕ ﻭﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﻤﻊ ﺤﻠﻭل‬
‫ﻋﺎﻡ ٢٠٠٢ ﻜﺎﻥ ﺒﺈﻤﻜﺎﻥ ﺃﻱ ﺒﺎﺤﺙ ﻤﻬﺘﻡ، ﺃﻥ ﻴﺭﺼﺩ ﻅﻬـﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﻟﻌـل ﺍﻟﻔـﺎﺭﻕ‬
‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﺍﻟﻀﺌﻴل ﺒﻴﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻷﻭل ﻭﺒﻴﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﻨﺠـﻭﻡ‬
‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ، ﻴﺸﻲ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﺍﻟﻌﻤﺭﻱ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻴﻠـﻴﻥ ﻏﻴـﺭ‬
‫ﻤﻭﺠﻭﺩ، ﺒل ﺇﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺭﻓﻭﺍ ﻁﺭﻴﻘﻬﻡ ﻟﻼﻨﺘﺸـﺎﺭ‬
‫ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺜل: ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﺸـﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﺴـﻴﺕ‬
‫ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ.. ﺒﻌﺽ ﻫﺅﻻﺀ ﻴﻜﺒﺭﻭﻥ ﺩﻋﺎﺓ: ﻤﺜـل "ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻭ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻥ، ﺒـل ﺇﻥ ﺒﻌﻀـﻬﻡ ﻴﻤـﺎﺭﺱ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻤﺎﺭﺴﻬﺎ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ، ﻭﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ، ﻭﺍﻟﺤﺒﻴـﺏ‬
‫ﻋﻠﻲ" ﻟﻜﻨﻬﻡ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺠﻴﻼ ﺜﺎﻨ ‪‬ﺎ، ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺸﺭﻜﺎﺕ‬
                       ‫ﹰ ﻴ‬
‫ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﺜﻼ ﺃﺩﺭﻜﺕ ﺃﻥ‬
         ‫ﹰ‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﻁ ﺘﻠﻘﻲ ﺭﻭﺍ ‪‬ﺎ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺨـﺭﻭﺝ "ﻋﻤـﺭﻭ‬
                           ‫ﺠ ﺭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﻥ ﻤﺼﺭ، ﻭﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺎﺕ ﺸـﺭﺍﺌﻁﻪ،‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺭﻜﺔ "ﺍﻟﻨﻭﺭ"، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﺕ "ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"، ﺘﺴـﺎﺭﻉ‬

                        ‫- ٣٦ -‬
‫ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻟﺩﻋﺎﺓ ﺠـﺩﺩ ﻭﻗـﺩﻤﺎﺀ، ﻭﻫﻜـﺫﺍ‬
‫ﻅﻬﺭﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻨﺴﺎﺀ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻨﺒﻭﺓ ﻟﻠﺸﻴﺦ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠـﺎﺯﻱ"‬
‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻴﻪ ﻤﺎﻜﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒـﻊ ﻭﺍﻟﺘﻐﻠﻴـﻑ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺘﻀﻊ ﺸﺭﺍﺌﻁ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻭﺯﻤﻼﺌـﻪ ﺒﺠـﻭﺍﺭ‬
‫ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻷﻭل، ﻜﺎﻨﺕ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗﺭﺃ ﺘﺴﻠﻁ ﻋﺩﺴﺎﺕ ﻜﺎﻤﻴﺭﺍﺘﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ"، ﺜﻡ ﺴـﻌﺕ ﻟـﻪ ﺍﻟﻘﻨﺎﺘـﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺘﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼﺘﺎﻥ "ﺩﺭﻴـﻡ" ﻭ"ﺍﻟﻤﺤـﻭﺭ"، ﻭﺇﻟـﻰ ﺠﺎﻨـﺏ‬
‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻜﺘﺴﺏ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬
     ‫ﺩ‬      ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﺘﻔﻭﺍ ﺒﺎﻟﻠﻘﺎﺀ ﺒﻌﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺭ ﻗﻨﺎﺓ‬
‫ﺍﻗﺭﺃ ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺸﺭﺍﺌﻁﻪ ﻭﻜﺘﺒﻪ ﺍﻟﺘـﻲ ﻟـﻡ ﻴﻜﺘﺒﻬـﺎ –‬
‫ﺘﻔﺭﻴﻎ ﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﻁ – ﺒﺎﺕ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ‬
                   ‫ﺤ‬
‫ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﻠﺘﻘﻭﻥ ﻤﻌﻪ ﻟﻘﺎﺀ ﻤﺒﺎﺸ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ.. ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﻅﻬـﺭ‬
                         ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻜﺎﻥ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ‬
‫ﻭﺘﺘﺎﻟﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﺩ. "ﺭﺍﻏـﺏ ﺍﻟﺴـﺭﺠﺎﻨﻲ"‬
‫ﻭ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻭ "ﺃﻜﺭﻡ ﺭﻀﺎ"، ﻭﻟﻜﻥ "ﺼـﻔﻭﺕ ﺤﺠـﺎﺯﻱ"‬
‫ﻜﺎﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺘﺤﻭل ﻟﻤﻨﺎﻓﺱ ﻟـ "ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻷﺴﺒﺎﺏ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺴﻨﻪ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﺩﺍﺌﻪ ﻭﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻲ‬
        ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻑ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻴﺒﻘﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭﻩ.‬


                         ‫- ٤٦ -‬
‫ﻭﻟﻌﻠﻨﺎ ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ، ﻓﺴـﻨﺠﺩ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﻤﻬﺘﻡ ﺒﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﺜل ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻗﺩ ﻴﻔـﺭﺡ ﺒﻅﻬـﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻓﺭﺤﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ؟.. ﻷﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻴل ﻗﺩ‬
‫ﺃﺜﺒﺕ ﺼﺤﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻓﺘﺭﻀـﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻠﻤﺱ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ، ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺨﺼﺎﺌﺹ‬
‫ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺴﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻜـل ﺃﻓـﺭﺍﺩ ﺍﻟﺠﻴـل ﺍﻷﻭل‬
‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ، ﻓﻬﺅﻻﺀ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻬﻨﻴﻭﻥ ﻟﻡ ﻴﺘﻠﻘﻭﺍ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﺘﻘﻠﻴـﺩ ‪‬ﺎ،‬
  ‫ﻴ‬         ‫ﻤ ﻴ‬                             ‫ﻀ‬
‫ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺸﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺎﺕ‬
                                  ‫ﻬ‬
‫ﻭﻨﻔﺱ ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ، ﻭﻤـﻥ ﻨﺎﺤﻴـﺔ ﻤﻀـﻤﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ‬
‫ﻭﺃﺴﻠﻭﺒﻪ، ﻓﺎﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﻬﺘﻤﻭﻥ ﺒﺎﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻜل ﻤﺎﺩﺓ ﻗﺹ ﺠﺫﺍﺒﺔ، ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻜـﺎﻥ "ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﺨﺼﺹ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ "ﻭﻨﻠﻘﻲ ﺍﻷﺤﺒﺔ" ﻤﻥ ﺒﻴـﺭﻭﺕ‬
‫ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺤﻴﺎﺓ ﺯﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻜﺎﻥ ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ‬
‫ﻴﺼﺩﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺸﺭﺍﺌﻁﻪ "ﻨﺴﺎﺀ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻨﺒﻭﺓ" ﻓﻲ ﺤـﻴﻥ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺁﺨﺭ ﻫﻭ ﺩ. "ﺭﺍﻏﺏ ﺍﻟﺴﺭﺠﺎﻨﻲ" ﻴﺼﺩﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺸﺭﺍﺌﻁ‬
‫ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻷﻨﺩﻟﺱ" ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺘﺠﺕ ﻓﻴﻪ ﺸـﺭﻜﺔ‬
‫"ﺴﻨﺎ ﺍﻟﺸﺭﻕ" ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺒـﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻔﻴـﺩﻴﻭ ﻟــ "ﺼـﻔﻭﺕ‬
‫ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻋﻥ ﺍﻟﺨﻁﺒﺔ ﻭﺍﻟﺯﻓﺎﻑ ﻭﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻹﺴـﻼﻡ ﻜﺎﻨـﺕ‬


                           ‫- ٥٦ -‬
‫ﺘﺼﺩﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺍﻟﺤﺏ ﻓﻲ ﺍﻹﺴـﻼﻡ" ﻟﻠﺸـﻴﺦ‬
‫"ﺤﺎﺯﻡ ﺃﺒﻭ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل" ﻭﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺼـﺩﺭ‬
‫ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺍﻟﺨﻁﻭﺒﺔ ﻭﺍﻟﺯﻭﺍﺝ" ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺁﺨﺭ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤـﻥ‬
‫ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﻋﻤﻕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻫﻭ "ﺃﻜﺭﻡ ﺭﻀﺎ".. ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﺒـﺩﺃ‬
‫ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻨﻭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺸﺎﺒﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ‬
                           ‫ﻋ‬
‫ﻭﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ، ﻭﺒﺩﺍ ﺜﻤﺔ ﺤﺭﺹ ﻋﻠـﻰ ﺍﻻﺒﺘﻌـﺎﺩ ﻋـﻥ‬
‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ، ﻭﺇﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ‬
‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺸـﺄﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺤـﻭل‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺩﻟﻴل ﻋﻤﻠﻲ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ، ﻭﺃﻥ ﺘﺤﻭل ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻨﻔﺴﻪ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺸﺩ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ؛ ﻴﻬﺩﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻓﻀل ﺍﻟﻁﺭﻕ ﻟﻠﺤـﺏ‬
‫ﻭﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﻭﻤﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻭﻓ ﹰﺎ ﻟﻠﻀﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ، ﻭﻓﻀﻼ‬
‫ﹰ‬                      ‫ﻘ‬
‫ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻗﺩ ﻟﻌﺏ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻤﺜـل "ﺃﻜـﺭﻡ ﺭﻀـﺎ" ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺨﺼـﺹ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻷﺴﺭﻴﺔ ﻭ"ﺃﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﺩ ﻓﺭﻴ ﹰﺎ‬
 ‫ﻘ‬
‫ﻤﺘﺨﺼ ‪‬ﺎ ﻟﻠـﺭﺩ ﻋﻠـﻰ ﺃﺴـﺌﻠﺔ ﻤﻼﻴـﻴﻥ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ‬
                                           ‫ﺼ‬
‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﻤﻭﻗﻊ "ﺇﺴﻼﻡ ﺃﻭﻥ ﻻﻴﻥ" ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ –‬
‫ﻭﻤﻌﻪ ﺤﻕ – ﻴﺭﻯ ﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻁﺒﻴـﺏ ﻨﻔﺴـﻲ ﺫﺍ‬
‫ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻅﻬﺭﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺴﻤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬


                        ‫- ٦٦ -‬
‫ﻤﻴﺯﺕ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ، ﻓﺎﻟﺒﻌﺽ ﻴﺘﺤـﺩﺙ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ‬
‫ﻅﻬﺭ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻴﺘﺤـﺩﺜﻭﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﻁـﺏ ﺍﻟﻨﺒـﻭﻱ ﻭﺍﻟﺤﺠﺎﻤـﺔ،‬
‫ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﻫـﺫﺍ ﺴـﻴﻜﻭﻥ ﻤﻭﻀـﻭ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻋ‬
‫ﻟﺒﺤﺙ ﻤﻨﻔﺼل. ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻷﺒﺭﺯ ﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ "ﺼـﻔﻭﺕ‬
‫ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﻤﻊ ﻤﻼﻤـﺢ ﺘﻜـﻭﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻤل ﺒﻌـﺽ ﺍﻻﺨـﺘﻼﻑ،‬
‫ﻓﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻨﻲ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻋﺭﻑ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻤﺘـﺄﺨ ‪‬ﺍ،‬
  ‫ﺭ‬
‫ﻭﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻨﺎﺠﺢ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺸﺭﻜﺔ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻷﺭﺍﻀـﻲ‬
                                          ‫ﻀ‬
‫ﻭﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ، ﺃﻤﺎ ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﻓﻬﻭ ﻤﺜـل ﺘﻌﻠـﻴﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ‬
‫ﺯﻤﻼﺌﻪ، ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻤﺩﻨﻲ؛ ﺤﻴﺙ ﺩﺭﺱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻓﻲ ﻜﻠﻴـﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ،‬
‫ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺭﺭ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﺒﺎﻟﺩﻴﻥ ﺒﻨﺸﺄﺘﻪ ﻓﻲ ﺃﺴﺭﺓ ﺃﺯﻫﺭﻴﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺩﻩ ﻤﻥ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ، ﻭﺤﻴﻥ ﺘﻭﻓﻲ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻨﻭﺓ ﺭﻭﺤﻴﺔ ﺒﺯﻤﻼﺀ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﺍﻟﺸﻴﻭﺥ "ﻤﺤﻤـﺩ ﺍﻟﻐﺯﺍﻟـﻲ"‬
‫ﻭ"ﺼﻼﺡ ﺃﺒﻭ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل" ﻭ "ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﻁﻴﻌﻲ"، ﻟﻜـﻥ ﺍﻟﻤﺤﻁـﺔ‬
‫ﺍﻷﻫﻡ ﻭﺫﺍﺕ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺠﺩﻴـﺩ ﻤﺜـل "ﺼـﻔﻭﺕ‬
‫ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺭﻭﺍﻴﺘﻪ ﻟﻲ ﺒﻌﺩ ﺴﻔﺭﻩ ﻟﻠﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﻋﺎﻡ ٠٩٩١؛ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﺤﻕ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻨﺔ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ ﺍﻟﻤﻨـﻭﺭﺓ‬


                       ‫- ٧٦ -‬
‫ﻜﻤﻬﻨﺩﺱ ﻟﻠﻤﺴﺎﺤﺔ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻘﻀﻲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻓﺭﺍﻏﻪ‬
‫ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ ﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺒﺠﻭﺍﺭ‬
‫ﺃﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ؛ ﺤﻴﺙ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻴﺴﻭﺩ ﺃﺴـﻠﻭﺏ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ... ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻭﺤﻠﻘﺔ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ، ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل ﺇﻥ‬
‫ﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻜﺎﻥ ﻗﺭﺍﺭﻩ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫـﺫﺍ‬
‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﻴﻠﻘﻰ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓـﻲ ﺒﻌـﺽ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻗﺒل ﺴﻔﺭﻩ، ﻭﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻅﻥ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﺘﻌﺎﻁ ﹰـﺎ ﻭﺭﺒﻤـﺎ‬
         ‫ﻔ‬
‫ﻋﻀ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺘﺸﺎﺒﻪ ﻓﻴﻪ ﻤـﻊ‬
                                                ‫ﻭ‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻟﻜﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﻨﻘﻁﻌﺕ ﻋﻼﻗﺘـﻪ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺒﻌﺩ ﻟﻤﻌﺎﻥ ﺍﺴﻤﻪ ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻗﺩ ﺴﺄﻟﺘﻪ‬
‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺤﻭل ﻤﺩﻯ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺄﻴﺔ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻡ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓﻨﻔﻲ ﻭﻗﺎل: ﺇﻥ ﺃﻴﺔ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺩﻋﻰ ﺃﻨـﻪ‬
‫ﺘﺎﺒﻊ ﻟﻬﺎ. ﻭﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻤﺎ ﺫﻜﺭﻩ ﺼﺤﻴﺢ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﺘﺒﺭﻴـﺭﺍﺕ‬
‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ "ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺍﻨﻘﻁﻊ ﻟﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻭﺭﺓ ﺜﻤﺎﻨﻲ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻡ ﻴﺤﺼل ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﺠـﺎﺯﺓ‬
‫ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﺒﻔﻀل ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻜﺎﻥ "ﺤﺠـﺎﺯﻱ"‬
‫ﻴﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻴﺦ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﻴﻥ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺴـﺠﺩ‬
‫ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﺯﻟﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﺤﺼـل ﺨﺒﻴـﺭ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬
                             ‫ﻀ‬


                         ‫- ٨٦ -‬
‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺎﺯﺓ ﻓﻲ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺘﺸﺎﺒﻪ ﻓﻴـﻪ‬
‫ﻤﻊ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﻭﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺜل "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"‬
                  ‫ﻀ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻴﻌﺘﺒﺭﻩ ﻤﺭﺸﺩﻩ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻁﻴﺔ ﺴﺎﻟﻡ" ﻭﻫﻭ ﻤﺼﺭﻱ ﺘﺠﻨﺱ ﺒﺎﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ، ﻭﻴﺸﻐل ﺍﻵﻥ ﻤﻨﺼﺏ ﻗﺎﻀﻲ ﻗﻀﺎﺓ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﻭﺭﺓ،‬
‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻋﺩﺩ ﻟﻲ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﺤﺼل‬
                 ‫ﻤﻨﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺎﺯﺍﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﻪ ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬

‫"ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺩﺍ ﻤﺴﺘﻔ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﺃﻨﻪ ﺒﺩﻴل ﻟـ "ﻋﻤـﺭﻭ‬
                            ‫ﺯ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻗﺎل ﺇﻨﻪ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻭﻟﻪ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻗﺒـل ﺃﻥ ﻴﻅﻬـﺭ‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ" ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ، ﺒل ﺇﻥ "ﻋﻤﺭﻭ" ﻨﻔﺴﻪ ﻜﺎﻥ ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺤﻀﺭﻭﻥ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺤﺼـﺭﻱ، ﻓـﻲ‬
‫ﺤﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﺤﺠﺎﺯﻱ ﻴﺨﻁﺏ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﻨﻔﺴـﻪ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﻠﻘﻰ ﺨﻁﺒﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌـﺔ ﻫـﻭ ﺍﻷﻜﺜـﺭ ﻋﻠ ‪‬ـﺎ…‬
   ‫ﻤ‬
‫"ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺩﺃ ﺒﺈﻟﻘﺎﺀ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ "ﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺤﻕ" ﺒﺤﻲ‬
‫ﺍﻟﺩﻗﻲ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ… ﻴﻠﻘﻰ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﺁﺨﺭ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺤﻲ ﺍﻟﻬـﺭﻡ‬
                            ‫ﺴ‬
‫ﻭﻴﻠﻘﻰ ﺍﻟﺩﺭﺴﺎﻥ ﺇﻗﺒﺎﻻ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ‪‬ﺎ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ، ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ ﻫﻭ‬
                         ‫ﻴ ﺭ‬             ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ، ﻓﺈﻥ "ﺤﺠـﺎﺯﻱ" ﻅﻬـﺭ ﻗﺒـل‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗﺭﺃ ﺒﺸﻬﺭ ﻜﺎﻤـل! ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﺒـﺩﺍ‬

                         ‫- ٩٦ -‬
‫ﻭﻜﺄﻨﻪ ﺃﺤﺩ ﺒﺩﻻﺀ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺇﺫﻥ؟. ﻴﺠﻴﺏ "ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻤﻨﻔﻌﻼ:‬
 ‫ﹰ‬
‫"ﺭﺒﻤﺎ ﻷﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺸﺭﺍﺌﻁﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﺸـﺭﺍﺌﻁﻪ، ﻭﻫـﺫﺍ‬
‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻪ ﺴﺒﺏ، ﻓﺄﻨﺎ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﺸـﺭﺍﺌﻁ ﻫـﺫﻩ،‬
                                                  ‫ﻀ‬
‫ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼﺩﺭ ﺸﺭﺍﺌﻁ "ﻋﻤﺭﻭ" ﺘﻌﺎﻗﺩﺕ ﻤﻌـﻲ ﺜـﻡ‬
‫ﺃﺨﺭﻭﺍ ﺼﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺜﻼﺙ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻭﺃﺼـﺩﺭﻭﺍ ﺸـﺭﺍﺌﻁ‬
‫ﻋﻤﺭﻭ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻴﺠﻴﺏ: "ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻨﻅﺭ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻟﻤﺴـﺄﻟﺔ ﺍﻟـﺭﺒﺢ‬
                   ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ، ﻟﻜﻥ ﺃﻨﺎ ﻻ ﺃﻫﺘﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ".‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ:"ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺘﻌﻤﺩ ﻟﻺﺴﺎﺀﺓ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻴﺘﻜﺭﺭ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻐﻨـﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ، ﻀـﺭﺏ‬
                                  ‫ﺭ‬
‫ﻤﻁﺭﺏ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻤﻁﺭﺏ، ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻋﻠـﻰ ﻜﻠﻤـﺎﺕ ﺍﻷﻏـﺎﻨﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻥ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻘﻠﺏ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺼـﺭﺍﻉ ﻋﻠـﻰ‬
                                   ‫ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ".‬

‫"ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺒﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻲ ﻴﺒﺩﻭ ﻤﺘﻌﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻋﻠـﻰ‬
       ‫ﻴ‬
‫ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻤﻊ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻭﻴﻘﻭل: ﺍﺴﺄﻟﻭﺍ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"‬
‫ﻤﻥ ﺸﻴﻭﺨﻪ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻌﻠﻡ ﻤﻨﻬﻡ؟! ﺜﻡ ﺍﺭﺠﻌﻭﺍ ﻟﻠﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﻤﺩ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻋﻥ ﺯﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻨﺒـﻲ، ﺴـﺘﺠﺩﻭﻥ ﺃﻥ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻲ ﻤﺼﺩﺭ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻟﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻪ، ﺜـﻡ ﺃﻨـﺎ ﻻ ﺃﻫـﺎﺠﻡ ﺃﻱ‬
                ‫ﺸﺨﺹ ﻴﺘﺒﻨﻰ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺨﻁﺎﺅﻩ".‬

                       ‫- ٠٧ -‬
‫ﻤﺜل ﻜل ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺄﻟﺘﻬﻡ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻨﻔﺴـﻪ ﺠـﺎﺀﺕ‬
‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل "ﻫل ﻴﺘﻌﻤﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺠـﺫﺏ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺜﺭﻴﺔ؟" ﻴﺠﻴﺏ ﺤﺠﺎﺯﻱ: "ﺠﻤﻬﻭﺭﻱ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻟﻘﻲ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ "ﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺤﻕ" ﻭﻫﻭ‬
                         ‫ﺴ‬
‫ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺭﺍﻗﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻨﺎ ‪‬ﺎ ﻴﺄﺘﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ‬
                         ‫ﺴ‬
‫ﻟﻴﺴﻤﻌﻭﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻭﺍﻟﻌﻜﺱ ﺼﺤﻴﺢ؛ ﺤﻴﺙ ﺃﻟﻘﻲ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﺁﺨﺭ ﻓـﻲ‬
         ‫ﺴ‬
‫ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻷﻨﺼﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﻤـﻥ ﺍﻟﻬـﺭﻡ،‬
‫ﻭﺃﻋﺭﻑ ﺃﻥ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ ﻤـﻥ ﻴـﺄﺘﻲ ﻤـﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻟـﻙ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴﻴﻥ.. ﻫﺅﻻﺀ ﻟﻬﻡ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻭﻫﺅﻻﺀ ﻟﻬﻡ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ...‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴﻴﻥ ﻤﺜﻼ ﻴﻌـﺎﻨﻲ ﻤـﻥ ﻭﻗـﺕ‬
                ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ، ﻭﻴﺄﺘﻲ ﻟﻴﺴﺄﻟﻨﻲ ﻜﻴﻑ ﺃﺸﻐل ﻭﻗﺕ ﻓﺭﺍﻏﻲ، ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﻘﻴﺭ ﻴﺸﻜﻭ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﻤل ٨٤ ﺴﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻭﻻ ﻴﺠﺩ ﻭﻗ ﹰـﺎ‬
  ‫ﺘ‬
‫ﻷﻱ ﺸﻲﺀ ﺁﺨﺭ.. ﻫﺫﺍ ﻟﻪ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻭﻫﺫﺍ ﻟﻪ ﺃﺴﻠﻭﺏ.. ﺃﻨﺎ ﻀـﺩ‬
                             ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺘﻘﺴﻴ ‪‬ﺎ ﻁﺒﻘ ‪‬ﺎ".‬
                                ‫ﻴ‬      ‫ﻤ‬

‫ﻤﺎ ﺃﺴﻌﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻫﻭ‬
‫ﺃﻨﻲ ﺘﺄﻜﺩﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻤﺎﻡ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﺴﺘﺤﻕ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ. ﻜﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺒﻤﻼﻤﺤﻪ ﻭﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﻭﺘﻨﺎﻓﺱ ﺃﻓﺭﺍﺩﻩ ﻤـﻊ ﺒﻌﻀـﻬﻡ‬
‫ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭﻤـﻊ ﺍﻵﺨـﺭﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ‬

                        ‫- ١٧ -‬
‫ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ – ﻴﺅﻜﺩ ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻓﺘﺭﻀﺘﻬﺎ ‪‬ﻨـﺫ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴـﺔ.‬
             ‫ﻤ‬
‫ﻨﺤﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺘﺠﻠﻲ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻟﻠﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ، ﻻ ﺴﻴﺎﺴـﺔ‬
‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ، ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻭﻏل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻭﻤﻨﻅﻡ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻓـﻲ ﻜﺎﻓـﺔ‬
                                 ‫ﻤﻨﺎﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.‬

‫ﺃﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺃﻨﺯل ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﻗل ﺸﻬﺭﺓ ﻤﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻤﻊ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻭﺃﺴﺄﻟﻪ: ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺸـﺎﺒﻪ ﺒﻴﻨـﻙ‬
‫ﻭﺒﻴﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ ﻭﻟﻜـﻥ ﻓـﻲ‬
                                          ‫ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.‬
                                            ‫ﻀ‬

‫ﻴﻨﻔﻌل ﻤﺠﻴ ‪‬ﺎ: "ﻫﻭ ﻤﺘﺄﺜﺭ ﺒﺄﺴﻠﻭﺒﻲ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻨﺎ ﻟﻡ ﺃﺘﺄﺜﺭ ﺒﻪ…‬
                                           ‫ﺒ‬
‫ﺃﻨﺎ ﻤﺘﺄﺜﺭ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﺸﻴﺨﻲ "ﻋﻁﻴﺔ" ﺭﺤﻤﻪ ﺍﷲ ﻗﺎﻀـﻲ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ‬
                                                ‫ﺍﻟﻤﻨﻭﺭﺓ".‬

‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻗﺎل ﺇﻨﻪ ﺘﺄﺜﺭ ﺠ ‪‬ﺍ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﺸﻴﺨﻪ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ‬
                    ‫ﺩ‬                 ‫ﻀ‬
‫"ﻋﺯﺕ ﺍﻷﻤﻴﺭ" ﻭﻫﻨﺎ ﺃﺴﺠل ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ‬
‫ﻴﻌﻴﺩﻭﻥ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺒﻀﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻠﻑ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﺒﻭﺍﺕ ﺤﺩﻴﺜﺔ… ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻋﺩﺍ ﺫﻟﻙ ﻻ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﺴﻭﻯ ﻓﻲ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﺭﺽ، ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺍﻋﺘﺒﺭﻨﺎ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻜﻭﺕ ﻋﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺽ‬
                       ‫ﺍﻵﺨﺭ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ.‬


                        ‫- ٢٧ -‬
‫ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﻟﻌل ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﺎ ﻴﻠﻔﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻫﻭ ﺫﻟﻙ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺠﻨﻴﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻪ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﺒﻴﻥ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺠﻴﻠﻴﻥ ﺍﻷﻭل ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ، ﺃﻭ ﻫﻜﺫﺍ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ. ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﻭل ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺇﻟﻰ ﻤﻠﻴﻭﻨﻴﺭ ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻤـﻥ‬
‫ﺤﺼﻴﻠﺔ ﺒﻴﻊ ﺸﺭﺍﺌﻁﻪ ﻭﻜﺘﺒﻪ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﻀﺨﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻘﺎﻀﺎﻩ ﻤﻥ‬
‫ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗﺭﺃ ﻨﻅﻴﺭ ﺍﺤﺘﻜﺎﺭﻫﺎ ﻟﻪ.. ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺍﻟﻬﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬
                        ‫ﹰ‬
‫ﻜﺎﻥ ﻭﻤﺎ ﺯﺍل ﻴﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻷﺜﺭﻴـﺎﺀ ﺍﻟﻌـﺭﺏ‬
‫ﻨﻅﻴﺭ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﻴﺠﺘﻬﺩ ﻓﻴﻪ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻓﻲ ﺘﺄﺼﻴل ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ‬
‫ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻓﻘﻬ ‪‬ﺎ، ﻭﻴﺠﺘﻬﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﻓﻀﺎﺌل ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ‬
                                      ‫ﻴ‬
                                              ‫ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ.‬

‫ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻅﻬﺭﻭﺍ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺒﺩﻭﺍ ﺃﻜﺜﺭ ﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻭﺘﻌﻔ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻫﺫﻩ، ﺃﻭ ﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻫـﻭ ﺤـﺎل ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
                                                 ‫ﻔ‬
‫ﺍﻫﺘﻤﻤﺕ ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻟﺘﻬﻡ ﻤﺜل "ﺭﺍﻏﺏ ﺍﻟﺴﺭﺠﺎﻨﻲ" ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻁﺏ‬
‫ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﻫﻭ ﻁﺒﻴﺏ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﻤﻬﻨـﺔ ﺒﺸـﻜل ﻴـﻭﻤﻲ‬
‫ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻤﺘﺤﻔ ﹰﺎ ﺘﺠﺎﻩ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻫﺫﻩ، ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺜل "ﺼـﻔﻭﺕ‬
            ‫ﻀ‬                             ‫ﻅ‬


                        ‫- ٣٧ -‬
‫ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺒﺭ ﻋﻥ ﺭﻓﺽ ﺸﺨﺼﻲ ﻗﺎﻁﻊ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ‬
‫ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻭﻗﺩﻡ ﻟﻲ ﺭﺃ ‪‬ﺎ ﻓﻘﻬ ‪‬ﺎ ﺭﺃﻴﺕ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﻴﺩ ﺇﺜﺒﺎﺘﻪ،‬
                            ‫ﻴ‬      ‫ﻴ‬
‫ﻓﻬﻭ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﻠﻑ ﻭﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻟﻡ ﻴﺜﺒﺕ ﺃﻥ ﺃﺤ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻷﺌﻤﺔ ﻗﺩ ﺍﻏﺘﻨﻰ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ، ﺒـل ﺇﻥ ﻜـﻼ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻹﻤﺎﻤﻴﻥ ﻤﺎﻟﻙ ﻭﺍﺒﻥ ﺤﻨﺒل ﻗﺩ ﺤ ّﻤﺎ ﺃﺨﺫ ﺍﻷﺠﺭ ﻋـﻥ ﺍﻟﻌﻠـﻡ،‬
                       ‫‪‬ﺭ‬
‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻁﺎﺌﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻗﺩ ﺃﺠﺎﺯﻭﺍ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺃﻥ ﻴﺤﺼل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺃﺠﺭ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺱ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﻌﻅﻤﻬـﻡ‬
‫ﻗﺩ ﺃﺠﻤﻌﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺃﺨﺫ ﺍﻷﺠﺭ ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺇﻻ ﺒﺸﺭﻭﻁ ﻤﺜل: ﺃﻥ‬
‫ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﺘﻔﺭ ﹰﺎ ﻟﻠﻌﻠﻡ، ﻭﻟﻴﺱ ﻟﺩﻴﻪ ﻤﺼﺩﺭ ﺩﺨل ﺁﺨﺭ ﻭﻓﻲ‬
                                   ‫ﻏ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ، ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻴﺤﺼل ﺇﻻ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻜﻔل ﻟﻪ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺩ‬
           ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﻭ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻴﻘﺘﺎﺕ ﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ.‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﻤﺼـﺩﺭ ﺩﺨـل ﺁﺨـﺭ‬
                                ‫ﻀ‬
‫ﺒﺨﻼﻑ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻪ ﻤﺼﺩﺭ ﺩﺨل ﺁﺨﺭ، ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺃﻥ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺘﻁﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺘﻘﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﷲ ﺘﻌـﺎﻟﻰ، ﻭﻴﻀـﻴﻑ‬
                      ‫ﺒ‬       ‫ﻋ‬
‫"ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" – ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﺩﻭ ﻤﺘﺸﺒ ﹰﺎ ﺒﻤﻼﻤﺢ ﺘﺠﻌﻠﻪ ﻤﺨﺘﻠ ﹰـﺎ‬
  ‫ﻔ‬                   ‫ﺜ‬
‫ﻋﻤﻥ ﺴﺒﻘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ – ﺃﻨﻪ ﺸﺨﺼ ‪‬ﺎ ﻴﺘﺤﻔﻅ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻜﻭﻴﻥ‬
                      ‫ﻴ‬
      ‫ﺜﺭﻭﺓ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻭﺭ ‪‬ﺎ ﻭﺘﻘﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﷲ ﻋﺯ ﻭﺠل.‬
                     ‫ﺒ‬       ‫ﻋ‬



                          ‫- ٤٧ -‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺏ ﺇﻟﻰ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻷﻨﺩﻟﺱ‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺎﺩﻓﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺘﺅﻜﺩ‬
‫ﻟﻲ ﺃﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ، ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﺤﺎﻟـﺔ ﺩ. "ﺭﺍﻏـﺏ‬
‫ﺍﻟﺴﺭﺠﺎﻨﻲ" ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ ﻤﺜﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺃﺭﻴـﺩ ﺍﻟﺘـﺩﻟﻴل‬
                             ‫ﻴ‬       ‫ﺠ‬       ‫ﻀ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻓﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺎﺜل "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻓـﻲ ﺍﻟﺴـﻥ‬
‫ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻥ ﺯﻤﻴﻼ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺨﺎﺭﺝ ﻤﻥ‬
         ‫ﻀ‬                             ‫ﹰ‬         ‫ﺒ‬
‫ﻋﺒﺎﺀﺓ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ، ﻭﺇﺫﺍ ﺸﺌﻨﺎ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻗـﺔ‬
           ‫ﺩ‬
‫ﻭﺍﻀﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ – ﺃﻥ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻤﺤﻅﻭﺭﺓ‬
‫ﻻ ﻴﺤﻤل ﺃﻋﻀﺎﺅﻫﺎ ﻻﻓﺘﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﻭﺭﻫﻡ ﺘﺅﻜﺩ ﺍﻨﺘﻤﺎﺀﻫﻡ ﻟﻬﺎ‬
‫– ﺴﻨﻘﻭل ﺇﻨﻪ ﺨﺎﺭﺝ ﻤﻥ ﻋﺒﺎﺀﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺍﻟﺫﺭﺍﻉ ﺍﻟﻁﻼﺒﻲ ﻟﻺﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻫﻭ ﻤﻥ‬
‫ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺠﻴل ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻴل ﻫـﻭ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﻨﺘﻤﻭﻥ ﻟﻪ ﻤـﻊ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﻤـﻴﻥ ﻟﺠﻴـل‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻤﻼﻤﺢ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﺃﻭ ﺇﺴﻼﻡ ﻤﺎ ﺒﻌـﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺇﻥ ﺸﺌﺕ، ﺃﻭ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ‬
‫ﺍﻨﺘﺸﺎﺭﻫﺎ ﻭﺘﺠﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻜﺎﻓﺔ ﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻗﺩﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺠﺫﺏ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻐﻔﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ، ﺘﺒﺩﻭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ ﻤﺜـل ﻭﺤـﺵ‬
‫ﺨﺎﺭﻕ ﻴﻨﻤﻭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﺫﻫﻠﺔ، ﻭﻴﻠﺘﻬﻡ ﻤﺎ ﺤﻭﻟﻪ ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ‬

                         ‫- ٥٧ -‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻓﺎﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺠﻴـل‬
                              ‫ﻀ‬
‫ﻫﻤﺎ ﺍﻟﻠﺫﺍﻥ ﺃﺴﺴﺎ ﺸﺭﻜﺔ "ﺍﻟﻨﻭﺭ ﻟﻺﻨﺘﺎﺝ ﺍﻹﻋﻼﻤـﻲ"، ﻭﺒﺘﻘﻨﻴـﺔ‬
‫ﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﻭﻋﻲ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺫﺍﺌﻘﺔ ﻓﻨﻴﺔ، ﻗﺩﻤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻜـل‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻤﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺇﻟﻰ "ﺨﺎﻟـﺩ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ" ﻭﻤـﻥ‬
‫"ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺇﻟﻰ "ﺭﺍﻏﺏ ﺍﻟﺴﺭﺠﺎﻨﻲ" ﻟـ"ﺤﺎﺘﻡ ﺁﺩﻡ" ﺍﻟﺫﻱ‬
‫ﺘﺨﺼﺹ ﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ – ﻭﻓﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ – ﻭﻗﺩﻡ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬
                                  ‫ﻀ‬
‫ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ" ﻓﻀﻼ ﻋـﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺸـﺭﻜﺔ‬
               ‫ﹰ‬
‫ﻗﺩﻤﺕ ﺃﻟﺒﻭﻤﺎﺕ ﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻓﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺃﻋﻀﺎﺅﻫﺎ ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﺠﻴﻠﻴﻥ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺩ ﻓﻲ ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻬـﺎ‬
‫ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺃﺤﺩ ﺃﺒـﺭﺯ‬
‫ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ، ﻭﺃﺤﺩ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﻫﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﺠﻴل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﻐل ﺨﺒﺭﺘﻪ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤـﻥ‬
                                        ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ، ﻟﻴﺅﺴﺱ ﺸﺭﻜﺔ "ﺴﻨﺎ ﺍﻟﺸﺭﻕ" ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ‬
‫ﺃﻭل ﺸﺭﻜﺔ ﺘﻘﺩﻡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﺼﻭ ‪‬ﺍ ﻋﺒﺭ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻓﻲ‬
                      ‫ﺭ‬
‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺫﻱ ﻁﺎﺒﻊ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻱ، ﻴﺴﺘﻀﻴﻑ ﻓﻴﻪ ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻨﺠـﻭﻡ‬
          ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻔﻥ ﻭﺍﻟﻜﺭﺓ، ﻟﻴﺘﺤﺩﺜﻭﺍ ﻋﻥ ﺘﺠﺎﺭﺒﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺒﺔ ﻭﺍﻟﻬﺩﺍﻴﺔ ﻭﻜـﺎﻥ‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻫﻭ ﺒﺩﺍﻴﺔ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﻊ ﻋـﺎﻟﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴـﻭﻥ.‬
‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻗﺩﻤﺕ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺩﻋﺎﺓ ﺁﺨﺭﻴﻥ ﻤﺜل "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ"‬


                        ‫- ٦٧ -‬
‫ﻭ"ﺤﺎﺯﻡ ﺃﺒﻭ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل" ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺸﺎﺒﻪ، ﻭﺃﺒﻨﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻴل ﻫﻡ‬
‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﻋﻁﻭﺍ ﻤﻭﻗﻊ "ﺇﺴﻼﻡ ﺃﻭﻥ ﻻﻴﻥ" ﻁﺎﺒﻌﻪ ﺍﻟﻤﻤﻴـﺯ ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﺠﻌﻠﻪ ﺘﺠﻠ ‪‬ﺎ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﺘﺠﻠﻴﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻡ ﻤـﻥ ﺃﺠـل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬
                                        ‫ﻴ‬
          ‫ﺃﻭ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ.‬




                        ‫- ٧٧ -‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﻭﻥ‬
   ‫ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ.. ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﻤﻘﺎﺒل ﺃﺠﺭ!‬
‫ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺘﺘﺒﻊ ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻻ ﻴﺴﻌﻪ ﺇﻻ ﺃﻥ‬
‫ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺘﺨﺫﺘﻪ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ،‬
‫ﺴﻭﺍﺀ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻅﻬﻭﺭ ﻨﺠﻭﻡ ﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻬﺩﺕ ﻨﻤﻭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﻥ ٩٩٩١ ﺇﻟـﻰ ٣٠٠٢،‬
‫ﺃﻭ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؛ ﺤﻴﺙ‬
‫ﻴﺘﺸﻴﻊ ﻟﻜل ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻓﺭﻴﻕ ﻤـﻥ ﺭﺠـﺎل ﺍﻷﻋﻤـﺎل ﻭﺍﻟﻤﺅﻴـﺩﻴﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﻟﻘﻨﺎﺓ ﻓﻀﺎﺌﻴﺔ ﺘﺘﺒﻨﻰ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﺘﺴـﺘﺨﺩﻤﻪ‬
‫ﻜﻌﺎﻤل ﺠﺫﺏ ﺘﺠﺎﺭﻱ ﺘﺠﺫﺏ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩﻴﻥ ﻭﺃﻤﻭﺍل ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ.‬
‫ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺘﺨﺫﻨﺎ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻭﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﺍﻹﻋﻼﻨﻲ ﻭﻋـﺩﺩ‬
‫ﻤﺭﺘﺎﺩﻱ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻤﺅﺸ ‪‬ﺍ؛ ﻓﻼ ﺸﻙ ﺃﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ" ﻴﺤﺘـل‬
                              ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻷﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﺎﻕ ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻤﻨﻊ ﻤﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﻤﻨﺎﻓﺴﻴﻥ‬
‫ﻻ ﻴﺘﻤﻴﺯﻭﻥ ﻓﻘﻁ ﺒﺎﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﺅﻴﺩﻴﻥ ﺃﻭ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻭﻟﻜﻥ‬
‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻭﺍﻟﺩﻭﺭ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﺭﺠﺎل‬
                                                 ‫ﻀ‬
‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺘﻭﺍﺯﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺘﻠﻌﺏ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺇﺫﻜﺎﺀ ﻫـﺫﺍ‬
               ‫ﺭ ﻀ‬
        ‫ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﻭﻓﻲ ﺇﻁﻼﻕ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ.‬

                       ‫- ٨٧ -‬
‫ﻭﻓﻲ ﻏﻀﻭﻥ ﻋﺎﻡ ٠٠٠٢ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺎﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺎﻥ ﻓـﻲ‬
‫ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻫﻤﺎ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻭﻤﻨﺎﻓﺴـﻪ‬
‫"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻭﺒﺨﻼﻑ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻓﺈﻥ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻫـﻭ‬
‫ﺨﺭﻴﺞ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ، ﻭﺤﺘﻰ ﻋﺎﻡ ٨٩٩١ ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺴﻭﻯ ﻭﺍﻋﻅ ﺃﺯﻫﺭﻱ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗـﺎﻑ ﻻ ﻴﺘﻌـﺩﻯ‬
‫ﺭﺍﺘﺒﻪ ﻤﺌﺔ ﻭﺜﻼﺜﺔ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻤﺼﺭﻴﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺜﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ‬
‫ﻴﻘﻁﻥ ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴﻴﻥ ﻭﻴﻘﺘﻨﻲ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻤﺭﺴﻴﺩﺱ ﻤﻥ ﻁـﺭﺍﺯ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻨﻔﺴﻪ، ﻻ ﻴﻨﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﷲ ﻟﻌﺒﺕ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬
     ‫ﺭ ﺭ‬
‫ﺜﺭﺍﺌﻪ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻭﻓﻲ ﺸﻬﺭ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ١٠٠٢ ﻭﺒﻌﺩ ﺴﻠﺴـﻠﺔ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺸﺭﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺔ "ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ " ﻋﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺃﺤﺩﺜﺕ ﺩﻭ ‪‬ﺎ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻭﺠﺩﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﺨﺎﻟـﺩ‬
                           ‫ﻴ ﺭ‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻲ. ﻭﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻴـﻪ ﺘﺘﺸـﻜل‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻨﺠﻭﻤﻬﺎ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻭﺒﻌﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺒـﺩﺍ‬
                       ‫ﺩ‬
‫ﻟﻲ ﺃﻥ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﻺﺠﺎﺒـﺔ ﻋﻠـﻰ ﻋـﺩﺓ‬
‫ﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﻋﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﺒﺎﻟﺩﻴﻥ، "ﺨﺎﻟـﺩ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ" ﻴﺘﻤﻴـﺯ‬
‫ﺒﺼﺭﺍﺤﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺴﺒﺒﻬﺎ ﺭﻏﺒﺘـﻪ ﻓـﻲ ﻟﻔـﺕ‬
‫ﺍﻷﻨﻅﺎﺭ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺭﻜﺯﺕ ﻋﻠﻰ ﺯﻤﻴﻠﻪ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻬﺠﻭﻡ‬



                        ‫- ٩٧ -‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻨﺘﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺠﻠﺔ "ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ"، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺨﻠﻕ ﺤﺎﻟﺔ ﻤـﻥ‬
        ‫ﺍﻟﻬﺠﻭﻡ ﻭﺍﻟﺩﻓﺎﻉ، ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺼﺤﻑ ﻭﻤﺠﻼﺕ ﻋﺩﺓ.‬

‫"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﻁﻭ ﻟﻠﻌﻘﺩ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬
‫ﺤﺘﻰ ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺴﻭﻯ ﺨﻁﻴﺏ ﻷﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬
‫ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺯﻴﻨﺏ ﺫﻱ ﺍﻟﻁﺎﺒﻊ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ، ﻭﺒﺴﺒﺏ‬
‫ﺨﻔﺔ ﻅل ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻴﻜﺎﺩ ﻴﻨﺎﻓﺱ ﺒﻬﺎ ﻨﺠـﻭﻡ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴـﺩﻴﺎ ﺍﻟﺠـﺩﺩ،‬
‫ﻭﻤﻭﻫﺒﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﻟﻘﺎﺀ؛ ﺴﻁﻊ ﻨﺠﻡ ﺍﻟﻭﺍﻋﻅ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﻓﻲ ﺤﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺯﻴﻨﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻬﺩ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻔﻭﻟﺘﻪ ﻭﺸﺒﺎﺒﻪ، ﻟﻜﻥ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ‬
‫ﺇﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻻ ﻴﻜﻔﻲ ﻟﺘﺤﻘﻴـﻕ‬
‫ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻭﺍﻟﻨﺠﻭﻤﻴﺔ، ﻓﺎﻟـﺩﺨﻭل ﺇﻟـﻰ ﻋـﺎﻟﻡ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻴﺴﺘﺩﻋﻲ ﺘﺭﺸﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ، ﻭﻫﻭ‬
                               ‫ﺤ‬
‫ﻤﺎ ﺘﺤﻘﻕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ، ﺤﻴﻥ ﺒﺫل ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺫﻭ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻤﺠﻬﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺩ ﺭ‬
‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺃﺤﺩ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﻨﻔﺴـﻪ‬
                                     ‫ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺯﻴﻨﺏ.‬

‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻭﻓﻲ ﻏﻀﻭﻥ ﻋﺎﻡ ٩٩٩١ ﻭﻜﻤﺎ ﻗـﺎل ﻟـﻲ "ﺨﺎﻟـﺩ‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﻟﻡ ﻴﻨﺸﺭ، ﺘﻡ ﺘﺭﺸﻴﺤﻪ ﻟﻴﺨﻠﻑ "ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻤﻨﻊ ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ، ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﻁﺭﻗﻪ ﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺘﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﻓﻲ‬

                        ‫- ٠٨ -‬
‫ﺤﻭﺍﺭﻩ ﻤﻌﻲ ﺍﻋﺘﺒﺭ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﺄﺯﻭ ‪‬ﺎ؛ ﺒﺴـﺒﺏ‬
        ‫ﻤ‬
‫ﻗﺭﺍﺭ ﻤﻨﻌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ، ﺃﻥ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺨﻁﺎﺒﺘﻪ ﻓـﻲ‬
‫ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻫﻲ ﺃﺯﻫﻰ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﺒﺼﺭﺍﺤﺔ ﺘﻤﻴﺯﻩ‬
‫ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻩ، ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﻴﺭ ﺒﺸـﻜل‬
‫ﺠﻴﺩ ﺠ ‪‬ﺍ؛ ﺤﻴﺙ ﺃﺴﺱ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻭﻓﺎﺀ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸـﺭ‬
                                             ‫ﺩ‬
‫ﺜﻡ ﺃﻋﻘﺒﻬﺎ ﺒﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻬﺎﺘﻑ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ‬
‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﻤﻘﺎﺒل ﺃﺠﺭ ﻤﺎﺩﻱ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﺼل ﻤﻥ ﻴﺭﻏﺏ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻓﺘﻭﻯ ﺒﺭﻗﻡ ﻫﺎﺘﻑ ﺨﺎﺹ ﻭﻴﺘﺭﻙ ﺴﺅﺍﻟﻪ.. ﻭﺒﻌﺩ‬
‫٤٢ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺘﻠﻘﻰ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺅﺍل. ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ‬
‫ﻟﻴﺴﺕ ﻋﻤﻼ ﺨﻴﺭ ‪‬ﺎ ﺃﻭ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺎ ﻴﻘـﻭﻡ ﺒـﻪ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ ﺘﺠـﺎﻩ‬
                         ‫ﻴ‬       ‫ﺭ‬        ‫ﻴ‬     ‫ﹰ‬
‫ﻤﺠﺘﻤﻌﻪ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﺘﻭﻯ ﻤﺩﻓﻭﻋـﺔ ﺍﻟـﺜﻤﻥ؛ ﺤﻴـﺙ ﺇﻥ ﺃﺭﻗـﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫـﻲ ﺃﺭﻗـﺎﻡ ﺫﺍﺕ‬
‫ﺘﻌﺭﻴﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ، ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺘﻌﺭﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻜﺴﺏ‬
‫ﻴﺘﻡ ﺘﻘﺴﻴﻤﻪ ﺒﻴﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﺒـﻴﻥ ﻫﻴﺌـﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨـﺎﺕ‬
                                               ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬

‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺩﻩ ﻟﻲ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬
‫ﻓﻭﺠﺌﺕ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﻴﻭﻑ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜـﻥ ﻫـﺅﻻﺀ ﺴـﻭﻯ‬
‫ﺸﺭﻜﺎﺌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﻙ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﺭﺠل ﺃﻋﻤـﺎل‬

                        ‫- ١٨ -‬
‫ﺸﺎﺏ ﻋﺭﻓﺕ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ ﺃﻨﻪ ﻨﺠل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼـﻤﺕ ﻋﺒـﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﻭﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟـﺩﻭل‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻭﻟﻭﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒـﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﻡ ﺩ. ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁـﻲ‬
‫ﺒﻴﻭﻤﻲ ﻋﻤﻴﺩ ﻜﻠﻴﺔ ﺃﺼﻭل ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻭﺍﻟﻌﻀﻭ ﺍﻟﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﻠـﺱ‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﺭﻏﻡ ﺍﻟﻀﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺜﺎﺭﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺤـﻭل ﻤﺸـﺭﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﻬﺎﺘﻑ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻤﻥ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﻜﻭﻨﻪ ﺤﻼﻻ ﺃﻭ ﺤﺭﺍ ‪‬ـﺎ، ﻭﻫـﻲ‬
        ‫ﻤ‬        ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻀﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺸﻌﻠﻬﺎ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻨﺼﺭ ﻓﺭﻴﺩ ﻭﺍﺼل ﻤﻔﺘﻲ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﻭﻗﺘﻬﺎ، ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﻤﻘﺎﺒل ﺃﺠـﺭ ﺤـﺭﺍﻡ،‬
                     ‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ.‬
                       ‫ﺤ‬

‫ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻻﺘﻬﺎﻤﺎﺕ ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﺘﺭﺒﺢ ﺒﺎﻟﺩﻴﻥ ﻭﺒﺯﻨﺱ‬
                                             ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﻭﺨﻼﻑ ﺫﻟﻙ، ﻓﺈﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﺎﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻅﻬﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺒﺎﻟﺸﺨﻭﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺸﺎﺭﻜﻭﺍ ﻓﻴﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺭﺴﻡ ﺃﺤﺩ ﺃﻫﻡ‬
‫ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼـﺭ، ﻭﻫـﻲ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁﻬـﺎ‬
‫ﺒﺎﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻕ.. ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺸﻲﺀ ﻤﺠﺎﻨﻲ.. ﺃﻭ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﺍﻟﻤﺜل‬
‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻱ "ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻏﺫﺍﺀ ﺒﺎﻟﻤﺠﺎﻥ" ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻴﺤﻘﻕ ﻟـﻙ‬
‫ﻜﻔﺭﺩ ﻤﺘﻌﺔ ﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻭﻴﺴﺎﻋﺩﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‬
      ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻙ، ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺩﻓﻊ ﻤﻘﺎﺒﻼ ﻟﺫﻟﻙ.‬
            ‫ﹰ‬

                       ‫- ٢٨ -‬
‫ﻭﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁـﺔ‬
‫ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻤﺜل ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺴﻨﺩﺒﺎﺩ ﻟﻠﻜﺎﺴﻴﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻠﻜﻬـﺎ "ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ"، ﻭﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻬﺎﺘﻑ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻠﻜﻪ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ"،‬
‫ﻓﺈﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﺘﻤﺘﺩ ﻟﻠﻤﺠﺎل ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ، ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﻭﻗﻌﺕ ﻓﻴﻪ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟـ ‪ A. R. T‬ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻟﺭﺠـل‬
‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻱ "ﺼﺎﻟﺢ ﻜﺎﻤل" ﻋﻘﺩ ﺍﺤﺘﻜﺎﺭ ﻤﻊ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ،‬
‫ﻟﻴﻌﻤل ﻤﺴﺘﺸﺎﺭﺍ ﻟﻠﺸﻴﺦ "ﺼﺎﻟﺢ ﻜﺎﻤل" ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨـﺹ ﺍﻟﺒـﺭﺍﻤﺞ‬
                                      ‫‪‬‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ. ﻭﻗﺒل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﺒﻘﻠﻴل ﻭﻓﻲ ﻏﻀـﻭﻥ ﻋـﺎﻡ ٠٠٠٢‬
‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻷﻭﺭﺒﺕ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻟﺠﻨﺎﺡ ﺁﺨﺭ‬
                                                ‫ﻀ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﻟﻜﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﺘﻭﻗﻊ ﻋﻘﺩ ﺍﺤﺘﻜﺎﺭ ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﻠﺸـﻴﺦ‬
‫"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ"؛ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟـﺩﻴﻨﻲ ﻟﻠﻘﻨـﺎﺓ،‬
‫ﻭﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻤﻊ ﻤﺫﻴﻌﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻟﻴﺠﻴـﺏ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩﻴﻥ ﻀﻤﻥ ﺤﺯﻤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻤـﺫﻴﻌﻴﻥ‬
‫ﻭﻤﻤﺜﻠﻲ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺘﺘﻨﻭﻉ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﺔ ﺇﻟـﻰ ﻓﻨـﻭﻥ‬
             ‫ﺍﻷﺯﻴﺎﺀ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﻓﻨﻭﻥ ﺍﻟﻁﺒﺦ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬

‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﻜﻤﺎ ﺴﻨﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﺴﺘﻔﺘﺢ ﻗﻨﺎﺓ ﺩﺭﻴﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻟﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻤﺼـﺭﻱ ﻫـﻭ‬
‫"ﺩ. ﺃﺤﻤﺩ ﺒﻬﺠﺕ" ﺃﺒﻭﺍﺒﻬﺎ ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ ﻫـﻭ‬

                       ‫- ٣٨ -‬
‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺩﺍ ﺫﺍ ﻤﻴﻭل ﺼﻭﻓﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ، ﻭﺒﺩﺍ ﺨﻁﺎﺒﻪ‬
‫ﻗﺎﺩ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻋﻤﺭ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ﺎ، ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺩ‬        ‫ﻴ‬          ‫ﻴ‬                               ‫ﺭ‬
‫ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺍﻟـﺫﻱ – ﻻ ﺸـﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﻨـﻭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺘﻭﺠﻬﺎﺘﻬﺎ ﺘﻠﻌﺒﻪ – ﻓﺈﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋـﺎﻤﻼ ﺁﺨـﺭ‬
     ‫ﹰ‬
‫ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺇﻗﺒﺎل ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻀﺎﻓﺔ ﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻫﻭ ﺭﻏﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩﻴﻥ، ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺘﺯﺍﻴـﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻴﻭل ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ،‬
             ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ.‬

‫ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل – ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ – ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﺜـل‬
‫ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ ﻤﺜﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﺨﺘﻼﻁ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺒﺎﻟﻔﻥ ﺒﺎﻟﺜﺭﻭﺓ ﻓـﻲ‬
                                              ‫ﻴ‬       ‫ﺠ‬
‫ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ؛ ﻓﻬﻭ ﻴﺤﺘﻔﻅ ﺒﻌﻼﻗﺎﺕ ﺼﺩﺍﻗﺔ ﻤﻊ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴـﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﻴﻥ، ﻭﻗﺩ ﺃﻁﻠﻌﻨﻲ ﺒﺎﻋﺘﺯﺍﺯ ﻋﻠﻰ ﻋـﺩﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻔﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺒﻁﻪ ﺒﻌﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ ﻓـﻲ‬
‫ﺤﻔﻼﺕ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴـﺭﺘﺒﻁ ﺒﻌﻼﻗـﺔ ﻭﺜﻴﻘـﺔ ﺒـﺒﻌﺽ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ. ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴﺄﻟﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﺽ ﺒﻴﻥ ﻜﻭﻨﻪ ﺭﺠل ﺩﻴـﻥ‬
‫ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻋﺘﻴﺎﺩﻩ ﺍﻟﺘﺭﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﻠﻬﻰ "ﺍﻟﺒﺎﻟﻤﺎﺴﻜﻴﻪ" ﺍﻟﻠﻴﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻠﻜﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﻁﺭﺏ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺠـﺎﺝ" ﻓﺎﺠـﺄﻨﻲ ﺒﺈﺠﺎﺒـﺔ ﺍﻨﺘﺯﻋـﺕ‬
‫ﻀﺤﻜﺎﺕ ﺼﺎﻓﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻗﻲ؛ ﺤﻴﺙ ﻗﺎل ﻟﻲ: ﺇﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﺠﺏ‬

                         ‫- ٤٨ -‬
‫ﺃﻥ ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ ﺍﻷﺨﻼﻗﻲ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﻫﺩﺍﻴـﺔ‬
‫ﻤﻥ ﻓﻴﻬﺎ! ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻫﺩﺃﺕ ﺤﺩﺓ ﻀﺤﻜﺎﺘﻲ ﺸﺭﺡ ﻗـﺎﺌﻼ.. ﺇﻨـﻪ‬
       ‫ﹰ‬
‫ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﻬﻰ ﻤﻊ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻷﻭﺭﺒﺕ ﻟﻴﻭﻡ‬
‫ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ، ﻭﺃﻨﻪ ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل ﻻ ﻴﺘﻌﺎﻁﻰ ﺍﻟﺨﻤﻭﺭ‬
‫ﻭﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻜﺘﻔﻲ ﺒﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﺘﻬﺭ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﻜـﺎﻥ.‬
‫ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺘﺘﺠﺎﻭﺯ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻟﻤﻌﻨـﻰ‬
‫ﺃﻭﻀﺢ.. ﻭﻫﻭ ﺃﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﻌﻭﺩﻭﺍ ﻓﺌﺔ ﻤﻨﻌﺯﻟﺔ ﺫﺍﺕ ﺯﻱ‬
‫ﻤﻤﻴﺯ ﻴﻤﻨﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﺭﺘﻴﺎﺩ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ ﺃﻭ ﻴـﺩﻓﻊ ﺃﻓﺭﺍﺩﻫـﺎ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﺎﺭﺴﻬﺎ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻭﻥ، ﺇﻨـﻪ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻫﻭ ﺸﻌﺎﺭ ﺴﻨﺴﻤﻌﻪ ﻴﺘﺭﺩﺩ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬
     ‫ﺭ‬
  ‫ﺠﻨﺒﺎﺕ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﺃﻭ ﺇﺴﻼﻡ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ.‬

‫"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﺒﺈﻗﺒﺎﻟﻪ ﺍﻟﻨﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﺨﺭﺓ، ﻭﺯﻴﺠﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ، ﻭﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺎﺭﺩﺘـﻪ، ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻤﺤﻼ ﻟﻬﺠﻭﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﻤﺴﻴﻥ ﻟـ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"‬
                                                 ‫ﹰ‬
‫ﻭ"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﺩﻭﻨﻪ ﻏﻴﺭ ﻤﺨﻠﺹ ﻟﻸﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﻴﺭﺩﺩﻫﺎ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺼﻴﻑ ١٠٠٢ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﻤﻨﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺃﺒﻲ ﺒﻜﺭ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﻓﻲ ﺤﻲ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﻗـﻲ،‬
‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻊ ﻋﺩﺓ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺃﺨـﺭﻯ ﺃﺸـﻬﺭﻫﺎ ﺍﻟﺤﺼـﺭﻱ،‬

                        ‫- ٥٨ -‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻐﻔﺭﺓ، ﻭﻤﺴﺠﺩ ﺁل ﺴﻼﻡ ﺃﺤﺩ ﻤﺭﺍﻜـﺯ ﺼـﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﺭﻏﻡ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺤﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠـﻰ‬
      ‫ﺼ‬
‫ﺇﻋﻼﻥ ﺘﺄﻴﻴﺩﻩ ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﺴـﺘﻭﻴﺎﺘﻪ،‬
‫ﻜﻤﺎ ﺒﺩﺍ ﺤﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﻼﻥ ﺘﺄﻴﻴﺩﻩ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ‬
                                            ‫ﺼ‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺃﻨﻪ ﺃﻋﻠﻥ ﺃﻨﻪ ﻻ ﺭﻏﺒﺔ ﻟﺩﻴﻪ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺘﺘﺠﻤـﻊ ﺤﻭﻟـﻪ‬
                                               ‫ﹰ‬
                               ‫ﺃﻋﺩﺍﺩ ﻏﻔﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ..‬

‫ﻭﻫﻭ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺎﺭﻗﻴﻥ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﻤﻨﺎﻓﺴﻪ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ"‬
‫ﺃﻭﻟﻬﻤﺎ: ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ، ﻭﻫﻭ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻴﻨـﻪ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺒﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻹﻓﺘﺎﺀ، ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ "ﻋﻤﺭﻭ"‬
‫ﻭﺜﻘﺎﻓﺘﻪ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻻ ﻴﺴﻤﺤﺎﻥ ﻟﻪ ﺒﺫﻟﻙ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ ﻤـﻥ‬
‫ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻩ ﻓﻬﻭ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻓـﻲ ﺤـﻴﻥ ﺃﻥ ﺠﻤﻬـﻭﺭﻩ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﺸﺩﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺴﻌﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻓﻬﻡ ﺼﺤﻴﺢ ﻟـﺩﻴﻨﻬﻡ، ﻭﺭﻏـﻡ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻻ ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻘﺒﻭل ﻜﺒﻴﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ. ﻭﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌـﺎﻁﻔﻴﻥ ﻤـﻊ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ. ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟﻙ ﻟﻜﻭﻨﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺴﺎﺒﻕ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﻤـﺎﺀ‬
‫ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻡ‬

                        ‫- ٦٨ -‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺒﺤﻜﻡ ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺒﺩﺍ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﺩﺍﻓﻌﻴﻥ ﻋـﻥ‬
‫ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﻭ ﺩﻋﺎﺓ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ، ﻭﻗـﺩ ﻗـﺎل ﻟـﻲ ﻓـﻲ‬
‫ﺤﻭﺍﺭﻱ ﺍﻟﻤﺴﺠل ﻤﻌﻪ: ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﻓﻲ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﻫﻭ ﺃﻗﺼـﺭ‬
                                    ‫ﻁﺭﻴﻕ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬

‫ﻭﺭﻏﻡ ﻗﻨﺎﻋﺘﻲ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺃﻥ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻋﻠـﻰ ﻭﺠـﻪ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻻ ﻴﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺒﻘﺩﺭ ﻤـﺎ‬
‫ﻴﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻋﻭﺍﻟﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺨﻤﻠﻴﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻴﺒﺩﻭ‬
‫ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺘﺤﻠﻴل، ﻭﻫﻭ ﻻ ﻴﺭﻯ ﺃﻴﺔ ﻏﻀﺎﻀﺔ ﻓـﻲ ﺃﻥ ﻴﺤﺼـل‬
                                            ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﻭﺍل ﻤﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﻜﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻤﻨﺤﻭﻨﻬـﺎ‬
‫ﻟﻼﻋﺒﻲ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﻭﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ، ﻭﻗﺩ ﺴﺄﻟﻨﻲ ﻤﺴﺘﻨﻜ ‪‬ﺍ: ﻫل ﻻ ﺒـﺩ ﺃﻥ‬
              ‫ﺭ‬
‫ﻴﺭﺘﺩﻱ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺜﻴﺎ ‪‬ﺎ ﺭﺜﺔ ﺤﺘﻰ ﻴﻘﺘﻨـﻊ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﺒﻤـﺎ ﻴﻘﻭﻟـﻪ؟.‬
                                     ‫ﺒ‬
‫ﻭﺃﻋﺘﺭﻑ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﺒﺩﺍ ﻤﺯﻋ ‪‬ﺎ ﻟﻜﺎﺘﺏ ﻤﺜﻠﻲ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
                           ‫ﺠ‬
‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻟﻴﺴﺕ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻤﺭﺍﻜﻤﺔ ﺍﻟﺜﺭﻭﺍﺕ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺩﻓﻌﻨـﻲ ﻷﻥ‬
‫ﺍﺴﺘﺸﻬﺩ ﺒﺭﺠل ﺩﻴﻥ ﻤﺜل "ﺍﺒﻥ ﺤﻨﺒل" ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻓﺽ ﻋﻁﺎﻴﺎ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ‬
‫ﻭﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻓﻌﺘﻪ ﺃﻥ ﻴﻌﻤل ﺤﻤـﺎﻻ ﻭﺨﺎﺩ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻤ‬      ‫ﹰ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻓﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﻗﺎﻓﻠﺔ ﺤﻤﻠﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﻟﻠﻴﻤﻥ، ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻫﺩﻓـﻪ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﻜﺎﻥ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺭﻭﺍﺓ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻤﻥ، ﻭﻫـﻭ ﻫـﺩﻑ‬
‫ﻋﻠﻤﻲ ﺒﺤﺕ ﻟﻡ ﻴﺴﻎ ﻟﻪ ﻗﺒﻭل ﺍﻟﻌﻁﺎﻴـﺎ ﻤـﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴـﺎﺀ. ﻟﻜـﻥ‬

                        ‫- ٧٨ -‬
‫"ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻓﺎﺠﺄﻨﻲ ﺒﻘﺎﺌﻤﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜـﺎﻨﻭﺍ ﻤـﻥ‬
‫ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ، ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻜﻼ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤـﺎﺀ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻤﻭﺠﻭ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﻋﻠﻰ ﻜل ﺃﻥ ﻴﺨﺘـﺎﺭ.‬
                                            ‫ﺩ‬
‫"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻴﻨﺤﺎﺯ ﺒﺼﺭﺍﺤﺔ ﻤﻁﻠﻘﺔ ﻟﻸﻏﻨﻴـﺎﺀ ﻭﻫـﻭ ﻤﺜـل‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻁﺎﻋﺔ ﺍﷲ، ﻭﻗﺩ‬
‫ﻀﺭﺏ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﺒﻌﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﺒﻥ ﻋﻭﻑ ﻭﻋﺜﻤـﺎﻥ ﺒـﻥ ﻋﻔـﺎﻥ‬
‫ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ﻤﻥ ﺃﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﻭﺍ ﺜﺭﻭﺍﺘﻬﻡ ﻟﺨﺩﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ… ﻭﻟﻌل ﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯ ﺨﻁﺎﺏ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻫﻭ ﺃﻨﻪ ﺨﻁﺎﺏ ﻻ ﻤﻭﺍﺭﺒﺔ ﻓﻴﻪ ﻓﻬﻭ ﻴﻌﻠﻥ ﺍﻨﺤﻴﺎﺯﻩ ﻟﻠﺜﺭﻭﺓ‬
                    ‫ﻭﻻ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻤﻤﻴﺯﻭﻥ ﻓﻲ ﺸﻲﺀ.‬




                        ‫- ٨٨ -‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻭﻟﻲ!‬
              ‫‪ ِ‬‬
     ‫ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ.. ﺼﻭﻓﻲ ﺨﻤﺱ ﻨﺠﻭﻡ‬
‫ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻴﺒﻘﻰ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺤﺎﻟـﺔ‬
‫ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺘﺅﻜﺩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺜﻠﻪ ﻻ ﻴﻤﺘـﺩ،‬
‫ﻟﻴﺸﻤل ﻜل ﺠﻭﺍﻨﺏ ﻤﻼﻤﺤﻪ ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺒﻌـﺽ‬
‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ، ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘـﻪ‬
              ‫ﻭﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﻤﻊ ﻤﻭﺩﻴل ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ..‬

‫ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻐﺎﻤﻀﺔ ﻭﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﺴـﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺍﺘﺴﻡ ﺒﻬﺎ ﻅﻬﻭﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺜﻡ ﺨﺭﻭﺠﻪ ﻤﻨﻬـﺎ..‬
‫ﻫﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ.. ﻭﺭﺒﻤـﺎ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﻨﺸـﺄﺓ‬
                ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﺭﺡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺒﺸﻜل ﻤﺎ ﻋﻥ ﺨﻁﺎﺒـﺎﺕ ﺯﻤﻼﺌـﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻬـﺎ ﻟﻠﺼـﻭﻓﻴﺔ..‬
‫ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻲ ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﻤﻼﻤـﺢ ﺍﺨﺘﻼﻓـﻪ ﻋـﻥ‬
                               ‫ﻀ‬
‫ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﻥ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻻﻨﺘﻤـﺎﺀ‬
                   ‫ﻤ‬
‫ﻹﺤﺩﻯ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﺃﻭ ﻤﻥ ﻗﻠﺏ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬
                  ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﺴﻨﺭﻯ ﻓﻲ ﺃﺠﻴﺎل ﺃﺤﺩﺙ.‬



                         ‫- ٩٨ -‬
‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻤـﻊ ﺍﻟﻨﺴـﺏ ﺍﻟﻨﺒـﻭﻱ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺩﺱ، ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻌﺎﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻨﺘﻤـﻲ‬
‫ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻤﻊ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﺭﻴﺤﺔ، ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺭﻴﺭﻱ ﺒﺴﻴﻁ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ، ﻤﻊ ﺍﻟﻠﻬﺠﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﻔﻌﻤﺔ ﺒﺎﻹﺤﺴﺎﺱ‬
‫ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ – ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ ﻭﻏﻴﺭﻫـﺎ‬
‫ﺠﻌﻠﺕ ﻤﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﻘﻑ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺴﻁﻰ ﺒـﻴﻥ‬
‫)ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ( ﻭ)ﺍﻟﻤﻘﺩﺱ(.. ﻓﻬﻭ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ‬
‫ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﻠﻌﺏ ﺃﺩﻭﺍ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬
‫ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺭﺸﺩ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ، ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻑ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ، ﻭﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻴﻘﺩﻡ‬
‫ﻨﻔﺴﻪ ﻜﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺃﺤﻔﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪(‬؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﺒﺎﺭﻯ ﺠﻤﻬـﻭﺭﻩ‬
‫ﻓﻲ ﺘﻘﺒﻴل ﻴﺩﻴﻪ ﻭﻟﻤﺱ ﺜﻴﺎﺒﻪ؛ ﻭﺤﻴﺙ ﻴﺴﻬل ﻫﻭ ﺃﺤﺎﺩﻴﺜـﻪ ﺩﺍﺌ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻤ‬
‫ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺤﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ "ﻟﻨﺎ ﺁل ﺍﻟﺒﻴﺕ"!.. ﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬
‫ﻨﻔﻬﻡ ﺴﺭ ﺍﻟﻬﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﺎﻁﺕ ﺒﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﻔﺕ ﺴﺭﻴ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻌ‬
                                  ‫ﻤﻊ ﺍﺨﺘﻔﺎﺌﻪ ﻫﻭ ﺸﺨﺼ ‪‬ﺎ.‬
                                    ‫ﻴ‬

‫ﺘﺒﺩﻭ ﻓﺼﻭل ﺴﻴﺭﺓ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﺜﻴﺭﺓ ﻭﻗﺼﻴﺭﺓ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻜﺸﻑ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻋﻥ ﻗﺼﺔ ﺤﻴـﺎﺓ ﻏﻴـﺭ‬
‫ﻋﺎﺩﻴﺔ، ﻓﻔﻲ ﺸﺘﺎﺀ ﻋﺎﻡ ١٠٠٢، ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺘﺘﻨﺎﻤﻰ ﻤﺜل ﻜﺭﺓ ﺍﻟﺜﻠﺞ، ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻜﺎﺘﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴـﻁﻭﺭ‬

                        ‫- ٠٩ -‬
‫ﻴﺘﺄﻤل ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﻭﻴﺘﺎﺒﻌﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﺘﺤﻘﻴﻘﺎﺕ ﻭﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺼﺤﻴﻔﺔ‬
‫ﺘﻨﺸﺭﻫﺎ ﻤﺠﻠﺔ ﺭﻭﺯﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ، ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺤﺎﻻﺕ‬
‫ﻓﺭﺩﻴﺔ ﻟﺩﻋﺎﺓ ﻴﺸﻜﻠﻭﻥ ﻅﻭﺍﻫﺭ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻡ ﻴﻔﻬﻤﻬﺎ ﺃﺤـﺩ ﺒﻌـﺩ –‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻓﻲ ﻁﻭﺭ ﺍﻟﺘﻜـﻭﻴﻥ، ﻭﻜـﺎﻥ ﻫﻨـﺎﻙ‬
‫ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﻭﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﻴﻥ ﺍﻟﺭﻭﺤﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﻴﻨﻴﻴﻥ، ﺒﺸﺭﻁ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻥ ﻋﻤﺎ‬
‫ﻫﻭ ﺴﺎﺌﺩ.. ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻫﺒﻁ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺇﻟﻰ ﻤﺼـﺭ‬
‫ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﻨﻭﻋﻬﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻬﺩ ﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ١٠٠٢ﻡ ﻜﺎﻥ ﻋﺎﻡ ﺘﻤﺩﺩ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬
‫ﻷﻗﺼﻰ ﻤﺩﻯ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺴﺘﻘﺒل ﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ﻤﻥ‬
                             ‫‪‬‬
‫ﺃﺤﺩ ﺃﺸﻬﺭ ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.. ﻭﻫﻭ ﻨﻔﺴﻪ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺸﻤﻠﺘﻬﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺨﻼﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺃﻱ ﺍﻟﺫﻱ‬
‫ﻻ ﻴﻔﺴﺩ ﻟﻠﻭﺩ ﻗﻀﻴﺔ، ﻭﻋﻥ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ، ﻭﻤﺎ ﺃﻜﺘﺒـﻪ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ.. ﺇﻟﺦ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﺴـﺎﺅل ﻋـﻥ ﺍﻟﻬـﺩﻑ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﻴﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺫﻫﻨﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ‪‬ﺭﺩﺩ ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﻤـﻥ‬
              ‫ﻴ‬
‫ﻋﻴﻨﺔ "ﻜﻴﻑ ﺘﺴﻜﺘﻭﻥ؟ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺩﻴﻨﻴـﺔ ﻓﺎﻀـﺤﺔ.. ﺘﺨـﺎﺭﻴﻑ..‬
‫ﺸﺨﺹ ﻴﻤﻨﻲ ﺍﺴﻤﻪ ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ.. ﺒﻴﻭﺕ ﺍﻟﻔﻨـﺎﻨﻴﻥ.. ﻭﺃﻜﺒـﺭ‬
‫ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل.." ﻫﻜﺫﺍ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺜـﺔ.. ﻭﻟـﻡ ﻴﻜـﻥ ﻤـﻥ‬


                        ‫- ١٩ -‬
‫ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺃﻥ ﺃﺨﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻓﻊ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺌﻬﺎ.. ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ،‬
‫ﻴﺴﻌﻰ ﻟﻠﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﻤﻨﺎﻓﺴﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ.. ﻴﺤﺭﺽ ﻀﺩﻩ، ﻭﻴﺘﻬﻤـﻪ‬
                 ‫ﺒﺎﻟﺠﻬل.. ﻭﺍﻗﻌﺔ ﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ.‬

‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﻟﻡ ﻴﻨﺱ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻨـﺯﻋﺞ ﻤـﻥ‬
‫ﻤﻨﺎﻓﺴﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﺃﻥ ﻴﻌﻁﻴﻨﻲ ﺭﻗـﻡ ﺘﻠﻴﻔـﻭﻥ ﺭﺠـل ﺍﻻﺘﺼـﺎل‬
‫ﺒﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻨﺎﺠﺢ.. ﻴﺴﻴﺭ ﻭﺭﺍﺀ‬
‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﺩﺓ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻬـﻭ ‪‬ﺭﻴـﺩ‬
    ‫ﻤ‬
‫ﺼﻭﻓﻲ ﻭﻤﺩﻴﺭ ﺃﻋﻤﺎل.. ﻭﻤﻨﺘﺞ ﺒـﺭﺍﻤﺞ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴـﺔ، ﻭﻤﻔﺘﺎﺤـﻪ‬
‫ﻟﻠﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻟﻔﻨـﺎﻨﻴﻥ، ﻜـﺎﻥ ﺭﺠـل‬
‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺘﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻭﻋﺭﺍ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﺼـﻴﻐﺔ‬
                                  ‫ﺒ‬       ‫ﻌ‬
                      ‫ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻜﺭﺭ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺴﺎﺒ ﹰﺎ ﻭﻻﺤ ﹰﺎ.‬
                        ‫ﻘ‬      ‫ﻘ‬      ‫ﺭ‬

‫ﻗﺒل ﻋﺎﻡ ١٠٠٢ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﻓﻴﻪ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﻲ ﺒﻴـﻭﺕ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ ﻭﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﻴـﺩﺨل ﺇﻟـﻰ ﺩﺍﺌـﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻨﺠﻭﻤﻴﺔ ﻭﺇﻟﻘﺎﺀ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﻟﻠﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭ، ﻗﺒﻠﻬـﺎ‬
‫ﺒﺴﺒﻌﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﻜﺎﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻴﺘﺭﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺼـﺭ. ﻭﻋﻠـﻰ‬
‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﺩﺩ ﺤﻭل ﻜﺒـﺎﺭ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻌﻴﻥ ﻭﺃﻗﻁـﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ، ﻭﻜﻴـﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻘـﺩﺭ ﻴﺭﺘـﺏ ﺨﻁـﻭﺍﺘﻬﻡ ﻭﻟﻘـﺎﺀﺍﺘﻬﻡ‬

                        ‫- ٢٩ -‬
‫ﺒﻤﺭﻴﺩﻴﻬﻡ، ﺭﻭﻯ ﻟﻲ ﻤﺫﻴﻊ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﺸـﻬﻴﺭ ﻗﺼـﺔ ﻤﺠـﻲﺀ‬
‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ، ﻭﺍﻟﻘﺼـﺔ ﺘﻘـﻭل ﺇﻥ ﺴـﺒﻌﺔ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﻤﺫﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻱ.. ﻭﻨﺠل ﺯﻋﻴﻡ‬
‫ﻤﺼﺭﻱ ﺭﺍﺤل، ﻭﺁﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل.. ﺍﻟﺘﻘﻭﺍ ﺒﺎﻟﺤﺒﻴﺏ‬
‫ﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﻤﻭﺴﻡ ﺍﻟﺤﺞ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻴﻠﻘﻲ ﺩﺭ ‪‬ـﺎ ﻓـﻲ‬
      ‫ﺴ‬
‫ﺨﻴﻤﺔ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬﺎ، ﺃﻋﺠﺒﺘﻬﻡ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻴﻠﻘﻲ ﺒﻬﺎ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻓﺘﻌﺭﻓﻭﺍ ﺒﻪ ﻭﻭﺠﻬﻭﺍ ﻟﻪ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﻠﻤﺠﻲﺀ ﺇﻟـﻰ‬
                                                   ‫ﻤﺼﺭ.‬

‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ؛ ﻓﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬـﺎ ﺘﺤـﺘﻔﻅ‬
                                  ‫ﺒ‬
‫ﺒﻔﻬﻡ ﺨﺎﺹ ﻟﻠﺠﻬﺎﺩ، ﻭﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﺃﺴﺎﺴﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻟﻠﺨﺎﺭﺝ ﻟﻨﺸﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﻺﺴﻼﻡ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ، ﻭﻟﻠﻁﺭﻴﻘﺔ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ. ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ‬
‫ﻭﺤﻴﻥ ﺃﺼﺒﺢ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻨﺠ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ‬
                         ‫ﻤ‬
‫ﺃﻥ ﻴﺭﻭﻱ ﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺤﻴﺎﺘﻪ، ﻭﻋـﻥ ﺸـﻴﻭﺥ‬
‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺤﺩﺙ ﻤـﺜﻼ ﻋـﻥ ﺸـﻴﺨﻪ‬
          ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ "ﻁﻪ ﺍﻟﺤﺩﺍﺩ" ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺴﻠﻡ ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻩ ٠٠٣ ﺃﻟﻑ ﻭﺜﻨﻲ ﻓـﻲ‬
                                            ‫ﺃﺩﻏﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ.‬

‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺠﻴل ﺃﺤﺩﺙ، ﺍﺨﺘـﺎﺭ ﺃﻥ‬
‫ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﻐﺘﺭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﺒـﺎ..‬

                        ‫- ٣٩ -‬
‫ﻭﺒﻴﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻷﺴﺭ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻭﻗﺒل ﻤﺠﻴﺌﻪ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻤﺼﺭ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺃﺤﺭﺯ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﻴﻥ ﻤﻥ‬
‫ﺃﺼﻭل ﻤﻐﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻭﻫﻭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺒﻠﺠﻴﻜﺎ.. ﻜﻤﺎ ﺃﻨـﻪ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻴﺤﻅﻰ ﺒﻌﻼﻗﺎﺕ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﺍﻷﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ‬
‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﻓﻲ ﺇﻤﺎﺭﺓ ‪‬ﺒﻲ، ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ ﻨﻘﻁـﺔ‬
                            ‫ﺩ‬
        ‫ﺍﺭﺘﻜﺎﺯ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﺕ ﺨﺭﻭﺠﻪ ﻤﻥ ﻤﺼﺭ.‬

‫ﻭﺒﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻻﻋﺘﺯﺍﺯ ﻭﺍﻟﺯﻫﻭ ﻜﺎﻥ ﻤﺭﻴﺩﻭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠـﻲ"‬
‫ﻴﺘﺒﺎﺩﻟﻭﻥ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﻤﺼﻭﺭﺓ ﻟﺩﺭﻭﺱ ﻜﺎﻥ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﻗﺼﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺘﻨﺎﻓﺴﻭﻥ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻨﺎﻓﺴﻭﻥ‬
‫ﻟﺨﺩﻤﺔ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺃﻭ ﺘﻘﺒﻴل ﻴﺩﻩ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﺩﺭﺱ.. ﻭﻜﺎﻨﺕ‬
                              ‫ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﻜﺒﻴﺭﺓ.. ﻭﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ.‬




                        ‫- ٤٩ -‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ‬
‫ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ‬
                        ‫ﺩ‬
‫ﺍﺘﺼﺎﻻ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺒﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ.. ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬
                                               ‫ﹰ‬
‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻭﻤﺭﻴﺩﻴﻪ.. ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻼﻓﺕ ﻟﻠﻨﻅﺭ ﺃﻨﻪ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ‬
‫ﺨﻼل ﻭﺠﻭﺩﻩ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﻋـﺩﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻭﺠـﻭﻩ ﺫﺍﺕ‬
‫ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻴﻭﻤﻲ ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ‬
     ‫ﻀ‬
‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺼﻼﺘﻪ ﺍﻷﺴﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻴﺔ، ﻓﻬﻭ ﻴﻨﺘﻤـﻲ ﺇﻟـﻰ ﻋﺎﺌﻠـﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﻔﺭﻱ، ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻌﺎﺌﻼﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻴﻤﻥ.‬
‫ﻭﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﺴﻼﺴﺔ ﻴﺤﻔﻅ ﺍﻟﺠﻔﺭﻱ ﺸﺠﺭﺓ ﻨﺴﺒﻪ، ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻜﺭ ﻤـﺎ‬
‫ﻴﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﺴﻠ ﹰﺎ ﻴﺤﻤل ﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺯﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺒـﺩﻴﻥ‬
                                 ‫ﻔ‬
‫ﻭﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﻴﻘﻭﺩﻙ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺇﻟﻰ ﺃﺼل ﺍﻟﺸـﺠﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻴـﺔ‬
‫ﻭﺠﺫﺭﻫﺎ ﺯﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺒﺩﻴﻥ ﺒﻥ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺒﻥ ﻋﻠﻲ ﺒﻥ ﺃﺒـﻲ ﻁﺎﻟـﺏ‬
‫ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻪ. ﺍﻻﺴﻡ ﺫﺍﺘﻪ ﻴﺤﻤﻠﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻨﻔﺴﻪ، ﺃﻤﺎ )ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ(‬
‫ﻓﻬﻲ ﺩﺭﺠﺔ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻟﻘﺏ ﻴﻨﺎﻟﻪ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺼﻠﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﻤﺭﻤﻭﻗﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﺴـﻠﻡ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ، ﺴـﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﻭﺍﻟـﺩ‬
                  ‫ﻀ‬
‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻫﻭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺯﻋﻤﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻴﻥ ﻟﻠﺤﺯﺏ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ‬
‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﺤﻜﻡ ﺍﻟﻴﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻲ ﻁﻭﺍل ﺴـﻨﻭﺍﺕ ﻤـﻥ ﻗﺒـل‬

                        ‫- ٥٩ -‬
‫ﺍﻻﻨﺩﻤﺎﺝ ﺒﻴﻥ ﺸﻁﺭﻱ ﺍﻟﻴﻤﻥ. ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺨﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺘﺤـﻭل‬
‫"ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﺍﻟﺠﻔﺭﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻐل ﻤﻨﺼﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﻓﻲ‬
‫ﺒﻼﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﻻﺠﺊ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻨﺸﻁ، ﺃﺴﺱ ﺠﺒﻬﺔ ﺘﻀـﻡ ﻤﻌﺎﺭﻀـﻲ‬
‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﻤﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼـﺭﺓ ﻫـﻲ‬
‫)ﻤﻭﺝ(، ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺘﻘﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺃﻁﻭﺍﺭﻫـﺎ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ، ﻓـﺈﻥ‬
‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﻴﻥ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﻴﻥ ﺒﺎﺘﻭﺍ ﻤﺭﺤ ‪‬ﺎ ﺒﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬
                        ‫ﺒ‬
                                                 ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﺴﺔ..‬

‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﺤﻴﻥ ﺸﺏ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻋﻥ ﺍﻟﻁﻭﻕ ﻟـﻡ ﻴﻌـﺩ‬
‫ﻤﺴﻤﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻪ ﺒﺄﻥ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻨﺸﺎﻁﻪ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﻭﺭﺓ،‬
                                           ‫ﺤ ‪‬‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﺘﺤﺩﺙ ﺒﺎﻋﺘﺯﺍﺯ ﻋﻥ ﺘﻠﻘﻴﻪ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﻋﺩﺩ‬
                                                ‫ﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻥ ﻨﺸﺎﻁﻬﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻤﺵ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻭﻫﺎﺒﻴﺔ، ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ ﺍﻟﻤﻨـﻭﺭﺓ،‬
‫ﻭﻤﺩﻴﻨﺔ ﺘﺭﻴﻡ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻜﺎﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴـﺏ ﻋﻠـﻲ" ﻴـﺭﻭﻱ ﻟﻤﺭﻴﺩﻴـﻪ‬
‫ﻭﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻋﻥ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻔﻭﻟﺘﻪ. ﺃﻤﺎ "ﺘﺭﻴﻡ" ﻓﻬﻲ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﻜﺭﺭﺕ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﻤﺩﻥ ﻤﺜل ﺒﻴﺸﺎﻭﺭ ﻓﻲ‬
                      ‫ﺭ‬
‫ﺒﺎﻜﺴﺘﺎﻥ ﻭﻗﻡ ﻓﻲ ﺇﻴﺭﺍﻥ.. ﻭﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻔﺘـﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ. ﻟﻜﻥ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻷﺴﻁﻭﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﺘﻀﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ‬
‫ﻤﺴﻘﻁ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬـﺎ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﺴـﺔ..‬

                        ‫- ٦٩ -‬
‫ﺃﻭ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ.. ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻋﺎ ﻟﻬﺎ ﺃﺒـﻭ‬
‫ﺒﻜﺭ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺃﻭل ﺍﻟﺨﻠﻔﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﺸﺩﻴﻥ ﻗﺎﺌﻼ: "ﺃﻨﺘﻡ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤـﺎﺀ‬
                    ‫ﹰ‬
                         ‫ﺘﻨﺒﺘﻭﻨﻬﻡ ﻜﻤﺎ ﺘﻨﺒﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺯﺭﻉ".‬

‫ﻭﻤﺜل ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻤﻠﺌﻭﺍ ﻗﻠﻭﺏ ﺠﻤﻬﻭﺭﻫﻡ‬
‫ﺸﻐ ﹰﺎ، ﻓﺈﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻟﻡ ﻴﺘﻠـﻕ ﺘﻌﻠﻴﻤـﻪ ﺍﻟـﺩﻴﻨﻲ ﺩﺍﺨـل‬
                                                  ‫ﻔ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ، ﻭﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﻓﻬـﻭ ﻟـﻡ ﻴﻜﻤـل‬
                      ‫ﹰ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ، ﻭﺒﻌﺩ ﺤﺼﻭﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻋﺎﺩ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺇﻟﻰ ﻤﺴـﻘﻁ ﺭﺃﺴـﻪ،‬
‫ﻟﻴﻜﻤل ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﻤﺸﺎﻴﺦ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ، ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
‫ﻴﺘﺠﻤﻌﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺼﻁﻔﻰ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴـﺎﺕ..‬
‫ﻭﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺼﺤﻔﻴﺔ ﺃﺠﺭﺍﻫﺎ ﻤﻌﻪ ﻜﺎﺘﺏ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺴـﻁﻭﺭ ﻗـﺎل‬
‫ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ: ﺇﻨﻪ ﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻭﺃﻨﻪ‬
‫ﻴﺤﻤل ﺇﺠﺎﺯﺓ ﻓﻲ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.. ﻭﺍﻹﺠﺎﺯﺓ ﻫﻲ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺸﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﻴﺤﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﺸﻴﺨﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻬﺩ ﻟﻪ ﺒﺄﻨﻪ ﺒﺫل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭﺩ‬
‫ﻤﺎ ﻴﺅﻫﻠﻪ ﻷﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺭﺍﻭﻴﺔ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﺸﺎﺭ ‪‬ﺎ ﻟﻪ، ﻭﺒﻨﻔﺱ‬
           ‫ﺤ‬
‫ﺍﻟﺴﻬﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺒﻬﺎ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺃﻥ ﻴـﺭﻭﻱ ﺸـﺠﺭﺓ‬
‫ﻨﺴﺒﻪ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻲ ﺤﺘﻰ ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﻭﺤﺔ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﻜﺔ.. ﻓﺈﻨـﻪ‬
‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻴﺫﻜﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻭﺍﺭﺜﻭﺍ ﺍﻹﺠـﺎﺯﺓ‬
                                             ‫ﻀ‬

                         ‫- ٧٩ -‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻭﺼﻠﺕ ﻟﻪ.. ﻭﻫﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻟﻥ ﻴﻔﻴﺩ ﺫﻜﺭﻫـﺎ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻓﻲ ﺸﻲﺀ ﺴﻭﻯ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻥ ﻁـﺭﺍﺯ‬
                           ‫‪‬ﺨﺘﻠﻑ.. ﻭﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﻔﻌل.‬
                                                    ‫ﻤ‬

‫ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺜﺭﺍﺀ ﻋﺎﺌﻠﺘﻪ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺼـﻭل ﺍﻹﻗﻁﺎﻋﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔـﻭﺫ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﻬﺎ، ﻓﺈﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻀـﻁ ‪‬ﺍ ﻻﻤﺘﻬـﺎﻥ‬
         ‫ﺭ‬
‫ﻤﻬﻨﺔ ﺒﻌﻴﻨﻬﺎ. ﻭﻫﻭ ﻓﻀل ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻜﻌﺎﻟﻡ ﺩﻴﻥ ﻭﻗﻁـﺏ‬
‫ﺼﻭﻓﻲ ﻴﻠﺘﻑ ﺤﻭﻟﻪ ﺍﻟﻤﺭﻴﺩﻭﻥ ﻓﻲ ﺸﺘﻲ ﻤﺩﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻴﺼﻠﻬﺎ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺘﻥ ﻁﺎﺌﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ، ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻜﺒﺎﺭ‬
             ‫ﺒ‬
‫ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﻴﺘﻜﻠﻔﻭﻥ ﺒﻭﻀﻌﻬﺎ ﺘﺤﺕ ﺘﺼﺭﻓﻪ، ﻭﻟﻌل "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"‬
‫ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺎﺩﺓ‬
‫ﻤﺎ ﻴﺘﻤﻴﺯﻭﻥ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﻤﻬﻨﻴﻭﻥ ﻨﺎﺠﺤﻭﻥ، ﻭﺒﺄﻨﻬﻡ ﺭﺠـﺎل ﺃﻋﻤـﺎل‬
       ‫ﻤﻤﻴﺯﻭﻥ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻤﻴﺯﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﻜﺭﺠﺎل ﺩﻴﻥ.‬

‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺠﺭﻴﺕ ﻤﻌﻪ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘـﺄﻟﻕ‬
‫ﻜﻨﺠﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ ﺤﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬
         ‫ﺼ‬
‫ﻴﺠﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻤﻥ ﺃﻴﻥ ﻴﻨﻔﻕ؟ ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒـﺔ ﺘﺤﺘـﻭﻱ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ. ﻭﻟﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺘـﺄﻤﻼﺕ ﻓـﻲ ﺃﺤـﻭﺍل ﺍﻟﻜـﻭﻥ‬
                                    ‫ﻭﺘﻬﻭﻴﻤﺎﺕ ﻤﺭﺍﻭﻏﺔ.‬


                       ‫- ٨٩ -‬
‫ﻭﺤﻴﻥ ﻁﺭﺡ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻓﻲ ﻨﺩﻭﺓ ﻨﻅﻤﺘﻬﺎ ﺠﺭﻴﺩﺓ "ﺍﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ" ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺎﺭﺕ – ﺭﺒﻤﺎ ﺒﻔﻌـل ﺇﻏـﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴـﻭﻕ –‬
‫ﺠﺭﻴﺩﺘﻪ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻁﻭﺍل ﻓﺘﺭﺓ ﺇﻗﺎﻤﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﺤﻴﻥ ﺴﺌل ﻜﻴﻑ‬
‫ﻴﻤﻭل ﺭﺤﻼﺘﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺃﺠﺎﺏ ﻗﺎﺌﻼ: "ﻫﻨﺎﻙ ﻗﺎﻋـﺩﺓ‬
              ‫ﹰ‬
‫ﺃﻋﻠﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻗﺩ ﻤﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻴﻬـﺎ، ﻭﻟﻜﻨـﻲ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ‬
‫ﻴﻠﺘﻔﻭﺍ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭ )ﻜﺎﻥ ﻴﻠﻘﺏ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺎﻟﻔﻘﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﺍﷲ(‬
‫ﺍﻟﻔﻘﻴﺭ ﻴﻨﻔﻕ ﻤﻥ ﺍﷲ ﻭﻴﻨﻔﻕ ﺇﻟـﻰ ﺍﷲ.. ﻭﺍﷲ ﺴـﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌـﺎﻟﻰ‬
‫ﻻ ‪‬ﻨﺯل ﻋﻠﻲ ﺃﻜﻴﺎ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺍل.. ﻭﻟﻜﻥ ﺍﷲ – ﻋﺯ ﻭﺠـل –‬
                                 ‫‪ ‬ﺴ‬           ‫ﻴ‬
‫ﻗﺩ ﺘﻜﻔﻠﻨﻲ.. ﻭﺃﺨﺒﺭﻨﻲ ﻗﺎﺌﻼ: ﴿ ﻭ ‪‬ﺎ ِـﻥ ‪‬ﺍ ‪‬ـﺔ ِـﻲ ﺍﻷﺭ ِ‬
‫َ ‪‬ﺽ‬    ‫‪‬ﻤ ﻤ ﺩ ﺒ ٍ ﻓ‬         ‫ﹰ‬
‫ﺇﻻ ﻋ ﹶﻰ ﺍﷲ ﺭﺯﻗ ‪‬ﺎ ﴾ ﺜﻡ ﺘﻜﻔل ﻟﻲ ﻜﻔﺎﻟﺔ ﺃﺨـﺭﻯ ﺤـﻴﻥ ﻗـﺎل‬
                                    ‫ِ ِ ‪ ‬ﹸﻬ‬  ‫ِ ﱠ ‪‬ﻠ‬
‫ﺭﺴﻭل ﺍﷲ )‪) (‬ﺇﻥ ﺍﷲ ﻗﺩ ﺘﻜﻔل ﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺒﺭﺯﻗﻪ(، ﻭﻓـﻲ‬
‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻋﺘﺒﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺃﻨﻪ ﻤﻭﻓﺩ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﺤﻤﺩ‬
‫ﺍﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ )‪ (‬ﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ.. ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ‬
‫ﻗﺩ ﺠﻌل ﺨﺯﺍﺌﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺘﺤﺕ ﻗﺩﻤﻲ ﻨﺒﻴـﻪ؛ ﻓـﺈﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻀﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ ﻟﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﺎﺠﺯﺓ ﻋﻥ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﺃﺤـﺩ‬
                                                   ‫ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﺎ!‬




                        ‫- ٩٩ -‬
‫ﹸﺨﺒﺔ.. ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ!‬
                             ‫ﻨ‬
         ‫!‪Crem de la Creme‬‬
‫ﻤﺜل ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴـﺔ ﺍﻟﺴـﺎﺤﻘﺔ ﻤـﻥ‬
‫ﺠﻤﻬﻭﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻤﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺎﺀ، ﻟﻜـﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺎﺀ‬
‫ﻤﺼﻁﻠﺢ ﻭﺍﺴﻊ ﻭﻓﻀﻔﺎﺽ ﻴﻀﻡ ﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ ﻭﺍﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ، ﻭﻟﻌل ﺃﺼﺩﻕ ﻭﺼﻑ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴـﺏ‬
‫ﻋﻠﻲ" ﻫﻭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻟﻪ ﻟﻲ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﺠﻠﺏ ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ، ﻭﻅل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻘﺭﺒﻴﻥ ﻤﻨﻪ ﻁﻭﺍل‬
‫ﻓﺘﺭﺓ ﻭﺠﻭﺩﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻔﻬﻤﻨﻲ ﺨﻁـﺭ‬
‫ﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﻤﻘﺩﻡ ﻋﻠﻴﻪ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﻗﺎل ﻟﻲ ﺸﺎﺭ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺤﺫ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ ﺁﻥ: ﺇﻥ‬
            ‫ﺭ‬       ‫ﺤ‬
‫ﺠﻤﻬﻭﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻫﻭ ﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻨﺨﺒـﺔ ﺃﻭ ‪de la‬‬
          ‫‪ Crem Creme‬ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻲ ﺍﻟﺸﺎﺌﻊ.‬

‫ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺁﺨﺭ ﻜﺎﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﻜﺒﺎﺭ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻤﻥ‬
‫ﺒﻴﻥ ﻤﺭﻴﺩﻱ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻀ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻋﻤ ‪‬ﺍ.. ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺭﻫﻘﻬﻡ ﺴﺒﺎﻕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
                                  ‫ﺭ‬
‫ﻭﺼﺭﺍﻋﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻭﺒﺩﻭﺍ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﻭﻗﻔﺔ ﺘﺄﻤل ﺼـﻭﻓﻴﺔ،‬
‫ﻭﻟﺠﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻫﺩ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻘﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺨﺴﺎﺭﺓ ﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ‬

                       ‫- ٠٠١ -‬
‫ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل، ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﻀﻤﻥ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺃﻥ‬
     ‫ﻀ‬
‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﻁﺒﻘﺘﻪ.. ﻭﻫـﻭ‬
‫ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺘﻭﺍﻓ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ" ﺫﻱ ﺍﻷﺼل ﺍﻷﺭﺴـﺘﻘﺭﺍﻁﻲ‬
                                      ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺩﻋﻡ ﺒﺎﻟﻨﺴﺏ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﻀﻤﻥ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻀ‬
‫ﺘﺩﺍﺨل ﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﻤﻌﻨـﻰ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺀ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﻤﺜﻼ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺼﺩﺭﻭﺍ ﻓﻜﺭﺓ‬
                    ‫ﹰ‬              ‫ﺭ‬
‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﺒﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻟﺸﺭﻜﺎﺌﻬﻡ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ.. ﻟﻜﻥ ﻫـﺫﺍ‬
‫ﻴﺒﻘﻰ ﻤﺠﺭﺩ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻴﺴﺘﻨﺩ ﻟﻜﻭﻥ ﺒﻌﺽ ﺃﺸـﺩ ﺍﻟﻤﻘـﺭﺒﻴﻥ ﻤـﻥ‬
‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﺸـﺭﺍﻜﺔ ﺘﺠﺎﺭﻴـﺔ‬
‫ﺒﺸﺭﻜﺎﺀ ﻜﺒﺎﺭ ﻤﻥ ﺩﻭل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ. ﻴﺒﺩﻭ ﻤﻥ ﺘﺤﺼـﻴل ﺍﻟﺤﺎﺼـل‬
‫ﺫﻜﺭ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤـﺎل ﻭﺍﻟﻔﻨـﺎﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺴـﺌﻭﻟﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
‫ﺍﺠﺘﺫﺒﺘﻬﻡ ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻘـﺩ ﻓـﻲ ﺤﻀـﺭﺓ‬
‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺩﺭﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻷﻜﺒـﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻨﺎﺒﻌﺔ ﻤﻥ ﻜﻭﻨﻪ ﺼﻭﻓ ‪‬ﺎ.. ﻭﻫﻭ ﻟـﻡ ﻴﻜـﻥ‬
                ‫ﻴ‬
‫ﻤﺤﺴﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨـﺎﻭﺉ‬
                                            ‫ﺒ‬
‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻭﺘﻨﺎﺯﻋﻬﺎ ﺍﻟﺸـﺭﻋﻴﺔ، ﻟـﻡ ﻴﻜـﻥ‬
‫ﻤﺤﺴﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺴﻭﻯ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﺃﻭ ﻫﻜﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬
                                            ‫ﺒ‬
‫ﻴﺒﺩﻭ، ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺁﺨﺭ ﻓﺈﻥ ﺠﺯ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﻑ ﻗﺩ ﻴﻭﺩ‬
                       ‫ﺀ‬


                      ‫- ١٠١ -‬
‫ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﻑ ﺤﻭل ﻤﺸﺎﻴﺦ ﻭﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﺠﺯ ‪‬ﺍ ﻤﻥ‬
    ‫ﺀ‬
‫ﺘﺭﺍﺙ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻋﻬﻭﺩ ﻭﻓﺘﺭﺍﺕ ﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ،‬
‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻓﻬﻭ ﺃﻨﻪ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ،‬
‫ﻓﺈﻥ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﺃ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺜﻡ ﺘﺘﺸﺎﺒﻙ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌـﺩ‬
                 ‫ﺘﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻭﻥ ﺤﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.‬

‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻤﺜﻼ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻡ ﺍﻟﺘﺤﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺤـﺩﺙ ﻓـﻲ‬
                                       ‫ﹰ‬
‫ﺴﻴﺎﺴﺔ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺼـﻑ ﺒﺎﻟﻘﺒﺭﺼـﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺨﻼﻓـﺎﺕ ﺒـﻴﻥ ﺭﺠـﺎل‬
‫ﺍﻷﻋﻤﺎل.. ﺤﻴﺙ ﺍﻜﺘﺴﺕ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﺜﻭ ‪‬ﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﺼـﻭﻓ ‪‬ﺎ ﻭﺒﺎﺘـﺕ‬
        ‫ﻴ‬       ‫ﺒ ﻴ‬
‫ﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺘﻐﻁﻴﺔ ﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﻭﺇﺠـﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﻌﻪ، ﺒل ﺇﻥ ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺌﻭﻟﻲ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌـﺩ‬
‫ﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﺤﺎﻭﺭ ﻓﻴﻪ ﻀﻴ ﹰﺎ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺒﻴـﺏ‬
            ‫ﺩ‬      ‫ﻔ‬
‫ﻋﻠﻲ، ﻭﺃﺫﺍﻋﺕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﻨﺎﺓ ﻓﻀﺎﺌﻴﺔ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ، ﻭﻋﻠـﻰ‬
‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺁﺨﺭ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻤﺜل ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻀﻭﻴﺔ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﻴﻥ..‬
‫ﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺍﺭﺘﺒﺎ ﹰـﺎ ﺒـﻪ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬
             ‫ﻁ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل، ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻟﻡ ﺘﺘﻘﺒﻠـﻪ ﻜﺜﻴـ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ، ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﺫﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ‬

                      ‫- ٢٠١ -‬
‫ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ ﻭﺍﻟﺼﻭﻓﻲ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ‬
‫ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻀﻴﻊ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻷﺘﺫﻜﺭ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻜﻬل ﺫﻱ ﺍﻟﻠﺤﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬
                                                 ‫‪‬‬
‫ﻭﺸﺎل ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﺍﻷﺨﻀﺭ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻔﺴـﺢ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ‬
‫"ﻟﻠﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺒﻴﻥ ﺯﺤﺎﻡ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻓﻲ ﺃﺤـﺩ ﻤﺴـﺎﺠﺩ ﺤـﻲ‬
‫ﺍﻟﺯﻤﺎﻟﻙ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻤﺜل ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﺍﻟﺸـﺎﺏ‬
‫ﻭﻗﺕ ﺍﻋﺘﺯﺍﻟﻪ )ﻤﺠﺩﻱ ﺇﻤﺎﻡ(، ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻭﺠﺩﻱ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬
             ‫ﻀ‬
‫ﻭﻤﺤﻤﻭﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻭﺠﻤﺎل ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻭﻫـﻡ ﻤﻤﺜﻠـﻭﻥ ﺍﺠﺘـﺫﺒﺘﻬﻡ‬
‫ﺍﻟﻨﺯﻋﺔ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻴﺒﻘﻭﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻥ ﺘﻤﺎ ‪‬ـﺎ ﻋـﻥ ﻟـﻭﺒﻲ‬
            ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﺫﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻭﺍﻀـﺤﺔ ﺒﺎﻟﺘﺼـﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴـﻠﻔﻴﺔ‬
                                         ‫ﻟﻺﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﻔﻥ.‬

‫ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻼﻓﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺘﺴﻤﻊ ﺃﻥ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻤﺎﻨ ‪‬ﺎ، ﻭﺭﺠل‬
       ‫ﻴ‬        ‫ﻴ‬                  ‫ﻀ‬
‫ﺃﻋﻤﺎل ﻤﺜل ﺃﻴﻤﻥ ﻨﻭﺭ، ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﻋﻨﻪ ﺃﻨﻪ ﺘﺤﻭل ﻋﻥ ﻟﻴﺒﺭﺍﻟﻴﺘﻪ‬
‫ﺒﺎﺕ ﻤﻥ ‪‬ﺭﻴﺩﻱ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻭﺃﻨﻪ ﻴﺴﺘﻀﻴﻔﻪ ﻤﻊ ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﻤﻥ‬
                                           ‫ﻤ‬
‫ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺴﻁ ﺩﻴﻜﻭﺭﺍﺕ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ. ﻭﻓﻲ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﻨﻔﺴـﻪ‬
‫ﻜﺎﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻴﺤل ﻀﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺯل ﺃﻜﺒﺭ ﻤﺴﺌﻭل ﻋـﻥ‬
                         ‫ﹰ‬
‫ﺠﻬﺎﺯ ﺍﺩﻋﺎﺌﻲ، ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ ﻤﺤﺎﺴﺒﺔ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل، ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺃﺨﻁﺌﻭﺍ‬
‫ﻓﻲ ﺤﻕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ. ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻴﺘﺼـﺩﺭﻫﻡ‬
                              ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻤﻀﺤﻜﻭﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻭﺼﺎﻨﻌﻭﺍ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻓﻨﺎﻨـﺔ‬

                      ‫- ٣٠١ -‬
‫ﻤﺜل ﻴﺴﺭﺍ ﻗﻴل ﺇﻨﻬﺎ ﺃﻭﺸﻜﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﻗﺭﺍﺭ ﺍﻻﻋﺘـﺯﺍل ﺒﻌـﺩ‬
‫ﻟﻘﺎﺌﻬﺎ ﺒﻪ، ﻭﻓﻨﺎﻨﺔ ﻤﺜل ﺤﻨﺎﻥ ﺘﺭﻙ ﻗﺭﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻪ ﺃﻥ ﺘﺭﺴل‬
‫ﻟﻪ ﺴﻴﻨﺎﺭﻴﻭﻫﺎﺕ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻴﺒـﺩﻱ ﺭﺃﻴـﻪ‬
                                                  ‫ﻓﻴﻬﺎ.‬

‫ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻤﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﺇﺫﻥ، ﻭﻫـﻭ ﻨﻔﺴـﻪ‬
‫ﺼﻭﻓﻲ ﻤﻥ ﻁﺭﺍﺯ ﺨﺎﺹ، ﻓﻬﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﺨﻠﺏ ﺃﻟﺒـﺎﺏ‬
‫ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﺤﻴﻥ ﻴﻌﻠﻤﻭﻥ ﺃﻨﻪ ﻴﻐﺎﺩﺭ ﻗﺼﻭﺭﻫﻡ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭﺓ، ﻟﻴﻨﺎﻡ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻷﺭﺽ ﻓﻲ ﺴﺎﺤﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﺘﺨﺫﻫﺎ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﻤﻘ ‪‬ﺍ ﻟﻬﺎ‬
     ‫ﺭ‬
‫ﺒﺠﻭﺍﺯ ﺠﺎﻤﻊ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ، ﻟﻜﻨﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺩﺍ ﻤﺘﺴ ﹰﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﺤﻴﻥ ﺃﺼـﺒﺢ‬
                ‫ﻘ‬          ‫ﻀ‬
‫ﻴﺒﻴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻨﺩﻕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺫﻱ ﺍﻟﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻭﺴﻁ ﻤﻴﺩﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ، ﺃﻤﺎ ﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﺭ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻬﻲ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻔﺎﺭﻗﺔ‬
‫ﻭﺘﺠﻤﻊ ﺒﺸﻜل ﻨﺎﺩﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤﺩﺍﺜﺔ،‬
‫ﻓﻌﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟـﺫﻜﺭ ﺍﻟﺼـﻭﻓﻲ‬
‫ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ.. ﺤﻴﺙ ﻴﻨﺘﻅﻡ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﻤﻭﻥ ﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‬
‫ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻘﻁﺏ ﺍﻟﺼـﻭﻓﻲ ﻟﻴﺘﻤـﺎﻴﻠﻭﺍ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﻭﺍﺤﺩ.. ﻤﺭﺩﺩﻴﻥ ﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻤﻊ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﻤﻜﺭﺭ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻓﻲ ﻤﻌﻨﻰ ﻭﺍﺤﺩ ﺘﺤﺩﺙ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻭﺠﺩ ﻭﻴﻨﻔﺼل ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ‬
‫ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻤﺤﻠ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻋﻭﺍﻟﻡ ﺃﻜﺜـﺭ ﺍﺘﺴـﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﻤـﻊ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ‬
               ‫ﻋ‬                       ‫ﻘ‬

                      ‫- ٤٠١ -‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻤﺒﺫﻭل ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻴﺄﺘﻲ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬
‫ﺒﺎﻟﺠﻭﻉ.. ﻭﻫﻨﺎ ﺘﺄﺘﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻘـﺱ ﺍﻟﺼـﻭﻓﻲ؛‬
‫ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻜﺭﻤﺯ ﻟﻠﺒﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻟﻤﺭﻴﺩﻴﻪ. ﺃﻤـﺎ‬
‫ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻓﻬﻭ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﻭﺍﻟﺜﺭﻴﺩ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﺫﻟـﻙ ﻭﺭﺍﺜـﺔ ﻋـﻥ‬
‫ﺍﻷﺴﻼﻑ ﺍﻷﻭﺍﺌل ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﻅﻠﺕ ﻫﻜﺫﺍ. ﺃﻤﺎ ﻤـﻊ "ﺍﻟﺤﺒﻴـﺏ‬
‫ﻋﻠﻲ" ﻓﺎﻟﻁﻘﺱ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﺃﻜﺜـﺭ ﺤﺩﺍﺜـﺔ، ﻭﺒﺴـﺒﺏ ﺍﻟﻭﻀـﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﻴﺩﻴﻥ ﻓﺈﻥ ﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﺭ ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴـﺎﺠﺩ‬
‫ﻭﺍﻟﺴﺎﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﻁﺒﺎﻕ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﻭﺍﻟﺜﺭﻴﺩ‬
‫ﻻ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺼﻔﻭﺓ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﻓـﺈﻥ‬
                                  ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﹸﺴﺒﻕ ﺒﺎﺴـﻡ‬
         ‫ﺘ‬     ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﺩﻕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻁﻌﻡ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻭﻟﻰ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺒﻭﻓﻴـﻪ، ﻭﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻡ ﻤﻨﺎﻓﺴﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﻴﺩﻴﻥ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺒﺎﻟﻌﺸﺎﺀ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺃﻓﺨﻡ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ ﺒﻤﺎ ﻴـﻭﺍﺯﻱ ﺍﻟﻘﻴﻤـﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴـﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻀﻴﻑ، ﻭﺒﻐﺽ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻋﻥ ﺘﻨﺎﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻤﻊ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺼـﻭﻓﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺯﻫﺩ، ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﻴﺤـﺩﺙ.. ﻜﺎﻨـﺕ‬
‫ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﺘﺘﻡ ﺒﺸﻜل ﻤﺨﺘﺼﺭ ﺤﻔﺎ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﻜـﺎﻥ ﻜـل‬
                     ‫ﻅ‬
‫‪‬ﺭﻴﺩ ﻴﻤﺴﻙ ﺒﻴﺩ ﺯﻤﻴﻠﻪ.. ﻭﺍﻟﻬﺩﻑ ﻫﻭ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﻭﺠـﻭﺩ ﺭﻭﺡ‬
                                                ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﻴﻥ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬


                       ‫- ٥٠١ -‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﺤﺘﻰ ﻴﺼﻴﺢ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺤﺎﻀـﺭﻴﻥ ﻗـﺎﺌﻼ )ﺤﻀـﺭ(‬
       ‫ﹰ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﻫﻭ ﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﻜـﺔ.. ﻭﻤـﻊ ﺍﻹﻴﺤـﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺨﺭﺠﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﻭﺭﻀﺎ ﻭﺘﻌﺎﺭ ﹰﺎ..‬
   ‫ﻓ‬
‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺅﺩﻱ ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﻤﺯﻴـﺩ‬
                          ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻤﻊ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ.‬

‫ﺠﻤﻬﻭﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ" ﻤﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﺇﺫﻥ.. ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺃﻭﻟﺌـﻙ‬
‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻠﺘﻔﻭﻥ ﺤﻭل ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ‬
‫ﻟﻴﻘﺩﻡ ﻟﻬﻡ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻋﻅ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻭﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﺫﺍﺕ‬
                                        ‫ﺠ‬
‫ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺘﻠﺊ ﺒﻬﺎ ﺭﻓﻭﻑ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ.‬
‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻻ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﻨﺠـﺎﺡ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ، ﻫﻭ ﻓﻘﻁ ﻴﻤﻨﺢ ﺍﻟﻨﻔﻭﺱ ﺭﺍﺤﺔ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻴﻭﻤﻲ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍ ‪‬ﺍ ﻟﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬
                               ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺍﻟﻘﻁﻊ ﺒﻨﻭﺍﻴﺎ ﻭﺍﻀـﺤﺔ، ﻟﻜـﻥ‬
‫ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﺘﻬﻤﻭﻩ ﺒﻌﺩ ﺭﺤﻴﻠﻪ ﺒﺄﻨﻪ ﺸﻴﻌﻲ ﻴﻨﺘﻤـﻲ‬
                                                  ‫ﺩ‬
‫ﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﺸﻴﻌﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ. ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﻬﻤﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻤﻌﻠﻘـﺔ ﺒﺭﻗـﺎﺏ‬
               ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺎﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﺤﺏ ﺁل ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﻔـﺎﻅ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻭﻻﺌﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﻠﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺴﻨﻴﺔ، ﻭﻟﻌل ﻤـﻥ ﺍﻟﻼﻓـﺕ ﺃﻥ‬
‫ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺩﺒﻠﻭﻤﺎﺴﻴﻴﻥ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻗﺩ ﺍﺤﺘﻀـﻨﻭﺍ‬
                                                  ‫ﺩ‬

                       ‫- ٦٠١ -‬
‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺒﺸﺩﺓ ﻤﻊ ﺴﻁﻭﻉ ﻨﺠﻤﻪ ﺭﻏﻡ ﻜﻭﻥ ﻭﺍﻟـﺩﻩ ﻤـﻥ‬
‫ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﻴﻥ ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻤﻥ، ﻭﻗﺩ ﻗﻴل ﺇﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ‬
‫ﻫﻭ ﺤﺩﻭﺙ ﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻭﻤﻌﺎﺭﻀﻴﻪ ﻭﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﻋﺒـﺩ‬
‫ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﺍﻟﺠﻔﺭﻱ ﻭﺍﻟﺩ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﺃﻤﺎ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟـﻴﻤﻥ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺘﺼﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺓ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻓﻘـﺩ ﺍﻫﺘﻤـﺕ ﻜﺜﻴـ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬
‫ﺒﺄﺨﺒﺎﺭﻩ، ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻤﻨﻁﻘ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺘﻬﺘﻡ ﺴﻔﺎﺭﺓ ﺍﻟﻴﻤﻥ، ﺒﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ‬
                                    ‫ﻴ‬
‫ﺃﻥ ﻴﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻔﻭﺫ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ ﻭﺍﻟﻨﺠﻭﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﺤﻘﻘﻪ‬
                                           ‫ﺃﻱ ﻴﻤﻨﻲ ﺁﺨﺭ.‬

‫ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ ﻓﻘـﺩ ﺴـﺌل‬
‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﺠﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
‫ﺴﺒﻘﻭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ.. ﻟﻡ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺇﺠﺎﺒﺘﻪ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ.. ﻭﺤﻴﻥ ﺴـﺄﻟﺘﻪ‬
               ‫ﺭ‬
‫ﺼﺤﻴﻔﺔ "ﺍﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ" ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺨﺫﺕ ﻋﻠـﻰ ﻋﺎﺘﻘﻬـﺎ ﻤﻬﻤـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺭﻭﻴﺞ ﻟﻪ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺃﺠﺎﺏ ﻗﺎﺌﻼ: "ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺭﻜـﺯ ﻋﻠـﻰ‬
                  ‫ﹰ‬
‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ.. ﻷﻥ ﺍﷲ ﻴﺠﻌل ﻋﻠـﻰ ﺃﻴـﺩﻴﻬﻡ‬
‫ﻗﻭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﻏﻴﺭﻫﻡ.." ﺇﻨﻬﺎ ﺇﺠﺎﺒـﺔ ﺼـﺭﻴﺤﺔ‬
‫ﻭﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻟﻜﻥ ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺔ ﻤﻨﻁ ﹰﺎ ﺁﺨﺭ.. ﺇﺫ ﻴﻀـﻴﻑ: "ﻟﻘـﺩ ﺃﻨﻔـﻕ‬
                             ‫ﻘ‬             ‫‪‬‬
‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻋﻠـﻰ ﻭﻻﺌـﻡ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺡ ﻭﺃﻋﻴـﺎﺩ ﺍﻟﻤـﻴﻼﺩ‬



                       ‫- ٧٠١ -‬
‫ﺃﻭ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ.. ﻭﻟﻡ ﻴﻨﺘﻘﺩ ﺃﺤﺩ ﺫﻟﻙ.. ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ ﻓﻲ‬
      ‫ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﺀ ﺒﺎﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ ﺃﻭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﻭﻤﺠﺎﻟﺱ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻋﻴ ‪‬ﺎ"..‬
          ‫ﺒ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻜﺭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻭﺠﻪ ﻟﻬﻡ ﺍﻟﺴـﺅﺍل‬
‫ﻨﻔﺴﻪ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺭﺩﻭﻥ ﺒﺴﺅﺍل ﻤﻀﺎﺩ: "ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺤﻴﻥ ﻴﻨﻔﻕ ﺍﻷﺜﺭﻴـﺎﺀ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻭﻻﻋﺒﻲ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﻻ ﻴﺅﺍﺨﺫﻫﻡ ﺃﺤﺩ.. ﺃﻟـﻴﺱ ﺭﺠـﺎل‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺃﻭﻟﻰ؟". ﻫﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﻤﻨﻁﻕ ﺇﺯﺍﺤﺔ ﻭﺇﺤﻼل ﻴﺘﺨﻴل ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ‬
‫ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻭﻻﻋﺒـﻲ ﺍﻟﻜـﺭﺓ ﻭﻴﺘﺨﻴﻠـﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻁﻘ ‪‬ﺎ ﻤﻨﺎﻓﺴﺎ ﻟﻸﻓﺭﺍﺡ ﻭﺍﻟﺤﻔـﻼﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ.‬
                          ‫‪‬‬      ‫ﺴ‬
‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻻ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﻌﻴﺏ ﻓﻲ ﻨﻤﻁ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ ﺍﻟﺴـﻔﻴﻪ ﻟﻸﻏﻨﻴـﺎﺀ‬
                  ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻠﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻭﺠﻬﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ.‬

‫ﻟﻜﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻴﻤﻠﻙ ﺘﺒﺭﻴ ‪‬ﺍ ﺇﻀﺎﻓ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺘﺒﺭﻴـﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬
                  ‫ﻴ‬       ‫ﺭ‬
‫ﻴﻜﺭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺤﻭل ﻗﺒﻭل ﻋﻁﺎﻴﺎ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺃﻭ ﺤﻀـﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺤﻴﺙ: "ﻴﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺱ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﹸﺩﻋﻰ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻴﺄﻜل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺄﺘﻭﻥ ﻟﻁﻠﺏ ﺍﻟﻌﻠﻡ.. ﻭﻗـﺩ‬
                                                         ‫ﻨ‬
   ‫ﻴﺄﻜﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﻌﻤﺔ ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﺄﻜﻠﻭﺍ ﻓﻲ ﺸﻬﻭﺭ ﻤﺭﺕ ﻋﻠﻴﻬﻡ"!.‬




                        ‫- ٨٠١ -‬
‫ﺭﺤﻴل ﻤﻔﺎﺠﺊ.. ﻭﺘﺭﺤﻴل ﻭ ‪‬ﻱ‬
        ‫ﺩ‬
‫ﺒﺴﺒﺏ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺠﻤﻬﻭﺭﻫﻡ ﺍﻟﻤﻜـﻭﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﺼـﻔﻭﺓ ﻭﺃﺒﻨـﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ.. ﻓﺈﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺒﺎﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺃﺠﻬﺯﺘﻬـﺎ ﺍﻷﻤﻨﻴـﺔ‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﺒﻪ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﻤﺭﺍﺤﻠﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﻨﺞ ﺒﻭﻨﺞ.. ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻟﻤـﻥ‬
‫ﻴﺭﺍﻗﺏ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻤﻭﻗـﻑ ﻭﺍﻀـﺢ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﺘﺘﺨﺫ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ، ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻬﻡ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻴﻠﺘﺯﻤﻭﻥ ﺍﻟﺘﺯﺍ ‪‬ﺎ ﺸﺒﻪ ﺤﺩﻴﺩﻱ ﺒﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ‬
                                   ‫ﻤ‬
‫ﻭﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ.. ﻓﻘﻁ ﻴﺭﻜﺯﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﻭﺍﻟﺨﻼﺹ‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻭﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺒﻨﻔﺴﻪ ﻭﺒﺎﻵﺨﺭﻴﻥ، ﻭﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒـﻨﺞ ﺒـﻭﻨﺞ‬
‫ﻜﺎﻥ ﺴﺒﺒﻬﺎ ﺍﻟﻨﻔﻭﺫ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ – ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻪ ﻤﺭﻴﺩﻭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ. ﺃﻭ ﺒﻌﻀﻬﻡ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻨـﻊ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻷﻱ ﺴﺒﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﺘﺒﺩﺃ ﺤﻤﻠﺔ ﻀﻐﻁ ﻭﺍﺘﺼـﺎﻻﺕ‬
‫ﻭﻭﺴﺎﻁﺎﺕ ﻗﻭﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻴﻌﻭﺩ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.. ﻀﻐﻭﻁ ﻤﻥ ﺩﺍﺨـل‬
‫ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻤﻊ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻊ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ".. ﻓﻘﺒل ﺘﺭﺤﻴﻠﻪ ﺍﻟﻨﻬـﺎﺌﻲ ﻤـﻥ‬
                                            ‫ﻀ‬
‫ﻤﺼﺭ ﺘﻡ ﻤﻨﻌﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل، ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺨﻼل ﻋﺎﻡ‬
‫١٠٠٢ ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻁﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ؛ ﻓﻴﺠﺩ ﻨﻔﺴـﻪ ﻤﻤﻨﻭ ‪‬ـﺎ ﻤـﻥ‬
      ‫ﻋ‬
‫ﺍﻟﺩﺨﻭل، ﺘﺤﺩﺙ ﺍﺘﺼﺎﻻﺕ، ﻴﺘﻭﺍﻓﺩ ﺍﻟﻤﺭﻴﺩﻭﻥ ﺒﺄﺯﻴﺎﺌﻬﻡ ﺍﻟﻔـﺎﺨﺭﺓ‬

                       ‫- ٩٠١ -‬
‫ﻭﺴﻴﺎﺭﺍﺘﻬﻡ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ، ﻴﺘﺠﻤﻌﻭﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺼﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻁـﺎﺭ ﻓﻴﻤـﺎ‬
‫ﻴﺸﺒﻪ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﺤﺘﺠﺎﺝ.. ﻓﺎﺨﺭﺓ.. ﻭﺼﺎﻤﺘﺔ.. ﺒﻌﺩ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻀﻐﻭﻁ.. ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﺩﺨﻭل.. ﺘﻜﺭﺭ ﺫﻟﻙ‬
                           ‫ﻤﺭﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﺨﻼل ﻋﺎﻡ ﻭﺍﺤﺩ.‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺴﻴﻨﺎﺭﻴﻭ ﻗﻠﻴﻼ، ﻜﺎﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠـﻲ"‬
                   ‫ﹰ‬
‫ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺒﺎﻟﻔﻌل.. ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﺩﺍ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻨـﻪ ﻤﺸـﻬ ‪‬ﺍ ﺴـﻴﻨﻤﺎﺌ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻴ‬          ‫ﺩ‬
‫ﻤﺅﺜ ‪‬ﺍ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻴﺼﻠﻲ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﺒﻌﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﻓـﻲ‬
                                                ‫ﺭ‬
‫ﺴﺎﺤﺔ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ.. ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺅﻩ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﻭ ﹸﻠﺏ ﻤﻨـﻪ‬
       ‫ﻁ‬
‫ﺒﻜل ﺘﻬﺫﻴﺏ ﺃﻥ ﻴﺼﺤﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻥ.. ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻗﺼﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﻘـﺭ‬
‫ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ، ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ.. ﺨﺭﺝ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺇﻟﻰ‬
‫ﻤﻁﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.. ﻟﻴﺠﺩ ﺍﻟﻤﺌﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﻓﻲ ﻭﺩﺍﻋﻪ.. ﺘﻡ ﺍﻷﻤﺭ‬
‫ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻭﻴﺴﺭ، ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﺤﺩ ﻤـﺎ ﺍﻟـﺫﻱ ﺩﺍﺭ ﺒﻴﻨـﻪ ﻭﺒـﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻷﻤﻨﻲ.. ﻫل ﻜـﺎﻥ ﻤﺘﻬ ‪‬ـﺎ ﺒﺎﺘﻬﺎﻤـﺎﺕ‬
            ‫ﻤ‬
‫ﻤﻌﻴﻨﺔ؟ ﻫل ﻟﻸﻤﺭ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺄﺴـﺭﺘﻪ.. ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﺭﻀـﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴـﺔ..‬
‫ﺒﺎﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ.. ﺒﺎﻟﺸﻴﻌﺔ.. ﺃﻭ ﺒﺎﻟﺴﻨﺔ.. ﻫل ﻜﺎﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﺎ ‪‬ـﺎ‬
  ‫‪ ‬ﻤ‬
‫ﻟﻠﺤﺩ ﻤﻥ ﺘﻐﻭل ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؟ ﻫل ﻜﺎﻥ ﻤﻘﺼﻭ ‪‬ﺍ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ؟‬
            ‫ﺩ‬
‫ﻻ ﺃﺤﺩ ﻴﻌﻠﻡ.. ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺼﺤﻑ ﻓﻲ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ ﻟﺭﺤﻴﻠـﻪ‬
‫ﻗﺩ ﻨﺸﺭﺕ ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻼﺕ ﻭﺍﻟﺘﻜﻬﻨﺎﺕ، ﻓـﺒﻌﺽ ﻤﺭﻴﺩﻴـﻪ‬
                                      ‫ﺩ‬

                        ‫- ٠١١ -‬
‫ﺍﺘﻬﻤﻭﺍ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﺒﺎﻟﺩﺱ ﻟﻪ ﻭﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻟـﺩﻯ‬
‫ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻷﻤﻥ. ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻗﺎل ﺁﺨﺭﻭﻥ: ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﺔ ﻨﺎﺼﺒﺘﻪ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﺒﺸﺩﺓ ﻨﻅ ‪‬ﺍ ﻟﻜﻭﻨﻪ ﺼـﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﺯﻋـﺔ..‬
                       ‫ﺭ‬
‫ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺸﺎﺌﻌﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻻ ﺘﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﺇﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘـﻪ‬
‫ﻹﻗﻨﺎﻉ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﻨﺠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺒﺎﻻﻋﺘﺯﺍل ﻭﺍﺭﺘﺩﺍﺀ ﺍﻟﺤﺠـﺎﺏ‬
‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻌﺠﺏ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ.. ﺍﺨﺘﻔﻰ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﻭﻟـﻡ ﻴﺨﺘـﻑ‬
                                    ‫ﺍﻟﻤﺯﺍﺝ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻓﺭﺯﻩ.‬




                      ‫- ١١١ -‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬




   ‫- ٢١١ -‬
‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬
              ‫ﺃﻨﺎ ﺒﺘﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﻜﺩﻭﻨﺎﻟﺩ!‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺴﻁﻭﻉ ﻨﺠﻡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ".. ﻭ "ﺨﺎﻟـﺩ‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ".. ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ﻤﻤﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺅﺴﺴـﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ.‬
‫ﻭﺒﺩﺍ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﻨﺸـﺎ ﹰﺎ ﻓﺭﺩ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻴ‬      ‫ﻁ‬                                   ‫ﺤ‬
‫ﻴﻤﺎﺭﺴﻪ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺇﺫﺍ ﺤﻼ ﻟﻪ ﺫﻟﻙ، ﺒﺩﺍ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻫﻨـﺎﻙ ﺴـﻴﺎ ﹰﺎ‬
 ‫ﻗ‬                ‫ﺤ‬
‫ﺃﻭﺴﻊ ﻴﻀﻡ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺤﺘﻰ ﻭﺇﻥ ﻟﻡ ﻴﺘﻌﻤـﺩﻭﺍ ﺫﻟـﻙ، ﻓـﺎﻟﻤﻼﻤﺢ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ، ﻭﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﻤـﺎ ﻫـﻭ ﺍﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﻭﻤﻌﻴﺸـﻲ ﻭﻤـﺭﺘﺒﻁ‬
‫ﺒﺎﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺸﺒﻪ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ. ﻭﻜـﺫﻟﻙ ﺍﻟﺒﻌـﺩ ﻋـﻥ‬
‫ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺯﺠﺭ ﻭﺍﻟﺘﺨﻭﻴﻑ. ﺒﺩﺕ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﺤﺘﻰ ﻤﻊ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺠﻴل‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀـﻤﻬﺎ‬
‫ﺸﻭﺍﺭﻉ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ ﻏـﺩﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ ﺠﺎﻤﻌـﺎﺕ ﺼـﻐﻴﺭﺓ‬
‫ﺃﻭ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﻹﻨﺘﺎﺝ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﻯ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﻟﻌل ﺘﻌﺎﻗﺏ ﺃﺠﻴﺎل‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴـﻭﺤﻲ‬
‫ﺒﻔﻜﺭﺓ ﺘﺸﺒﻴﻬﻬﺎ ﺒﺎﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ، ﻓﻔﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻓﻲ ﺤـﻲ‬

                      ‫- ٣١١ -‬
‫ﺍﻟﺩﻗﻲ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﺘﻭﺍﻟﺕ ﺃﺴﻤﺎﺀ: ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻭﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ،‬
‫ﻭﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ، ﻭﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ ﻤﺤﻤﺩ )ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻓﻴﺯﻴﺎﺀ ﺘﺨﺼﺹ‬
‫ﻋﻘﺏ ﺴﻔﺭﻩ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ(. ﻭﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺩﻋـﻭﺓ‬
‫ﺍﻟﺤﻕ.. ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺘﻭﺍﻟﺕ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ‬
‫ﺜﻡ ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ، ﻭﺃﻤﺎ ﻤﺴﺠﺩ ﺃﺒﻭ ﺒﻜﺭ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘـﻊ‬
‫ﻓﻲ ﻀﺎﺤﻴﺔ ﻫﻠﻴﻭﺒﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻌﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﻓﻘﺩ ﺘﻭﺍﻟﺕ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﺜل ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ، ﻭﺤﺎﺯﻡ ﺃﺒﻭ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻭﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ‬
‫ﻭﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻬﻨﺩﺱ ﻤﺩﻨﻲ ﺫﻭ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻜﻭﻤﻴﺩﻱ ﺴﺎﺨﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﻌـﺩ‬
‫ﺨﻴﺭ ﻤﻤﺜل ﻟﻠﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؛ ﺤﻴﺙ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒـﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺃﺒﻲ ﺒﻜﺭ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺒﻌﺩ ﻤﻨـﻊ ﺨﺎﻟـﺩ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﻲ ﺼﻴﻑ ٨٩٩١، ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴـﺎﺠﺩ‬
‫ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻏﻔﺎل ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ‬
‫ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺩﻴﺭﻩ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺘﺭﺃﺴﻬﺎ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﺔ ﺍﻷﻨﺸـﻁ ﺒـﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﻴﺎﺴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﻡ، ﺃﻭ ﺇﻓﺭﺍﺝ ﺍﻟﺤﺼﺭﻱ، ﻜﻤﺎ ﺃﺼﺒﺤﺕ‬
‫ﺘﻔﻀل ﺃﻥ ﺘﻨﺎﺩﻯ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻋﺘﺯﺍل، ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﺴﺠﺩ ﺃﺒـﻲ ﺒﻜـﺭ‬
‫ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺍﺴﺘﻀﺎﻑ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻋـﺩ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺃﻟﻤﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺃﻜﺜﺭﻫﻥ ﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺒﻴﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺸـﺭﺍﺌﺢ‬
                   ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻟﻘﺕ ﻨﺴﺎﺀ ﻤﺜـل‬


                       ‫- ٤١١ -‬
‫ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺍﻟﺴﺤﺎﺭ ﻭﺸﻴﺭﻴﻥ ﺤـﺎﻓﻅ ﻭﺩ. ﻤﺎﺠـﺩﺓ ﻋـﺎﻤﺭ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﻨﻅﻴﺭﺍﺘﻬﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺎﺕ ﺩﺭﻭ ‪‬ﺎ ﻓـﻲ ﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ‬
              ‫ﺴ‬
‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺒﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻭﺘﺯﻭﻴﺞ ﺍﻟﻔﺘﻴـﺎﺕ ﻋﻠـﻰ‬
                                            ‫ﺀ‬
‫ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺒﺎﻹﻋﺠـﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ ﻟﻠﻭﻀـﻭﺀ‬
                   ‫ﻭﻜﻴﻑ ﺃﻨﻪ ﻴﻘﻭﻱ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﻲ ﻟﻠﺠﺴﻡ.‬

‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬـﺎ ﺘﺒﻘـﻰ ﺠﻤﻠـﺔ‬
‫ﺍﻋﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻨﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﺭﺠﺎل.. ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺨﺭﻭﺝ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻤﻥ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺒﺎﻻﺴﻡ ﻓﻲ ﺠﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴـﺔ‬
‫ﻫﻭ ﻤﺤﺽ ﻤﺼﺎﺩﻓﺔ. ﺃﻭ ﺭﺒﻤﺎ ﺒﺴﺒﺏ ﺤﻤﺎﺱ ﺍﻟﻘـﺎﺌﻤﻴﻥ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻭﺠﻤﻬﻭﺭﻫﺎ ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.. ﻟﻜـﻥ‬
‫ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻔﻲ ﺸﻬﺎﺩﺘﻪ ﺍﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﺤﻭل ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻨﺒﻬﻨﻲ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﺭﻜﻴـﺯ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺒﻌﻴﻨﻬﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺒﺩﻭ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﻟﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
                                  ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ!‬

‫ﻭﻟﻌل ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒـﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ، ﻭﺇﺼﺩﺍﺭ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ،‬

                      ‫- ٥١١ -‬
‫ﻭﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻟﻌل ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ ﺇﺸـﺎﺭﺓ‬
‫ﺃﻭ ﺩﻟﻴﻼ ﻜﺎﻓ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﺘﺴـﻊ ﻭﺘﻨﻤـﻭ ﺒـﺎﻁﺭﺍﺩ‬
                                          ‫ﹰ ﻴ‬
‫ﻭﺴﺭﻋﺔ ﻤﺩﻫﺸﻴﻥ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﺴـﺘﻭﻗﻔﺘﻨﻲ‬
‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﺜل "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻭﺩ. "ﻴﺎﺴﺭ ﻨﺼﺭ" ﻭﺃﺠﺩ ﻨﻔﺴﻲ ﻫﻨـﺎ‬
‫ﻤﻁﺎﻟ ‪‬ﺎ ﺒﻔﺘﺢ ﻗﻭﺱ ﺼﻐﻴﺭ ﻷﻗﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﺠﻴل ﻫﻨﺎ ﻴﻔﻘـﺩ ﺩﻻﻟﺘـﻪ‬
                                              ‫ﺒ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ )ﺠﻴل ﻜل ﻋﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ( ﻓﺒﺴﺒﺏ ﺴﺭﻋﺔ ﻨﻤـﻭ‬
‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﻻ ﻴﺘﻌﺩﻯ ﺴﻨﺘﻴﻥ، ﻤﻊ ﺍﻷﺨـﺫ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﻤﻥ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﻁﺭﻴﻘﻬﻡ ﻟﻠﺸﻬﺭﺓ ﻻﺤ ﹰﺎ ﻗـﺩ‬
     ‫ﻘ‬
‫ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﺃﻜﺒﺭ ﺴ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺒﻘﻭﻫﻡ ﻟﻠﺸـﻬﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘـﺄﺜﻴﺭ‬
                                         ‫ﻨ‬
                      ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺘﻡ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺠﻴل ﺴﺎﺒﻕ.‬

‫ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ"‬
‫ﻴﺒﺩﻭ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻷﻟﻤﻊ ﻭﺍﻷﻜﺜﺭ ﺸﻬﺭﺓ، ﻭﻗﺩ ﻗﺩﻡ ﻟﻲ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺸـﺠﺎﻋﺔ‬
‫ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ)*(، ﻭﻤﺜل ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ‬
‫ﻓﺈﻥ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺩﺃﺕ ﺸﻌﺒﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺯﺍﻴﺩ ﺒﻌـﺩ ﺴـﻔﺭ‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺇﻟﻰ ﻟﻨﺩﻥ.. ﻟﻡ ﻴﺘﻠـﻕ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ـﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ـﺎ! ﻓﺎﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
             ‫ﻴ‬       ‫ﻤ‬
‫ﺫﻭ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺴﺎﺨﺭ ﻭﺍﻟﺭﻭﺡ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﺭﻴﺠـﻲ ﻜﻠﻴـﺔ‬



                                                           ‫)*(‬
                           ‫ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺴﺠل ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻴﻭﻨﻴﻭ ٤٠٠٢.‬
                        ‫- ٦١١ -‬
‫ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ. ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺩﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺒﺨﻼﻑ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﻗﺭﺍﻨﻪ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻟﻡ ﻴﺩﺨل ﺤﻘل‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ ﻟﻺﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ، ﻓﻘـﺩ‬
‫ﺍﻜﺘﺸﻑ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﻫﻘﺘﻪ ﺃﻥ ﺼﻭﺘﻪ ﺠﻤﻴل ﻭﺃﻨﻪ ﻴﺠﻴﺩ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ،‬
‫ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﺒﺩﻭ ﻓﻘﺩ ﺒﺩﺃ ﺭﺤﻠﺘﻪ ﻟﻼﻟﺘﺯﺍﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﺸﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ، ﻟﻜﻨـﻪ‬
‫ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻁﻭﺭ ﻤﻭﻫﺒﺘﻪ ﻜﻘﺎﺭﺉ ﻟﻠﻘﺭﺁﻥ ﻭﺘﻌﻠﻡ ﺃﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟـﺘﻼﻭﺓ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺸﻴﻭﺥ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻟﻴﻌﻤل ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻁﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻜﻘـﺎﺭﺉ‬
         ‫ﺒ‬
‫ﻗﺭﺁﻥ.. ﻟﻜﻨﻪ ﻗﺎﺭﺉ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻭ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﻫﻭ "ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺘﻬﻤـﻭﻨﻨﻲ‬
‫ﺒﺄﻨﻨﻲ ﺃﻗﻠﺩ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻤﺤﻤﺩ ﺠﺒﺭﻴل.. ﻤﻊ ﺃﻥ ﺍﻟﺸـﻴﺦ ﺠﺒﺭﻴـل ﻟـﻪ‬
‫ﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ" ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻗﺎﺭ ًﺎ ﻤﻥ ﻤﺩﺭﺴـﺔ‬
           ‫ﺌ‬
‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﻠﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﺍﻟﺼﻨﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺴـﺎﺏ ﺍﻹﺤﺴـﺎﺱ ﻓﻤـﻊ ﺴـﻨﻭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ، ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ‬
‫ﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼل ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ‬
                 ‫ﻤ‬
‫ﻭﺇﺒﻜﺎﺀ ﺍﻟﻤﺼﻠﻴﻥ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘـﺄﺜﺭ ﺒﺄﺴـﻠﻭﺏ‬
‫ﻤﺸﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ – ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﻴﻥ ﺨﺎﺼﺔ – ﻜﺎﻨﺕ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺍﻵﻴـﺎﺕ..‬
                                 ‫ﻀ‬


                        ‫- ٧١١ -‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺡ ﻓﻲ ﺍﻵﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻨﺔ، ﻭﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻵﻴـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺎﺭ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺘﻠﻤﻴ ﹰﺍ ﻓـﻲ‬
     ‫ﺫ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭﻟﻌل ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻊ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻴﻜﺘﺴﺏ ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ‬
‫ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻤﻥ ﺘﺩﻓﻘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﻲ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺸـﻬﺎﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﺎﺏ ﻤﻥ ﻫﺎﻤﺵ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭﺏ‬
‫ﻤﻥ ﻤﺭﻜﺯﻫﺎ ﺨﻼل ﺜﻼﺙ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﻁﻲ ﻤﺅﺸ ‪‬ﺍ ﻤﻬ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﺭ ﻤ‬
‫ﺤﻭل ﻤﺩﻯ ﺍﺤﺘﻴﺎﺝ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﻟﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻭﻜﻤﺎ ﺭﻭﻯ ﻓﻘﺩ ﺒﺩﺃﺕ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﻘﺼﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل‬
‫ﻤﺼﺎﺤﺒﺘﻪ ﻟﻌﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺇﻟﻘﺎﺌﻬﻡ ﺩﺭﻭﺴـﻬﻡ، ﻫـﻡ‬
‫ﻴﻠﻘﻭﻥ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻭﻫﻭ ﻴﺼﻠﻲ ﺒﺎﻟﻨﺎﺱ، ﻫﻜﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻤـﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
‫ﺍﻷﻗﺩﻡ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﺩﻗﻲ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻓـﻲ‬
‫ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺤﺼﺭﻱ ﻤﻊ ﺩﻋﺎﺓ ﺁﺨﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺸﻬﺭﻫﻡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ،‬
‫ﻜﻨﺕ ﺃﺠﻠﺱ ﻷﺴﻤﻌﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺒﻴﻨﻤـﺎ ﺃﺼـﻠﻲ ﺒﺎﻟﻨـﺎﺱ..‬
‫ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ﻭﺍﻟﻌﺸﺎﺀ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺘﻘﻠﻴ ‪‬ﺍ ﺠﺩﻴـ ‪‬ﺍ ﻭﻗﺘﻬـﺎ. ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬
                ‫ﺩ‬       ‫ﺩ‬
‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻤﺅﺜ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺍﻟﺼـﻼﺓ ﻜـﺫﻟﻙ،‬
                         ‫ﺭ‬
‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺃﻥ ﻴﺨﺭﺝ ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﺭﺱ ﺒﺸـﺤﻨﺔ ﺭﻭﺤﻴـﺔ‬
‫ﻁﻴﺒﺔ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﺴﻤﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﺒﺭ ﻤـﺜﻼ،‬
 ‫ﹰ‬              ‫ﺴ‬
‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﻴﺴﻤﻌﻭﻥ ﺍﻵﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﺒﺭ، ﻜـﺎﻥ‬


                       ‫- ٨١١ -‬
‫ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴـﺎﺕ.. ﺃﻭ ﺴـﻨﻭﺍﺕ ﻤﺨـﺎﺽ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
                                                ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.‬

‫ﻴﺘﺸﺎﺒﻪ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻭﻴﺨﺘﻠﻔﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ.‬
‫ﻴﺘﺸﺎﺒﻬﻭﻥ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ، ﻭﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀﺍﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻁﺭﺤﻭﻨﻬﺎ.. ﻭﻴﺨﺘﻠﻔﻭﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ. ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺠﺎﺀﻭﺍ ﻤﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻨﺘﻤﺎﺀ‬
‫ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻴﻬﺩﻓﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺩ، ﻭﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻗﺭﺭﻭﺍ ﻓﻲ‬
‫ﻤﺭﺤﻠﺘﻬﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺃﻥ ﻴﺅﻤﻨﻭﺍ ﺒﺒﻌﺽ ﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻪ ﺍﻹﺨـﻭﺍﻥ، ﻭﺃﻥ‬
‫ﻴﻜﻔﺭﻭﺍ ﺒﺎﻟﺒﻌﺽ. ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﺁﻤﻨﻭﺍ ﺒﻪ ﻤﻥ ﺩﻋﻭﺓ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ، ﻫﻭ ﺃﻥ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻴﺒﺩﺃ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﻜﻔـﺭﻭﺍ‬
‫ﺒﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ )ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋـﺔ‬
‫ﻭﺍﻻﻨﻐﻤﺎﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ( ﻜﺎﻨـﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﻁﻤﺤﻭﻥ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻫﻡ ﻏﺎﻟ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﺒ‬
‫ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻭﺠﻬﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ. ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ‬
‫ﻭﺸﺭﺍﺌﺤﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﻥ ﺃﺠـل‬
‫ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻥ ﻭﺼﻔﻪ ﺒﺄﻨﻪ ﻭﺍﻋﻅ ﺒـﺄﺠﺭ.. ﻭﻜـﺎﻥ‬



                       ‫- ٩١١ -‬
‫ﺃﺸﻬﺭ ﻫﺅﻻﺀ ﻫﻭ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ".. ﻭﻟﺴﺒﺏ ﻤﺎ ﺃﺼـﺒﺤﺕ‬
‫ﺃﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺘﺼﻨﻴﻑ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.‬

‫ﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺴﺄﻟﻪ.. ﻫل ﺃﻨﺕ ﻤﻥ ﺃﺒﻨـﺎﺀ ﺍﻟﺘﻴـﺎﺭ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ؟! ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻴﺱ ﻟﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ.. ﻟﺴـﺕ‬
‫ﺴﻠﻔ ‪‬ﺎ.. ﺃﻭ ﺇﺨﻭﺍﻨ ‪‬ﺎ ﺃﻭ ﺼﻭﻓ ‪‬ﺎ.. ﺃﻭ ﺘﺒﻠﻴﻎ ﺩﻋﻭﺓ.. ﻭﺤﺘﻰ ﻓﻲ ﺃﻴﺎﻡ‬
                                ‫ﻴ‬         ‫ﻴ‬             ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﻨﻀﻡ‬
‫ﻷﻴﺔ ﺠﻤﺎﻋﺔ.. ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻨﺠﺢ ﻭﺃﺠﺘﻬﺩ.. ﺭﻓﻀﺕ ﺍﻻﻨﻀﻤﺎﻡ‬
                              ‫‪‬‬
‫ﻷﻴﺔ ﺠﻤﺎﻋﺔ.. ﻭﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺁﺨﺫ ﻤﻥ ﻜل ﺠﻤﺎﻋـﺔ ﺃﻓﻀـل ﻤـﺎ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ.. ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﺘﻭﻟﻴﻔﺔ ﻷﺠﺩ ﻨﻔﺴﻲ ﻤﺴﻠ ‪‬ﺎ.. ﻤﻌﺘـﺩﻻ..‬
  ‫ﹰ‬         ‫ﻤ‬
        ‫ﻟﻁﻴ ﹰﺎ.. ﺃﻋﻴﺵ ﻭﻓ ﹰﺎ ﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻭﺴﻁﻴﺔ".. ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺘﻭﻓﻴﻘﻴﺔ..‬
                                           ‫ﻘ‬            ‫ﻔ‬

‫ﻭﻟﻜﻥ ﻜﻴﻑ ﺘﺼﻨﻊ ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﺩﻋﺎﺘﻬﺎ..؟ ﺘﺄﺘﻲ ﺍﻹﺠﺎﺒـﺔ.‬
‫"ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٨٩٩١ ﻅﻬﺭﺕ ﻗﻀﻴﺔ ﻏﻴﺎﺏ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﻋـﻥ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ.. ﺇﻤﺎ ﻟﻅﺭﻭﻑ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﺃﻭ ﺃﻤﻨﻴﺔ، ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺴﺎﻓﺭ.. ﻓﻲ‬
‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﺎﻥ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﻴﺨﺘﻔﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ.‬
‫ﻭﺘﺒﺎﻋﺩﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺨﻁﺏ ﻓﻴﻬﺎ "ﺤﺎﺯﻡ ﺃﺒـﻭ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل"..‬
‫ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻫﻨﺎﻙ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.. ﻅﻬﺭ ﻨـﻭﻉ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻘﻠﻕ.. ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﻤﻊ ﺍﻷﻤﻥ، ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺴﻜﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺴﻠﻴﻤﺎﻥ‬
‫ﺠﻭﻫﺭ ﺒﺎﻟﺩﻗﻲ، ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤـﻲ ﺍﻟﺭﺍﻗـﻲ ﻭﻜـﺎﻨﻭﺍ‬

                         ‫- ٠٢١ -‬
‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﺤ ‪‬ﺍ ﻟﻴﺨﻁﺏ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺃﺴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﺕ ﺒـﺩﻻ‬
‫ﹰ‬                                        ‫ﺩ‬
‫ﻤﻥ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻫﻜـﺫﺍ ﺒـﺩﺃﺕ ﺒﺘﺤﻀـﻴﺭ ﺍﻟﺨﻁـﺏ..‬
‫ﻭﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ.. ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻨﻲ ﺼﻌﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﺒﺭ ﻭﻭﺠﺩﺕ ﺍﺴﺘﺤﺴﺎ ﹰﺎ‬
 ‫ﻨ‬
‫ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﺘﻜﺒﺭ ﻤﻌﻲ.. ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻟﻲ ﻤﺭﻴﺩﻭﻥ.. ﻟﻡ ﺃﻗل‬
                                                  ‫ﺭ‬
‫ﺃﻨﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﻓﺄﻨﺎ ﻻ ﺃﻤﺕ ﻟﻠﻌﻠﻡ ﺒﺼﻠﺔ ﻭﻟﻜﻨﻲ ﻨﺎﻗل ﺠﻴـﺩ. ﻭﻤﻌ ّـﺭ‬
  ‫‪ ‬ﺒ‬
  ‫‪‬‬
                                       ‫ﺠﻴﺩ ﻋﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭﻱ".‬




                      ‫- ١٢١ -‬
‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‬
         ‫ﻫﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ!‬
‫ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻅﻭﺍﻫﺭ.. ﻭﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ..‬
‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻴﺒﺩﻭ ﻁﻘ ‪‬ﺎ ‪‬ﺤﻴ ‪‬ﺍ.. ﺴﻬﺭﺍﺕ ﺘﻤﺘﺩ ﻤﻥ‬
                 ‫ﺴ ﻤ ﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺠﻤﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ‬
‫ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ.. ﺘﻀﻡ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﻑ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴـﺔ،‬
‫ﺃﻭ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﻤﻔﺼﻭل ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻻﺴﺘﻘﺒﺎل.. ﻏﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻤـﺎ ﻴـﺘﻡ‬
           ‫ﺒ‬
‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺴﻤﺎﻋﺔ ﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻴﻡ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ.. ﻤﻊ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺒﻭﻓﻴﻪ ﻟﻠﻌﺸﺎﺀ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ‬
                       ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﺴﺎ ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺼـﺒﺎﺤﻴﺔ‬
                                     ‫ﺀ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺭﺒﻤﺎ ﻴﺸﻤل ﺍﻟﺒﻭﻓﻴﻪ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻓﻘﻁ ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺨﺒﻭﺯﺍﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﺤﻠﻭﻯ، ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﺘﺸﻤل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﺒﻴـﺕ‬
                                        ‫ﺒ‬
‫ﻟﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺘﺤﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻻﺴﻡ ﺍﻟﻤﻁﻌـﻡ.. ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻨـﺩﻕ ﺍﻟـﺫﻱ‬
                                ‫ﺩ‬
‫ﺴﻴﺠﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﻤﺄﻜﻭﻻﺕ؛ ﺭﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻨـﻭﻉ ﻤـﻥ ﺍﻹﻏـﺭﺍﺀ‬
                                              ‫ﺒﺎﻟﺤﻀﻭﺭ.‬

‫ﻭﺼﻑ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻭﻤﺠﺭﺩ ﻴﻭﻗﻌﻙ ﻓـﻲ‬
‫ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﺭﺓ ﻓﻬﻭ ﻴﺤﺘﻤل ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ. ﻤـﻥ ﺃﻜﺜﺭﻫـﺎ‬

                       ‫- ٢٢١ -‬
‫ﺠﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺜﺭﻫﺎ ﺨﻔـﺔ.. ﺍﻟﺘﻔﺴـﻴﺭ ﺍﻟﺠـﺎﺩ ﻴﻘـﻭل: ﺇﻥ ﺭﻭﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺃﺸﺨﺎﺹ ﻤﺅﻤﻨـﻭﻥ ﻴﺠﺘﻤﻌـﻭﻥ ﻓـﻲ ﻨﻁـﺎﻕ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻠﻨﻴﺔ ﻟﻴﺘﻠﻘﻭﺍ ﺩﺭﻭ ‪‬ﺎ ﻓـﻲ ﺩﻴـﻨﻬﻡ –‬
              ‫ﺴ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺨﻔﺔ ﻴﻘـﻭل: ﺇﻥ ﻫـﺅﻻﺀ ﺃﺜﺭﻴـﺎﺀ ﻓـﺎﺨﺭﻭﻥ‬
‫ﻴﺘﻅﺎﻫﺭﻭﻥ ﺒﺎﻟﺘﺩﻴﻥ ﻭﻴﻘﻠﺩﻭﻥ ﻤﻭﻀﺔ ﺍﻨﺘﺸﺭﺕ ﻓﻲ ﺒﻴﻭﺕ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ‬
                   ‫ﻭﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺸﻴﻡ.‬

‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻭﺍﺤـﺩ ﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺼـﺎﻟﻭﻥ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺴﻭﻯ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﺘﺠﻠﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﺩﻴﻥ ﺨـﺎﺭﺝ ﻨﻁـﺎﻕ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ، ﺇﻨﻪ ﺘﺩﻴﻥ ﺨﺎﺹ.. ﺃﻭ ﺘﺩﻴﻥ ﻗﻁـﺎﻉ‬
‫ﺨﺎﺹ.. ﻭﻟﻔﺘﺭﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻜﺎﻥ ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﺩ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﺎل ﻓـﻲ ﺩﺭﻭﺱ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻴﺨﺘﻠـﻑ ﻋﻤـﺎ ﻴﻘـﺎل ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ.. ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﺎل ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﺒﺤﺴـﺏ‬
‫ﺸﻬﺎﺩﺓ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻅﻬﺭﺕ‬
‫ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﺘﻀﻴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ ﺍﻷﻤﻨﻴـﺔ ﻓـﻲ ﺒﻌـﺽ‬
‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ! ﻭﻓﻲ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ‬
‫ﺇﻏﻔﺎﻟﻬﺎ، ﻭﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ "ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻤﻜـﻥ ﺒﺎﻁﻤﺌﻨـﺎﻥ‬
‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺸﺎﻫ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﻫﻠﻬﺎ ﻓﺈﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴﺒﺒﻴﻥ ﻭﻗﻔﺎ ﻭﺭﺍﺀ ﻅـﺎﻫﺭﺓ‬
                                          ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ، ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻷﻭل ﻫﻭ ﺃﻥ‬

                       ‫- ٣٢١ -‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺃﻭ ﺼﻔﻭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺸـﻐﻑ‬
‫ﺒﺴﻤﺎﻉ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﻴﺴـﻤﻴﻬﺎ ﻫـﻭ )ﺍﻟﻬـﺎﻱ‬
‫ﻜﻼﺱ(.. ﻫﺅﻻﺀ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺘﻠﻘﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻟﻜﻥ ﻟﻴﺱ ﻟـﺩﻴﻬﻡ‬
‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ.. ﺃﻭ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺠﺩ ﻭﺴـﻁ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ! ﻭﻴﻭﺍﺼل "ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﺸـﻜﻭﻥ ﻤـﻥ‬
‫ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ.. ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺘﻀﺎﻴﻘﻭﻥ.. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨـﺎﻙ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺫﻭﺍﺕ!" ﻭﻴﻭﺍﺼل: "ﻅﺎﻫﺭﺓ‬
‫ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺍﻨﺘﺸﺭﺕ ﻋﻘﺏ ﻟﻤﻌﺎﻥ ﻨﺠﻡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻷﻨـﻪ‬
‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺒﺩﺃﺕ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻨﺠﻭﻤﻴﺘﻪ ﺒﺩﺃ ﻴﺩﻋﻰ ﻟﺒﻴﻭﺕ ﻜﺜﻴـﺭﺓ ﺠـ ‪‬ﺍ،‬
  ‫ﺩ‬                    ‫‪‬‬
‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺘﺴﺎﺒﻘﻭﻥ ﻟﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻠﻘﻴﻬـﺎ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ.. ﺤﺘﻰ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﻴﻥ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﻔﻌﻠﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﻤـﻥ‬
‫ﻤﻨﻁﻠﻕ ﺍﻟﺘﺒﺎﻫﻲ ﻭﺍﻟﻤﻅﻬﺭﺓ" ﻭﻴﻭﺍﺼل ﻓﻲ ﺤﻨـﻕ "ﻜﻨـﺕ ﻜﻠﻤـﺎ‬
‫ﻗﺎﺒﻠﺕ ﺸﺨ ‪‬ﺎ ﺃﻭ ﺘﻌﺭﻓﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻴﻘﻭل ﻟﻲ: ﻟﻲ ﺍﻟﺸﺭﻑ ﺃﻨﻲ ﻜﻨﺕ‬
                                         ‫ﺼ‬
‫ﺃﻭل ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻀﺎﻑ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻪ.. ﻭﻴﻜﻤل ﺃﻫﻼ ﻭﺴﻬﻼ‬
‫ﹰ‬    ‫ﹰ‬
‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ.. ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴـﺫﻫﺏ ﻷﻱ‬
‫ﺒﻴﺕ ‪‬ﺩﻋﻰ ﻟﻪ ﻭﻴﻭﺍﺼل: "ﻜﺎﻥ ﻴﺨﻁﺏ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺤـﻕ‬
                                           ‫ﻴ‬
‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺼﻠﻲ ﺒﻬﻡ ﺍﻟﺘﻬﺠﺩ، ﻭﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻨﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﻁﻴﺒـﺔ..‬
‫ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻨﻔﺼﻠﻨﺎ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻨﻬﺎﺌ ‪‬ﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺒـﺩﺃ ﻨﺠﻤـﻪ‬
                   ‫ﻴ‬


                      ‫- ٤٢١ -‬
‫ﻴﺒﺯﻍ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ".. ﻴﻀﻴﻑ: "ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻗﻭل ﻟﻙ ﺇﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ‬
‫ﺍﻷﻭل ﻟﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻫﻭ ﺘﻔﺎﺨﺭ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬
             ‫ﺒﺎﺴﺘﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ.. ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻨﺠﻡ".‬

‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺨﺭ ﻻ ﻴﻜﻔﻲ ﺴﺒ ‪‬ﺎ ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻅـﺎﻫﺭﺓ ﻭﺍﻨﺘﺸـﺎﺭﻫﺎ‬
                           ‫ﺒ‬
‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩ.. ﻭﻴﻌﻠﻕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺏ "ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻫﻨﺎﻙ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ‬
‫ﻴﻌﺘﺒﺭﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻨﻭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﷲ.. ﺸﺨﺹ ﻴﺘﺩﻴﻥ ﻭﻴﺭﻴﺩ‬
                                    ‫ﻋ‬
‫ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻤﻴل ﺃﺴﺭﺘﻪ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁﻴﻥ ﺒﻪ ﻟﻠﺘـﺩﻴﻥ ﻭﻴﻭﺠـﻪ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﻷﻗﺭﺒﺎﺌﻪ.. ﻭﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻭﻴﺘﺭﻙ ﻟﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﺭﺼﺔ ﺇﻗﻨﺎﻋﻬﻡ‬
‫ﺒﺄﺴﻠﻭﺒﻪ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻀﻴﻴﻕ ﺍﻷﻤﻨﻲ.. ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﺎﺨﺭ.. ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻫﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻴﻠﺨﺼﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﻟﻜﻨﻪ ﻴﻀﻴﻑ ﺴﺒ ‪‬ﺎ ﺭﺍﺒ ‪‬ﺎ،‬
  ‫ﺒ ﻌ‬
‫"ﻫﻨﺎﻙ ﺴﺒﺏ ﺁﺨﺭ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﻟـﻡ ﻴﻜﻭﻨـﻭﺍ‬
‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﺩﺩﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ.. ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺸﻌﺭﻭﻥ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻗﺩ‬
‫ﻴﺴﺒﺏ ﻟﻬﻡ ﻤﺸﺎﻜل.. ﻭﻴﻌﺭﻀﻬﻡ ﻟﻠﺭﺼـﺩ ﻤـﻥ ﻗﺒـل ﺃﺠﻬـﺯﺓ‬
‫ﺍﻷﻤﻥ.. ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﻷﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺭﺠـل ﺍﻷﻋﻤـﺎل‬
‫ﻜﺼﺎﺤﺏ ﻓﻜﺭ ﻤﻌﺎﺩ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ، ﻭﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻻ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﻫﺫﺍ..‬
‫ﻭﺍﻟﺤل ﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﻘﻴﻡ ﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺤﻔل ﻋﺸﺎﺀ.. ﻭﺃﻥ ﻴﺄﺘﻲ ﻟـﻪ‬



                       ‫- ٥٢١ -‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﻪ.. "ﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻟﻪ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﻭﺃﻋﻤﺎل ﻭﻴﺨﺎﻑ‬
                           ‫ﺃﻥ ﻴﺤﺴﺏ ﻋﻠﻰ ﺘﻴﺎﺭ ﺒﻌﻴﻨﻪ".‬




                    ‫- ٦٢١ -‬
‫ﻫﻜﺫﺍ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻨﺠ ‪‬ﺎ‬
              ‫ﻤ‬
‫ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺍﻷﻫﻡ ﻓﻲ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒـﺩ ﺍﷲ"‬
‫ﺃﻨﻬﺎ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺠﻤﻬـﻭﺭ‬
‫ﻤﺘﻌﻁﺵ ﻟﻤﻥ ﻴﻘﻭﺩﻩ ﻭﻴﻠﻌﺏ ﻤﻌﻪ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ، ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻡ‬
‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ.. ﻭﻫﻭ ﻴﻭﺍﺼل ﺸﻬﺎﺩﺘﻪ ﻗﺎﺌﻼ: "ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻫﻭ ﺃﻨـﻲ‬
                 ‫ﹰ‬
‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺫﻫﺏ ﻟﻠﺒﻴﻭﺕ.. ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻟﻲ ﻜﺎﻥ ﻴـﺄﺘﻲ ﻟﻨـﺎ‬
‫ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ.. ﻟﻜﻨﻪ ﺍﻨﺸﻐل ﺃﻭ ﺴﺎﻓﺭ.. ﻓﻬل ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺄﺘﻲ ﻟﻨﺎ؟‬
‫ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺭﺤﺏ ﺠ ‪‬ﺍ.. ﻭﻟﻜﻥ ﻋﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﺃﺘﻜﻠﻡ؟ ﺃﺘﺤﺩﻯ ﻟﻭ ﺠﺎﺀ‬
                                    ‫ﺩ‬             ‫ﻌ‬
‫ﻟﻲ ﺃﺤﺩ ﺒﺩﺭﺱ ﺘﻜﻠﻤﺕ ﻓﻴﻪ ﻋﻥ ﺍﻻﺴﺘﻨﺴـﺎﺥ ﺃﻭ ﻓﻘـﻪ ﺍﻟـﺯﻭﺍﺝ‬
‫ﻭﺍﻟﻁﻼﻕ.. ﺃﻭ ﻋﻥ ﺸﻲﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ.. ﻷﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﺸـﻐﻠﻨﻲ،‬
‫ﻭﺃﻨﺎ ﻟﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺃﺘﺤﺩﺙ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﺨـﻭﺓ، ﺤـﻕ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﺭ ﻭﺤﻕ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ.. ﺤﻕ ﺍﷲ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ.. ﺘﻜﻠﻤﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋـﻥ‬
     ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺼﺒﺭ: ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺤﺔ، ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﻀﻊ.. ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺩﺨﻠﺕ ﻓـﻲ‬
‫ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻨﺒﻲ )‪ ..(‬ﻭﺤﻀﺭﺕ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﻀﺤﻙ ﻓﻴﻬـﺎ‬
                    ‫ﺴ‬
‫ﺍﻟﻨﺒﻲ )‪ ،(‬ﻭﺤﻜﻴﺕ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﻋﻥ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﻤـﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺭﺓ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﻓﻴﻬﺎ )ﺒﻴﻌﻤﻠﻭﺍ ﺇﻴﻔﻴﻬﺎﺕ( ﻓﻲ ﺤﻀﺭﺓ ﺍﻟﻨﺒﻲ )‪ ،(‬ﻭﻜﺎﻥ‬
‫ﻴﻀﺤﻙ ﻤﻨﻬﺎ.. ﻭﺃﺤﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻅل ﻴﻀﺤﻙ ﻓﻴﻪ ﺴـﻨﺔ..،‬
‫ﻜﻨﺕ ﺃﺘﺤﺩﺙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ، ﻭﻤﺸـﺎﻜل ﺍﻟﺯﻭﺠـﺎﺕ‬
                                   ‫ﻀ‬

                      ‫- ٧٢١ -‬
‫ﻭﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻗﺭﺒﻲ ﻤﻥ ﺴﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﻓﻬﻤﻲ ﻟﻠﻐﺘﻬﻡ ﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﻗـﺩﺭ‬
      ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺎﻁﺒﺘﻬﻡ.. ﻓﺒﺩﺃﺕ ﺃﺤﺱ ﺃﻥ ﻟﻲ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻤﻬ ‪‬ﺎ ﺠ ‪‬ﺍ"..‬
          ‫ﺭ ﻤ ﺩ‬

‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺃﻥ ﻴﻠﻌﺒـﻭﻩ..؟!‬
‫"ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﻌﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ ﻜﻲ ﻴﻜﻭﻥ ﻟـﻪ ﺃﻭﻟﻭﻴـﺎﺕ،‬
‫ﺍﻵﻥ ﻜل ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻵﺒﺎﺀ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﻠﺤﻘـﻭﺍ ﺃﻁﻔـﺎﻟﻬﻡ ﺒﺎﻟﻤـﺩﺍﺭﺱ‬
‫ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ، ﻭﺒﻌﺩﻫﺎ ﺩﺒﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟــ ‪ S. N. M‬ﻭﺍﻷﺸـﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻵﻥ ﺃﺼـﺒﺤﺕ ﺃﺘﺤـﺩﺙ ﻤـﻥ‬
            ‫ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺃﻨﻨﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﻌﻴﺩ ﻟﻠﺒﻴﺕ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻲ".‬

‫ﻭﻜﻴﻑ ﺴﺎﺭﺕ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ؟.." ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺩﺨـل ﺍﻟﺒﻴـﻭﺕ،‬
‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ﻭﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ، ﻭﻤـﻥ ﺍﻟﺴـﻠﺒﻴﺎﺕ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻔﺘﻭ ‪‬ﺎ ﻷﻱ ﺸﺨﺹ ﻴﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻨـﺎﻭل ﻋﺸـﺎﺀ‬
‫‪‬‬                              ‫ﺤ‬
‫ﻓﺎﺨ ‪‬ﺍ، ﻭﻫﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﺃﻤﺎﻤﻲ.. ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻥ ﺼﺎﺤﺏ ﺒﻴﺕ ﻗـﺭﺭ ﺃﻥ‬
                                             ‫ﺭ‬
‫ﻴﻐﻠﻕ ﺒﻴﺘﻪ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺒﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ.. ﺴﻤﻊ ﺒﻨﻔﺴـﻪ‬
                                         ‫ﻤ‬
‫ﺴﻴﺩﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﻗﺎﻟﺕ ﻟﺠﺎﺭﺘﻬﺎ، ﻫـل‬
‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ؟! ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﺍﻟﺭﺠل ﺤﺯﻥ ﺠ ‪‬ﺍ ﻷﻥ ﻫﺫﺍ ﻟـﻡ ﻴﻜـﻥ‬
                 ‫ﺩ‬              ‫ﻌ‬
‫ﻏﺭﻀﻪ ﺇﻁﻼ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﻠﺩﺭﺱ.. ﻭﻫﻭ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻻﺴﺘﻀـﺎﻓﺔ‬
                                       ‫ﻗ‬
                                    ‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ".‬


                       ‫- ٨٢١ -‬
‫"ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻤﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﺨﺒﺭﺘﻲ ﻟﻡ ﺃﺤﺏ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ‬
                                     ‫ﻀ‬
‫ﻷﻨﻪ ﻟﻭ ﺠﻠﺱ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻴﺴﺘﻤﻌﻭﻥ ﺴﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺩﺭﺱ ﻴﻘﺎل ﺇﻥ‬
               ‫ﻴ‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺨﺘﻼ ﹰﺎ، ﻭﻟﻭ ﻓﺼﻠﻨﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴـﻴﻥ ﻴﻘﻭﻟـﻭﻥ ﺇﻥ ﺍﻟﺭﺠـﺎل‬
                                        ‫ﻁ‬
‫ﻴﺘﻁﻠﻌﻭﻥ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺠﻠﺱ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻟﻭ ﺃﺩﺨﻠﻨﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬
‫ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻭﺃﻗﻤﻨﺎ ﻓﺎﺼﻼ ﻴﻘﻭﻟـﻭﻥ ﻟﻨـﺎ ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﺘﻌﻘـﺩﻭﻥ‬
                            ‫ﹰ‬
                 ‫ﺍﻷﻤﻭﺭ.. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺸﺎﻜل ﻜﺜﻴﺭﺓ".‬

‫ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻗﺘﻨـﺎﺹ ﺇﺩﺍﻨـﺔ ﺃﺨﻼﻗﻴـﺔ ﻟﺴـﻠﻭﻜﻴﺎﺕ‬
                                            ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ؛ ﻓﺈﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻕ ﻴﺼـﻑ‬
‫ﺤﺎﻟﺔ ﺍﺭﺘﺒﺎﻙ ﻟﺩﻯ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺼـﺒﻎ ﺴـﻠﻭﻜﻪ ﺍﻟﻌـﺎﺩﻱ‬
‫ﺒﺼﺒﻐﺔ ﺘﺩﻴﻥ ﻭﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺠﺭﻱ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺤﻭﻴل ﻟﺤﻔﻼﺕ ﺍﻻﺴﺘﻘﺒﺎل‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﻟﻴﺤﻭﻟﻬﺎ ﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻷﻥ ﻤﺎ ﻴﺤـﺩﺙ.. ﻴﺤـﺩﺙ‬
‫ﻷﺴﺒﺎﺏ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻭﻤﺘﺭﺍﻭﺤﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ‬
‫ﺒﻨﻤﻁ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻤﺠـﺎﺭﺍﺓ ﺍﻟﻁﻘـﻭﺱ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻴﺤﺩﺙ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻙ، ﻭﻴﺤﺘﺎﺭ ﺍﻟﺭﺠـﺎل‬
‫ﻫل ﻴﻐﻀﻭﻥ ﺍﻟﺒﺼـﺭ ﺃﻭ ﻴﻁﻠﻘﻭﻨـﻪ ﺘﺠـﺎﻩ ﻨﺴـﺎﺀ ﺍﻟﺼـﺎﻟﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺎﺕ، ﻭﻫل ﻴﻔﺼﻠﻭﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻨﻬﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺱ ﺃﻡ ﻻ؟‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺭﻗﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻤﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻥ ﻭﺭﺠﺎل ﺃﻭ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﻓـﺭﻭﻉ‬

                       ‫- ٩٢١ -‬
‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﻴﻨﺘﻤـﻴﻥ‬
‫ﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﻌﻤﻠﻥ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ.. ﻟﺴﻥ ﺭﺒـﺎﺕ‬
‫ﺒﻴﻭﺕ، ﺒﻌﻀﻬﻥ ﻁﺒﻴﺒﺎﺕ ﻭﻤﺩﺭﺴﺎﺕ ﺠﺎﻤﻌﻴـﺎﺕ ﻭﻤﻬﻨﺩﺴـﺎﺕ،‬
‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻻﺨﺘﻼﻁ ﻓـﻲ ﺃﻤـﺎﻜﻥ‬
‫ﻭﻤﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻌﻤل.. ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻻ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻨﻪ ﻓﻲ ﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴـﺎﺀ،‬
‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻘﻀﻲ ﻗﻁﺎﻉ ﻭﺍﺴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ‬
                           ‫ﻨﻬﺎﺭﺍﺕ ﻋﻠﻤﺎﻨﻴﺔ ﻭﺃﻤﺴﻴﺎﺕ ﺩﻴﻨﻴﺔ.‬

‫ﻭﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ؟! "ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻀ‬
‫ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻟﻠﻔﺎﺨﺭ ﻭﺍﻟﻤﻅﻬﺭﺓ.. ﻓﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﺘﻔﺎﺨﺭﻭﻥ ﺒﺎﻟﻤﻼﺒﺱ‬
‫ﻭﻗﺼﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺭ.. ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻨﺴﺎﺀ ﻴﺄﺘﻴﻥ ﺒﺎﻟﺤﺠـﺎﺏ ﺍﻟﻤﺘﺒـﺭﺝ..‬
‫ﻤﻜﻴﺎﺝ.. ﻭﻜﻭﺍﻓﻴﺭ.. ﻭﺍﺴـﺘﻌﺭﺍﺽ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓـﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ.. ﺩﺭﻭﺱ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻜﺜﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻐﻴﺭﺓ.. ﻭﺍﻟﺘﺴﺎﺒﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻋﻠـﻰ‬
                                             ‫ﻀ‬
                                      ‫ﺍﺴﺘﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ".‬




                       ‫- ٠٣١ -‬
‫ﺸﻴﻭﺥ ﻀﺩ ﺍﻟﺘﻅﺎﻫﺭ‬
‫ﻜﺎﻥ ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺎﻭل ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺴـﺅﺍل‬
‫ﻜﻴﻑ ﻅﻬﺭ ﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؟ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻘـﻭل ﺇﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺃﺠﻬﺯﺘﻬﺎ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ – ﻟﻌﺒﺕ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬
     ‫ﺭ‬
‫ﺇﻁﻼﻕ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﻭﺼـﻔﻬﻡ ﺒﺎﻟﻤﻌﺘـﺩﻟﻴﻥ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻷﻤﻨﻲ؛ ﻓﻬﻡ ﻻ ﻴﺤﺭﻀﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﻻ ﻴﺴﻌﻭﻥ ﻟﻪ،‬
‫ﻫﻡ ﻤﻌﺘﺩﻟﻭﻥ ﺇﺫﻥ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﻭﺼﻠﺕ ﻟﺫﺭﻭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﻤﻊ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ..‬
‫ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﻁﻭﺍل ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺴـﻌﻴﻨﻴﺎﺕ..‬
‫ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻨﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.. ﻟﻜﻥ‬
‫ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ.. ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘـﻭل ﺇﻥ ﺍﻷﺠﻬـﺯﺓ ﺍﻷﻤﻨﻴـﺔ‬
‫ﺘﻐﺎﻀﺕ ﻋﻥ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﺼـﻨﻌﻬﻡ.. ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻗﻭﻯ؛ ﻫﻲ ﺍﻟﺘـﻲ ﺼـﻨﻌﺕ‬
               ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻭﺴﻤﺤﺕ ﻟﻬﺎ ﺒﺎﻟﻨﻤﻭ ﺒﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻁﺭﺍﺩ.‬

‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻭﺍﻤل ﺃﻜﺜﺭ ﺃﺼﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬
‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺘﻔﺴﺭ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻭﺼﻌﻭﺩ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ، ﻫﻨـﺎﻙ‬
‫ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺨﺭﻯ ﺨﻠﻘﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﻨـﺎﻏﻡ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠـﻲ‬


                        ‫- ١٣١ -‬
‫ﻭﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻱ.. ﺭﺒﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻗﺎﺌﻡ ﺃﻤﻨ ‪‬ﺎ ﻭﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻴ‬          ‫ﻴ‬        ‫ﻴ‬
‫ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻭﻟﻌل ﺃﻫﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤـل ﻫـﻭ ﺍﻻﻨﺘﻤـﺎﺀ‬
‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺠﻤﻬﻭﺭ.. ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﻭﺍﻟﻤﻨﻀﻤﻴﻥ ﺇﻟﻴﻬـﺎ ﻤـﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺎﺀ ﺍﻟﺠـﺩﺩ،‬
‫ﻭﺍﻟﻌﺎﺌﺩﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ، ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﻜﺘﺴﺒﻭﺍ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬
‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻜﻔل ﻟﻬﻡ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﻗﻁـﺎﺭ‬
                     ‫ﺩ‬
                                      ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ.‬

‫ﻫﺅﻻﺀ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﺭﺒﻤـﺎ ﻷﻥ ﻟﻬـﻡ‬
‫ﻤﺼﻠﺤﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻩ، ﻫﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻘﺘﻨﻌـﻴﻥ ﺒـﺫﻟﻙ‬
                    ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﻔﻬﻡ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺜﻭﺭﻱ ﻟﻺﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴـﺩﻋﻭ ﺇﻟـﻰ ﺘﺤﻁـﻴﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻨﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﺭﻜﺎﻡ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﻗﺎﻤﺔ‬
‫ﻴﻭﺘﻭﺒﻴﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ. ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭ ﺍﻟﺴـﺎﺌﺩ ﻓـﻲ ﺼـﻔﻭﻑ‬
‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﻜـﺎﻥ ﺒﺸـﻜل ﺃﻭ ﺒـﺂﺨﺭ‬
‫ﺍﻤﺘﺩﺍ ‪‬ﺍ ﻷﺤﻼﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﻁﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺫﻫﺎﻥ ﻋﺸﺭﺍﺕ‬
                                              ‫ﺩ‬
                     ‫ﺍﻵﻻﻑ ﻤﻊ ﺍﻨﺩﻻﻉ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ٨٦٩١.‬

‫ﻤﺜل ﻜل ﺸﻲﺀ ﻟﻪ ﺜﻤﻥ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﻤﺭﺩ ﻭﺍﻟﺼﺩﺍﻡ ﻜﺎﻥ ﻓﺎﺩ ‪‬ﺎ، ﻜﻤﺎ‬
      ‫ﺤ‬
‫ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﻨﻴﻑ ﻭﺍﻟﻐﺎﻀﺏ ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻊ ﺍﻟﺸـﺒﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﺍﻟﻤﻬﻤﺸﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﺃﻤﺎ ﺃﺒﻨـﺎﺀ‬

                        ‫- ٢٣١ -‬
‫ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻴﻠﺯﻤﻬﻡ ﺨﻁﺎﺏ ﺁﺨﺭ ﻴـﻭﻓﺭ ﻟﻬـﻡ ﺘـﺩﻴ ﹰﺎ ﺒـﻼ‬
     ‫ﻨ‬
‫ﺨﺴﺎﺌﺭ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻤﻊ ﻤﻜﺎﺴﺏ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺔ، ﻭﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ‬
‫ﻟﻴﺴﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﺘﻘﺩﻴﻡ ﺘﻀﺤﻴﺎﺕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﺼـﺎﺩﻡ‬
‫ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ، ﻫﻡ ﻤﻬﻤﺸﻭﻥ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻤﺘﺤﻘﻘﻭﻥ ﺍﻗﺘﺼـﺎﺩ ‪‬ﺎ، ﻭﻫـﻡ‬
       ‫ﻴ‬                  ‫ﻴ‬
‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺘﺩﻴ ﹰﺎ ﻤﻌﺘﺩﻻ.. ﻭﺍﻻﻋﺘﺩﺍل ﻫﻨﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﻡ ﻫـﻭ ﺍﻟﺒﻌـﺩ‬
                                      ‫ﹰ‬      ‫ﻨ‬
‫ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ. ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﺘﻬﻤـﻴﺵ ﺒﻌـﺽ‬
‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﹸﻌﻠﻲ ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﺍﻟﺯﻫﺩ ﻭﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﻋﻠﻰ‬
                                       ‫ﺘ‬
‫ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﻌﻠﻲ ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ، ﻭﺘﺘﺤﺩﺙ‬
                         ‫ﹸ‬
‫ﺒﺎﻋﺘﺯﺍﺯ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴ ﱠﺭﻭﺍ ﺜﺭﻭﺍﺘﻬﻡ ﻟﺨﺩﻤﺔ‬
                 ‫‪‬ﺨ‬
                          ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺍﻹﻋﻼﺀ ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ.‬

‫ﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﻓﻬﻡ ﻋﻼﻗﺔ ﺸﻴﻭﺥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴـﺔ‬
‫ﻭﺒﺎﻟﺴﻠﻁﺔ، ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﺘﻔﺠﺭﺕ ﺍﻨﺘﻔﺎﻀﺔ ﺍﻷﻗﺼﻰ ﺼـﺩﻡ "ﻋﻤـﺭﻭ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ" ﺒﻌﺽ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻩ ﺤﻴﻥ ﺃﻋﻠﻥ ﺭﻓﻀﻪ ﻟﻠﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ، ﻭﻗﺎل ﺇﻨﻪ‬
‫ﻴﻔﻀل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴﻼﺡ ﺍﻟﺩﻋﺎﺀ.. ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺀ ﻓـﻲ ﺃﻭﻗـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺴﺤﺭ.. ﻭﻗﺩ ﺍﻗﺘﺭﺡ "ﻋﻤﺭﻭ" ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻴﺨﺼﺹ‬
         ‫ﻀ‬
‫ﻜل ﻤﻨﻬﻡ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻴﺼﻭﻡ ﻨﻬﺎﺭﻩ، ﻭﻴﻘﻭﻡ ﻟﻴﻠﻪ ﻤﻥ ﺃﺠـل‬
                                         ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﻘﺩﺱ، ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ ﻟﻠﺼﻭﻡ ﻫـﻭ ﺍﻟﺨﻤـﻴﺱ‬

                       ‫- ٣٣١ -‬
‫ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻜل ﺸﻬﺭ، "ﻋﻤﺭﻭ" ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻋﻠﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺩﺱ ﻟﻥ ﺘﺘﺤﺭﺭ‬
                        ‫ﻀ‬
‫ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﻐﺎﻟﺏ ﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ ﺸـﻴﻁﺎﻥ ﻨﻔﺴـﻪ..‬
‫ﻭﻴﻤﺘﻨﻊ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ ﻤﺜل ﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ‬
‫ﺩﻭﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺸﺭﻋﻲ، ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﻘـﺩﺱ ﻟـﻥ ﺘﺤـل‬
‫ﺇﻻ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﻴﺭﺘﺎﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﻓﻲ ﺼﻼﺓ ﺍﻟﻔﺠـﺭ‬
               ‫ﻤﺴﺎﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻌﺩﺩ ﻤﻥ ﻴﺭﺘﺎﺩﻭﻨﻪ ﻓﻲ ﺼﻼﺓ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ.‬
                                                ‫ﻴ‬

‫ﻭﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺤﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻤﺴﻙ ﺒﺎﻟﻔﻀﺎﺌل ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘـﺩﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﺤل ﻗﻀﻴﺔ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ، ﺍﻗﺘـﺭﺍﺡ ﻋﻤـﺭﻭ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺃﻥ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺤﻤﻼﺕ ﻤﻘﺎﻁﻌﺔ ﺍﻟﺒﻀﺎﺌﻊ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻫﻭ‬
‫ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﺤﺘﺠﺎﺝ ﻤﺩﻨﻲ ﻴﺒﺩﻭ ﻤﻘﺒﻭﻻ ﻤﻥ ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬
                        ‫ﹰ‬
‫ﻻ ﻴﺯﻋﺠﻬﺎ ﺸﻲﺀ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﺘﺯﻋﺠﻬﺎ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻐﺎﻀﺒﺔ. ﻫﻜﺫﺍ‬
‫ﻗﺩﻡ ﺃﺸﻬﺭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺤﻼ ﺃﺨﻼﻗ ‪‬ﺎ ﻟﻘﻀﻴﺔ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﺍﺴـﺘﻐل‬
                      ‫ﻴ‬      ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻴﻨﻤﻲ ﻓﻲ ﻨﻔﻭﺱ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻨﺯﻋـﺔ ﺍﻹﻴﻤـﺎﻥ ﺍﻟﻔـﺭﺩﻱ‬
‫)ﻁﻬﺭ ﻨﻔﺴﻙ ﺘﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻘﺩﺱ( ﻭﻤﺎ ﻁﺭﺤﻪ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﻁﺭﺤﻪ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﺨـﺘﻼﻑ ﻤﻨـﺎﺒﻊ ﺘﻜـﻭﻴﻨﻬﻡ ﻭﻤﺴـﺎﺤﺎﺕ‬
‫ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺘﻬﻡ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﺸﺄﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ،‬
‫ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺜﻭﺭﻱ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻨﺯﻉ ﻓﺘﺎﺌل ﺍﻟﺭﻓﺽ ﻤﻥ ﻨﻔﻭﺱ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻫﻭ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ، ﻟﻴﺱ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻀﻐﻭﻁ‬

                      ‫- ٤٣١ -‬
‫ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﻓﻘﻁ، ﻭﻟﻜﻥ ﻷﻨﻪ ﻻ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﻻ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻟﻬﻡ ﻤﺼـﻠﺤﺔ‬
                            ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺃﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭﻩ.‬

‫ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻓﺴﻨﺠﺩﻩ ﻴﺭﻭﻱ ﻗﺼـﺔ‬
‫ﺼﻌﻭﺩﻩ ﻗﺎﺌﻼ: "ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺍﻋﺘﺩﺍل ﺃﻓﻜـﺎﺭﻱ ﺃﻋﻁـﺎﻨﻲ‬
                                       ‫ﹰ‬
‫ﺠﻬﺎﺯ ﺃﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺘﺼﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺴـﺠﺩ ﺃﺒـﻲ ﺒﻜـﺭ‬
                            ‫ﺤ‬
‫ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﻜل ﻴﻭﻡ ﺜﻼﺜﺎﺀ، ﻭﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻜـﺎﻥ ﺨﻠ ﹰـﺎ‬
  ‫ﻔ‬
‫ﻟﻠﺸﻴﺦ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" )ﺃﺤﺩ ﻨﺤﻭﻡ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻟﻪ ﻤﺸـﺎﻜل‬
‫ﺃﻤﻨﻴﺔ..( ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ )ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺃﻗﺭﺏ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬
‫ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﻜﻡ، ﻭﻫﻭ ﻗﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ ﻭﻴﺤﻅـﻰ‬
‫ﺒﺼﺩﺍﻗﺔ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ، ﻟﻜﻥ ﻗﻔﺸﺎﺘﻪ ﻭﻨﻜﺎﺘﻪ ﺍﻟﺴﺎﺨﻨﺔ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ‬
 ‫ﻨ‬
‫ﻤﺎ ﺘﺤﻤل ﺒﻌ ‪‬ﺍ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺤﻴﺎﺘـﻪ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺼـﺎﺨﺒﺔ(.‬
                                 ‫ﻴ‬       ‫ﺩ‬
‫ﻭﻴﻭﺍﺼل ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ: " ‪‬ﺭﺽ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻋﻁﻲ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺒـﺩﻻ‬
‫ﹰ‬                  ‫‪‬‬     ‫ﻋ‬
‫ﻤﻨﻪ ﻓﻭﺍﻓﻘﺕ ﻭﺫﻫﺒﺕ ﻷﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﻗﺎﺒﻠﺕ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ.. ﻭﻭﺠـﺩﺘﻬﻡ‬
‫ﻓﻲ ﻤﻨﺘﻬﻰ ﺍﻷﺩﺏ.. ﺴﺄﻟﻭﻨﻲ ﻋﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﺴـﺄﺘﺤﺩﺙ ﻓﻘﻠـﺕ ﻟﻬـﻡ‬
‫ﺴﺄﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﻜﺫﺍ.. ﻭﻜﺫﺍ.. ﻓﻘﺎﻟﻭﺍ ﻟـﻲ ﻫﻨـﺎﻙ ﻤﺤﻅـﻭﺭﺍﺕ‬
‫ﻻ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻓﻴﻬﺎ.. ﻭﺃﻨﺎ ﻋﻤﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺒﺩﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺤﻅﻭﺭﺍﺕ ﻀﺩ ﻤﺎ‬
                           ‫ﻤ‬
‫ﻴﺜﻴﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﻤﺜﻼ ﻭﻗﻔﺕ ﺒﻴﺩ ﻤـﻥ ﺤﺩﻴـﺩ –‬
                     ‫ﹰ‬
‫ﻫﻜﺫﺍ -! ﻀﺩ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ، ﻭﻗﻠﺕ ﻫﺫﻩ ﺨﺯﻋﺒﻼﺕ؛ ﻷﻨﻪ ﻴﺩﺨل‬

                        ‫- ٥٣١ -‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻁل.. ﻭﺍﻟﺒﺎﻁل ﻭﺍﻟﻠﺹ.. ﻭﺍﻟﻨﺼـﺎﺏ، ﻭﻤـﻥ ﻴﺭﻴـﺩ‬
‫ﺍﻟﺴﺭﻗﺔ.. ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺩﺨﻠﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ.. ﻭﻜل ﺸﺨﺹ ﻴﺭﻴﺩ‬
‫ﺃﻥ ﻴﺨﺭﺝ ﺍﻟﻜﺒﺕ ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﺘﻅﺎﻫﺭ ﺃﻨـﻪ ﻴﺘﺤـﺩﺙ ﻋـﻥ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ، ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻨﻪ – ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻋـﻥ ﻤﺸـﻜﻠﺘﻪ ﺍﻟﺸﺨﺼـﻴﺔ..‬
‫ﻭﻴﺒﺩﺀﻭﻥ ﻴﺤﺭﻗﻭﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ.. ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻟﻡ ﻴﻘل ﻫﺫﺍ.. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨـﺎ‬
‫ﻨﺭﻯ ﺃﻥ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ؛ ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺭﺒﻲ ﺃﻨﻔﺴﻨﺎ – ﻨﻔـﺱ‬
‫ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻭﻤﻊ ﺍﻟﻨﻔﺱ – ﻭ )ﻜﺭﺸﻲ( ﻭ )ﻜﺭﺸﻙ( ﻻ ﺒﺩ‬
‫ﺃﻥ ﻴﻬﺒﻁﺎ.. ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻨﺩﻱ ﻭﻋﻨﺩﻙ ﺠﺴـﻡ ﺭﻴﺎﻀـﻲ..‬
‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺄﺫﻥ ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ ﺒﺄﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻫﺠﻭﻡ ﻤﺒﺎﺸﺭ‬
‫ﻤﻥ ﻋﺩﻭ ﻋﻠﻲ؛ ﺃﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﺒﻠﺩﻱ ﻭﻋﻥ ﻋﺭﻀﻲ ﻭﻋـﻥ‬
                                      ‫‪‬‬
‫ﻜل ﺸﻲﺀ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﺥ ﻭﺍﻟﺸﺩ ﻭﺍﻟﺠﺫﺏ ﻓﻬﺫﺍ ﻜﻠﻪ‬
‫ﺒﻼ ﻁﺎﺌل، ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻨﻲ ﻗﻠﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜـﻼﻡ، ﹸﻠـﺏ ﻤﻨـﻲ‬
        ‫ﻁ‬
‫ﺃﻻ ﺃﺫﻫﺏ ﻟﻠﻤﺴﺠﺩ ﻟﻤﺩﺓ ﺃﺴﺒﻭﻋﻴﻥ ﻭﻗﺩ ﻨﻔﺫﺕ ﺍﻟﻁﻠﺏ، ﻭﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬
‫ﻫﺩﺃ ﺍﻟﺠﻭ.. ﻋﺩﺕ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﺃﻨﺎ ﻟﺩﻱ ﻨﻘﺩ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻨﻘـﺩ ﺒﻨـﺎﺀ،‬
                      ‫‪‬‬
‫ﻻ ﺃﺭﻴﺩ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻥ ﻴﺯﺩﺍﺩ ﺍﻨﺤﻼﻻ؛ ﻷﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﻨﺤل‬
                       ‫ﹰ‬
                                             ‫ﺃﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ".‬
                                                ‫ﻀ‬




                      ‫- ٦٣١ -‬
‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﺩﻴﻥ )ﺍﻟﻬﺎﻱ ﻜﻼﺱ(؟‬
‫ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻲ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻻﺠﺘﻬﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺅﺍل ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﺒـل‬
‫ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ ﻭﺨﺎﺼـﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﺸﺭﺍﺌﺤﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ، ﺇﻻ ﺃﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﺤﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻁﻼﻉ‬
            ‫ﺼ‬
‫ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻥ ﺯﻭﺍﻴﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.. ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﻥ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻠﻌﺒﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻓﻲ ﺘﺩﻴﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ.. ﻭﻴﺭﻯ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺃﻨﻪ ﻤﻨﺫ‬
‫ﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﺤﻴﺎﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﻴﺭﺠﻊ ﺇﻗﺒﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﻌﻭﺍﻤل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ..‬
‫ﺃﻫﻤﻬﺎ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻤﺘﺩﻴﻨﻭﻥ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻬﻡ، ﻭﺃﻥ ﺍﻹﻓـﺭﺍﻁ ﻓـﻲ‬
‫)ﺍﻻﻨﺤﻼل( ﻭﺍﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﻤﺘﻊ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻠل ﻭﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺱ، ﻭﺒﺤﺴﺏ ﺨﺒﺭﺘﻪ ﻓﺈﻥ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﻫﺫﻩ ﻗﺩ‬
‫ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻌﻭﺍﻤل ﺫﺍﺘﻴﺔ، ﺃﻭ ﻗﺩ ﻴﺤﺭﻜﻬﺎ ﻤﺅﺜﺭ ﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻓﺎﻟﺸﺨﺹ ﻤﺜﻼ‬
‫ﹰ‬
‫ﻗﺩ ﻴﺫﻫﺏ ﻷﺤﺩ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﺫﺍﻫـﺏ ﻟﻘﻀـﺎﺀ ﻭﻗـﺕ‬
‫ﻅﺭﻴﻑ ﻭﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ؛ ﻓﻴﺴﻤﻊ ﻫﻨﺎﻙ ﻜﻠﻤﺔ ﺘﻐﻴﺭ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻭﻴﻌﻭﺩ‬
       ‫ﻤ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﺯل ﻟﻴﺒﻜﻲ. ﻴﺭﻯ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻤﺘﺤﻭل ﻴﺴـﺄل‬
‫ﻨﻔﺴﻪ: ﻤﺎ ﺍﻟﻤﺎﻨﻊ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺁﻜل ﻭﺃﺸﺭﺏ، ﻭﺃﺫﻫﺏ ﻟﻠﻤﺼﻴﻑ، ﻭﻟﻠﺴﻴﻨﻤﺎ‬
            ‫ﻭﻟﻠﻤﺴﺭﺡ.. ﻭﺃﻨﺎ ﻤﻠﺘﺯﻡ.. ﺃﺴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻟﺘﺯﻡ.!‬


                        ‫- ٧٣١ -‬
‫ﺃﻨﺎ ﺒﺘﺎﻉ ﺍﻟﺘﻴﻙ ﺃﻭﺍﻱ!‬
‫ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﺤﻭﻅ ﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺤـﺩﺙ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؛ ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﺒﻪ، ﺒـل‬
‫ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼﻠﺢ ﻜﻤﺤﺘﻭﻯ ﻟـﺩﺭﻭﺱ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻭﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻭﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﺤﻠﻘـﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺎﺕ،‬
‫ﻭﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻜﻠﻬﺎ ﺘﺩﻭﺭ ﺤـﻭل ﺍﻟﺭﻗـﺎﺌﻕ، ﻭﻫـﻭ‬
‫ﻤﺼﻁﻠﺢ ﻋﻠﻤﻲ ﻴﺭﻤﺯ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻑ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺴﺏ ﻟﻠﺼﺤﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺒﻌﻴﻥ ﻭﺘﺭﻭﻱ ﻗﺼﺹ ﺘﺤﻭل‬
‫ﻫﺅﻻﺀ ﻤﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ ﺍﻷﺨﻼﻗﻲ ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ،‬
‫ﻭﻟﻔﻅ ﺍﻟﺭﻗﺎﺌﻕ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺸﺘﻕ ﻤﻥ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺘﺭﻗﻴـﻕ ﺍﻟﻘﻠـﻭﺏ ﺃﻱ‬
‫ﺠﻌﻠﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﺭﻗﺔ ﻭﺍﺴﺘﻌﺩﺍ ‪‬ﺍ ﻟﻠﺒﻌﺩ ﻋـﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﻴـﺎ ﺍﻷﺨﻼﻗﻴـﺔ‬
                             ‫ﺩ‬
‫ﻭﺒﺨﻼﻑ ﺍﻟﺭﻗﺎﺌﻕ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀﺍﺕ ﺒﺴـﻴﻁﺔ ﻭﻨـﺎﺩﺭﺓ،‬
‫ﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﻋﻥ ﺍﻷﺨﻼﻕ ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻤﺜل: ﺍﻟﺼـﺒﺭ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﻀﻊ.. ﻴﻌﻠﻡ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻥ ﻜﻴﻑ ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﺘﺴﺎ ﹰﺎ‬
 ‫ﻗ‬
‫ﻤﻊ ﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ، ﻭﻜﻴﻑ ﻴﺼـﻭﻏﻭﻥ ﻋﻼﻗـﺎﺕ ﺃﻜﺜـﺭ ﺴـﻼ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻤ‬
‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﺍ ﻤﻊ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ، ﻤﻥ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺴـﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺴـﻴﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﻨﺒﻲ، ﻭﻗﺼﺹ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴـﺔ ﻟﺯﻭﺠﺎﺘـﻪ‬
‫ﻭﻨﺴﺎﺀ ﺒﻴﺘﻪ ﻭﻋﻼﻗﺎﺘﻪ ﺒﺄﺼﺤﺎﺒﻪ ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭﻟﻴﻥ ﻤﻨﻬﻡ، ﻜـل‬

                       ‫- ٨٣١ -‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺼﺹ ﺘﺸﻜل ﺭﺍﻓ ‪‬ﺍ ﻤﻬ ‪‬ﺎ ﺠ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﻤﻀـﻤﻭﻥ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
                   ‫ﺩ ﻤ ﺩ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺘﺘﺴﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺼﺹ ﺒﺎﻟﺘﺸﻭﻕ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﻟﺤﺎﻟـﺔ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ ﻟﻬﺎ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﻁﺭﻴﻘـﺔ ﺍﻹﻟﻘـﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ ﻟﻠﻘﺼـﺹ،‬
‫ﺍﻟﺘﺸﻭﻴﻕ ﻋﺎﻤل ﻤﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺇﺫﺍ ﻭﻀﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺴـﻭﻕ‬
                                ‫ﻀ‬
‫ﻫﻭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻜـﺭﺓ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻭﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻴﺩﻓﻊ ﻨﻘﻭ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺠﺭﻋﺔ ﺩﻴﻨﻴـﺔ،‬
                                  ‫ﺩ‬
‫ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻟﻴﺱ ﻫﻭ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ ﻋـﻥ‬
‫ﺍﻷﺨﻼﻕ ﻭﻗﺼﺹ ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ.. ﻓﺎﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺒﻁﺒﻴﻌـﺘﻬﻡ ﺩﻋـﺎﺓ‬
‫ﺃﺨﻼﻗﻴﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭل ﻴﺩﻋﻭﻥ ﻟﻼﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺎﻷﺨﻼﻕ ﻭﺍﻟﺒﻌـﺩ‬
‫ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺫﺍﺌل ﻭﻴﺘﺒﺎﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﻤﺭﻴﺩﻴﻬﻡ،‬
‫ﻭﻫﻡ ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻴﻌﻘﺩﻭﻥ ﻤﻘﺎﺭﻨﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﻟﺘـﺯﺍﻡ ﻭﺍﻟﺴـﻤﻭ‬
                                             ‫ﺒ‬
‫ﺍﻷﺨﻼﻗﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻭﻭﻨﻬﺎ ﻋـﻥ ﻜﺒـﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﻭﺒﻴﻥ ﻀﻌﻑ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﻘﺼـﻴﺭ ﺍﻟـﺩﺍﺌﻡ ﻭﺍﻟﺩﻨﻴﻭﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﻭﺼﻭ ‪‬ﺎ ﺒﻬـﺎ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ‬
                 ‫ﻤ‬
‫ﺒﺎﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻭﻯ ﻟﻪ ﻋﻥ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ، ﻫﻜﺫﺍ ﺴـﺘﺠﺩ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﻜﺭﺭ ﺒﺸﻜل ﺁﻟﻲ ﺴﺅﺍﻟﻪ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻩ‬
‫)ﺸﻭﻑ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻋﺎﻤﻠﻴﻥ ﺇﺯﺍﻱ؟( ﻭﺍﻟﻀـﻤﻴﺭ ﻫﻨـﺎ ﻴﻌـﻭﺩ ﻋﻠـﻰ‬


                      ‫- ٩٣١ -‬
‫ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ.. ﺃﻭ ﺴﺅﺍﻟﻪ ﺍﻵﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻜﺭﺭ ﻜـل ﺨﻤـﺱ‬
‫ﺩﻗﺎﺌﻕ )ﻓﻴﻥ ﺇﺤﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺩﻩ ﻴﺎ ﺇﺨﻭﺍﻨﺎ(؟، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺼﺹ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻭﻯ ﻴﺠﺎﻨﺒﻬﺎ ﺍﻟﺩﻗﺔ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴـﺎﻥ ﺨﺎﺼـﺔ ﻭﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻨﻬﺎ ﻫﻭ ﺇﻀﻔﺎﺀ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻜﻤﻥ ﺘﻤﻴﺯﻫﻡ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻓﻲ ﻜﻭﻨﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺒﺸ ‪‬ﺍ ﻋﺎﺩﻴﻴﻥ ﻏﻴﺭ‬
            ‫ﺭ‬
‫ﻤﻨﺯﻫﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺩﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺘﺎﺏ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ، ﻭﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺵ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻭﻥ ﺍﻷﻭﺍﺌل ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ‬
                   ‫ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ..‬

‫ﻭﺒﺨﻼﻑ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻴﻘﺒﻠﻭﻥ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻫﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻔﺭﺩ‬
‫ﻜﺄﺤﺩ ﻭﺴﺎﺌل ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻭﻫﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻔﻌﻠﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻤﺠﺒﺭﻴﻥ،‬
                    ‫ﻀ‬
‫ﺇﺫ ﺇﻥ ﺘﻌﻠﻴﻤﻬﻡ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻭﻋﺩﻡ ﻜـﻭﻨﻬﻡ ﻤـﻥ ﺃﺒﻨـﺎﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺔ‬
‫ﺍﻷﺯﻫﺭﻴﺔ ﻴﺅﺩﻴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﺒﺘﻌﺎﺩﻫﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻓﻲ ﺃﻤـﻭﺭ ﺍﻟﻔﻘـﻪ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺩﺍﺕ. ﻭﻫﻡ ﺇﺫﺍ ﺍﻗﺘﺭﺒﻭﺍ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻓﺈﻨﻬﻡ ﻴﻘﺘﺭﺒﻭﻥ‬
‫ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺴﻁﺤﻴﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ‬
‫ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻤـﻊ‬
‫ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻫﻭ ﺃﻗﺭﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻬﻭﺭ )ﺍﻟﻤﻭل( ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺎﺕ‬

                       ‫- ٠٤١ -‬
‫ﻴﻔﻀل ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴـﺭﺓ ﻭﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ ﻤﺜـل ﻜﻠﻤـﺎﺕ‬
 ‫ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ، ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺎﺕ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ، ﻭﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.‬
   ‫ﻀ‬

‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻴﻤﻠﻙ ﺘﻔﺴﻴ ‪‬ﺍ ﺁﺨﺭ ﻹﻗﺒﺎل ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ‬
                  ‫ﺭ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻓﻲ ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺎﺕ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻴﻜـﻭﻥ ﺼـﺤﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻴﻤـﺎ‬
       ‫ﺤ‬
‫ﻴﺨﺹ ﺒﻌﺽ ﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.. ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﺼﻠﺢ ﻤﻌﻴﺎ ‪‬ﺍ ﻋﺎ ‪‬ﺎ ﻭﻫﻭ‬
     ‫ﺭ ﻤ‬
‫ﻴﻘﻭل ﺇﻨﻪ ﻴﺨﺘﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﻷﻨﻬﺎ ﻗﺭﻴﺒـﺔ ﻤـﻥ‬
‫ﻗﻠﻭﺏ ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻘﻪ ﻟﻪ ﺃﺨﻁـﺎﺭﻩ ﺃﻭ ﻷﻥ‬
‫)ﺃﻨﺎ ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻔﺎﻋل ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻟﻜﻥ ﻟـﻭ‬
‫ﺘﻜﻠﻤﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﻪ ﺃﻨﺎ ﻤﺘﺄﻜﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺄﺘﻜﻠﻡ ﺒﻬﺎ ﻟﻥ ﺘﺼـل‬
‫ﺇﻟﻰ ﻗﻠﻭﺏ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ، ﻭﻟﻬﺫﺍ ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻷﺯﻫﺭ ﻭﺍﻷﻭﻗﺎﻑ.. ﻟﻴﺱ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺤﻅﻭﺓ ﻓﻲ‬
‫ﻗﻠﻭﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻷﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻓﻴﻬﺎ ﻴﺘﻜﻠﻤﻭﻥ ﺒﻠﻐﺔ‬
‫ﻻ ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﻌﺼﺭ.. ﺍﻟﻤﻨﻁﻕ ﻴﻘﻭل ﺨﺎﻁﺒﻭﺍ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠـﻰ ﻗـﺩﺭ‬
‫ﻋﻘﻭﻟﻬﻡ، ﻭﻟﻜﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺸﺎﻫﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺭﻭﺡ – ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ – ﺃﻭ ﺃﺴﻤﻊ ﻓﺘﻭﻯ ﻟﻌﻤﻼﻕ ﻤﻥ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ ﺍﻷﺯﻫﺭ،‬
‫ﻭﺤﺘﻰ ﺃﺼل ﻟﻠﻔﺘﻭﻯ ﺃﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﹸﻬﺕ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴﺄﻟﻪ ﺃﺤـﺩ ﻋـﻥ‬
                        ‫ﺘ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻲ ﻴﺒﺩﺃ ﺒﻤﻘﺩﻤﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺠ ‪‬ﺍ.. ﺠ ‪‬ﺍ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺼـل‬
             ‫ﺩ‬      ‫ﺩ‬
‫ﻟﻠﺤﻜﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻲ ﺃﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﹸﻬﺕ.. ﻟﻴﻪ؟.. ﺃﻨﺎ ﺒﺘﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﻜﺩﻭﻨﺎﻟـﺩﺯ‬
                                  ‫ﺘ‬

                        ‫- ١٤١ -‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻴﻙ ﺃﻭﺍﻱ.. ﻓﻘل ﻟﻲ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺤﻼل ﻭﻻ ﺤﺭﺍﻡ.. ﻭﻟﻤﺎ ﺘﺤـﺱ‬
                                 ‫ﹶﹸ ْ‬
‫ﺇﻥ ﺃﻨﺎ ﻋﺎﻴﺯ ﺃﻋﺭﻑ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺤﻤﻠﻨﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ، ﺇﺩﻴﻨﻲ ﺍﻟ ‪‬ﻜﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻲ‬
         ‫ﺤ‬
   ‫ﻭﺃﻗﻔل ﻤﻌﺎﻴﺎ. ﻭﺇﻥ ﺃﺭﺩﺕ ﻤﻨﻙ ﺍﺴﺘﺯﺍﺩﻩ.. ﺇﺩﻴﻨﻲ ﺍﺴﺘﺯﺍﺩﻩ.!(.‬




                      ‫- ٢٤١ -‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬




   ‫- ٣٤١ -‬
‫ﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻀﺩ ﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺵ!‬
‫ﻻ ﻴﻜﺘﻤل ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ ﺩﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ.. ﺇﻨﻬﺎ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻷﻜﺜـﺭ‬
‫ﺍﻨﺘﺸﺎ ‪‬ﺍ ﻭﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺒل ﻭﺍﺘﺴﺎ ﹰﺎ ﻤﻊ ﻓﻜـﺭﺓ ﺍﻹﺴـﻼﻡ ﻤـﻥ ﺃﺠـل‬
                          ‫ﻗ‬           ‫ﺭ‬        ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﺃﻭ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ. ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺍﺕ ﻁـﺭﻴﻘﻬﻥ ﻨﺤـﻭ ﺍﻟﺸـﻬﺭﺓ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴـﺔ..‬
‫ﺃﻭ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭﻱ ﺍﻟﻌـﺎﺒﺭ ﻟﻠﺤـﺩﻭﺩ ﻋﺒـﺭ ﺍﻟﻘﻨـﻭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ. ﺭﺒﻤﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟـﻡ ﺘﻨﺘﺸـﺭ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ‬
                        ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻋﺒﺭ ﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻭﺍﻟـ ‪ C. D‬ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﻴﺒﻴﻊ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺁﻻﻑ ﺍﻟﻨﺴﺦ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻫﻲ ﻓـﻲ‬
‫ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺇﺤﺩﻯ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ‬
‫ﻫﻭ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺤﺎﻟ ‪‬ﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻨـﻪ ﻟـﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﻜـﺫﻟﻙ ﻓـﻲ‬
                                     ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل. ﻭﻤﺎ ﻨﺭﺍﻩ ﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻟـﻴﺱ‬
‫ﺴﻭﻯ ﻗﻤﺔ ﺠﺒل ﺍﻟﺜﻠﺞ.. ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸـﺭﺍﺕ ﻓـﻲ‬
                     ‫ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻭﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ.‬

‫ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻴﻘﺎﻭﻤﻥ ﺍﻟـﺘﻬﻤﺵ ﺒﻁـﺭﻴﻘﺘﻬﻥ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﺜل ﺃﻥ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻭﺭﺓ ﻫﻲ‬


                       ‫- ٤٤١ -‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻑ ﻭﺭﺍﺀ ﻋﺩﻡ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻪ ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل ﺃﻥ ﻴﻀﻡ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻫﻥ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل.. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻫـﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬
                                        ‫ﺭ‬
‫ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺒﺏ. ﻟﻜﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺘﺠﺎﻭﺯﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ..‬
‫ﻭﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﺒﺩﺃﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌـل ﻓـﻲ ﺍﺴﺘﻀـﺎﻓﺔ ﺒﻌـﺽ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺍﺕ، ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻨﻁﺒـﻕ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.. ﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭﻤـﻥ ﺜـﻡ‬
‫ﻓﺈﻨﻬﻥ ﻟﺴﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﺍﻷﺯﻫﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﺘﻔـﻭﻗﻥ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﻴﺘﺨﺭﺠﻥ ﻜﻌﺎﻟﻤﺎﺕ ﺃﺯﻫﺭﻴﺎﺕ.. ﻴﻤﺎﺭﺴﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻓﻲ‬
‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﻭﻴﺘﺤﺩﺜﻥ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻓﻘﻪ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ.. ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ‬
                           ‫ﺭ‬
‫ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻷﺯﻫﺭﻴﺎﺕ ﺴﺘﺠﺩ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻻﻤﻌﺔ ﻤﺜل: ﺩ. ﺴﻌﺎﺩ ﺼﺎﻟﺢ..‬
‫ﻭﺁﻤﻨﺔ ﹸﺼﻴﺭ ﻭﻋﺒﻠﺔ ﺍﻟﻜﺤﻼﻭﻱ.. ﻭﻗﺩ ﺤﻭﻟﺘﻬﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ‬
                                              ‫ﻨ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻨﺠﻤﺎﺕ.. ﻟﻜﻨﻬﻥ ﻴﺒﻘـﻴﻥ ﺒﺤﻜـﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﻭﺭ ﻨﺠﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ، ﻭﺇﺫﺍ ﺸـﺌﻨﺎ‬
‫ﺍﻟﺩﻗﺔ ﻓﺈﻨﻬﻥ ﻴﺒﻘﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺴﻁ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ‬
                                         ‫ﻭﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.‬

‫ﻓﻬﻥ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺎﺕ ﺒﺤﻜﻡ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ، ﻭﺠﺩﻴـﺩﺍﺕ ﺒﺤﻜـﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺤﺩﺜﻥ ﻓﻴﻬﺎ، ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺘﺤﺩﺜﻥ ﻤﻥ‬

                       ‫- ٥٤١ -‬
‫ﺨﻼﻟﻬﺎ. ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺍﺕ.. ﻓﺎﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺘﺨﺘﻠـﻑ، ﻭﻋﻠـﻰ‬
‫ﻋﻜﺱ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﻫﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭل‬
‫ﺇﻥ ﺍﻋﺘﻨﺎﻕ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﻤﺎ ﻟﻠﺨﻁـﺎﺏ ﺍﻟـﺩﻴﻨﻲ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴـﺩﻱ ﺍﻷﺼـﻭﻟﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻠﻔﻲ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻪ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻘﺒل ﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺵ؛ ﻨﻅـ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬
‫ﻟﻌﺩﻡ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﺠﺘﻬﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻤﺜل: ﻋﻤل‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻤﺔ ﻭﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﻭﺍﻟﻤﻴﺭﺍﺙ.. ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ‬
‫ﻓﺈﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻨﻀﻤﺎﻡ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻭﺍﻟﺒﻴﻭﺕ‬
‫ﻭﻤﺭﺍﻜﺯ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺼﺭﺨﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﺘﻬﻤـﻴﺵ،‬
‫ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺠﺎﺩﺓ ﻟﻠﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﻘـﻰ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻜﺄﺤﺩ ﺍﻟﻤﻘﺘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ﻟﺯﻭﺝ ﺜﺭﻱ، ﺇﻟـﻰ ﻓﻀـﺎﺀ‬
‫ﺃﻜﺜﺭ ﺭﺤﺎﺒﺔ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻴﻪ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻜﺜـﺭ ﺘـﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬
     ‫ﺭ‬
‫ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻷﺨﺭﻴﺎﺕ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺩﻓﻊ ﺜﻤ ﹰﺎ ﻓﺎﺩ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻨ ﺤ‬
‫ﻟﻼﺼﻁﺩﺍﻡ ﺒﺎﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ.. ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻅﻠﺕ ﻨﺴﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﻭﺍﻗﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﺴﺭﻫﺎ ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ.. ﻜﺎﻨـﺕ‬
‫ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺴﺄل ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﺒـل ﺭﺒـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ‬
‫ﺒﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻐﻑ؟ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﺤﻭل ﻤﻌﻅﻤﻬﻥ ﺇﻟﻰ ﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺒﺸـﻜل‬
‫ﺁﻟﻲ.. ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺘﻠﻤﻴﺫﺓ ﻓﻲ ﺩﺭﺱ ﺩﻴﻨﻲ ﺒﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ.. ﻭﺒﻌﺩ‬


                        ‫- ٦٤١ -‬
‫ﻓﺘﺭﺓ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺘﺤﺘﻔل ﺒﻬﺎ ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ.. ‪‬ﺩﺸﻨﻬﺎ ﻜﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺠﺩﻴـﺩﺓ..‬
                      ‫ﻴ‬
‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺃﻥ ﺘﻠﻘﻲ ﺃﻭل ﺩﺭﺱ ﻟﻬﺎ، ﻫـﺫﻩ ﺍﻻﺤﺘﻔـﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺄﺨﺫ ﺸﻜﻼ ﺃﻗﺭﺏ ﻟﺤﻔﻼﺕ ﺃﻋﻴﺎﺩ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩ ﻫﻲ ﻓﻲ‬
                              ‫ﹰ‬
‫ﺭﺃﻴﻲ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﻓﺭﺤﺔ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﻭﻤﺯﺩﻭﺠﺔ.. ﻓﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻌﺒﺕ‬
‫ﺩﻭﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺘﺤﺘﻔل ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻐﻴﺭ‬
‫ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺭﺠﺕ ﺤﺩﻴ ﹰﺎ ﻓﻬﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻀ‬         ‫ﺜ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﺒﻭﺍﺏ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺴـﻤﻴﻬﺎ.. ﻤﺭﺤﻠـﺔ‬
‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺵ، ﻭﺍﻟﻬﺎﻤﺵ ﻫﻨﺎ ﻫﻭ ﻫﺎﻤﺵ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺴﻊ ﻟﻴﺸﻤل ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺇﻟـﻰ ﺠﺎﻨـﺏ ﻤﻬـﺎﻡ‬
                   ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺯل.. ﻭﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺒﻘﻰ ﻤﺠﺭﺩ ﻫـﺎﻤﺵ ﻻ ﻴﺘﺴـﻊ‬
‫ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺨﺭﺝ ﻟﻪ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺤﻴﻥ ﺘﺼﺒﺢ ﺩﺍﻋﻴﺔ.‬

‫ﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒﺂﺨﺭ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻘﻭل ﺇﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺒـﻼ‬
‫ﺠﺫﻭﺭ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋـﻥ ﻏﻴﺭﻫـﺎ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺒﺸﻜل ﻜﺎﻤل ﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﺒﺩﺍ ﺍﻷﻤـﺭ ﻜـﺫﻟﻙ، ﻭﺒﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ‬
‫ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻟﻬـﺎ ﺍﺘﺼـﺎﻻ ﻅـﺎﻫ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬
‫ﺒﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺠﻤﻌﻴـﺎﺕ ﺯﺍﺩﺕ ﺒﺸـﺩﺓ‬
‫ﻁﻭﺍل ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ؛ ﺤﻴﺙ ﺘﺘﺠﻤـﻊ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﺎﺕ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺄﻋﻤﺎل ﺨﻴﺭﻴﺔ ﻤﺜل ﻜﻔﺎﻟﺔ ﺍﻷﻴﺘـﺎﻡ، ﻭﺒﺤﺴـﺏ‬

                      ‫- ٧٤١ -‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺠﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺤﺎﻓﻅ ﺒﻌﻨـﻭﺍﻥ "ﺼـﻴﻎ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ" ﻓﺈﻨﻨﺎ ﺒﺈﺯﺍﺀ ﻨﻭﻉ ﺠﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺎﺸـﻁﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴـﻭﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺎﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻭﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺭﻓﻀـﻥ ﺒﺎﻟﻀـﺭﻭﺭﺓ ﻤﺼـﻁﻠﺢ‬
                                ‫ﻀ‬
‫)ﺍﻟﻨﺴﻭﻴﺔ ‪ ..(Fiminism‬ﻷﻨﻪ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﻏﺭﺒﻲ ﻭﻴﺭﻴﻥ ﺃﻥ ﻜل‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺸﻁﺎﺕ ﻟﺴﻥ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻨﺴﻭﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘـﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ،‬
‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ ﻴﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺃﻟﻑ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺩﻴﻨﻴـﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﻤﺼﺭ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻜل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﻀﻭﺍﺘﻬﺎ ﻟﺴﻥ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻤﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺎﺕ، ﻭﺍﻟﻌﻜﺱ‬
‫ﺼﺤﻴﺢ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﺎﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻭﺨﺎﺼـﺔ ﻤـﻥ ﺒﻨـﺎﺕ‬
                                        ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﻋـﺭﻓﻥ ﻁـﺭﻴﻘﻬﻥ ﺇﻟـﻰ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻅﻤﻬﺎ ﺴﻴﺩﺍﺕ‬
‫ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ.. ﺃﻭ ﺭﺒﺎﺕ ﺒﻴﻭﺕ ﺘﺤﻭﻟﻥ ﺇﻟـﻰ ﺩﺍﻋﻴـﺎﺕ‬
‫ﻭ ﹸﺩﻥ ﺼﺩﻴﻘﺎﺘﻬﻥ ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﺍﻟﺭﺍﻗﻲ، ﺍﻟﺫﻱ‬
                                                       ‫ﻗ‬
‫ﻴﺴﺘﻁﻌﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻥ ﻓﻴﻪ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ، ﻭﺃﻥ ﻴﺘﺨﻠﺼـﻥ ﻭﻟـﻭ ﺒﺸـﻜل‬
‫ﻤﺅﻗﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﻟﺩﻫﺎ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔـﺭﺍﻍ ﻋﻨـﺩ‬
‫ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻤﺜل: ﺍﻟﻨﻤﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﻐﻴﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﻭﺍﻟﻐﻴﺭﺓ،‬
‫ﺒل ﺇﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤـﺎ ﻴﺸـﻜﻴﻥ ﻤـﻥ ﺍﻨﺸـﻐﺎل‬
                        ‫ﺭ‬
‫ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎل )ﺍﻟﺒﻴﺯﻨﺱ( ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻷﺨﺭﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ‬


                        ‫- ٨٤١ -‬
‫ﺍﻟﺯﻭﺝ ﻭﻤﻥ ﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﺄﺨﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺘـﺎﺏ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ‬
‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﻭﺸﻙ ﺸﻤﺱ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻐﻴﺏ، ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺼـﺎﺭ‬
‫ﺍﻵﻥ ﺒﻭﺴﻌﻬﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻅﻴﻥ ﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ ﻭﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﻭﺍﻟﻘﻭﺓ،‬
‫ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺸﻐﻠﻴﻥ.. ﺃﻭ ﻫﻜﺫﺍ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺠﺭﻴﺘﻬﺎ، ﻭﻟﻸﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺫﻜﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﻗﺒـل،‬
‫ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻓﻥ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘـﺩﺭ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺭﺠﺎل.. ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻌﻨـﻲ ﺃﻥ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺒﻼ ﻨﺠﻤﺎﺕ. ﻓﻔﻲ ﺃﻭﺍﺌل ﻋﺎﻡ ٨٩٩١ ﺴﻁﻊ ﻨﺠﻡ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺍﻟﺴﺤﺎﺭ" ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺍﻵﻻﻑ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻟﻠﺩﺭﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻘﻴﻪ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺤﻲ ﻤﺼـﺭ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ، "ﺸﻴﺭﻴﻥ" ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﻤﺜل ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤـﻥ‬
‫ﻤﺸﺎﻫﻴﺭ ﺩﻋﺎﺓ ﻭﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺜﺭﻴﺔ‬
‫ﺃﺴﺴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭ ﻭﺍﻷﺩﻴﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﺴﺤﺎﺭ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺜل‬
‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺭﺒﺔ ﻤﻨﺯل ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻓﻲ‬
                            ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﺎﺕ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻀﻠﺕ ﺃﻥ ﺘﺘﻔـﺭﻍ‬
‫ﻟﺭﻋﺎﻴﺔ ﺒﻴﺘﻬﺎ ﻭﺃﺒﻨﺎﺌﻬﺎ. ﻭﻤﻊ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻜـﺎﻥ ﻋﻠـﻰ‬
‫"ﺸﻴﺭﻴﻥ" ﺃﻥ ﺘﻠﺤﻕ ﺒﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟـﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻊ ﻟـﻭﺯﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺃﻥ ﺘﺘﺨﺭﺝ ﻓﻴﻪ.. ﻟﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺭﺨﺼـﺔ‬


                       ‫- ٩٤١ -‬
‫ﺘﺅﻫﻠﻬﺎ ﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﻭﻋﻅ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ. ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺴﻨﺠﺩ‬
‫ﺃﻥ ﻤﻌﺎﻫﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻸﻭﻗﺎﻑ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺤﻀـﺎﻨﺔ‬
‫ﺘﺨﺭﻴﺞ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻭﻻﺴﻴﻤﺎ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻓﻬﻲ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻭﻗﺕ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺸﺭﻭﻁ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻷﻭﻟﺌـﻙ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
               ‫ﻤ‬
‫ﺤﺼﻠﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻤﺩﻨﻲ ﺜﻡ ﺃﺭﺍﺩﻭﺍ ﺃﻥ ﻴﻐﻴﺭﻭﺍ ﻤﺴﺎﺭ ﺤﻴـﺎﺘﻬﻡ‬
‫ﻭﺃﻥ ﻴﻠﺘﺤﻘﻭﺍ ﺒﻘﻁﺎﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﺴﺒﺏ ﺃﻭ ﻵﺨﺭ.. ﻭﻟﻌل ﺍﻟﻤﻔﺎﺭﻗﺔ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺎﺘﺕ ﺘﺨﺭﺝ ﺍﻵﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﺭﺍﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻨﻪ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺒﻤﻼﻤﺤﻬﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓـﺔ..‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻤﺕ ﻁﻭﺍل ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ ﺒﺘﺨﺭﻴﺞ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤﺜﻠﻭﻥ ﺒﺎﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻴﺔ، ﻭﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﺒﺘﻥ‬
                              ‫ﹰ‬
‫ﻴﺘﺯﺍﺤﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺒﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟﺩﻗﻲ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ، ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻭﺒﺎﻟﻘﻴﺎﺱ ﺃﻥ ﺘـﺩﺭﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ ﺍﻟﻔﻘﻴـﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ.. ﺇﻤﺒﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﻭﺭﺍﻕ..‬
‫ﻜﻥ ﺒﻨﻘﺎﺒﻬﻥ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯ ﻴﺤﺘﻠﻠﻥ ﻤﻘﺎﻋﺩ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻬـﺩ ﻨﻔﺴـﻪ‬
‫ﻁﻭﺍل ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ، ﺃﻭ ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﻭﺍل ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﺴـﻨﻭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻬﺩﺕ ﺼﻌﻭﺩ ﻨﺠـﻡ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴـﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﻤﻬﻤﺸﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺤﻭﺍﻑ ﺍﻟ ‪‬ﺩﻥ.. ﻭﺭﻏـﻡ‬
          ‫ﻤ‬                        ‫ﻴ‬


                        ‫- ٠٥١ -‬
‫ﺸﻴﻭﻉ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻴﻘﻭل ﺒﺄﻥ ﻫﺩﻑ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺴﻊ ﻓﻲ‬
‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻤﻊ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺎﺕ‬
‫– ﺒﺤﻜﻡ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ – ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨـﻭﻁ ﺒﻬـﺎ‬
‫ﺘﺨﺭﻴﺞ ﻭﻋﺎﻅ ﻴﺴﺘﻁﻴﻌﻭﻥ ﺍﻋﺘﻼﺀ ﻤﻨﺎﺒﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل‬
‫ﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ.. ﻭﻟﻜﻨﻨﺎ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻤـﻪ ﻓـﻲ ﺇﻁـﺎﺭ‬
‫ﺁﺨﺭ.. ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﺘﺤﺘﻜﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ )ﺍﻷﺯﻫﺭ(،‬
‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻗﻭﻯ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﻌﺏ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ‬
‫ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺨﻁﺎﺒﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ، ﻭﻋﻥ ﻤﺼﺎﻟﺤﻬﺎ ﺍﻟﻁﺒﻘﻴﺔ ﻭﺭﺅﻴﺘﻬـﺎ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ.. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ‪‬ﻤﺜﻠﺔ ﻓـﻲ ﻓﻘـﺭﺍﺀ ﺍﻷﺤﻴـﺎﺀ‬
                       ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﻬﺎﻤﺸﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ، ﺃﻭ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺜﺭﻴﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ.. ﺘﺴﻌﻰ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﻗﻨﺎﺓ ﺒﺩﻴﻠﺔ ﺘﻨﻔﺫ ﻤﻨﻬـﺎ ﺇﻟـﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ.. ﺤﺘﻰ.. ﻻ ﺘﺘﺭﻜﻪ ﺤﻜ ‪‬ﺍ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴـﺔ ﺍﻟﺭﺴـﻤﻴﺔ‬
                   ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺤﻠﻭﻻ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.. ﺃﺒﺭﺯﻫﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ‬
                              ‫ﹰ‬
‫ﻤﻌﺎﻫﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻸﻭﻗﺎﻑ، ﻭﻫﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫ﻤﺴﺎﺌﻴﺔ ﺘﻤﺘﺩ ﻟﻤﺩﺓ ﻋﺎﻤﻴﻥ ﻭﺘﺅﻫل ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﺠﺘﺎﺯﻭﻨﻬـﺎ ﻟﻠﻌﻤـل‬
‫ﻜﻭﻋﺎﻅ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ، ﻭﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻨﺎﻓـﺫ ﺃﺨـﺭﻯ‬
‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻼﺀﻤﺔ ﻷﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﺜل: ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ.. ﻭﻫﻲ ﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺭﺴﻤ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻴ‬


                        ‫- ١٥١ -‬
‫ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻭﻗﻌﺕ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﺘﻌـﺎﻭﻥ ﻤـﻊ ﺠﺎﻤﻌـﺔ‬
‫ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺘﺘﻴﺢ ﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺸﻬﺎﺩﺍﺘﻬﺎ ﻭﺍﻤﺘﺤﺎﻨﺎﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻌﺭﻴﻘﺔ،‬
‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﺒﺈﺯﺍﺀ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺃﺯﻫﺭ ﻗﻁﺎﻉ ﺨﺎﺹ ﺃﻭ ﺠﺎﻤﻌـﺔ‬
‫ﺃﺯﻫﺭ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺃﻥ ﻴﻠﺘﺤﻕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒـل ٠٤‬
‫ﺩﻭﻻ ‪‬ﺍ ﻟﻜل ﺴﺎﻋﺔ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ.. ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﻭﻓـﻕ‬
                                                ‫ﺭ‬
‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺍﺴﻠﺔ. ﺴﺠل ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﺴـﻤﺎﺀﻫﻡ‬
‫ﻜﻁﻼﺏ.. ﻭﺍﻟﻬﺩﻑ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴـﺔ ﻤﻭﺜﻘـﺔ‬
‫ﺘﻨﻔﻲ ﺍﻟﺘﻬﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺎﻟﻤﺎ ‪‬ﻤﻲ ﺒﻬﺎ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ ﻤـﻥ ﻗﺒـل‬
                              ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ.. ﺃﻨﻬﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﺅﻫﻠﻴﻥ ﻋﻠﻤ ‪‬ﺎ، ﻫﻜﺫﺍ ﺴﺘﺠﺩ ﻓﻲ‬
               ‫ﻴ‬
‫ﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺍﻟﻘـﺩﺍﻤﻰ ﺃﺴـﻤﺎﺀ ﻤﺜـل "ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"..‬
‫ﻭ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ"، ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﺨﻤﻥ ﺃﺴـﻤﺎﺀ ﻨﺠـﻭﻡ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ، ﻓﻌﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺒﺤـﺙ ﻓـﻲ‬
‫ﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ ﻓـﻲ ﺠﺎﻤﻌـﺔ‬
                                        ‫ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ.‬




                        ‫- ٢٥١ -‬
‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺵ!‬
‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺃﻥ ﻴﺨﻠﻔﻥ ﻋﺎﻟﻤﻬﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻫﻴﻤﻨﺔ‬
          ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺭﺠل ﺃ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ.. ﻭﺃ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩﺓ، ﻭﻟﻌـل‬
                             ‫ﻴ‬                   ‫ﻴ‬
‫ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﻨﺴﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.. ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻤﻊ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺨﺭﺝ ﺒﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﺅﺩﺍﻫﺎ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻴﺒﺤﺜﻥ ﻋﻥ ﻋﺎﻟﻡ ﺨـﺎﺹ ﺒﻬـﻥ.. ﺘﺤـﺕ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺀﺓ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻋﺒـﺭﺕ ﻋﻨـﻪ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜـﺔ‬
‫"ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺤﺎﻓﻅ" ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺘﻬﺎ )ﺼـﻴﻎ ﺍﻟﺘﻤﻜـﻴﻥ( – ﺩﺍﺭ ﻨﺸـﺭ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ – ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺨﻠﺼﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻫﻲ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺇﻋـﻼﻥ ﻋـﻥ ﺤﺭﻜـﺔ‬
‫ﻨﺴﻭﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺎﺸﻁﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺎﺕ ﻴﺭﻓﻀـﻥ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺔ. ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ ﻓﻘـﺩ ﻜﺎﻨـﺕ ﻤﻘﺎﺒﻠـﺔ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻭﺍﻟﺘﺤـﺎﻭﺭ‬
‫ﻤﻌﻬﻥ ﻫﻲ ﻭﺴﻴﻠﺘﻲ ﻟﻺﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺫﻫﻨﻲ.‬
‫ﻭﻗﺩ ﻟﻔﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﺃﻥ ﺒﻌﻀﻬﻥ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻓـﻲ ﺠﻤﻌﻴـﺔ ﺨﻴﺭﻴـﺔ‬
‫ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻴﻘﻊ ﻤﻘﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﻔﺎﺼل ﺒـﻴﻥ ﺤـﻲ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴـﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻭﺤﻲ ﺒﻭﻻﻕ ﺍﻟﺩﻜﺭﻭﺭ ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ، ﻭﻓـﻲ ﺤـﻴﻥ ﻜـﺎﻥ‬

                        ‫- ٣٥١ -‬
‫ﺍﻟﺭﻓﺽ ﻫﻭ ﺍﻟﺠﻭﺍﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﺍﺠﻬﺘﻨﻲ ﺒﻪ ﺭﺌﻴﺴﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ "ﻤﻨـﻰ‬
‫ﺼﻼﺡ" ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﺎﻟﻌﻨﻲ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺁﻥ ﻵﺨﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗـﺭﺃ‬
‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ، ﻓﺈﻥ ﺤﻭﺍ ‪‬ﺍ ﻤﺜﻤ ‪‬ﺍ ﺍﻨﻔﺘﺢ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ‬
                                ‫ﺭ‬      ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ" ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﺩﺘﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼـﻴﺩ..‬
‫ﻭﻓﻲ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺭﻜﺯ ﺃﺴﺌﻠﺘﻲ ﻭﺃﻥ ﺃﺤـﺎﻭل ﺃﻥ‬
                             ‫‪‬‬
‫ﺃﻋﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺎﺒﺔ ﻟﻠﺴﺅﺍل.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺒﺎﺘﺕ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻨـﺎﺩﻱ ﻴﻔﻀـﻠﻥ‬
‫ﺍﻋﺘﺯﺍل ﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻤﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺸﻤﺴـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟــ )ﺠـﺎﺭﺩﻴﻨﻴﻭ(‬
      ‫ﻭ)ﺍﻟﺘﻴﺭﻭ( ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ ﻟﻭﻗﺕ ﺃﻁﻭل ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ؟.‬

‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻜل ﻤﻥ ﻗﺎﺒﻠﺘﻬﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
‫ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﻗﺩﻡ.. ﻭﻫﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻭﺍﻋﻅﺔ ﺍﻟﺭﺴـﻤﻴﺔ ﻟﻤﺴـﺠﺩ‬
                         ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻠﻤﻴﺫﺍﺕ ﻋﻤﺭﻫﻥ ﺃﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ، ﻭﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺴﺒﻊ ﻨﺴﺎﺀ ﻗﺎﺒﻠﺘﻬﻥ ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ.. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻭﺍﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ. ﻭﻻ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬
‫ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺒﺎﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻤﺎﺭ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ )ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺸـﺎﻜﺭ(‬
‫ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ ﺍﻟﺭﻭﺤﻴﺔ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﻴﺤﻀـﺭﻥ‬
‫ﺩﺭﻭﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ. ﻜﻠﻬﻥ ﻜﻥ ﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻫـﻲ ﺍﻻﺤﺘﻔـﺎل ﺒﺘﺨـﺭﺝ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺓ‬
‫"ﺴﻭﺯﺍﻥ" ﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻬﺩ ﻭﺇﻟﻘﺎﺅﻫﺎ ﺃﻭل ﺩﺭﺱ ﻟﻬﺎ.‬

                        ‫- ٤٥١ -‬
‫ﺘﺤﻭﻟﺕ ﻤﻥ ﺘﻠﻤﻴﺫﺓ ﺇﻟﻰ ﺩﺍﻋﻴﺔ.. ﺃﺨﺒﺭﺘﻨﻲ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ﺃﻨﻬـﺎ‬
‫ﺍﺴﺘﻘﺎﻟﺕ ﻤﻥ ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ ﻜﻤﺩﻴﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺒﺄﺤـﺩ ﺍﻟﺒﻨـﻭﻙ.. ﻜﺎﻨـﺕ‬
‫ﺴﻌﻴﺩﺓ ﺠ ‪‬ﺍ. ﻭﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺏ ﻓﻲ ﺍﷲ.. ﻭﻋﻼﻗﺔ ﺍﻹﺨﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬
                                          ‫ﺩ‬
‫ﺘﺭﺒﻁﻬﺎ ﺒﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ، ﻜﺎﻨـﺕ ﺴـﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﻟﻐـﺔ‬
‫ﻭﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻤﻬﺫﺏ ﺠ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺭﻀﻪ ﻨﻤﻁ ﺍﻹﺨﻭﺓ‬
                                 ‫ﺩ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺘﻬﺫﻴﺒﻬﺎ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻜﺴﻴﺩﺓ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﻁﺒﻘـﺔ‬
                                       ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ.. ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻬﺫﻴﺏ ﺯﺍﺌ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺩ، ﻭﺒـﺩﺍ‬
                ‫ﺩ‬
‫ﻟﻲ ﺃﻥ ﺜﻤﺔ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ.. ﻟﻡ ﺘﻜـﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺓ ﺍﻟﻔﺎﻀـﻠﺔ ﺘﺼـﻁﻨﻊ‬
‫ﺍﻷﺩﺏ.. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺼﻁﻨﻊ ﻓﻲ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺤﺎﻟﺔ ﻤـﻥ ﺤـﺎﻻﺕ‬
 ‫ﺍﻟﻴﻭﺘﻭﺒﻴﺎ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺃﻤﺴﻜﺕ ﺒﻴﻘﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ، ﺃﻭ ﻫﻜﺫﺍ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ.‬

‫ﺤﻴﻥ ﺃﺨﺒﺭﺘﻨﻲ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺱ( ﺃﻨﻬـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﻤـﺩﻴﺭﺓ ﻜﺒﻴـﺭﺓ‬
‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺎﻟﺕ.. ﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻵﻟﻴـﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﻋﻘﻠﻲ )١(.. ﻫﺫﻩ ﺴﻴﺩﺓ ﺘﺩﻴﻨﺕ ﻓﺘﺭﻜﺕ ﻋﻤﻠﻬﺎ )٢( ﺘﺅﻤﻥ ﺒـﺄﻥ‬
‫ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﺤﺭﻡ.. ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺙ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺵ ﻤﻌﻬـﺎ..‬
‫ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﻨﻘﻠﺕ ﻟﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﻤﻐﻠﻭﻁﺔ.. ﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒـﺂﺨﺭ..‬
‫ﻫﻲ )١( ﺍﺴﺘﻘﺎﻟﺕ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻬﺎ.. ﻟﺴﺒﺏ ﺃﻭ ﺒﺎﻵﺨﺭ.. )٢( ﺃﺤﺴﺕ‬
‫ﺒﺎﻟﻔﺭﺍﻍ.. )٣( ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻨﻰ ﻭﻋـﻥ ﺸـﺎﻏل. )٤(‬
‫ﺍﻟﺘﺯﻤﺕ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﺜﻡ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻫﺎﻭﻴﺔ. ﺜﻤﺔ ﻓﺎﺭﻕ ﻜﺒﻴﺭ ﺒـﻴﻥ‬
                                           ‫ﻴ‬

                       ‫- ٥٥١ -‬
‫ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻭل.. ﻭﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﺴﺘﺅﻜﺩﻩ ﻟﻜﻡ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ.. ﺇﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ‬
                       ‫ﻤﺠﻤﻠﻬﺎ، ﻫﻲ ﺼﺭﺨﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺵ.‬




                       ‫- ٦٥١ -‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺴﻭﻕ.. ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃﻏﺎﻨﻲ( ﻫﻲ ﻤﺩﺨﻠﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ.. ﻫـﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻟﻬﻥ.. ﻴﺤﺒﺒﻨﻬﺎ ﻭﻴﻨﺎﺩﻴﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﺤﺎﺠﺔ، ﻜـﺎﻥ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺴﻬل ﺃﻥ ﺃﻜﺘﺸﻑ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺘﻌﻤﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠـﻭﻡ ﺍﻟﺸـﺭﻋﻴﺔ..‬
‫ﻻ ﻴﻬﻡ.. ﻫﻲ ﺭﺒﺔ ﻤﻨﺯل ﺃﺭﺍﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫ ﺒﻴﺩ ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻨﺤﻭ ﺩﻨﻴﺎ‬
‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﺸﻌﺭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺄﻨﻬﻥ ﺃﻓﻀل، ﻭﺃﻜﺜﺭ ﺍﺘﺴﺎ ﹰﺎ ﻤﻊ ﺃﻨﻔﺴـﻬﻥ،‬
             ‫ﻗ‬
‫ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﻀـﺭﺍﺕ ﺃﺴـﺘﺎﺫﺘﺎﻥ ﺒﺎﻟﺠﺎﻤﻌـﺔ ﻭﻁﺒﻴﺒـﺔ‬
‫ﻭﻤﻬﻨﺩﺴﺔ.. ﻭﺩﺍﺭﺴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ.. ﻭﺤﻴﻥ ﺴـﺄﻟﺘﻬﻥ ﻋـﻥ‬
‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺘﺤﻭﻟﻬﻥ ﻟﻠﺩﻋﻭﺓ ﺃﺠﺒﻥ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻗﺎﻟﺕ ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﺇﻥ‬
‫ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺘﻭﻓﻰ، ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻨﻬـﺎ ﻁﻠﻘـﺕ ﻭﻓﻘـﺩﺕ ﺒﻁﻭﻟـﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻓﻲ ﺁﻥ، ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺃﺼـﻐﺭﻫﻥ ﺇﻨﻬـﺎ‬
‫ﺘﺩﻴﻨﺕ؛ ﻷﻥ ﻗﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺸﺎ ‪‬ﺎ ﻟﻬﺎ ﻗﺩ ﻤﺎﺕ ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﺴﻥ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺠ ‪‬ﺍ.‬
  ‫ﺩ‬                               ‫ﺒ ﺒ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻠﺴﻴﺩﺓ)ﺃ(؛ ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺼﻨﻌﺕ ﻟﻨﻔﺴـﻬﺎ ﻋﺎﻟ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻤ‬                   ‫ﻀ‬
‫ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻭﺒﺩﺍ ﻻﻓ ﹰﺎ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺒﺭﻏﻡ ﺯﻴﻬـﺎ ﺍﻷﺴـﻭﺩ ﺍﻟﻤﻤﻴـﺯ‬
                                        ‫ﺘ‬          ‫ﺩ‬
‫ﻭﻋﺒﺎﺀﺘﻬﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻟﻔﻀﻔﺎﻀﺔ، ﻭﻨﻘﺎﺒﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﺘﺩﻴـﻪ ﺃﺤﻴﺎ ﹰـﺎ‬
  ‫ﻨ‬
‫ﻭﺘﺨﻠﻌﻪ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ. ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻨﻬﺎ ﺘﺭﺘﺩﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ.. ﻭﺘﺨﻠﻌﻪ ﻭﻫـﻲ‬
                                           ‫ﻨ‬
‫ﻤﻊ ﺼﺤﺒﺔ ﺁﻤﻨﺔ، ﻻﺤﻅﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺍﻵﺨﺭ ﺒﺜﻘـﺔ‬
‫ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﺒﻲ ﺒﻬﺎ ﺒﻨـﺎﺕ ﺍﻷﺴـﺭ‬

                       ‫- ٧٥١ -‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ؛ ﺤﻴﺙ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻻﺨﺘﻼﻁ ‪‬ﺠﺭ ‪‬ـﺎ، ﻭﻟـﻡ‬
        ‫ﻤ ﻤ‬
‫ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﺸﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﻓﻭﺒﻴﺎ )ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﻐﺭﺒﺎﺀ(. ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺼـﻴﺏ‬
‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻥ ﺤﻕ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻭﻋﻥ ﺍﺩﻋﺎﺀ ﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﻥ ﺃﺨـﺭﻯ،‬
                            ‫ﻨ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻏﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺍﻵﺨﺭ ﻜﺎﻥ ﻤﺭﺩﻫﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﻁﺒﻘﻴﺔ، ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃ( ﺤـﺩﺜﺘﻨﻲ ﺒﺘﻠﻘﺎﺌﻴـﺔ‬
‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺸﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﻘﺴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ – ﺃﻋﺩﺍﺀ‬
‫ﻭﺃﺼﺩﻗﺎﺀ – ﻭﻫﻲ ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻨﻬﺎ ﺭﺒﺔ ﻤﻨﺯل، ﺘﺨﺭﺠﺕ ﻓﻲ ﺇﺤـﺩﻯ‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﻜﻤﺎ ﻓﻬﻤﺕ ﻓﻘﺩ ﻜـﺎﻥ‬
‫ﻟﺩﻴﻬﺎ ﻁﻤﻭﺤﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﻠﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻹﻋﻼﻡ، ﻟﻜـﻥ ﻫـﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻁﻤﻭﺤﺎﺕ ﺘﺤﻁﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺼﺨﺭﺓ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ. ﺍﻟﺴـﻴﺩﺓ )ﺃﻏـﺎﻨﻲ(‬
‫ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻨﻬﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﻤﻨﺫ ﺴﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻲ‬
‫ﻋﺎﻡ ٨٩٩١. ﺤﻴﻥ ﺍﻨﻀﻤﺕ ﻟﺩﺭﺱ ﻟﺘﺠﻭﻴﺩ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻜﺎﻨﺕ‬
‫ﺘﻨﻅﻤﻪ ﺴﻴﺩﺓ ﻓﺎﻀﻠﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺯﻭﺠﺔ ﻷﺤﺩ ﺴـﻔﺭﺍﺀ ﻤﺼـﺭ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ. ﺘﻘﻭل ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃ( ﺇﻨﻬﺎ ﻋﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻓـﻲ ﺘﺠﻭﻴـﺩ‬
‫ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺘﻤﻜﻨﺕ ﻤﻥ ﺇﺘﻘـﺎﻥ ﺃﺤﻜـﺎﻡ ﺍﻟـﺘﻼﻭﺓ،‬
‫ﻭﺴﻨﻌﺭﻑ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﺠﻭﻴﺩ ﺘﻨﺘﺸـﺭ ﺍﻨﺘﺸـﺎ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬
‫ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﺒﻴﻥ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺒﺴﺒﺏ ﺭﻏﺒﺘﻬﻥ ﻓﻲ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‬
                                                  ‫ﺭ‬
                                                ‫ﺒﻤﻔﺭﺩﻫﻥ.‬


                        ‫- ٨٥١ -‬
‫ﺃﺴﺄل ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﻋﻥ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﻗﺒل ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﻓﺘﻘﻭل: ﻜﺎﻨـﺕ ﺤﻴـﺎﺓ‬
‫ﻓﺎﺭﻏﺔ.. ﻟﻘﺎﺀﺍﺕ ﻤﻊ ﺸﻠﺔ )ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ( – ﺼـﺩﻴﻘﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻤﺎﺕ –‬
‫ﺘﺅﻜﺩ ﺃﻨﻬﻥ ﻤﺎﺯﻟﻥ ﺼﺩﻴﻘﺎﺘﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﺘﺼـﻔﻬﻥ ﻀـﺎﺤﻜﺔ‬
‫ﺒﺄﻨﻬﻥ ﺸﻠﺔ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ. ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟـﺔ ﻟﺘﻤﻴﻴـﺯﻫﻥ ﻋـﻥ ﺼـﺩﻴﻘﺎﺘﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﺎﺕ )ﺸﻠﺔ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ( ﺘﺴﺘﺭﺴل.. "ﻜﻨﺎ ﻨﺠﻠﺱ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺒﺎﻟﻨﻬﺎﺭ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺫﻫﺏ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﻟﻠﻤﺩﺭﺴﺔ، ﻭﻨﺘﺭﻙ ﺒﻌ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻀ‬
‫ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﺜﻡ ﻨﻌﻭﺩ ﻟﻨﺘﻘﺎﺒل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ"، ﺘﺘﺫﻜﺭ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺒﺔ "ﻜﻨﺎ ﻨﺴﻤﻊ ﻓﻴﺭﻭﺯ ﻟﻴل ﻨﻬﺎﺭ.. ﻭﻜﻨـﺎ ﻨﺴـﺎﻓﺭ ﻷﻭﺭﺒـﺎ‬
‫ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ.. ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﺒـﺎﺭﻴﺱ.. ﺭﺤـﻼﺕ ﺘﻨﻅﻤﻬـﺎ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻨـﺎﺩﻱ‬
                                               ‫ﺭ‬
‫ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﺔ". ﺃﺴﺄﻟﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌﻠﻬﺎ‬
‫ﺘﻐﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﻓﺘﺠﻴﺏ "ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌـﺎﻟﻰ ﻭﻀـﻊ ﺤـﺏ‬
‫ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻓﻲ ﻗﻠﺏ.. ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻭﺍﺠﻬﺕ ﺼﻌﻭﺒﺔ ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺘﻤﻜﻨـﺕ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺠﻭﻴﺩ ﻓﻲ ﺴﺘﺔ ﺸﻬﻭﺭ. ﺒﻌـﺩﻫﺎ ﺩﺨﻠـﺕ ﻤﺭﻜـﺯ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺠﻭﺯﺓ ﻭﺘﺨﺭﺠﺕ ﺒﻌﺩ ﺴﻨﺘﻴﻥ. ﺜﻡ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻲ ﺩ.‬
‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻥ ﺃﺘﻭﻟﻰ ﺇﻟﻘﺎﺀ ﺩﺭﺱ ﺍﻟﺘﺠﻭﻴﺩ ﻓـﻲ ﺍﻟﻨـﺎﺩﻱ‬
                                      ‫ﻴﻭﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ".‬

‫ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻓﻲ ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻪ ﻫﻭ ﺃﺴـﺘﺎﺫ ﻓﻴﺯﻴـﺎﺀ‬
‫ﺤﻴﻭﻴﺔ ﺴﺎﻓﺭ ﻟﻠﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﻋﺎﺩ ﺒﻤﺅﻟﻔﺎﺕ ﻀـﺨﻤﺔ ﻋـﻥ ﺍﻟﻁـﺏ‬

                       ‫- ٩٥١ -‬
‫ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ.. ﻴﻌﺎﻟﺞ ﺒﺎﻟﺤﺒﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ.. ﻓﻲ ﻋﻴﺎﺩﺓ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤـﻲ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻨﻔﺴﻪ. ﺘﻭﺍﺼل "ﻭﺃﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﻭﺍﻟﺤﻤـﺩ ﷲ ﺃﺩﺭﺱ ﺍﻟﺘﺠﻭﻴـﺩ‬
                         ‫ﻟﻠﺴﻴﺩﺍﺕ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ".‬

‫ﺤﻴﻥ ﺴﺄﻟﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃ( ﻋﻥ ﺴﺒﺏ ﺒﻘﺎﺌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﻋـﺩﻡ‬
‫ﺨﺭﻭﺠﻬﺎ ﻟﻠﻌﻤل.. ﺃﺠﺎﺒﺘﻨﻲ ﺒﻘﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺭﺍﺤﺔ ﻭﺍﻟﺼـﺩﻕ‬
‫ﻭﻫﻤﺎ ﺼﻔﺘﺎﻥ ﺘﺴﺘﺤﻘﺎﻥ ﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ "ﺍﺒﺘﻼﻨـﻲ ﺍﷲ ﺒـﺯﻭﺝ‬
‫ﺴﻴﺊ ﺠ ‪‬ﺍ.. ﻤﻥ ﺃﺴﻭﺃ ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﻜﻨﺕ ﺤﻴﻥ ﺨﻁﺒﻨﻲ ﺃﺘﺩﺭﺏ ﻓـﻲ‬
                                           ‫ﺩ‬
‫ﺼﺤﻴﻔﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ؛ ﻟﻜﻨﻪ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل.. ﺒﻌﺩﻫﺎ‬
‫ﺃﻨﺠﺒﺕ ﺃﺒﻨﺎﺌﻲ.. ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﺴﺘﻘﺭﺓ. ﻭﻟﻭﻻ ﻀﻐﻭﻁ ﻋﺎﺌﻠﺘﻲ‬
‫ﻟﺘﺭﻜﺘﻪ ﻤﻨﺫ ﻓﺘﺭﺓ"، ﻭﺃﺴﺄﻟﻬﺎ ﻋﻥ ﻤﻭﻗﻔﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻁـﺭﺃ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺴﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻓﺘﻘﻭل: "ﻫﻭ ﻤﺘﻀﺎﻴﻕ ﺠ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬
     ‫ﺩ‬
‫ﺃﻨﻲ ﺃﺼﺒﺢ ﻟﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺃﺨﺭﻯ.. ﻭﺃﻥ ﺍﷲ ﻴﺴﺭ ﻟﻲ ﻨﻔـﻊ ﺍﻟﻨـﺎﺱ..‬
‫ﻻ ﻴﻌﺠﺒﻪ ﻫﺫﺍ" ﻭﺃﺴﺄﻟﻬﺎ ﻋﻥ ﻤﻭﻗﻑ ﻋﺎﺌﻠﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﺭﺘﺩﺍﺌﻬﺎ ﻟﻠﻨﻘﺎﺏ‬
‫ﻓﺘﻘﻭل: "ﻴﺭﻓﻀﻭﻥ.. ﻭ ‪‬ﻀﻴﻘﻭﻥ ﻋﻠﻲ ﺒﺸﺩﺓ.. ﻭﺇﺨﻭﺘﻲ ﻤﻨﻌـﻭﺍ‬
                     ‫‪‬‬        ‫ﻴ‬
                         ‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺍﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻲ ﺤﺘﻰ ﺃﺘﻭﻗﻑ".‬

‫ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃ( ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺌ ‪‬ﺎ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﻨـﺎﻙ‬
                  ‫ﻴ‬          ‫ﺠ‬
‫ﻤﻥ ﻴﺸﺒﻬﻬﺎ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﻥ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ.. ﺃﻭ ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ؛ ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻨﻬـﺎ‬
‫ﻭﻤﻥ ﻴﺸﺒﻬﻨﻬﺎ ﻟﺴﻥ ﻁﺭ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴـﻭﻕ، ﻻ ﻴﻌﻅـﻥ‬
                                ‫ﻓ‬

                        ‫- ٠٦١ -‬
‫ﻤﻘﺎﺒل ﺃﺠﺭ، ﻻ ﻴﺒﻌﻥ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﻜﺎﺴﻴﺕ، ﻻ ﻴﺘﻠﻘﻴﻥ ﺍﻟﻌﻁﺎﻴـﺎ ﻤـﻥ‬
‫ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺒﺤﺠﺔ ﺤﺒﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ. ﻤﺎ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻗﺎﺒﻠﺘﻬﺎ ﺴﺒﻊ ﻨﺴﺎﺀ ﻜﻠﻬﻥ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ، ﻭﻁﺎﻟﺒـﺎﺕ‬
‫ﻓﻲ ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺃﻨﻬﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻴﺒﺤﺜﻥ ﻋـﻥ ﺨﻼﺼـﻬﻥ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ.. ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻗﻬﺭ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻹﻫﻤﺎل‬
           ‫ﺩ‬        ‫ﻨ‬                     ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻤﺩ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ.. ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓـﻲ ﺃﺤﻴـﺎﻥ‬
                              ‫ﺩ‬         ‫ﹰ‬
                                                ‫ﺃﺨﺭﻯ.‬

‫ﻭﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻟﺒﺫل ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻬـﻭﺩ ﻜـﻲ‬
‫ﺃﺩﺭﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃ( ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻅﻴﺕ ﺒﺎﺤﺘﺭﺍﻤﻲ ﺍﻟﺒـﺎﻟﻎ ﻭﺍﻟﻌﻤﻴـﻕ‬
‫ﻟﻴﺴﺕ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ ﻟﻜﻨﻬـﺎ ﺘـﺅﺜﺭ ﻓـﻲ‬
‫ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﺒﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻭﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺜل ﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﺘﻀﺭﺒﻪ ﻟﻬﻥ ﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺵ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ.‬
‫ﻭﻫﻲ ﺒﺎﺩﺭﺘﻨﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﺤـﺏ ﺠﻤﺎﻋـﺔ ﺍﻹﺨـﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ. ﻭﺫﻜﺭﺕ ﻟﻲ ﺴﺒﻌﺔ ﺍﻋﺘﺭﺍﻀﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل؛ ﺤﻴـﺙ ﺒـﺩﺕ ﻟـﻲ‬
‫ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﺠﺘﻬﺎﺩﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﻟـﺩﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻭﺘﺎﺭﻴﺨﻬﺎ، ﻭﻫﻲ ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻨﻬﺎ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﻋـﻥ‬
‫ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ، ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺯﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻴﺩﺓ، ﻭﺍﻟﺤﺏ ﻓﻲ ﺍﷲ، ﻭﻫﻲ‬

                      ‫- ١٦١ -‬
‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻀﺎﻴﻘﻬﺎ ﺠ ‪‬ﺍ ﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺍﺕ ﻴﺤﻀـﺭﻥ ﺍﻟـﺩﺭﺱ‬
                               ‫ﺩ‬            ‫ﻀ‬
‫ﺒﻐﺭﺽ ﺍﻟﻤﺠﺎﺩﻟﺔ ﻭﺇﺤﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺙ. ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺸـﻜﻭ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺩﻓﻊ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺍﺕ ﻟﺘﻨﻅـﻴﻡ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴـﻭﺕ،‬
‫ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﻜل ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴـﻴﻥ ﻭﺍﻟـﺩﻗﻲ‬
‫ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﺃﻨﺎﺱ ﻤﻌﺘﺩﻟﻭﻥ.. ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺘﻁﺭﻑ ﻭﺍﻟﺘﻌﺼﺏ ﻜﻠﻪ ﻓﻔﻲ ﺤـﻲ‬
‫ﺇﻤﺒﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ.. ﻭﻫﻭ ﺭﺃﻱ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﺒﺴﻴ ﹰﺎ ﻭﻋﻤﻴ ﹰﺎ ﺠ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺁﻥ‬
‫ٍ‬      ‫ﻘ ﺩ‬          ‫ﻁ‬
                                                   ‫ﻭﺍﺤﺩ.‬




                       ‫- ٢٦١ -‬
‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻷﺯﻤﺔ‬
‫ﺒﻤﻼﻤﺤﻬﺎ ﺍﻟﺸﻘﺭﺍﺀ.. ﻭﺤﺠﺎﺒﻬﺎ ﺍﻷﻨﻴﻕ ﺒﺩﺕ ﻟﻲ ﺩ. )ﻓﺎﺩﻴـﺔ(‬
‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺃﻤﻴﺭﺓ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻗﺭﺭﺕ ﺍﻋﺘﻨﺎﻕ ﺍﻹﺴﻼﻡ. ﺩ. )ﻑ.( ﺃﺴﺘﺎﺫ‬
‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺒﺈﺤﺩﻯ ﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ، ﻤﻼﻤﺤﻬـﺎ‬
‫ﺃﺭﺴﺘﻘﺭﺍﻁﻴﺔ، ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﺘﺸﻲ ﺒﺎﻋﺘﺩﺍﺩ ﻤﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻪ ﺒﺎﻟﻨﻔﺱ..‬
‫ﻋﺭﻓﺘﻨﻲ ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺇﻨﻬﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ. ﻁﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ..! ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﻴﺨﺹ )ﺍﻟﻔﺘﻴﺎ( – ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ –‬
‫ﻟﻐﺘﻬﺎ ﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻭﻗﺩ ﻋﻠﻠـﺕ ﺫﻟـﻙ ﺒـﺄﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ. ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻟﻲ ﺇﻨﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﻓﺘﺭﺓ‬
‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺒﺩﺃﺕ ﻓﻲ ﺇﻋﻁـﺎﺀ ﺍﻟـﺩﺭﻭﺱ ﻓـﻲ ﺍﻟﺴـﻴﺭﺓ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴـﺔ،‬
                                                 ‫ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬

‫ﺍﺤﺘﺭﺍ ‪‬ﺎ ﻤﻨﻲ ﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺩ. )ﻑ( ﻭﻷﺴـﻠﻭﺒﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻡ ﻓـﻲ‬
                                         ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﻨﻔﺴﻬﺎ.. ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﺤﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻭﺴﺄﻟﺘﻬﺎ: ﻤﺎ‬
             ‫ﺩ‬
                                ‫ﺃﻫﻡ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺜﻘﺎﻓﺘﻙ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ؟‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻱ ﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻜﻨﺕ ﺃﻤﻴل ﻷﻥ ﺘﻜـﻭﻥ ﻜﺘ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﺒ‬
‫)ﺃﻭﺭﻴﺠﻴﻨﺎل(. ﺃﺼﻠﻴﺔ ﻜﺘﺏ ﻨﺼﻭﺹ ﻜﺒﻴﺭﺓ – ﻗﺎﻟﺘﻬﺎ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‬
‫– ﻷﻨﺎﺱ ﻤﻌﺭﻭﻓﻴﻥ.. ﺘﻌﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ.. ﻤﻥ‬

                        ‫- ٣٦١ -‬
‫ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ، ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺃﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺴﻤﺎﻉ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻷﺯﻫـﺭﻴﻴﻥ‬
‫)ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﻴﻥ(؛ ﻭﻫﺫﺍ ﻷﻨﻨﻲ ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌـﺔ.. ﻭﺘﻜـﻭﻴﻨﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺴﺎﻋﺩﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺘﺠﻪ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺴﻠﻴﻤﺔ، ﻭﻭﺠﺩﺕ ﺃﻨﻪ ﻟﻜـﻲ‬
‫ﺃﺭﺘﺏ ﻋﻘﻠﻲ ﻋﻠﻤ ‪‬ﺎ ﻓﻼ ﺒﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﺒﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻭﺒﺎﻟﻔﻌـل‬
                                        ‫ﻴ‬
‫ﺍﺠﺘﺯﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺴﺄﺒﺩﺃ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻗﺭﻴ ‪‬ﺎ.. ﻭﺁﻤـل ﺃﻥ‬
            ‫ﺒ‬
       ‫ﺘﺘﺤﺴﻥ ﻟﻐﺘﻲ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.. ﻷﻥ ﺩﺭﺍﺴﺘﻲ ﻜﻠﻬﺎ )ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﺵ(.‬

‫ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻗﺭﺭﺕ ﺩ. )ﻑ( ﺃﻥ ﺘﻨﺤـﻲ ﻗﻠـﻴﻼ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻬـﺎ‬
            ‫ﹰ‬
‫ﻜﺄﺴﺘﺎﺫﺓ ﻓﻲ ﺘﺨﺼﺹ ﻋﻠﻤﻲ ﻤﻬﻡ.. ﻭﺃﻥ ﺘﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺩﺍﻋﻴـﺔ..‬
‫ﻫل ﻫﻭ ﺍﺤﺘﻴﺎﺝ ﺭﻭﺤﻲ؟ ﻫل ﻫﻲ ﻤﺠﺎﺭﺍﺕ ﻟﻤﻭﻀﺔ ﺒﻴﻥ ﻨﺴـﺎﺀ‬
‫ﻁﺒﻘﺘﻬﺎ؟ ﺃﺴﺄﻟﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻨﻲ ﺩﺍﻋﻴﺔ؟‬
‫ﺘﺠﻴﺏ: ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻁﻠﺒﻭﺍ ﻤﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺜـﻡ ﻫﻨـﺎﻙ ﺴـﺒﺏ‬
‫ﺭﻭﺤﺎﻨﻲ ﺒﺤﺕ ﻫﻭ ﺃﻨﻲ ﺭﺃﻴﺕ ﺭﺅﻴﺔ! ﺭﺃﻴﺕ ﻨﻔﺴﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻋﻁـﻲ‬
‫ﺩﺭ ‪‬ﺎ! ﻭﻜﻨﺕ ﻗﺭﺃﺕ ﺃﻥ ﺜﻭﺍﺏ ﺩﺭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻟﻤﻥ ﻴﻠﻘﻴـﻪ ﺒـﺄﻟﻑ‬
                                               ‫ﺴ‬
‫ﺭﻜﻌﺔ ﻭﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﻗﺭﺭ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻋﻥ ﻁﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻫﺎ ﺘﻘﻭل: ﺴﻴﺩﺍﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍﺕ ﻴﻘﺒﻠﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺩﺭﺱ ﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﺃﻟﻘﻴﻪ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺸﺒﺎﺏ ﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﻴﺤﻀﺭﻭﻥ ﻟﻲ. ﻭﻟﻜـﻥ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬
‫ﻴﺤﺒﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﺩﺍﻡ )ﻨﺴﺭﻴﻥ( ﻷﻥ ﺴﻨﻬﺎ ﺼﻐﻴﺭ. ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻀ‬



                      ‫- ٤٦١ -‬
‫ﺍﻵﻨﺴﺔ )ﺭﺍﻭﻴﺔ(! ﻭﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻴﺤﺒﻭﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺼـﻐﻴﺭ‬
           ‫ﺍﻟﺴﻥ.. ﻭﺍﻟﻨﺎﺱ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺘﻤﻴل ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻲ ﺴﻨﻬﺎ.‬
                                       ‫ﻤ‬

                   ‫- ﻭﻟﻜﻥ ﻜﻴﻑ ﺍﻟﺘﺯﻤﺕ ﺩ )ﻑ( ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ؟‬
                     ‫ﻴ‬

‫ﻗﺒل ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﻜﻨﺕ ﺒﻁﻠﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺭﻴﺎﻀﺔ ﺍﻟﻌﺩﻭ.. ﺜﻡ‬
‫ﺤﺩﺜﺕ ﻟﻲ ﻤﺸﺎﻜل؛ ﻻﻥ ﺍﷲ ﻴﻁﻬﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﻜل.. ﺜﻡ ﻤـﻥ‬
                           ‫ﺃﺭﺍﺩ ﺍﷲ ﺒﻪ ﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻴﻔﻘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻴﻥ.‬
                                           ‫ﺭ‬

‫ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﻴﺩ ﻟﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺒﺤﺙ ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺩﺍﻋﻴـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻫﺫﻩ.. ﺃﻥ ﺃﺫﻜﺭ ﻨﻔﺴﻲ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺃﺫﻜﺭ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ.. ﺒﺄﻨـﻪ‬
‫ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺸﻲﺀ ﻏﺭﻴﺏ.. ﻤﻥ ﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺘﺴـﺘﺤﻕ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ.. ﻭﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﻨـﻲ ﻤﺯﻴـ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ‬
             ‫ﺩ‬                  ‫ﻀ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ.. ﻴﻤﺎﺭﺴﻥ ﻓﻴﻪ ﺤﺭﻴﺘﻬﻥ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋـﻥ ﻫﻴﻤﻨـﺔ‬
            ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺭﺠﺎل، ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻨﺴﺎﺀ – ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺸـﺭﻴﺤﺔ‬
                                ‫ﻀ‬
‫ﺘﺤﺩﻴ ‪‬ﺍ – ﻴﻤﺎﺭﺴﻥ ﺤﺭﻴﺘﻬﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.. ﺃﻭ ﻴﺒﺤﺜﻥ ﻋﻥ ﺨﻼﺼﻬﻥ‬
                                            ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ.. ﻭﻋﻠﻰ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺃﻴﺘﻬﺎ ﻓﺈﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺁﻻ ﹰﺎ‬
 ‫ﻓ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﺨﺘﺭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺘﺘﻔﺎﻭﺕ ﺩﺭﺠـﺎﺕ ﺍﻹﺨـﻼﺹ‬
‫ﻭﺍﻟﺼﺩﻕ.. ﺭﺒﻤﺎ.. ﻟﻜﻥ ﻫﺫﻩ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﻨﺘﺸﺭ ﺒﺸﺩﺓ.. ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل‬
‫ﺘﻨﺘﺸﺭ ﺒﻴﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ.. ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ.‬
‫ﻭﺤﻴﻥ ﻜﻨﺕ ﺃﺴﺄل ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻋﻥ ﺘﻔﺴﻴﺭﻫﻥ ﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟـﻨﻤﻁ‬
                       ‫- ٥٦١ -‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﻴﻨﻪ )ﺍﻟﺘﺯﺍ ‪‬ﺎ(.. ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﺕ ﻨﻔﺴـﻪ، ﻜـﻥ‬
                          ‫ﻤ‬
‫ﻴﺠﺒﻥ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﻤﻴﺘﺎﻓﻴﺯﻴﻘﻴﺔ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﺔ ﺃﻥ ﺍﷲ ﻗﺩ ﺃﺫﻥ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻵﻥ..‬
‫ﺃﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻤﺘﻌﺒﻭﻥ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ.. ﺃﻭ ﺃﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺒﺎﺕ ﻴﻨﺘﺸﺭ ﻓـﻲ‬
‫ﻜل ﻤﻜﺎﻥ.. ﻭﻤﻊ ﺍﺤﺘﺭﺍﻤﻲ ﻟﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ.. ﻓﻘـﺩ ﻜﻨـﺕ‬
‫ﺃﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ.. ﻟﺫﻟﻙ ﻁﺭﺤﺕ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻋﻠـﻰ ﺩ.‬
‫)ﻨﺎﺩﻴﺔ(، ﻭﻫﻲ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﻁﺏ ﺍﻷﺴﻨﺎﻥ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻨﻔﺴـﻪ‬
‫ﻁﺎﻟﺒﺔ ﺒﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ! ﻭﺭﻏﻡ ﺇﻨﻬﺎ ﺒﺩﺕ ﻟﻲ ﺃﻗل ﺭﻓﺎﻫﻴﺔ‬
‫ﻤﻥ ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗـل ﺒﺤﻜـﻡ ﻭﻀـﻌﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ، ﺩ. )ﻨﺎﺩﻴﺔ( ﺘﻘﻭل ﺇﻨﻬـﺎ‬
                                     ‫ﺒ‬
‫ﺍﻟﺘﺯﻤﺕ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ: "ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺼـﻠﻲ ﻭﺠـﺩﺕ‬
                                       ‫ﻴ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﻴﺩﺭﺴﻥ ﺍﻟﺘﺠﻭﻴﺩ ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﻘـﺭﺁﻥ.. ﺤﻀـﺭﺕ‬
‫ﻤﻌﻬﻥ ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ.. ﻭﻓﻲ ﻤﺭﺓ ﻗﻠﻥ ﺴﻨﺴـﻤﻊ ﺍﻷﺠـﺯﺍﺀ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺤﻔﻅﻨﺎﻫﺎ.. ﻓﺎﻤﺘﻨﻌﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ.. ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻜﺎﻥ ﺯﻭﺠـﻲ ﻗـﺩ‬
‫ﺘﻭﻓﻰ ﺤﺩﻴ ﹰﺎ.. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺴـﺠﺩ ﻋـﻥ ﺍﻟﺼـﺒﺭ‬
                                       ‫ﺜ‬
‫ﻓﺄﺤﺴﺴﺕ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻤﺭﺴﻠﺔ ﻟﻲ. ﺃﺒﻨﺎﺌﻲ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺼـﻐﺎ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬
‫ﺠ ‪‬ﺍ.. ﻭﻜﻨﺕ ﺃﺸﻌﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﺴﻭﺩﺍﺀ.. ﻭﻜﻨﺕ ﺃﻗﻭل.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﻨـﺎ‬
                                                      ‫ﺩ‬
‫ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻴﺤﺩﺙ ﻟﻲ ﻜل ﻫﺫﺍ؟ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﻀﺭﺘﻪ ﻜﺎﻥ‬
        ‫ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻟﻲ.. ﻭﻤﻥ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ".‬


                       ‫- ٦٦١ -‬
‫ﻟﻌل ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﻨﺨﺭﻁﻥ ﻓﻲ ﻤﺜل ﻫـﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀـﻴﺔ ﺩﻴﻨﻴـﺔ، ﺃﻭ ﺍﻟﺼـﺎﻟﻭﻨﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺃﻥ ﻜﻠﻬﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻋﺎﻤﻼﺕ ﻭﺫﻭﺍﺕ ﺤﻴﺜﻴﺔ. ﻫﺫﻩ‬
‫ﻫﻲ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﺔ ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻻ ﻴﻌﻤﻠﻥ ﻤﻨﻬﻥ ﻴﺒﺤـﺜﻥ ﻋـﻥ‬
‫ﻋﻤل ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺍﻗﺘﻀﺕ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺫﻟﻙ، ﺒل ﺇﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل‬
‫ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺩﺩ ﻤﻭﻗﻑ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ ﻤـﻥ ﺍﻻﻨﺨـﺭﺍﻁ ﻓـﻲ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻤﺎ ﺃﻭ ﻻ، ﻭﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻘﻭل ﺇﻥ ﻨﻤﻁ‬
‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﻫﻭ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺍﻋﺘﺩﺍﻻ ﻤـﻊ ﻓﻜـﺭﺓ‬
          ‫ﹰ‬
‫ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻨﺯﻭﻋﻬﺎ ﻹﺜﺒﺎﺕ ﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﻬﻨـﻲ ﻭﺍﻟﺸﺨﺼـﻲ‬
‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻻ ﻴﻘﺎﺭﻥ ﺒﺎﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜـﺎﻥ ﺴـﺎﺌ ‪‬ﺍ ﺤﺘـﻰ‬
      ‫ﺩ‬
‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ.. ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻁﻠﻕ ﻤﻥ ﻓﺭﻀﻴﺎﺕ ﻤﺜـل ﺃﻥ ﺼـﻭﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻭﺭﺓ ﻭﻋﻤﻠﻬﺎ ﻤﺤﺭﻡ.. ﻫﺫﻩ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﺤﺴﻭﻤﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻤ‬
‫ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺴـﺎﻁ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴـﺔ..‬
‫ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﺤﺩﺜﺘﻲ ﺩ. )ﻥ( ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺴﻌﻴﺩﺓ؛ ﻷﻨﻬـﺎ ﺃﺨﻴـ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬
‫ﺍﻫﺘﺩﺕ ﻟﻠﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﺴﺒﻬﺎ ﻓﻬﻲ ﻗﺎﻟـﺕ ﻟـﻲ ﺇﻨﻬـﺎ‬
‫ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﻓﺘﺭﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ‬
‫ﺘﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ، ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﻫﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﺎﺒل ﺒﻬﺠـﻭﻡ‬
‫ﻜﺒﻴﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻋﻅﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﻴﻠﻘـﻴﻥ‬


                      ‫- ٧٦١ -‬
‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ؟.."ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻫﺎﺠﻤﻨﻲ ﻷﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﺭﺘﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺎﺏ..‬
‫ﻭﻫﺎﺠﻤﻨﻲ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻷﻨﻨﻲ ﺃﻋﻤل.. ﻭﻁﺎﻟﺒﻭﻨﻲ ﺒﻌـﺩﻡ ﺍﻟﻌﻤـل..‬
‫ﻭﻁﺎﻟﺒﻨﻲ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﺒﺄﻻ ﺃﺫﻫﺏ ﻟﻠﻌﻴﺎﺩﺓ! ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ‬
‫ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺩﻴﻨﻨﺎ، ﻷﻨﻲ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻗﺭﺃﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻜﻥ ﻴﺨﺭﺠﻥ ﻤﻊ‬
‫ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻟﻠﺤﺭﺏ، ﻭﻜﻨﺕ ﺃﻗﻭل ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺤﻥ ﺇﺫﻥ ﻤﻁﺎﻟﺒـﺎﺕ‬
‫ﺒﺄﻥ ﻨﻨﻔﺫ ﺍﻵﻴﺔ )ﻭﻗﺭﻥ ﻓﻲ ﺒﻴﻭﺘﻜﻥ(.. ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ‬
‫ﺇﻥ ﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﺃﻥ ﻨﺠﻠﺱ ﻭﻨﺭﺘﺩﻱ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ.. ﻭﻻ ﻨﺘﺤﺭﻙ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺕ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ )ﺃﻏﺎﻨﻲ( )ﻤﺭﺸﺩﺓ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ( ﺃﻜﺭﻤﻬﺎ‬
‫ﺍﷲ، ﻭﻗﻔﺕ ﺒﺠﺎﻨﺒﻲ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺴﻤﻊ ﻫـﺫﻩ ﺍﻷﺸـﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺘﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﺒﻜﻲ.. ﻭﺃﺫﻫﺏ ﻵﺨﺫ ﺭﺃﻴﻬﺎ ﺘﻘﻭل ﻟﻲ.. ﺍﻟـﺩﻴﻥ ﻟـﻴﺱ‬
‫ﻫﻜﺫﺍ.. ﻭﺘﻌﻁﻴﻨﻲ ﻜﺘ ‪‬ﺎ ﻷﻗﺭﺃﻫـﺎ، ﺜـﻡ ﺩﻟﺘﻨـﻲ ﻋﻠـﻰ ﻤﻌﻬـﺩ‬
                                ‫ﺒ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻭﺍﻟﺘﺤﺎﻗﻲ ﺒﺎﻟﻤﻌﻬﺩ.. ﻜﺎﻥ ﺜﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺤﻴـﺎﺘﻲ.. ﻷﻥ‬
‫ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻡ.. ﻭﻟﻴﺱ ﻟـﺩﻴﻬﻡ ﺘﺸـﺩﺩ ﻓـﻲ ﺍﻟﻨﻅـﺭ‬
‫ﻟﻸﻤﻭﺭ.. ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻋﺒﺎﺩﺓ ﻭﻤﻌﺎﻤﻠﺔ.. ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺫﻟﻙ ﺃﻨﺕ ﺤﺭ ﻓﻲ‬
‫ﺃﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺃﺭﻗﻰ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺃﺴﺘﺎﺫ؛ ﻟﻜﻨﻲ ﺘﺄﺨﺭﺕ ﻓﻲ‬
‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﻟﻤﺩﺓ ﺴﻨﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ.. ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﺜﺭﻭﺍ ﻓﻲ.. ﻟـﻡ ﺃﻜـﻥ‬
‫ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﻋﻤل.. ﻜﻨﺕ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺤـﺭﺍﻡ ﻜﻨـﺕ ﺃﺭﻯ ﺃﻨـﻪ‬
 ‫ﻻ ﻓﺎﺌﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﻤﺎ ﺩﻤﺕ ﺴﺄﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ".‬


                      ‫- ٨٦١ -‬
‫ﺩ. )ﻥ( ﻻ ﺘﺩﺭﺱ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ.. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻔﻌل ﺒﻌﺩ‬
‫ﺃﻥ ﺘﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ، ﻭﻫﻲ ﺍﻵﻥ ﺘﻜﺘﻔﻲ ﺒﺎﻟﺘـﺩﺭﻴﺱ‬
‫ﻟﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ، ﺘﺸﺭﺡ ﻟﻬﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺒﺴـﻴﻁﺔ‬
‫ﻭﺍﻷﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻲ ﺇﻨﻬﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴـﺔ ﻜﺎﻨـﺕ‬
‫ﺘﺴﺘﻤﻊ ﻟﻠﺩﻜﺘﻭﺭ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ"؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﻴﻠﻘﻲ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻓﻲ‬
‫ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ، ﻭﺒﻌﺩﻩ ﺃﻥ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﺴﺘﻤﻊ ﻟـ "ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ".‬
‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻘﻭل ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﺘﻤﻊ ﺩﻭﻥ ﺘﺄﺜﺭ ﺤﻘﻴﻘﻲ. ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘـﺄﺜﻴﺭ‬
‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻜﺎﻥ ﻟﻠﺤﺎﺠﺔ )ﺃ(.. ﻷﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻤﻨـﻲ.. ﻭﻜﻨـﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻭﺍﻟﺼﺩﺍﻗﺔ ﺸﻲﺀ ﺁﺨﺭ، ﻭ"ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻨﺩﻙ ﻤﺸـﻜﻠﺔ‬
                  ‫ﻨ‬
‫ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻟﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻟﻤﻥ ﻫﻡ ﻤﻌﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨـﺯل‬
                ‫ﻭﻟﻜﻨﻙ ﺘﺴﺘﺄﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻷﻨﻪ ﻗﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﻗﻠﺒﻙ".‬




                       ‫- ٩٦١ -‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻓﻲ ﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﺭﻭﺘﺎﺭﻱ!‬
‫ﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒﺂﺨﺭ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻤﺒﺩﺃ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻘﻁﻴﻌﺔ ﻤﻊ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻗﺎﺌﻡ‬
‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻠﻤﺢ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ..‬
‫ـﻴﺔ،‬
   ‫ـﺭﻯ.. ﻻ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـ‬
                 ‫ـﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒـ‬
                         ‫ـﺔ ـﻊ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـ‬
                                  ‫ﻻ ﻗﻁﻴﻌـ ﻤـ‬
‫ﻭﻻ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻻ ﺍﻨﺘﻘﺎﺩ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻨـﻭﻉ ﻟﻠﺴﻴﺎﺴـﺎﺕ ﺍﻟﺴـﺎﺌﺩﺓ‬
‫ﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻗﻁﻴﻌﺔ‬
              ‫ﻀ‬
‫ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺒل ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻴﻴﺩ ﻟﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻜﻴـﻑ‬
‫ﻤﻌﻬﺎ، ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺜﻤﺔ ﺨﻠﻼ ﻤﺎ ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻴـﻪ ﺃﻥ‬
                ‫ﹰ‬
‫ﻴﺘﺒﻊ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺜﻡ ﺍﻹﺼﻼﺡ.. ﻫﻜﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ ﻤﻔﺎﺠ ًـﺎ‬
  ‫ﺌ‬
‫ﻻ ﺃﻥ ﺘﺨﺒﺭﻨﻲ ﺩ. )ﻭﻓﺎﺀ( ﻭﻫﻲ ﻁﺒﻴﺒﺔ ﺒﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬
‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺇﻗﻨﺎﻉ ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻋﻀـﻭﺍﺕ ﻨـﻭﺍﺩﻱ‬
‫ﺍﻟﺭﻭﺘﺎﺭﻱ ﺒﺄﻥ ﻴﺴﺘﻤﻌﻥ ﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺓ ﺘﻠﻘﻴﻬﺎ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻗﺩﻴﻤـﺔ ﻋـﻥ‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜﺄﺴﻠﻭﺏ ﻋﻼﺝ ﺇﺴﻼﻤﻲ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺘﻘـﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻓﺎﺕ‬
‫ﻓﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﺭﻭﺘﺎﺭﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﻘﻴﺕ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ‬
                    ‫ﻤ‬
‫ﻤﻭﺼﻭﻤﺔ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺴﺘﺎﺭ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓل ﺍﻟﻤﺎﺴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟ ‪‬ﺤﺭﻤـﺔ ﺼـﺎﺭﺕ‬
           ‫ﻤ‬
‫ﻤﻭﻀﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺩﻋﻭﺓ، ﺭﺒﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻌﺭﻑ ﺩ. )ﻭ( ﺃﺼﻼ ﺒﺎﻟﺘﻬﻤﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬
              ‫ﹰ‬                                ‫ﻋ‬
‫ﻴﺘﻬﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﻭﻥ ﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﺭﻭﺘﺎﺭﻱ، ﻫﻲ ﺃﺤﺒﺕ ﺃﻥ ﺘﻤـﺯﺝ‬
‫ﺒﻴﻥ ﻋﺎﻟﻤﻴﻥ، ﻋﺎﻟﻤﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ. ﻭﻋﺎﻟﻤﻬﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ، ﺃﻤـﺎ‬

                        ‫- ٠٧١ -‬
‫ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺭﻭﺘﺎﺭﻱ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻌﻭﺩﻭﺍ ﺃﻥ ﻴﻘﻀﻭﺍ ﺃﻤﺴﻴﺎﺘﻬﻡ‬
‫ﺍﻷﺴﺒﻭﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺸﺎﺀ ﻴﺴﺘﻀﻴﻔﻭﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ، ﺃﻭ ﺃﺤـﺩ‬
‫ﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻓﻠﻡ ﻴﺠﺩﻭﺍ ﻤﺎ ﻴﻤﻨﻊ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻻﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻹﻟﺤﺎﺡ ﺯﻤﻴﻠﺔ ﻅﻠﺕ ﺘﻠﺢ ﻁﻭﻴﻼ ﺤﺘﻰ ﺘﻘﻨﻌﻬﻡ ﺒـﺄﻨﻬﻡ‬
                  ‫ﹰ‬
‫ﺴﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﺴﻌﺩﺍﺀ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻓﻌﻠﻭﺍ ﺃﻤ ‪‬ﺍ ﻤﺨﺘﻠ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ،‬
                 ‫ﻔ‬       ‫ﺭ‬
‫ﻭﺍﺴﺘﻀﺎﻓﻭﺍ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻭﺒﻁﻼﺕ‬
        ‫ﻨ‬                 ‫ﹰ‬
                     ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﻥ ﺃﺨﺭﻯ.‬

‫ﺩ. "ﻭﻓﺎﺀ" ﻁﺒﻴﺒﺔ ﺒﺸﺭﻴﺔ.. ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﻴﺎﺕ ﺘﺭﺘـﺩﻱ‬
‫ﺤﺠﺎ ‪‬ﺎ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻷﻨﺎﻗﺔ، ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻁﺭﺍﺯﻩ ﻋﻥ ﻁﺭﺯ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ‬
                                               ‫ﺒ‬
‫ﺒﻴﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺭﻏﺒـﺔ ﺃﻜﺒـﺭ ﻤـﻥ‬
‫ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺃﻨﻭﺜﺔ ﻤﺤﺘﺸﻤﺔ ﺃﻭ ﺤﺎﺴﻤﺔ، ﺒﺩﺕ ﻟﻲ ﻤﺘﺤﻤﺴـﺔ ﺠـ ‪‬ﺍ..‬
   ‫ﺩ‬
‫ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻟﻲ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻨﻬﺎ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻜﺒﻴـﺭ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻫﻲ ﻁﺒﻴﺒﺔ ﺒﺸﺭﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻁﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻫﻲ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﻬﻴﺭﺓ..‬
‫ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻋﻀﻭ ﻓﻲ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺩﻴﻨﻴـﺔ.. ﻭﻏﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻟـﻥ‬
      ‫ﺒ‬
‫ﺘﻜﻭﻥ.. ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ.. ﻭﺘﺠﻤﻌﻬـﺎ ﺼـﻼﺕ ﺍﻟـﻭﺩ‬
‫ﺒﺼﺩﻴﻘﺎﺕ ﺍﺨﺘﺭﻥ ﻨﻔﺱ ﻁﺭﻴﻘﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻴﺩ ﺩ. )ﻭ(‬
‫ﺃﻥ ﺘﺼﺒﺢ ﺩﺍﻋﻴﺔ؟ ﺘﻘﻭل: "ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﺘﻌﻠﻡ ﺩﻴﻨﻲ ﺠﻴـ ‪‬ﺍ، ﺜـﻡ ﺇﻥ‬
         ‫ﺩ‬

                       ‫- ١٧١ -‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻬﺩ ﻫﻲ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺴﺒﻴل ﻓﺘﺤﻪ ﺍﷲ ﻟﻲ.. ﻭﻤـﺎ ﺩﺍﻡ‬
‫ﺍﷲ ﻗﺩ ﻓﺘﺢ ﻟﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻓﻼ ﺒﺩ ﺃﻥ ﺃﺴﻠﻜﻪ.. ﻭﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺽ ﺃﻥ‬
‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ )ﺘﻘﺼﺩ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ(.. ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻤﺭﻨﺎ ﺍﷲ ﺒﺘﻌﻠﻤﻪ..‬
‫ﺒﺨﻼﻑ ﻋﻠﻭﻡ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ.. ﻷﻨﻙ ﻟﻭ ﻨﻅﺭﺕ ﺴﺘﺠﺩﻨﺎ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺅﻫﻼﺕ‬
       ‫ﻌ‬
‫ﻋﻠﻴﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻭﻻ ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﻤﻨـﺎ ﺘﻠﻘـﺕ‬
‫ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ﺎ ﺃﺯﻫﺭ ‪‬ﺎ.. ﻓﻲ ﺍﻷﺭﻴﺎﻑ ﻴﺩﺨﻠﻭﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻷﺯﻫـﺭ؛ ﻷﻥ‬
                                      ‫ﻴ‬       ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻴﻪ ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ.. ﺃﺴﺭ ﻤﺘﻭﺍﻀﻌﺔ.. ﻴﻘـﻭل ﺍﻷﺏ ﺴـﺄﺩﺨل‬
‫ﺍﺒﻨﻲ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺤﺘﻰ ﻴﺼﺒﺢ ﺸﻴ ﹰﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﺒﺭ، ﻁﻴﺏ ﻟﻤﺎﺫﺍ ‪‬ﻘﺒل‬
   ‫ﻴ‬                        ‫ﺨ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺃﺯﻫﺭﻱ ﻭﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺘﻌﺎل ﻨﺴـﻤﻌﻪ؟ ﻫـﻭ‬
‫ﻴﺘﻜﻠﻡ ﺒﺼﺩﻕ ﻷﻨﻪ ﺃﺨﺫ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻜﺎﺨﺘﻴﺎﺭ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟـﻪ ﻏـﺭﺽ‬
                                                    ‫ﻤﻌﻴﻥ".‬

‫ﺒﻘﻠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﻫﻲ ﺃﻨﻪ ﺸﺨﺹ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﷲ ﻗﺩ ﻫﺩﺍﻩ ﻟﻠﻁﺭﻴﻕ‬
‫ﺍﻷﺼﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻫﻭ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺄﺨﺫ ﺒﻴﺩ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻭﻤﻌﺎﺭﻓﻪ‬
‫ﻭﺃﺴﺭﺘﻪ ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ، ﻟﺴﺒﺒﻴﻥ: ﺃﻭﻟﻬﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻫـﻭ‬
‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ. ﻭﺜﺎﻨﻴﻬﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﻨﺎل ﺃﺠ ‪‬ﺍ ﻋﻅﻴ ‪‬ﺎ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻓﻌـل‬
             ‫ﻤ‬      ‫ﺭ‬
‫ﺫﻟﻙ.. ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻭﺒﺴﺒﺏ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺩﺭﺠﺔ ﺜﺭﺍﺌﻪ ﻅﻬﺭ ﻤﺤﺘﺭﻓـﻭﻥ ﻟﻠـﺩﻋﻭﺓ.. ﻭﺃﺨـﺫﺕ‬

                        ‫- ٢٧١ -‬
‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺒﻌ ‪‬ﺍ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺎ.. ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺘﺘﻐﻴـﺭ‬
         ‫ﻀ‬                          ‫ﻴ‬         ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺍﻋﻅ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻊ.. ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ ﻻ ﻴﻬـﺩﻑ‬
‫ﺍﻟﻭﺍﻋﻅ ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻊ ﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻋﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺘﻤﻜ ﹰـﺎ،‬
   ‫ﻨ‬       ‫ﻤ‬
‫ﻭﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﺘﻘ ‪‬ﺎ ﺠ ‪‬ﺍ ﻫﻭ ﻴﻬﺩﻑ ﻷﻥ ﻴﻔﻬﻤﻪ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻲ..‬
                                 ‫ﻴ ﺩ‬
‫ﻴﺨﺒﺭﻩ ﺒﻪ، ﺭﺒﻤﺎ ﻴﻬﺩﻑ ﻷﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻘـﻭﻯ ﻟﻜﻨـﻪ‬
                             ‫ﻻ ﻴﻬﺩﻑ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ.‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺒﺎﻟﻀﺒﻁ ﻫﺩﻑ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ‬
                                   ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻤﺨﻠ ‪‬ﺎ ﻟﻔﻜﺭﺘﻪ.. ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻲ ﻫﻭ ﺍﻟـﺫﻱ‬
                                    ‫ﺼ‬
‫ﻴﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺘﺤﻭﻴل ﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻪ ﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻡ ﻅﺎﻫﺭﺓ‬
‫ﺍﻻﻨﺸﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ.. ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﺘﻨـﺎﻤﻰ ﺒـﺎﻁﺭﺍﺩ..‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﻘﻨﻊ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﺒﺄﻥ ﻴﺘﺤﻭﻟﻭﺍ ﻟﺩﻋﺎﺓ، ﺃﻭ ﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓـﺔ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ.. ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ.. ﻭﺍﻵﺨـﺭﻭﻥ ﻴﻘﻨﻌـﻭﻥ‬
‫ﺁﺨﺭﻴﻥ.. ﺍﻟﺦ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺩﻭﺍﻟﻴﻙ.. ﻭﺍﻟﻬﺩﻑ ﻫﻭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻤﺘﺩﻴﻥ ﻜﺎﻤـل ﺍﻟﺘـﺩﻴﻥ ﺩﻭﻥ ﻤﺨـﺎﻁﺭﺓ ﺍﻻﻨﻀـﻤﺎﻡ ﻟﺠﻤـﺎﻉ.‬
‫ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺼﺩﻱ ﻟﻤﺎ ﻫﻭ ﺴﺎﺌﺩ.. ﺃﻭ ﺍﻟﻌـﺩﺍﺀ ﻤﻌـﻪ.. ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻀـﺤﻴﺔ‬
        ‫ﺒﺎﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.. ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﻓﻜﺭﺓ.‬

‫ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻠﺩﻜﺘﻭﺭﺓ )ﻭ( ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻜـﻥ ﻤﺘﺩﻴﻨـﺔ ﻤﻨـﺫ‬
‫ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ.. ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻘﺘﻨﻌﺔ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﺏ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﺘـﺭﻯ‬

                        ‫- ٣٧١ -‬
‫ﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻓﺭﻴﻀﺔ.. ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺃﻗﻨﻌﻬﺎ ﺒﻬﺫﺍ ﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﻤﺤﻤﺩ‬
‫ﺴﻌﻴﺩ ﺍﻟﻌﺸﻤﺎﻭﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺸﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺔ ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ )ﻗﺎﺘﻠﻬﻡ‬
‫ﺍﷲ(! ﻫﻜﺫﺍ ﻗﺎﻟﺕ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻘﺘﻨﻌﺔ ﺒﻤﺎ ﻴﻘﻭل.. ﻭﺘﻌـﻴﺵ ﺤﻴﺎﺘﻬـﺎ‬
‫ﺒﺸﻜل ﻋﺎﺩﻱ.. ﺒل ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺒﺎﻟﻎ ﻓﻲ ﺇﺘﺒﺎﻉ ﺍﻟﻤﻭﻀﺔ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ‬
‫ﺼﺒﻐﺕ ﺸﻌﺭﻫﺎ ﺫﺍﺕ ﻴـﻭﻡ ﺒـﺄﻟﻭﺍﻥ ﻏﺭﻴﺒـﺔ.. ﺍﻷﺨﻀـﺭ..‬
‫ﻭﺍﻟﻔﻭﺸﻴﺎ.. ﻟﺘﻔﺎﺠﺌﻬﺎ ﻁﻔﻠﺘﻬﺎ ﺒﺴﺅﺍل ﺍﺴـﺘﻨﻜﺎﺭﻱ.. "ﺇﻴـﻪ ﺩﻩ ﻴـﺎ‬
‫ﻤﺎﻤﺎ"؟! ﺘﻘﻭل ﺇﻨﻬﺎ ﺃﺤﺴﺕ ﺒﺎﻟﺤﺭﺝ.. ﻭﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻑ ﻭﻗﻔﺔ ﻤﻊ‬
‫ﻨﻔﺴﻬﺎ.. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﺘﺨﺫﺕ ﻗﺭﺍﺭﻫﺎ ﺒﺎﺭﺘﺩﺍﺀ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ، ﻭﻫـﻲ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺭﺓ ﺭﺃﺕ ﺭﺅﻴﺔ ﺸﺎﻫﺩﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺭﺘﺩﻱ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ..‬
                                                ‫ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ.‬

‫ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ.. ﻭﻤﻥ ﻜﺜﺭﺓ ﻤﺎ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻗﺼﺹ ﺍﻟﺭﺅﻯ ﻫـﺫﻩ..‬
‫ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﻨﺘﻘﻠﻥ‬
‫ﻤﻥ ﻋﺎﻟﻡ.. ﻟﻌﺎﻟﻡ ﺁﺨﺭ ﻤﻀﺎﺩ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻓﺈﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺭﺅﻯ ﻫﺫﻩ‬
‫ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﻘﺎﺒل ﺒﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺨﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻲ ﺒﺄﻥ ﻗﺎﺌﻠﺘﻬﺎ ﺘﻤـﺎﺭ‬
‫ﻨﻭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﺩﻋـﺎﺀ. ﻭﺃﻨـﺎ ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴـﺄﻟﺔ ﻟﻴﺴـﺕ ﻜـﺫﻟﻙ‬
                                               ‫ﻋ‬
‫ﺒﺎﻟﻀﺒﻁ.. ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﺘﺩﻓﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻷﻥ ﻴﺨﺘﺎﺭﻭﺍ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ، ﻭﻷﻥ ﻜـل‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻴﺱ ﻤﻁﻠﻭ ‪‬ﺎ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﻭﻋﻲ ﺘﺎﻡ ﺒﻜـل ﻤـﺎ‬
                                     ‫ﺒ‬

                       ‫- ٤٧١ -‬
‫ﻴﺩﻭﺭ ﺤﻭﻟﻬﻡ.. ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻴﻌﺘﻤل ﺩﺍﺨل ﻨﻔﻭﺴـﻬﻡ ﻤـﻥ ﻤﺸـﺎﻋﺭ‬
‫ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﺘﻅﻬﺭ ﻗﺼﺹ ﺍﻟﺭﺅﻯ ﻫﺫﻩ. ﻭﻫﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻏﺎﻟ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﺒ‬
‫ﺤﻴﻥ ﻴﻌﺠﺯ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺅﺍل.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﻨﺘﻘﻠﻭﻥ ﻤﻥ‬
‫ﻨﻤﻁ ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻁﻬﺭﻱ، ﺃﻭ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ‬
         ‫ﻤﻭﺠﻭ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻭﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺘﻁﻬﺭ.. ﻤﻨﻪ؟.‬
                                                  ‫ﺩ‬




                      ‫- ٥٧١ -‬
‫ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺕ‬
‫ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻔﺘﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﻟﻤﻴﺎﺀ".. ﻭﻫﻲ ﻟﻡ ﺘﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻋﻠﻤﺕ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﻭﺍﻟﺩﻫﺎ ﻤﺴـﺌﻭل‬
‫ﻜﺒﻴﺭ ﻁﺭﺡ ﺍﺴﻤﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ ﻜﻤﺭﺸﺢ ﻟﺭﺌﺎﺴـﺔ ﺍﻟـﻭﺯﺭﺍﺀ،‬
‫ﻋﺭﻓﺘﻨﻲ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺒﻬﺎ.. ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻨﻁﻘﺕ ﻟﻲ ﺍﺴﻤﻬﺎ ﺜﻼﺜ ‪‬ﺎ..‬
   ‫ﻴ‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻨﻁﻘﻪ ﺒﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺨﺭ، ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻲ ﺇﻨﻪ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻤﺴﺘﻘﺒل‬
‫ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃﻨﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﺴـﻬل‬
‫ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺨﻤﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻜﺎﻥ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻋﺎﻁﻔ ‪‬ـﺎ ﺠـ ‪‬ﺍ.. ﻭﻨﺒـﺭﺍﺕ‬
           ‫ﺩ‬      ‫ﻴ‬                                ‫‪‬‬
‫ﺼﻭﺘﻬﺎ ﻤﺅﺜﺭﺓ، ﻫﻲ ﺨﺭﻴﺠـﺔ ﻜﻠﻴـﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩ..‬
‫ﻻ ﺘﻌﻤل. ﻭﻟﻡ ﺘﻌﻤل ﻤﻨﺫ ﺘﺨﺭﺠﻬﺎ.. ﺘﺭﺘﺩﻱ ﺤﺠﺎ ‪‬ﺎ ﺃﻨﻴ ﹰﺎ ﻴﻨﺴـﺠﻡ‬
        ‫ﺒ ﻘ‬
‫ﻤﻊ ﻤﻼﻤﺢ ﻭﺠﻪ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻭﺠﺫﺍﺒﺔ. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻌﻤل ﺍﻟﻔﺘـﺎﺓ ﺩﺍﺭﺴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ.. ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺃﺒﺎﻫﺎ ﻤﺴﺌﻭل ﺴﻴﺎﺴـﻲ ﻜﺒﻴـﺭ؟.. ﺘﺠﻴـﺏ:‬
‫"ﺘﺯﻭﺠﺕ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ.. ﻭﺴـﺎﻓﺭﺕ‬
‫ﻟﻸﺭﺩﻥ ﻤﻊ ﺯﻭﺠﻲ.. ﺩﺒﻠﻭﻤﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺴﻔﺎﺭﺘﻨﺎ ﻫﻨﺎﻙ.. ﻟﻡ ﺃﻜـﻥ‬
‫ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﻋﻤل.. ﻷﻨﻲ ﺃﺤﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻤﻠﻲ ﻤﻭﺍﻓ ﹰﺎ ﻟﻅـﺭﻭﻑ‬
        ‫ﻘ‬
‫ﻋﻤل ﺯﻭﺠﻲ.. ﻭﺃﺤﺏ ﺃﻥ ﺃﻋﻤل ﺃﻋﻤﺎﻻ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﺘﻁﻭﻋﻴـﺔ،‬
                   ‫ﹰ‬
‫ﻻ ﺃﺤﺏ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﻤﻭﻅﻔﺔ. ﻭﻻ ﺃﻗﻭل ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﻫـﻭ ﺍﻟﺼـﺤﻴﺢ‬

                        ‫- ٦٧١ -‬
‫ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﻩ ﺸﺨﺼﻴﺘﻲ ﺃﻨﺎ.. ﺭﺒﻤﺎ ﺃﻜﻭﻥ ﻀﻌﻴﻔﺔ! ﺃﻭ ﻟﻴﺱ ﻟـﺩﻱ‬
‫‪‬‬
‫ﻁﺎﻗﺔ ﺯﺍﺌﺩﺓ. ﺃﻨﺎ ﺼﺭﻴﺤﺔ.. ﻭﻻ ﺃﺤﺏ ﺍﻟﻬﺭﻭﺏ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﻨـﺕ‬
‫ﺃﺴﺄل ﻨﻔﺴﻲ ﻫل ﺃﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ.. ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺭ؟ ﻜﻨـﺕ ﺃﻗـﻭل‬
‫ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺭ! ﻭﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺸﺨﺹ ﻻ ﻴﺼـﻠﻲ ﻴـﺩﺨل‬
                                      ‫ﻌ‬
                                                    ‫ﺍﻟﺠﻨﺔ".‬

‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﺴـﺘﺩﺨل‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺭ ﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻔﻌل ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ. ﻫل ﻫﺫﺍ ﻨﺘﺎﺝ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺨﻭﻴﻑ ﺍﻟﺴـﺎﺌﺩﺓ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻴﻥ؟ ﻫل ﻴﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤـﻭﺫﺝ ﺫﻟـﻙ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺴﺭ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺇﻗﺒﺎل ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ‬
                          ‫ﻤ‬
‫ﺒﺄﻨﻪ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺘﻁﻬﺭ، ﺤﺴ ﹰﺎ، ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﻭﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻲ‬
                           ‫ﻨ‬
‫ﻴﻘﻭل ﺒﺄﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﻴﺭﺘﻜﺒﻭﻥ ﻤﺨﺎﻟﻔﺎﺕ ﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﻭﺩﻴﻨﻴـﺔ ﺤﺘـﻰ‬
‫ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﺃﻏﻨﻴﺎﺀ، ﻭﻫﻡ ﻴﺴﺘﻐﻠﻭﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻭﻤﻥ ﺃﺠل ﺃﻥ ﻴﻁﻬـﺭﻭﺍ‬
‫ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺒﻌﺽ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﺍﻟﺸﻜﻠﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺸﺒﻪ ﻨﻭ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻋ‬
‫ﻤﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻏﺴﻴل ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﺃﻭ ﻏﺴﻴل ﺍﻟﺴـﻴﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺴـﻤﻌﺔ،‬
‫ﺤﺴ ﹰﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﻟﻡ ﻴﺭﺘﻜﺒﻭﺍ ﻜل ﻤـﺎ ﻴﺠـﺏ‬
                                                 ‫ﻨ‬
‫ﺍﺭﺘﻜﺎﺒﻪ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ؟. ﻤﺎﺫﺍ ﻟﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﺤﺼـﻠﻭﺍ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬
‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﺸﺄﺓ ﻭﺍﻟﻭﺭﺍﺜﺔ ﻤﺜﻼ؟ ﻭﻤﺎﺫﺍ ﻟﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﺤﺼﻠﻭﺍ ﻤﻌﻬﺎ‬
                          ‫ﹰ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ؟ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‬

                        ‫- ٧٧١ -‬
‫ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺴﺎﺱ ﻤﺠﺎﻨﻲ ﺒﺎﻟﺫﻨﺏ.. ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﻫﻭ ﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﻴﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺭﺀ ﺇﻟﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﻋـﻥ‬
‫ﺠﺩﻭﻯ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺘﺠﻔﻴﻑ ﻜﺎﻓﺔ ﺭﻭﺍﻓﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻤﺎ ﻫﻭ ﺴﺎﺌﺩ.. ﻓـﻲ‬
‫ﻀﻭﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺘﺨﺘﻔﻲ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ.‬
‫ﻭﻻ ﻴﺒﻘﻰ ﺴﻭﻯ ﺘﺼﻭﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﻴﻠﺠﺄ ﺇﻟﻴﻪ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴـﺩﺍﻫﻤﻬﻡ‬
‫ﻟﺴﺒﺏ ﺃﻭ ﻵﺨﺭ ﺴﺅﺍل ﻋﻥ ﺠﺩﻭﻯ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ. ﻫﻜﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ‬
‫‪‬‬
‫ﺃﻥ ﺃﻭﺍﺼل ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ: "ﺃﻨﺎ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﺼﻠﻲ.. ﻟﻜﻥ ﻜـﺎﻥ ﻫﻨـﺎﻙ‬
‫ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻁﻴﺒﺔ ﺩﺍﺨل ﻗﻠﺒﻲ. ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﺤﺏ ﺃﻥ ﺃﺅﺫﻱ ﺃﺤﺩﺍ.. ﺤﺘـﻰ‬
        ‫‪‬‬
‫ﺤﺩﺜﺕ ﺤﺎﻟﺔ ﻭﻓﺎﺓ.. ﻤﺎﺕ ﺯﻭﺝ ﺨﺎﻟﺘﻲ، ﻓﺤﺯﻨﺕ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺨﺎﻟﺘﻲ‬
‫ﻭﻜﻴﻑ ﻴﺘﺭﻜﻬﺎ ﺯﻭﺠﻬﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻤﻲ ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻲ: ﻻ ﺘﺤﺯﻨـﻲ ﻷﻥ‬
‫ﺨﺎﻟﺘﻙ ﻋﻨﺩﻫﺎ )ﺇﻴﻤﺎﻥ(.. ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺼﺩﻤﺘﻨﻲ، ﺴﺄﻟﺕ ﻨﻔﺴﻲ ﻤﺎ‬
‫ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ؟ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻫﻭ ﺸﻲﺀ ﻻ ﻨﺭﺍﻩ؟. ﻅﻠﻠﺕ ﻟﻤﺩﺓ ﺃﺴﺒﻭﻉ ﻭﺃﻨـﺎ‬
‫ﺨﺎﺌﻔﺔ ﺃﻥ ﻴﻤﻭﺕ ﺯﻭﺠﻲ ﺃﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ! ﻭﻜﻨﺕ ﺃﺴﺄل ﻨﻔﺴـﻲ ﻜﻴـﻑ‬
                       ‫ﻀ‬
‫ﺴﺄﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ. ﺒﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﺩﺜﺔ ﺒﺄﺴﺒﻭﻉ ﺘﻭﻓﻰ ﺸﺎﺏ ﺁﺨـﺭ..‬
‫ﻜﺎﻥ ﺠﻤﻴﻼ ﻭﺸﺎ ‪‬ﺎ، ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻓﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺃﻥ ﻴﻤﻭﺕ ﺃﺤﺩ‬
                                        ‫ﺒ‬     ‫ﹰ‬
‫ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ، ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺃﻨﻪ ﺭﺒﻤﺎ ﺃﻤﻭﺕ ﺃﻨﺎ.. ﺤﺴﺒﺕ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ‬



                      ‫- ٨٧١ -‬
‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺨﺘﺎﺭﻩ ﺍﷲ ﻟﻬﺩﺍﻴﺘﻲ.. ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺴـﺘﻐﻨﻲ ﻋـﻥ‬
                               ‫ﻤﻼﺒﺴﻲ ﻭﺍﺭﺘﺩﻴﺕ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ".‬

‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ، ﺃﻭﻟﺌـﻙ‬
‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﺘﻠﻜﻭﻥ ﻤﺎ ﻻ ﻴﺴﻬل ﺍﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺒﻪ.. ﻤﻥ ﺤﻴﺎﺓ ﻤﺴـﺘﻘﺭﺓ..‬
‫ﺇﻟﻰ ﺃﺼﻭل ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻟﻠﺜﺭﻭﺓ.. ﻓﺈﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ.. ﻭﺠﻬـﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻪ ﻜﺒﺩﻴل ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻴﻊ ﺤﺘﻰ ﻓﺘﺭﺓ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺃﻜﺜﺭ، ﻫﻜـﺫﺍ ﺴـﻨﻔﻬﻡ‬
‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻁﺎﻟﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻩ ﺍﻟﻌﺭﻴﻀـﺔ‬
‫ﺒﺭﺃﻱ ﻤﻔﺎﺩﻩ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺩﺱ ﻟﻥ ﺘﺘﺤﺭﺭ ﺇﻻ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﺩﺩ ﻤـﻥ‬
‫ﻴﺼﻠﻭﻥ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﻤﺴﺎﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻌﺩﺩ ﻤﻥ ﻴﺼﻠﻭﻥ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ..‬
                        ‫ﻴ‬
‫ﻭﺇﻻ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺠﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻭﻥ ﺨﻁﺎﻴﺎﻫﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ. ﻭﻫﻲ ﻓﻜـﺭﺓ‬
‫ﺘﺘﺭﺩﺩ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.. ﻭﻤﻔﺎﺩﻫـﺎ ﺃﻨﻬـﺎ ﻓﻴﻤـﺎ‬
                                             ‫ﺭ‬
‫ﻴﺨﺹ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻤﺜـل ﺍﺤـﺘﻼل ﻓﻠﺴـﻁﻴﻥ ﻭﺍﻟﻌـﺭﺍﻕ،‬
‫ﻭﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﺴﻠﻡ ﺃﻥ ﻴﺭﻜﺯ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺫﺍﺘﻪ ﻭﻗﺩﺭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ.. ﺴﻭﺍﺀ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻨﻴﻭﻴـﺔ..‬
‫ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺨﺭﺍﻁ ﻓﻲ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫـﺩﻓﻬﺎ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴـﺭ ﻋـﻥ‬
                                               ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻐﻀﺏ.. ﺃﻭ ﺇﻋﻼﻥ ﻗﻭﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﺔ.. ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻅـﺎﻫﺭ.‬
‫ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻫﺫﻩ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻨﺎﻗﻀﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ، ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺩ‬
                ‫ﻤ‬

                       ‫- ٩٧١ -‬
‫ﺍﻷﻤﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻁﻠﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﻓﻘﻬﻴﺔ ﺘﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺒﻤﻌﻨـﺎﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﺍﻟﻘﺘﺎﻟﻲ ﻴﺼﺒﺢ ﻓﺭﺽ ﻋﻴﻥ، ﺸﻲﺀ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﻨﻔﻴـﺫﻩ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﺴﻠﻡ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﺤﺘﻼل ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻟﺒﻠﺩ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ. ﻫـﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﺩﺕ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺴﻔﺭ ﻟﺠﺒﺎل ﺃﻓﻐﺎﻨﺴﺘﺎﻥ ﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﺩﺨل ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻲ ﻫﻨـﺎﻙ ﻓـﻲ‬
‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻷﻤﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﺩﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻴﻤﺎ‬
      ‫ﻀ‬
‫ﺒﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﺘﺎل ﺍﻟﻴﻬـﻭﺩ ﻭﺍﻟﺼـﻠﻴﺒﻴﻴﻥ..‬
‫ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺃﺴﺎﻤﺔ ﺒﻥ ﻻﺩﻥ".. ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺘﻤﺎ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻤ‬
‫ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩﺓ.. ﻭﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺫﻭ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻴﺭﺩﻋﻭﻥ ﺠﻤـﺎﻫﻴﺭﻫﻡ ﻋـﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻅﺎﻫﺭ.. ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻟﻴﺱ ﻤﻭﻗ ﹰﺎ ﺃﺨﻼﻗ ‪‬ﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨـﺘﻬﻡ‬
               ‫ﻴ‬       ‫ﻔ‬
‫ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺒﻤﻬﺎﺩﻨﺔ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋﻥ ﻤﻜﺎﺴﺏ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ.. ﺭﺒﻤـﺎ‬
                         ‫ﺜ‬
‫ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ. ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻷﻋﻤﻕ ﺘﻜﺸﻑ ﺃﻥ ﻜـﻼ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺒل ﻋﻠﻴﻬﻡ ﻴﻨﺘﻤﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﻭﻨﺨﺏ‬
‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ، ﻭﻫﻲ ﺠـﺯﺀ‬
                           ‫ﻴ‬
‫ﻤﻨﻪ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴـﺭﻩ.. ﻭﻻ ﺍﻟﺼـﺩﺍﻡ‬
‫ﻤﻌﻪ، ﻭﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﺼـﺎﺒﻪ ﺍﻟﻤﺘﻌﺒـﺔ ﺒﺘﻅـﺎﻫﺭﺍﺕ‬
‫ﻤﻔﺎﺠﺌﺔ.. ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻷﻫﻡ.. ﻫﻲ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤـﻥ‬


                        ‫- ٠٨١ -‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺤﺭﻴﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩ ﻓـﻲ ﻋﻤـﺭ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ‬
‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﻋﺒـﺭ ﺇﻀـﻔﺎﺀ ﻤﺴـﺤﺔ ﺩﻴﻨﻴـﺔ‬
‫ﻭﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺎﻟﻔﻌل، ﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺘﺄﻤل‬
         ‫‪‬‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ل( ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻭل ﻟﻲ "ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻨـﺩﻟﻌﺕ ﺍﻻﻨﺘﻔﺎﻀـﺔ ﻤﻨـﺫ‬
‫ﺴﻨﺘﻴﻥ ﻗﻠﺕ ﻟﻨﻔﺴﻲ.. ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻭﻥ ﻴﺠﺎﻫﺩﻭﻥ ﺒﺄﻨﻔﺴﻬﻡ.. ﻭﻟﻜـﻥ‬
‫ﺒﻤﺎﺫﺍ ﺴﺄﺠﺎﻫﺩ ﺃﻨﺎ؟ ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺠﺎﻫﺩ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ..‬
‫ﻗﻠﺕ ﻴﺎ ﺭﺒﻲ ﺴﺄﺠﺎﻫﺩ ﺒﺎﻟﻘﺭﺁﻥ. ﻭﻜﻤﺎ ﻴﺠﺎﻫﺩ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻭﻥ ﻓـﻲ‬
‫ﺒﻴﻭﺕ ﻤﻬﺩﻤﺔ، ﻭﺃﻁﻔﺎل ﻴﻤﻭﺘﻭﻥ، ﻭﻁﻌﺎﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻭﻤﺄﺴﺎﺓ.‬
‫ﻗﻠﺕ ﺃﻨﺎ ﺴﺄﺠﺎﻫﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ.. ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨـﺎﺩﻱ،‬
                              ‫ﻭﺘﻌﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ".‬




                     ‫- ١٨١ -‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬




   ‫- ٢٨١ -‬
‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﻭﻥ!‬
      ‫ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل.. ﻭﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ‬
‫ﻟﻌل ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﻤﻼﻤﺢ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻤﻭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻜﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺜﻠﺞ، ﻭﺘﺘﺸﻜل ﻤﻼﻤﺤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﺜﺎل ﺴﺎﺒﻕ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜـﻥ‬
‫ﺘﺴﻤﻴﺘﻬﺎ ﺍﺼﻁﻼ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻫﻭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺍﻟﻭﺜﻴﻕ ﺒﻴﻥ‬
                                          ‫ﺤ‬
‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺤﺩﺍﺜﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻭﺒـﻴﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬
‫ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓـﻲ، ﻭﺒـﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺜﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀـﻲ‬
‫ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺍﺠﺘﻬﺎﺩ ﺤﻘﻴﻘﻲ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺩﻭﻥ ﺸﺒﻬﺔ ﺍﺠﺘﻬـﺎﺩ؛ ﺒﺤﻴـﺙ‬
‫ﺘﺼﺒﺢ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺃﻗﺭﺏ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻓﻲ‬
‫ﺇﻁﺎﺭ ﺤﺩﻴﺙ ﺩﻭﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟـﺔ ﻟﻠﻨﻅـﺭ ﻓﻴـﻪ ﻫـﻭ ﻨﻔﺴـﻪ ﻭﻓ ﹰـﺎ‬
  ‫ﻘ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻨﺎﻗﺽ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻻﺠﺘﻬﺎﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘـﻭﻡ‬
                         ‫ﻤ‬
‫ﻓﻲ ﺃﺴﺎﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﻤﺎل ﺍﻟﻌﻘل ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺀﻤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘـﺭﺍﺙ‬
‫ﻭﺒﻴﻥ ﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺼﺭ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﻭﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل ﺃﻥ‬
‫ﻨﻔﻬﻡ ﻜﻴﻑ ﺘﻡ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻤﺜل ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ، ﻜﻨﻭﻉ ﻤـﻥ‬
‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺘﻤﺎﺸ ‪‬ﺎ ﻤﻊ ﺼـﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﻌـﻭﺩﺓ ﻟﻠﻁـﺏ‬
                         ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻭﺍﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻲ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ، ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﻴﻭﻀـﻊ‬

                       ‫- ٣٨١ -‬
‫ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻷﻁﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ.. ﻭﻫـﻲ ﻫﻨـﺎ ﻋﺸـﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ.. ﻟﺘﻜﺘﻤل ﻓﻜﺭﺓ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﻗﺩﻴﻡ ﻓﻲ‬
‫ﻗﺎﻟﺏ ﺤﺩﻴﺙ.. ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜﺴﻨﺔ ﻨﺒﻭﻴﺔ ﻭﻜﻌﻼﺝ‬
‫ﻤﻘﺩﺱ، ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺭﻭﻴﺞ ﻟﻬﺎ ﻜﺄﺴﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻤﺎﺭﺴﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻭﻥ ﻭﺍﻟﺼﻴﻨﻴﻭﻥ ﺍﻟﻘﺩﻤﺎﺀ، ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴﺘﻬﺎ ﻜﻁﻘـﺱ‬
‫ﺩﻴﻨﻲ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﻭ ﻫﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬
‫ﻜﻁﻘﺱ ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻭﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ، ﻤـﺎ ﺒـﻴﻥ ﻜـل ﻫـﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺎﺕ ﻜﻠﻬﺎ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻡ ﺒﻌـﺽ ﻤﻼﻤـﺢ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ. ﻫﻜﺫﺍ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻔﻬـﻡ ﺴـﺭ ﺇﻗﺒـﺎل‬
                          ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺎﺕ ﻤﻥ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻨﻭﺍﺩﻱ ﻭﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﻨﺎﻕ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﻭﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ؛ ﻜﺄﺴﻠﻭﺏ ﺒﺩﻴل ﻟﻠﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻵﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻫـﻭ ﻏﺭﺒـﻲ‬
                                            ‫ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ.‬

‫ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘـﺩﺍﻫﻡ ﺍﻟﻤـﺭﺀ‬
                                             ‫ﺩ‬
‫ﻭﺘﻐﺭﻴﻪ ﺒﺎﻟﺴﺨﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﺜل ﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻭﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻲ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ، ﺃﻭ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ. ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻘﻲ ﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﻋﺎﺩﺍﺕ ﻭﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺤﻴﺎﺘﻴﺔ‬
‫ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻭﻤﺠﺎﻴﻠﻭﻩ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻨﻬﺎ، ﺃﻭ ﻨﺴﺏ ﻟﻬﻡ‬

                      ‫- ٤٨١ -‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻨﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻨﻬﺎ.. ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻗﺩ ﺘﺴـﺘﺩﻋﻰ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺤ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﺴـﺨﺭﻴﺔ، ﺃﻭ ﺍﺘﻬﺎ ‪‬ـﺎ ﻟﻬـﺅﻻﺀ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
                ‫ﻤ‬                     ‫ﺴ‬
‫ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻨﺼﺏ ﻭﺍﻟﺩﺠل ﻭﺘﺯﻴﻴﻑ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋﻥ ﺯﻭﺍﺝ‬
         ‫ﺜ‬
‫ﻤﻌﻨﻭﻱ، ﺃﻭ ﻤﻜﺴﺏ ﻤﺎﺩﻱ.. ﻭﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﻴﺘﺤﻘﻘﺎﻥ ﺒـﻭﻓﺭﺓ ﺤﺎﻟ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻴ‬
            ‫ﻷﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﺒﻨﻭﻥ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ.‬

‫ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺭﻭﺠﻥ ﻷﻓﻜﺎﺭ ﻤﺜل‬
‫ﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﺍﻟﻨﺒـﻭﻱ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺎﺕ ﻓﻲ ﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺍﻟﻤﻨﻌﻤﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺸﻭﺍﺭﻉ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻫﺅﻻﺀ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﻨﻔـﺘﺢ‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺴﺔ ﻗﻠﻴﻼ ﻟﻨﺭﻯ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻹﻋﺠـﺎﺯﻴﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺒـﺎﺘﻭﺍ‬
                                ‫ﻀ‬         ‫ﹰ‬
‫ﻴﺘﻭﺍﻟﺩﻭﻥ ﺒﻤﻌﺩل ﻜﺒﻴﺭ ﻟﻴﻁﻠﻭﺍ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻤﻥ ﺼـﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺼـﺤﻑ‬
‫ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ. ﻭﺸﺎﺸـﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﺃﻏﻠﻔـﺔ ﺍﻟﻜﺘـﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠـﺏ‬
‫ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﺍﺌﻁ، ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﻜل ﺁﻴﺔ ﻗﺭﺁﻨﻴـﺔ‬
‫ﻨﻅﺭﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺃﻭ ﻟﻡ ﺘﻜﺘﺸﻑ ﺒﻌﺩ، ﻭﻓﻲ ﻜل ﻨﺼـﻴﺤﺔ‬
‫ﻏﺫﺍﺌﻴﺔ ﻨﺼﺤﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻷﺼﺤﺎﺒﻪ ﻜﺸ ﹰﺎ ﻁﺒ ‪‬ﺎ.. ﻭﻨﻅﺭﻴـﺔ‬
           ‫ﻔ ﻴ‬
    ‫ﺘﺘﺤﺩﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤل ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﺤﺩ ‪‬ﺎ ﻤﺴﺘﻤ ‪‬ﺍ.‬
      ‫ﺭ‬       ‫ﻴ‬

‫ﻭﻷﺴﺒﺎﺏ ﺘﺨﺹ ﺃﻋﻤﺎﺭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﻴﺘﻭﺠﻬﻭﻥ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻓﻘﺩ ﻓﻀﻠﺕ ﺃﻥ ﺃﺴﺘﺜﻨﻴﻬﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ ﻋـﻥ‬

                        ‫- ٥٨١ -‬
‫ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ. ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴـﺔ ﺃﻁﻠـﺕ ﻟـﻲ‬
‫ﺒﺭﺃﺴﻬﺎ ﺒﺸﺩﺓ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟـﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺍﺕ..‬
‫ﻭﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻓـﺈﻟﻰ ﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺜل: ﺍﻟﺤﺏ، ﻭﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻁﻔﺎل.. ﻭﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ ﺒـﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﺯﻭﺠﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ.. ﺒﺩﺍ ﺃﻥ ﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ ﻤﺜـل ﺍﻟـﺭﻴﺠﻴﻡ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻭﺩﻭﺭ ﺍﻟﻭﻀﻭﺀ ﻓﻲ ﺘﻘﻭﻴـﺔ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻋﻲ..‬
‫ﻭﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﻭﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﺍﻟﻌـﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺎﺠـﺔ‬
‫ﺘﺤﺘل ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻓﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ، ﺜﻡ ﺒﺩﺍ‬
‫ﺍﻷﻤﺭ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﺸﺎﺒ ﹰﺎ ﻤـﻥ ﻫـﺫﺍ، ﻓﺎﻹﻋﺠـﺎﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬
                              ‫ﻜ‬
‫ﺍﺴﺘﺒﻌﺩﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﺨﺘﻼﻓﻬﻡ ﻋﻤﺭ ‪‬ﺎ ﻋـﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬
             ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﺩ؛ ﺃﺘﻀﺢ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﻘﻴﻤﻭﻥ ﻭﺯ ﹰﺎ ﻟﻔﺎﺭﻕ ﺍﻟﻌﻤـﺭ ﻫـﺫﺍ، ﻟـﺫﻟﻙ‬
                          ‫ﻨ‬
‫ﻴﻠﻌﺒﻭﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻘـﺩﻤﻭﻥ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ‬
‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﻠﻴﻬﻥ ﺒﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺃﻥ‬
‫ﻴﺼﻐﻥ ﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘـﺔ ﺠﺫﺍﺒـﺔ ﻭﺃﻥ ﻴﻨﻘﻠﻨـﺎ‬
‫ﻟﻶﻻﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﺎﺕ.. ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻭﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ، ﻫﻜـﺫﺍ‬
‫ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺒﻌﺩﺕ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻥ ﻤﺘﻥ ﻤـﺎ‬
                                             ‫‪‬‬
‫ﺃﻜﺘﺒﻪ ﺃﻥ ﺃﻁﺎﻟﻊ ﺍﺴﻤﻪ ﻜﺄﺴﺘﺎﺫ ﻭﻜﻤﺭﺸﺩ ﺇﻋﺠﺎﺯﻱ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺠﺭﻴﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟـﺩﺍﻋﻴﺎﺕ، ﻭﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨـﺎ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴـﺔ‬


                       ‫- ٦٨١ -‬
‫ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺸﻬﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻭﻫـﻭ ﺩ.‬
‫ﺯﻏﻠﻭل ﺍﻟﻨﺠﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻡ ﻨﻔﺴﻪ ﻜﻌﺎﻟﻡ ﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﺴـﻨﺠﺩ ﺃﻨـﻪ‬
‫ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﺸﺎﺏ ﻤﺜل "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻭﻻ ﻗﺩﺭﺘﻪ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ، ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺼﻌﻭﺒﺔ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻁﺭﺤﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل، ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻋﻤـﺭﻩ، ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺨﻁـﺕ‬
‫ﺍﻟﺴﺘﻴﻥ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻬﺠﻭﻡ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬
                                   ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺎﺭﻀﻭﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﺇﺨﻼ ‪‬ﺎ ﻟﻔﻜـﺭﺓ ﺜﺒـﺎﺕ‬
              ‫ﺼ‬
‫ﺍﻟﻨﺹ.. ﻟﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴـﺒﺎﺏ ﻨﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻘـﻭل ﺇﻥ ﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ.. ﻷﻨﻪ ﻴﻤﻠﻙ ﻤﺎ ﻫﻭ‬
‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ، ﻭﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻴﻘﻭل ﺇﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﺎل ﻋﻥ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺘﺤﻭل ﻟﻤﺎ ﻴﺸﺒﻪ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻘﺩﺴـﺔ.. ﻻ ﻴﻬـﺘﻡ ﺃﺤـﺩ‬
‫ﺒﺎﻜﺘﺸﺎﻑ ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻴﻬﺘﻡ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺎﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻫﻲ.‬
‫ﻭﺇﺫﺍ ﺼﺢ ﻤﺎ ﻜﺘﺒﻪ ﺍﻟﻤﻔﻜﺭ ﺤﺴﻴﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﺃﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﻟﺔ ﺒﺠﺭﻴﺩﺓ‬
                                         ‫)*(‬
‫ﻓﺈﻥ ﻋﺩﺩ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﺩﺭ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ‬          ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻠﻨﺩﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻟﻴﺤﻤل ﻤﻘﺎﻟﺔ ﻷﺤﺩ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺭﻭﺠﻴﻥ ﻟﻠﺨﻁﺎﺏ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻱ‬
‫ﻫﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﺘﻭﺯﻴ ‪‬ﺎ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺠﻠ ‪‬ﺎ ﻟﻺﻋﻼﻨﺎﺕ. ﻭﻗﺩ‬
              ‫ﺒ‬            ‫ﻌ‬



                                                            ‫)*(‬
                                               ‫ﻴﻭﻟﻴﻭ ٤٠٠٢‬
                       ‫- ٧٨١ -‬
‫ﺫﻜﺭﺕ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﻀﻤﻥ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﻋﻥ ﺨـﻼﻑ ﺩﺍﺭ ﺒـﻴﻥ ﺃﻋﻀـﺎﺀ‬
‫ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺤﻭل ﻨﺸﺭ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺘﺘﺼﺩﺭ ﺼﻔﺤﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺨﻼﻑ ﺤﻴﻥ ﻗﺎل ﻜﺎﺘﺏ ﻜﺒﻴـﺭ‬
‫ﺇﻨﻪ ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺃﻥ ﺘﻨﺸﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺭﺼﻴﻨﺔ ﻤﺜل ﻫـﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺸﻜﻭﻙ ﻓﻲ ﺼﺤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺎﺭﺽ ﻤﺎ ﺠﺎﺀ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻌﺽ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻟﻴﺤـﺘﺞ ﻋﻠﻴـﻪ‬
‫ﻤﺴﺌﻭﻟﻭ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﻗﺎﺌﻠﻴﻥ: ﺇﻥ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻨﺸﺭ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﻘﺎﻟﺔ ﻫﻭ‬
‫ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺠﻠ ‪‬ﺎ ﻟﻺﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﻭل ﺇﻟـﻰ ﻤﻜﺎﻓـﺂﺕ ﻭﺤـﻭﺍﻓﺯ‬
                                         ‫ﺒ‬
‫ﻴﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭﺼﺤﻔﻴﻭﻫﺎ، ﻭﻭﺍﺼﻠﻭﺍ ﻗـﺎﺌﻠﻴﻥ:‬
‫ﺇﻨﻪ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻴﺭﻴﺩ ﺭﻓﻊ ﻤﻘﺎﻟﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻹﻋﺠـﺎﺯﻱ‬
‫ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺘﻜﻔل ﺒﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺩﻓﻊ ﺤﻭﺍﻓﺯ‬
‫ﻭﻤﻜﺎﻓﺂﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ.. ﺍﻟﻘﺼﺔ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ.. ﻭﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻜـﻭﻥ‬
‫ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻭﻭﺍﻀﺤﺔ، ﻭﻻ ﻴﻬﻤﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺴﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺘﺅﻜﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻭﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻤـﻪ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻑ ﻓﻲ ﻤﻌﺎﺩﻟـﺔ ﺍﻟﺴـﻭﻕ، ﺤـﻴﻥ‬
‫ﺘﺴﺘﻘﻭﻱ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺒﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺘﺤﺎﻟﻑ‬
‫ﻭﺘﻌﻀﻴﺩ ﻤﺸﺘﺭﻙ، ﻭﻓﻲ ﻗﺼﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﻤﺜل‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺫﻜﺭﺘﻬﺎ ﻗﺒل ﺴﻁﻭﺭ ﻨﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﺨﻤـﻥ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻨﺒـﺫل‬


                        ‫- ٨٨١ -‬
‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻬﺩ ﺃﻥ ﺭﺠل ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺼﺩﻯ ﻟﻠﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ‬
‫ﻨﺸﺭ ﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ.. ﻟﻴﺱ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤﻌﺠ ‪‬ﺎ ﺒﻬﺎ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻫﻭ‬
               ‫ﺒ‬
‫ﻻ ﻴﻘﺭﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ.. ﻫﻭ ﻟﻡ ﻴﺩﺍﻓﻊ ﻋﻥ ﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ.. ﻫﻭ ﻗﺩﻡ‬
‫ﻤﻨﻁﻘﻪ.. ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺘﺠﺘﺫﺏ ﺃﻜﺒﺭ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻨـﺎﺕ.. ﺇﻨـﻪ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ، ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻴﻤﻜﻨﻨـﺎ‬
‫ﻫﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻨﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻟﻨﺘـﺫﻜﺭ‬
                                               ‫ﻀ‬
‫ﺃﻥ ﻤﺤﻁﺔ ‪ L. B. C‬ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﻋﻭﻤﺔ ﻤﻥ ﺭﺠـﺎل ﺍﻟﻜﺘﺎﺌـﺏ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎﻥ.. ﺘﺤﻤﺴﺕ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺒﺙ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ ﻋﺒﺭ‬
‫ﺸﺎﺸﺘﻬﺎ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻹﻋﻼﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻏﺯﺍﺭﺓ ﺇﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﺯﻴﻭﺕ ﻭﺍﻟﺼﺎﺒﻭﻥ ﻭﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻠﻊ‬
‫ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺤﺒﺔ ﻟﻠﺤﻠﻘﺎﺕ ﻜﻔﻴﻠﺔ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ. ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﺼﻔﻘﺎﺕ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﻘﻁ ﻗﻭﺓ ﺍﻟﺴﻭﻕ.. ﻭﻫﻲ ﻜﻔﻴﻠﺔ‬
‫ﺒﻔﺭﺽ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺴﻠﻡ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﻴﻤﻠﻜﻬﺎ ﻭﻴﺩﻴﺭﻫﺎ ﻤﺴـﻴﺤﻴﻭﻥ..‬
‫ﻟﻜﻨﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺭﺠﺎل ﺃﻋﻤﺎل ﺒﺎﺭﻋﻭﻥ ﻴﻬﻤﻬﻡ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺃﻜﺒﺭ ﻗـﺩﺭ‬
                                          ‫ﻀ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻬﺔ ﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ، ﺇﺫﺍ ﺍﻨﺘﻬﻴﻨﺎ ﻤـﻥ ﻫـﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﻭﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻨﺎ ﺍﻷﺼﻠﻲ )ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﺴـﻭﻴﻕ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻥ( ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻫﻭ ﻫـل ﺘﻨﺠـﺫﺏ‬
‫ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﺒﺸﻜل ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻌﻤﺩ ﻭﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﺠﺭﺍﺌـﺩ‬


                       ‫- ٩٨١ -‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﹸﺭﻭﺝ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؟ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻓﺈﻨﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ‬
                                                    ‫ﺘ‬
‫ﻋﺩﺩ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺇﻋﻼﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺯﺍﺩ ﺍﻨﺠـﺫﺍﺏ ﺍﻹﻋﻼﻨـﺎﺕ‬
‫ﻟﻬﺎ.. ﻫﺫﺍ ﻤﻨﻁﻘﻲ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻭﻻ ﻏﺒﺎﺭ ﻋﻠﻴﻪ.. ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟـﺫﻱ‬
                                  ‫ﻤ‬
‫ﻴﻁﺭﺡ ﻨﻔﺴﻪ ﻫﻭ: ﻫل ﻜل ﺭﺀﻭﺱ ﺍﻷﻤﻭﺍل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺠﺫﺏ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻜﺘﺒﻬﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺘﺨﻀﻊ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ، ﺃﻡ‬
‫ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺠﺯ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﻴﺫﻫﺏ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﻌﻤﺩ ﻜﻨﻭﻉ ﻤـﻥ‬
                                     ‫ﺀ‬
‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻤﻪ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺠﺒﻭﻥ‬
‫ﺒﻬﻡ، ﻭﻴﺭﻭﻥ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﺩﻤﻭﻨﻪ ﻭﻤﺎ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﻪ ﻴﺼﺏ ﻓﻲ ﺼﺎﻟﺢ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ؟! ﻓﺈﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻤﻌﺠ ‪‬ـﺎ ﺒﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
          ‫ﺒ‬
‫ﻤﻌﻴﻥ ﻓﺄﻨﺕ ﻟﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﻟﺘﺒﺩﻱ ﺇﻋﺠﺎﺒﻙ ﺒﻬـﺫﺍ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ،‬
‫ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺴﺘﺠﺩ ﺤﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﺼـل‬
             ‫ﺠ‬                        ‫ﻀ‬
‫ﺍﺘﺼﺎﻻ ﻤﺒﺎﺸ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺴﻠﻁﺔ ﻟﺘﻁﻠﺏ ﻟﻪ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﻤﺜل ﺇﺘﺎﺤﺔ‬
                                         ‫ﺭ‬      ‫ﹰ‬
‫ﻓﺭﺹ ﺃﻓﻀل ﻓﻲ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ.. ﺃﻭ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻤﻨﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ‬
‫ﻤﺜﻼ.. ﻫﺫﻩ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﻤﺤﺭﺠﺔ ﺴﺘﺅﺩﻱ ﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻙ ﻭﻓﻕ ﺍﻟﺘﺼـﻨﻴﻔﺎﺕ‬
                                               ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ )ﻤﺘﻌﺎﻁﻑ ﻤﻊ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ(.. ﺃﻨﺕ ﻟﺴﺕ ﻜـﺫﻟﻙ.‬
‫ﺃﻨﺕ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻤﺤﺎﻓﻅ ﺃﺨﻼﻗ ‪‬ﺎ ﺘﺭﻯ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻪ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ‬
                            ‫ﻴ‬
‫ﺸﻴ ًﺎ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻫﻡ ﻴﻤﺠﺩﻭﻥ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﻴﺸﺠﻌﻭﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻗﺘﻨـﺎﺀ‬
                                        ‫ﺌ ﺩ ﺩ‬



                        ‫- ٠٩١ -‬
‫ﺍﻷﻤﻭﺍل ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻴﺩﻋﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻷﻭﻀﺎﻉ..‬
‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﺈﻥ ﺃﻓﻀل ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻟﺩﻋﻡ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﻫـﻲ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ.. ﺴﻭﺍﺀ ﺒﺎﻟﻬﺒـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﺃﻭ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬
                                          ‫ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ.‬




                     ‫- ١٩١ -‬
‫ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﻤﺠﺎﻨﻲ‬
‫ﺇﺫﺍ ﺍﻨﺘﻬﻴﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻻﺴﺘﻁﺭﺍﺩﻴﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺤﻭل )ﺘﺴـﻭﻴﻕ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺘﺩﻴﻴﻥ ﺍﻟﺘﺴﻭﻕ(. ﻭﻋﺩﻨﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺩﻻﺌل‬
‫ﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﻁﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ، ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ ﺭﻭﺍ ‪‬ﺎ ﺃﻜﺒﺭ ﺒﻴﻥ ﻤﺭﺘﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ،‬
                                              ‫ﺠ‬
‫ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺘﻭﻟﻴﻥ ﺍﻟﻭﻋﻅ ﻭﺇﻟﻘﺎﺀ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﺫﻟـﻙ‬
‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ.. ﻭﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻟﺸﻴﻭﻉ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻋﺎﻤﺔ‬
‫ﺘﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻜﻠﻪ، ﻭﺃﺴﺒﺎﺏ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺠﻌل ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺃﻜﺜﺭ‬
‫ﺭﻭﺍ ‪‬ﺎ ﻟﺩﻯ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺼـﺎﻟﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﻓﻬـﺎﺕ. ﻭﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻭﻯ‬
                                             ‫ﺠ‬
‫ﺍﻷﻋﻤﻕ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺫﺍﺕ ﻋﻼﻗﺔ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺒﺎﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻟﻴـﺔ‬
‫ﻤﻊ ﺍﻟﻐﺭﺏ.. ﺫﻟﻙ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﻌﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟـﻨﻘﺹ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻨﺘـﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺨﻠﺼﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺤﻨﻭﻥ ﻟﻤﺎ ﻴﻌﺘﺒﺭﻭﻨﻪ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺠﺩ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﻐﺎﺒﺭ.. ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺴﺄﻟﻭﻥ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﺒﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﻔـﻭﻕ‬
‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﻐﺭﺏ؟ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻓﺈﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺫﻫﻨﻴﺔ ﻻ ﻴﺠﻴﺒﻭﻥ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺅﺍل )ﺒﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﻐﺭﺏ( ﻫﻡ ﻴﺠﻴﺒـﻭﻥ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺴﺅﺍل ﺁﺨﺭ ﻫﻭ )ﻟﻤﺎﺫﺍ؟( ﻨﻌﻡ )ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻴﻨـﺎ ﺍﻟﻐـﺭﺏ؟(..‬
‫ﻭﻴﺠﻴﺒﻭﻥ.. ﻷﻨﻨﺎ ﺘﺭﻜﻨﺎ ﺩﻴﻨﻨﺎ.. ﺇﺠﺎﺒﺔ ﻤﺭﻴﺤﺔ.. ﻟﻜـﻥ ﺍﻟﺴـﺅﺍل‬
‫ﺒﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﻐﺭﺏ؟ ﻴﻌﻭﺩ ﻟﻴﺤﺎﺼﺭﻫﻡ ﻟﺘﻜـﻭﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒـﺔ‬

                       ‫- ٢٩١ -‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ: ﺒﺎﻟﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ.. ﺤﺴـ ﹰﺎ‬
 ‫ﻨ‬
‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﻨﺠﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺅﺍﻟﻴﻥ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻭﺒﻤﺎﺫﺍ، ﻭﻨﻘﻭل ﺇﻨﻨﺎ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻠﻘﺭﺁﻥ ﺴﻨﺠﺩ ﻓﻴﻪ ﻜل ﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒـﺩ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬
     ‫ﺀ‬
‫ﻜﺭﻭﻴﺔ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺤﺘﻰ ﺴﺭ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﺍﻟﻤﺼـﺒﺎﺡ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒـﺎﺌﻲ،‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋـﻥ ﻋﻼﺠـﺎﺕ ﺍﻷﻤـﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺼـﻴﺔ ﻭﺃﺴـﺭﺍﺭ‬
                                      ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺎ. ﻭﺘﻜﺘﻤل ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺤﻴﻥ ﻴﺴﻭﺩ ﺨﻁﺎﺏ ﻴﺅﻜـﺩ ﺒـﺄﻥ‬
‫ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻤﻨﺤل ﺃﺨﻼﻗ ‪‬ﺎ.. ﻭﺃﻥ ﺍﻷﺴﺭ ﻓﻴﻪ ﻤﻔﻜﻜـﺔ، ﻭﻤﻌـﺩﻻﺕ‬
                                ‫ﻴ‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺤﺎﺭ ﻫﻨﺎﻙ ﻫﻲ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻴﻪ ﺒﻼ ﻨﺨـﻭﺓ.‬
‫ﻭﻻ ﻜﺭﺍﻤﺔ، ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤـﻨﺤﻼﺕ ﻭ ‪‬ﺴـﺘﻐﻼﺕ ﺠﺴـﺩ ‪‬ﺎ.. ﺃﻤـﺎ‬
        ‫ﻴ‬            ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻓﺭﺓ ﻓﻬﻲ ﻟﻡ ﺘﻨﺠﺯ ﺸﻴ ًﺎ ﻋﺒﺭ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘـﺭﻭﻥ‬
                    ‫ﺌ‬
‫ﺴﻭﻯ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﺒﺎﺤﺕ ﺍﻟﺸﺫﻭﺫ ﺍﻟﺠﻨﺴﻲ.. ﻫﺫﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ، ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨﺎ‬
‫ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻘﺩ ﺴﺒﻕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻤﻨـﺫ‬
‫ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻗﺭ ﹰﺎ.. ﻭﻫﻭ ﻴﻀﻡ ﻜل ﺍﻷﺴﺭﺍﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺴﻭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻲ‬
                                       ‫ﻨ‬
‫ﺍﻜﺘﺸﻔﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺃﻭ ﻟﻡ ﻴﻜﺘﺸﻔﻭﻫﺎ ﺒﻌﺩ، ﺃﻤﺎ ﺍﻷﺴـﺭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺠﺯ ﺍﻟﺒﺸﺭ – ﺒﺴﺒﺏ ﻀﻴﻕ ﻋﻘﻭﻟﻬﻡ – ﻋﻥ ﺍﻜﺘﺸﺎﻓﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻓﺴﻨﺠﺩﻫﺎ ﻤﺒﺴﻭﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻬـﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺼﺕ ﻟﺴﺒﺏ ﻏﻴﺭ ﻤﻌﺭﻭﻑ ﺒﺎﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﺤﺘـﻰ ﺇﻥ‬
‫ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﺎﺩﻴﺙ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﻓـﻲ ﺠﺴـﻡ‬


                        ‫- ٣٩١ -‬
‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻨﺫ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻗﺭ ﹰﺎ. ﻓﻲ ﺤﺩﻴﺙ ﻅل ﻤﺘﻨﺎﻗ ‪‬ـﺎ ﻤـﻊ‬
      ‫ﻀ‬                    ‫ﻨ‬
‫ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ ﺤﺘﻰ ﺃﺫﻥ ﺍﷲ ﺒﻨﺼﺭﻩ؛ ﺤﻴﺙ ﺘﻡ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ‬
‫ﻋﺸﺭ ﻋﻀﻼﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺨﺘﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺫﻥ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ ﻟﻺﻨﺴـﺎﻥ،‬
‫ﻟﻴﺘﻡ ﺍﷲ ﻨﻭﺭﻩ ﻭﻴﺘﻁﺎﺒﻕ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺫﻜﺭﻫـﺎ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ‬
‫ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ – ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺜﻭﻕ ﻓﻲ ﺼﺤﺘﻪ – ﻤﻊ ﻋـﺩﺩ ﺍﻟﻌﻀـﻼﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ.. ﻭﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﻤﺎ ﺃﺨﺒﺭﻨـﻲ ﺩ.‬
‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻫﻭ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻓﻴﺯﻴﺎﺀ ﺤﻴﻭﻴﺔ ﺴﺎﻓﺭ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ‬
‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻟﻠﺴﻌﻭﺩﻴﺔ، ﻟﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﺍﻟﻤﺠﻤﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻠﻘـﺭﺁﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ.. ﻭﻜﻤﺎ ﻗﺎل ﻟﻲ ﻓﻘﺩ ﻗﺎﻡ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﺄﺒﺤﺎﺙ ﻜﺜﻴـﺭﺓ ﻹﺜﺒـﺎﺕ‬
‫ﻓﺎﺌﺩﺓ ﺜﻤﺭﺓ ﺍﻟﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﻋﻼﺝ ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﺴﺭﻁﺎﻥ، ﻭﺍﻟﻜﺒـﺩ! ﻫـل‬
‫ﻨﺤﻥ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻭل ﺒﺄﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻫـﺫﻩ ﻗـﺩ‬
‫ﺍﻨﺒﺜﻘﺕ ﻤﻥ ﺒﺎﻁﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺤﺒﻠﻰ ﺒﺎﻟﺒﺘﺭﻭل، ﻭﺒﺄﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺘﺒﺩﻭ‬
                         ‫ﻤﻼﺌﻤﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺭﻴﻌﻴﺔ.‬
                                             ‫ﻤ‬

‫ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﻭﺩﺍﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﻗﺩ‬
‫ﻗﺎﺒﻠﺘﻪ ﻓﻲ ﺸﺘﺎﺀ ٢٠٠٢ ﻓﻲ ﻋﻴﺎﺩﺓ ﻓﺎﺨﺭﺓ ﺘﻘـﻊ ﻋﻠـﻰ ﻤﻘﺭﺒـﺔ‬
‫ﺨﻁﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺍﻟﺭﺍﻗـﻲ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴـﺭﺃﺱ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻱ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻴﻪ. ﻭﻴﺘﻭﻟﻰ ﻤـﻥ ﺨﻼﻟﻬـﺎ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻠﻘﻭﻥ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ‬

                      ‫- ٤٩١ -‬
‫ﺒﻌﺩ ﻭﻗﻑ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ"، ﻟﻜﻨﻪ ﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﻡ ﻤﻨﻌـﻪ‬
                   ‫ﻀ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻋﻘﺏ ﻤﻘﺎل ﻨﺸﺭﺘﻪ ﻤﺠﻠﺔ ﺭﻭﺯﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﺘﻨﺘﻘﺩ ﻓﻴـﻪ‬
‫ﺨﻁﺒﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺨﺼﺼﻬﺎ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺤﺒﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ‬
‫ﻓﻲ ﻋﻼﺝ ﻤﺭﺽ ﺍﻟﺴﺭﻁﺎﻥ. ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﻗﺼﺔ ﻓـﻲ ﺤـﺩ‬
‫ﺫﺍﺘﻪ ﻟﻪ ﻤﻭﺴﻭﻋﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﻜﺎﺴﻴﺕ ﻓﺎﺨﺭﺓ ﺒﻌﻨـﻭﺍﻥ‬
‫)ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ( ﻭﻗﺩ ﺃﺼﺩﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻜﺘﺏ ﻤﻠﻭﻨﺔ ﺘﺤﻤل‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺫﺍﺘﻪ، ﺜﻡ ﺍﺘﺴﻌﺕ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻟﺘﻁـﻭل ﺍﻟﻤـﻨﻬﺞ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻓﻲ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻁﻔﺎل، ﻭﻫﻭ ﺍﺴﺘﻘﺭ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ ﺒﻌـﺩ‬
‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺨﻼﻟﻬـﺎ – ﻋﻠـﻰ ﺤـﺩ‬
‫ﺤﻭﺍﺭﻩ ﻤﻌﻲ – ﺍﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﺼﺎﻏﻬﺎ ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻴـﺎﺕ‬
‫ﻁﺒﻴﺔ، ﻭﻟﻌل ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﻟ ‪‬ﺭﻕ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ‬
         ‫ﹶﻌ‬
‫ﻴﺼﻠﺢ ﻜﺩﻭﺍﺀ ﺸﺎﻑ ﻟﻔﻘﺩﺍﻥ ﺍﻟﺒﺼﺭ، ﻭﻫﻭ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻗﺩ ﺍﺴـﺘﻭﺤﻰ‬
‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻵﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﺁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺭﺩﺕ ﻓﻲ ﺴـﻭﺭﺓ ﻴﻭﺴـﻑ‬
‫ﻭﺭﻭﺕ ﻜﻴﻑ ﺸﻔﻲ ﻨﺒﻲ ﺍﷲ ﻴﻌﻘﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﻰ ﺍﻟـﺫﻱ ﺃﺼـﺎﺒﻪ‬
‫ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺯﻥ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺩﻩ ﻻﺒﻨﻪ ﻴﻭﺴﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺴـﻼﻡ.. ﻭﻜﻴـﻑ‬
‫ﺸﻔﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﻰ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻟﻘﻰ ﺃﺒﻨﺎﺅﻩ ﻋﻠـﻰ ﻭﺠﻬـﻪ ﺒﻘﻤـﻴﺹ‬
‫ﻴﻭﺴﻑ. ﻓﻘﺩ ﺍﻜﺘﺸﻑ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﺍﻟﺴﺭ.. ﻓﻠﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻷﻤـﺭ‬
‫ﻤﻌﺠﺯﺓ ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺒﻁﻠﻲ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻨﺒﻴﺎﺀ )ﻴﻭﺴﻑ ﻭﻴﻌﻘـﻭﺏ‬


                       ‫- ٥٩١ -‬
‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﺍﻟﺴﻼﻡ( ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺴﺭ ﻴﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﻕ ﺍﻟـﺫﻱ ﻜـﺎﻥ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻘﻤﻴﺹ ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺍﻵﻴﺔ ﺇﻟـﻰ ﻨﻅﺭﻴـﺔ ﻋﻠﻤﻴـﺔ ﻤﺜﺒﺘـﺔ‬
‫ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺏ، ﻭﻟﺩﻯ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ، ﻓﺈﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺤﺒـﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﺘﻤﺭ، ﻜﺎﺸﻔﻨﻲ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﺒﺄﻨـﻪ ﻴﺠـﺭﻱ ﺍﻵﻥ‬
‫ﺃﺒﺤﺎ ﹰﺎ ﺤﻭل ﺍﻟﺴﻨﺎ.. ﻭﺍﻟﺴﻨﻭﺕ،.. ﻷﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻗﺎل ﻓـﻲ‬
                                              ‫ﺜ‬
‫ﺤﺩﻴﺙ ﺸﺭﻴﻑ: )ﻋﻠﻴﻜﻡ ﺒﺎﻟﺴﻨﺎ ﻭﺍﻟﺴﻨﻭﺕ( ﺩﻋﻙ ﻤﻥ ﻤﺩﻯ ﺼﺤﺔ‬
‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﻨﺎ ﻭﺍﻟﺴﻨﻭﺕ؟ ﻴﺠﻴﺒﻨﻲ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ‬
          ‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﻥ ﻴﻜﺸﻑ ﺴ ‪‬ﺍ ﺨﻁﻴ ‪‬ﺍ )ﺇﻨﻪ ﺤﺏ ﺍﻟﺸﻤﺭ(.‬
                           ‫ﺭ‬      ‫ﺭ‬

‫ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﻴﻘﺴﻡ ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺘﻌﻨﻲ‬
‫ﺃﻭﻻﻫﺎ ﺒﺎﻟﻌﻼﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻘـﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﺭﺴـﻭل )‪(‬‬
‫ﺃﻭﺼﻰ ﺒﻬﺎ ﺃﺼﺤﺎﺒﻪ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ ﻓﻬـﻲ ﺍﻟﺼـﻔﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﺤﻴﺔ ﻟﻠﺠﺴﻡ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﺎﺩﻴـﺙ‬
‫ﻭﺍﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﻤﻨﺴﻭﺒﺔ ﻟﻠﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﺅﻜﺩ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺩ.‬
‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﺒـﺄﺩﻕ‬
‫ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺘﺸﺭﻴﺢ ﺍﻟﺠﺴﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﻤﺜل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﻭﺍﻟﺨﻼﻴﺎ..‬
‫ﺇﻟﺦ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻓﻴﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻲ ﻟﻠﺭﺴـﻭل )‪(‬‬
‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺸﺭﺡ ﺍﻟﻭﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺴـﻭل )‪ (‬ﻴﺘﻨﺎﻭﻟﻬـﺎ‬
‫ﻭﻜﻴﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﺘﺘﻭﺍﺯﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻫﻴﺩﺭﺍﺕ ﻭﺴـﺎﺌﺭ‬

                      ‫- ٦٩١ -‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ.. ﻭﻗﺩ ﻟﻔﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺨﺼﺼـﻪ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻱ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤـﻡ ﺍﻟﺜﺭﻴـﺩ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻴﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﻅﻬ ‪‬ﺍ.. ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﻭل ﻜﻭ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﺒ‬                     ‫ﺭ‬
‫ﻤﻥ ﻋﺴل ﺍﻟﻨﺤل ﺍﻟﻤﺨﻔﻑ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ، ﺜﻡ ﺴﺒﻊ ﺘﻤـﺭﺍﺕ‬
‫ﻤﻊ ﻜﻭﺏ ﻟﺒﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﺤﻰ.. ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻟـﻴﺱ ﻤﻌﻨ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻴ‬
‫ﺒﺘﻔﻨﻴﺩ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﻻ ﺍﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻭﻀﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺇﻻ ﺃﻨﻲ ﻜﻤﺴﻠﻡ ﻋﺎﺩﻱ ﺃﺴﺄل ﻤﺘﻰ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻴﺘﺒﻊ‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ؟ ﻫل ﻗﺒل ﺍﻟﻬﺠﺭﺓ؟ ﻫل ﺒﻌﺩﻫﺎ؟ ﻭﻤﺎ ﻤﺩﻯ ﺼﺤﺔ ﻤـﺎ‬
‫ﺨﺒﺭﺘﻪ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﻋﺎﺌﺸﺔ ﻋﻥ )ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﺭ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻭﻻ ﻴﻭﻗﺩ‬
      ‫ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻨﺎﺭ( ﻓﻲ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻔﻘﺭ ﺍﻟﻤﺄﻜل ﻭﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﻠﺤﻡ.‬




                       ‫- ٧٩١ -‬
‫ﺍﻻﻨﺘﻅﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺒﺎﻹﻋﺠﺎﺯ!‬
‫ﺒﺨﻼﻑ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﺭﺭ ﺫﻴـﻭﻉ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ )ﻨﺤﻥ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻭﻨﺴﺒﻘﻪ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺎ‬
‫ﻭﺼل ﺇﻟﻴﻪ(.. ﻭﺒﺨﻼﻑ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻤﺜل ﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﻨﺸﺭ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺠﻬﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺩﻭل‬
‫ﺍﻟﻨﻔﻁﻴﺔ ﺍﻟﺭﻴﻌﻴﺔ، ﻤﺜل ﺭﺼﺩ ﺍﻷﻤﻭﺍل ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ ﻹﺠﺭﺍﺀ ﻤﺎ ﻴﻌﺘﻘﺩ‬
‫ﺃﻨﻪ ﺒﺤﻭﺙ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻹﺜﺒﺎﺕ ﺼﺤﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻴﻀﻌﻬﺎ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﺒﺨﻼﻑ ﻫﺫﺍ.. ﻭﺫﺍﻙ، ﻓﺈﻥ‬
‫ﺜﻤﺔ ﻤﺒﺭ ‪‬ﺍ ﺁﺨﺭ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﺃﻨﻪ ﻭﺭﺍﺀ ﺸﻴﻭﻉ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﻗﺒﻴل‬
                                          ‫ﺭ‬
‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻭﺀ، ﻭﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤـﺔ، ﻭﺍﻟـﺭﻴﺠﻴﻡ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﻓﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ.. ﻫـﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺭﺭ ﻫﻭ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺸﻜل ﻋـﺎﻡ ﻓﺈﻨـﻪ‬
‫ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺇﻁﺎﺭ ﺠﺫﺍﺏ.. ﻭﻤﺎﺩﺓ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺒﻴﻌﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻤﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻋﻘﺩﻩ ﻏﻴـﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠـﻥ ﻤـﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬
‫ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺍﻋﻅ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻴﻪ ﻴﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺘﻠﻘﻰ ﻋﻅﺔ ﺩﻴﻨﻴﺔ‬
‫ﻭﻴﺘﺴﻠﻰ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ. ﻭﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﻫﻨﺎ ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺴـﺘﻤﺘﻊ ﺒﻤـﺎ‬
‫ﻴﺴﻤﻊ ﺒﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺫﺍﺏ، ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ‬
                                          ‫ﺀ‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻴﺌﺔ ﺒﺎﻟﻘﺹ ﺍﻟﻤﺴﻠﻲ ﺃﻭ ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺠـﺎﺭﻱ‬

                      ‫- ٨٩١ -‬
‫ﺃﺤﺩﺙ ﺍﻟﻤﻭﻀﺎﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺸـﻐﻑ‬
‫ﺒﻬﺎ ﺭﺠﺎل ﻭﻨﺴﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ.‬
‫)ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺨﺎﺼﺔ( ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺭﻯ ﻤﺜﻼ ﺃﻨﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﺍﻟـﺫﻱ‬
                     ‫ﹰ‬
‫ﻴﺘﺼﺎﻋﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠـﻪ ﺒـﻨﻅﻡ ﻁﺒﻴـﺔ‬
‫ﻭﻏﺫﺍﺌﻴﺔ ﻭﺼﺤﻴﺔ ﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﻨﺴﻕ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﺤﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﻀـﺎﺭﺓ‬
              ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ. ﻭﻤﻊ ﺘﺼﺎﻋﺩ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ )ﺒﺎﻟﻤﺎﻴﻜﺭ ﻭﺒﻴﻭﺘﻙ( ﻤﺜﻼ ﻜﻨﻅﺎﻡ‬
      ‫ﹰ‬
‫ﺼﺤﻲ ﻭﻏﺫﺍﺌﻲ ﻤﺴﺘﻭﺤﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸـﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤـﺔ،‬
‫ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺘﺤﻭل ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ "ﻤﺭﻴﻡ ﻨﻭﺭ" ﺇﻟﻰ ﻨﺠﻤـﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﻓﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﻭﻗﺼﻭﺭ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﻟﺘﺸﺭﺡ ﻟﻬﻡ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺩﻴﻨﻴﺔ. ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻨﻔﺴـﻪ، ﺭﺒﻤـﺎ‬
‫ﻤﺘﺄﺨ ‪‬ﺍ ﻗﻠﻴﻼ، ﺘﻅﻬﺭ ﺼﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺎﻴﻜﺭﻭ ﺒﻴﻭﺘﻙ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ‬
                                        ‫ﹰ‬     ‫ﺭ‬
‫ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ ﻋﺎﻤﺭ" ﻭﻫﻲ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﻁـﺏ‬
‫ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﻭﺍﻟﺒﺩﻴل ﻓﻲ ﺁﻥ ﻜﻤﺎ ﺴﻨﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ‬
‫ﻴﺒﺩﻭ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ، ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺘﻘﻠﻴـل‬
‫ﺍﻟﻭﺯﻥ، ﻭﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺭﺸﺎﻗﺔ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﻫﻲ ﺍﻟﺸﻐل ﺍﻟﺸﺎﻏل ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺎﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻤﺘﻨﻘﻼﺕ ﺒﻴﻥ ﺤـﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻨـﺎﺩﻱ‬
                             ‫ﻀ‬
‫ﻭﺠﺩﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻤﻥ ﻻ ﻴﺄﺘﻲ ﺇﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ.. ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﺘﻅﻬﺭ ﺼﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻰ ﻤـﻥ‬


                       ‫- ٩٩١ -‬
‫ﻗﺼﺹ ﻋﻥ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻏـﺫﺍﺀ ﺍﻟﺭﺴـﻭل ﻭﺍﻟﺼـﺤﺎﺒﺔ.. ﻟﺘﻜـﻭﻥ‬
‫ﻤﻭﻀﻭ ‪‬ﺎ ﺠﺫﺍ ‪‬ﺎ ﺘﺘﻌﻠﻡ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻜﻴﻑ ﻴﻜﻥ ﻤﺴﻠﻤﺎﺕ‬
                                          ‫ﺒ‬      ‫ﻋ‬
‫ﺼﺎﻟﺤﺎﺕ ﻭﻴﻠﺘﺯﻤﻥ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﻭﻴﺤﺎﻓﻅﻥ ﻋﻠﻰ ﺭﺸﺎﻗﺔ ﺃﺠﺴﺎﺩﻫﻥ ﻓـﻲ‬
                               ‫ﻴ‬
‫ﺁﻥ. ﻭﺇﻟﻰ ﺠﻭﺍﺭ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﺍﻙ ﺴﺘﺠﺩ ﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻁﺭﺍﺯ ﻤﺨﺘﻠﻑ..‬
‫ﻤﺜل ﻤﺼﻤﻤﺎﺕ ﺍﻷﺯﻴﺎﺀ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ. ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﻤﺨﺭﺠـﺎﺕ‬
          ‫ﻀ‬
‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺎﻡ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﺎﺩﻕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺨﻤﺱ‬
‫ﻨﺠﻭﻡ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻘﺎﻋـﺔ ﻟﻘﺴـﻤﻴﻥ )ﺭﺠـﺎل ﻭﻨﺴـﺎﺀ(‬
‫ﻭﻴﺴﺘﺒﺩل ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﻭﻥ ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﺒﻔﺭﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺸـﺩﻴﻥ )ﺍﻟﺭﺠـﺎل(‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻐﻨﻴﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺎﺕ ﺘﺴـﺘﻌﻤل ﺍﻷﻟﺤـﺎﻥ ﻨﻔﺴـﻬﺎ ﻭﺍﻵﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻤﻊ ﺤﺫﻑ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻬﺎ ﺒﻜﻠﻤﺎﺕ‬
‫ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺒﻬﺠﺔ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺠﻤﺎل ﺍﻟﻌﺭﻭﺱ ﻭﻭﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﻴﺱ..‬
‫ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ.. ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻀﻤﻥ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺭﻓﺎﻫﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﻁـﺎﺭ‬
‫ﺃﺨﻼﻗﻲ ﻤﺤﺎﻓﻅ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻀﺦ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘـﺔ‬
‫ﻭﺍﻷﻤل ﻓﻲ ﻏﺩ ﺃﻓﻀل ﻓﻲ ﻋﺭﻭﻕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﺎﺭﺩﻫﺎ ﺃﺯﻤـﺔ‬
‫ﺍﻟﻼ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ، ﻭﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟـﻼ ﺩﻭﺭ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﺘﻁﺎﺭﺩ ﺒﻌﺽ ﺸﺭﺍﺌﺤﻬﺎ ﻜﻭﺍﺒﻴﺱ ﺍﻻﻨﻬﻴﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻁﺒﻘﻲ ﻭﺍﻷﺨﻼﻗﻲ ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻁﺎﺤﻨﺔ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‬


                      ‫- ٠٠٢ -‬
‫ﺘﻠﺠﺄ ﺇﻟﻰ ﺍﷲ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺤﺎﻓ ﹰﺎ ﻭﻤﻌﻴ ﹰﺎ، ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ‬
                    ‫ﻨ‬       ‫ﻅ‬      ‫ﺭ‬
‫ﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﺒﺎﺴﻡ ﺍﷲ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﻨﺤﻭﻥ ﺍﻟﺒﺸﺎﺭﺓ‬
                                                 ‫ﺒﻐﺩ ﺃﻓﻀل.‬

‫ﻓﺈﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺎل ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻠﻴﺱ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻴﻨﺒـﺭﻱ ﺃﺸـﺨﺎﺹ‬
                  ‫ﺒ‬
‫ﻋﺎﺩﻴﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻤﺄﺯﻭﻤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻟﻸﺨﺫ ﺒﻴﺩ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﻁﺒﻘـﺘﻬﻡ‬
‫ﻤﺒﺘﻜﺭﻴﻥ ﻭﻤﺠﺘﻬـﺩﻴﻥ ﻭﻤـﺅﻟﻔﻴﻥ ﻭﻤﺴـﺘﻔﻴﺩﻴﻥ، ﻭﺼـﺎﻋﺩﻴﻥ‬
‫ﻭﻤﺨﻠﺼﻴﻥ، ﻭﻏﻴﺭ ﻤﺨﻠﺼﻴﻥ ﻜل ﺤﺴﺏ ﺤﺎﻟﺘﻪ؛ ﻭﻷﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻑ ﻟﻴﺱ ﻫﻭ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻬﺎﻤﺸﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﻴﺸﻭﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﻑ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﻤﺩﻥ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﺘﻬﺩﻓﻪ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺴـﻠﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﺤﺭﻭ ‪‬ﺎ ﻤـﻥ‬
     ‫ﻤ‬
‫ﻤﺒﺎﻫﺞ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻬل ﺇﻗﻨﺎﻉ ﺭﺠﺎﻟﻪ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﺨﻴﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻭ ﻤﺤﺭﻭﻡ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌـل. ﻭﻴﺴـﻬل‬
‫ﺇﻗﻨﺎﻉ ﻨﺴﺎﺌﻪ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺨﻤﺎﺭ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁ ﻤﻭﺤﺩ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺒﺭﺝ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﺩﻋﻰ ﻨﻔﻘﺎﺕ ﻻ ﻁﺎﻗﺔ ﻟﻬﻥ ﺒﻬﺎ؛ ﻭﺒﺄﻥ ﺍﻷﻋﺸﺎﺏ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺘﺒﺎﻉ ﺃﻤﺎﻡ ﺃﺒﻭﺍﺏ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﻜل ﺍﻟﺸﻔﺎﺀ ﻜﺒﺩﻴل ﻋﻥ ﺍﻷﺩﻭﻴـﺔ‬
‫ﻭﻨﻅﻡ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ، ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻭ ﻤﺤﺭﻭﻡ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺒﻌﺩ ﺘﻘﻠﺹ‬
‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺸﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ‬

                        ‫- ١٠٢ -‬
‫ﻭﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﻀﻤﺎﻡ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺎﺕ ﺍﻷﺨـﺭﻯ‬
‫ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﺴﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻥ ﻤﻌﻨﻰ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ.. ﻜﺎﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﺴـﻬل‬
       ‫ﻀ‬
‫ﺇﻗﻨﺎﻋﻪ ﺒﺄﻥ ﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺴﻠﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺨﻴﺭ ﻟﻬـﻡ ﻤـﻥ‬
          ‫ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺤﺭﻭﻤﻭﻥ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل.‬
                                ‫ﻀ‬

‫ﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴـﻴﻥ ﻭﺭﺠـﺎل‬
‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻟﻤﺘﻴﺴﺭﻴﻥ ﻤﺎﺩ ‪‬ﺎ، ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﻤـﺭ ﻜﺜﻴـ ‪‬ﺍ.‬
  ‫ﺭ‬                            ‫ﻴ‬
‫ﻫﺅﻻﺀ ﺃﻨﺎﺱ ﺫﺍﻗﻭﺍ ﻤﺒﺎﻫﺞ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻋﺭﻓﻭﺍ ﺭﻓﺎﻫﺔ ﺍﻟﻌﻴﺵ.. ﻭﻫﻡ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﻘﺒﻭل ﺘﺩﻴﻥ ﻴﻀﻴﻑ ﺇﻟـﻴﻬﻡ ﻭﻻ ﻴﺨﺼـﻡ ﻤـﻨﻬﻡ،‬
‫ﻴﻤﻨﺤﻬﻡ ﻭﻻ ﻴﺤﺭﻤﻬﻡ، ﻫﺅﻻﺀ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺘﺩﻴ ﹰﺎ ﻟﻬﻡ.. ﻻ ﻋﻠـﻴﻬﻡ..‬
                  ‫ﻨ‬
‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﺨﺘﻔﻲ ﻜﺘﺎﺏ )ﺍﻟﺯﻫﺩ( ﺫﻭ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺼـﻔﺭﺍﺀ، ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﻴﺭﻭﻱ ﻗﺼﺹ ﺘﻘﺸﻑ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺒﻌﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﺃﺤﺩ‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺭﻱ ﺘﻌﻤﻴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﺘﺯﻤﻴﻥ ﺍﻟﺠـﺩﺩ.‬
‫ﻴﺨﺘﻔﻲ ﺍﻟﺯﻫﺩ ﻜﻜﺘﺎﺏ ﻭﻜﻘﻴﻤﺔ ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺼﺹ ﻋـﻥ‬
‫ﺃﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﻓﺎﺩﻭﺍ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺒﺄﻤﻭﺍﻟﻬﻡ ﻜﻤﺎ ﻟـﻡ ﻴﻔﻌـل‬
‫ﺃﺤﺩ، ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻗﺼﺹ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻥ ﺃﻨﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﻴﻥ ﻭﻁﻴﺏ ﻤﻠﺒﺴﻬﻡ‬
‫ﻭﻤﺸﺭﺒﻬﻡ ﻭﻜﻴﻑ ﺃﻥ ﻁﻴﺏ ﺤﺎل ﺩﻨﻴﺎﻫﻡ ﻟﻡ ﻴﻤﻨﻌﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺸﻐﺎل‬
                                                ‫ﺒﺂﺨﺭﺘﻬﻡ.‬



                       ‫- ٢٠٢ -‬
‫ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.. ﻭﺇﺫ ﺘﺄﻤﻠﻨﺎ ﻓﻲ ﻜل‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻜﺎﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻭﺸـﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻜﺎﺴـﻴﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ. ﺇﺫﺍ ﺘﺄﻤﻠﻨﺎ ﻓـﻲ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻤﻭ ﻜﻜـﺭﺓ ﺍﻟـﺜﻠﺞ.. ﺴـﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ‬
‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻫﻲ )ﺘﺩﻴﻴﻥ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺤﺩﻴﺙ( ﻭﻟﻴﺱ )ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻤﺎ ﻫﻭ‬
‫ﺩﻴﻨﻲ(، ﻭﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﻟﻭ ﺘﻌﻠﻤﻭﻥ – ﻜﺒﻴﺭ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻓﻲ ﺇﻁـﺎﺭ ﻓﻜـﺭﺓ‬
‫ﺘﺩﻴﻴﻥ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤﺩﺍﺜﺔ ﻫﺫﻩ؛ ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻁﻠﻕ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﺼﻔﺔ ﺇﺴﻼﻤﻲ )ﺍﻟﻔﺭﺡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﺍﻟـﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ‬
‫ﻭﻋﺭﻭﺽ ﺍﻷﺯﻴﺎﺀ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ.. ﻭﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ ﻜـﺫﻟﻙ( ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻴﺒﺩﻭ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺱ ﺍﻟﺘﺠـﺎﺭﻱ..‬
‫ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﺭﻭﻴﺞ ﺴﻠﻌﺔ ﻋﺎﺩﻴﺔ ﺒﺈﻀﻔﺎﺀ ﺼﺒﻐﺔ ﻤﻘﺩﺴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ..‬
    ‫ﻟﻜﻥ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻴﻜﺸﻑ ﻋﻤﺎ ﻫﻭ ﺃﻋﻤﻕ.. ﻜﻤﺎ ﺃﺴﻠﻔﻨﺎ.‬
                                              ‫‪ ‬ﺩ‬




                       ‫- ٣٠٢ -‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﺴﻨﺔ ﻨﺒﻭﻴﺔ.. ﻭﻤﻭﻀﺔ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﻜل ﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ.. ﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺒﻕ ﺫﻜﺭﻫـﺎ ﺼـﺭﻋﺔ ﺍﻟﻌـﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤـﺔ..‬
‫ﻭﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻫﻲ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺘﻌﺘﻤﺩ‬
‫ﻓﻜﺭﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻓﺼﺩ ﺍﻟﺩﻡ ﺍﻟﻔﺎﺴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﻤﺭﻴﻀـﺔ ﻭﺇﺘﺎﺤـﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﺘﻜ ّﻥ ﺩﻡ ﺠﺩﻴﺩ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﺭﻋﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ﺒـﺩﺃﺕ ﺒﺸـﻜل‬
                                    ‫ﻭ ٍ‬
‫ﻋﺎﺩﻱ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ.. ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﺴﻭﺭﻴﺔ ﺘﻌﺭﻓﻬﺎ ﺴـﻴﺩﺍﺕ‬
                                           ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺒﺎﺴﻡ "ﺁﻤﻨﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﺭﻱ". ﻭﻫﻲ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﻟﻴﺴـﺕ‬
‫ﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﺃﻋﺎﺩﺕ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻷﺴـﻠﻭﺏ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩ ‪‬ﺎ ﻗﺒل ﻅﻬﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬
                                     ‫ﻤ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻭﺒﺤﺴﺏ ﻤﺎ ﻓﻬﻤﺕ ﻤﻥ ﺇﺤـﺩﻯ ﺘﻠﻤﻴـﺫﺍﺘﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺃﺠﺭﻴﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﺤﻭﺍﺭﺍ ﻤﻁﻭﻻ ﺴﻨﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل؛ ﻓﻘﺩ ﻻﻗـﻰ‬
                            ‫ﹰ‬     ‫‪‬‬
‫ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻫﻭﻯ ﺸﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻁﺒﻴـﺔ ﻓـﻲ‬
                       ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺴﻭﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻴﺠﻨﺢ ﻟﻜل ﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﺭﺒﻲ ﻓـﻲ‬
‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻜل ﻤﺎ ﻫﻭ ﻏﺭﺒﻲ، ﻭﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻁﺏ‬
‫ﻓﻲ ﺴﻭﺭﻴﺎ ﺘﺩﺭﺱ ﺒﺎﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺠﺎﺀﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ "ﺁﻤﻨﺔ" ﺇﻟـﻰ‬
‫ﻤﺼﺭ ﻭﻓﻲ ﺼﺤﺒﺘﻬﺎ ﻜﺘﺎﺏ ﻓﺎﺨﺭ ﻴﺭﺒﻭ ﻋﺩﺩ ﺼﻔﺤﺎﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻟﻑ‬
‫ﺼﻔﺤﺔ.. ﻴﻔﺘﺭﺽ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﻭﺃﺴـﺎﺘﺫﺓ ﻓـﻲ‬

                      ‫- ٤٠٢ -‬
‫ﺍﻟﻁﺏ.. ﻜﻠﻬﻡ ﺃﺠﺭﻭﺍ ﺘﺠﺎﺭﺒﺎ ﻭﺃﺒﺤﺎ ﹰﺎ ﺃﻜـﺩﺕ ﺼـﺤﺔ ﺃﺴـﻠﻭﺏ‬
                   ‫ﺜ‬        ‫‪‬‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻭﻓﻭﺍﺌﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺸﻔﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ.. ﻭﺇﻥ ﻟﻡ ﻴﺨﻨﻲ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ‬
‫ﻓﺈﻥ ﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ.. ﻓﻘﺩ ﺠﺎﺀﺕ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ ﻜﺄﺴﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻓﺎﺯﺩﻫﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻜﻁﻘﺱ ﺇﺴﻼﻤﻲ ﻤﺩﻋﻤﺔ ﺒﺤﺩﻴﺙ ﻨﺒﻭﻱ ﻴﻘﻭل: "ﺸﻔﺎﺀ ﺃﻤﺘﻲ ﻓـﻲ‬
‫ﺜﻼﺙ: ﺸﺭﺒﺔ ﻋﺴل، ﻭﺸﺭﻁﺔ ﻤﺤﺠﻡ، ﻭﻟﺴﻌﺔ ﻨﺎﺭ".. ﺍﻟﻤﺤﺠـﻡ‬
‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻓﺼﺩ ﺍﻟﺩﻡ ﺍﻟﻔﺎﺴﺩ.. ﻭﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ ﻜﺄﺴﻠﻭﺏ ﻋﺭﺒﻲ ﻗﺩﻴﻡ؛ ﻓﺎﺯﺩﻫﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻜﺴﻨﺔ ﻨﺒﻭﻴـﺔ‬
‫ﻟﺠﺄ ﺍﻵﻻﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻥ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌـﺔ،‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﻬﺎ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋﻥ ﺭﺍﺤﺔ‬
         ‫ﺜ‬
‫ﺍﻟﻨﻔﺱ.. ﻭﺍﻟﺠﺴﺩ، ﻭﺃﺫﻜﺭ ﺃﻨﻲ ﻓﻲ ﻏﻀﻭﻥ ﻋﺎﻡ ١٠٠٢ ﻜﻨـﺕ‬
‫ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻋﻤل ﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﺸﻬﻴﺭﺓ ﺘﻠﻘﺕ ﺘﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻐـﺭﺏ..‬
‫ﻭﻟﺴﺒﺏ ﻻ ﺃﺫﻜﺭﻩ ﺘﺤﺩﺜﺕ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴـﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ ﻋـﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﻟﺞ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺨﻤﻠﻲ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ‬
‫ﺍﺤﺘﺎﺠﺕ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل ﺍﺘﺼـﻠﺕ ﺒﺼـﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﺠﻤـﺔ‬
                                       ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﻟﺘﺴﺄﻟﻬﺎ؛ ﻟﻜﻥ ﺘﻠﻙ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﺃﺤﺎﻟﺘﻬﺎ ﻟﺼـﺩﻴﻘﺔ‬
‫ﺜﺎﻟﺜﺔ ﻻ ﺘﻘل ﻟﻤﻌﺎ ﹰﺎ.. ﻭﻟﻔﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﺃﻥ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﻼﺠﻲ ﺍﻟﺫﻱ‬
                                   ‫ﻨ‬
‫ﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﺯﻤﺘﻭﻥ ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﺎﺩﻭﻥ ﺍﻟﻁﺏ‬


                        ‫- ٥٠٢ -‬
‫ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺎ.. ﺍﻨﺘﻘل ﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺨﻤﻠﻲ، ﻭﻗﺩ ﻓﻬﻤـﺕ‬
                                           ‫ﺒ‬
‫ﻤﻥ ﻤﻀﻴﻔﺘﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻨﺘﺸﺎ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴﺭﺍ..‬
   ‫‪‬‬     ‫ﺭ‬
‫ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺒﺭﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻫﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬
‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ )ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻁﺒﻘﺘﻬﺎ( ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬـﺎ‬
‫ﺇﻋﻼﻤ ‪‬ﺎ، ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜﻁﻘﺱ ﺩﻋﻭﻯ..‬
                                                ‫ﻴ‬
‫ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻤﻥ ﺁﻥ ﻵﺨﺭ ﺃﻥ ﻨﻘﺭﺃ ﺃﺨﺒﺎ ‪‬ﺍ ﻋﻥ‬
    ‫ﺭ‬
‫ﺇﻏﻼﻕ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻟﻌﻴﺎﺩﺍﺕ ﺃﻁﺒﺎﺀ ﻫﺠﺭﻭﺍ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻐﺭﺒـﻲ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﻤﻨﺎﻫﺠﻪ ﻭﺍﻨﺘﻘﻠﻭﺍ ﻟﻠﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ. ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻫﺅﻻﺀ‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﻤﺎﺠﺩﺓ ﻋﺎﻤﺭ" ﻭﻫﻲ ﺃﺸﻬﺭ ﺩﺍﻋﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺼـﺎﻟﻭﻥ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ. ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﻁﺒﻴﺒﺔ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ..‬
‫ﻓﻬﻲ ﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﻷﻨﻬﺎ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠـﻰ ﻟﻴﺴـﺎﻨﺱ ﻜﻠﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﺭﻴﻌﺔ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﻁﺒﻴﺒﺔ؛ ﻷﻨﻬﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﺘﺤﺎﻟﻴل ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁـﺏ‬
‫ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﻋﻴﻥ ﺸﻤﺱ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺤﺎﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل، ﻭﺴﻨﻌﺭﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻨﻬﺎ‬
‫ﺩﻤﺠﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ )ﺍﻟﻁـﺏ، ﻭﺍﻟﻁـﺏ ﺍﻟﺒـﺩﻴل،‬
‫ﻭﺍﻟﺩﻋﻭﺓ( ﻟﺘﺨﺭﺝ ﺒﻤﺎ ﻴﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﺴﻤﻴﻪ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ،‬
‫ﻭﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻨﺘﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﻬﻴﺭﺓ ﻟﻬﺎ ﺠﻤﻬـﻭﺭ‬
‫ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ.. ﻜﻥ ﻴﺘﺎﺒﻌﻥ ﺩﺭﻭﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺃﺒﻲ ﺒﻜـﺭ‬


                       ‫- ٦٠٢ -‬
‫ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺒﺤﻲ ﻫﻠﻴﻭﺒﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻌﺘﺒﺭﻩ ﺒﺤﻕ‬
                            ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ.‬
      ‫)*(‬
‫ﻓـﻲ‬         ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﺤﺭﺭ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺘﻴﺔ‬
‫ﺤﻭﺍﺭ ﺃﺠﺭﺘﻪ ﻤﻌﻬﺎ ٠٣ ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ٢٠٠٢. ﻓﺈﻥ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺘـﺘﻘﻥ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺘﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ ﻭﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ‬
‫ﻭﺘﺤﺎﻭل ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﻫﻲ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺘﺭﻜـﺯ ﻋﻠـﻰ‬
             ‫ﻀ‬
‫ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ، ﻜﻤﺎ‬
‫ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻬﺘﻤﺔ ﺒﺈﻴﻀﺎﺡ ﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺒﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺘﺜﺎﺭ ﻀﺩﻩ"، ﻭﻜﻤﺎ ﺘﺭﻭﻱ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﻋﻥ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﺈﻥ ﺒﺩﺍﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻤﺎ.. "ﻓﻬﻲ ﺘﻠﻘﺕ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ﺎ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ‬
    ‫ﺒ‬      ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ.. ﻭﻫﻲ ﻟﻡ ﺘﻜﺘﻑ ﻓﻘﻁ ﺒﻌﺩﻡ ﺇﺠـﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﻐـﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺘﻘﺭﻫﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﺤﻭل ﺠﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺴﺎﻓﺭﺕ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﻓـﻲ ﺍﻟﻁـﺏ.. ﺤﻴـﺙ‬
‫ﺍﺴﺘﻔﺯﻫﺎ ﺍﻟﻬﺠﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬
‫ﻏﻴﺭ ﻤﻠﺘﺯﻤﺔ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ.. ﻭﻻ ﺘﺭﺘﺩﻱ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ.. ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ‬
                                     ‫ﻴ‬




                                                             ‫)*(‬
                          ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻹﻤﺎﺭﺘﻴﺔ، ٠٣ ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ٢٠٠٢.‬
                         ‫- ٧٠٢ -‬
‫ﺘﺤﻔﻅ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ؛ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺸـﻜل‬
                                                  ‫ﻜﺎﻤل".‬

‫ﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﻻ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ‬
‫ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﺩ؛ ﺤﻴﺙ ﺘﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ ﻓﻬـﻲ‬
‫ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻭﻁﺒﻴﺒﺔ ﻨﺎﺠﺤﺔ، ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﺘﻠﻘﻰ ﺘﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ‬
‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.. ﻭﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻤﻥ ﺨـﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ. ﻭﻫﻲ ﺘﻭﺍﺼل ﺭﻭﺍﻴﺔ ﻗﺼﺘﻬﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ: "ﺇﻨﻬﺎ ﻤﺜـل ﻜـل‬
‫ﺯﻤﻼﺌﻬﺎ ﻭﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﺍﻟﺘﺤﻘﺕ ﺒﻤﻌﻬـﺩ‬
‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻟﻤﺩﺓ ﺴﻨﺘﻴﻥ، ﻜﻤﺎ ﻭﺍﺼﻠﺕ ﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬
‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺠﻴﺩﺓ.. ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﺤﻘﺕ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺸـﺭﻴﻌﺔ ﻓـﻲ ﺠﺎﻤﻌـﺔ‬
‫ﺍﻷﺯﻫﺭ.. ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺩﺭﺱ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل‬
‫ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ" ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﻤﻥ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﻥ.. ﻤﺎﺫﺍ‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ؟ ﻫﻲ ﺘﻘﻭل ﺇﻨﻬﺎ ﺸﻌﺭﺕ ﺒﺎﻟﻔﺭﺍﻍ.. ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﺴـﻠﻙ‬
‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ.. ﻭﻤﺎﺫﺍ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﻌﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺸـﺭﻴﻌﺔ ﻭﺍﻟﻁـﺏ‬
                           ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺒﺩﻴل؟ ﻫﻲ ﺘﺠﻴﺏ: "ﺃﻨﻌﻡ ﺍﷲ ﻋﻠﻲ ﺒﺎﻟﻤﺯﺝ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﻁـﺏ‬
                        ‫‪‬‬
‫ﺍﻟﺒﺩﻴل.. ﻭﺃﻟﻔﺕ ﻜﺘﺎﺒﻴﻥ.. ﺍﻷﻭل ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ )ﺍﻟﺠـﻭﺍﺭﺡ ﻭﺃﺴـﺭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻭﻀﻭﺀ(. ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻫﻭ )ﺍﻟﻌﻴﻥ ﻭﻏﺽ ﺍﻟﺒﺼﺭ( ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﻥ ﺃﺨﺫﺍ‬
‫ﻤﻨﻲ ﻤﺠﻬﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ. ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻜﻨﺕ ﺃﺩﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ‬
                                    ‫ﺩ ﺭ‬

                       ‫- ٨٠٢ -‬
‫ﻭﺃﻋﺎﻟﺞ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ".. ﺜﻡ "ﻫﻜﺫﺍ ﺠﻤﻌﺕ ﺒﻴﻥ ﺃﻜﺜـﺭ ﻤـﻥ ﺩﻭﺭ..‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻭﺼـﺎﺤﺒﻪ ﻤﻌﻤـل ﺘﺤﺎﻟﻴـل..‬
‫ﻭﺃﻋﺎﻟﺞ ﺒﺎﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل". ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻬﺎ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ‬
                   ‫ﻀ‬
‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻜﺭﺘﻪ – ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ – ﻨﻅﺭﻫﺎ.. ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺸﺒﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺜﺎﺭ ﻀﺩ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﻋﻠﻤﻲ.. ﺤﻴﺙ ﺘﻬﺩﻑ‬
‫ﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻐﺭﺒﻴﻴﻥ.. ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﺒﺘﻜـﺭﺓ ﻤﺜـل: ﺍﻜﺘﺸـﺎﻓﻬﺎ ﺒـﺄﻥ‬
‫ﺍﻟﻭﻀﻭﺀ ﻴﻘﻭﻱ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﻲ ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ.. ﻭﺃﻥ ﻏﺽ ﺍﻟﺒﺼﺭ..‬
‫ﺃﻭ ﺍﻻﻤﺘﻨﺎﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻟﻤﺎ ﺤﺭﻡ ﺍﷲ ﻴﻠﻌﺏ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬
     ‫ﺭ‬       ‫ﺭ‬
‫ﺘﻘﻭﻴﺔ ﺍﻷﺒﺼﺎﺭ.. ﻭﺘﻌﺘﻘﺩ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯﻫﺎ ﻋﻥ‬
‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ" – ﻻﺴـﻴﻤﺎ ﺃﻥ "ﺍﻷﺩﻟـﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﻟﻐﺔ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﻭﻟﻥ ﺘﻨﺠﺢ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺒﺩﻭﻨﻬﺎ". ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ‬
‫ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ.. ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺘﻘﺩﻴﻤـﻪ‬
‫ﻟﻠﺩﻋﻭﺓ؟ ﺘﺠﻴﺏ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻨﻔﺴﻪ، "ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺘﺴـﺘﻁﻴﻊ‬
‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻟﻠﺩﻋﻭﺓ ﻓﻬﻲ ﺘﺨﺎﻁﺏ ﺍﻷﻤﻬـﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﻴـﺭﺒﻴﻥ‬
‫ﺍﻷﺠﻴﺎل ﻭﻴﻌﺩﺩﻥ ﺍﻟﻨﺵﺀ ﻭﺇﺫﺍ ﺼﻠﺢ ﺤﺎل ﺍﻷﻡ ﻭﻋﺭﻓﺕ ﺸـﺌﻭﻥ‬
‫ﺩﻴﻨﻬﺎ ﺼﻠﺤﺕ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺃﻥ‬



                       ‫- ٩٠٢ -‬
‫ﺘﻭﺠﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺤﻀﺭﻥ ﺩﺭﻭﺴﻬﺎ ﻨﺤﻭ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤـﻊ‬
                                               ‫ﺃﺯﻭﺍﺠﻬﻥ".‬

‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻫـﺎ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ..‬
‫ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻫﻲ ﹸﻌﻠﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺩﻴﻥ؛ ﻷﻨﻬﻥ ﻻ ﻴﺘﻌﻠﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ.‬
                                            ‫ﺘ‬
‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻬﻲ ﻁﺭﺡ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻤﻊ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺘﻔﺴـﻴﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺩﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺴﻤﻴﺘﻪ ﺒﻔﻘﻪ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺃﻭ ﻓﻘـﻪ‬
‫ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻤﺜل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻟﻁﻼﻕ )ﻭﻫﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ‬
                        ‫ﺸﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ(.‬
                                                  ‫ﻋ‬

‫ﻟﻜﻥ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻤﻨﻬﺞ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺴـﺎﺀ ﻭﻫـﻭ‬
‫ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻹﻴﻤﺎﻥ، ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﻘﻬﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﺘﺩﻋﻭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺠﻠﻲ ﺒﺼـﻔﺎﺕ‬
‫ﻴﻭﺼﻲ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻭﻻ ﺘﺘﻌﺎﺭﺽ ﻤﻊ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ‬
‫ﺘﺴﻤﻴﺘﻪ ﻤﺠﺎ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﻁـﺏ ﺍﻟﺒـﺩﻴل ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ، ﺜـﻡ )ﺍﻟﻴﻭﺠـﺎ‬
                                      ‫ﺯ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ(، ﺜﻡ ﺍﻟﻤﺎﻴﻜﺭﻭ ﺒﻴﻭﺘﻙ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﺤﻴـﺙ ﺘﻭﺼـﻰ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻲ، ﻭﺍﻟﺭﻀﺎ.. ﻭﺍﻟﻌﻔـﻭ..‬
‫ﻭﺍﻟﺼﻔﺢ.. ﻭﻫﻲ ﻜﻠﻬﺎ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺨﻠﻘﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺇﻴﺠﺎﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﺴﻡ‬
‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻋﻠﻤ ‪‬ﺎ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺼﺎﺌﺢ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻫﻲ ﺃﺴـﺎﺱ‬
                                      ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺯﻋـﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﻤﻠﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﻴـﺔ‬

                       ‫- ٠١٢ -‬
‫ﻭﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﺎﺩ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺍﻜﺘﺸﺎﻓﻬﺎ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋـﻥ ﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬
               ‫ﺜ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﻟﻠﺤﻀﺎﺭﺓ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻁـﺎﺒﻊ ﺍﻟﻐﺭﺒـﻲ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺩ.‬
‫"ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺘﻤﺯﺠﻬﺎ ﺒﺎﻟﻁﺏ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ.. "ﺤﻴﺙ ﺘﻘـﺎﺭﻥ ﺒـﻴﻥ ﻨﻅـﺎﻡ‬
         ‫ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل".‬

‫ﻭﺭﻏﻡ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸـﺭﻗﻴﺔ،‬
‫ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﺎ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻋﻤﺎ ﻴﻭﺍﻓﻕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻫﺎ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ، ﻜﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﻤﺴﻠﻴﺔ ﻭﻤﻔﻴﺩﺓ ﻭﺇﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬
‫ﻨﻔﺴﻪ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻬﻲ‬
‫ﺒﺨﻼﻑ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻭﻋﺎﻟﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻘﻪ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺭﻓﻌﻥ ﺸـﻌﺎﺭ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻫﻭ ﺩﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ.. ﺘـﺭﻯ ﺃﻥ‬
‫"ﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺒﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻏﻴﺭ ﺠﺎﺌﺯﺓ ﺸـﺭ ‪‬ﺎ.. ﻭﺠﻤﻴـﻊ ﺍﻟـﺩﻴﺎﻨﺎﺕ‬
                    ‫ﻋ‬
‫ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﺍﻹﺴﻼﻡ، ﺘﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻫـﻭ ﺭﺌـﻴﺱ ﺍﻷﺴـﺭﺓ،‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻭل ﻋﻨﻬﺎ ﻻﺴﻴﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻬﺭﻤﻭﻨﺎﺕ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﺠﺴﺩ ﺍﻟﻤـﺭﺃﺓ‬
‫ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺸﻬﺭﻴﺔ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﺍﺘﺨـﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺭﺠل ﻓﻼ.. ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻨﺴـﺒﺔ‬
       ‫ﺍﻟﻬﻴﻤﻭﺠﻠﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺩﻡ ﺍﻟﺭﺠل ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺩﻡ ﺍﻷﻨﺜﻰ".‬

‫ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﻴﻤﺎﺭﺴـﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓـﻲ ﻤﺴـﺎﺠﺩ ﺍﻷﺤﻴـﺎﺀ‬

                       ‫- ١١٢ -‬
‫ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻭﺍﺩﻱ ﻭﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻡ‬
‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻨﻴﻭﻱ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻴﻨﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻟﻔ ﹰﺎ ﻟﻠﻨﻅﺭ.. ﻭﻜﺎﺩ‬
              ‫ﺘ‬
‫ﺘﻜﺭﺍﺭﻫﺎ ﻴﺸﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﺸﻜل ﻅـﺎﻫﺭﺓ ﻤﻭﺍﺯﻴـﺔ ﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﻭﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻴﻥ ﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒـﺂﺨﺭ ﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﻴﺸﻐﻠﻥ ﺃﻨﻔﺴﻬﻥ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﻓﻘﻪ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭل، ﺜﻡ ﺒﻘﻀـﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴـﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ‬
                ‫ﺍﻷﺴﺭﻴﺔ ﻭﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﻭﻓﻕ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺇﺴﻼﻤﻲ.‬

‫ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺴﻤﻴﺘﻪ ﺘﺠـﺎﻭ ‪‬ﺍ ﺒـﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻁـﺏ‬
                ‫ﺯ‬
‫ﺍﻟﺒﺩﻴل.. ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻨﻤﻭﺫﺠﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺒﻌـﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺩ. "ﻤﺎﺠـﺩﺓ‬
‫ﻋﺎﻤﺭ".. ﻫﻭ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ".. ﻭﻫﻲ ﺘﺸﻐل ﻤﻨﺼـﺏ ﺍﻟﻤـﺩﻴﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻱ ﻹﺤﺩﻯ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻡ‬
‫ﻓﻲ ﻋﻀﻭﻴﺘﻬﺎ ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺎﺸﻁﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺎﺕ ﻓﻲ‬
                                   ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ.. ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ‬
‫ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ" ﻫﻲ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﺒﻌﺩ‬
‫ﺃﻥ ﺩﺭﺴﺕ ﻓﻲ ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻟﻤﺩﺓ ﺴﻨﺘﻴﻥ. ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ‬
‫ﺃﻨﻬﺎ – ﻭﻓﻕ ﺤﻭﺍﺭﻫﺎ ﻤﻌﻲ – ﺩﺭﺴـﺕ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋـﺔ ﺒﺎﻷﺴـﺎﺱ‬
‫ﻭﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌـﺎﻡ ٢٨٩١ ﺇﻻ ﺃﻨﻬـﺎ‬
‫ﺘﺒﺩﻱ ﺍﻫﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﺨﺎ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜﺈﺤﺩﻯ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻁـﺏ ﺍﻟﺒـﺩﻴل‬
                                  ‫ﻤ ﺼ‬

                       ‫- ٢١٢ -‬
‫ﺃﻭﻻ، ﻭﻜﺴﻨﺔ ﻨﺒﻭﻴﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ.. ﻭﻫﻲ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻤﻥ ﻴﻠﺠﺌﻭﻥ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻁﻠ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﺒ‬                                                   ‫ﹰ‬
‫ﻟﻠﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻠﻤﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﺒﻴـﺭﺓ ﺤﺠﺎﻤـﺔ ﺴـﻭﺭﻴﺔ‬
‫ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺃﻥ ﺘﻨﺸﺭ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺒـﺩﺍﺌﻲ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺸﺎﻫﺩﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ" ﻓﻲ ﻋﺩﺓ‬
‫ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﺸﺭﺡ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜﺄﺤـﺩ‬
‫ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل، ﻭﻗﺩ ﺃﺠﺭﻴﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﺤﻭﺍ ‪‬ﺍ ﻤﺴـﺠﻼ ﻜـﺎﻥ‬
     ‫ﹰ‬      ‫ﺭ‬
‫ﻴﺸﻐﻠﻨﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺠﺭﻴﻪ ﺃﻤﺭﺍﻥ.. ﺃﻭﻟﻬﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﺭﺼﺩ ﻟﺤﻅﺔ ﺍﻟﺘﺤـﻭل‬
‫ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ، ﻭﺩﻭﺍﻓﻌﻬـﺎ ﻷﻥ‬
‫ﺘﺘﺴﻠﺢ ﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻟﺘﺘﺤﻭل ﻤﻥ ﺭﺒﺔ ﻤﻨـﺯل ﺇﻟـﻰ‬
‫ﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻫﻭ ﺍﻹﻟﻤـﺎﻡ‬
‫ﺒﺠﻭﺍﻨﺏ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻭﺭﺼـﺩ ﻤـﺩﻯ ﻗـﻭﺓ‬
‫ﺃﻭ ﻀﻌﻑ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ.. ﻭﺘﻤﺎﺯﺝ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺍﺕ ﻤـﻥ‬
‫ﺨﻼل ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺒﻌﺽ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓـﺎﺕ ﺍﻷﺼـﻠﻴﺔ ﻤﺜـل‬
‫ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ ﻭﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻔﻠﺴـﻔﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬
‫ﺒﺼﻴﺎﻏﺔ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ. ﺜـﻡ ﻤـﺩﻯ ﻋﻼﻗـﺔ ﺜـﻭﺭﺓ‬
             ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺴﻬﻭﻟﺘﻬﺎ ﺒﻤﺩﻯ ﺸﻴﻭﻉ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ.‬

‫ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﺴﻠﻭﺏ ﻋﻼﺝ ﻤﺜل ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺨﺭﺝ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﺼﻔﺭﺍﺀ؛ ﻟﻴﺤﺘل ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺁﻻﻑ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ‬

                       ‫- ٣١٢ -‬
‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ )ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺘﺼﺭﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻴﻥ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ(. ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟﻨﻅﺎﻡ ﻏﺫﺍﺌﻲ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺎﻴﻜﺭﻭ ﺒﻴﻭﺘﻙ؛ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺨﻼل ﺴـﻨﻭﺍﺕ‬
‫ﺘﺤﻭل ﻤﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﻏﺫﺍﺌﻲ ﻭﺭﻭﺤﻲ ﺼﻴﻨﻲ ﻻ ﻴﻜـﺎﺩ ﻋـﺩﺩ ﻤـﻥ‬
‫ﻴﻌﺭﻓﻭﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻴﺘﺠﺎﻭﺯ ﻋﺩﺩ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﺍﻟﻴﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ،‬
‫ﺇﻟﻰ ﺼﺭﻋﺔ ﺸﻬﻴﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ ‪A. N. N‬‬
‫ﻓﻲ ﺇﺫﺍﻋﺔ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﻴﻭﻤﻴﺔ ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻴﻜﺭﻭ ﺒﻴﻭﺘﻙ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﻤـﺭﻴﻡ‬
‫ﻨﻭﺭ".. ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻟﺕ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﻠﻤﺕ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺼﻴﻨﻲ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ‬
‫ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ."ﻤـﺭﻴﻡ ﻨـﻭﺭ"‬
‫ﻟﻴﺴﺕ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﺩﺜﻨﺎ ﻋﻨﻪ.. ﺨﻁﺎﺒﻬﺎ ﻟﻴﺱ ﺇﺴﻼﻤ ‪‬ﺎ‬
 ‫ﻴ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ.. ﻟﻜﻥ ﺜﻤﺔ ﺘﺸﺎﺒﻬﺎ ﻤﻊ ﻓﻜﺭﺓ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒـﺩﻴل‬
                            ‫‪‬‬
                                       ‫ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺇﺴﻼﻤﻲ.‬

‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ".. ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ.. ﻭﻫﻲ‬
‫ﺘﻘﻭل ﺇﻥ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﺒﻌﺩ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺃﺩﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺭﺴﺎﻟﺘﻬﺎ ﻜﺯﻭﺠﺔ ﻭﺃﻡ، ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ‬
‫ﺃﺤﺴﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﻷﻥ ﺘﺘﺜﻘﻑ ﺩﻴﻨ ‪‬ـﺎ؛ ﻓﺒـﺩﺃﺕ ﺒـﺎﻟﻘﺭﺍﺀﺍﺕ‬
                     ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﺤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻔﻘﻪ.. ﻫﻲ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻤﻬﻨﺩﺴﺔ ﺯﺭﺍﻋﻴـﺔ،‬
‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﺎﺭﻙ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺸﺭﻜﺔ ﺴﻴﺎﺤﺔ ﻤﻤﻠﻭﻜـﺔ‬



                       ‫- ٤١٢ -‬
‫ﻟﻬﻤﺎ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ٢٨٩١. ﻭﻫﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺘﺩﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻭﺘﺭﺘﺩﻱ‬
                ‫ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻨﺘﺸﺭ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ.‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻫﺘﺩﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ" ﻟﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ، ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻷﻭل ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻘﻁ ﺴﻌﻴﺩﺓ ﺒﻤﺎ ﺘﺘﻌﻠﻤﻪ ﻟﻜﻨﻬـﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﺤﺴﺕ ﺃﻥ ﻤﺎ ﺘﻌﻠﻤﺘﻪ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ‬
‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﺘﻭﺼﻠﻬﺎ ﻟﻤـﻥ ﺤﻭﻟﻬـﺎ: ﺍﻟـﺯﻭﺝ، ﺍﻷﺒﻨـﺎﺀ،‬
‫ﺍﻟﺼﺩﻴﻘﺎﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻨﻬـﺎ ﺘﺒﻌـﺩﻫﺎ‬
‫ﻋﻥ ﺍﻻﻨﺨﺭﺍﻁ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺘﺎﻓﻬﺎﺕ، ﺒﻌﺩ ﺴﻨﺘﻴﻥ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺼﻠﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ" ﻋﻠﻰ ﺴﻨﺔ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺘﻌﻠﻤﺕ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻜﻴﻑ ﺘﺘﺤﻭل ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ، ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺃﺼـﺒﺤﺕ ﻭﺍﻋﻅـﺔ ﻓـﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﻭﺘﺩﺭﺱ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴـﺎﺠﺩ ﻴـﻭﻤﻴﻥ ﻓـﻲ ﺍﻷﺴـﺒﻭﻉ‬
      ‫ﻭﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺭﺍﺘﺏ ﺸﻬﺭﻱ ﺒﺴﻴﻁ ﻤﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ.‬

‫ﻭﻫﻲ ﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﺯﺩﻴﺎﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺭﺩﻥ ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺤﻥ‬
‫ﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ )ﺨﻴﺭ( ﻤﻥ ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ؛ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ، ﻭﻟﻜـﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﺩﺭﺴﻥ ﺒﻬﺎ ﻴﺨﺒﺭﻥ ﺍﻷﺨﺭﻴﺎﻥ ﻋﻨﻬﺎ.. ﻭﻫﺫﺍ ﻫـﻭ‬
‫– ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻫﺎ – ﺴﺒﺏ ﺍﻹﻗﺒـﺎل ﺍﻟﺸـﺩﻴﺩ ﻋﻠـﻰ ﻫـﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﺨﺘﺭﻥ ﺃﻥ ﻴﺩﺭﺴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ‬

                       ‫- ٥١٢ -‬
‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﺩ ّﺱ ﻨﻔﺱ ﻤﺎ ﺘﺩﺭﺴﻪ ﻤﻌﺎﻫﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ‬
                          ‫ﹸ ‪‬ﺭ‬
                          ‫‪‬‬
       ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻸﻭﻗﺎﻑ.. ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺨﺎﺼﺔ.‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ: ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺠﺎﻤﻌﺘﻴﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺘﻴﻥ ﺘﺤﻤﻼﻥ‬
‫ﺃﺴ ‪‬ﺎ ﻤﺘﺸﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻭﺘﻠﻌﺒﺎﻥ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻨﻔﺴﻪ. ﺇﺤـﺩﺍﻫﻤﺎ: ﺘﺤﻤـل ﺍﺴـﻡ‬
                                          ‫ﻬ‬        ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ: ﻫﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻴﺩﻴﺭ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺩ. "ﺼـﻼﺡ ﺴـﻠﻁﺎﻥ"، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ ﺩ.‬
‫ﺼﻼﺡ ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ" ﻭﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻟﺸﺭﻴﻌﺔ.. ﻭﻜﻤﺎ ﻓﻬﻤـﺕ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺩﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ‬
‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻓﺈﻥ ﺃﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﻴﺘﻭﻟﻭﻥ ﺘﺩﺭﻴﺱ ﻨﻔﺱ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻷﺯﻫﺭﻴـﺔ ﻟﻁﻠﺒـﺔ ﺍﻟﺠـﺎﻤﻌﺘﻴﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺘﻴﻥ ﺘﻁﺒﻴ ﹰـﺎ‬
  ‫ﻘ‬
‫ﻟﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻷﺯﻫﺭ، ﻭﻓـﻲ ﺭﺃﻴـﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺠـﺎﻤﻌﺘﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺘﻴﻥ ﺍﻟﻠﺘﻴﻥ ﺘﺤﺼﻼﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺎﺒل ﻟﻠﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺍﺴـﻠﺔ‬
‫ﻗﻴﻤﺘﻪ ٠٤ ﺩﻭﻻ ‪‬ﺍ ﻟﻜل ﺴﺎﻋﺔ ﺘﻌﻠﻴﻡ.. ﺘﺸﻜﻼﻥ ﻓﻲ ﺤـﺩ ﺫﺍﺘﻬـﺎ‬
                                      ‫ﺭ‬
‫ﺇﺤﺩﻯ ﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻨﺕ ﺒﺸـﻜل‬
‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻭﻤﺭﺘﺏ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ.. ﺩﻋـﺎﺓ ﻭﺸـﺭﻜﺎﺕ‬
                                ‫ٍ‬
‫ﻜﺎﺴﻴﺕ. ﻭﻗﻨﻭﺍﺕ ﻓﻀﺎﺌﻴﺔ ﻭﻤﻭﺍﻗﻊ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻜﺘﺏ ﻭﺩﻭﺭ ﻨﺸـﺭ‬
‫ﺜﻡ ﺠﺎﻤﻌﺎﺕ.. ﺘﻬﺩﻑ ﻜﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﺤﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻟﻠﺨﻁـﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺴﻴﻁﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺴـﺨﺔ‬

                      ‫- ٦١٢ -‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ: ﺍﻷﺯﻫﺭ، ﻭﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ. ﻭﻫﻲ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﺘﺴﻘﺔ‬
‫ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻤﻊ ﺘﻨﺎﻤﻲ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻨﺤﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻕ.. ﻭﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ‬
                                                  ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﺔ ﻭﺍﻟﺨﺼﺨﺼﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌـﻲ ﺃﻥ ﺘﻤﺘـﺩ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻟﺘﺸـﻤل ﺍﻟﻤﺠـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.. ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺃﻓﺘﺢ ﺃﻗﻭﺍ ‪‬ﺎ ﺩﺍﺨـل‬
       ‫ﺴ‬                                    ‫ﻀ‬
‫ﺍﻷﻗﻭﺍﺱ ﻷﺸﻴﺭ ﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺴﺎﻗﻴﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﺃﻭل ﻤﺭﻜـﺯ‬
‫ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻤﻘﺎﺒل ﻨﻘﻭﺩ ﻴﺩﻓﻌﻬﺎ ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ. ﻭﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺫﻭ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺍﻟﻤﻬـﻡ ﻤﻤﻠـﻭﻙ‬
‫ﻟﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﺫﻱ ﻤﻴل ﺇﺴﻼﻤﻲ ﻭﺍﻀﺢ ﻫﻭ "ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤـﻨﻌﻡ‬
‫ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ" ﻨﺠل ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻷﺴﺒﻕ "ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤـﻨﻌﻡ‬
‫ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ".. ﻭﻫﻭ ﺼﻴﻐﺔ ﺘﺒﺩﻭ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﻠﺘﺄﻤل؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺠﻤـﻊ‬
‫ﺒﺸﻜل ﻭﺍﻀﺢ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﻴﻥ.. ﻭﻓﻲ‬
‫ﻋﺎﻡ ٨٩٩١ ﻜﺎﻥ "ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ" ﻤﻥ ﺃﻭﺍﺌل ﻤﻥ ﻗﺩﻤﻭﺍ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ‬
‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻟﻠﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﺼﻴﻐﺔ ﺘﺭﻓﻴﻬﻴـﺔ ﺩﻴﻨﻴـﺔ‬
‫ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ.. ﺤﻴﺙ ﺍﺴﺘﺄﺠﺭ ﺨﻴﻤﺔ ﺭﻤﻀﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻓﻨﺎﺩﻕ ﺍﻟﺨﻤﺱ‬
‫ﻨﺠﻭﻡ.. ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺨﻴـﺎﻡ ﺍﻟﺭﻤﻀـﺎﻨﻴﺔ ﺘﻨﺘﺸـﺭ‬
‫ﻜﺼﻴﻐﺔ ﺘﺭﻓﻴﻬﻴﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﺸﻬﺭ ﺭﻤﻀـﺎﻥ.. ﺃﻭ ﻜﻤـﻼﻩ ﻟﻴﻠﻴـﺔ‬
       ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘﺘﺭﺓ ﺘﺭﺍﻋﻲ ﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﺸﻬﺭ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﻭﻴﺴﻬﺭ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻟﻔﻨـﺎﻨﻭﻥ‬


                        ‫- ٧١٢ -‬
‫ﻭﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻗﺩﻡ "ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ" ﺼﻴﻐﺔ ﻤﻭﺍﺯﻴﺔ ﺘﺤـﺕ ﺍﺴـﻡ‬
‫ﺨﻴﻤﺔ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺫﻜﺭﺓ ﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺘﻔـﻭﻕ ﺘـﺫﺍﻜﺭ‬
‫ﺩﺨﻭل ﺍﻟﺨﻴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺭﻓﻴﻬﻴﺔ.. ﻭﻗﺩﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ "ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"‬
‫ﻀﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻤل )ﺒﻭﻓﻴﻪ( ﺴﺤﻭﺭ.. )ﻭﺒﻭﻓﻴﻪ( ﺤﻠﻭﻴﺎﺕ‬
‫ﺸﺭﻗﻴﺔ ﺭﻤﻀﺎﻨﻴﺔ ﻤﻤﻴﺯ. ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ ﻫـﻲ ﺃﻥ ﻴﺴـﺘﻤﺘﻊ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺒﺩﺭﺱ ﺩﻴﻨﻲ ﻤﻥ ﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺫﻱ ﻗﺒـﻭل ﻭﺃﻥ ﻴﺘﻨـﺎﻭﻟﻭﺍ‬
‫ﺴﺤﻭﺭﻫﻡ.. ﻤﻘﺎﺒل ﺜﻤﻥ ﺍﻟﺘﺫﻜﺭﺓ. ﻭﺃﻋﺘﻘـﺩ ﺃﻥ ﻫـﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﺃﻭل‬
‫ﺇﺭﻫﺎﺹ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺨﺼﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ. ﻭﺩﻓﻊ ﺜﻤﻥ ﻤﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل‬
‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﺯﺩﻫﺭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺴﺎﻗﻴﺔ ﻜﻤﺭﻜﺯ ﺜﻘﺎﻓﻲ‬
‫ﻴﻘﺩﻡ ﺨﺩﻤﺔ ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﺘﺫﺍﻜﺭ ﻴـﺩﻓﻌﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ‬
‫ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل ﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻟﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻗﺒﻁـﻲ‬
‫ﻫﻭ ﻨﺠﻴﺏ ﺴﺎﻭﻴﺭﺱ ﺒﺭﻋﺎﻴﺔ ﺃﻨﺸﻁﺘﻪ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺼـﻔﻘﺎﺕ‬
‫ﺇﻋﻼﻨﻴﺔ.. ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻅل ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻴﻔﺘﺢ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﻟﻌﺸﺭﺍﺕ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻭﻓﻕ ﺼـﻴﻐﺔ ﺨﺎﺼـﺔ ﺒـﻪ؛‬
‫ﻓﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﻠﺘﺤﻲ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻟﻜﻨـﻪ‬
‫ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻠﺠﻤﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﺒﺎﻟﺭﻗﺹ ﻋﻠﻰ ﺇﻴﻘـﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ، ﻭﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﺤﺭﻡ ﺍﻟﺘﺩﺨﻴﻥ ﺩﺍﺨل ﺃﺴﻭﺍﺭﻩ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﺤﺘﻰ‬
     ‫ﻤ‬                               ‫ﻀ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺘﺘﻨﻭﻉ ﺃﻤﺴﻴﺎﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻔـﻼﺕ‬


                       ‫- ٨١٢ -‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺤﻴ ﹰﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﺒﻌـﺽ ﺸـﺒﺎﺏ‬
                                      ‫ﻨ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﻥ ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀﺍﺕ ﻤﻊ ﺒﻌـﺽ ﺍﻷﺩﺒـﺎﺀ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﺤﻴ ﹰﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻤﺴﻴﺎﺕ ﺍﻹﻨﺸﺎﺩ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ. ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺍ ﻻﻓ ﹰﺎ ﻟﻲ‬
    ‫ﺘ‬                                       ‫ﻨ‬
‫ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﺘﻬﺎﻓﺕ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﻤﻤﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﺃﻋﻤﺎﺭﻫﻡ ﺒـﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻤﻨﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻭﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸـﺭﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﺤﺠـﺯ ﺘـﺫﺍﻜﺭ‬
‫ﻟﻴﺤﻀﺭﻭﺍ ﺃﻤﺴﻴﺔ ﻟﻠﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ "ﺃﺤﻤﺩ ﻓﺅﺍﺩ ﻨﺠﻡ".. ﻴﻠﻘﻲ ﻓﻴﻬـﺎ‬
‫ﻗﺼﺎﺌﺩﻩ ﺍﻟﺜﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ.. ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻔﺯ ﻓـﻭﻕ ﺃﺴـﻭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻤﻊ ﺭﻓﻴﻘﻪ "ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺇﻤﺎﻡ" ﻟﻴﺸـﻌل ﺒﻬـﺎ‬
‫ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺍﻟﻤﺘﻤﺭﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺒﻴﻥ ﺒﺎﻟﺤﺭﺏ ﻭﻓﻕ ﺴﻴﺎﻕ ﻤﻨﺎﻑ‬
‫ٍ‬
‫ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ.. ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺃﺴﺎﺴﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﻲ ﻟﻠﻘﺼـﻴﺩﺓ‬
                             ‫ﻀ‬                      ‫ﻤ‬
‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺴﻡ ﺒﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻨﺸﻁﻭﺍ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬
                                 ‫ﻀ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻵﻥ ﺒﺩﺍ ﻤﺘﺩﺍﺨﻼ ﺒﺸﻜل‬
     ‫ﹰ‬
             ‫ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﻤﻌﻪ ﺃﺤﺩ ﺴﻭﻯ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل.‬

‫ﻭﺇﺫﺍ ﺃﻗﻔﻠﻨﺎ ﺃﻗﻭﺍﺱ ﺍﻻﺴﺘﻁﺭﺍﺩ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻭﻋﺩﻨﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ‬
‫ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻭﻓﻕ ﺼﻴﻐﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ؛ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸـﺠﺎﻥ"‬
‫ﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻟﻴﺱ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻅﻬﻭﺭ ﺍﻹﺴﻼﻡ، ﻭﺒﺎﻟﺸـﺭﻉ‬
‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﺒل ﺇﻥ ﻗﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻥ ﺍﻟﻌـﻼﺝ‬
‫ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﻭﺩ ﻋﻤﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﺁﻻﻑ ﺴﻨﺔ، ﺃﻤﺎ ﻓﻲ‬

                        ‫- ٩١٢ -‬
‫ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ؛ ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻟﻴﺴـﻭﺍ ﺃﻭل ﻤـﻥ ﻋـﺎﺩ‬
‫ﻟﻠﺤﺠﺎﻤﺔ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻫﻡ ﺃﺨﺫﻭﻫﺎ ﻤﻥ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ.. ﻭﺍﻟﺩﻨﻤﺎﺭﻙ ﻜﻨﻭﻉ ﻤﻥ‬
‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل.. ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﻡ ﻟﻴﺱ ﻟﻬﻡ ﺃﻴﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻹﺴﻼﻡ..‬
‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻔﻌل؟ ﻗﺩﺭﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺯﺤﻑ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟـﺯﺍﺤﻔﻴﻥ! ﺃﺨـﺫﻨﺎ‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻭﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻡ ﻤﺘﻤﻴﺯ..‬
‫ﻭﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ٢٣ ﻭﻻﻴـﺔ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺒﻬـﺎ ﻤﺭﺍﻜـﺯ ﻟﻠﻌـﻼﺝ‬
                                               ‫ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ.‬

‫ﻭﺘﻀﻴﻑ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺃﻨﻪ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻌﻘﺩﺓ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺔ ﻓﻘﺩ ﺍﺘﺠﻪ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﻠﻡ.. ﻭﻤﻥ ﺃﺠل ﺃﻥ ﻴﻨﺸﺭﻭﻩ.. ﻭﻴﻘﻨﻌـﻭﺍ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﺒـﻪ..‬
‫ﺃﺴﻨﺩﻭﻩ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ.. ﻭﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﺍﺤﺘﺠﻡ.. ﻭﻫـﺫﺍ‬
‫ﻭﺍﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ ﻭﻤﺴﻠﻡ.. ﻭﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻗﺎل: )ﺇﻥ ﺃﺤﺴﻥ ﻤﺎ‬
‫ﺘﺩﺍﻭﻴﺘﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ(، ﻭﻗﺎل ﺃﻴ ‪‬ﺎ: )ﺩﻭﺍﺀ ﺃﻤﺘﻲ ﻓـﻲ ﺜﻼﺜـﺔ:‬
                        ‫ﻀ‬
‫ﺸﺭﺒﺔ ﻋﺴل، ﻭﺸﺭﻁﺔ ﻤﺤﺠﻡ، ﻭﻜﻴﺔ ﻨﺎﺭ.. ﻭﺃﻨﻬﻰ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﻲ(..‬
‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ )‪ (‬ﻗﺎل: )ﻤﺎ ﻤﺭﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻠﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻼﺌﻜـﺔ ﻟﻴﻠـﺔ‬
‫ﺃﺴﺭﻯ ﺒﻲ.. ﺇﻻ ﻭﻗﺎل ﻴﺎ ﻤﺤﻤﺩ.. ﻤﺭ ﺃﻤﺘﻙ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ(. ﻭﻫـﺫﻩ‬
                                   ‫ﻜﻠﻬﺎ ﺃﺤﺎﺩﻴﺙ ﺼﺤﻴﺤﺔ".‬

‫ﻭ"ﺍﻟﺜﺎﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﺍﺤﺘﺠﻡ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﺠل‬
        ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺩﺍﻉ"، ﻭﻤﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺼﻴﺏ ﻓﻲ ﻗﺩﻤﻪ، ﺜﻡ ﻭﻫﻭ‬

                       ‫- ٠٢٢ -‬
‫ﺨﺎﺭﺝ ﻟﻠﺤﺞ ﺤﺘﻰ ﺘﺭﺘﻔﻊ ﻤﻨﺎﻋﺘﻪ" ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻊ ﻜﻠﻬﺎ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺴﻨﺔ‬
‫ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨﺎ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻟﻴﺔ، ﻓﻘﺩ ﺘﻌﺭﻀـﻨﺎ ﻟﻬـﺎ ﻭﺫﻜﺭﻨـﺎ‬
‫ﺃﺤﺎﺩﻴﺙ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻭ"ﻨﺤﻥ ﻜﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻨﺤﺏ ﺃﻥ ﻨﻌﺩﺩ ﺍﻟﻨﻴﺎﺕ ﻓﻴﻤﻜﻥ‬
‫ﺃﻥ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜ ‪‬ﻨﺔ ﻭﻜﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒـﺩﻴل.. ﺍﻟﻨـﺎﺱ‬
                                 ‫ﺴ‬
‫ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ.. ﻭﻓﻲ‬
‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻴﻘﺘﺩﻭﻥ ﺒﺴﻨﺔ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪" .(‬ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻏﻴﺭ‬
‫ﻤﺅﺫ ﻭﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﻠﺠﺌﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﻔﺸل ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ.. ﻭﻫﻨﺎﻙ‬
                                                  ‫ٍ‬
‫ﻤﺜﻼ ﺩ. "ﻋﻤﺭ ﻓﺎﺭﻭﻕ" ﻭﻫﻭ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻭﺤﺎﺼـل ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﻤﻥ ﻓﺭﻨﺴﺎ.. ﻭﻫﻭ ﻗـﺎﻡ ﺒﺘﻁﺒﻴـﻕ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤـﺔ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺃﺭﺒﻌﻤﺎﺌﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ.. ﻭﺃﺘﺕ ﺒﻨﺘﺎﺌﺞ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ.. ﻤﺎ ﺍﻟﻤـﺎﻨﻊ‬
‫ﺇﺫﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﺎﻟﺞ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ ﻋﺎﻤﺭ" ﻭﻗﺩ ﺃﻏﻠﻘﻭﺍ‬
‫ﻟﻬﺎ ﻋﻴﺎﺩﺘﻬﺎ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺩ. "ﺃﻤﻴﺭ ﺼﺎﻟﺢ" ﻭﻫﻭ ﻫﺎﺠﺭ ﻤﻥ ﻤﺼـﺭ‬
‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ، ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺩﻡ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﻋـﻥ ﺍﻟﻌـﻼﺝ‬
‫ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺃﻏﻠﻘـﻭﺍ ﻟـﻪ‬
                                                  ‫ﻋﻴﺎﺩﺘﻪ.‬

‫ﺃﺴﺄل ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ" ﻋﻥ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻓﺘﺠﻴﺏ:‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺒﺩﺃﺕ ﻤﻥ ﺴﻭﺭﻴﺎ، ﺭﺠل ﻋﻼﻤﺔ ﻫﻭ ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻤﻴﻥ ﺸﺒل..‬
‫ﻭﻫﻡ ﻓﻲ ﺴﻭﺭﻴﺎ ﺃﺠﺭﻭﺍ ﺘﺠﺎﺭﺏ ﺨﻁﻴﺭﺓ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺴـﺒﻌﺔ ﻋﺸـﺭ‬

                       ‫- ١٢٢ -‬
‫ﺃﺴﺘﺎ ﹰﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺏ ﺃﺠﺭﻭﺍ ﻓﻲ ﻤﻌﺎﻤﻠﻬﻡ ﺘﺠـﺎﺭﺏ ﺃﺜﺒﺘـﺕ ﻨﺠـﺎﺡ‬
                                              ‫ﺫ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴﻴﺩﺓ ﺴﻭﺭﻴﺔ ﻓﺎﻀﻠﺔ ﻫﻲ "ﺁﻤﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﻘﺩﻴﺭﻱ".. "ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺠﺎﺀﺕ ﻟﻤﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤـل ﺃﻥ ﺘﻨﺸـﺭ‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ.. ﻭﺒﺎﻟﻔﻌل ﺠﺯﺍﻫﺎ ﺍﷲ ﻜل ﺨﻴﺭ ﻫـﻲ ﻨﺠﺤـﺕ ﻓـﻲ‬
‫ﻨﺸﺭﻫﺎ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺯﻤﻴﻠﺔ ﻤﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ، ﻭﻜﺎﻨﺕ‬
           ‫ﺘﺭﺍﻓﻕ ﺍﺒﻥ ﺸﻘﻴﻘﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺩﺭﺱ ﺍﻟﻁﺏ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ".‬

‫"ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻟﻴﺱ ﻟﻬﺎ ﺃﻴﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﻻ ﺒﻤﻌﻬـﺩ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻋﻠﻡ ﻭﺃﻨﺎ ﺠﺌﺕ ﺒﻜﺘﺏ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ، ﻭﺩﺨﻠـﺕ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻭﺠﺩﺕ ﺃﻥ ﻫﻨـﺎﻙ‬
                                    ‫ﺤﺠﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ".‬




                     ‫- ٢٢٢ -‬
‫ﺨﺎﺘﻤﺔ‬
‫ﺒﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻴﺒﻘﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺨﺎﺘﻤـﺔ ﻓﻌﻠﻴـﺔ‬
‫ﻓﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻭﺍﻟﺘﻨﺒﺅ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺒﺎﺤﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل.. ﻭﻋﺒﺭ‬
‫ﺃﺭﺒﻊ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺩﺭﺴﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ، ﻭﺘﺎﺒﻌﺘﻬﺎ.. ﺃﻋﺘﺭﻑ ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻡ‬
‫ﺃﻜﻥ ﺒﺎﺤ ﹰﺎ ﺠﻴ ‪‬ﺍ، ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺈﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺒﺎﺤ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ؛‬
            ‫ﺜ‬                              ‫ﺜ ﺩ‬
‫ﻟﻜﻨﻲ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺩﻋﻲ ﺃﻨﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﻤﺨﻠ ‪‬ﺎ، ﻭﻤﺤ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺎ ﺃﻓﻌل..‬
            ‫ﺒ‬       ‫ﺼ‬
‫ﻋﺒﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺃﺭﺒﻊ ﻓﻘﺩﺕ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﻟﻤﻘﺎﺒﻼﺕ ﻤﻬﻤـﺔ‬
‫ﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺃﺠﺭﻴﺘﻬﺎ، ﻭﻓﻘﺩﺕ ﺃﺼﻭل ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﺘﻬﺎ‬
    ‫ﻓﻲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻤﺘﻔﺭﻗﺔ، ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺒﺎﺤ ﹰﺎ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻜﻨﺕ ‪‬ﻬﺘ ‪‬ﺎ..‬
       ‫ﻤ ﻤ‬              ‫ﺜ ﺩ‬

‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺴﻭﻯ ﺃﻥ ﺃﻀﻊ ﻤﺎ ﺃﻟﺢ ﻋﻠﻲ ﻤﻥ‬
   ‫‪‬‬
‫ﺃﻓﻜﺎﺭ.. ﻭﻤﺎ ﺍﺴﺘﻁﻌﺕ ﺇﻨﻘﺎﺫﻩ ﻤﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻀﻊ. ﻭﻟﻌل ﻋﻠﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻜﺘﺏ ﺨﺎﺘﻤﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ..‬
                               ‫‪ ‬ﻀ‬
‫ﺃﻥ ﺃﻨﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺴﻭﻯ ﺒﺩﺍﻴﺔ، ﻓﺨﻁـﺎﺏ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﺘﻁﻭﺭ ﺒﻴﻥ ﻴﻭﻡ ﻭﺁﺨﺭ.. ﻭﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﻨﻤﻭ ﻜﻜﺭﺓ ﺍﻟﺜﻠﺞ..‬
‫ﻭﻗﺩ ﻟﻔﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺠﻬﻴﺯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ ﺃﻥ ﺜﻤـﺔ‬

                        ‫- ٣٢٢ -‬
‫ﺘﻁﻭ ‪‬ﺍ ﻫﺎﺌﻼ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺒﺎﺕ ﻴﺘﺤﺩﺙ‬
                                        ‫ﹰ‬     ‫ﺭ‬
‫ﺒﺸﻜل ﻴﻭﻤﻲ ﻋﻥ ﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﺭﺍﺕ ﻤﻬﻤﺔ ﻭﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬
‫ﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﻭﺃﺤﺎﺩﻴﺙ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ! ﻓﻴﻤﺎ ﺍﺘﺨﺫﺕ‬
‫ﺤﺭﻜﺘﻪ ﺸﻜﻼ ﻤﺅﺴﺴ ‪‬ﺎ.. ﻴﺤﻤل ﺍﺴﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ ﺍﻟـﺫﺍﺌﻊ "ﺼـﻨﺎﻉ‬
                                   ‫ﻴ‬      ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ" ﻟﻨﺠﺩ ﺃﻨﻔﺴﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺅﺴﺴـﺔ ﻀـﺨﻤﺔ ﻤـﻥ‬
‫ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻗﺩ ﺘﻌﻤل ﻭﻓـﻕ ﺍﻷﻁـﺭ ﺍﻟﺸـﺭﻋﻴﺔ‬
‫ﻭﺘﺘﺒﻨﻰ ﺨﻁﺎ ‪‬ﺎ ﺇﺴﻼﻤ ‪‬ﺎ ﺇﺼﻼﺤ ‪‬ﺎ ﻤﺘﻭﺍﻓ ﹰﺎ ﻤﻊ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻭﻕ‬
                    ‫ﻘ‬        ‫ﻴ‬       ‫ﻴ‬       ‫ﺒ‬
‫ﻭﺩﻋﺎﻭﻯ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺯﺍﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ، ﻭﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺩﻭ ﻓﻴﻪ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻀﺨﻤﺔ ﻭﻗﺩﻴﻤﺔ ﻭﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻤﺜـل‬
‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻤﺼﺎﺒﺔ ﺒﻜل ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﺸﻴﺨﻭﺨﺔ، ﻭﻤﻤﻴﺯﺍﺘﻬﺎ‬
‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻑ ﻓﻴﻪ ﻗﺎﺩﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺤـﺎﺌﺭﻴﻥ ﺒـﻴﻥ‬
                                                 ‫ﻀ‬
‫ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ.. ﺃﻭ ﻋﻘـﺩ ﺍﻟﺼـﻔﻘﺎﺕ ﻤـﻊ ﺍﻟـﻨﻅﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻘﻁﺏ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺒﺩﻭ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺴﺘﻌﺩ ﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﺼﻭل‬
‫ﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺃﺨـﺭﻯ..‬
                           ‫ﻭﺍﺤﺘﺸﺎ ‪‬ﺍ ﻴﻠﻴﻕ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﻤﺎ ﻴﺠﺭﻱ.‬
                                                 ‫ﺩ‬

        ‫ﻭﺍﺌل ﻟﻁﻔﻲ‬

 ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ٥ ﻤﺎﺭﺱ ٤٠٠٢‬

                       ‫- ٤٢٢ -‬

5105

  • 2.
    ‫ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺪﻋﺎﺓ ﺍﳉﺪﺩ‬ ‫א‬ ‫.. א‬ ‫.. א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫-٢-‬
  • 3.
    ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4.
    ‫‪‬‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ .................................................... -٤ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل ............................................ - ٤١ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ .......................................... - ٢١١ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ .......................................... - ٣٤١ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ .......................................... - ٢٨١ -‬ ‫ﺨﺎﺘﻤﺔ ................................................. - ٣٢٢ -‬ ‫-٣-‬
  • 5.
    ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﺼﻴﻑ ﻋﺎﻡ٠٠٠٢ ﻋﺭﻓﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ ﻟﻠﻨﺸﺭ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﺠﻠـﺔ ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴـﻑ.. ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ "ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﺎﺏ ﺠﺩﻴﺩ" ﻜﺎﻥ ﻭﻗﺘﻬـﺎ.. ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ.. ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼـﻠﺔ ﺒﺎﻟﺸـﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ.. ﺃﻭ ﺒﺸﺨﻭﺹ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﻴﻥ ﺃﻤ ‪‬ﺍ ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻠـﻰ "ﺭﻭﺯ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ".. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ..‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺨﻁﺎﺒﻪ.. ﻤﺜل ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ.. ﻜـﺎﻥ ﺍﻟـﺩﺍﻋﻲ‬ ‫ﺩ ﻀ‬ ‫ﻟﻠﺩﻫﺸﺔ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺭﺠـﺎل ﺍﻟـﺩﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻴﻥ، ﻭﻻ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﺴﻬﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﻔﺭﻴﻁ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺤﺩ ﺍﻹﻓﺭﺍﻁ، ﻭﻻ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺙ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻊ ﻤﺯﻴﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻜﻲ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺼﺎﻟﺤﻴﻥ.. ﻭﻻ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﺸﻲ ﻤﻅﻬﺭﻩ ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺌـﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﺍﻷﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺭﻴﺔ ﺍﻷﺼﻐﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.. ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺸﻲﺀ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ.. ﺨﻁﺎﺏ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟـﺩﻴﻥ ﻜﺤـل‬ ‫ﺠﻴﺩ.. ﻭﻭﺴﻴﻠﺔ ﻓﻀﻠﻰ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫-٤-‬
  • 6.
    ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺸﺭ.. ﻜﺎﻥﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺓ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺃﻭﻟﻬﺎ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﻠﺤﻭﻅ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻟﻠﻅﺎﻫﺭﺓ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﻘﺩﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺃﻭ ﻴﺘﺨﻴل ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ. ﻭﻜﺎﻥ ﺜﺎﻨﻴﻬﺎ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﻜﺒﺎﺭ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺘﺤﻤﺴﻭﺍ ﺒـﺩﺍﻓﻊ ﺍﻟﺘﺄﻴﻴـﺩ ﻟﻠﻅـﺎﻫﺭﺓ..‬ ‫)ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﻴﻼﺩ ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻟﻜﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻓﻘﻁ ﺇﻋﻼ ﹰﺎ ﻋﻥ ﻤـﻴﻼﺩ ﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﺼﻐﺭ ﺘﻜﻭﻨﺕ ﻓﻲ ﺭﺤﻡ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ ﻤﻨـﺫ ﺒـﺩﺍﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ.. ﻫل ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻘﻭل ﻤﻨﺫ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﻁﺒﻴـﻕ ﺴﻴﺎﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ ١٩٩١؟!(.‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩ ﺍﻨﺘﻘل ﻤﻥ ﻁﻭﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﺥ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺎﻭﻟـﺔ ﺍﻟﺘﺄﻤـل ﻭﺍﻟﻔﻬـﻡ.. ﻭﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﻤﺜل "ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟ ‪‬ﺩﺩ"، ﻭ"ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ" ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺍﺨﺘﺭﺍﻋﺎﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻗﺘﻬﺎ.. ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺸﻬﻭﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒﺩﺍ ﻟﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴﻬﺘﻡ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﺘﺸﻜل.. ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺩﻋﺎﺓ ﻤﺘﺸـﺎﺒﻬﻭﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻋﺩﺓ: ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻡ، ﻭﻤﻀـﻤﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ، ﻭﻟﻐـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ، ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺘﻘﻠﻭﺍ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺒﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل، ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺼـﻠﺔ‬ ‫ﺒﻌﺼﺭ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺒﺴﺎﻁ ﺍﻟﺭﻴﺢ ﺍﻟـﺫﻱ ﺤﻤـل‬ ‫-٥-‬
  • 7.
    ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺇﻟﻰﺁﻓﺎﻕ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺒﻭﻗﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺴـﻭﺍﺀ ﻤـﻥ‬ ‫ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺃﻭ ﺘﻨﻭﻋﻪ ﻋﺒﺭ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟـﻭﻁﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻭﺒﺩﺍ ﺃﻥ ﻭﺴﺎﺌﻁ ﻤﺜـل ﻤﻭﺍﻗـﻊ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻻ ﺘﻀﻤﻥ ﻓﻘﻁ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺜﻴ ﹰﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻀﻤﻥ‬ ‫ﺭ ﻔ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﻤﺘﻤﻴ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ ﺤﻴـﺙ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻭﻯ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻱ،‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ، ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺘﻌـﺩﺩﺕ ﺃﺴـﻤﺎﺅﻫﻡ‬ ‫ﻭﻤﻭﺍﻗﻌﻬﻡ؛ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﺤـﺩﺓ،‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓ ‪‬ﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻊ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ‬ ‫ِﺭ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ، ﻭﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻴﻭﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ ﻵﻻﻑ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﺇﺭﺸـﺎﺩﺍﺕ ﻋـﻥ ﺍﻟﺤـﺏ ﻭﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﻭﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻌﺫﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺤﺒﻴﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻔﻴـﺔ ﺇﺴـﻼﻤﻴﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺘﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺘﺩﺨل ﺒﻘﻭﺓ ﻭﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺘﺠﺎﻫل ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻤﻊ ﺇﻁﻼﻕ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻭﻗﻑ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺃﻤـﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٨٩٩١، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺇﻏﻔـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ..‬ ‫ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﺀﻭﺒﺔ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻤﺎ.. ﻭﻋﻥ ﻤﺸﺭﻉ ﻤﺎ؟‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺇﻏﻔﺎل ﺸﻴﻭﻉ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻤﺜل ﺍﻹﻴﻤـﺎﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫-٦-‬
  • 8.
    ‫ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ.. ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺫﺍﺕﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻜﺴﺒﻴل ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺭﻀـﺎ‬ ‫ﺍﷲ، ﻭﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﻤﺘﺸﻌﺒﺔ ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻟﻤﺯﻴـﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ، ﻭﻟﻌل ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻷﻫﻡ ﻟﺩﻱ ﻜﺎﻥ ﻋﻥ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒل.. ﻫل ﻴﺤﻘـﻕ "ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ" ﻤـﺎ ﻋﺠـﺯ‬ ‫"ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ" ﻋﻥ ﺘﺤﻘﻴﻘﻪ؟ ﻭﻫل ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻹﺼﻼﺤﻲ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻡ ﻤـﺎ‬ ‫ﻋﺠﺯ ﺍﻟﺜﻭﺭﻱ ﻭﺍﻟﻌﻨﻴﻑ ﻋﻥ ﺘﺤﻘﻴﻘﻪ؟ ﺜﻡ ﻤﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻫـﺫﺍ ﻜﻠـﻪ‬ ‫ﺒﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ؟ ﻭﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗـﺔ ﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ..‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺭﻜﺒﺔ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻌﻬﺎ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﻨﻌﻡ ﺃﻭ ﻻ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﻴﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺸـﻜﺭ ﻷﻁـﺭﺍﻑ ﻋـﺩﺓ..‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﻓﺈﻨﻲ ﻤﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺸﻜﺭ ﻟﺯﻤﻼﺀ ﻜﺒﺎﺭ، ﺃﻗﺩﺭ ﻋﻤﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺘﻬﻡ، ﺘﻁﻭﻋﻭﺍ ﻋﺎﺭﻀﻴﻥ ﺇﻤﺩﺍﺩﻱ ﺒﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋﻤـﺎ ﺘﺨﻴﻠـﻭﻩ‬ ‫ﺨﻁﺎﻴﺎ، ﻭﻓﻀﺎﺌﺢ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻭﻜﺎﻥ ﺃﻥ ﺭﻓﻀـﺕ‬ ‫ﺸﺎﻜ ‪‬ﺍ ﻭﻤﻘﺩ ‪‬ﺍ، ﻭﻜﺎﻥ ﺭﺃﻴﻲ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻬل ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﺎ ﻴﺠﺭﻱ..‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻷﺼﻌﺏ ﻜﺎﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل.. ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﻴﺠـﺭﻱ ﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺠﺭﻱ؟.. ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ، ﻭﺩﻭﺭ‬ ‫ﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ؟ ﻭﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻨﻲ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﻤﺨﻠ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺃﻓﻬـﻡ ﻤﺘﺴـﻠ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻗﺩﺭ ﻤﺎ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ، ﻭﺃﺒﻘﻰ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﻤـﺩﻴ ﹰﺎ ﺒﺎﻟﺸـﻜﺭ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺘﺤﻤﺴﻭﺍ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﻜﺘﺎﺒﻲ ﻫﺫﺍ ﻭﻗﺩﻤﻭﺍ ﻋﺭﻭ ‪‬ـﺎ ﺴـﺨﻴﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫-٧-‬
  • 9.
    ‫ﻤﻘﺘﺭﺤﻴﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎﺇﻀﺎﻓﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﺢ.. ﺃﻭ ﻤﺎ ﻴﻭﺤﻲ ﺒﻬﺎ.. ﺇﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻓﻲ ﻤﺘﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ.. ﻓﻔﻲ ﻋﻨﻭﺍﻨﻪ، ﻗـﺎﺌﻠﻴﻥ ﺇﻨـﻪ ﻻ ﺃﻤـل‬ ‫ﻴﺭﺠﻰ ﻓﻲ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﻀـﺨﻡ ﻟﻜﺘـﺎﺏ ﻻ ﻴﺅﻴـﺩ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ‬ ‫ﻭﻻ ﻴﻬﺎﺠﻤﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.. ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺫﻟـﻙ ﻁﺭﻴﻘـﻲ ﺃﻭ ﻁﺭﻴﻘﺘـﻲ..‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﻴﺒﻘﻰ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺸﻜﺭ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﺒـﺎﺤﺜﻴﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻗﺎﺩﺘﻨﻲ ﻤﺼﺎﺩﻓﺔ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﻤﺎ ﻜﺘﺒﻭﺍ ﻷﻥ ﺃﺭﻯ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻤـﺎ ﻜﺘﺒﺘـﻪ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺤﻭل ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﺘﻀﻤ ﹰﺎ ﺒﺸﻜل ﻜﺎﻤل ﻓﻴﻤـﺎ ﻜﺘﺒـﻭﺍ.. ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺎﺒﻪ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﺘﻁﺎﺒﻕ ﺍﻟﺤﺎﻓﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﺭ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﻤﺤﻜﻤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ.. ﻭﻻ ﺃﺤﺴﺏ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺘﻜﻠﻑ ﺤﻴﻥ ﺃﻭﺠـﻪ ﻟﻬـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻓﻘﺩ ﻨﺒﻬﻨﻲ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻷﻫﻤﻴﺔ ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﻫﺩﻭ ‪‬ﺍ.. ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻋﻤ ﹰﺎ.. ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﺒﺭﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻠﺸﻜﺭ ﻓﻬـﻭ ﺃﻨﻨـﻲ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﺘﻠﻘﻴﺕ ﻋﺭﻭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺒﻌﺽ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ.. ﻟﻜﻲ ﺃﺴﻬﻡ ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴﻜﺘﺒﻭﻥ.. ﻭﻟﻡ ﺃﻋﺘﺒﺭ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﻜﺭﻴﻤﺔ.. ﻭﻟﻡ ﺃﻋﺘﺒﺭ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻟﻴـﻕ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﺃﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻠﻴﻕ ﺒﻲ.. ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﻤﻥ ﻜـل‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ، ﻭﻜل‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻼ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻤﻥ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻴﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻥ ﺃﺴﺠل ﺍﻋﺘﻘﺎﺩﻱ ﺒﺄﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ ﺨﺎﻁﺌﺔ.. ﻓﻘﻁ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻼﺌﻡ ﻋﻘﻠﻲ ﻭﺃﺨﺭﻯ‬ ‫-٨-‬
  • 10.
    ‫ﻻ ﺘﻼﺌﻤﻪ، ﻭﻴﺒﻘﻰﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺃﻥ ﺃﺴـﺠل ﺍﺤﺘﺭﺍﻤـﻲ ﻻﺨﺘﻴـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻤﺎ ﺩﺍﻤﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺃﺭﻭﺍﺤﻬﻡ.. ﻁﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻴﺤﺎﻭﻟﻭﺍ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻭﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﻴﺨﺎﻟﻔﻭﻨﻬﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺭﺃﻱ..‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻟﻭ ﺘﺤﻘﻕ ﺴﻴﻀﻤﻥ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟـﻭﻁﻥ ﻤﺴـﺘﻘﺒﻼ‬ ‫ﺃﻓﻀل.‬ ‫ﻭﺍﺌل ﻟﻁﻔﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﺭ ﺍﻟﻌﻴﻨﻲ‬ ‫٢٢/ ٢/ ٥٠٠٢‬ ‫-٩-‬
  • 11.
    ‫ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻓﻲ ﻤﺸﻬﺩﻭﺍﺤﺩ‬ ‫ﻟﻌل ﺍﻟﻤﺘﺄﻤل ﻟﻠﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺤﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻴﻘﻑ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺩﻫﺸﺔ ﻤﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﻜﻠﻲ، ﻭﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺃﻴ ‪‬ـﺎ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ ﺼﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﻴﺒﺩﻭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻜﺄﻫﻡ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺇﺴـﻼﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴﺸﻬﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺤﺎﻟ ‪‬ﺎ، ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺤﺴﺎﺭ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ، ﻭﻤﺭﺍﺠﻌﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﻠﻨﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﺘﺨﻠﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ. ﻭﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻜﻭﺩ ﻴﺸـﻬﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﻋﻠـﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻭﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺤﺼﺎﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺠﻤﺎﻋـﺔ‬ ‫ﺘﻔﺘﻘﺭ ﻟﻠﺸﺭﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ.‬ ‫ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺘﺒﺩﻭ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻜﺠﺯﺀ‬ ‫ﻤﻬﻡ ﺠ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﺼﺭ.. ﻭﻓﻲ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺴﻨﺭﻯ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﻤﻜﻭﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﺸـﻬﺩ )ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ(، ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺘﺒﺩﻭ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻭﻤﺘﺸﺎﺒﻜﺔ، ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻫـﻭ ﻤـﺎ ﻴﻐـﺭﻱ‬ ‫ﺒﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻕ ﻭﺍﺤﺩ.. ﺒﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺸـﻌﺎﺭ ﺍﻟﺴـﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺀ‬ ‫- ٠١ -‬
  • 12.
    ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﺭﻓﻌﻪﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻗﺎﺼﺩﻴﻥ ﺒﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﻠﻭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺍﻟﻘﺒﻼﺕ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺭﻤﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ﺎ، ﻭﻴﻌﺘﻤﺩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺭﺌﻴﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻀﺤﺎﻙ، ﻭﻤـﺭﻭ ‪‬ﺍ ﺒﺼـﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﻁـﺏ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﺭ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﻴﺤﻤﻠﻭﻥ ﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻴﻌﺘﺩ ﺒﻬﺎ، ﻭﻴﺴﺘﺠﻴﺏ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ، ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻻ ﻴﻨﻘﺼﻪ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻭﻻ ﺍﻟﻤﺎل ﻟﻼﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌل‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻟﻠﻌﻼﺝ، ﻟﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ ﻴﻐﺭﻴﻪ ﺒﺈﺘﺒﺎﻉ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺭﺒﻤﺎ ﻀﻤﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺤﻨﻴﻥ ﻜﻠﻲ ﻟﻤﺎﺽ ﻤﺜﺎﻟﻲ ﻴﺸـﻜل‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﻬﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﻤﻅﻠﻡ. ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﺸـﻴﺎﺀ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﻓﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺍﻷﻓﺭﺍﺡ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﺘﺴﻲ ﺒﺎﻟﺼﺒﻐﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻋﺭﻭﺽ ﺍﻷﺯﻴـﺎﺀ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻅﻤﻬﺎ ﻋﺎﺭﻀﺎﺕ ﺃﺯﻴﺎﺀ ﻭﻤﻘﺩﻤﺎﺕ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻴﻌﻠﻤﻥ ﺍﻟﻤـﺭﺃﺓ‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺘﺩﻴﻨﺔ ﻭﺠﺫﺍﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ، ﻭﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻐﺭﻱ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﻭﺭﻁ ﻓﻲ ﺍﺭﺘﻜﺎﺏ ﻤﺨﺎﻟﻔﺎﺕ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺭﻋﻲ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ. ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﻴﻥ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﺘﻠﻘـﻭﻥ ﺸـﻜﺎﻭﻯ‬ ‫- ١١ -‬
  • 13.
    ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﻴﻥﻭﻴﺨﺒﺭﻭﻨﻬﻡ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻠﻭﺍ‬ ‫ﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺤﺏ ﻭﺍﻟﻐﻴﺭﺓ ﻭﺨﻼﻓﺎﺕ ﺍﻵﺒﺎﺀ ﻤﻊ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺇﺴﻼﻤﻲ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺼﺎﺌﺢ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻗﺩ ﻻ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺴﻭﺍﺀ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺨﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺇﺴﻼﻤ ‪‬ﺎ "ﺃﻡ ﻻ" ﺇﻻ ﺃﻥ ﺇﺼﺭﺍﺭ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺢ ﻤﺎ ﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﻋﻨﻪ ﺼﺒﻐﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻟﻠﺘﺴﺎﺅل ﺤﻭل ﺍﻟﺩﺍﻓﻊ ﻟﺫﻟﻙ، ﻭﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺘﻠﻤﺢ ﻅﻭﺍﻫﺭ ﻤﺜل ﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻭﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﺒﺩﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺍﻟﺭﺍﻗـﻲ‬ ‫ﺒﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻤﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺤﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﻭﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒﺂﺨﺭ‬ ‫ﻓﺈﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻴﺒﺩﻭ ﺤﺎﻀ ‪‬ﺍ ﺒﻘﻭﺓ ﻓﻲ ﻜل ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸـﻬﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺴﻭﺍﺀ ﻋﺒﺭ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻭﻟﻭﻥ ﺭﻋﺎﻴﺔ‬ ‫ﻭﺩﻋﻡ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﺸـﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﺴـﻴﺕ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻠﻙ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﻨﻬﺎ.. ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻘـﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺭﺒﺎ ‪‬ﺎ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺭﻗﺎﻡ ﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻤﺜل "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘـﻪ ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻤﺒﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﺭﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻴﺒﺩﻭ ﺤﺎﻀ ‪‬ﺍ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻭﺒﻘﻭﺓ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ‬ ‫ﺭ ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﺠﻬﻪ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻟﺠﻤﻬـﻭﺭﻫﻡ ﻭﻫـﻭ ﺨﻁـﺎﺏ‬ ‫- ٢١ -‬
  • 14.
    ‫ﻴﺒﺎﺭﻙ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﻴﺠﻌﻠﻬﺎﺩﻟﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺭﻀﺎ ﺍﷲ ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻥ ﺘﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﻲ ﻓﻌل ﻤﻥ ﺃﻓﻌﺎل ﺍﻟﺘﻘﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﷲ.. ﻭﺇﺫﺍ ﺩﻗﻘﻨﺎ ﺍﻟﻨﻅـﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻭﻤﺘﻌﺩﺩ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻴﺒﻘﻰ ﻟﻠﺸﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺘﻤـﻴﻥ ﻟﻠﺸـﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ، ﻭﻫﻡ ﻤﺅﻫﻠﻭﻥ ﺘﺄﻫﻴﻼ ﻋﻠﻤ ‪‬ﺎ ﺠﻴـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﹰ ﻴ‬ ‫ﻭﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﻤﻬﻨﻴﻭﻥ ﻨﺎﺠﺤﻭﻥ ﻴﻌﻤل ﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ‬ ‫ﻭﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻔﺭﻭﻉ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒﺂﺨﺭ ﻓﺈﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺴﻴﺸﻜﻠﻭﻥ ﺍﻟﻨﺨﺒـﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺼﺭ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺩﻻﻟﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻓﺈﻨﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻴﺒﻘﻰ ﺤﺎﻀ ‪‬ﺍ ﻭﺒﻘﻭﺓ ﻟﺩﻯ ﻜل ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫)ﺍﻟﺭﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ(.‬ ‫- ٣١ -‬
  • 15.
  • 16.
    ‫ﻤﻥ ﻫﻡ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓﺍﻟﺠﺩﺩ؟؟‬ ‫ﺇﻥ ﺃﺴﻬل ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.. ﻫﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﻟﻴﺴـﻭﺍ ﺃﻭﻟﺌـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﻘﺩﻤﺎﺀ. ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﻴﺒﺩﻭ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺠﺎﻤﻊ ﻤﺎﻨﻊ، ﻓﻬـﻡ‬ ‫ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻷﺯﻫﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻠﺘﺯﻤﻭﻥ ﺒﺎﻟﺯﻱ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ‬ ‫ﻭﺒﻠﻐﺔ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺘﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻭﺒﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﻜﺩ ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫ﻻ ﺘﻬﻡ ﺍﻟﺴﺎﻤﻊ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺙ، ﻭﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴـﺎﻥ‬ ‫ﻓﺈﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﻻ ﺘﻬﻡ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻤ ‪‬ﺎ. ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺇﺫﻥ ﻟﻴﺴـﻭﺍ ﺩﻋـﺎﺓ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﺘﺨﺭﺝ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻤﻨﻪ ﻭﻫﻡ ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺃﻭﻟﺌﻙ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﺸﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻷﺤﻴـﺎﺀ ﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﺒﻠﺤﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﻬﺫﺒﺔ ﻭﺜﻴﺎﺏ ﺒﺎﻜﺴﺘﺎﻨﻴﺔ ﻭﺨﻁـﺎﺏ ﻤﻠـﻲﺀ‬ ‫ﺒﺎﻟﺯﺠﺭ ﻭﺍﻟﺘﺨﻭﻴﻑ ﻭﻤﻔﺭﻁ ﻓﻲ ﺴﻠﻔﻴﺔ ﻤﺘﺯﻤﺘﺔ ﻭ ‪‬ﻌﺎﺩ ﻟﻠﺤﻜﻭﻤـﺔ‬ ‫ﻤ ٍ‬ ‫ﻭﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻟﻴﺴـﻭﺍ‬ ‫ﺃﻭﻟﺌﻙ ﻭﻻ ﻫﺅﻻﺀ. ﻤﻥ ﻫﻡ ﺇﺫﻥ؟ ﻫﺫﺍ ﺴﺅﺍل ﻤﻬﻡ. ﻜﻴﻑ ﻅﻬﺭﻭﺍ؟‬ ‫ﻫل ﻫﻡ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﺒل ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺨﻁﺎﺒﻬﻡ، ﻫل ﻫـﻡ ﺍﻤﺘـﺩﺍﺩ ﺍﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ؟ ﺃﻡ ﺃﻨﻬﻡ – ﻜﻤﺎ ﻴـﺭﻯ ﺍﻟـﺒﻌﺽ –‬ ‫ﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﻓﺸل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ؟‬ ‫- ٥١ -‬
  • 17.
    ‫ﻭﻫل ﻴﻨﺠﺢ ﻫﺅﻻﺀﻓﻲ ﺼﺒﻎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺒﺼـﺒﻐﺔ ﺇﺴـﻼﻤﻴﺔ‬ ‫ﻜﺎﻤﻠﺔ؟ ﻫل ﻴﻨﺠﺢ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺤﻠﻴﻘﻭ ﺍﻟﻠﺤﻴﺔ ﺤﺴﻨﻭ ﺍﻟﻤﻅﻬﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﻓﺸل‬ ‫ـﻴﻭﻥ‬ ‫ـﺎﺀ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـ‬ ‫ـﺔ ﻭﺍﻟﺯﻋﻤـ‬ ‫ـﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔـ‬ ‫ـﻪ ـﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤـ‬ ‫ﻓﻴـ ﻗـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻀﺭﻤﻭﻥ؟‬ ‫ﻫل ﺼﺤﻴﺢ ﺃﻨﻬﻡ ﻻ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻜﺘﻜﺘﻴﻙ ﻤﺭﺤﻠﻲ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻴﺘﺠﻨﺒﻭﺍ ﻋﺩﺍﺀ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ؟ ﺃﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻻ ﺘﻌﻨﻴﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒـﺎﺭ‬ ‫ﺃﻨﻬﻡ ﻴﺭﻭﺠﻭﻥ ﻟﻤﻔﻬـﻭﻡ ﺍﻟﺨـﻼﺹ ﺍﻟﻔـﺭﺩﻱ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ؟ ﻫل ﺍﻨﺘﻤﺎﺀ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻕ ﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻤل ﺩﻻﻟﺔ ﻤﺎ..؟ ﺃﻡ ﺃﻨﻪ ﻴﺒﻘﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻔﺴﻴﺭﻩ ﻁﺒ ﹰﺎ ﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻻ ﻴﺘﺴﻊ ﺴﻭﻯ ﻟﻨﺠﻡ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﺒﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻓـﺈﻥ ﺨـﺭﻭﺝ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺫﻭﻗﻭﺍ ﻁﻌﻡ ﺍﻟﻨﺠﻭﻤﻴﺔ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ.‬ ‫ﻤﺎ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺼﻌﻭﺩ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﻭﻨﺨـﺏ ﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﻭﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻅﻬﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ؟ ﻫل ﻫﻡ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺃﻡ ﺩﻟﻴل ﺍﻨﺘﻌﺎﺵ ﻟﻬـﺎ؟ ﺜـﻡ ﻫـل ﺍﺠﺘـﺫﺏ ﻫـﺅﻻﺀ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺭﻴﺯﻤﻴﻭﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻐﻔﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻘـﺩﺭ‬ ‫ﻋﺩﺩﻫﺎ ﺒﻤﺌﺎﺕ ﺍﻵﻻﻑ؟ ﺃﻡ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﻫـﻭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫- ٦١ -‬
  • 18.
    ‫ﺃﻓﺭﺯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻟﻴﻠﺒﻲ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﺩﻴﻪ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﺒﻴﺘﻬﺎ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻬﻤﺔ ﺠ ‪‬ﺍ ﻟﻔﻬﻡ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻗﻬﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ.‬ ‫- ٧١ -‬
  • 19.
    ‫ﺍﻟﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺱﻤﺎ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﻓﺈﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻭﻟﻴﺩﺓ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﺭﺒﻊ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺼـﺭ،‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻗﺩ ﺒﻠﻐﺕ ﺫﺭﻭﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻤﻊ‬ ‫ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻭﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ، ﺜﻡ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻜﻭﺴﻴﻁ ﺇﻋﻼﻤﻲ ﻭﺍﺴﻊ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﻋﻤﺭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻗﺒل ﺫﻟﻙ ﺒﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻭﺭﺒﻤـﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻤﺠﻠﺔ ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﻓﻲ ﺼﻴﻑ ٠٠٠٢ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻁﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﻭﺍﻷﻜﺜﺭ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ"، ﻭﻤﺎ ﺃﻋﻘﺒﻪ ﻤﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺒﺸﺘﻰ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺘﻬﺎ ﺒﺄﻤﺭﻩ ﻨﺠ ‪‬ﺎ ﺫﺍ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺤﻘﻴﻘﻲ، ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺩﻓﻊ ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﺩ ﺒـﺄﻥ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ"، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﻥ ﺘﺎﺭﻴﺨﻬﺎ ﻤـﺭﺘﺒﻁ‬ ‫ﺒﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ ﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻋـﺎﻡ ٧٩٩١، ﻟﻴﺨﻠـﻑ‬ ‫"ﺩ. ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﺒﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺃﻨﺩﻴﺔ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜـﺎﻓﻲ" ﻫـﻭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﺇﺭﻫﺎﺼﺎﺕ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﺇﻻ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﺍﻷﻭل. ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺘﻔﻘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤـﺩﺩ‬ ‫- ٨١ -‬
  • 20.
    ‫ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ،ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ ﻫـﻭ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻠﻘﻰ ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ "ﺍﻷﺯﻫﺭ"، ﻭﻫﻭ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻓﻲ ﺜﻘﺎﻓﺘﻪ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺇﻤـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻑ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻤـﻥ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﻭﺥ ﻓﻲ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل. ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﻬﻨﻲ ﻨﺎﺠﺢ ﻟﻪ ﻋﻤل ﻤﺴﺘﻘل ﻋﻥ ﻜﻭﻨﻪ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﻫـﻭ ﻴﺭﺘـﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ، ﻭﻴﻘﺩﻡ ﺨﻁﺎ ‪‬ﺎ ﺒﺴﻴ ﹰﺎ ﻴﺭﺒﻁ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﻤﻅﻬـﺭ ﻭﺍﻟﺘﻤﺘـﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻘﺒﻭل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺒﺴـﻬﻭﻟﺔ،‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻫﻭ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻤﻌﻅﻤﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﻤﻭﻥ ﻟﻠﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ.. ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺒﺩﻭﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺘﺩﻴﻥ ﻻ ﻴﺤﺭﻤﻬﻡ ﻤﻥ ﻤﺒﺎﻫﺞ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻠﻜﻭﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻴﻤﻨﺤﻬﻡ ﻨﻭ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ، ﻭﻴﺠﻴﺏ ﻟﻬﻡ ﻋﻥ ﺍﻷﺴـﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺘﻌﻠـﻕ‬ ‫ﺒﺠﺩﻭﻯ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺎﺌﺩﺓ ﻤﻨﻬﺎ.‬ ‫- ٩١ -‬
  • 21.
    ‫ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ.. ﺒﺩﺍﻴﺔﺍﻟﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻁﺒﻘﻨﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻓﻨﺤﻥ ﺇﺯﺍﺀ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺠﻴﺎل ﻤﻥ ﻫـﺅﻻﺀ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻓﻲ ﻁﻭﺭ ﺍﻟﺘﺸﻜل ﻭﺍﻟﺘﻜـﻭﻴﻥ،‬ ‫ﻭﻟﻌل ﺃﻭل ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻫﻭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺴﻜﻨﺩﺭﻱ "ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ"‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﺃﻭل ﺤﺎﻟﺔ ﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻟﻠﻨﻤﻁ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻓﻬـﻭ‬ ‫ﻗﺒﻁﺎﻥ ﺒﺤﺭﻱ ﻴﻤﻠﻙ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﺼﺩﻴﺭ ﻭﺍﺴـﺘﻴﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻤﺢ، ﻟﻤﻊ ﻨﺠﻤﻪ ﺒﺸﺩﺓ ﺤﻴﻥ ﻗﺩﻤﺘﻪ ﺍﻟﻤﺫﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺤﺠﺒﺔ "ﻜﺭﻴﻤـﺎﻥ‬ ‫ﺤﻤﺯﺓ" ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻬﺎ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ "ﺍﻟﻬﺩﻯ ﻭﺍﻟﻨﻭﺭ" ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﺩﻤﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻜـﺎﻥ ﺫﻟـﻙ ﻋـﺎﻡ ١٩٩١.‬ ‫ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺼﺎﺩﻓﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻨﻔﺴﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ‬ ‫"ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ"، ﺜﻡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻓﻲ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺘﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" – ﻭﻓ ﹰﺎ ﻟﻤﺎ ﻴﺭﻭﻴﻪ ﻋـﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ – ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﻨﺫ ﻤﺎ ﻗﺒل ﻋﺎﻡ ٥٦٩١ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻨﺠﻤـﻪ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﺇﻻ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ١٩٩١ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻗﺩﻤﻪ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﻓﺘﺤﺕ ﻟﻪ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺃﺒﻭﺍﺒﻬﺎ، ﻭﻜﺭﻤﻪ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻤﺒﺎﺭﻙ ﺒﻭﺴﺎﻡ ﺭﺴﻤﻲ. ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻠﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺤـﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﺽ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻭﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﺸﺎﺒﻪ ﺒﻴﻨﻬﻡ، ﻓﺴـﻨﺠﺩ‬ ‫- ٠٢ -‬
  • 22.
    ‫ﺃﻥ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺸﻴﺦﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ ﻟﺴﻴﺭﺓ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﻀﻊ ﺃﻴﺩﻴﻨﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻬﻭ ﻜﺎﻥ ﻀﺎﺒ ﹰﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻟﻜﻨﻪ ﺃﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٥٦٩١ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﺸﺘﺒﺎﻩ ﻓـﻲ ﺘﻌﺎﻁﻔـﻪ ﻤـﻊ‬ ‫ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺃﻭﺝ ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻬﺎ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ، ﻭﻫﻭ ﻻ ﻴﻭﻀﺢ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺘﻌﺎﻁ ﹰﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺃﻡ ﻻ،‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻨﺎ ﺴﻨﺠﺩﻩ ﻴﺅﻜﺩ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﻀـ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ ﺃﻴـﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺠﻤﺎﻋﺔ، ﻭﺃﻥ ﻤﺎ ﺴﺒﺏ ﻟﻪ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻫﻭ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻨﻅﻡ ﺩﺭﻭ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻟﺯﻤﻼﺌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﻜﺩ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺃﻥ ﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻭﻟﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﺴـﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺘﻤﺎ ‪‬ـﺎ،‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﺎﻟﺸﻴﺦ "ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺤﺴﺏ ﺭﻭﺍﻴﺘﻪ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻁﻨﻁﺎ ﻭﺍﻹﺴـﻜﻨﺩﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻋﺴﻜﺭﻱ ﺴﺎﺒﻕ ﻓﻬﻭ ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻟﻡ ﻴﺘﻠـﻕ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ـﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻨﺘﻅ ‪‬ﺎ، ﻟﻜﻨﻪ ﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﻓ ﹰﺎ ﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻭﺍﻟﻤﺭﻴﺩ، ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺸﻴﺨﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻷﻤﻴﺭ" ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺠـﺎﺯﻩ ﻟﻠـﺩﻋﻭﺓ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻭﻤﻊ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﺍﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸـﻴﺦ‬ ‫"ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻨﺸﺎﻁﻪ ﺒﺸﻜل ﻋﻠﻨـﻲ، ﻭﻓـﻲ ٦٧٩١‬ ‫- ١٢ -‬
  • 23.
    ‫ﺘﺤﻭل ﻤﻥ ﻤﻭﻅﻑﻜﺒﻴﺭ ﻤﺘﺩﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﺘﻨﺎﻤﺕ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫ﻁﻭﺍل ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ.‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﺇﺯﺍﺀ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﻴﻤﻠﻙ‬ ‫ﻤﺭﻜ ‪‬ﺍ ﺇﺴﻼﻤ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺴﺠ ‪‬ﺍ ﻫﻭ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺴﺎﺓ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻤﻨﺘﻤﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺴـﺠﺩﻩ‬ ‫ﻤﻜﻴﻑ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻭﻤﺅﺜ ﹰﺎ ﺒﺄﺜﺎﺙ ﻓﺎﺨﺭ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻴـﺯﻭﺩ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﺘﺘـﻭﻟﻰ ﺘﺼـﻭﻴﺭ‬ ‫ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻭﻁﺭﺤﻬﺎ ﻟﻠﺒﻴﻊ، ﻭﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺇﺭﻫﺎﺼﺔ ﺃﻭﻟﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺇﺭﻫﺎﺼﺎﺕ ﻁﺭﺡ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻜﺄﺤﺩ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴـﻭﻕ، ﺃﻭ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻭﻋ ‪‬ﺎ ﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘﺭﻭﻴﺞ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ؛ ﻓﺈﻥ ﻜﻼ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﻴﻥ ﻴﺼﺏ ﻓﻲ ﻨﻬﺭ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻘﻭل ﺇﻨﻬـﺎ ﺒـﺩﺃﺕ ﺘﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺒﻤﻼﻤﺢ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻤﻨﺫ ﺒـﺩﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴـﻌﻴﻨﻴﺎﺕ. ﺃﻤـﺎ ﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨـﺎ‬ ‫ﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻓﺎﻷﻜﻴﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﻴﻬﺘﻡ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﺤﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻘـﺩﻡ ﺁﺭﺍﺀ ﻤﻌﺘﺩﻟـﺔ؛‬ ‫‪‬‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺇﺫ ﻤﺎ ﻗﻭﺭﻨﺕ ﺒﺎﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﻤﺘﺸﺩﺩ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﺍﻟﻤﺴﻠﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺃﻭﺝ ﺍﺯﺩﻫﺎﺭﻫﺎ‬ ‫- ٢٢ -‬
  • 24.
    ‫ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ،ﻭﺒﻘﺩﺭ ﻋﺩﻡ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺒﻤﻌﻨﺎﻫـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ، ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﻬﺘ ‪‬ﺎ ﺒﻁﺭﺡ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ‬ ‫ﺃﺼﺒﺢ ﺴﻤﺔ ﻏﺎﻟﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻤـﻪ ﺨﻠﻔـﺎﺅﻩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺩﺭﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺨﻁ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴـﻼﻡ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺩﺩ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ، ﻜﻤﺎ ﺴـﻨﺠﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺅﺘﻲ ﻤﺭﺩﻭ ‪‬ﺍ ﺴﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺅﻤﻨﺎﺕ ﻭﻨﺴﺎﺀ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻨﺒﻭﺓ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺘﻜﺭﺭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺸﺩﺓ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﻊ ﻜل ﻤﻥ ﻅﻬﺭﻭﺍ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ. ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ، ﺃﻥ ﺃﻭﻟﺌـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺭﺠﻌﻭﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﻑ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺤﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨـﻭﻉ ﻤـﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﻷﺴﺒﺎﺏ ﻤﻅﻬﺭﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﻭﺴﺎﻤﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻅﻬـﺭ ﺍﻟﺤﺴـﻥ، ﻭﻨﺒـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻴﻘﻌﻭﻥ ﻓﻲ ﻫﻭﺓ ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺢ، ﻭﻴﺘﺠـﺎﻫﻠﻭﻥ ﺠـﺯﺀﺍ ﻤـﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ، ﻭﻫﻭ ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻫﺘﻤﻭﺍ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺨﻁـﺎﺒﻬﻡ ﺒﺸـﻜل‬ ‫ﻭﺍﻀﺢ، ﺴﻭﺍﺀ ﻋﺒﺭ ﻁﺭﺡ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﻤﻬـﺎ ﺒﺸـﻜل‬ ‫ﺭﺌﻴﺴﻲ، ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻟﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺭﺠـﺎل،‬ ‫ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻗﺼﺹ ﻤﺸﺭﻗﺔ ﻟﻨﺴﺎﺀ ﺫﻜﺭﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ.‬ ‫- ٣٢ -‬
  • 25.
    ‫ﻓﻲ ﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺸﻴﺦ"ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻠﻤـﺢ ﻋﻼﻗﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺒﺎﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺠﺒﺎﺕ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺃﺼﺒﺢ ﺴﻤﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ. ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻴﺎﺴـﻴﻥ ﺭﺸـﺩﻱ ﻓﻘـﺩ ﺯﻭﺠﺘﹾـﻪ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺍﻹﻏﺭﺍﺀ ﺍﻟﺭﺍﺤﻠﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﺔ ﻤﺩﻴﺤﺔ ﻜﺎﻤل،‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻨﻔﻰ ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺔ ﺒﺸﺩﺓ، ﻭﻗﺎل ﺇﻥ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘـﺯﻻﺕ‬ ‫ﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ )ﺇﺨﻭﺓ(.‬ ‫ﻭﻟﻌل ﻤﺎ ﻴﻠﻔﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺃﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ ﺒﺎﻟﻔﻨﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﻭﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﻴﻥ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺭﻜﻬﺎ ﻟﺘﻔﺴـﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺘ ‪‬ﺍﺯ ﻭﺘﺒﺎﺩل ﻭﺩﻋﻡ ﺒﻴﻥ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﹶﻭ ٍ‬ ‫ﻤﺭﺍﻜﺯ ﺘﺠﻤﻊ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺘﺨﺘﻠﻑ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ، ﻭﻟﻌل ﻤﺎ ﻴﺠﻤـﻊ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻫﺅﻻﺀ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺩﻴﻨﻭﺍ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻔﻘﺩﻭﺍ ﻤﺎ ﻴﺘﻤﺘﻌﻭﻥ ﺒﻪ‬ ‫ﻓﻌﻼ: ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﺍﻟﻨﻔﻭﺫ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴـﺔ، ﻭﻟـﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺄﻤﻠﻨﺎ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟـﺜﻼﺙ ﺴـﻨﺠﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺩﺨﻠﻭﻥ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻻﻋﺘﺯﺍل ﻟﺩﻴﻬﻡ ﺍﻟ ﹸﻬﺭﺓ،‬ ‫ﺸ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻨﻘﺼﻬﻡ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﻟـﺩﻴﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻟﻜﻥ ﺘﻨﻘﺼﻬﻡ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ، ﻭﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤـﺎل ﻟـﺩﻴﻬﻡ‬ ‫- ٤٢ -‬
  • 26.
    ‫ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻨﻘﺼﻬﻡﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺜﻼﺜـﺔ‬ ‫ﺃﻁﺭﺍﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻤﻠﻭﺍ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺍﻟﺒﻌﺽ.‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺘـﺩﻴ ﹰﺎ ﺠﺩﻴـ ‪‬ﺍ ﻻ ﻴﻨﻘﺼـﻪ ﺍﻟﻨﻔـﻭﺫ ﺍﻟﻤـﺎﺩﻱ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻻ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻱ، ﻭﻫﻭ ﻗﻭﻱ ﻭﺁﻤﻥ ﻭﻻ ﻴﺴﺒﺏ ﻷﺘﺒﺎﻋـﻪ ﺨﺴـﺎﺌﺭ؛‬ ‫ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﺼﻁﺩﻡ ﺒﺎﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ، ﺒل ﺇﻨﻪ ﻴﺘﻘـﺎﻁﻊ ﻤـﻊ ﺍﻟﻨﺨﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻋﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺴﻠﻤﻨﺎ ﺒﺼﺤﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﻨﻔﻬـﻡ ﺤﺎﺩﺜـﺔ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻏﺘﻴﺎل "ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ" ﻓﻲ ﺼﻴﻑ ﻋـﺎﻡ ٧٩٩١‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺍﻫﺘﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺍﻫﺘﻤﺎ ‪‬ـﺎ ﻭﺍﺴـ ‪‬ﺎ، ﻭﻟـﻭ ﻨﻅﺭﻨـﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻻﻏﺘﻴﺎل ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﻔﻬﻡ ﺃﻜﺜﺭ، ﻓﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻗﺎﻟﺕ ﻓﻲ ﻋﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ‬ ‫٢٢/ ٩/ ٧٩٩١ ﺇﻥ ﺸـﺒﻬﺔ ﻤﻨﺎﻓﺴـﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴـﺔ ﺘﻘـﻑ ﻭﺭﺍﺀ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺩﺙ، ﻭﺃﻥ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺭﺸﺩﻱ ﻓﻲ ﺼﻭﺍﻤﻊ ﺍﻟﻐـﻼل‬ ‫ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺒﺏ، ﻭﺍﻟﺠﺭﻴﺩﺓ ﻗﺎﻟﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻨـﺎﻓﺱ ﻤـﻊ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺭﺤـﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺞ ﻭﺍﻟﻌﻤﺭﺓ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺴﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻭﻟﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺴـﺘﺄﺜﺭ ﺍﻟﺸـﻴﺦ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺭﺸﺩﻱ ﺒﺎﻟﻌﺩﺩ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺠﺎﺝ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻔﻀﻠﻭﻥ ﺍﻟﺭﺤـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﻅﻤﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺃﺴﻌﺎﺭﻫﺎ. ﺃﻤﺎ ﻤﺠﻠﺔ ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴـﻑ‬ ‫- ٥٢ -‬
  • 27.
    ‫ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻓﻲ ٢٢/٩/ ٧٩٩١ ﻓﻘﺩ ﻗﺎﻟﺕ: ﺇﻥ ﺍﻟﺠـﺎﻨﻲ ﻴﻨﺘﻤـﻲ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺘﺘﻤﺘﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺒﻨﻔﻭﺫ ﻗـﻭﻱ ﻭﺃﻥ‬ ‫ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﺩﺭﺝ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺅﻤﻥ ﺒﻬﺎ ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺭﺸﺩﻱ ﻗﺩ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ، ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ: ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺒﺭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺒﺏ، ﻓﻀﻼ ًﻋﻥ ﺍﺤﺘﻤـﺎل‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﻨﺴﺎﺌﻲ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ ﻓﻘﺩ ﺤﺴﻤﺕ ﺍﻷﻤـﺭ ﺤـﻴﻥ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﻲ ﻤﺠﻨﻭﻥ، ﻭﺃﺴﺩﻟﺕ ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺘﻭﻓﻰ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺭﺸﺩﻱ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﺍﺴ ‪‬ﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻨﻤﻁ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻗﺼﺹ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺜﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺸﺎﺒﻙ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺎﺕ، ﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺸﻐﻠﻨﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل: ﻟﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻅﻬﺭ ﻫﺅﻻﺀ؟‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺭﺒﻤـﺎ ﻴﻜـﻭﻥ ﺃﺤـﺩﻫﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻜﺎﻥ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻤﻠﺤﺔ ﻟﻁﺭﺡ ﻨﻤﻁ ﺠﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﻴﻥ، ﻴﺴﺤﺒﻭﻥ ﺍﻟﺒﺴﺎﻁ ﻤﻥ ﺘﺤـﺕ ﺃﻗـﺩﺍﻡ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﻨﻔﻭﺫ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﻭﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﻤﺸﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤـﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴـﺩﻴﻴﻥ ﻤﺜـل: ﺍﻟﺸـﻌﺭﺍﻭﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻐﺯﺍﻟﻲ ﻜﺎﻥ ﻤﻭﻗﻔﻬﻡ ﻤﺘﻔﺎﻭ ﹰﺎ ﺭﻏﻡ ﺇﺩﺍﻨﺘﻬﻡ ﻟﻠﻌﻨﻑ، ﻭﻗﺩ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﺘ‬ ‫- ٦٢ -‬
  • 28.
    ‫ﻤﺘﺤﻤﺴﻴﻥ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺴﺎﻁﺔﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﻤﺎﺴﻬﻡ ﻷﻱ ﺸﻲﺀ ﺁﺨﺭ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﻻ ﻴﺨﻠـﻭ‬ ‫ﻤﻥ ﻭﺠﺎﻫﺔ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ.‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﻘﻭل ﻟﻙ ﺇﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴـﺎﺀ ﺩﺍﺌ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺭﺠل ﺩﻴﻥ ﻴﻠﻌﺏ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻁﻬﺭ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻠل ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ‬ ‫ﺒﻐﺽ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺠﻤﻌﻬﺎ، ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻟﻸﺜﺭﻴﺎﺀ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻨﺎﻟﻭﺍ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﺍﻵﺨﺭﺓ ﺇﺫﺍ ﺍﺘﺒﻌﻭﺍ ﺨﻁـﻭﺍﺕ ﻤﻌﻴﻨـﺔ. ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﻟﻴﺱ ﺨﺎﻁ ًﺎ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ، ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻭ ﺃﺨﺫﻨﺎ ﺒﻪ ﻻﻜﺘﺸﻔﻨﺎ ﺃﻥ ﻜـل‬ ‫ﺌ ﻤ‬ ‫ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺭﺍﺴﺒﻭﺘﻴﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻟﻴﺱ‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻥ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ.. ﻤـﻨﻬﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺎﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺒﺜﺭﻭﺍﺕ ﻻ ﺒﺄﺱ ﺒﻬﺎ، ﻭﺭﺠﺎل ﺃﻋﻤﺎل ﻜﻭﻨﻭﺍ‬ ‫ﺜﺭﻭﺍﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻭﺍﺴﺘﺠﺎﺒﻭﺍ ﻟـﺩﻋﻭﺍﺕ ﺍﻻﺴـﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺼﺭ، ﻭﻤﻬﻨﻴﻭﻥ ﻨﺎﺠﺤﻭﻥ ﺤﻘﻘﻭﺍ ﻗﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ..‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺸﻌﺭﻭﻥ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﺩﻋﻭﻴﻥ ﻷﻴﺔ ﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ. ﺇﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﻫﺅﻻﺀ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋـﻥ ﺍﻟﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﺔ ﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻻﻨﻔﺘﺎﺡ، ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺤﺭﻓﻴـﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﺠـﺎﺭ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻬﺭﺒﻭﻥ ﻭﺘﺠﺎﺭ ﺍﻟﺸﻨﻁﺔ ﻭﻤﺴـﺘﻭﺭﺩﻭ ﺍﻟﻤﻼﺒـﺱ‬ ‫- ٧٢ -‬
  • 29.
    ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻓﺎﺠﺄﻫﻡ ﺍﻻﻨﻔﺘﺎﺡﺒﻔﺭﺹ ﺜﺭﺍﺀ ﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﺇﻥ ﺒﻘﻴﺕ ﺼﻭﺭﺘﻬﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻥ ﺍﻟﺠﻤﻌﻲ ﻫﻲ ﺼﻭﺭﺓ ﺃﺸﺨﺎﺹ ﺠﻬﻠﺔ.. ﻭﻤﺒﺘـﺫﻟﻴﻥ‬ ‫ﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﺒﻁﺭﻕ ﻤﻀﺤﻜﺔ ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻥ ﺃﻟﻔﺎ ﹰﺎ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﻭﻤﺒﺘﺫﻟﺔ.‬ ‫ﻅ‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺘﻭﺍﺭﻯ ﻫﺅﻻﺀ ﻤﻊ ﺴـﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨـﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺃﺕ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻭﻀﺒﻁ ﺍﻻﻨﻔﺘـﺎﺡ.‬ ‫ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺒﺩﺃﺕ ﻁﺒﻘﺔ ﻭﺴﻁﻰ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺸﻜل، ﻁﺒﻘﺔ‬ ‫ﻤﺘﻌﻠﻤﺔ ﻜﻭﻨﺕ ﺜﺭﻭﺘﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺘﻤﻠﻙ ﻗﺩ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻤﻭﺡ ﻭﻗﺩ ‪‬ﺍ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ ﻭﺍﻻﻓﺘﻘـﺎﺭ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺩﻭﺭ ﻋﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻓﻘﻁ ﺇﻟﻰ ﻤﻥ‬ ‫ﻴﺸﻐل ﻓﺭﺍﻏﻬﺎ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻟﺨﻁﺎﺏ ﻴﺸـﺠﻌﻬﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﻭﺩ، ﻭﻤﺭﺍﻜﻤﺔ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﻭ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﻨﺎﺥ ﻋﺎﻡ ﻻ ﻴﺴـﻤﺢ ﻟﻬـﺎ ﺒـﺄﻱ ﺩﻭﺭ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﻲ. ﻭﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﻤﻼﻤﺤﻪ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻤﺜل ﺍﻷﺤـﺯﺍﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻭﺍﻟﺠﺩل ﻭﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ؛ ﻓﻼ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﺨﻁﺎﺏ ﺁﺨﺭ‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺒﺄﻥ ﺘﺤﺘﻔﻅ ﺒﻤﺎ ﺤﻘﻘﺘﻪ ﺒﺎﻟﻔﻌل )ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ( ﻭﻴﺴﻤﺢ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﺎﺡ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﻭﺴـﺎﺌل ﺍﻟﺤﻀـﺎﺭﺓ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫)ﺍﻟﺴﻠﻊ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻜﻴﺔ ﻭﻨﻅﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺯﻨﺱ(، ﺃﻤﺎ ﻤـﺎ‬ ‫- ٨٢ -‬
  • 30.
    ‫ﻫﻭ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩﺒﺎﻟﻔﻌل ﻤﺜل ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﻓﻼ ﺩﺍﻉ ﻟﻪ، ﻭﻴﻤﻜـﻥ ﺍﺴـﺘﺒﺩﺍﻟﻪ‬ ‫ﺒﺄﻓﻜﺎﺭ ﻤﺜل ﺍﻹﺨﻭﺓ ﻓﻲ ﺍﷲ ﻭﺍﻟﺨﻼﺹ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ، ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺤﻠـﻭل‬ ‫ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻭﺃﻨﻤﺎﻁ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺩﻴﻼ ﻋـﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻜﺔ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺤل ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﺵﺀ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺤﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﻀﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺼﺩﺍﻗﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﺍﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺭﺅﺴﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺠﻴـﺭﺍﻥ ﻤﺤـل ﺭﻜـﺎﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻜﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﻭﻫﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺨﻠﻴﻁ ﻤـﻥ ﻟﻴﺒﺭﺍﻟﻴـﺔ‬ ‫ﺸﺎﺤﺒﺔ ﻭﺃﺤﻼﻡ ﻗﻭﻤﻴﺔ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﻤﺤﺒﻁﺔ، ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺤﻤﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺎﺡ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻟﻌﻘﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻭﻀﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻭﺍﻤـل ﺃﺨـﺭﻯ ﻤﺜـل ﻓﻘـﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻟﻤﺼـﺩﺍﻗﻴﺘﻬﺎ ﻭﺘﺒﻌﻴﺘﻬـﺎ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘـﺔ ﻟﻠﺴـﻠﻁﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻓﺘﻘﺎﺭﻫﺎ ﻟﻠﺘﺠﺩﻴﺩ ﻭﻫﻭ ﻨﻔﺱ ﻤﺎ ﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺃﻜﺒـﺭ ﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ ﻭﺃﻋﺭﻗﻬـﺎ.‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻭﻀﻌﻨﺎ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﺴـﻨﺠﺩ‬ ‫ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺘﻴﺎﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﺤﻤـل ﺒﻌـﺽ ﻤﻼﻤـﺢ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴـﺘﺎﻨﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻪ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺘﻘﻠﻴﺩﻱ؛ ﺇﺫ ﺇﻨﻪ ﻴﺠـﺩﺩ ﻓـﻲ‬ ‫- ٩٢ -‬
  • 31.
    ‫ﺸﻜل ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﻓﻲﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻟﻨﻘل ﺨﻁﺎﺒـﻪ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻨﻔﺴﻪ، ﻭﻫﻭ ﻟﻴﺱ ﻗـﺩﻴ ‪‬ﺎ؛ ﻷﻨـﻪ ﻴﻔﺘﻘـﺩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻟﻜﻥ ﻷﻨﻪ ﻴﻔﺘﻘﺭ ﻟﻠﻘـﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺘﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﻭﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ.‬ ‫- ٠٣ -‬
  • 32.
    ‫ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ..ﺩﺍﻋﻴﺔ )ﺍﻟﻤﻸ(‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﺇﺫﻥ، ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻟﻴﺱ ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻷﻭل، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻟﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﺨﻴﺭ، ﻭﺍﻷﻜﻴـﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ ﻗـﺩ‬ ‫ﺘﻁﻭﺭﺕ ﻭﻨﻤﺕ ﺨﻼل ﻋﻘﺩ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻁـﻭﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻟﻡ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﺠﺄﺓ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠـﺩ‬ ‫ﺨﻁﺎﺏ ﺠﺎﻫﺯ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺨﻁـﺎﺏ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ.‬ ‫ﻭﺒﻌﺽ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻗﺩ ﻴﺨﺘﻠﻔﻭﻥ ﻓﻲ ﺴﻤﺎﺕ ﻭﻴﺘﺸﺎﺒﻬﻭﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﻤﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ. ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻴﻨﻁﺒﻕ ﺒﺸﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺩ. ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﺨﻼل ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﺭﺒﻊ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻋﻘـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ – ﻭﺍﻟﻤﻤﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﺤﺎﻟ ‪‬ﺎ. ﻭﻟﻌﻠﻪ ﺃﻭل ﻤﻥ ﻗﺩﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺫﻱ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻨﻴﻘﺔ ﻭﺍﻟﻠﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﺫﺒﺔ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻟﻴﺱ ﺭﺠل ﺩﻴﻥ ﺘﻘﻠﻴﺩﻱ؛ ﺤﻴﺙ ﺇﻨـﻪ ﺩﺭﺱ ﻋﻠـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﻭﻜﺎﻥ ﺤﺘﻰ ﻋﺎﻡ ٤٩٩١ ﻴﻌﻤل ﺒﺎﺤ ﹰـﺎ ﻓـﻲ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻴﻤﻠﻙ ﺸﺭﻜﺔ ﺘﻌﻤـل ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﺴﺘﺼﻼﺡ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﻭﺍﻟﻤﻴﻜﻨﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ، ﻜﻤـﺎ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﻴﻤﻠﻙ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ، ﻫﻭ ﺇﺫﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺫﻭ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺒﺎﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻟﻡ ﻴﺘﻠﻕ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﻤﻨﻅ ‪‬ﺎ،‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤ ﻴ‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺼﺭﺡ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ – ﺤﻴﻥ ﻫﺎﺠﻤﺘﻪ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻭﺍﺘﻬﻤﺘﻪ‬ ‫- ١٣ -‬
  • 33.
    ‫ﺒﻌﺩﻡ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﻓﻲﺍﻟﺩﻴﻥ – ﺒﺄﻨﻪ ﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﺯﻫﺭ. ﻋﻤﺭ ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﻜـﺎﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻅﻰ ﺒﺸـﻌﺒﻴﺔ ﻫﺎﺌﻠـﺔ ﺩﻓﻌـﺕ ﻋﺸـﺭﺍﺕ ﺍﻵﻻﻑ‬ ‫ﻟﺤﻀﻭﺭ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ "ﺃﺴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﺕ" ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟـﺩﻗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ، ﻜﺎﻥ ﺃﻭل ﻤﻥ ﺤﻭل ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺇﻟـﻰ ﻤﺭﻜـﺯ ﺩﻴﻨـﻲ‬ ‫ﻗﻭﻱ؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﺃﻭل ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﻬﻴﺭ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺠﺘﺫﺏ ﺍﻵﻻﻑ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺩ ﺜﺎﻨﻲ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻟﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﻨﻀﻤﺎﻡ ﻟﻪ، ﻭﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻨﻀـﻡ‬ ‫ﻟﻌﻀﻭﻴﺘﻪ، ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺨﻁﻭﺓ ﻀﻤﻥ ﻋﺩﺓ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺃﺩﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻏﻠﺒﺔ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺼﺎﺭ ﻤﺭﻜـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﻟﻼﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﻭﺍﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩﻩ ﺒﻌﺩ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻜل ﻤﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻭ "ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻭﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺸﻬﺭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻀﻼ ﻋـﻥ ﺩﻋـﺎﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺁﺨﺭﻴﻥ ﺃﻗل ﺸﻬﺭﺓ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺤﻅﻭﻥ ﺒﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻻ ﺒﺄﺱ ﺒﻬﺎ.‬ ‫"ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﺤﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻟـﻡ ﻴﻨـل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺭﻀﺎ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﻷﺴﺒﺎﺏ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ؛ ﻟﻌل ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺃﻨﻪ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻘﺩﻡ ﺨﻁﺎ ‪‬ﺎ ﻤﻀﺎ ‪‬ﺍ ﻟﻠﻌﻨﻑ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻗﺩﻡ ﺨﻁﺎ ‪‬ﺎ ﻤﻨﺯﻭﻉ ﺍﻟﻌﻨـﻑ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒ‬ ‫- ٢٣ -‬
  • 34.
    ‫ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺃﻨﻪ ﻗﺩﻡﺫﻟﻙ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺹ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺩﻴﻥ ﻭﺩﻭﻟﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺴﻭﺩ‬ ‫ﻜﺎﻓﺔ ﻤﻨﺎﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ؛ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺘﻁﺭﻕ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﻗﺎﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﺴـﻴﻠﺔ ﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﺃﻡ ﻻ؟‬ ‫ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺍﻨﺘﺒﻪ ﻟﻪ ﺨﻠﻔﺎﺅﻩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺭﻜـﺯﻭﺍ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺔ ﻭﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ، ﻭﻟﻌـل‬ ‫ﺃﺒﺭﺯ ﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﻟـﺩﻯ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻫﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻓﺘـﻰ ﻓﻴﻬـﺎ ﺒﻌـﺩﻡ‬ ‫ﺠﻭﺍﺯ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻲ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ ﺃﻭ ﺃﻥ ﻴﻬﻨﺌﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻴﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻠﻘﻔﺘﻬـﺎ ﻤﺠﻠـﺔ ﺭﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﻓﻲ ﻤﺎﺭﺱ ٤٩ ﻟﺘﻁﺎﻟﺏ ﺒﺈﻴﻘﺎﻑ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻋﺘﺒﺭﺘﻪ‬ ‫ﺨﻁ ‪‬ﺍ ﻴﻬﺩﺩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ، ﺒل ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺃﻁﻠﻘﺕ ﻋﻠﻰ "ﻋﻤﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻟﻘﺏ ﺸﻴﺦ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﺘﻨﺔ ﺍﻟﻁﺎﺌﻔﻴـﺔ ﻓـﻲ ﺇﺸـﺎﺭﺓ‬ ‫ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺍﻟﻜﺜﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻟﻔﺘﻭﺍﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺴـﻴﺤﻴﻴﻥ.‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺼﻁﺤﺏ ﻭﺯﻴـﺭ ﺍﻷﻭﻗـﺎﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺩ. ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﻤﺤﺠﻭﺏ ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻋﺘـﺫﺍﺭ ﻟﻠﺒﺎﺒـﺎ‬ ‫ﺸﻨﻭﺩﺓ؛ ﻟﻜﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻭﻗﻑ ﺍﻟﻐﻀﺏ، ﻭﺒﻌﺩ ﻋـﺎﻡ ﻜﺎﻤـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺘﻔﺠﻴﺭ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻗﺩ ﻤﻨﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒـﺔ ﻨﻬﺎﺌ ‪‬ـﺎ،‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٣٣ -‬
  • 35.
    ‫ﻭﺒﺸﻜل ﺼﺭﻴﺢ ﻭﻭﺍﻀﺢﻗﺎﻟﺕ ﺼـﺤﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬـﺔ، ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﺼﺤﻴﻔﺔ ﺼﻔﺭﺍﺀ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﻔﻀﺎﺌﺢ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﻴﺭ؛ ﺇﻥ ﺴﺒﺏ ﺍﻟﻤﻨﻊ ﻴﻌﻭﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﺠﺎﻭﺯﺍﺕ ﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﺨﻁﻴﺭﺓ ﺴﺠﻠﺘﻬﺎ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ. ﻭﻓـﻕ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻴﻨﺎﺭﻴﻭ ﻜﺎﻥ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜـﺎﻓﻲ" ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ ﺭﺍﺴـﺒﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭ، ﻟﻜﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺘﺤﺩﺙ ﻋﻘﺏ ﺴﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺇﻴﻘﺎﻓـﻪ‬ ‫ﻭﻗﺩﻡ ﺘﻔﺴﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺨﺘﻠ ﹰﺎ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻊ )ﺍﻟﻤﺠﻠـﺔ( ﺒﺘـﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﻔ ﻤ‬ ‫ﺭ‬ ‫٨١/ ٣/ ٠٠٠٢ ﺴﻨﺠﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻴﻘﻭل: ﺇﻥ ﺍﻟﻔﺘـﻭﻯ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺃﻓﺘﺎﻫﺎ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻥ ﻴﺭﺠﻊ ﺘﺎﺭﻴﺨﻬﺎ ﻟﻌـﺎﻡ ٨٨ ﻭﺃﻥ ﻤﺠﻠـﺔ‬ ‫ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﻟﻡ ﺘﻌﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺴﻭﻯ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٤٩ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺯﺍﺩﺕ‬ ‫ﺸﻌﺒﻴﺘﻪ ﻭﺼﺎﺭ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺒﺎﻵﻻﻑ.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻤﻨﻌﻪ ﻫﻭ ﺃﻨﻪ ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ‪‬ﻤﻨﻊ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺏ ﻤﻨﻬـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ. ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺘﻌﺒﻴﺭ )ﺍﻟﻤﻸ( ﻭﻫـﻭ ﻟﻔـﻅ‬ ‫ﺘﺭﺍﺜﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻻﺭﺴﺘﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﺸﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﺔ ﺘﻭﺼﻑ ﺒـﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻜﺔ ﻗﺒل ﺒﻌﺜﺔ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ ..(‬ﻴﺭﻯ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺃﻥ ﺍﻗﺘﺭﺍﺒﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻤﻸ ﺃﻭ ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻤﻨﻌﻪ، ﺇﺫ ﺇﻨـﻪ‬ ‫ﺍﺨﺘﺭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺩﻭﻥ ﺇﺫﻥ ﻤﺴﺒﻕ، ﻭﻫﻭ ﻴـﺭﻯ ﺃﻥ "ﻫـﺅﻻﺀ‬ ‫ﺠﺎﺀﻭﺍ ﺇﻟﻴﻪ ﻟﻜﻲ ﻴﺴﺘﻤﻌﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﷲ؛ ﺤﻴﺙ ﺇﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻟـﻡ‬ ‫- ٤٣ -‬
  • 36.
    ‫ﻴﻨﺯل ﻟﻠﻔﻘﺭﺍﺀ ﻭﺤﺩﻫﻡ،ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻨﺯل ﻟﻸﻏﻨﻴﺎﺀ ﻭﺤﺩﻫﻡ، ﻭﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻨﺯل ﻟﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ"، ﻭﻫﻭ ﻴﺨﻤﻥ "ﺃﻨﻪ ﺍﺨﺘﺭﻕ ﻁﺒﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺏ ﻋﺩﻡ ﺍﻻﻗﺘـﺭﺍﺏ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ". ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺭﺃﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻤﻨﻌﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻭ ﺴﻴﺎﺴـﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺘﺠﻔﻴﻑ ﻤﻨﺎﺒﻊ ﺍﻟﺘﻁﺭﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺘﺒﻌﺘﻬﺎ ﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﺃﺩﺭﻜﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻌﺘﺩﻟﻴﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺘـﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ.‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﺍﻷﺤﻭﺍل ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺃﻁﻭﺍﺭ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﻫـﻭ )ﺭﺃﺱ‬ ‫ﺍﻟﺫﺌﺏ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻠﻡ ﻤﻨﻪ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ، ﻭﻤـﻥ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻅﻬﺭ ﻭﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻭﺃﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﺒﻐﺔ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ – ﻜﺎﻥ ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻫﻭ ﻤﺜﻼ ﻜﺎﻥ ﻴﺩﺍﻓﻊ ﻋﻥ ﻓﺨﺎﻤﺔ ﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻨ ‪‬ﺍ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻭﻟﺔ ﻟﻠﺘﺎﺒﻌﻲ "ﺃﺒﻭ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﺍﻟﺸﺎﺫﻟﻲ" ﻜﺎﻥ ﻴﺩﺍﻓﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﻟﺤﺭﻴﺭﻴﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ ﻭﻴﻘﻭل ﻤﻥ ﻴـﺭﻯ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺒـﺱ‬ ‫ـﺎﺤﺒﻬﺎ‬‫ـﻴﺩﺭﻙ ﺃﻥ ﺼــــــــــ‬‫ﺴــــــــــ‬ ‫ﻻ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺸﻲﺀ ﺴﻭﻯ ﺭﻀﺎ ﺍﷲ!. ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨﺎ ﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺭﺩﺩﻩ ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻭﻻ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﺩﻤﻪ‬ ‫ﺩ‬ ‫- ٥٣ -‬
  • 37.
    ‫ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺘﻨﻭﻴﻌﺎﺘﻬﺎ. ﻭﻫﻭ ﻴﻌﻠﻥ ﺒﺸـﻜل‬ ‫ﻭﺍﻀﺢ ﺃﻥ ﻓﺼل ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻫﻭ ﻗﻭل ﻋﻠﻤﺎﻨﻲ‬ ‫ﻜﺎﻓﺭ. ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻯ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺃﺨﻁـﺄﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل ﻤـﻊ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ، ﻭﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺴﻌﺔ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﺘﻤﻨﻊ‬ ‫ﺍﻟﺼﻠﺢ ﻤﻊ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ. ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻤـﺎ ﺯﺍل ﻻ ﻴﻤـﺎﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻟﻸﻀﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠٠٠٢ ﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﺠﻭﺒﻪ ﺒﺘﺴﺭﻴﺒﺎﺕ ﺼﺤﻔﻴﺔ ﻭﻫﺠﻭﻡ ﺇﻋﻼﻤﻲ ﻴﻠﻤﺢ ﺇﻟﻰ ﻗﺼﺔ ﺍﻟﻔﻀﻴﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺼﺭﺡ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ ﺃﻨﻪ ﻋﺎﻜﻑ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﻭﺴـﻭﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺒـﺩﻭﺭﻩ‬ ‫ﻫﻭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺠﻨﺩﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺘﻡ‬ ‫ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﻜل ﻤﺎ ﻫﻭ ﺸﻴﻕ ﻭﻁﺭﻴﻑ ﻭﻟﻪ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﻅﺎﻫﺭﻱ ﺒﺄﺸﻜﺎل ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ. ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺒﺩﻭ ﺤﺎﻟ‪‬ﺎ ﻤﺜل ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﻴﻥ ﻭﻤﺜل ﺍﻟﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴﻘﺭﺭﻭﻥ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻟﻠﺘﻤﺜﻴل ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻭﻴﻅﻬﺭ ﻨﺠﻭﻡ‬ ‫ﺠﺩﺩ، ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ؛ ﺤﻴﺙ ﻅﻬﺭ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻤﺜل "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ" ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺭ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺴﻥ ﻭﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﺤﺭ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻁﻕ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺌﻜﺔ، ﻭﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ.‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٦٣ -‬
  • 38.
    ‫ﺃﺴﻠﻤﺔ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩﺘﻭﺒﺔ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺘﺴﻠﺴل ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻓﻲ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺨﻼل‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺸﺭ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻫﻭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﺘﺤﻭﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺎﺒﺕ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺩﻓﻌﺘﻬﺎ ﻨﺤﻭ ﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﻴﻥ، ﻓﺎﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﺠﺫﻭﺭﻫﺎ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓـﻲ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻭﺍﻟﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﺒﺎﺸﺎ ﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﻤﺼﺭ؛ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺴﺘﻤﺩ ﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻌﻀﻴﺩ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻭﻥ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺠﺘﻬﺩﻭﻥ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺎ ﻴﻭﻜﻠﻪ ﺍﻟﻭﺍﻟﻲ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﻤﻥ ﻤﻬﺎﻡ،‬ ‫ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻜﺎﻓﺌﻭﻥ ﺒﺈﻗﻁﺎﻋﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﺼـﻠﺤﺔ‬ ‫ﻭﺒﺄﻟﻘﺎﺏ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻜﺎﻓﻴـﺔ ﻤـﻊ ﺍﻹﻗﻁﺎﻋـﺎﺕ ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺘـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ، ﻷﻥ ﺘﻨﻘﻠﻬﻡ ﻤﻥ ﺨﺎﻨﺔ ﺍﻟﻤﻐﺎﻤﺭﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺯﻗـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ. ﻭﻤﻊ ﻋﻭﺩﺓ ﺍﻟﺭﻭﺡ ﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﻋﻠﻰ ﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻴﻭﻱ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﻭﻤﻊ ﻤﺯﻴﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻹﺼﻼﺤﺎﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺒﺘﻤﻠـﻙ ﺍﻷﺭﺍﻀـﻲ‬ ‫ﻭﻋﻭﺩﺓ ﺍﻟﺒﻌﻭﺙ ﺇﻟﻰ ﺃﻭﺭﺒﺎ ﻭﺘﻜﻭﻴﻥ ﻤﺠﻠﺱ ﺸـﻭﺭﻯ ﺍﻟﻘـﻭﺍﻨﻴﻥ‬ ‫٦٦٨١ ﻭﺍﻜﺘﻤﺎل ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ ﻟﻠﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺘﻭﻻﻩ ﺤﻜﻭﻤـﺔ‬ ‫ﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺘﺨﺒﺔ. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ‬ ‫- ٧٣ -‬
  • 39.
    ‫ﺘﻜﺘﺴﺏ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍﻤﻥ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻭﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻭﺍﻟﻤﻜﺎﺴﺏ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﺠﻤﻠﻬﺎ ﺒﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﻟﻤﺼﺭ.‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻻﺤﺘﻼل ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ ﻟﻤﺼﺭ ﺘﺄﻜـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺫﺍﺘﻪ ﻭﺍﻨﻘﺴﻤﺕ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺤـﻭل ﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻻﺤﺘﻼل، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻨﻘﺴﻡ ﺃﺒـ ‪‬ﺍ ﺤـﻭل ﻀـﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻌﺎﺌﻼﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺘﻨﺎﻓﺱ ﻋﻠﻰ ﺇﺭﺴﺎل ﺃﺒﻨﺎﺌﻬـﺎ‬ ‫ﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺍﻟﺴﻭﺭﺒﻭﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺴﻔﻭﺭﺩ، ﻜﺎﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺴـﺅﺍل‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺒ ‪‬ﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﺏ.. ﺤـﻼل ﺃﻡ ﺤـﺭﺍﻡ؟‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻤﻊ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺼﻌﻭﺩ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺒﺭﺕ ﻋـﻥ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﺤﺭﻜﺎﺕ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻓﺎﺸـﻴﺔ ﻤﺜـل‬ ‫ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺠﺎﺀﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﻟﺘﺭﺘﺒﻙ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﺭﺘﺒﺎﻜﺘﻬﺎ ﺍﻷﻜﺒﺭ. ﻭﺘﺒﺩﺃ ﻤﻼﻤﺢ ﻁﺒﻘﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻫـﻲ‬ ‫ﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺘﺤﺎﻟﻑ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻗﺭﺍﻁ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻴـﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﻓﻲ ﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﻟﻴﺴﻬﻤﻭﺍ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﻤﺸـﺭﻭﻉ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻤـﻊ ﻫﺯﻴﻤـﺔ ٧٦؛ ﻟﻴﺒﻘـﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﺴﺎﺅل ﻋﻥ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﺎ ﻭﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺔ ﻤﺎ..‬ ‫ﻭﻤﻊ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺘﺤﺎﻟﻑ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻤﻊ ﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﺘﻨﺎﻤﻲ ﺍﻟﻤـﺩ ﺍﻟـﺩﻴﻨﻲ ﻭﻫﺠـﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟـﺔ‬ ‫- ٨٣ -‬
  • 40.
    ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻟﻠﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﻅﻬﻭﺭﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ ﺍﻟـﺭﻓﺽ ﻭﺍﻟﺘﻜﻔﻴـﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﺠﺭﺓ ﻭﺍﻋﺘﺯﺍل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺜﻡ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭﻩ، ﺜﻡ ﻫﺯﻴﻤﺔ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ. ﻫﻜﺫﺍ ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ‬ ‫ﻹﺴﻼﻡ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻭﻴﺅﺜﺭ ﻓﻲ ﺃﻜﺒﺭ ﻗـﺩﺭ‬ ‫ﻤﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺩﻭﻥ ﺼﺩﺍﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺨﺭﺝ ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺴﻴﺎﻕ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﻤﺒﺩﺃ ﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻯ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺒﻨـﺎﺀ ﺍﻟﻔـﺭﺩ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻡ‬ ‫ﻜﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﺔ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﺍﺨﺘﻴـﺎ ‪‬ﺍ ﻨﻬﺎﺌ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﺨﺘﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻭﺠﺩﺕ ﺃﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻁـﺭﻕ‬ ‫ﻤﺴﺩﻭﺩﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺒﺎﻟﻘﻭﺓ، ﻭﺭﺒﻤـﺎ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺼﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻤﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻟﻜﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﻤﺸﺭﻭ ‪‬ﺎ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﺃﻭ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ﺎ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ، ﻭﺴﻭﺍﺀ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔـﺭﻭﺽ ﺼـﺤﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻡ ﻻ.. ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫـﺎﺕ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻐﺯﻭ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﺭﺸﺤﻭ ﺠﻤﺎﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻴﻜﺘﺴﺤﻭﻥ ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻴﻨﺔ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻵﻻﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺎﻓﺭﻭﺍ ﻟﺩﻭل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﻴﻌـﻭﺩﻭﻥ،‬ ‫ﻟﻴﺴﺘﻘﺭﻭﺍ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺒﺸﻜل ﻨﻬﺎﺌﻲ، ﻭﺒﺤﻜﻡ ﺃﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴـﺔ‬ ‫- ٩٣ -‬
  • 41.
    ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻤﺴﻜﻭﻨﺔ ﺒﺎﻟﻔﻌلﺒﺒﻘﺎﻴﺎ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ، ﻓﻘﺩ ﺘﺭﻜـﺯ‬ ‫ﻤﻌﻅﻡ ﻫﺅﻻﺀ ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟﺩﻗﻲ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴـﻴﻥ ﺍﻟـﺭﺍﻗﻴﻴﻥ ﻭﺒﺤﻜـﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﺠﻴﺭﺍﻥ ﺠﺩﺩ ﺃﺜﺭﻴﺎﺀ ﻓﻘﺩ ﻓﺘﺢ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺃﺒﻭﺍﺒﻪ ﻟﻠﻌﻀﻭﻴﺔ‬ ‫ﻤﻘﺎﺒل ﺭﺴﻭﻡ ﻤﺎﺩﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺤﺴـﺏ ﺘﻘﺭﻴـﺭ ﻨﺸـﺭﺘﻪ ﻤﺠﻠـﺔ‬ ‫ﺭﻭﺯﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﻓﻲ ٨١/ ٨/ ١٠٠٢ ﻓﻘﺩ ﺘﺤﺎﻟﻔﺕ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻌﻀـﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻊ ﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭ "ﺤﺴﻴﻥ ﺼـﺒﻭﺭ"‬ ‫ﻟﺨﻭﺽ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﻀﺩ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﺭﺃﺴـﻬﺎ ﺭﺌـﻴﺱ‬ ‫ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻘﻀﺎﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ "ﻤﻘﺒل ﺸﺎﻜﺭ" ﻭﺘﻀـﻡ ﺃﺤـﺩ ﻤﺴـﺌﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻷﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ ﻜﺎﻥ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻴﻌﺘﺒﺭﻭﻨـﻪ ﻤﺴـﺌﻭﻻ ﻋـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻌﺫﻴﺒﻬﻡ، ﺼﺒﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻤﺤﺴﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﻱ ﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﻲ ﺩﻴﻨﻲ ﺘﺒﺭﻉ ﺒﺨﻤﺴﺔ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺠﻨﻴﻪ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻤﺴـﺠﺩ ﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﻓﺎﺨﺭ ﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ؛ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﺒﺸﺩﺓ ﻤﻥ ﺸـﻌﺒﻴﺘﻪ ﻭﻤﻨﺤـﻪ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﻴﻥ؛ ﺨﺎﺼـﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴـﺠﺩ ﺍﺴﺘﻀـﺎﻑ‬ ‫ﺩﺭﻭﺱ ﺩ. ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﻀل ﻟﺩﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺤﻴﻥ ﻤﻨﻊ ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﺸﻬﺩ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻤﻴﻼﺩ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺁﺨﺭ ﻫﻭ ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺼﺎﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﻬﻴ ‪‬ﺍ ﺠـ ‪‬ﺍ ﻭﺒﺤﻜـﻡ ﻜﻭﻨـﻪ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﻀ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻤﻨﺫ ﻁﻔﻭﻟﺘﻪ، ﻭﺸﺎﺏ ﺼﻐﻴﺭ ﻤﺘﺤﻤﺱ؛ ﻋﺒـﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫- ٠٤ -‬
  • 42.
    ‫ﻋﻥ ﺤﻤﺎﺴﻪ ﻟﻺﺴﻼﻡﺒـﺎﻻﻨﺨﺭﺍﻁ ﻀـﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅـﻴﻡ ﺍﻟﻁﻼﺒـﻲ‬ ‫ﻟﻺﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﺎﺭ "ﻤﺄﻤﻭﻥ ﺍﻟﻬﻀﻴﺒﻲ" ﺍﻟﺫﻱ ﻋـﺎﺩﺓ ﻤـﺎ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺭﺸﺢ ﻨﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﻨﻴﺎﺒﻲ ﻓﻲ ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺍﻟﺩﻗﻲ.. ﻫﻜﺫﺍ ﻭﺠـﺩ‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻨﻔﺴﻪ ﻴﻤﻸ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻜﻪ ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜـﺎﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺜﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺃﻜﺒـﺭ ﻓﻴﻤـﺎ ﺒﻌـﺩ،‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻻﻗﻰ ﻗﺒﻭﻻ ﻻ ﺒﺄﺱ ﺒﻪ ﺘﻡ ﺇﻴﻘﺎﻓﻪ ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﺒﺴـﺒﺏ‬ ‫ﺘﻁﺭﻗﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺃﻥ ﻴﺨﺘﺎﺭ، ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻻﻗﺎﻩ ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻨﻔﻭﺫ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ ﻴﺤﻅﻰ ﺒﻬﻤﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻓﻘﺩ‬ ‫ﻭﺠﺩ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﻥ ﻴﺘﻭﺴﻁ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘﺭﻀـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻻ ﻤﺯﻴﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ.‬ ‫ﻭﻟﻌل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﻲ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺇﺜﺎﺭﺓ ﻟﻠﺠﺩل ﺤـﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﺎﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻨﻬﻡ ‪‬ﺭﻑ ﻋﻨﻬﻡ ﺍﻟﺘﻌـﺎﻁﻑ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﻊ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺸﺘﻬﺭﻭﺍ ﻜـﺩﻋﺎﺓ. ﻭﻓـﻲ ﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﺜﻼ ﺜﺎﺭ ﺠﺩل ﻜﺒﻴﺭ ﻭﺍﺘﻬﻤﺘﻪ ﻤﺠﻠﺔ "ﺭﻭﺯﺍﻟﻴﻭﺴﻑ"‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻭل ﻤﻥ ﺍﻨﺘﺒﻪ ﻟﻠﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻏﺴﻁﺱ ٢٠٠٢ ﺒﺄﻨـﻪ‬ ‫- ١٤ -‬
  • 43.
    ‫ﻤﻥ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﻗﺭﺍﺭ ﻤﻨﻌـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ، ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺘﺘﺼﺎﺭﻉ ﻭﺠﻬﺘﺎ ﻨﻅﺭ ﺘﺭﻯ ﺃﻭﻻﻫﻤـﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻤﻨﻌﺩﻡ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﺎﻨﻴﺔ ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ‬ ‫ﻤﺎ ﺴﻴﺼﺒﺢ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﺠﺎﻫ ‪‬ﺍ ﺘﺘﻠﻘﻔﻪ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﻤﺭ ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻤﻬﻴﺩﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻡ ﺼﻭﺭﺓ ﻁﻭﺒﺎﻭﻴﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﺨﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺍﻷﻭﺍﺌـل – ﻭﻓﻀـﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻥ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﺎﻭل ﺩﻓﻊ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻟﻼﻨﺒﻬﺎﺭ ﺒﺎﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﺤﻴﺎﺌﻬﺎ – ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻴﻜﻑ ﻋﻥ ﺘﺭﺩﻴﺩ ﻓﻜﺭﺓ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺩﻴﻥ ﻭﺩﻭﻟﺔ ﻭﺃﻨﻪ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺇﺘﺒﺎﻉ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‬ ‫ﻹﺼﻼﺡ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﻨﺎﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺨﻼﻗﻲ ﺒﺎﻷﺴﺎﺱ ﻴﻘﺩﻡ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ ﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﻗﺘﻨﻌـﻭﺍ ﺒﻬـﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ ﻟﻜـﻨﻬﻡ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﻜﻴﻑ ﻴﻁﺒﻘﻭﻨﻬﺎ – ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﻴـﺄﺘﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺘﺎﻟﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻻﻨﻀﻤﺎﻡ ﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻤﺠـﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻁﻑ ﻭﻤﻨﺢ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﻟﻠﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﻴﻥ ﻤﺜﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻴﺭﻯ "ﻋﺼﺎﻡ ﺴﻠﻁﺎﻥ" ﺃﺤﺩ ﻤﺅﺴﺴﻲ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﺴﻁ‬ ‫– ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻤﻥ ﻋﺒﺎﺀﺓ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻨﺤﻭ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴﺒﺭﺍﻟﻴـﺔ – ﺃﻥ‬ ‫- ٢٤ -‬
  • 44.
    ‫ﻅﻬﻭﺭ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩﻭﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻫﻭ ﺩﻟﻴل ﻓﺸل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﺨﻁﺎﺒﻬﺎ ﻗﺎﺩ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ، ﺒل ﺇﻨﻪ ﺩﻟﻴل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻀـل ﺒﻌﻀـﻬﻡ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺸﻕ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﻁﻤﻭﺤﺎﺕ ﻭﺤﺭﻜـﺔ ﺃﻋﻀـﺎﺌﻬﺎ‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺃﻭ ﻤﻥ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ. ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﺴﻨﺠﺩ‬ ‫"ﻋﺼﺎﻡ ﺍﻟﻌﺭﻴﺎﻥ" ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻱ ﺍﻹﺨﻭﺍﻨﻲ ‪‬ﺭﺠﻊ ﺍﻟﺘﻔﺎﻑ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺤـﻭل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ.‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺎ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻷﻴﺔ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺇﺴـﻼﻤﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺨﺎﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﻋﺒﺎﺀﺘﻬﺎ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ ﻫـﻲ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻬﻡ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺃﺤﻴﺎ ﹰـﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﺎﻹﻓﺭﺍﻁ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺩﺍل. ﻟﻜـﻥ ﺍﻷﻜﻴـﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸـﺒﺎﻥ ﺍﻟﺼـﻐﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻁﻔﻴﻥ ﻤﻊ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻫﻡ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ؛ ﺇﺫ ﺘﺘﺴﻊ ﺼﻔﻭﻑ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻟﺘﻀﻡ‬ ‫ﺁﺨﺭﻴﻥ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ ﺒﺄﻱ ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫- ٣٤ -‬
  • 45.
    ‫ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﺒﺩﻭﻥ ﺃﻴﺔﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﺈﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ..‬ ‫ﻟﻜﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻻ ﻴﺒﺩﻱ ﺍﻫﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ، ﻭﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﻤ ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ؛ ﻴﺅﻜﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻬﺘﻡ ﺃﻜﺜـﺭ ﺒﻔﻜـﺭﺓ ﺍﻟﺨـﻼﺹ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻭﺘﻜﻴﻑ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﻴﻥ ﻤﻊ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻬﻡ.. ﺒﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻴﺼﺒﺤﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻭﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺤﻴﺎ ﺴﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﺍﻵﺨﺭﺓ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﷲ ﺴﻴﻜﺎﻓﺌﻪ ﺒﺄﺸـﻴﺎﺀ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﺜل ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺜﺭﻭﺘﻪ، ﻭﺍﺘﺴﺎﻉ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل ﺃﻤﺎﻤﻪ.. ﺒل ﺇﻨﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴﺅﻜﺩ ﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻪ ﺒﺄﻥ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﺴﻌﻭﺍ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ؛ ﻷﻥ ﻫﺫﺍ ﺴﻴﺠﻌﻠﻬﻡ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻭﻤﺸﺭﻗﺔ ﻟﻠﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﻴﻥ – ﻭﻻ ﺸﻙ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﺒﺸﻴﺭ ﺒﺤﻴﺎﺓ ﺴﻌﻴﺩﺓ ﻭﻤﺜﻤﺭﺓ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻫﻭ ﺃﺤـﺩ ﺃﺴـﺒﺎﺏ ﺯﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ… ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻴﻨﺎﺩﻱ ﺒـﻪ ﻤـﻥ ﻀـﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻲ ﺒﺎﻟﺫﻭﻕ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﻨﺨـﺭﺍﻁ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺠـﺎﺡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺘﻜﻭﻴﻥ ﺜﺭﻭﺓ، ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻭﺼـﻔﺔ ﻨﺎﺠﺤـﺔ ﻟﻠﺼـﻌﻭﺩ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ. ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺠﻌل ﺍﻟﻜﺘﻠـﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴـﻴﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻠﻘﻭﺍ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ﺎ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻴـﺅﻫﻠﻬﻡ‬ ‫ﻤ ﺩ‬ ‫- ٤٤ -‬
  • 46.
    ‫ﻟﻠﻌﻤل ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﻭﺍﻟﺒﻨـﻭﻙ ﻭﺸـﺭﻜﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ، ﻭﻻ ﺸﻙ ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻥ ﻴﺠﻴﺏ ﻟﻬﻡ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺠﺩﻭﻯ ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ… ﻭﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﻏﻴﺎﺏ ﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻨﻬﻀﺔ ﻭﻁﻨﻲ ﻓﺈﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ – ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻫﻲ ﻨﻭﺍل ﺭﻀﺎ ﺍﷲ ﻭﻋﺒﺎﺩﺘﻪ ﻭﺇﻨﺠﺎﺏ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺼﺎﻟﺤﻴﻥ، ﺃﻤﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨﺎ ﻟﻠﺘﻔﺎﺼﻴل ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒﺎﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻤﺜـل ﺍﻟـﺫﻭﻕ ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﻀـﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺒﺭ ﻭﺤﺏ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ، ﻭﻫﺫﻩ ﻜﻠﻬﺎ ﺃﺴـﻤﺎﺀ ﺩﺭﻭﺱ ﺸـﻬﻴﺭﺓ‬ ‫ﻟﻌﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ، ﻭﺤﻴﻥ ﺘﺘﺤﻠﻰ ﺒﻬﺎ ﻓﺄﻨﺕ ﻓﻘﻁ ﻻ ﺘﻀﻤﻥ ﺭﻀﺎ ﺍﷲ،‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺘﻀﻤﻥ ﺃﻥ ﺘﺩﺨﺭ ﻁﺎﻗﺘﻙ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ ﻟﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺃﻜﺴﻴﺭ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﻟﻠﻁﺒﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ – ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻘﻔﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻜﺴﻴﺭ ﺒﻠﻬﻔﺔ – ﻭﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟـﻰ‬ ‫ﺘﺒﺩﻭ ﺸﻌﺒﻴﺔ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﺒﺭﺭﺓ ﺇﺫﺍ ﻗﺎﺭﻨﺘﻪ ﺒـ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ "ﺩﻴل‬ ‫ﻜﺎﺭﻨﻴﺠﻲ" ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩﻡ ﻭﺼﻔﺔ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ ﺍﻷﺸﻬﺭ‬ ‫"ﺩﻉ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻭﺍﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ…" ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﻌﺎﻨﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ‬ ‫ﻭﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺀﻭﺍ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻫـﻭ ﺍﻷﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺒﻴ ‪‬ﺎ ﺒﻴﻥ ﻜل ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ؛ ﺇﻥ ﺴﺭ ﻨﺠﺎﺡ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻫﻭ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺃﻨﻪ ‪‬ﺠﻴﺏ ﻟﻠﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺎﻨﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٥٤ -‬
  • 47.
    ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰﺃﺴﺌﻠﺔ ﻜﻴﻑ ﺘﺭﻀﻲ ﻭﺍﻟﺩﻴﻙ؟، ﻜﻴـﻑ‬ ‫ﺘﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻙ؟ ﻜﻴﻑ ﺘﺘﺯﻭﺝ؟ ﻭﻜﻴﻑ ﺘﻜﻭﻥ ﺴﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟـﺩﻨﻴﺎ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺍﻵﺨﺭﺓ؟.‬ ‫ﻭﻟﻴﺴﺕ ﻤﺼﺎﺩﻓﺔ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻜل ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤﻬﻨﻴﻴﻥ‬ ‫ﻨﺎﺠﺤﻴﻥ، ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﻫﺩﺍﻴﺔ ﺃﻗﺭﺍﻨﻬﻡ ﻟﻁﺭﻴﻕ ﺠﺩﻴـﺩ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ،‬ ‫ﻭﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﺜﻼ ﻤﺤﺎﺴﺏ ﺘﺨﺭﺝ ﻓﻲ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻋـﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫٨٨٩١، ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻋﺭﻑ ﻁﺭﻴﻘـﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﺍﺴﺘﺒﺩﻟﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺭ‬ ‫ﺤﻔﻼﺕ ﺍﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺒﺤﻔﻼﺕ ﻏﺩﺍﺀ ﺃﻭ ﻋﺸﺎﺀ ﻴﻌﻘﺒﻬﺎ ﺩﺭﺱ‬ ‫ﺩﻴﻨﻲ.. ﻭﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻤﺠﻠﻭ ‪‬ﺎ ﻤـﻥ ﺃﺤـﺩ ﺍﻟﻔﻨـﺎﺩﻕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺨﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﺩﻭ ﺒﺴﻴ ﹰﺎ ﻴﺅﺍﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﻴﺘﻌـﺎﺭﻑ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻤﻌﻬﻡ ﺒﺸﻜل ﺸﺨﺼﻲ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ – ﺍﻟﺤﺏ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ – ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ – ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ – ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺃﺠﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ؛ ﻷﻨـﻪ ﺃﺩﻯ ﺨﺩﻤـﺔ ﻷﺸـﺨﺎﺹ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺩﻓﻊ ﻤﻘﺎﺒﻠﻬﺎ؛ ﻭﻷﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﻴﻥ ﻴﺅﻤﻨﻭﻥ ﺒﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻴﺴﺎﻭﻱ ﻨﻘﻭ ‪‬ﺍ ﻜﻤﺎ ﻴﻘـﻭل ﺍﻟﻤﺜـل ﺍﻷﻤﺭﻴﻜـﻲ. ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘـﻨﻅﻡ ﺒﺭﻋﺎﻴـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻭﺘﺩﻋﻴﻡ ﻤﻥ ﻟﻭﺒﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﻭﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻬﻥ، ﺍﻨﺘﻘـل‬ ‫- ٦٤ -‬
  • 48.
    ‫ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﺇﻟﻰﺩﺭﺱ ﺃﺴﺒﻭﻋﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺤﺼـﺭﻱ ﺒﺤـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺠﻭﺯﺓ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺩﻴﺭﻩ ﻴﺎﺴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺼـﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﺔ، ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﻋﺒـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻴﺭﻫﺎ.. ﺍﻟـﺩﺭﺱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻤﺨﺼ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻓﻘﻁ؛ ﺃﺤﺩﺙ ﺃﺜ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻭﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺭ ﺭ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺍﺭﺘﺩﻴﻥ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ، ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﺎﻨﻭﻥ ﻗﻠ ﹰﺎ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ‬ ‫ﻘ ﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻨﻭﺡ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺎﺕ ﻨﺤﻭ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻟﻌﺼـﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﺭ؛ ﺸﻌﺭﻭﺍ ﺒﺭﺍﺤﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺒﺩﺀﻭﺍ ﻓﻲ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﻡ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ، ﻭﻋﺒﺭ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘـﺎﺒﻼﺕ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻵﺒﺎﺀ ﻴﺅﻜﺩﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺼﻼﺡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ ﺃﺨﻼﻗﻲ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻤﺘﻨﻊ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﺒﻔﻀﻠﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺘـﺩﺨﻴﻥ ﻭﺘﻌـﺎﻁﻲ ﺍﻟﻤﺨـﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺘﻌﺎﻁﻲ ﺍﻟﺨﻤﻭﺭ، ﻭﻫﻲ ﻜﻠﻬﺎ ﺃﻤﻭﺭ ﺘﺜﻴﺭ ﺃﺸﺩ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻟﺩﻯ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻷﻤﻭﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ.‬ ‫ﻤﻊ ﺼﻴﻑ ٩٩٩١ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺩﺭﻜﻭﻥ ﺃﻨﻬﻡ ﺃﻤﺎﻡ ﻨﻭﻉ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﺍﻵﻤﻥ ﻭﺍﻟﺤﻤﻴﺩ، ﻭﻫﻭ ﺁﻤﻥ؛ ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﻘﻭﺩ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺩﺍﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺤﺴﺭ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺯﺍﻋﻕ ﺍﻟﻌﻨﻴﻑ ﻭﺍﻟﺘﻜﻔﻴﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻁﻠﻘﻪ ﺭﺠـل ﻤﺜـل‬ ‫"ﺸﻜﺭﻱ ﻤﺼﻁﻔﻰ" ﺯﻋﻴﻡ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺘﻜﻔﻴﺭ ﻭﺍﻟﻬﺠﺭﺓ ﻭﺍﻟﺫﻱ ُﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺃ‬ ‫- ٧٤ -‬
  • 49.
    ‫ﻋﺎﻡ ٧٧٩١، ﺇﻥﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻻ ﻴﺸﺒﻪ ﺒﺄﻱ ﺤﺎل ﻤﻥ ﺍﻷﺤـﻭﺍل‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺄﻤﺭ ﺃﺘﺒﺎﻋﻪ ﺒﻬﺠﺭ ﻤﻨﺎﺯل ﺍﻵﺒﺎﺀ ﺍﻟﻜﻔﺭﺓ‬ ‫ﻭﺘﺭﻙ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﻨﺨـﺭﺍﻁ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠـﻴﺵ..‬ ‫ﻭﺘﻜﻔﻴﺭ ﻜل ﻤﻥ ﻻ ﻴﺅﻤﻥ ﺒﺄﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ. ﻤﺎ ﻴﺩﻋﻭ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻤﺭﻭ‬ ‫ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻁﻠﻘﻬﺎ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺩ‬ ‫ﺭ ﻀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺤﻭل ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺠﻬﺎﺩ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻹﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺍﻻﻨﺨﺭﺍﻁ ﻓﻲ ﻋﻤل ﺘﻨﻅﻴﻤﻲ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﻫﻲ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﻭﺩ ﻤﺘﺒﻌﻴﻬﺎ: ﺇﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺘل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﻗﻀﺎﺀ ﺍﻟﺴـﻨﻭﺍﺕ ﺒـﻴﻥ ﺠـﺩﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘـل،‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻟﻺﻗﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﻜﻬﻭﻑ ﺃﻓﻐﺎﻨﺴـﺘﺎﻥ ﻭﻜﺸـﻤﻴﺭ ﻀـﻤﻥ‬ ‫ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺍﻷﻤﻤﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ. ﺇﻥ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺤﻤﻠﻬﺎ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻐﺎﻀﺒﻴﻥ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﺼﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺠﻬﻀﺕ ﺍﻟﻨﻜﺴﺔ ﺃﺤﻼﻤﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺜﺎﻟﻲ، ﻭﺍﻟﻤﻬﻤﺸﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻻ ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ‬ ‫ﻭﺸﺭﺍﺌﺤﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ.. ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓـﻲ ﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ.. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺒﻘﻴﺕ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﻨـﻭﻉ ﺨـﺎﺹ‬ ‫ﻴﺩﻓﻌﻬﺎ ﻟﻸﻤﺎﻡ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﺸـﺭﻭﻋﻬﺎ ﺍﻟﺜﻘـﺎﻓﻲ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ‬ ‫- ٨٤ -‬
  • 50.
    ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ.. ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩﻤﻪ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺭﺍﺌﻌـﺔ "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ".. ﻭﺒﺩﺭﺠﺔ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻜﻭﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﻠﻘﻠﻕ ﻟﺩﻯ ﻤﻥ ﻫﺎﺠﻤﻭﺍ "ﻋﻤﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻪ ﺨﻁﺔ ﻻﺨﺘﺭﺍﻕ ﻁﺒﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ. ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ ﻤﻤﻥ ﺘﺒﻨـﻭﺍ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ‬ ‫ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ.. ﻟﻜﻥ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻴﻜﺸﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﻫـﻭ‬ ‫‪ ‬ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ، ﻭﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻓﺭﺯﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨـﻭﻉ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻟﻴﻘﺩﻤﻭﺍ ﻟﻬﺎ ﺘﺩﻴ ﹰﺎ ﺁﻤ ﹰﺎ ﻭﺩﺍﻓ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﺼـﻌﻭﺩ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻨ ﻨ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻻ ﻴﻌﺎﺩﻱ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ، ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﻬﺎﺠﻤﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﻷﻨﻪ ﻴﻌﻤل ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺒﻌﺩ ﻴﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟـﺩﻭﺍﺌﺭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺔ ﺒﻬﺎ، ﻭﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻟﻴﺱ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﺇﻜﺴـﺎﺒﻬﺎ‬ ‫ﻁﺎﺒ ‪‬ﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻤﻸ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﺭﻭﺤـﻲ ﻭﺍﻟﻔﻜـﺭﻱ‬ ‫ﻌ ﻴ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﺩﻴﻬﺎ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻜﺴﺒﻬﺎ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻴﻁﻴل ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ ﺒﻤﺎ ﻴﺤﻘﻕ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ.‬ ‫- ٩٤ -‬
  • 51.
    ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﻭﻗﻭﻯ ﺍﻟﺴﻭﻕ‬ ‫ﺇﻥﻤﻥ ﻴﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﻅﺎﻫﺭﺓ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ" ﻤـﺜﻼ ﺴـﻴﺠﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﺤﺩﺍﺜﺔ ﻭﺍﻟﻌﻭﻟﻤـﺔ ﻻ ﺘﻘـﻑ ﻋﻨـﺩ ﺤـﺩﻭﺩ ﺍﻷﺯﻴـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻷﻨﺎﻗﺔ، ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻴﺘﻌﺩﻯ ﺫﻟـﻙ ﺒﻤﺭﺍﺤـل،‬ ‫ﻓﺄﺤﺩ ﺃﻫﻡ ﻭﺴﺎﺌل ﺘﻭﺍﺼﻠﻪ ﻤﻊ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻫﻲ ﻤﻭﻗﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺸـﺒﻜﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺒﺎﺕ ﺒﻌﺩ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺘﺄﺴﻴﺴﻪ ﻴﻔﺨﺭ ﺒﺄﻨﻪ ﻭﺍﺤﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺨﻤﺴﻤﺎﺌﺔ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺤﻴﻥ ﺘﻡ ﻤﻨﻌـﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻓﺈﻥ ﺍﻵﻻﻑ ﻤـﻥ ﺍﻟﺭﺴـﺎﺌل‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻀﺒﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺒﺎﺩﻟﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ، ﻭﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﻁﻭﺭﻩ ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻴﻭﻉ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ "ﺍﻟﻤﻐﻔﺭﺓ" ﻭﻴﺤﻀـﺭﻫﺎ ﺍﻵﻻﻑ ﻤـﻥ ﺍﻟﺸـﺒﺎﻥ‬ ‫ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺴﺒﺏ ﺴﻴﺎﺭﺍﺘﻬﻡ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ ﺍﺭﺘﺒﺎ ﹰﺎ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻤﺭﻭﺭ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﻭﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ.. ﻓﺈﻥ "ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﻁل ﻋﻠﻰ ﻤﺸﺎﻫﺩﻴﻪ ﻋﺒﺭ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺎﺕ؛ ﺤﻴـﺙ ﻋﻤـل‬ ‫ﻜﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺇﻋﻼﻤﻲ ﻟﻠﺸﻴﺦ ﺼﺎﻟﺢ ﻜﺎﻤل ﺍﻟﻤﺴـﺘﺜﻤﺭ ﺍﻟﺴـﻌﻭﺩﻱ،‬ ‫ﺼﺎﺤﺏ ﻗﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟـ ‪ A. R. T‬ﻭﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗﺭﺃ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ، ﻭﻜﻭﺴـﻴﻠﺔ‬ ‫ﻋﺎﺒﺭﺓ ﻟﻠﺤﺩﻭﺩ، ﻭﻤﻊ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﺒﺩﺭﺠﺔ‬ ‫ﺃﻗل؛ ﻟﻡ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻘﻁ ﺃﻭل ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻲ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ‬ ‫- ٠٥ -‬
  • 52.
    ‫ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺒﺎﻟﺭﻭﺡ ﻭﺍﻷﺴﻠﻭﺏﻟﻤﺒﺸﺭﻱ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺘﺨﻁﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻟﺘﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﺍﻟﻨﺨﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻻ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ﻭﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻋـﺩﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺤﻀﺭﻭﺍ ﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺘﻪ ﻴﻘﺩﺭ ﺒـﺎﻵﻻﻑ، ﻭﻜـﺎﻥ ﺍﻟﺴـﻭﻕ ﻴﻁـل‬ ‫ﻜﻌﻨﺼﺭ ﻭﺍﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻭﻤﺭﻴﺩﻴﻪ، ﻓﻔﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺜﻤﻥ ﺘﺫﻜﺭﺓ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺓ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﺜﻼﺜﻤﺎﺌﺔ ﺭﻴﺎل‬ ‫ﺴﻌﻭﺩﻱ، ﻭﻓﻲ ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﻜﺎﻥ ﻤﺎﺌﺘﻲ ﺩﺭﻫﻡ ﺇﻤـﺎﺭﺍﺘﻲ، ﻭﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ، ﺃﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺩﻥ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﺴـﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫ﺭﺍﻨﻴﺎ ﺍﻟـ "ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻟﻌﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻓـﻲ ﺍﻟﻘﺼـﺭ ﺍﻟﻤﻠﻜـﻲ ﺫﺭﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺠﺢ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ ﻓـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻨﺴﺠﻬﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﻊ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺨـﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ..‬ ‫ﻭﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻗﺩ ﺘﺒﺩﻭ ﻓﻜﺭﺓ ﺠﻨﻲ ﺍﻷﻤﻭﺍل ﻤـﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺇﻟﻘـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻭﺍﻟﻌﻅﺎﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺴﺒﺔ ﻭﺍﺘﻬﺎﻡ ﺒﺎﻟﺘﺭﺒﺢ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﺩﻴﻥ،‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻨﺎﻗﻀﺔ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﻲ ﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ..‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﺢ ﻟﻴﺱ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒـل ﺍﻟﻤـﺎﺩﻱ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻭﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ؟!‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻷﺨﻼﻕ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﺘﻤـﻨﺢ ﺍﻟﺸـﻲﺀ ﻗﻴﻤﺘـﻪ‬ ‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﻤﺎ ﺩﻓﻊ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﻤﺎل.. ﻭﺤﻴﻥ ﻴﺩﻓﻊ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻤـﻥ ﺃﺠـل‬ ‫- ١٥ -‬
  • 53.
    ‫ﻋﻅﺎﺕ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻬﺫﺍﻴﺯﺭﻉ ﻓﻲ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺤﺘﻴـﺎﺠﻬﻡ ﻟﻠـﺩﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺇﻻ ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﺩﻓﻌﻭﺍ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻴﻪ. ﻫﻜﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﻴﺩﺨل ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﺒﻘﻭﺓ ﻜﻌﻨﺼﺭ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺴﻭﻕ، ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻔﺴـﺭ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺤﻤﺱ ﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ "ﻤﺤﻤﺩ ﺠﻨﻴﺩﻱ" ﻟﺘﻤﻭﻴـل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻋﻼﻨﻲ ﻅﻬﺭ ﻓﻴﻪ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻋﺎﻡ ٩٩٩١. ﻭﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻫـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﻴﺸﺎﻫﺩﻭﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﺴﻴﺸﺎﻫﺩﻭﻥ ﻗﺒﻠﻪ ﻭﺒﻌﺩﻩ ﻋـﺩ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﻋﻥ ﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺭﺠل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺭﺍﻫﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺃﻥ ﻴﺘﻘﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﷲ‬ ‫ﻭﻴﺭﻭﺝ ﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ، ﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺴﺭ ﺇﻗﺩﺍﻡ ﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟـ ‪ L. B. C‬ﺍﻟﻤﺴـﻴﺤﻴﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﺴﺘﻀﺎﻓﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻌﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺘﻬﺎ، ﻭﺴﺭ ﺇﻗﺩﺍﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺸـﺭﺍﺌﻁ‬ ‫ﻜﺎﺴﻴﺕ ﻟﻌﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﺘﺤﻤل ﻋﻠﻰ ﺃﻏﻠﻔﺘﻬﺎ ﺇﻋﻼﻨـﺎﺕ ﻟﻤﻨﺘﺠـﺎﺕ‬ ‫ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ؛ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﻁ ﻴﻤﻭﻟﻬﺎ ﺭﺠﺎل ﺃﻋﻤﺎل ﺤﺭﻴﺼـﻭﻥ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺼﺒﺢ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻤﻨﺘﺠﺎﺘﻬﻡ ﻤﺜل ﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻤﻨﻁـﻕ ﺍﻟﺴـﻭﻕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺩﻓﻊ ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ ﺍﻟﺼـﺤﻑ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﺤﻴﺔ ﺍﻟﺼﻔﺭﺍﺀ ﻷﻥ ﺘﻨﺸﺭ ﺩﺭﻭﺱ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﻁﺒﻭﻋـﺔ‬ ‫- ٢٥ -‬
  • 54.
    ‫ﻀﻤﻥ ﻤﺎﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭﻴﺔﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﺫﻟﻙ ﺴـﻴﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬـﺎ.‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺘﺒﺎﺩﻟﻴﺔ، ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﻘﺩﻡ ﺨﻁﺎ ‪‬ـﺎ ﻴﻤﺠـﺩ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﻓﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﺼﻴﻑ ﻤﺜﻼ ﺴﻨﺠﺩﻩ ﻴﺩﻋﻭ ﺃﺘﺒﺎﻋﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﺃﻏﻨﻴﺎﺀ ﺤﺘﻰ ﻴﺠﺫﺒﻭﺍ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻠﺘـﺩﻴﻥ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﺙ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ ﺘﻀﻴﻴﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﺩﻋﻭ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﺼﻁﺤﺒﻭﻥ ﺃﺴﺭﻫﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺘﺠﻊ ﻤﺎﺭﻴﻨﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻲ ﺍﻟﺭﺍﻗـﻲ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎﻙ، ﻤﻊ ﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺍﻟﻬـﺩﻑ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ؛ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﺨﻠﻕ ﺍﷲ.. ﺒـﺩﻻ ﻤـﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﺼﻁﻴﺎﻑ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ.. ﻭﻫﻭ ﻴﻀﺭﺏ ﻤﺜﻼ ﺒﻨﻔﺴﻪ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺅﻜﺩ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺭﻴﺹ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻁﺎﻋﻡ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭﺓ، ﻭﻟﻜﻥ ﻜﻴﻑ‬ ‫ﺘﺤﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺩﻴﻨﻲ؟ ﺒﺄﻥ ﺘﺫﻜﺭ ﺍﷲ ﻭﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﺘﺴﺎﺒﻴﺢ ﻭﺃﻨـﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﻌﻡ، ﻭﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺘﺄﻜﻴﺩ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﺅﻤﻥ ﺒﻬﺎ، ﻴﻘﻊ ﻋﻤﺭﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻁ ﺒﻴﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺄﺨﺫﻩ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻨﺘﻘﺩﻭﻩ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻴﻥ.. ﻟﻜﻥ‬ ‫ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﻴﻐﻔﺭﻭﻥ ﻟﻪ ﺫﻟﻙ ﻤﺤﺘﺠﻴﻥ ﺒـﺄﻥ ﺍﻟﻐﺎﻴـﺔ ﺭﺒﻤـﺎ ﺘﺒـﺭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻴﻠﺔ، ﻭﺒﺄﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻐﻠﻭﻁﺔ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﺤﻘﻘﺕ ﺇﻨﺠﺎ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺯ ﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٣٥ -‬
  • 55.
    ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﺤﻘﻘـﻪﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺍﻟﺼـﺤﻴﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺴـﻭﺒﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭﻫﺎ.‬ ‫ﻭﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻗﺩ ﺸﻬﺩﺕ ﺘﻁﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻤﻪ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻴﺘﺨﻴل ﺃﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻠﻌﺒﻪ ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻓﻲ ﺃﻋﻘﺎﺏ ﺨﺭﻭﺠـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻩ ﻓﻲ ﺒﻴﺭﻭﺕ ﻜﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻨﻁﻼﻕ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻴﻤـﺎﺭﺱ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻤﻊ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺅﺜﺭﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺨﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﺒﺩﺍ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺘﺤﻭل ﻤﻥ‬ ‫ﻓﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﺅﺴﺴﺔ، ﻭﻓﻲ ﺃﻋﻘﺎﺏ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻋﺒﺭ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗﺭﺃ ﻋﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻨﺒـﻭﺓ ﻓـﻲ ﺘﻜـﺭﺍﺭ‬ ‫ﻭﺍﺘﺴﺎﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻷﺜﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ. ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻋﻘﺎﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺒﺩﺍ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬ ‫"ﺼﻨﺎﻉ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ" ﺃﻗﺭﺏ ﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺼﻠﺢ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﺸﺒﺎﺒﻲ‬ ‫ﻤﻨﻪ ﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠـﻪ‬ ‫ﺃﻁﻠﻕ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺩﻋﻭﺘﻪ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﻜﻲ ﻴﺸـﺎﺭﻜﻭﻩ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻀﺨﻡ ﻴﺴﺘﻬﺩﻑ ﻨﻬﻀﺔ ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻅﻬﺭﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ، ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﻤـﻥ‬ ‫- ٤٥ -‬
  • 56.
    ‫ﺃﺭﻀﻴﺔ ﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﺘﺴﺘﻬﺩﻑﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﺨﻴﻥ ﻭﺇﺩﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ – ﺒﺩﺃﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻜﻭﻴﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺒﺩﺍ ﻭﻜﺄﻨﻨﺎ ﺃﻤـﺎﻡ ﻨﺸـﺎﻁ ﻓﻌـﺎل ﻹﺤـﺩﻯ‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﺒﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ﻭﺍﻟﻔﻀﻔﺎﺽ. ﻭﻫﻭ ﻤﺎ‬ ‫ﺒﺩﺍ ﺘﻔﻌﻴﻼ ﺇﻴﺠﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ، ﻭﺒﺩﺍ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﻬ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻭﺘﻌﺎﻁ ‪‬ﺎ ﻤﻊ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﺜل ﺍﻹﺼﻼﺡ، ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺍﻟﻤﺘـﺩﺭﺝ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺒﺩﺍ ﻤﺘﺴ ﹰﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻬﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻭﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﺤﺩﺙ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﻬﺩﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻹﺤﺩﺍﺜﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺘﺤﻤ ‪‬ﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻨﻬﻀـﺔ ﺍﻟﺤﺎﺸـﺩﺓ،‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻘل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻨﻘﻼﺕ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﺨـﻼل ﻋﻘـﻭﺩ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻏﺭﺍﺭ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺼـﻴﻥ ﻭﺍﻟﻴﺎﺒـﺎﻥ ﻭﻤﺎﻟﻴﺯﻴـﺎ‬ ‫ﻭﺃﻨﺩﻭﻨﻴﺴﻴﺎ؛ ﻓﺈﻨﻪ ﻭﺠﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﻁﺎﻟ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻥ ﻴﺸﺭﺡ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ ﺘﺄﺘﻲ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﻭﻴل ﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺇﻟﻰ ﻁﺎﻗﺔ ﺤﺭﻜﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺒـﺩﺍ‬ ‫ﻤﺼﻤ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﺫﻜﺭ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺒﺄﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻟـﻴﺱ ﻋﺒـﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫- ٥٥ -‬
  • 57.
    ‫ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻊﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻤﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻟﺠﻤﻬـﻭﺭﻩ ﻜـﻲ‬ ‫ﻴﺒﺩﺀﻭﺍ ﻭﻴﻭﺍﺼﻠﻭﺍ ﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨـﻪ ‪‬ﺤﻴـﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻏﺎﺒﺕ ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺠ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻭﺒﺎﻟـﺫﺍﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻋﻥ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻴﻪ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ، ﻓﻬـﻭ‬ ‫ﺒﺎﺕ ‪‬ﻌﺎﺘﺏ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻷﻨﻬﻡ ﻟﻡ ﻴﺴﻬﻤﻭﺍ ﺴﻭﻯ ﺒﻨﺼـﻑ ﻤﻠﻴـﻭﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﻜﺭﺓ ﻓﻘﻁ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻨﻬﻀـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ ﺠﻠﺴـﻭﺍ ﻭﻓﻜـﺭﻭﺍ‬ ‫ﻭﻭﻀﻌﻭﺍ ﺃﻓﻜﺎ ‪‬ﺍ ﺘﺨﻴﻠﻭﺍ ﺃﻨﻬﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﹸﺤـﺩﺙ ﻨﻬﻭ ‪‬ـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ "ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ، ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺤﺔ.. ﺇﻟﺦ". ﻭﺃﻨﻬـﻡ‬ ‫ﺼﺎﻏﻭﺍ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ، ﺜﻡ ﺃﺭﺴﻠﻭﻫﺎ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺼﻨﺎﻉ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺜـﻡ‬ ‫ﺠﻠﺴﻭﺍ ﻴﺸﺎﻫﺩﻭﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺘﻅﺭﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﻬﻡ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺇﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﺤﺩﺩ ﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻴﻀﺔ ٣٢ ﻤﺠﺎﻻ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺃﻥ ﺘﻨﻬﺽ ﻓﻴﻬـﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻴﺸﺠﻌﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻟﻬﻡ ﺃﻨﻬـﺎ ﺼـﻴﻐﺔ ﺇﺴـﻼﻤﻴﺔ‬ ‫ﺃﺼﻴﻠﺔ ﻭﺍﻟﺩﻟﻴل ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ ،(‬ﺃﺸﺭﻙ ﺃﺼﺤﺎﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﺘﺨـﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﻏﺯﻭﺓ ﺒﺩﺭ.‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻜﺎﻥ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻴﺸﺨﺼﻭﻥ ﺁﻓـﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻤﺔ ﻓﻲ ﺃﻤﻭﺭ، ﻤﺜل ﺨﺭﻭﺝ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻠﻌﻤل، ﻭﺍﺒﺘﻌﺎﺩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻥ‬ ‫- ٦٥ -‬
  • 58.
    ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﺅﻜﺩ ﻟﺠﻤﻬـﻭﺭﻩ ﺃﻥ‬ ‫ﺁﻓﺎﺕ ﺍﻷﻤﺔ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ، ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ، ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ، ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﻔﻴﺽ ﻓﻲ‬ ‫ﺸﺭﺡ ﻭﺇﻴﻀﺎﺡ ﻓﻭﺍﺌﺩﻩ ﻭﻤﺩﻯ ﺘﺨﻠﻑ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻪ،‬ ‫ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﺼـﻑ ﻤﻠﻴـﻭﻥ‬ ‫ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺩﻑ ﻹﻨﻬﺎﺽ ﺍﻷﻤﺔ ﻓـﻲ ﻤﺠـﺎﻻﺕ ﻋـﺩﺓ ﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ، ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ…ﺇﻟﺦ.‬ ‫ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﺇﺯﺍﺀ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﺴﻤﻴﻬﺎ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺼﻨﺎﻉ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻭﺍﺤـ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻗﺩ ﻫﺠﺭ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺩﻋﻭ ﻟﻪ‬ ‫ﺨﻠﻔﺎﺅﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﻓﻀﺔ ﻭﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﻤﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺜﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﻨﻘﻼﺒﻴﺔ، ﻭﻫﺠﺭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺠﻤﺎﻋﺘﻪ ﺍﻷﺼـﻠﻴﺔ )ﺍﻹﺨـﻭﺍﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻭﻥ( ﺍﻟﻤﻜﺒﻠﺔ ﺒﺩﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﺸﻴﻭﺨﻬﺎ ﻭﺍﻟﻤﻜﺒﻠﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﺤﻅﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺼﺎﺭ ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﺍﻷﻤﻨﻲ.. ﻫﺠﺭ ﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﻟﻴﺼـل ﻟﺼـﻴﻐﺔ‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﻋﺼﺭﻴﺔ.. ﺘﺘﻤﺎﺸﻰ ﻤﻊ ﺃﺤﺩﺙ ﺍﻟﺘﻁـﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ )ﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ( ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ. ﺃﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻜل ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻭﺍﺼل ﻓـﻲ‬ ‫ﺩﻋﻭﺘﻪ ﻫﺫﻩ ﻤﻊ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﻋﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ؛ ﺤﻴﺙ‬ ‫- ٧٥ -‬
  • 59.
    ‫ﻴﺘﻠﻘﻰ ﻋﺒﺭﻫﺎ ﺃﻓﻜﺎﺭﺍﻟﻨﻬﻀﺔ، ﺜﻡ ﻋﺒـﺭ ﺍﻷﻗﻤـﺎﺭ ﺍﻟﺼـﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺤﻴﻥ ﻴﺫﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤـﺎ ﺘﻭﺼـل‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻴﻁﻠﻕ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﻀﻤﻭﻥ‬ ‫ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ؛ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﻠﻨﻬﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴﺒﺭﺍﻟﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﺘﺘﻤﺎﺸﻰ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻠﻴﺒﺭﺍﻟﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺘﺨـﺫﻩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺴﺒﻴﻼ ﻹﺸﺭﺍﻙ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﻤﺸﺭﻭﻋﻪ ﻟﻠﻨﻬﻀﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴـﻨﺠﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻌﺎﻤﻠﻭﺍ ﻤﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﺎﺏ ﺒﻤـﺯﻴﺞ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﻔﺎﻑ ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴـﺭ ﻤﺨﻁﺌـﻭﻥ.. ﻭﺍﻟﻤﺸـﺎﻴﺦ‬ ‫ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻴﻭﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻭﺼﻔﻭﺍ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﺄﻨﻪ )ﻤﻭﻀﺔ( ﻟﻡ ﻴﺭﻭﺍ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺠﺎﻨﺏ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ، ﻓـﺈﻟﻰ ﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻟﺴـﻁﺤﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻫﺔ ﻭﺍﻨﻌﺩﺍﻡ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺒﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﺸﺎﻤل ﻭﻫﻲ ﻜﻠﻬﺎ ﺴﻤﺎﺕ ﻴﺘﺴﻡ‬ ‫ﺒﻬﺎ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﻓﻲ ﺴﻨﻭﺍﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ. ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ ﻫﺫﺍ ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﻨﺭﺼﺩ ﺘﻁﻭ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺒﻪ ﺭﺒﻤﺎ ﺒﻤﺴـﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺁﺨﺭﻴﻥ ﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻨﺭﻯ ﻤﻼﻤﺢ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺩﻴﻨـﻲ‬ ‫ﻗﻭﺍﻤﻪ ﺘﺩﻴﻴﻥ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﻟﻴﺒﺭﺍﻟﻴﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﻤﻼﻤﺤﻪ ﻤـﻥ ﻤﺸـﺭﻭﻉ ﺍﻹﺴـﻼﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺼﺎﻏﻪ ﻓﻲ ﻤﺎﻟﻴﺯﻴﺎ ﻤﻨﺫ ﺭﺒﻊ ﻗﺭﻥ ﻤﻔﻜﺭ ﻤﺜـل‬ ‫- ٨٥ -‬
  • 60.
    ‫"ﻤﻬﺎﺘﻴﺭ ﻤﺤﻤﺩ" ﻭﻴﺼﻭﻏﻪﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻵﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ"!‬ ‫- ٩٥ -‬
  • 61.
    ‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﻭﺍﻹﺨﻭﺍﻥ!‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩﻤﻥ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻴﻁ ﺒﺎﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻌﻁﻲ ﺍﻨﻁﺒﺎ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ، ﻓﺎﻟﺩﻋﺎﺓ ﺘﺤﺭﺭﻭﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻱ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺯﻱ ﻫﻭ ﺍﻟﺠﺒـﺔ‬ ‫ﻭ)ﺍﻟﻜﺎﻜﻭﻟﺔ( ﺍﻟﻠﺫﺍﻥ ﻴﻤﻴﺯﺍﻥ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﻭﻭﻋﺎﻅ ﺍﻷﻭﻗـﺎﻑ..‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺀﺓ ﺒﺸﺘﻰ ﺘﻨﻭﻴﻌﺎﺘﻬﻤﺎ ﻭﻁﺭﺍﺯﻫﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺭ ﺍﻟﺒﺎﻜﺴﺘﺎﻨﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﺍﻟﺴـﻌﻭﺩﻱ.. ﺃﻭ ﺤﺘـﻰ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﺒﻪ ﻓﻲ ﺘﻔﺼﻴﻠﺘﻪ ﻓﻘـﻁ ﺠﻼﺒﻴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻔﻼﺤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺭﺘﺩﻴـﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻷﺸﻬﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺘﻭﻟﻲ ﺍﻟﺸﻌﺭﺍﻭﻱ، ﻭﺭﻏﻡ ﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻤل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺭﺠـل ﺍﻟـﺩﻴﻥ ﻻ ﻴﺸـﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﻭﻅﻬﺭ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﺒﺤﻠل ﺃﻨﻴﻘﺔ ﺘﺤﻤل ﺘﻭﻗﻴﻊ ﻜﺒـﺎﺭ‬ ‫ﻤﺼﻤﻤﻲ ﺍﻷﺯﻴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻴﻥ.. ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻗﻠﺩﻭﺍ ﻭﻋـﺎﻅ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓـﻲ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴـﻭﻥ ﻭﺍﻟﻘﻨـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﻟﻴﺱ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﻁ ﺒل ﺇﻨﻬﻡ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭﻭﺍ ﺒﺎﻟﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟﺴﺎﻜﻥ ﻭﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ ﺒـﻪ ﺍﻟﺸـﻴﻭﺥ‬ ‫- ٠٦ -‬
  • 62.
    ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ؛ ﺒل ﺇﻨﻬﻡ ﻅﻬـﺭﻭﺍ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺤﻭﺍﺭﻴﺔ ﻴﺴﺘﻀﻴﻑ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬـﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻭﻴﻁﺭﺡ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ، ﻭﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺨﺒـﺭﺍﺘﻬﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﻭﺒـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﺩﺍﻴﺔ، ﻭﻤﻠﻤﺢ ﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻨﺠﺩﻩ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺘﻤﺠﻴﺩ ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ ﺃﻭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﻗـل ﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺍﺯﺩﺭﺍﺌﻬﺎ، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺄﻴﻴﺩ ﺍﻟﻀـﺨﻡ ﻭﺍﻻﺤﺘﻀـﺎﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﺎل ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل.. ﻫﺫﻩ ﺇﺫﺍ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺫﻫﺏ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﻤﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﺴﻭﻴﺴﺭﻱ "ﺒﺎﺘﺭﻴـﻙ‬ ‫ﻫﻨﻲ" ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﻨﺸـﺭﺘﻬﺎ ﺭﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﺤﻭل ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ. ﺤﺴ ﹰﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺤﻴﻥ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻓﻲ ﺃﻋﻘﺎﺏ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ، ﺜﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺒـﺩﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘـﺭﻥ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺘﻁﻭﻴ ‪‬ﺍ ﻟﻠﻤﻀﻤﻭﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺸﻜل ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻔﻌﻠﻪ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺘﻨﻭﻴﻌﺎﺘﻬﻡ، ﻭﺍﻟﺴﻤﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺨﻁـﺎﺏ‬ ‫ﻫﺅﻻﺀ ﺃﻨﻬﻡ ﺴﻠﻔﻴﻭﻥ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ، ﻭﺤﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﺭﻜﺯﻭﺍ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺢ ﻟﻠﺩﻴﻥ ﻓﻬﻡ ﻻ ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻻﺠﺘﻬـﺎﺩ ﻭﻻ ﺍﻟﻘـﺩﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ.. ﻭﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﻌﻠﻨﻭﻥ ﺃﻥ ﻫﺩﻓﻬﻡ ﻫﻭ ﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻤﺠﺘﻤ ‪‬ﺎ ﺇﺴﻼﻤ ‪‬ﺎ ﻋﺒﺭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ. ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻌ‬ ‫- ١٦ -‬
  • 63.
    ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻤﺜﻼ ﻴﺭﻯﺃﻨﻪ ﻭﺯﻤﻼﺀﻩ ﻴﺘﺠﻬﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻷﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫)*(‬ ‫ﻓـﻲ ﺤـﻴﻥ ﻴـﺭﻯ‬ ‫ﻫﺅﻻﺀ ﻫﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻭﻫﻭ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﻨﻪ ﻭﺯﻤﻼﺀﻩ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺒﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻓﺸﻠﺕ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﺍﻟﺨﻭﺍﺭﺝ ﻓﻲ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﻗﺩ ﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻨﺼل ﺇﻟﻰ ﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﻫـﺅﻻﺀ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﺸـﺒﻬﻭﻥ ﺩﻋـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﺴﺘﺎﻨﺘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻨﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤـﻥ ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل، ﻻ ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ ﺃﻱ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺘﻤﺠﻴﺩ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ، ﻭﻫﺫﻩ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻁﺭﻭﺤﺔ ﻋﺒﺭ ﺭﺠﺎل‬ ‫ﺩﻴﻥ ﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ ﺤﺴـﺏ ﺘﻘﻠﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺃﺤﻭﺍﻟﻬﺎ.‬ ‫)*(‬ ‫ﺤﻭﺍﺭﺍﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ.‬ ‫- ٢٦ -‬
  • 64.
    ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﺜل ﺃﻤﻭﺍﺝﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺃﺯﻴل ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺤﺎﺌﻁ ﺼﺩ ﺍﻷﻤـﻭﺍﺝ،‬ ‫ﺘﻭﺍﻟﺕ ﻤﻭﺠﺎﺕ ﻭﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﻤﻊ ﺤﻠﻭل‬ ‫ﻋﺎﻡ ٢٠٠٢ ﻜﺎﻥ ﺒﺈﻤﻜﺎﻥ ﺃﻱ ﺒﺎﺤﺙ ﻤﻬﺘﻡ، ﺃﻥ ﻴﺭﺼﺩ ﻅﻬـﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﻟﻌـل ﺍﻟﻔـﺎﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﺍﻟﻀﺌﻴل ﺒﻴﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻷﻭل ﻭﺒﻴﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﻨﺠـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ، ﻴﺸﻲ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﺍﻟﻌﻤﺭﻱ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻴﻠـﻴﻥ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩ، ﺒل ﺇﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺭﻓﻭﺍ ﻁﺭﻴﻘﻬﻡ ﻟﻼﻨﺘﺸـﺎﺭ‬ ‫ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺜل: ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﺸـﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﺴـﻴﺕ‬ ‫ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ.. ﺒﻌﺽ ﻫﺅﻻﺀ ﻴﻜﺒﺭﻭﻥ ﺩﻋﺎﺓ: ﻤﺜـل "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻭ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻥ، ﺒـل ﺇﻥ ﺒﻌﻀـﻬﻡ ﻴﻤـﺎﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻤﺎﺭﺴﻬﺎ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ، ﻭﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ، ﻭﺍﻟﺤﺒﻴـﺏ‬ ‫ﻋﻠﻲ" ﻟﻜﻨﻬﻡ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺠﻴﻼ ﺜﺎﻨ ‪‬ﺎ، ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺸﺭﻜﺎﺕ‬ ‫ﹰ ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﺜﻼ ﺃﺩﺭﻜﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﻁ ﺘﻠﻘﻲ ﺭﻭﺍ ‪‬ﺎ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺨـﺭﻭﺝ "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺠ ﺭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﻥ ﻤﺼﺭ، ﻭﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺎﺕ ﺸـﺭﺍﺌﻁﻪ،‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺭﻜﺔ "ﺍﻟﻨﻭﺭ"، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﺕ "ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"، ﺘﺴـﺎﺭﻉ‬ ‫- ٣٦ -‬
  • 65.
    ‫ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻟﺩﻋﺎﺓ ﺠـﺩﺩ ﻭﻗـﺩﻤﺎﺀ، ﻭﻫﻜـﺫﺍ‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻨﺴﺎﺀ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻨﺒﻭﺓ ﻟﻠﺸﻴﺦ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠـﺎﺯﻱ"‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻴﻪ ﻤﺎﻜﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒـﻊ ﻭﺍﻟﺘﻐﻠﻴـﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺘﻀﻊ ﺸﺭﺍﺌﻁ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻭﺯﻤﻼﺌـﻪ ﺒﺠـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻷﻭل، ﻜﺎﻨﺕ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗﺭﺃ ﺘﺴﻠﻁ ﻋﺩﺴﺎﺕ ﻜﺎﻤﻴﺭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ"، ﺜﻡ ﺴـﻌﺕ ﻟـﻪ ﺍﻟﻘﻨﺎﺘـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺘﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼﺘﺎﻥ "ﺩﺭﻴـﻡ" ﻭ"ﺍﻟﻤﺤـﻭﺭ"، ﻭﺇﻟـﻰ ﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻜﺘﺴﺏ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﺘﻔﻭﺍ ﺒﺎﻟﻠﻘﺎﺀ ﺒﻌﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺭ ﻗﻨﺎﺓ‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺸﺭﺍﺌﻁﻪ ﻭﻜﺘﺒﻪ ﺍﻟﺘـﻲ ﻟـﻡ ﻴﻜﺘﺒﻬـﺎ –‬ ‫ﺘﻔﺭﻴﻎ ﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﻁ – ﺒﺎﺕ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﻠﺘﻘﻭﻥ ﻤﻌﻪ ﻟﻘﺎﺀ ﻤﺒﺎﺸ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ.. ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻜﺎﻥ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ‬ ‫ﻭﺘﺘﺎﻟﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﺩ. "ﺭﺍﻏـﺏ ﺍﻟﺴـﺭﺠﺎﻨﻲ"‬ ‫ﻭ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻭ "ﺃﻜﺭﻡ ﺭﻀﺎ"، ﻭﻟﻜﻥ "ﺼـﻔﻭﺕ ﺤﺠـﺎﺯﻱ"‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺘﺤﻭل ﻟﻤﻨﺎﻓﺱ ﻟـ "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻷﺴﺒﺎﺏ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺴﻨﻪ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﺩﺍﺌﻪ ﻭﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻑ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻴﺒﻘﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭﻩ.‬ ‫- ٤٦ -‬
  • 66.
    ‫ﻭﻟﻌﻠﻨﺎ ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ، ﻓﺴـﻨﺠﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﻤﻬﺘﻡ ﺒﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﺜل ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻗﺩ ﻴﻔـﺭﺡ ﺒﻅﻬـﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻓﺭﺤﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ؟.. ﻷﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻴل ﻗﺩ‬ ‫ﺃﺜﺒﺕ ﺼﺤﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻓﺘﺭﻀـﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻠﻤﺱ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ، ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺴﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻜـل ﺃﻓـﺭﺍﺩ ﺍﻟﺠﻴـل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ، ﻓﻬﺅﻻﺀ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻬﻨﻴﻭﻥ ﻟﻡ ﻴﺘﻠﻘﻭﺍ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﺘﻘﻠﻴـﺩ ‪‬ﺎ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ ﻴ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺸﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺎﺕ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻭﻨﻔﺱ ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ، ﻭﻤـﻥ ﻨﺎﺤﻴـﺔ ﻤﻀـﻤﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ‬ ‫ﻭﺃﺴﻠﻭﺒﻪ، ﻓﺎﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﻬﺘﻤﻭﻥ ﺒﺎﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻜل ﻤﺎﺩﺓ ﻗﺹ ﺠﺫﺍﺒﺔ، ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻜـﺎﻥ "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﺨﺼﺹ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ "ﻭﻨﻠﻘﻲ ﺍﻷﺤﺒﺔ" ﻤﻥ ﺒﻴـﺭﻭﺕ‬ ‫ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺤﻴﺎﺓ ﺯﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻜﺎﻥ ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ‬ ‫ﻴﺼﺩﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺸﺭﺍﺌﻁﻪ "ﻨﺴﺎﺀ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻨﺒﻭﺓ" ﻓﻲ ﺤـﻴﻥ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺁﺨﺭ ﻫﻭ ﺩ. "ﺭﺍﻏﺏ ﺍﻟﺴﺭﺠﺎﻨﻲ" ﻴﺼﺩﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺸﺭﺍﺌﻁ‬ ‫ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻷﻨﺩﻟﺱ" ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺘﺠﺕ ﻓﻴﻪ ﺸـﺭﻜﺔ‬ ‫"ﺴﻨﺎ ﺍﻟﺸﺭﻕ" ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺒـﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻔﻴـﺩﻴﻭ ﻟــ "ﺼـﻔﻭﺕ‬ ‫ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻋﻥ ﺍﻟﺨﻁﺒﺔ ﻭﺍﻟﺯﻓﺎﻑ ﻭﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻹﺴـﻼﻡ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫- ٥٦ -‬
  • 67.
    ‫ﺘﺼﺩﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﺨﺭﻯﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺍﻟﺤﺏ ﻓﻲ ﺍﻹﺴـﻼﻡ" ﻟﻠﺸـﻴﺦ‬ ‫"ﺤﺎﺯﻡ ﺃﺒﻭ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل" ﻭﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺼـﺩﺭ‬ ‫ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺍﻟﺨﻁﻭﺒﺔ ﻭﺍﻟﺯﻭﺍﺝ" ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺁﺨﺭ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤـﻥ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﻋﻤﻕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻫﻭ "ﺃﻜﺭﻡ ﺭﻀﺎ".. ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﺒـﺩﺃ‬ ‫ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻨﻭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺸﺎﺒﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻭﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ، ﻭﺒﺩﺍ ﺜﻤﺔ ﺤﺭﺹ ﻋﻠـﻰ ﺍﻻﺒﺘﻌـﺎﺩ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ، ﻭﺇﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺸـﺄﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺤـﻭل‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺩﻟﻴل ﻋﻤﻠﻲ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ، ﻭﺃﻥ ﺘﺤﻭل ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺸﺩ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ؛ ﻴﻬﺩﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻓﻀل ﺍﻟﻁﺭﻕ ﻟﻠﺤـﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﻭﻤﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻭﻓ ﹰﺎ ﻟﻠﻀﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ، ﻭﻓﻀﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻗﺩ ﻟﻌﺏ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻤﺜـل "ﺃﻜـﺭﻡ ﺭﻀـﺎ" ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺨﺼـﺹ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻷﺴﺭﻴﺔ ﻭ"ﺃﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﺩ ﻓﺭﻴ ﹰﺎ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻤﺘﺨﺼ ‪‬ﺎ ﻟﻠـﺭﺩ ﻋﻠـﻰ ﺃﺴـﺌﻠﺔ ﻤﻼﻴـﻴﻥ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﻤﻭﻗﻊ "ﺇﺴﻼﻡ ﺃﻭﻥ ﻻﻴﻥ" ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ –‬ ‫ﻭﻤﻌﻪ ﺤﻕ – ﻴﺭﻯ ﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻁﺒﻴـﺏ ﻨﻔﺴـﻲ ﺫﺍ‬ ‫ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻅﻬﺭﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺴﻤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫- ٦٦ -‬
  • 68.
    ‫ﻤﻴﺯﺕ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ، ﻓﺎﻟﺒﻌﺽ ﻴﺘﺤـﺩﺙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻅﻬﺭ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻴﺘﺤـﺩﺜﻭﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﻁـﺏ ﺍﻟﻨﺒـﻭﻱ ﻭﺍﻟﺤﺠﺎﻤـﺔ،‬ ‫ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﻫـﺫﺍ ﺴـﻴﻜﻭﻥ ﻤﻭﻀـﻭ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻟﺒﺤﺙ ﻤﻨﻔﺼل. ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻷﺒﺭﺯ ﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ "ﺼـﻔﻭﺕ‬ ‫ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﻤﻊ ﻤﻼﻤـﺢ ﺘﻜـﻭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻤل ﺒﻌـﺽ ﺍﻻﺨـﺘﻼﻑ،‬ ‫ﻓﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻨﻲ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻋﺭﻑ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻤﺘـﺄﺨ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻨﺎﺠﺢ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺸﺭﻜﺔ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻷﺭﺍﻀـﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ، ﺃﻤﺎ ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﻓﻬﻭ ﻤﺜـل ﺘﻌﻠـﻴﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺯﻤﻼﺌﻪ، ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻤﺩﻨﻲ؛ ﺤﻴﺙ ﺩﺭﺱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻓﻲ ﻜﻠﻴـﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ،‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺭﺭ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﺒﺎﻟﺩﻴﻥ ﺒﻨﺸﺄﺘﻪ ﻓﻲ ﺃﺴﺭﺓ ﺃﺯﻫﺭﻴﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻩ ﻤﻥ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ، ﻭﺤﻴﻥ ﺘﻭﻓﻲ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻨﻭﺓ ﺭﻭﺤﻴﺔ ﺒﺯﻤﻼﺀ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﺍﻟﺸﻴﻭﺥ "ﻤﺤﻤـﺩ ﺍﻟﻐﺯﺍﻟـﻲ"‬ ‫ﻭ"ﺼﻼﺡ ﺃﺒﻭ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل" ﻭ "ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﻁﻴﻌﻲ"، ﻟﻜـﻥ ﺍﻟﻤﺤﻁـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﻡ ﻭﺫﺍﺕ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺠﺩﻴـﺩ ﻤﺜـل "ﺼـﻔﻭﺕ‬ ‫ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺭﻭﺍﻴﺘﻪ ﻟﻲ ﺒﻌﺩ ﺴﻔﺭﻩ ﻟﻠﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٠٩٩١؛ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﺤﻕ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻨﺔ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ ﺍﻟﻤﻨـﻭﺭﺓ‬ ‫- ٧٦ -‬
  • 69.
    ‫ﻜﻤﻬﻨﺩﺱ ﻟﻠﻤﺴﺎﺤﺔ، ﻭﻫﻨﺎﻙﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻘﻀﻲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻓﺭﺍﻏﻪ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ ﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺒﺠﻭﺍﺭ‬ ‫ﺃﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ؛ ﺤﻴﺙ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻴﺴﻭﺩ ﺃﺴـﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ... ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻭﺤﻠﻘﺔ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ، ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل ﺇﻥ‬ ‫ﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻜﺎﻥ ﻗﺭﺍﺭﻩ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﻴﻠﻘﻰ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓـﻲ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻗﺒل ﺴﻔﺭﻩ، ﻭﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻅﻥ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﺘﻌﺎﻁ ﹰـﺎ ﻭﺭﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻋﻀ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺘﺸﺎﺒﻪ ﻓﻴﻪ ﻤـﻊ‬ ‫ﻭ‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻟﻜﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﻨﻘﻁﻌﺕ ﻋﻼﻗﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺒﻌﺩ ﻟﻤﻌﺎﻥ ﺍﺴﻤﻪ ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻗﺩ ﺴﺄﻟﺘﻪ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺤﻭل ﻤﺩﻯ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺄﻴﺔ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓﻨﻔﻲ ﻭﻗﺎل: ﺇﻥ ﺃﻴﺔ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺩﻋﻰ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺘﺎﺒﻊ ﻟﻬﺎ. ﻭﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻤﺎ ﺫﻜﺭﻩ ﺼﺤﻴﺢ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﺘﺒﺭﻴـﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ "ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺍﻨﻘﻁﻊ ﻟﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻭﺭﺓ ﺜﻤﺎﻨﻲ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻡ ﻴﺤﺼل ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﺠـﺎﺯﺓ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﺒﻔﻀل ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻜﺎﻥ "ﺤﺠـﺎﺯﻱ"‬ ‫ﻴﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻴﺦ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﻴﻥ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺴـﺠﺩ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﺯﻟﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﺤﺼـل ﺨﺒﻴـﺭ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٨٦ -‬
  • 70.
    ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺎﺯﺓﻓﻲ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺘﺸﺎﺒﻪ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﻤﻊ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﻭﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺜل "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻴﻌﺘﺒﺭﻩ ﻤﺭﺸﺩﻩ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻁﻴﺔ ﺴﺎﻟﻡ" ﻭﻫﻭ ﻤﺼﺭﻱ ﺘﺠﻨﺱ ﺒﺎﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ، ﻭﻴﺸﻐل ﺍﻵﻥ ﻤﻨﺼﺏ ﻗﺎﻀﻲ ﻗﻀﺎﺓ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﻭﺭﺓ،‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻋﺩﺩ ﻟﻲ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﺤﺼل‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺎﺯﺍﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﻪ ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫"ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺩﺍ ﻤﺴﺘﻔ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﺃﻨﻪ ﺒﺩﻴل ﻟـ "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻗﺎل ﺇﻨﻪ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻭﻟﻪ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻗﺒـل ﺃﻥ ﻴﻅﻬـﺭ‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ" ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ، ﺒل ﺇﻥ "ﻋﻤﺭﻭ" ﻨﻔﺴﻪ ﻜﺎﻥ ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺤﻀﺭﻭﻥ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺤﺼـﺭﻱ، ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﺤﺠﺎﺯﻱ ﻴﺨﻁﺏ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﻨﻔﺴـﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﻠﻘﻰ ﺨﻁﺒﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌـﺔ ﻫـﻭ ﺍﻷﻜﺜـﺭ ﻋﻠ ‪‬ـﺎ…‬ ‫ﻤ‬ ‫"ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺩﺃ ﺒﺈﻟﻘﺎﺀ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ "ﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺤﻕ" ﺒﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﻗﻲ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ… ﻴﻠﻘﻰ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﺁﺨﺭ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺤﻲ ﺍﻟﻬـﺭﻡ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻭﻴﻠﻘﻰ ﺍﻟﺩﺭﺴﺎﻥ ﺇﻗﺒﺎﻻ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ‪‬ﺎ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ، ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ ﻫﻭ‬ ‫ﻴ ﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ، ﻓﺈﻥ "ﺤﺠـﺎﺯﻱ" ﻅﻬـﺭ ﻗﺒـل‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗﺭﺃ ﺒﺸﻬﺭ ﻜﺎﻤـل! ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﺒـﺩﺍ‬ ‫- ٩٦ -‬
  • 71.
    ‫ﻭﻜﺄﻨﻪ ﺃﺤﺩ ﺒﺩﻻﺀ"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺇﺫﻥ؟. ﻴﺠﻴﺏ "ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻤﻨﻔﻌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫"ﺭﺒﻤﺎ ﻷﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺸﺭﺍﺌﻁﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﺸـﺭﺍﺌﻁﻪ، ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻪ ﺴﺒﺏ، ﻓﺄﻨﺎ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﺸـﺭﺍﺌﻁ ﻫـﺫﻩ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼﺩﺭ ﺸﺭﺍﺌﻁ "ﻋﻤﺭﻭ" ﺘﻌﺎﻗﺩﺕ ﻤﻌـﻲ ﺜـﻡ‬ ‫ﺃﺨﺭﻭﺍ ﺼﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺜﻼﺙ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻭﺃﺼـﺩﺭﻭﺍ ﺸـﺭﺍﺌﻁ‬ ‫ﻋﻤﺭﻭ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻴﺠﻴﺏ: "ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻨﻅﺭ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻟﻤﺴـﺄﻟﺔ ﺍﻟـﺭﺒﺢ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ، ﻟﻜﻥ ﺃﻨﺎ ﻻ ﺃﻫﺘﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ".‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ:"ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺘﻌﻤﺩ ﻟﻺﺴﺎﺀﺓ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻴﺘﻜﺭﺭ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻐﻨـﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ، ﻀـﺭﺏ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻁﺭﺏ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻤﻁﺭﺏ، ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻋﻠـﻰ ﻜﻠﻤـﺎﺕ ﺍﻷﻏـﺎﻨﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻥ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻘﻠﺏ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺼـﺭﺍﻉ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ".‬ ‫"ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺒﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻲ ﻴﺒﺩﻭ ﻤﺘﻌﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻤﻊ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻭﻴﻘﻭل: ﺍﺴﺄﻟﻭﺍ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"‬ ‫ﻤﻥ ﺸﻴﻭﺨﻪ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻌﻠﻡ ﻤﻨﻬﻡ؟! ﺜﻡ ﺍﺭﺠﻌﻭﺍ ﻟﻠﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﻤﺩ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻋﻥ ﺯﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻨﺒـﻲ، ﺴـﺘﺠﺩﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻲ ﻤﺼﺩﺭ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻟﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻪ، ﺜـﻡ ﺃﻨـﺎ ﻻ ﺃﻫـﺎﺠﻡ ﺃﻱ‬ ‫ﺸﺨﺹ ﻴﺘﺒﻨﻰ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺨﻁﺎﺅﻩ".‬ ‫- ٠٧ -‬
  • 72.
    ‫ﻤﺜل ﻜل ﺍﻟﺩﻋﺎﺓﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺄﻟﺘﻬﻡ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻨﻔﺴـﻪ ﺠـﺎﺀﺕ‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل "ﻫل ﻴﺘﻌﻤﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺠـﺫﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺜﺭﻴﺔ؟" ﻴﺠﻴﺏ ﺤﺠﺎﺯﻱ: "ﺠﻤﻬﻭﺭﻱ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻟﻘﻲ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ "ﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺤﻕ" ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺭﺍﻗﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻨﺎ ‪‬ﺎ ﻴﺄﺘﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻟﻴﺴﻤﻌﻭﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻭﺍﻟﻌﻜﺱ ﺼﺤﻴﺢ؛ ﺤﻴﺙ ﺃﻟﻘﻲ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﺁﺨﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻷﻨﺼﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﻤـﻥ ﺍﻟﻬـﺭﻡ،‬ ‫ﻭﺃﻋﺭﻑ ﺃﻥ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ ﻤـﻥ ﻴـﺄﺘﻲ ﻤـﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻟـﻙ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴﻴﻥ.. ﻫﺅﻻﺀ ﻟﻬﻡ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻭﻫﺅﻻﺀ ﻟﻬﻡ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ...‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴﻴﻥ ﻤﺜﻼ ﻴﻌـﺎﻨﻲ ﻤـﻥ ﻭﻗـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ، ﻭﻴﺄﺘﻲ ﻟﻴﺴﺄﻟﻨﻲ ﻜﻴﻑ ﺃﺸﻐل ﻭﻗﺕ ﻓﺭﺍﻏﻲ، ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﻴﺭ ﻴﺸﻜﻭ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﻤل ٨٤ ﺴﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻭﻻ ﻴﺠﺩ ﻭﻗ ﹰـﺎ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻷﻱ ﺸﻲﺀ ﺁﺨﺭ.. ﻫﺫﺍ ﻟﻪ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻭﻫﺫﺍ ﻟﻪ ﺃﺴﻠﻭﺏ.. ﺃﻨﺎ ﻀـﺩ‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺘﻘﺴﻴ ‪‬ﺎ ﻁﺒﻘ ‪‬ﺎ".‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﺎ ﺃﺴﻌﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻫﻭ‬ ‫ﺃﻨﻲ ﺘﺄﻜﺩﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻤﺎﻡ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﺴﺘﺤﻕ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ. ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺒﻤﻼﻤﺤﻪ ﻭﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﻭﺘﻨﺎﻓﺱ ﺃﻓﺭﺍﺩﻩ ﻤـﻊ ﺒﻌﻀـﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭﻤـﻊ ﺍﻵﺨـﺭﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ‬ ‫- ١٧ -‬
  • 73.
    ‫ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ – ﻴﺅﻜﺩﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻓﺘﺭﻀﺘﻬﺎ ‪‬ﻨـﺫ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴـﺔ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺘﺠﻠﻲ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻟﻠﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ، ﻻ ﺴﻴﺎﺴـﺔ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ، ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻭﻏل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻭﻤﻨﻅﻡ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻓـﻲ ﻜﺎﻓـﺔ‬ ‫ﻤﻨﺎﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.‬ ‫ﺃﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺃﻨﺯل ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﻗل ﺸﻬﺭﺓ ﻤﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻤﻊ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻭﺃﺴﺄﻟﻪ: ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺸـﺎﺒﻪ ﺒﻴﻨـﻙ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ ﻭﻟﻜـﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴﻨﻔﻌل ﻤﺠﻴ ‪‬ﺎ: "ﻫﻭ ﻤﺘﺄﺜﺭ ﺒﺄﺴﻠﻭﺒﻲ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻨﺎ ﻟﻡ ﺃﺘﺄﺜﺭ ﺒﻪ…‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﻨﺎ ﻤﺘﺄﺜﺭ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﺸﻴﺨﻲ "ﻋﻁﻴﺔ" ﺭﺤﻤﻪ ﺍﷲ ﻗﺎﻀـﻲ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻭﺭﺓ".‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻗﺎل ﺇﻨﻪ ﺘﺄﺜﺭ ﺠ ‪‬ﺍ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﺸﻴﺨﻪ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻀ‬ ‫"ﻋﺯﺕ ﺍﻷﻤﻴﺭ" ﻭﻫﻨﺎ ﺃﺴﺠل ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ‬ ‫ﻴﻌﻴﺩﻭﻥ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺒﻀﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻠﻑ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﺒﻭﺍﺕ ﺤﺩﻴﺜﺔ… ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻋﺩﺍ ﺫﻟﻙ ﻻ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﺴﻭﻯ ﻓﻲ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﺭﺽ، ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺍﻋﺘﺒﺭﻨﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻜﻭﺕ ﻋﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ.‬ ‫- ٢٧ -‬
  • 74.
    ‫ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﻟﻌلﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﺎ ﻴﻠﻔﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻫﻭ ﺫﻟﻙ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺠﻨﻴﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻪ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺠﻴﻠﻴﻥ ﺍﻷﻭل ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ، ﺃﻭ ﻫﻜﺫﺍ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ. ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﻭل ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺇﻟﻰ ﻤﻠﻴﻭﻨﻴﺭ ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺤﺼﻴﻠﺔ ﺒﻴﻊ ﺸﺭﺍﺌﻁﻪ ﻭﻜﺘﺒﻪ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﻀﺨﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻘﺎﻀﺎﻩ ﻤﻥ‬ ‫ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗﺭﺃ ﻨﻅﻴﺭ ﺍﺤﺘﻜﺎﺭﻫﺎ ﻟﻪ.. ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺍﻟﻬﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻭﻤﺎ ﺯﺍل ﻴﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻷﺜﺭﻴـﺎﺀ ﺍﻟﻌـﺭﺏ‬ ‫ﻨﻅﻴﺭ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺠﺘﻬﺩ ﻓﻴﻪ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻓﻲ ﺘﺄﺼﻴل ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ‬ ‫ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻓﻘﻬ ‪‬ﺎ، ﻭﻴﺠﺘﻬﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﻓﻀﺎﺌل ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ.‬ ‫ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻅﻬﺭﻭﺍ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺒﺩﻭﺍ ﺃﻜﺜﺭ ﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻌﻔ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻫﺫﻩ، ﺃﻭ ﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﻫـﻭ ﺤـﺎل ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺍﻫﺘﻤﻤﺕ ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻟﺘﻬﻡ ﻤﺜل "ﺭﺍﻏﺏ ﺍﻟﺴﺭﺠﺎﻨﻲ" ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻁﺏ‬ ‫ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﻫﻭ ﻁﺒﻴﺏ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﻤﻬﻨـﺔ ﺒﺸـﻜل ﻴـﻭﻤﻲ‬ ‫ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻤﺘﺤﻔ ﹰﺎ ﺘﺠﺎﻩ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻫﺫﻩ، ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺜل "ﺼـﻔﻭﺕ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻅ‬ ‫- ٣٧ -‬
  • 75.
    ‫ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺒﺭﻋﻥ ﺭﻓﺽ ﺸﺨﺼﻲ ﻗﺎﻁﻊ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ‬ ‫ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻭﻗﺩﻡ ﻟﻲ ﺭﺃ ‪‬ﺎ ﻓﻘﻬ ‪‬ﺎ ﺭﺃﻴﺕ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﻴﺩ ﺇﺜﺒﺎﺘﻪ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﻬﻭ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﻠﻑ ﻭﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻟﻡ ﻴﺜﺒﺕ ﺃﻥ ﺃﺤ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺌﻤﺔ ﻗﺩ ﺍﻏﺘﻨﻰ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ، ﺒـل ﺇﻥ ﻜـﻼ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﻤﺎﻤﻴﻥ ﻤﺎﻟﻙ ﻭﺍﺒﻥ ﺤﻨﺒل ﻗﺩ ﺤ ّﻤﺎ ﺃﺨﺫ ﺍﻷﺠﺭ ﻋـﻥ ﺍﻟﻌﻠـﻡ،‬ ‫‪‬ﺭ‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻁﺎﺌﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻗﺩ ﺃﺠﺎﺯﻭﺍ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺃﻥ ﻴﺤﺼل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﺠﺭ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺱ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﻌﻅﻤﻬـﻡ‬ ‫ﻗﺩ ﺃﺠﻤﻌﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺃﺨﺫ ﺍﻷﺠﺭ ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺇﻻ ﺒﺸﺭﻭﻁ ﻤﺜل: ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﺘﻔﺭ ﹰﺎ ﻟﻠﻌﻠﻡ، ﻭﻟﻴﺱ ﻟﺩﻴﻪ ﻤﺼﺩﺭ ﺩﺨل ﺁﺨﺭ ﻭﻓﻲ‬ ‫ﻏ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ، ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻴﺤﺼل ﺇﻻ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻜﻔل ﻟﻪ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﻭ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻴﻘﺘﺎﺕ ﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ.‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﻤﺼـﺩﺭ ﺩﺨـل ﺁﺨـﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒﺨﻼﻑ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻪ ﻤﺼﺩﺭ ﺩﺨل ﺁﺨﺭ، ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺘﻁﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺘﻘﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﷲ ﺘﻌـﺎﻟﻰ، ﻭﻴﻀـﻴﻑ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻋ‬ ‫"ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" – ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﺩﻭ ﻤﺘﺸﺒ ﹰﺎ ﺒﻤﻼﻤﺢ ﺘﺠﻌﻠﻪ ﻤﺨﺘﻠ ﹰـﺎ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻋﻤﻥ ﺴﺒﻘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ – ﺃﻨﻪ ﺸﺨﺼ ‪‬ﺎ ﻴﺘﺤﻔﻅ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻜﻭﻴﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺜﺭﻭﺓ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻭﺭ ‪‬ﺎ ﻭﺘﻘﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﷲ ﻋﺯ ﻭﺠل.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻋ‬ ‫- ٤٧ -‬
  • 76.
    ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺏ ﺇﻟﻰﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻷﻨﺩﻟﺱ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺎﺩﻓﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺘﺅﻜﺩ‬ ‫ﻟﻲ ﺃﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ، ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﺤﺎﻟـﺔ ﺩ. "ﺭﺍﻏـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺠﺎﻨﻲ" ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ ﻤﺜﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺃﺭﻴـﺩ ﺍﻟﺘـﺩﻟﻴل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻓﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺎﺜل "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻓـﻲ ﺍﻟﺴـﻥ‬ ‫ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻥ ﺯﻤﻴﻼ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺨﺎﺭﺝ ﻤﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻋﺒﺎﺀﺓ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ، ﻭﺇﺫﺍ ﺸﺌﻨﺎ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻗـﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺍﻀﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ – ﺃﻥ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻤﺤﻅﻭﺭﺓ‬ ‫ﻻ ﻴﺤﻤل ﺃﻋﻀﺎﺅﻫﺎ ﻻﻓﺘﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﻭﺭﻫﻡ ﺘﺅﻜﺩ ﺍﻨﺘﻤﺎﺀﻫﻡ ﻟﻬﺎ‬ ‫– ﺴﻨﻘﻭل ﺇﻨﻪ ﺨﺎﺭﺝ ﻤﻥ ﻋﺒﺎﺀﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺍﻟﺫﺭﺍﻉ ﺍﻟﻁﻼﺒﻲ ﻟﻺﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻫﻭ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺠﻴل ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻴل ﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﻨﺘﻤﻭﻥ ﻟﻪ ﻤـﻊ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﻤـﻴﻥ ﻟﺠﻴـل‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻤﻼﻤﺢ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﺃﻭ ﺇﺴﻼﻡ ﻤﺎ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺇﻥ ﺸﺌﺕ، ﺃﻭ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺎﺭﻫﺎ ﻭﺘﺠﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻜﺎﻓﺔ ﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻗﺩﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺠﺫﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻐﻔﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ، ﺘﺒﺩﻭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ ﻤﺜـل ﻭﺤـﺵ‬ ‫ﺨﺎﺭﻕ ﻴﻨﻤﻭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﺫﻫﻠﺔ، ﻭﻴﻠﺘﻬﻡ ﻤﺎ ﺤﻭﻟﻪ ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ‬ ‫- ٥٧ -‬
  • 77.
    ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻲﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻓﺎﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺠﻴـل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻫﻤﺎ ﺍﻟﻠﺫﺍﻥ ﺃﺴﺴﺎ ﺸﺭﻜﺔ "ﺍﻟﻨﻭﺭ ﻟﻺﻨﺘﺎﺝ ﺍﻹﻋﻼﻤـﻲ"، ﻭﺒﺘﻘﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﻭﻋﻲ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺫﺍﺌﻘﺔ ﻓﻨﻴﺔ، ﻗﺩﻤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻤﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺇﻟﻰ "ﺨﺎﻟـﺩ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ" ﻭﻤـﻥ‬ ‫"ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﺇﻟﻰ "ﺭﺍﻏﺏ ﺍﻟﺴﺭﺠﺎﻨﻲ" ﻟـ"ﺤﺎﺘﻡ ﺁﺩﻡ" ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺘﺨﺼﺹ ﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ – ﻭﻓﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ – ﻭﻗﺩﻡ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ" ﻓﻀﻼ ﻋـﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺸـﺭﻜﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺩﻤﺕ ﺃﻟﺒﻭﻤﺎﺕ ﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻓﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺃﻋﻀﺎﺅﻫﺎ ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﺠﻴﻠﻴﻥ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺩ ﻓﻲ ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺃﺤﺩ ﺃﺒـﺭﺯ‬ ‫ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ، ﻭﺃﺤﺩ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﻐل ﺨﺒﺭﺘﻪ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ، ﻟﻴﺅﺴﺱ ﺸﺭﻜﺔ "ﺴﻨﺎ ﺍﻟﺸﺭﻕ" ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺃﻭل ﺸﺭﻜﺔ ﺘﻘﺩﻡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﺼﻭ ‪‬ﺍ ﻋﺒﺭ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻓﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺫﻱ ﻁﺎﺒﻊ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻱ، ﻴﺴﺘﻀﻴﻑ ﻓﻴﻪ ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻨﺠـﻭﻡ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻥ ﻭﺍﻟﻜﺭﺓ، ﻟﻴﺘﺤﺩﺜﻭﺍ ﻋﻥ ﺘﺠﺎﺭﺒﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺒﺔ ﻭﺍﻟﻬﺩﺍﻴﺔ ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻫﻭ ﺒﺩﺍﻴﺔ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﻊ ﻋـﺎﻟﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴـﻭﻥ.‬ ‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻗﺩﻤﺕ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺩﻋﺎﺓ ﺁﺨﺭﻴﻥ ﻤﺜل "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ"‬ ‫- ٦٧ -‬
  • 78.
    ‫ﻭ"ﺤﺎﺯﻡ ﺃﺒﻭ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل"ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺸﺎﺒﻪ، ﻭﺃﺒﻨﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻴل ﻫﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﻋﻁﻭﺍ ﻤﻭﻗﻊ "ﺇﺴﻼﻡ ﺃﻭﻥ ﻻﻴﻥ" ﻁﺎﺒﻌﻪ ﺍﻟﻤﻤﻴـﺯ ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺠﻌﻠﻪ ﺘﺠﻠ ‪‬ﺎ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﺘﺠﻠﻴﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻡ ﻤـﻥ ﺃﺠـل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ.‬ ‫- ٧٧ -‬
  • 79.
    ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﻭﻥ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ.. ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﻤﻘﺎﺒل ﺃﺠﺭ!‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺘﺘﺒﻊ ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻻ ﻴﺴﻌﻪ ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺘﺨﺫﺘﻪ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ،‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻅﻬﻭﺭ ﻨﺠﻭﻡ ﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻬﺩﺕ ﻨﻤﻭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﻥ ٩٩٩١ ﺇﻟـﻰ ٣٠٠٢،‬ ‫ﺃﻭ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؛ ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻴﺘﺸﻴﻊ ﻟﻜل ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻓﺭﻴﻕ ﻤـﻥ ﺭﺠـﺎل ﺍﻷﻋﻤـﺎل ﻭﺍﻟﻤﺅﻴـﺩﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﻟﻘﻨﺎﺓ ﻓﻀﺎﺌﻴﺔ ﺘﺘﺒﻨﻰ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﺘﺴـﺘﺨﺩﻤﻪ‬ ‫ﻜﻌﺎﻤل ﺠﺫﺏ ﺘﺠﺎﺭﻱ ﺘﺠﺫﺏ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩﻴﻥ ﻭﺃﻤﻭﺍل ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺘﺨﺫﻨﺎ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻭﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﺍﻹﻋﻼﻨﻲ ﻭﻋـﺩﺩ‬ ‫ﻤﺭﺘﺎﺩﻱ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻤﺅﺸ ‪‬ﺍ؛ ﻓﻼ ﺸﻙ ﺃﻥ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ" ﻴﺤﺘـل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻷﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﺎﻕ ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻤﻨﻊ ﻤﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﻤﻨﺎﻓﺴﻴﻥ‬ ‫ﻻ ﻴﺘﻤﻴﺯﻭﻥ ﻓﻘﻁ ﺒﺎﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﺅﻴﺩﻴﻥ ﺃﻭ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻭﺍﻟﺩﻭﺭ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﺭﺠﺎل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺘﻭﺍﺯﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺘﻠﻌﺏ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺇﺫﻜﺎﺀ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺭ ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﻭﻓﻲ ﺇﻁﻼﻕ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ.‬ ‫- ٨٧ -‬
  • 80.
    ‫ﻭﻓﻲ ﻏﻀﻭﻥ ﻋﺎﻡ٠٠٠٢ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺎﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺎﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻫﻤﺎ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻭﻤﻨﺎﻓﺴـﻪ‬ ‫"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻭﺒﺨﻼﻑ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻓﺈﻥ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻫـﻭ‬ ‫ﺨﺭﻴﺞ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ، ﻭﺤﺘﻰ ﻋﺎﻡ ٨٩٩١ ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺴﻭﻯ ﻭﺍﻋﻅ ﺃﺯﻫﺭﻱ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗـﺎﻑ ﻻ ﻴﺘﻌـﺩﻯ‬ ‫ﺭﺍﺘﺒﻪ ﻤﺌﺔ ﻭﺜﻼﺜﺔ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻤﺼﺭﻴﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺜﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﻘﻁﻥ ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴﻴﻥ ﻭﻴﻘﺘﻨﻲ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻤﺭﺴﻴﺩﺱ ﻤﻥ ﻁـﺭﺍﺯ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻨﻔﺴﻪ، ﻻ ﻴﻨﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﷲ ﻟﻌﺒﺕ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ ﺭ‬ ‫ﺜﺭﺍﺌﻪ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻭﻓﻲ ﺸﻬﺭ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ١٠٠٢ ﻭﺒﻌﺩ ﺴﻠﺴـﻠﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺸﺭﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺔ "ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ " ﻋﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺃﺤﺩﺜﺕ ﺩﻭ ‪‬ﺎ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻭﺠﺩﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﻴ ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻲ. ﻭﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻴـﻪ ﺘﺘﺸـﻜل‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻨﺠﻭﻤﻬﺎ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻭﺒﻌﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺒـﺩﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻲ ﺃﻥ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﻺﺠﺎﺒـﺔ ﻋﻠـﻰ ﻋـﺩﺓ‬ ‫ﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﻋﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﺒﺎﻟﺩﻴﻥ، "ﺨﺎﻟـﺩ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ" ﻴﺘﻤﻴـﺯ‬ ‫ﺒﺼﺭﺍﺤﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺴﺒﺒﻬﺎ ﺭﻏﺒﺘـﻪ ﻓـﻲ ﻟﻔـﺕ‬ ‫ﺍﻷﻨﻅﺎﺭ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺭﻜﺯﺕ ﻋﻠﻰ ﺯﻤﻴﻠﻪ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻬﺠﻭﻡ‬ ‫- ٩٧ -‬
  • 81.
    ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻨﺘﻪ ﻋﻠﻴﻪﻤﺠﻠﺔ "ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ"، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺨﻠﻕ ﺤﺎﻟﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻬﺠﻭﻡ ﻭﺍﻟﺩﻓﺎﻉ، ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺼﺤﻑ ﻭﻤﺠﻼﺕ ﻋﺩﺓ.‬ ‫"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﻁﻭ ﻟﻠﻌﻘﺩ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺴﻭﻯ ﺨﻁﻴﺏ ﻷﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺯﻴﻨﺏ ﺫﻱ ﺍﻟﻁﺎﺒﻊ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ، ﻭﺒﺴﺒﺏ‬ ‫ﺨﻔﺔ ﻅل ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻴﻜﺎﺩ ﻴﻨﺎﻓﺱ ﺒﻬﺎ ﻨﺠـﻭﻡ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴـﺩﻴﺎ ﺍﻟﺠـﺩﺩ،‬ ‫ﻭﻤﻭﻫﺒﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﻟﻘﺎﺀ؛ ﺴﻁﻊ ﻨﺠﻡ ﺍﻟﻭﺍﻋﻅ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﻓﻲ ﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺯﻴﻨﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻬﺩ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻔﻭﻟﺘﻪ ﻭﺸﺒﺎﺒﻪ، ﻟﻜﻥ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ‬ ‫ﺇﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻻ ﻴﻜﻔﻲ ﻟﺘﺤﻘﻴـﻕ‬ ‫ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻭﺍﻟﻨﺠﻭﻤﻴﺔ، ﻓﺎﻟـﺩﺨﻭل ﺇﻟـﻰ ﻋـﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻴﺴﺘﺩﻋﻲ ﺘﺭﺸﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﺤﻘﻕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ، ﺤﻴﻥ ﺒﺫل ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺫﻭ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻤﺠﻬﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ ﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺃﺤﺩ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﻨﻔﺴـﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺯﻴﻨﺏ.‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻭﻓﻲ ﻏﻀﻭﻥ ﻋﺎﻡ ٩٩٩١ ﻭﻜﻤﺎ ﻗـﺎل ﻟـﻲ "ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﻟﻡ ﻴﻨﺸﺭ، ﺘﻡ ﺘﺭﺸﻴﺤﻪ ﻟﻴﺨﻠﻑ "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻤﻨﻊ ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ، ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﻁﺭﻗﻪ ﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺘﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﻓﻲ‬ ‫- ٠٨ -‬
  • 82.
    ‫ﺤﻭﺍﺭﻩ ﻤﻌﻲ ﺍﻋﺘﺒﺭ"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﺄﺯﻭ ‪‬ﺎ؛ ﺒﺴـﺒﺏ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭ ﻤﻨﻌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ، ﺃﻥ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺨﻁﺎﺒﺘﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻫﻲ ﺃﺯﻫﻰ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﺒﺼﺭﺍﺤﺔ ﺘﻤﻴﺯﻩ‬ ‫ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻩ، ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﻴﺭ ﺒﺸـﻜل‬ ‫ﺠﻴﺩ ﺠ ‪‬ﺍ؛ ﺤﻴﺙ ﺃﺴﺱ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻭﻓﺎﺀ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸـﺭ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺜﻡ ﺃﻋﻘﺒﻬﺎ ﺒﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻬﺎﺘﻑ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﻤﻘﺎﺒل ﺃﺠﺭ ﻤﺎﺩﻱ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﺼل ﻤﻥ ﻴﺭﻏﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻓﺘﻭﻯ ﺒﺭﻗﻡ ﻫﺎﺘﻑ ﺨﺎﺹ ﻭﻴﺘﺭﻙ ﺴﺅﺍﻟﻪ.. ﻭﺒﻌﺩ‬ ‫٤٢ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺘﻠﻘﻰ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺅﺍل. ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻋﻤﻼ ﺨﻴﺭ ‪‬ﺎ ﺃﻭ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻁﺒﻴﻌ ‪‬ﺎ ﻴﻘـﻭﻡ ﺒـﻪ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ ﺘﺠـﺎﻩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻌﻪ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﺘﻭﻯ ﻤﺩﻓﻭﻋـﺔ ﺍﻟـﺜﻤﻥ؛ ﺤﻴـﺙ ﺇﻥ ﺃﺭﻗـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫـﻲ ﺃﺭﻗـﺎﻡ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ، ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺘﻌﺭﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻜﺴﺏ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺘﻘﺴﻴﻤﻪ ﺒﻴﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﺒـﻴﻥ ﻫﻴﺌـﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺩﻩ ﻟﻲ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﻓﻭﺠﺌﺕ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﻴﻭﻑ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜـﻥ ﻫـﺅﻻﺀ ﺴـﻭﻯ‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﻙ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﺭﺠل ﺃﻋﻤـﺎل‬ ‫- ١٨ -‬
  • 83.
    ‫ﺸﺎﺏ ﻋﺭﻓﺕ ﺃﺜﻨﺎﺀﺍﻟﺠﻠﺴﺔ ﺃﻨﻪ ﻨﺠل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼـﻤﺕ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﻭﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻭﻟﻭﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﻡ ﺩ. ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁـﻲ‬ ‫ﺒﻴﻭﻤﻲ ﻋﻤﻴﺩ ﻜﻠﻴﺔ ﺃﺼﻭل ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻭﺍﻟﻌﻀﻭ ﺍﻟﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﻠـﺱ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﺭﻏﻡ ﺍﻟﻀﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺜﺎﺭﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺤـﻭل ﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺘﻑ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻤﻥ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﻜﻭﻨﻪ ﺤﻼﻻ ﺃﻭ ﺤﺭﺍ ‪‬ـﺎ، ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻀﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺸﻌﻠﻬﺎ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻨﺼﺭ ﻓﺭﻴﺩ ﻭﺍﺼل ﻤﻔﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﻭﻗﺘﻬﺎ، ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﻤﻘﺎﺒل ﺃﺠـﺭ ﺤـﺭﺍﻡ،‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻻﺘﻬﺎﻤﺎﺕ ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﺘﺭﺒﺢ ﺒﺎﻟﺩﻴﻥ ﻭﺒﺯﻨﺱ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ ﻭﺨﻼﻑ ﺫﻟﻙ، ﻓﺈﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﺎﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻅﻬﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺒﺎﻟﺸﺨﻭﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺸﺎﺭﻜﻭﺍ ﻓﻴﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺭﺴﻡ ﺃﺤﺩ ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼـﺭ، ﻭﻫـﻲ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻕ.. ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺸﻲﺀ ﻤﺠﺎﻨﻲ.. ﺃﻭ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﺍﻟﻤﺜل‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻱ "ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻏﺫﺍﺀ ﺒﺎﻟﻤﺠﺎﻥ" ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻴﺤﻘﻕ ﻟـﻙ‬ ‫ﻜﻔﺭﺩ ﻤﺘﻌﺔ ﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻭﻴﺴﺎﻋﺩﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻙ، ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺩﻓﻊ ﻤﻘﺎﺒﻼ ﻟﺫﻟﻙ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ٢٨ -‬
  • 84.
    ‫ﻭﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻤﺜل ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺴﻨﺩﺒﺎﺩ ﻟﻠﻜﺎﺴﻴﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻠﻜﻬـﺎ "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ"، ﻭﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻬﺎﺘﻑ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻠﻜﻪ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ"،‬ ‫ﻓﺈﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﺘﻤﺘﺩ ﻟﻠﻤﺠﺎل ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ، ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻭﻗﻌﺕ ﻓﻴﻪ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟـ ‪ A. R. T‬ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻟﺭﺠـل‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻱ "ﺼﺎﻟﺢ ﻜﺎﻤل" ﻋﻘﺩ ﺍﺤﺘﻜﺎﺭ ﻤﻊ ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ،‬ ‫ﻟﻴﻌﻤل ﻤﺴﺘﺸﺎﺭﺍ ﻟﻠﺸﻴﺦ "ﺼﺎﻟﺢ ﻜﺎﻤل" ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨـﺹ ﺍﻟﺒـﺭﺍﻤﺞ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ. ﻭﻗﺒل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﺒﻘﻠﻴل ﻭﻓﻲ ﻏﻀـﻭﻥ ﻋـﺎﻡ ٠٠٠٢‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻷﻭﺭﺒﺕ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻟﺠﻨﺎﺡ ﺁﺨﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﻟﻜﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﺘﻭﻗﻊ ﻋﻘﺩ ﺍﺤﺘﻜﺎﺭ ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﻠﺸـﻴﺦ‬ ‫"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ"؛ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟـﺩﻴﻨﻲ ﻟﻠﻘﻨـﺎﺓ،‬ ‫ﻭﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻤﻊ ﻤﺫﻴﻌﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻟﻴﺠﻴـﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩﻴﻥ ﻀﻤﻥ ﺤﺯﻤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻤـﺫﻴﻌﻴﻥ‬ ‫ﻭﻤﻤﺜﻠﻲ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺘﺘﻨﻭﻉ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﺔ ﺇﻟـﻰ ﻓﻨـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻷﺯﻴﺎﺀ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﻓﻨﻭﻥ ﺍﻟﻁﺒﺦ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﻜﻤﺎ ﺴﻨﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﺴﺘﻔﺘﺢ ﻗﻨﺎﺓ ﺩﺭﻴﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻟﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻤﺼـﺭﻱ ﻫـﻭ‬ ‫"ﺩ. ﺃﺤﻤﺩ ﺒﻬﺠﺕ" ﺃﺒﻭﺍﺒﻬﺎ ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ ﻫـﻭ‬ ‫- ٣٨ -‬
  • 85.
    ‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺍﻟﺫﻱﺒﺩﺍ ﺫﺍ ﻤﻴﻭل ﺼﻭﻓﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ، ﻭﺒﺩﺍ ﺨﻁﺎﺒﻪ‬ ‫ﻗﺎﺩ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻋﻤﺭ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ﺎ، ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺍﻟـﺫﻱ – ﻻ ﺸـﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﻨـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺘﻭﺠﻬﺎﺘﻬﺎ ﺘﻠﻌﺒﻪ – ﻓﺈﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋـﺎﻤﻼ ﺁﺨـﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺇﻗﺒﺎل ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻀﺎﻓﺔ ﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻫﻭ ﺭﻏﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩﻴﻥ، ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺘﺯﺍﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻭل ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل – ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ – ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﺜـل‬ ‫ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ ﻤﺜﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﺨﺘﻼﻁ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺒﺎﻟﻔﻥ ﺒﺎﻟﺜﺭﻭﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ؛ ﻓﻬﻭ ﻴﺤﺘﻔﻅ ﺒﻌﻼﻗﺎﺕ ﺼﺩﺍﻗﺔ ﻤﻊ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﻴﻥ، ﻭﻗﺩ ﺃﻁﻠﻌﻨﻲ ﺒﺎﻋﺘﺯﺍﺯ ﻋﻠﻰ ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻔﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺒﻁﻪ ﺒﻌﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻔﻼﺕ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴـﺭﺘﺒﻁ ﺒﻌﻼﻗـﺔ ﻭﺜﻴﻘـﺔ ﺒـﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ. ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴﺄﻟﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﺽ ﺒﻴﻥ ﻜﻭﻨﻪ ﺭﺠل ﺩﻴـﻥ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻋﺘﻴﺎﺩﻩ ﺍﻟﺘﺭﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﻠﻬﻰ "ﺍﻟﺒﺎﻟﻤﺎﺴﻜﻴﻪ" ﺍﻟﻠﻴﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻠﻜﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺭﺏ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺠـﺎﺝ" ﻓﺎﺠـﺄﻨﻲ ﺒﺈﺠﺎﺒـﺔ ﺍﻨﺘﺯﻋـﺕ‬ ‫ﻀﺤﻜﺎﺕ ﺼﺎﻓﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻗﻲ؛ ﺤﻴﺙ ﻗﺎل ﻟﻲ: ﺇﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﺠﺏ‬ ‫- ٤٨ -‬
  • 86.
    ‫ﺃﻥ ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﻓﻲﺃﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ ﺍﻷﺨﻼﻗﻲ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﻫﺩﺍﻴـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﻓﻴﻬﺎ! ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻫﺩﺃﺕ ﺤﺩﺓ ﻀﺤﻜﺎﺘﻲ ﺸﺭﺡ ﻗـﺎﺌﻼ.. ﺇﻨـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﻬﻰ ﻤﻊ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻷﻭﺭﺒﺕ ﻟﻴﻭﻡ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ، ﻭﺃﻨﻪ ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل ﻻ ﻴﺘﻌﺎﻁﻰ ﺍﻟﺨﻤﻭﺭ‬ ‫ﻭﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻜﺘﻔﻲ ﺒﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﺘﻬﺭ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﻜـﺎﻥ.‬ ‫ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺘﺘﺠﺎﻭﺯ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻟﻤﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺃﻭﻀﺢ.. ﻭﻫﻭ ﺃﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﻌﻭﺩﻭﺍ ﻓﺌﺔ ﻤﻨﻌﺯﻟﺔ ﺫﺍﺕ ﺯﻱ‬ ‫ﻤﻤﻴﺯ ﻴﻤﻨﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﺭﺘﻴﺎﺩ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ ﺃﻭ ﻴـﺩﻓﻊ ﺃﻓﺭﺍﺩﻫـﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﺎﺭﺴﻬﺎ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻭﻥ، ﺇﻨـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻫﻭ ﺸﻌﺎﺭ ﺴﻨﺴﻤﻌﻪ ﻴﺘﺭﺩﺩ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺠﻨﺒﺎﺕ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﺃﻭ ﺇﺴﻼﻡ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ.‬ ‫"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﺒﺈﻗﺒﺎﻟﻪ ﺍﻟﻨﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺨﺭﺓ، ﻭﺯﻴﺠﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ، ﻭﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺎﺭﺩﺘـﻪ، ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻤﺤﻼ ﻟﻬﺠﻭﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﻤﺴﻴﻥ ﻟـ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﺩﻭﻨﻪ ﻏﻴﺭ ﻤﺨﻠﺹ ﻟﻸﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﺭﺩﺩﻫﺎ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺼﻴﻑ ١٠٠٢ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﻤﻨﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺃﺒﻲ ﺒﻜﺭ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﻓﻲ ﺤﻲ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﻗـﻲ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻊ ﻋﺩﺓ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺃﺨـﺭﻯ ﺃﺸـﻬﺭﻫﺎ ﺍﻟﺤﺼـﺭﻱ،‬ ‫- ٥٨ -‬
  • 87.
    ‫ﻭﺍﻟﻤﻐﻔﺭﺓ، ﻭﻤﺴﺠﺩ ﺁلﺴﻼﻡ ﺃﺤﺩ ﻤﺭﺍﻜـﺯ ﺼـﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﺭﻏﻡ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺤﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺇﻋﻼﻥ ﺘﺄﻴﻴﺩﻩ ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﺴـﺘﻭﻴﺎﺘﻪ،‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺒﺩﺍ ﺤﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﻼﻥ ﺘﺄﻴﻴﺩﻩ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺃﻨﻪ ﺃﻋﻠﻥ ﺃﻨﻪ ﻻ ﺭﻏﺒﺔ ﻟﺩﻴﻪ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺘﺘﺠﻤـﻊ ﺤﻭﻟـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻋﺩﺍﺩ ﻏﻔﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ..‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺎﺭﻗﻴﻥ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﻤﻨﺎﻓﺴﻪ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ"‬ ‫ﺃﻭﻟﻬﻤﺎ: ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ، ﻭﻫﻭ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻴﻨـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺒﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻹﻓﺘﺎﺀ، ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ "ﻋﻤﺭﻭ"‬ ‫ﻭﺜﻘﺎﻓﺘﻪ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻻ ﻴﺴﻤﺤﺎﻥ ﻟﻪ ﺒﺫﻟﻙ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻩ ﻓﻬﻭ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻓـﻲ ﺤـﻴﻥ ﺃﻥ ﺠﻤﻬـﻭﺭﻩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺸﺩﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺴﻌﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻓﻬﻡ ﺼﺤﻴﺢ ﻟـﺩﻴﻨﻬﻡ، ﻭﺭﻏـﻡ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻻ ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻘﺒﻭل ﻜﺒﻴﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ. ﻭﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌـﺎﻁﻔﻴﻥ ﻤـﻊ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ. ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟﻙ ﻟﻜﻭﻨﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺴﺎﺒﻕ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﻤـﺎﺀ‬ ‫ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻡ‬ ‫- ٦٨ -‬
  • 88.
    ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪﺒﺤﻜﻡ ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺒﺩﺍ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﺩﺍﻓﻌﻴﻥ ﻋـﻥ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﻭ ﺩﻋﺎﺓ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ، ﻭﻗـﺩ ﻗـﺎل ﻟـﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭﻱ ﺍﻟﻤﺴﺠل ﻤﻌﻪ: ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﻓﻲ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﻫﻭ ﺃﻗﺼـﺭ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﻗﻨﺎﻋﺘﻲ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺃﻥ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻋﻠـﻰ ﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻻ ﻴﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺒﻘﺩﺭ ﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻋﻭﺍﻟﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺨﻤﻠﻴﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻴﺒﺩﻭ‬ ‫ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺘﺤﻠﻴل، ﻭﻫﻭ ﻻ ﻴﺭﻯ ﺃﻴﺔ ﻏﻀﺎﻀﺔ ﻓـﻲ ﺃﻥ ﻴﺤﺼـل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﻭﺍل ﻤﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﻜﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻤﻨﺤﻭﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻼﻋﺒﻲ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﻭﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ، ﻭﻗﺩ ﺴﺄﻟﻨﻲ ﻤﺴﺘﻨﻜ ‪‬ﺍ: ﻫل ﻻ ﺒـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴﺭﺘﺩﻱ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺜﻴﺎ ‪‬ﺎ ﺭﺜﺔ ﺤﺘﻰ ﻴﻘﺘﻨـﻊ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﺒﻤـﺎ ﻴﻘﻭﻟـﻪ؟.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻭﺃﻋﺘﺭﻑ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﺒﺩﺍ ﻤﺯﻋ ‪‬ﺎ ﻟﻜﺎﺘﺏ ﻤﺜﻠﻲ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻟﻴﺴﺕ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻤﺭﺍﻜﻤﺔ ﺍﻟﺜﺭﻭﺍﺕ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺩﻓﻌﻨـﻲ ﻷﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﺸﻬﺩ ﺒﺭﺠل ﺩﻴﻥ ﻤﺜل "ﺍﺒﻥ ﺤﻨﺒل" ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻓﺽ ﻋﻁﺎﻴﺎ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻓﻌﺘﻪ ﺃﻥ ﻴﻌﻤل ﺤﻤـﺎﻻ ﻭﺨﺎﺩ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻓﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﻗﺎﻓﻠﺔ ﺤﻤﻠﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﻟﻠﻴﻤﻥ، ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻫﺩﻓـﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﻜﺎﻥ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺭﻭﺍﺓ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻤﻥ، ﻭﻫـﻭ ﻫـﺩﻑ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ ﺒﺤﺕ ﻟﻡ ﻴﺴﻎ ﻟﻪ ﻗﺒﻭل ﺍﻟﻌﻁﺎﻴـﺎ ﻤـﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴـﺎﺀ. ﻟﻜـﻥ‬ ‫- ٧٨ -‬
  • 89.
    ‫"ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻓﺎﺠﺄﻨﻲ ﺒﻘﺎﺌﻤﺔﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜـﺎﻨﻭﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ، ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻜﻼ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤـﺎﺀ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﻋﻠﻰ ﻜل ﺃﻥ ﻴﺨﺘـﺎﺭ.‬ ‫ﺩ‬ ‫"ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻴﻨﺤﺎﺯ ﺒﺼﺭﺍﺤﺔ ﻤﻁﻠﻘﺔ ﻟﻸﻏﻨﻴـﺎﺀ ﻭﻫـﻭ ﻤﺜـل‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻁﺎﻋﺔ ﺍﷲ، ﻭﻗﺩ‬ ‫ﻀﺭﺏ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﺒﻌﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﺒﻥ ﻋﻭﻑ ﻭﻋﺜﻤـﺎﻥ ﺒـﻥ ﻋﻔـﺎﻥ‬ ‫ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ﻤﻥ ﺃﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﻭﺍ ﺜﺭﻭﺍﺘﻬﻡ ﻟﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ… ﻭﻟﻌل ﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯ ﺨﻁﺎﺏ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻫﻭ ﺃﻨﻪ ﺨﻁﺎﺏ ﻻ ﻤﻭﺍﺭﺒﺔ ﻓﻴﻪ ﻓﻬﻭ ﻴﻌﻠﻥ ﺍﻨﺤﻴﺎﺯﻩ ﻟﻠﺜﺭﻭﺓ‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻤﻤﻴﺯﻭﻥ ﻓﻲ ﺸﻲﺀ.‬ ‫- ٨٨ -‬
  • 90.
    ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻭﻟﻲ!‬ ‫‪ ِ‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ.. ﺼﻭﻓﻲ ﺨﻤﺱ ﻨﺠﻭﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻴﺒﻘﻰ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺘﺅﻜﺩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺜﻠﻪ ﻻ ﻴﻤﺘـﺩ،‬ ‫ﻟﻴﺸﻤل ﻜل ﺠﻭﺍﻨﺏ ﻤﻼﻤﺤﻪ ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ، ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘـﻪ‬ ‫ﻭﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﻤﻊ ﻤﻭﺩﻴل ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ..‬ ‫ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻐﺎﻤﻀﺔ ﻭﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﺴـﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﺘﺴﻡ ﺒﻬﺎ ﻅﻬﻭﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺜﻡ ﺨﺭﻭﺠﻪ ﻤﻨﻬـﺎ..‬ ‫ﻫﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ.. ﻭﺭﺒﻤـﺎ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﻨﺸـﺄﺓ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﺭﺡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺒﺸﻜل ﻤﺎ ﻋﻥ ﺨﻁﺎﺒـﺎﺕ ﺯﻤﻼﺌـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻬـﺎ ﻟﻠﺼـﻭﻓﻴﺔ..‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻲ ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﻤﻼﻤـﺢ ﺍﺨﺘﻼﻓـﻪ ﻋـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﻥ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻻﻨﺘﻤـﺎﺀ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻹﺤﺩﻯ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﺃﻭ ﻤﻥ ﻗﻠﺏ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﺴﻨﺭﻯ ﻓﻲ ﺃﺠﻴﺎل ﺃﺤﺩﺙ.‬ ‫- ٩٨ -‬
  • 91.
    ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻤـﻊ ﺍﻟﻨﺴـﺏ ﺍﻟﻨﺒـﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﺱ، ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻌﺎﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻨﺘﻤـﻲ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻤﻊ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﺭﻴﺤﺔ، ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺭﻴﺭﻱ ﺒﺴﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ، ﻤﻊ ﺍﻟﻠﻬﺠﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﻔﻌﻤﺔ ﺒﺎﻹﺤﺴﺎﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ – ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ ﻭﻏﻴﺭﻫـﺎ‬ ‫ﺠﻌﻠﺕ ﻤﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﻘﻑ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺴﻁﻰ ﺒـﻴﻥ‬ ‫)ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ( ﻭ)ﺍﻟﻤﻘﺩﺱ(.. ﻓﻬﻭ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ‬ ‫ﻜﺩﺍﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﻠﻌﺏ ﺃﺩﻭﺍ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺭﺸﺩ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ، ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻑ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ، ﻭﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻴﻘﺩﻡ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻜﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺃﺤﻔﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪(‬؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﺒﺎﺭﻯ ﺠﻤﻬـﻭﺭﻩ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻘﺒﻴل ﻴﺩﻴﻪ ﻭﻟﻤﺱ ﺜﻴﺎﺒﻪ؛ ﻭﺤﻴﺙ ﻴﺴﻬل ﻫﻭ ﺃﺤﺎﺩﻴﺜـﻪ ﺩﺍﺌ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺤﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ "ﻟﻨﺎ ﺁل ﺍﻟﺒﻴﺕ"!.. ﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﻔﻬﻡ ﺴﺭ ﺍﻟﻬﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﺎﻁﺕ ﺒﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﻔﺕ ﺴﺭﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﺨﺘﻔﺎﺌﻪ ﻫﻭ ﺸﺨﺼ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘﺒﺩﻭ ﻓﺼﻭل ﺴﻴﺭﺓ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﺜﻴﺭﺓ ﻭﻗﺼﻴﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻜﺸﻑ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻋﻥ ﻗﺼﺔ ﺤﻴـﺎﺓ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻋﺎﺩﻴﺔ، ﻓﻔﻲ ﺸﺘﺎﺀ ﻋﺎﻡ ١٠٠٢، ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺘﺘﻨﺎﻤﻰ ﻤﺜل ﻜﺭﺓ ﺍﻟﺜﻠﺞ، ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻜﺎﺘﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴـﻁﻭﺭ‬ ‫- ٠٩ -‬
  • 92.
    ‫ﻴﺘﺄﻤل ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏﻭﻴﺘﺎﺒﻌﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﺘﺤﻘﻴﻘﺎﺕ ﻭﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫ﺘﻨﺸﺭﻫﺎ ﻤﺠﻠﺔ ﺭﻭﺯﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ، ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺤﺎﻻﺕ‬ ‫ﻓﺭﺩﻴﺔ ﻟﺩﻋﺎﺓ ﻴﺸﻜﻠﻭﻥ ﻅﻭﺍﻫﺭ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻡ ﻴﻔﻬﻤﻬﺎ ﺃﺤـﺩ ﺒﻌـﺩ –‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻓﻲ ﻁﻭﺭ ﺍﻟﺘﻜـﻭﻴﻥ، ﻭﻜـﺎﻥ ﻫﻨـﺎﻙ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﻭﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﻴﻥ ﺍﻟﺭﻭﺤﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﻴﻨﻴﻴﻥ، ﺒﺸﺭﻁ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻥ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻫﻭ ﺴﺎﺌﺩ.. ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻫﺒﻁ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺇﻟﻰ ﻤﺼـﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﻨﻭﻋﻬﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻬﺩ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ١٠٠٢ﻡ ﻜﺎﻥ ﻋﺎﻡ ﺘﻤﺩﺩ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﻷﻗﺼﻰ ﻤﺩﻯ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺴﺘﻘﺒل ﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺃﺸﻬﺭ ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.. ﻭﻫﻭ ﻨﻔﺴﻪ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺸﻤﻠﺘﻬﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺨﻼﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺃﻱ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻻ ﻴﻔﺴﺩ ﻟﻠﻭﺩ ﻗﻀﻴﺔ، ﻭﻋﻥ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ، ﻭﻤﺎ ﺃﻜﺘﺒـﻪ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ.. ﺇﻟﺦ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﺴـﺎﺅل ﻋـﻥ ﺍﻟﻬـﺩﻑ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﻴﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺫﻫﻨﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ‪‬ﺭﺩﺩ ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻴﻨﺔ "ﻜﻴﻑ ﺘﺴﻜﺘﻭﻥ؟ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺩﻴﻨﻴـﺔ ﻓﺎﻀـﺤﺔ.. ﺘﺨـﺎﺭﻴﻑ..‬ ‫ﺸﺨﺹ ﻴﻤﻨﻲ ﺍﺴﻤﻪ ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ.. ﺒﻴﻭﺕ ﺍﻟﻔﻨـﺎﻨﻴﻥ.. ﻭﺃﻜﺒـﺭ‬ ‫ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل.." ﻫﻜﺫﺍ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺜـﺔ.. ﻭﻟـﻡ ﻴﻜـﻥ ﻤـﻥ‬ ‫- ١٩ -‬
  • 93.
    ‫ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺃﻥ ﺃﺨﻤﻥﺍﻟﺩﺍﻓﻊ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺌﻬﺎ.. ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ،‬ ‫ﻴﺴﻌﻰ ﻟﻠﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﻤﻨﺎﻓﺴﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ.. ﻴﺤﺭﺽ ﻀﺩﻩ، ﻭﻴﺘﻬﻤـﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻬل.. ﻭﺍﻗﻌﺔ ﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ.‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﻟﻡ ﻴﻨﺱ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻨـﺯﻋﺞ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻨﺎﻓﺴﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﺃﻥ ﻴﻌﻁﻴﻨﻲ ﺭﻗـﻡ ﺘﻠﻴﻔـﻭﻥ ﺭﺠـل ﺍﻻﺘﺼـﺎل‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻨﺎﺠﺢ.. ﻴﺴﻴﺭ ﻭﺭﺍﺀ‬ ‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﺩﺓ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻬـﻭ ‪‬ﺭﻴـﺩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺼﻭﻓﻲ ﻭﻤﺩﻴﺭ ﺃﻋﻤﺎل.. ﻭﻤﻨﺘﺞ ﺒـﺭﺍﻤﺞ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴـﺔ، ﻭﻤﻔﺘﺎﺤـﻪ‬ ‫ﻟﻠﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻟﻔﻨـﺎﻨﻴﻥ، ﻜـﺎﻥ ﺭﺠـل‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺘﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻭﻋﺭﺍ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﺼـﻴﻐﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻜﺭﺭ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺴﺎﺒ ﹰﺎ ﻭﻻﺤ ﹰﺎ.‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻗﺒل ﻋﺎﻡ ١٠٠٢ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﻓﻴﻪ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﻲ ﺒﻴـﻭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ ﻭﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﻴـﺩﺨل ﺇﻟـﻰ ﺩﺍﺌـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﻭﻤﻴﺔ ﻭﺇﻟﻘﺎﺀ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﻟﻠﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭ، ﻗﺒﻠﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺴﺒﻌﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﻜﺎﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻴﺘﺭﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺼـﺭ. ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﺩﺩ ﺤﻭل ﻜﺒـﺎﺭ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻌﻴﻥ ﻭﺃﻗﻁـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ، ﻭﻜﻴـﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻘـﺩﺭ ﻴﺭﺘـﺏ ﺨﻁـﻭﺍﺘﻬﻡ ﻭﻟﻘـﺎﺀﺍﺘﻬﻡ‬ ‫- ٢٩ -‬
  • 94.
    ‫ﺒﻤﺭﻴﺩﻴﻬﻡ، ﺭﻭﻯ ﻟﻲﻤﺫﻴﻊ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﺸـﻬﻴﺭ ﻗﺼـﺔ ﻤﺠـﻲﺀ‬ ‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ، ﻭﺍﻟﻘﺼـﺔ ﺘﻘـﻭل ﺇﻥ ﺴـﺒﻌﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﻤﺫﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻱ.. ﻭﻨﺠل ﺯﻋﻴﻡ‬ ‫ﻤﺼﺭﻱ ﺭﺍﺤل، ﻭﺁﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل.. ﺍﻟﺘﻘﻭﺍ ﺒﺎﻟﺤﺒﻴﺏ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﻤﻭﺴﻡ ﺍﻟﺤﺞ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻴﻠﻘﻲ ﺩﺭ ‪‬ـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺨﻴﻤﺔ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬﺎ، ﺃﻋﺠﺒﺘﻬﻡ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻠﻘﻲ ﺒﻬﺎ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻓﺘﻌﺭﻓﻭﺍ ﺒﻪ ﻭﻭﺠﻬﻭﺍ ﻟﻪ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﻠﻤﺠﻲﺀ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﺼﺭ.‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ؛ ﻓﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬـﺎ ﺘﺤـﺘﻔﻅ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻔﻬﻡ ﺨﺎﺹ ﻟﻠﺠﻬﺎﺩ، ﻭﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﺃﺴﺎﺴﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻟﻠﺨﺎﺭﺝ ﻟﻨﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﻺﺴﻼﻡ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ، ﻭﻟﻠﻁﺭﻴﻘﺔ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ. ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻭﺤﻴﻥ ﺃﺼﺒﺢ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻨﺠ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺭﻭﻱ ﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺤﻴﺎﺘﻪ، ﻭﻋـﻥ ﺸـﻴﻭﺥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺤﺩﺙ ﻤـﺜﻼ ﻋـﻥ ﺸـﻴﺨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ "ﻁﻪ ﺍﻟﺤﺩﺍﺩ" ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺴﻠﻡ ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻩ ٠٠٣ ﺃﻟﻑ ﻭﺜﻨﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺩﻏﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ.‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺠﻴل ﺃﺤﺩﺙ، ﺍﺨﺘـﺎﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﻐﺘﺭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﺒـﺎ..‬ ‫- ٣٩ -‬
  • 95.
    ‫ﻭﺒﻴﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻷﺴﺭﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻭﻗﺒل ﻤﺠﻴﺌﻪ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺃﺤﺭﺯ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﻴﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺼﻭل ﻤﻐﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻭﻫﻭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺒﻠﺠﻴﻜﺎ.. ﻜﻤﺎ ﺃﻨـﻪ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﻅﻰ ﺒﻌﻼﻗﺎﺕ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﺴﺎﻁ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﺍﻷﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﻓﻲ ﺇﻤﺎﺭﺓ ‪‬ﺒﻲ، ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ ﻨﻘﻁـﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﺭﺘﻜﺎﺯ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﺕ ﺨﺭﻭﺠﻪ ﻤﻥ ﻤﺼﺭ.‬ ‫ﻭﺒﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻻﻋﺘﺯﺍﺯ ﻭﺍﻟﺯﻫﻭ ﻜﺎﻥ ﻤﺭﻴﺩﻭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠـﻲ"‬ ‫ﻴﺘﺒﺎﺩﻟﻭﻥ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﻤﺼﻭﺭﺓ ﻟﺩﺭﻭﺱ ﻜﺎﻥ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﻗﺼﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺘﻨﺎﻓﺴﻭﻥ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻨﺎﻓﺴﻭﻥ‬ ‫ﻟﺨﺩﻤﺔ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺃﻭ ﺘﻘﺒﻴل ﻴﺩﻩ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﺩﺭﺱ.. ﻭﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﻜﺒﻴﺭﺓ.. ﻭﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ.‬ ‫- ٤٩ -‬
  • 96.
    ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﺘﺼﺎﻻ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺒﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ.. ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻭﻤﺭﻴﺩﻴﻪ.. ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻼﻓﺕ ﻟﻠﻨﻅﺭ ﺃﻨﻪ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ‬ ‫ﺨﻼل ﻭﺠﻭﺩﻩ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﻋـﺩﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻭﺠـﻭﻩ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻴﻭﻤﻲ ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺼﻼﺘﻪ ﺍﻷﺴﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻴﺔ، ﻓﻬﻭ ﻴﻨﺘﻤـﻲ ﺇﻟـﻰ ﻋﺎﺌﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻔﺭﻱ، ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻌﺎﺌﻼﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻴﻤﻥ.‬ ‫ﻭﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﺴﻼﺴﺔ ﻴﺤﻔﻅ ﺍﻟﺠﻔﺭﻱ ﺸﺠﺭﺓ ﻨﺴﺒﻪ، ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻜﺭ ﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﺴﻠ ﹰﺎ ﻴﺤﻤل ﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺯﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺒـﺩﻴﻥ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﻴﻘﻭﺩﻙ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺇﻟﻰ ﺃﺼل ﺍﻟﺸـﺠﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺠﺫﺭﻫﺎ ﺯﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺒﺩﻴﻥ ﺒﻥ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺒﻥ ﻋﻠﻲ ﺒﻥ ﺃﺒـﻲ ﻁﺎﻟـﺏ‬ ‫ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻪ. ﺍﻻﺴﻡ ﺫﺍﺘﻪ ﻴﺤﻤﻠﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻨﻔﺴﻪ، ﺃﻤﺎ )ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ(‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺩﺭﺠﺔ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻟﻘﺏ ﻴﻨﺎﻟﻪ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺼﻠﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﻤﺭﻤﻭﻗﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﺴـﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ، ﺴـﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﻭﺍﻟـﺩ‬ ‫ﻀ‬ ‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻫﻭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺯﻋﻤﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻴﻥ ﻟﻠﺤﺯﺏ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﺤﻜﻡ ﺍﻟﻴﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻲ ﻁﻭﺍل ﺴـﻨﻭﺍﺕ ﻤـﻥ ﻗﺒـل‬ ‫- ٥٩ -‬
  • 97.
    ‫ﺍﻻﻨﺩﻤﺎﺝ ﺒﻴﻥ ﺸﻁﺭﻱﺍﻟﻴﻤﻥ. ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺨﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺘﺤـﻭل‬ ‫"ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﺍﻟﺠﻔﺭﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻐل ﻤﻨﺼﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﺒﻼﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﻻﺠﺊ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻨﺸﻁ، ﺃﺴﺱ ﺠﺒﻬﺔ ﺘﻀـﻡ ﻤﻌﺎﺭﻀـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﻤﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼـﺭﺓ ﻫـﻲ‬ ‫)ﻤﻭﺝ(، ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺘﻘﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺃﻁﻭﺍﺭﻫـﺎ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ، ﻓـﺈﻥ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﻴﻥ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﻴﻥ ﺒﺎﺘﻭﺍ ﻤﺭﺤ ‪‬ﺎ ﺒﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﺴﺔ..‬ ‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﺤﻴﻥ ﺸﺏ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻋﻥ ﺍﻟﻁﻭﻕ ﻟـﻡ ﻴﻌـﺩ‬ ‫ﻤﺴﻤﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻪ ﺒﺄﻥ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻨﺸﺎﻁﻪ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﻭﺭﺓ،‬ ‫ﺤ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﺘﺤﺩﺙ ﺒﺎﻋﺘﺯﺍﺯ ﻋﻥ ﺘﻠﻘﻴﻪ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻥ ﻨﺸﺎﻁﻬﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻤﺵ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻭﻫﺎﺒﻴﺔ، ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ ﺍﻟﻤﻨـﻭﺭﺓ،‬ ‫ﻭﻤﺩﻴﻨﺔ ﺘﺭﻴﻡ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻜﺎﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴـﺏ ﻋﻠـﻲ" ﻴـﺭﻭﻱ ﻟﻤﺭﻴﺩﻴـﻪ‬ ‫ﻭﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻋﻥ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻔﻭﻟﺘﻪ. ﺃﻤﺎ "ﺘﺭﻴﻡ" ﻓﻬﻲ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﻜﺭﺭﺕ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﻤﺩﻥ ﻤﺜل ﺒﻴﺸﺎﻭﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺎﻜﺴﺘﺎﻥ ﻭﻗﻡ ﻓﻲ ﺇﻴﺭﺍﻥ.. ﻭﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻔﺘـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ. ﻟﻜﻥ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻷﺴﻁﻭﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﺘﻀﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ‬ ‫ﻤﺴﻘﻁ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬـﺎ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﺴـﺔ..‬ ‫- ٦٩ -‬
  • 98.
    ‫ﺃﻭ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﻠﻡﻭﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ.. ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻋﺎ ﻟﻬﺎ ﺃﺒـﻭ‬ ‫ﺒﻜﺭ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺃﻭل ﺍﻟﺨﻠﻔﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﺸﺩﻴﻥ ﻗﺎﺌﻼ: "ﺃﻨﺘﻡ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤـﺎﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻨﺒﺘﻭﻨﻬﻡ ﻜﻤﺎ ﺘﻨﺒﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺯﺭﻉ".‬ ‫ﻭﻤﺜل ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻤﻠﺌﻭﺍ ﻗﻠﻭﺏ ﺠﻤﻬﻭﺭﻫﻡ‬ ‫ﺸﻐ ﹰﺎ، ﻓﺈﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻟﻡ ﻴﺘﻠـﻕ ﺘﻌﻠﻴﻤـﻪ ﺍﻟـﺩﻴﻨﻲ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ، ﻭﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﻓﻬـﻭ ﻟـﻡ ﻴﻜﻤـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ، ﻭﺒﻌﺩ ﺤﺼﻭﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻋﺎﺩ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺇﻟﻰ ﻤﺴـﻘﻁ ﺭﺃﺴـﻪ،‬ ‫ﻟﻴﻜﻤل ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﻤﺸﺎﻴﺦ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ، ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﺘﺠﻤﻌﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺼﻁﻔﻰ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴـﺎﺕ..‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺼﺤﻔﻴﺔ ﺃﺠﺭﺍﻫﺎ ﻤﻌﻪ ﻜﺎﺘﺏ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺴـﻁﻭﺭ ﻗـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ: ﺇﻨﻪ ﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻭﺃﻨﻪ‬ ‫ﻴﺤﻤل ﺇﺠﺎﺯﺓ ﻓﻲ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.. ﻭﺍﻹﺠﺎﺯﺓ ﻫﻲ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺸﻬﺎﺩﺓ‬ ‫ﻴﺤﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﺸﻴﺨﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻬﺩ ﻟﻪ ﺒﺄﻨﻪ ﺒﺫل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺅﻫﻠﻪ ﻷﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺭﺍﻭﻴﺔ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﺸﺎﺭ ‪‬ﺎ ﻟﻪ، ﻭﺒﻨﻔﺱ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺒﻬﺎ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺃﻥ ﻴـﺭﻭﻱ ﺸـﺠﺭﺓ‬ ‫ﻨﺴﺒﻪ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻲ ﺤﺘﻰ ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﻭﺤﺔ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﻜﺔ.. ﻓﺈﻨـﻪ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻴﺫﻜﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻭﺍﺭﺜﻭﺍ ﺍﻹﺠـﺎﺯﺓ‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٧٩ -‬
  • 99.
    ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻭﺼﻠﺕﻟﻪ.. ﻭﻫﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻟﻥ ﻴﻔﻴﺩ ﺫﻜﺭﻫـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻓﻲ ﺸﻲﺀ ﺴﻭﻯ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻥ ﻁـﺭﺍﺯ‬ ‫‪‬ﺨﺘﻠﻑ.. ﻭﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﻔﻌل.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺜﺭﺍﺀ ﻋﺎﺌﻠﺘﻪ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺼـﻭل ﺍﻹﻗﻁﺎﻋﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔـﻭﺫ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﻬﺎ، ﻓﺈﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻀـﻁ ‪‬ﺍ ﻻﻤﺘﻬـﺎﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻬﻨﺔ ﺒﻌﻴﻨﻬﺎ. ﻭﻫﻭ ﻓﻀل ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻜﻌﺎﻟﻡ ﺩﻴﻥ ﻭﻗﻁـﺏ‬ ‫ﺼﻭﻓﻲ ﻴﻠﺘﻑ ﺤﻭﻟﻪ ﺍﻟﻤﺭﻴﺩﻭﻥ ﻓﻲ ﺸﺘﻲ ﻤﺩﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺼﻠﻬﺎ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺘﻥ ﻁﺎﺌﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ، ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻜﺒﺎﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﻴﺘﻜﻠﻔﻭﻥ ﺒﻭﻀﻌﻬﺎ ﺘﺤﺕ ﺘﺼﺭﻓﻪ، ﻭﻟﻌل "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"‬ ‫ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺘﻤﻴﺯﻭﻥ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﻤﻬﻨﻴﻭﻥ ﻨﺎﺠﺤﻭﻥ، ﻭﺒﺄﻨﻬﻡ ﺭﺠـﺎل ﺃﻋﻤـﺎل‬ ‫ﻤﻤﻴﺯﻭﻥ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻤﻴﺯﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﻜﺭﺠﺎل ﺩﻴﻥ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺠﺭﻴﺕ ﻤﻌﻪ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘـﺄﻟﻕ‬ ‫ﻜﻨﺠﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ ﺤﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻴﺠﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻤﻥ ﺃﻴﻥ ﻴﻨﻔﻕ؟ ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒـﺔ ﺘﺤﺘـﻭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ. ﻭﻟﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺘـﺄﻤﻼﺕ ﻓـﻲ ﺃﺤـﻭﺍل ﺍﻟﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻭﺘﻬﻭﻴﻤﺎﺕ ﻤﺭﺍﻭﻏﺔ.‬ ‫- ٨٩ -‬
  • 100.
    ‫ﻭﺤﻴﻥ ﻁﺭﺡ ﻋﻠﻴﻪﺍﻟﺴﺅﺍل ﻓﻲ ﻨﺩﻭﺓ ﻨﻅﻤﺘﻬﺎ ﺠﺭﻴﺩﺓ "ﺍﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ" ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺎﺭﺕ – ﺭﺒﻤﺎ ﺒﻔﻌـل ﺇﻏـﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴـﻭﻕ –‬ ‫ﺠﺭﻴﺩﺘﻪ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻁﻭﺍل ﻓﺘﺭﺓ ﺇﻗﺎﻤﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﺤﻴﻥ ﺴﺌل ﻜﻴﻑ‬ ‫ﻴﻤﻭل ﺭﺤﻼﺘﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺃﺠﺎﺏ ﻗﺎﺌﻼ: "ﻫﻨﺎﻙ ﻗﺎﻋـﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻋﻠﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻗﺩ ﻤﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻴﻬـﺎ، ﻭﻟﻜﻨـﻲ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻠﺘﻔﻭﺍ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭ )ﻜﺎﻥ ﻴﻠﻘﺏ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺎﻟﻔﻘﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﺍﷲ(‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﻴﺭ ﻴﻨﻔﻕ ﻤﻥ ﺍﷲ ﻭﻴﻨﻔﻕ ﺇﻟـﻰ ﺍﷲ.. ﻭﺍﷲ ﺴـﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌـﺎﻟﻰ‬ ‫ﻻ ‪‬ﻨﺯل ﻋﻠﻲ ﺃﻜﻴﺎ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺍل.. ﻭﻟﻜﻥ ﺍﷲ – ﻋﺯ ﻭﺠـل –‬ ‫‪ ‬ﺴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻗﺩ ﺘﻜﻔﻠﻨﻲ.. ﻭﺃﺨﺒﺭﻨﻲ ﻗﺎﺌﻼ: ﴿ ﻭ ‪‬ﺎ ِـﻥ ‪‬ﺍ ‪‬ـﺔ ِـﻲ ﺍﻷﺭ ِ‬ ‫َ ‪‬ﺽ‬ ‫‪‬ﻤ ﻤ ﺩ ﺒ ٍ ﻓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻻ ﻋ ﹶﻰ ﺍﷲ ﺭﺯﻗ ‪‬ﺎ ﴾ ﺜﻡ ﺘﻜﻔل ﻟﻲ ﻜﻔﺎﻟﺔ ﺃﺨـﺭﻯ ﺤـﻴﻥ ﻗـﺎل‬ ‫ِ ِ ‪ ‬ﹸﻬ‬ ‫ِ ﱠ ‪‬ﻠ‬ ‫ﺭﺴﻭل ﺍﷲ )‪) (‬ﺇﻥ ﺍﷲ ﻗﺩ ﺘﻜﻔل ﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺒﺭﺯﻗﻪ(، ﻭﻓـﻲ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻋﺘﺒﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺃﻨﻪ ﻤﻭﻓﺩ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﺍﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ )‪ (‬ﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ.. ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﻗﺩ ﺠﻌل ﺨﺯﺍﺌﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺘﺤﺕ ﻗﺩﻤﻲ ﻨﺒﻴـﻪ؛ ﻓـﺈﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻀﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ ﻟﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﺎﺠﺯﺓ ﻋﻥ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﺎ!‬ ‫- ٩٩ -‬
  • 101.
    ‫ﹸﺨﺒﺔ.. ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ!‬ ‫ﻨ‬ ‫!‪Crem de la Creme‬‬ ‫ﻤﺜل ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴـﺔ ﺍﻟﺴـﺎﺤﻘﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻤﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺎﺀ، ﻟﻜـﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺎﺀ‬ ‫ﻤﺼﻁﻠﺢ ﻭﺍﺴﻊ ﻭﻓﻀﻔﺎﺽ ﻴﻀﻡ ﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ ﻭﺍﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ، ﻭﻟﻌل ﺃﺼﺩﻕ ﻭﺼﻑ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴـﺏ‬ ‫ﻋﻠﻲ" ﻫﻭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻟﻪ ﻟﻲ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺠﻠﺏ ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ، ﻭﻅل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻘﺭﺒﻴﻥ ﻤﻨﻪ ﻁﻭﺍل‬ ‫ﻓﺘﺭﺓ ﻭﺠﻭﺩﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻔﻬﻤﻨﻲ ﺨﻁـﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﻤﻘﺩﻡ ﻋﻠﻴﻪ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﻗﺎل ﻟﻲ ﺸﺎﺭ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺤﺫ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ ﺁﻥ: ﺇﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻫﻭ ﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻨﺨﺒـﺔ ﺃﻭ ‪de la‬‬ ‫‪ Crem Creme‬ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻲ ﺍﻟﺸﺎﺌﻊ.‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺁﺨﺭ ﻜﺎﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﻜﺒﺎﺭ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻤﻥ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﻤﺭﻴﺩﻱ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻋﻤ ‪‬ﺍ.. ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺭﻫﻘﻬﻡ ﺴﺒﺎﻕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺼﺭﺍﻋﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻭﺒﺩﻭﺍ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﻭﻗﻔﺔ ﺘﺄﻤل ﺼـﻭﻓﻴﺔ،‬ ‫ﻭﻟﺠﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻫﺩ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻘﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺨﺴﺎﺭﺓ ﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ‬ ‫- ٠٠١ -‬
  • 102.
    ‫ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل،ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﻀﻤﻥ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﻁﺒﻘﺘﻪ.. ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺘﻭﺍﻓ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ" ﺫﻱ ﺍﻷﺼل ﺍﻷﺭﺴـﺘﻘﺭﺍﻁﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻋﻡ ﺒﺎﻟﻨﺴﺏ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﻀﻤﻥ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺘﺩﺍﺨل ﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﻤﻌﻨـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺀ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﻤﺜﻼ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺼﺩﺭﻭﺍ ﻓﻜﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﺒﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻟﺸﺭﻜﺎﺌﻬﻡ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ.. ﻟﻜﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻴﺒﻘﻰ ﻤﺠﺭﺩ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻴﺴﺘﻨﺩ ﻟﻜﻭﻥ ﺒﻌﺽ ﺃﺸـﺩ ﺍﻟﻤﻘـﺭﺒﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﺸـﺭﺍﻜﺔ ﺘﺠﺎﺭﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺸﺭﻜﺎﺀ ﻜﺒﺎﺭ ﻤﻥ ﺩﻭل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ. ﻴﺒﺩﻭ ﻤﻥ ﺘﺤﺼـﻴل ﺍﻟﺤﺎﺼـل‬ ‫ﺫﻜﺭ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤـﺎل ﻭﺍﻟﻔﻨـﺎﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺴـﺌﻭﻟﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﺍﺠﺘﺫﺒﺘﻬﻡ ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻘـﺩ ﻓـﻲ ﺤﻀـﺭﺓ‬ ‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺩﺭﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻷﻜﺒـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻨﺎﺒﻌﺔ ﻤﻥ ﻜﻭﻨﻪ ﺼﻭﻓ ‪‬ﺎ.. ﻭﻫﻭ ﻟـﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺤﺴﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨـﺎﻭﺉ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻭﺘﻨﺎﺯﻋﻬﺎ ﺍﻟﺸـﺭﻋﻴﺔ، ﻟـﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﻤﺤﺴﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺴﻭﻯ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﺃﻭ ﻫﻜﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻴﺒﺩﻭ، ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺁﺨﺭ ﻓﺈﻥ ﺠﺯ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﻑ ﻗﺩ ﻴﻭﺩ‬ ‫ﺀ‬ ‫- ١٠١ -‬
  • 103.
    ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﻑﺤﻭل ﻤﺸﺎﻴﺦ ﻭﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﺠﺯ ‪‬ﺍ ﻤﻥ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﺘﺭﺍﺙ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻋﻬﻭﺩ ﻭﻓﺘﺭﺍﺕ ﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ،‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻓﻬﻭ ﺃﻨﻪ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ،‬ ‫ﻓﺈﻥ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﺃ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺜﻡ ﺘﺘﺸﺎﺒﻙ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺘﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻭﻥ ﺤﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻤﺜﻼ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻡ ﺍﻟﺘﺤﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺤـﺩﺙ ﻓـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﺔ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺼـﻑ ﺒﺎﻟﻘﺒﺭﺼـﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺨﻼﻓـﺎﺕ ﺒـﻴﻥ ﺭﺠـﺎل‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎل.. ﺤﻴﺙ ﺍﻜﺘﺴﺕ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﺜﻭ ‪‬ﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﺼـﻭﻓ ‪‬ﺎ ﻭﺒﺎﺘـﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒ ﻴ‬ ‫ﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺘﻐﻁﻴﺔ ﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﻭﺇﺠـﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﻌﻪ، ﺒل ﺇﻥ ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺌﻭﻟﻲ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌـﺩ‬ ‫ﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﺤﺎﻭﺭ ﻓﻴﻪ ﻀﻴ ﹰﺎ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺒﻴـﺏ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻋﻠﻲ، ﻭﺃﺫﺍﻋﺕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﻨﺎﺓ ﻓﻀﺎﺌﻴﺔ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ، ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺁﺨﺭ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻤﺜل ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻀﻭﻴﺔ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﻴﻥ..‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺍﺭﺘﺒﺎ ﹰـﺎ ﺒـﻪ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻟﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل، ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻟﻡ ﺘﺘﻘﺒﻠـﻪ ﻜﺜﻴـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ، ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﺫﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ‬ ‫- ٢٠١ -‬
  • 104.
    ‫ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ ﻭﺍﻟﺼﻭﻓﻲ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻀﻴﻊ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻷﺘﺫﻜﺭ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻜﻬل ﺫﻱ ﺍﻟﻠﺤﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺸﺎل ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﺍﻷﺨﻀﺭ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻔﺴـﺢ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫"ﻟﻠﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺒﻴﻥ ﺯﺤﺎﻡ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻓﻲ ﺃﺤـﺩ ﻤﺴـﺎﺠﺩ ﺤـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﺎﻟﻙ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻤﺜل ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﺍﻟﺸـﺎﺏ‬ ‫ﻭﻗﺕ ﺍﻋﺘﺯﺍﻟﻪ )ﻤﺠﺩﻱ ﺇﻤﺎﻡ(، ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻭﺠﺩﻱ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﻤﺤﻤﻭﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻭﺠﻤﺎل ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻭﻫـﻡ ﻤﻤﺜﻠـﻭﻥ ﺍﺠﺘـﺫﺒﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﺯﻋﺔ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻴﺒﻘﻭﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻥ ﺘﻤﺎ ‪‬ـﺎ ﻋـﻥ ﻟـﻭﺒﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﺫﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻭﺍﻀـﺤﺔ ﺒﺎﻟﺘﺼـﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴـﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﻟﻺﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﻔﻥ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻼﻓﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺘﺴﻤﻊ ﺃﻥ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻤﺎﻨ ‪‬ﺎ، ﻭﺭﺠل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎل ﻤﺜل ﺃﻴﻤﻥ ﻨﻭﺭ، ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﻋﻨﻪ ﺃﻨﻪ ﺘﺤﻭل ﻋﻥ ﻟﻴﺒﺭﺍﻟﻴﺘﻪ‬ ‫ﺒﺎﺕ ﻤﻥ ‪‬ﺭﻴﺩﻱ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻭﺃﻨﻪ ﻴﺴﺘﻀﻴﻔﻪ ﻤﻊ ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺴﻁ ﺩﻴﻜﻭﺭﺍﺕ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ. ﻭﻓﻲ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﻨﻔﺴـﻪ‬ ‫ﻜﺎﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻴﺤل ﻀﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺯل ﺃﻜﺒﺭ ﻤﺴﺌﻭل ﻋـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ ﺍﺩﻋﺎﺌﻲ، ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ ﻤﺤﺎﺴﺒﺔ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل، ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺃﺨﻁﺌﻭﺍ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ. ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻴﺘﺼـﺩﺭﻫﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺤﻜﻭﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻭﺼﺎﻨﻌﻭﺍ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻓﻨﺎﻨـﺔ‬ ‫- ٣٠١ -‬
  • 105.
    ‫ﻤﺜل ﻴﺴﺭﺍ ﻗﻴلﺇﻨﻬﺎ ﺃﻭﺸﻜﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﻗﺭﺍﺭ ﺍﻻﻋﺘـﺯﺍل ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻟﻘﺎﺌﻬﺎ ﺒﻪ، ﻭﻓﻨﺎﻨﺔ ﻤﺜل ﺤﻨﺎﻥ ﺘﺭﻙ ﻗﺭﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻪ ﺃﻥ ﺘﺭﺴل‬ ‫ﻟﻪ ﺴﻴﻨﺎﺭﻴﻭﻫﺎﺕ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻴﺒـﺩﻱ ﺭﺃﻴـﻪ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ.‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻤﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﺇﺫﻥ، ﻭﻫـﻭ ﻨﻔﺴـﻪ‬ ‫ﺼﻭﻓﻲ ﻤﻥ ﻁﺭﺍﺯ ﺨﺎﺹ، ﻓﻬﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﺨﻠﺏ ﺃﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﺤﻴﻥ ﻴﻌﻠﻤﻭﻥ ﺃﻨﻪ ﻴﻐﺎﺩﺭ ﻗﺼﻭﺭﻫﻡ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭﺓ، ﻟﻴﻨﺎﻡ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﻓﻲ ﺴﺎﺤﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﺘﺨﺫﻫﺎ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﻤﻘ ‪‬ﺍ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺠﻭﺍﺯ ﺠﺎﻤﻊ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ، ﻟﻜﻨﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺩﺍ ﻤﺘﺴ ﹰﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﺤﻴﻥ ﺃﺼـﺒﺢ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴﺒﻴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻨﺩﻕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺫﻱ ﺍﻟﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻭﺴﻁ ﻤﻴﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ، ﺃﻤﺎ ﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﺭ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻬﻲ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻔﺎﺭﻗﺔ‬ ‫ﻭﺘﺠﻤﻊ ﺒﺸﻜل ﻨﺎﺩﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤﺩﺍﺜﺔ،‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟـﺫﻜﺭ ﺍﻟﺼـﻭﻓﻲ‬ ‫ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ.. ﺤﻴﺙ ﻴﻨﺘﻅﻡ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﻤﻭﻥ ﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻘﻁﺏ ﺍﻟﺼـﻭﻓﻲ ﻟﻴﺘﻤـﺎﻴﻠﻭﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﻭﺍﺤﺩ.. ﻤﺭﺩﺩﻴﻥ ﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻤﻊ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﻤﻜﺭﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻓﻲ ﻤﻌﻨﻰ ﻭﺍﺤﺩ ﺘﺤﺩﺙ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻭﺠﺩ ﻭﻴﻨﻔﺼل ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻤﺤﻠ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻋﻭﺍﻟﻡ ﺃﻜﺜـﺭ ﺍﺘﺴـﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﻤـﻊ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻘ‬ ‫- ٤٠١ -‬
  • 106.
    ‫ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻤﺒﺫﻭلﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻴﺄﺘﻲ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻭﻉ.. ﻭﻫﻨﺎ ﺘﺄﺘﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻘـﺱ ﺍﻟﺼـﻭﻓﻲ؛‬ ‫ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻜﺭﻤﺯ ﻟﻠﺒﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻟﻤﺭﻴﺩﻴﻪ. ﺃﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻓﻬﻭ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﻭﺍﻟﺜﺭﻴﺩ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﺫﻟـﻙ ﻭﺭﺍﺜـﺔ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺴﻼﻑ ﺍﻷﻭﺍﺌل ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﻅﻠﺕ ﻫﻜﺫﺍ. ﺃﻤﺎ ﻤـﻊ "ﺍﻟﺤﺒﻴـﺏ‬ ‫ﻋﻠﻲ" ﻓﺎﻟﻁﻘﺱ ﺍﻟﺼﻭﻓﻲ ﺃﻜﺜـﺭ ﺤﺩﺍﺜـﺔ، ﻭﺒﺴـﺒﺏ ﺍﻟﻭﻀـﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﻴﺩﻴﻥ ﻓﺈﻥ ﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﺭ ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴـﺎﺠﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺎﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﻁﺒﺎﻕ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﻭﺍﻟﺜﺭﻴﺩ‬ ‫ﻻ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺼﻔﻭﺓ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﻓـﺈﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﹸﺴﺒﻕ ﺒﺎﺴـﻡ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﺩﻕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻁﻌﻡ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻭﻟﻰ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺒﻭﻓﻴـﻪ، ﻭﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻡ ﻤﻨﺎﻓﺴﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﻴﺩﻴﻥ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺒﺎﻟﻌﺸﺎﺀ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺃﻓﺨﻡ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ ﺒﻤﺎ ﻴـﻭﺍﺯﻱ ﺍﻟﻘﻴﻤـﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻀﻴﻑ، ﻭﺒﻐﺽ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻋﻥ ﺘﻨﺎﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻤﻊ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺼـﻭﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺯﻫﺩ، ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﻴﺤـﺩﺙ.. ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﺘﺘﻡ ﺒﺸﻜل ﻤﺨﺘﺼﺭ ﺤﻔﺎ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﻜـﺎﻥ ﻜـل‬ ‫ﻅ‬ ‫‪‬ﺭﻴﺩ ﻴﻤﺴﻙ ﺒﻴﺩ ﺯﻤﻴﻠﻪ.. ﻭﺍﻟﻬﺩﻑ ﻫﻭ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﻭﺠـﻭﺩ ﺭﻭﺡ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﻴﻥ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫- ٥٠١ -‬
  • 107.
    ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﺤﺘﻰﻴﺼﻴﺢ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺤﺎﻀـﺭﻴﻥ ﻗـﺎﺌﻼ )ﺤﻀـﺭ(‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﻫﻭ ﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﻜـﺔ.. ﻭﻤـﻊ ﺍﻹﻴﺤـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺨﺭﺠﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﻭﺭﻀﺎ ﻭﺘﻌﺎﺭ ﹰﺎ..‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺅﺩﻱ ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﻤﺯﻴـﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻤﻊ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ.‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ" ﻤﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﺇﺫﻥ.. ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺃﻭﻟﺌـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻠﺘﻔﻭﻥ ﺤﻭل ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﻟﻴﻘﺩﻡ ﻟﻬﻡ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻋﻅ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻭﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﺫﺍﺕ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺘﻠﺊ ﺒﻬﺎ ﺭﻓﻭﻑ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ.‬ ‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻻ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﻨﺠـﺎﺡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ، ﻫﻭ ﻓﻘﻁ ﻴﻤﻨﺢ ﺍﻟﻨﻔﻭﺱ ﺭﺍﺤﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻴﻭﻤﻲ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍ ‪‬ﺍ ﻟﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺍﻟﻘﻁﻊ ﺒﻨﻭﺍﻴﺎ ﻭﺍﻀـﺤﺔ، ﻟﻜـﻥ‬ ‫ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﺘﻬﻤﻭﻩ ﺒﻌﺩ ﺭﺤﻴﻠﻪ ﺒﺄﻨﻪ ﺸﻴﻌﻲ ﻴﻨﺘﻤـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﺸﻴﻌﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ. ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﻬﻤﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻤﻌﻠﻘـﺔ ﺒﺭﻗـﺎﺏ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺼﻭﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺎﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﺤﺏ ﺁل ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﻔـﺎﻅ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻭﻻﺌﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﻠﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺴﻨﻴﺔ، ﻭﻟﻌل ﻤـﻥ ﺍﻟﻼﻓـﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺩﺒﻠﻭﻤﺎﺴﻴﻴﻥ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻗﺩ ﺍﺤﺘﻀـﻨﻭﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫- ٦٠١ -‬
  • 108.
    ‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺒﺸﺩﺓﻤﻊ ﺴﻁﻭﻉ ﻨﺠﻤﻪ ﺭﻏﻡ ﻜﻭﻥ ﻭﺍﻟـﺩﻩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﻴﻥ ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻤﻥ، ﻭﻗﺩ ﻗﻴل ﺇﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ‬ ‫ﻫﻭ ﺤﺩﻭﺙ ﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻭﻤﻌﺎﺭﻀﻴﻪ ﻭﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﺍﻟﺠﻔﺭﻱ ﻭﺍﻟﺩ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ"، ﺃﻤﺎ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟـﻴﻤﻥ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺼﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺓ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻓﻘـﺩ ﺍﻫﺘﻤـﺕ ﻜﺜﻴـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺄﺨﺒﺎﺭﻩ، ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻤﻨﻁﻘ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺘﻬﺘﻡ ﺴﻔﺎﺭﺓ ﺍﻟﻴﻤﻥ، ﺒﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻔﻭﺫ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ ﻭﺍﻟﻨﺠﻭﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﺤﻘﻘﻪ‬ ‫ﺃﻱ ﻴﻤﻨﻲ ﺁﺨﺭ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ ﻓﻘـﺩ ﺴـﺌل‬ ‫"ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﺠﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﺴﺒﻘﻭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ.. ﻟﻡ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺇﺠﺎﺒﺘﻪ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ.. ﻭﺤﻴﻥ ﺴـﺄﻟﺘﻪ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺼﺤﻴﻔﺔ "ﺍﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ" ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺨﺫﺕ ﻋﻠـﻰ ﻋﺎﺘﻘﻬـﺎ ﻤﻬﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﻭﻴﺞ ﻟﻪ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺃﺠﺎﺏ ﻗﺎﺌﻼ: "ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺭﻜـﺯ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ.. ﻷﻥ ﺍﷲ ﻴﺠﻌل ﻋﻠـﻰ ﺃﻴـﺩﻴﻬﻡ‬ ‫ﻗﻭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﻏﻴﺭﻫﻡ.." ﺇﻨﻬﺎ ﺇﺠﺎﺒـﺔ ﺼـﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻭﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻟﻜﻥ ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺔ ﻤﻨﻁ ﹰﺎ ﺁﺨﺭ.. ﺇﺫ ﻴﻀـﻴﻑ: "ﻟﻘـﺩ ﺃﻨﻔـﻕ‬ ‫ﻘ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻋﻠـﻰ ﻭﻻﺌـﻡ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺡ ﻭﺃﻋﻴـﺎﺩ ﺍﻟﻤـﻴﻼﺩ‬ ‫- ٧٠١ -‬
  • 109.
    ‫ﺃﻭ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ.. ﻭﻟﻡﻴﻨﺘﻘﺩ ﺃﺤﺩ ﺫﻟﻙ.. ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﺀ ﺒﺎﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ ﺃﻭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﻭﻤﺠﺎﻟﺱ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻋﻴ ‪‬ﺎ"..‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻜﺭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻭﺠﻪ ﻟﻬﻡ ﺍﻟﺴـﺅﺍل‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺭﺩﻭﻥ ﺒﺴﺅﺍل ﻤﻀﺎﺩ: "ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺤﻴﻥ ﻴﻨﻔﻕ ﺍﻷﺜﺭﻴـﺎﺀ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻭﻻﻋﺒﻲ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﻻ ﻴﺅﺍﺨﺫﻫﻡ ﺃﺤﺩ.. ﺃﻟـﻴﺱ ﺭﺠـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺃﻭﻟﻰ؟". ﻫﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﻤﻨﻁﻕ ﺇﺯﺍﺤﺔ ﻭﺇﺤﻼل ﻴﺘﺨﻴل ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻭﻻﻋﺒـﻲ ﺍﻟﻜـﺭﺓ ﻭﻴﺘﺨﻴﻠـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻁﻘ ‪‬ﺎ ﻤﻨﺎﻓﺴﺎ ﻟﻸﻓﺭﺍﺡ ﻭﺍﻟﺤﻔـﻼﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻻ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﻌﻴﺏ ﻓﻲ ﻨﻤﻁ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ ﺍﻟﺴـﻔﻴﻪ ﻟﻸﻏﻨﻴـﺎﺀ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻠﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻭﺠﻬﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ.‬ ‫ﻟﻜﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﻴﻤﻠﻙ ﺘﺒﺭﻴ ‪‬ﺍ ﺇﻀﺎﻓ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺘﺒﺭﻴـﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴﻜﺭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺤﻭل ﻗﺒﻭل ﻋﻁﺎﻴﺎ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺃﻭ ﺤﻀـﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺤﻴﺙ: "ﻴﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺱ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﹸﺩﻋﻰ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻴﺄﻜل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺄﺘﻭﻥ ﻟﻁﻠﺏ ﺍﻟﻌﻠﻡ.. ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻴﺄﻜﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﻌﻤﺔ ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﺄﻜﻠﻭﺍ ﻓﻲ ﺸﻬﻭﺭ ﻤﺭﺕ ﻋﻠﻴﻬﻡ"!.‬ ‫- ٨٠١ -‬
  • 110.
    ‫ﺭﺤﻴل ﻤﻔﺎﺠﺊ.. ﻭﺘﺭﺤﻴلﻭ ‪‬ﻱ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺴﺒﺏ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺠﻤﻬﻭﺭﻫﻡ ﺍﻟﻤﻜـﻭﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﺼـﻔﻭﺓ ﻭﺃﺒﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ.. ﻓﺈﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺒﺎﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺃﺠﻬﺯﺘﻬـﺎ ﺍﻷﻤﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﺒﻪ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﻤﺭﺍﺤﻠﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﻨﺞ ﺒﻭﻨﺞ.. ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻟﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺭﺍﻗﺏ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻤﻭﻗـﻑ ﻭﺍﻀـﺢ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﺘﺘﺨﺫ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ، ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻬﻡ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻴﻠﺘﺯﻤﻭﻥ ﺍﻟﺘﺯﺍ ‪‬ﺎ ﺸﺒﻪ ﺤﺩﻴﺩﻱ ﺒﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ.. ﻓﻘﻁ ﻴﺭﻜﺯﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﻭﺍﻟﺨﻼﺹ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻭﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺒﻨﻔﺴﻪ ﻭﺒﺎﻵﺨﺭﻴﻥ، ﻭﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒـﻨﺞ ﺒـﻭﻨﺞ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺴﺒﺒﻬﺎ ﺍﻟﻨﻔﻭﺫ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ – ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻪ ﻤﺭﻴﺩﻭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ. ﺃﻭ ﺒﻌﻀﻬﻡ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻨـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻷﻱ ﺴﺒﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﺘﺒﺩﺃ ﺤﻤﻠﺔ ﻀﻐﻁ ﻭﺍﺘﺼـﺎﻻﺕ‬ ‫ﻭﻭﺴﺎﻁﺎﺕ ﻗﻭﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻴﻌﻭﺩ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.. ﻀﻐﻭﻁ ﻤﻥ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻤﻊ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ" ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻊ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ".. ﻓﻘﺒل ﺘﺭﺤﻴﻠﻪ ﺍﻟﻨﻬـﺎﺌﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﺘﻡ ﻤﻨﻌﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل، ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺨﻼل ﻋﺎﻡ‬ ‫١٠٠٢ ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻁﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ؛ ﻓﻴﺠﺩ ﻨﻔﺴـﻪ ﻤﻤﻨﻭ ‪‬ـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺍﻟﺩﺨﻭل، ﺘﺤﺩﺙ ﺍﺘﺼﺎﻻﺕ، ﻴﺘﻭﺍﻓﺩ ﺍﻟﻤﺭﻴﺩﻭﻥ ﺒﺄﺯﻴﺎﺌﻬﻡ ﺍﻟﻔـﺎﺨﺭﺓ‬ ‫- ٩٠١ -‬
  • 111.
    ‫ﻭﺴﻴﺎﺭﺍﺘﻬﻡ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ،ﻴﺘﺠﻤﻌﻭﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺼﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻁـﺎﺭ ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺸﺒﻪ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﺤﺘﺠﺎﺝ.. ﻓﺎﺨﺭﺓ.. ﻭﺼﺎﻤﺘﺔ.. ﺒﻌﺩ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻀﻐﻭﻁ.. ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﺩﺨﻭل.. ﺘﻜﺭﺭ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻤﺭﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﺨﻼل ﻋﺎﻡ ﻭﺍﺤﺩ.‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺴﻴﻨﺎﺭﻴﻭ ﻗﻠﻴﻼ، ﻜﺎﻥ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠـﻲ"‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺒﺎﻟﻔﻌل.. ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﺩﺍ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻨـﻪ ﻤﺸـﻬ ‪‬ﺍ ﺴـﻴﻨﻤﺎﺌ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﺅﺜ ‪‬ﺍ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻴﺼﻠﻲ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﺒﻌﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺴﺎﺤﺔ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ.. ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺅﻩ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﻭ ﹸﻠﺏ ﻤﻨـﻪ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺒﻜل ﺘﻬﺫﻴﺏ ﺃﻥ ﻴﺼﺤﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻥ.. ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻗﺼﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﻘـﺭ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ، ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ.. ﺨﺭﺝ "ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ ﻋﻠﻲ" ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﻁﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.. ﻟﻴﺠﺩ ﺍﻟﻤﺌﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺭﻴﺩﻴﻪ ﻓﻲ ﻭﺩﺍﻋﻪ.. ﺘﻡ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻭﻴﺴﺭ، ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﺤﺩ ﻤـﺎ ﺍﻟـﺫﻱ ﺩﺍﺭ ﺒﻴﻨـﻪ ﻭﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻷﻤﻨﻲ.. ﻫل ﻜـﺎﻥ ﻤﺘﻬ ‪‬ـﺎ ﺒﺎﺘﻬﺎﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻌﻴﻨﺔ؟ ﻫل ﻟﻸﻤﺭ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺄﺴـﺭﺘﻪ.. ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﺭﻀـﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴـﺔ..‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ.. ﺒﺎﻟﺸﻴﻌﺔ.. ﺃﻭ ﺒﺎﻟﺴﻨﺔ.. ﻫل ﻜﺎﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﺎ ‪‬ـﺎ‬ ‫‪ ‬ﻤ‬ ‫ﻟﻠﺤﺩ ﻤﻥ ﺘﻐﻭل ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؟ ﻫل ﻜﺎﻥ ﻤﻘﺼﻭ ‪‬ﺍ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ؟‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻻ ﺃﺤﺩ ﻴﻌﻠﻡ.. ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺼﺤﻑ ﻓﻲ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ ﻟﺭﺤﻴﻠـﻪ‬ ‫ﻗﺩ ﻨﺸﺭﺕ ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻼﺕ ﻭﺍﻟﺘﻜﻬﻨﺎﺕ، ﻓـﺒﻌﺽ ﻤﺭﻴﺩﻴـﻪ‬ ‫ﺩ‬ ‫- ٠١١ -‬
  • 112.
    ‫ﺍﺘﻬﻤﻭﺍ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﺒﺎﻟﺩﺱ ﻟﻪ ﻭﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻟـﺩﻯ‬ ‫ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻷﻤﻥ. ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻗﺎل ﺁﺨﺭﻭﻥ: ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﺔ ﻨﺎﺼﺒﺘﻪ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﺒﺸﺩﺓ ﻨﻅ ‪‬ﺍ ﻟﻜﻭﻨﻪ ﺼـﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﺯﻋـﺔ..‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺸﺎﺌﻌﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻻ ﺘﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﺇﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘـﻪ‬ ‫ﻹﻗﻨﺎﻉ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﻨﺠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺒﺎﻻﻋﺘﺯﺍل ﻭﺍﺭﺘﺩﺍﺀ ﺍﻟﺤﺠـﺎﺏ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻌﺠﺏ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ.. ﺍﺨﺘﻔﻰ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﻭﻟـﻡ ﻴﺨﺘـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﺍﺝ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻓﺭﺯﻩ.‬ ‫- ١١١ -‬
  • 113.
  • 114.
    ‫ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺃﻨﺎ ﺒﺘﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﻜﺩﻭﻨﺎﻟﺩ!‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺴﻁﻭﻉ ﻨﺠﻡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ".. ﻭ "ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ".. ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ﻤﻤﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺅﺴﺴـﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ.‬ ‫ﻭﺒﺩﺍ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﻨﺸـﺎ ﹰﺎ ﻓﺭﺩ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻴﻤﺎﺭﺴﻪ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺇﺫﺍ ﺤﻼ ﻟﻪ ﺫﻟﻙ، ﺒﺩﺍ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻫﻨـﺎﻙ ﺴـﻴﺎ ﹰﺎ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺃﻭﺴﻊ ﻴﻀﻡ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺤﺘﻰ ﻭﺇﻥ ﻟﻡ ﻴﺘﻌﻤـﺩﻭﺍ ﺫﻟـﻙ، ﻓـﺎﻟﻤﻼﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ، ﻭﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﻤـﺎ ﻫـﻭ ﺍﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﻭﻤﻌﻴﺸـﻲ ﻭﻤـﺭﺘﺒﻁ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺸﺒﻪ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ. ﻭﻜـﺫﻟﻙ ﺍﻟﺒﻌـﺩ ﻋـﻥ‬ ‫ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺯﺠﺭ ﻭﺍﻟﺘﺨﻭﻴﻑ. ﺒﺩﺕ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﺤﺘﻰ ﻤﻊ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺠﻴل‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀـﻤﻬﺎ‬ ‫ﺸﻭﺍﺭﻉ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ ﻏـﺩﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ ﺠﺎﻤﻌـﺎﺕ ﺼـﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺃﻭ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﻹﻨﺘﺎﺝ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﻯ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﻟﻌل ﺘﻌﺎﻗﺏ ﺃﺠﻴﺎل‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴـﻭﺤﻲ‬ ‫ﺒﻔﻜﺭﺓ ﺘﺸﺒﻴﻬﻬﺎ ﺒﺎﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ، ﻓﻔﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻓﻲ ﺤـﻲ‬ ‫- ٣١١ -‬
  • 115.
    ‫ﺍﻟﺩﻗﻲ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﺘﻭﺍﻟﺕﺃﺴﻤﺎﺀ: ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻭﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ،‬ ‫ﻭﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ، ﻭﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ ﻤﺤﻤﺩ )ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻓﻴﺯﻴﺎﺀ ﺘﺨﺼﺹ‬ ‫ﻋﻘﺏ ﺴﻔﺭﻩ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ(. ﻭﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺩﻋـﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻕ.. ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺘﻭﺍﻟﺕ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﺜﻡ ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ، ﻭﺃﻤﺎ ﻤﺴﺠﺩ ﺃﺒﻭ ﺒﻜﺭ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘـﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺎﺤﻴﺔ ﻫﻠﻴﻭﺒﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻌﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﻓﻘﺩ ﺘﻭﺍﻟﺕ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﺜل ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ، ﻭﺤﺎﺯﻡ ﺃﺒﻭ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻭﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ‬ ‫ﻭﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻬﻨﺩﺱ ﻤﺩﻨﻲ ﺫﻭ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻜﻭﻤﻴﺩﻱ ﺴﺎﺨﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﻌـﺩ‬ ‫ﺨﻴﺭ ﻤﻤﺜل ﻟﻠﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؛ ﺤﻴﺙ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺃﺒﻲ ﺒﻜﺭ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺒﻌﺩ ﻤﻨـﻊ ﺨﺎﻟـﺩ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﻲ ﺼﻴﻑ ٨٩٩١، ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴـﺎﺠﺩ‬ ‫ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻏﻔﺎل ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺩﻴﺭﻩ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺘﺭﺃﺴﻬﺎ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﺔ ﺍﻷﻨﺸـﻁ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﻴﺎﺴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﻡ، ﺃﻭ ﺇﻓﺭﺍﺝ ﺍﻟﺤﺼﺭﻱ، ﻜﻤﺎ ﺃﺼﺒﺤﺕ‬ ‫ﺘﻔﻀل ﺃﻥ ﺘﻨﺎﺩﻯ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻋﺘﺯﺍل، ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﺴﺠﺩ ﺃﺒـﻲ ﺒﻜـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺍﺴﺘﻀﺎﻑ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻋـﺩ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻟﻤﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺃﻜﺜﺭﻫﻥ ﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺒﻴﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺸـﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻟﻘﺕ ﻨﺴﺎﺀ ﻤﺜـل‬ ‫- ٤١١ -‬
  • 116.
    ‫ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺍﻟﺴﺤﺎﺭ ﻭﺸﻴﺭﻴﻥﺤـﺎﻓﻅ ﻭﺩ. ﻤﺎﺠـﺩﺓ ﻋـﺎﻤﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻨﻅﻴﺭﺍﺘﻬﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺎﺕ ﺩﺭﻭ ‪‬ﺎ ﻓـﻲ ﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺒﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻭﺘﺯﻭﻴﺞ ﺍﻟﻔﺘﻴـﺎﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺒﺎﻹﻋﺠـﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ ﻟﻠﻭﻀـﻭﺀ‬ ‫ﻭﻜﻴﻑ ﺃﻨﻪ ﻴﻘﻭﻱ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﻲ ﻟﻠﺠﺴﻡ.‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬـﺎ ﺘﺒﻘـﻰ ﺠﻤﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻋﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻨﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺎل.. ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺨﺭﻭﺝ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻤﻥ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺒﺎﻻﺴﻡ ﻓﻲ ﺠﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴـﺔ‬ ‫ﻫﻭ ﻤﺤﺽ ﻤﺼﺎﺩﻓﺔ. ﺃﻭ ﺭﺒﻤﺎ ﺒﺴﺒﺏ ﺤﻤﺎﺱ ﺍﻟﻘـﺎﺌﻤﻴﻥ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻭﺠﻤﻬﻭﺭﻫﺎ ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.. ﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻔﻲ ﺸﻬﺎﺩﺘﻪ ﺍﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﺤﻭل ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻨﺒﻬﻨﻲ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﺭﻜﻴـﺯ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺒﻌﻴﻨﻬﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺒﺩﻭ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﻟﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ!‬ ‫ﻭﻟﻌل ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ، ﻭﺇﺼﺩﺍﺭ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ،‬ ‫- ٥١١ -‬
  • 117.
    ‫ﻭﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻓﻲ ﻨﻔﺱﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻟﻌل ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ ﺇﺸـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺃﻭ ﺩﻟﻴﻼ ﻜﺎﻓ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﺘﺴـﻊ ﻭﺘﻨﻤـﻭ ﺒـﺎﻁﺭﺍﺩ‬ ‫ﹰ ﻴ‬ ‫ﻭﺴﺭﻋﺔ ﻤﺩﻫﺸﻴﻥ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﺴـﺘﻭﻗﻔﺘﻨﻲ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﺜل "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻭﺩ. "ﻴﺎﺴﺭ ﻨﺼﺭ" ﻭﺃﺠﺩ ﻨﻔﺴﻲ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻤﻁﺎﻟ ‪‬ﺎ ﺒﻔﺘﺢ ﻗﻭﺱ ﺼﻐﻴﺭ ﻷﻗﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﺠﻴل ﻫﻨﺎ ﻴﻔﻘـﺩ ﺩﻻﻟﺘـﻪ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ )ﺠﻴل ﻜل ﻋﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ( ﻓﺒﺴﺒﺏ ﺴﺭﻋﺔ ﻨﻤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﻻ ﻴﺘﻌﺩﻯ ﺴﻨﺘﻴﻥ، ﻤﻊ ﺍﻷﺨـﺫ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﻤﻥ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﻁﺭﻴﻘﻬﻡ ﻟﻠﺸﻬﺭﺓ ﻻﺤ ﹰﺎ ﻗـﺩ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﺃﻜﺒﺭ ﺴ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺒﻘﻭﻫﻡ ﻟﻠﺸـﻬﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘـﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺘﻡ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺠﻴل ﺴﺎﺒﻕ.‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ"‬ ‫ﻴﺒﺩﻭ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻷﻟﻤﻊ ﻭﺍﻷﻜﺜﺭ ﺸﻬﺭﺓ، ﻭﻗﺩ ﻗﺩﻡ ﻟﻲ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺸـﺠﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ)*(، ﻭﻤﺜل ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ‬ ‫ﻓﺈﻥ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺩﺃﺕ ﺸﻌﺒﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺯﺍﻴﺩ ﺒﻌـﺩ ﺴـﻔﺭ‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺇﻟﻰ ﻟﻨﺩﻥ.. ﻟﻡ ﻴﺘﻠـﻕ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ـﺎ ﺩﻴﻨ ‪‬ـﺎ! ﻓﺎﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺫﻭ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺴﺎﺨﺭ ﻭﺍﻟﺭﻭﺡ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﺭﻴﺠـﻲ ﻜﻠﻴـﺔ‬ ‫)*(‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺴﺠل ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻴﻭﻨﻴﻭ ٤٠٠٢.‬ ‫- ٦١١ -‬
  • 118.
    ‫ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺩﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺒﺨﻼﻑ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﻗﺭﺍﻨﻪ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻟﻡ ﻴﺩﺨل ﺤﻘل‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ ﻟﻺﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ، ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﺍﻜﺘﺸﻑ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﻫﻘﺘﻪ ﺃﻥ ﺼﻭﺘﻪ ﺠﻤﻴل ﻭﺃﻨﻪ ﻴﺠﻴﺩ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ،‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﺒﺩﻭ ﻓﻘﺩ ﺒﺩﺃ ﺭﺤﻠﺘﻪ ﻟﻼﻟﺘﺯﺍﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﺸﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ، ﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻁﻭﺭ ﻤﻭﻫﺒﺘﻪ ﻜﻘﺎﺭﺉ ﻟﻠﻘﺭﺁﻥ ﻭﺘﻌﻠﻡ ﺃﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟـﺘﻼﻭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺸﻴﻭﺥ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻟﻴﻌﻤل ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻁﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻜﻘـﺎﺭﺉ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻗﺭﺁﻥ.. ﻟﻜﻨﻪ ﻗﺎﺭﺉ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻭ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﻫﻭ "ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺘﻬﻤـﻭﻨﻨﻲ‬ ‫ﺒﺄﻨﻨﻲ ﺃﻗﻠﺩ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻤﺤﻤﺩ ﺠﺒﺭﻴل.. ﻤﻊ ﺃﻥ ﺍﻟﺸـﻴﺦ ﺠﺒﺭﻴـل ﻟـﻪ‬ ‫ﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ" ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻗﺎﺭ ًﺎ ﻤﻥ ﻤﺩﺭﺴـﺔ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﻠﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﺍﻟﺼﻨﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺴـﺎﺏ ﺍﻹﺤﺴـﺎﺱ ﻓﻤـﻊ ﺴـﻨﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ، ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼل ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺇﺒﻜﺎﺀ ﺍﻟﻤﺼﻠﻴﻥ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘـﺄﺜﺭ ﺒﺄﺴـﻠﻭﺏ‬ ‫ﻤﺸﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ – ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﻴﻥ ﺨﺎﺼﺔ – ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺍﻵﻴـﺎﺕ..‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٧١١ -‬
  • 119.
    ‫ﺍﻟﻔﺭﺡ ﻓﻲ ﺍﻵﻴﺎﺕﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻨﺔ، ﻭﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻵﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺎﺭ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺘﻠﻤﻴ ﹰﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺫ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭﻟﻌل ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻊ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻴﻜﺘﺴﺏ ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻤﻥ ﺘﺩﻓﻘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﻲ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺸـﻬﺎﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﺎﺏ ﻤﻥ ﻫﺎﻤﺵ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺭﻜﺯﻫﺎ ﺨﻼل ﺜﻼﺙ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﻁﻲ ﻤﺅﺸ ‪‬ﺍ ﻤﻬ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺭ ﻤ‬ ‫ﺤﻭل ﻤﺩﻯ ﺍﺤﺘﻴﺎﺝ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﻟﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻭﻜﻤﺎ ﺭﻭﻯ ﻓﻘﺩ ﺒﺩﺃﺕ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﻘﺼﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﻤﺼﺎﺤﺒﺘﻪ ﻟﻌﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺇﻟﻘﺎﺌﻬﻡ ﺩﺭﻭﺴـﻬﻡ، ﻫـﻡ‬ ‫ﻴﻠﻘﻭﻥ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻭﻫﻭ ﻴﺼﻠﻲ ﺒﺎﻟﻨﺎﺱ، ﻫﻜﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻤـﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻗﺩﻡ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﺩﻗﻲ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺤﺼﺭﻱ ﻤﻊ ﺩﻋﺎﺓ ﺁﺨﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺸﻬﺭﻫﻡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ،‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺠﻠﺱ ﻷﺴﻤﻌﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺒﻴﻨﻤـﺎ ﺃﺼـﻠﻲ ﺒﺎﻟﻨـﺎﺱ..‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ﻭﺍﻟﻌﺸﺎﺀ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺘﻘﻠﻴ ‪‬ﺍ ﺠﺩﻴـ ‪‬ﺍ ﻭﻗﺘﻬـﺎ. ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻤﺅﺜ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺍﻟﺼـﻼﺓ ﻜـﺫﻟﻙ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺃﻥ ﻴﺨﺭﺝ ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﺭﺱ ﺒﺸـﺤﻨﺔ ﺭﻭﺤﻴـﺔ‬ ‫ﻁﻴﺒﺔ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﺴﻤﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﺒﺭ ﻤـﺜﻼ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﻴﺴﻤﻌﻭﻥ ﺍﻵﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﺒﺭ، ﻜـﺎﻥ‬ ‫- ٨١١ -‬
  • 120.
    ‫ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴـﺎﺕ.. ﺃﻭ ﺴـﻨﻭﺍﺕ ﻤﺨـﺎﺽ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻴﺘﺸﺎﺒﻪ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻓﻲ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻭﻴﺨﺘﻠﻔﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫ﻴﺘﺸﺎﺒﻬﻭﻥ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ، ﻭﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀﺍﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻁﺭﺤﻭﻨﻬﺎ.. ﻭﻴﺨﺘﻠﻔﻭﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ. ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺠﺎﺀﻭﺍ ﻤﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻨﺘﻤﺎﺀ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻴﻬﺩﻓﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩ، ﻭﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻗﺭﺭﻭﺍ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺘﻬﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺃﻥ ﻴﺅﻤﻨﻭﺍ ﺒﺒﻌﺽ ﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻪ ﺍﻹﺨـﻭﺍﻥ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﻴﻜﻔﺭﻭﺍ ﺒﺎﻟﺒﻌﺽ. ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﺁﻤﻨﻭﺍ ﺒﻪ ﻤﻥ ﺩﻋﻭﺓ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ، ﻫﻭ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻴﺒﺩﺃ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﻜﻔـﺭﻭﺍ‬ ‫ﺒﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ )ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﻨﻐﻤﺎﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ( ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﻁﻤﺤﻭﻥ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻫﻡ ﻏﺎﻟ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻭﺠﻬﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ. ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ‬ ‫ﻭﺸﺭﺍﺌﺤﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻥ ﻭﺼﻔﻪ ﺒﺄﻨﻪ ﻭﺍﻋﻅ ﺒـﺄﺠﺭ.. ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫- ٩١١ -‬
  • 121.
    ‫ﺃﺸﻬﺭ ﻫﺅﻻﺀ ﻫﻭﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ".. ﻭﻟﺴﺒﺏ ﻤﺎ ﺃﺼـﺒﺤﺕ‬ ‫ﺃﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺘﺼﻨﻴﻑ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺴﺄﻟﻪ.. ﻫل ﺃﻨﺕ ﻤﻥ ﺃﺒﻨـﺎﺀ ﺍﻟﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ؟! ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻴﺱ ﻟﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ.. ﻟﺴـﺕ‬ ‫ﺴﻠﻔ ‪‬ﺎ.. ﺃﻭ ﺇﺨﻭﺍﻨ ‪‬ﺎ ﺃﻭ ﺼﻭﻓ ‪‬ﺎ.. ﺃﻭ ﺘﺒﻠﻴﻎ ﺩﻋﻭﺓ.. ﻭﺤﺘﻰ ﻓﻲ ﺃﻴﺎﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﻨﻀﻡ‬ ‫ﻷﻴﺔ ﺠﻤﺎﻋﺔ.. ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻨﺠﺢ ﻭﺃﺠﺘﻬﺩ.. ﺭﻓﻀﺕ ﺍﻻﻨﻀﻤﺎﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻷﻴﺔ ﺠﻤﺎﻋﺔ.. ﻭﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺁﺨﺫ ﻤﻥ ﻜل ﺠﻤﺎﻋـﺔ ﺃﻓﻀـل ﻤـﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ.. ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﺘﻭﻟﻴﻔﺔ ﻷﺠﺩ ﻨﻔﺴﻲ ﻤﺴﻠ ‪‬ﺎ.. ﻤﻌﺘـﺩﻻ..‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻁﻴ ﹰﺎ.. ﺃﻋﻴﺵ ﻭﻓ ﹰﺎ ﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻭﺴﻁﻴﺔ".. ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺘﻭﻓﻴﻘﻴﺔ..‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻜﻴﻑ ﺘﺼﻨﻊ ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﺩﻋﺎﺘﻬﺎ..؟ ﺘﺄﺘﻲ ﺍﻹﺠﺎﺒـﺔ.‬ ‫"ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٨٩٩١ ﻅﻬﺭﺕ ﻗﻀﻴﺔ ﻏﻴﺎﺏ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ.. ﺇﻤﺎ ﻟﻅﺭﻭﻑ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﺃﻭ ﺃﻤﻨﻴﺔ، ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺴﺎﻓﺭ.. ﻓﻲ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﺎﻥ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﻴﺨﺘﻔﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ.‬ ‫ﻭﺘﺒﺎﻋﺩﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺨﻁﺏ ﻓﻴﻬﺎ "ﺤﺎﺯﻡ ﺃﺒـﻭ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل"..‬ ‫ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻫﻨﺎﻙ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.. ﻅﻬﺭ ﻨـﻭﻉ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﻕ.. ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﻤﻊ ﺍﻷﻤﻥ، ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺴﻜﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺴﻠﻴﻤﺎﻥ‬ ‫ﺠﻭﻫﺭ ﺒﺎﻟﺩﻗﻲ، ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤـﻲ ﺍﻟﺭﺍﻗـﻲ ﻭﻜـﺎﻨﻭﺍ‬ ‫- ٠٢١ -‬
  • 122.
    ‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﺤ ‪‬ﺍﻟﻴﺨﻁﺏ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺃﺴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﺕ ﺒـﺩﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﻥ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ" ﻫﻜـﺫﺍ ﺒـﺩﺃﺕ ﺒﺘﺤﻀـﻴﺭ ﺍﻟﺨﻁـﺏ..‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ.. ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻨﻲ ﺼﻌﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﺒﺭ ﻭﻭﺠﺩﺕ ﺍﺴﺘﺤﺴﺎ ﹰﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﺘﻜﺒﺭ ﻤﻌﻲ.. ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻟﻲ ﻤﺭﻴﺩﻭﻥ.. ﻟﻡ ﺃﻗل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻨﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﻓﺄﻨﺎ ﻻ ﺃﻤﺕ ﻟﻠﻌﻠﻡ ﺒﺼﻠﺔ ﻭﻟﻜﻨﻲ ﻨﺎﻗل ﺠﻴـﺩ. ﻭﻤﻌ ّـﺭ‬ ‫‪ ‬ﺒ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺠﻴﺩ ﻋﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭﻱ".‬ ‫- ١٢١ -‬
  • 123.
    ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‬ ‫ﻫﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ!‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻅﻭﺍﻫﺭ.. ﻭﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ..‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻴﺒﺩﻭ ﻁﻘ ‪‬ﺎ ‪‬ﺤﻴ ‪‬ﺍ.. ﺴﻬﺭﺍﺕ ﺘﻤﺘﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺴ ﻤ ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺠﻤﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ.. ﺘﻀﻡ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﻑ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴـﺔ،‬ ‫ﺃﻭ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﻤﻔﺼﻭل ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻻﺴﺘﻘﺒﺎل.. ﻏﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻤـﺎ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺴﻤﺎﻋﺔ ﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻴﻡ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ.. ﻤﻊ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺒﻭﻓﻴﻪ ﻟﻠﻌﺸﺎﺀ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﺴﺎ ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺼـﺒﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺭﺒﻤﺎ ﻴﺸﻤل ﺍﻟﺒﻭﻓﻴﻪ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻓﻘﻁ ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺨﺒﻭﺯﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻠﻭﻯ، ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﺘﺸﻤل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﺒﻴـﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻟﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺘﺤﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻻﺴﻡ ﺍﻟﻤﻁﻌـﻡ.. ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻨـﺩﻕ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺴﻴﺠﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﻤﺄﻜﻭﻻﺕ؛ ﺭﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻨـﻭﻉ ﻤـﻥ ﺍﻹﻏـﺭﺍﺀ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﻀﻭﺭ.‬ ‫ﻭﺼﻑ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻭﻤﺠﺭﺩ ﻴﻭﻗﻌﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﺭﺓ ﻓﻬﻭ ﻴﺤﺘﻤل ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ. ﻤـﻥ ﺃﻜﺜﺭﻫـﺎ‬ ‫- ٢٢١ -‬
  • 124.
    ‫ﺠﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺜﺭﻫﺎﺨﻔـﺔ.. ﺍﻟﺘﻔﺴـﻴﺭ ﺍﻟﺠـﺎﺩ ﻴﻘـﻭل: ﺇﻥ ﺭﻭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺃﺸﺨﺎﺹ ﻤﺅﻤﻨـﻭﻥ ﻴﺠﺘﻤﻌـﻭﻥ ﻓـﻲ ﻨﻁـﺎﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻠﻨﻴﺔ ﻟﻴﺘﻠﻘﻭﺍ ﺩﺭﻭ ‪‬ﺎ ﻓـﻲ ﺩﻴـﻨﻬﻡ –‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺨﻔﺔ ﻴﻘـﻭل: ﺇﻥ ﻫـﺅﻻﺀ ﺃﺜﺭﻴـﺎﺀ ﻓـﺎﺨﺭﻭﻥ‬ ‫ﻴﺘﻅﺎﻫﺭﻭﻥ ﺒﺎﻟﺘﺩﻴﻥ ﻭﻴﻘﻠﺩﻭﻥ ﻤﻭﻀﺔ ﺍﻨﺘﺸﺭﺕ ﻓﻲ ﺒﻴﻭﺕ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺸﻴﻡ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻭﺍﺤـﺩ ﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺼـﺎﻟﻭﻥ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺴﻭﻯ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﺘﺠﻠﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﺩﻴﻥ ﺨـﺎﺭﺝ ﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ، ﺇﻨﻪ ﺘﺩﻴﻥ ﺨﺎﺹ.. ﺃﻭ ﺘﺩﻴﻥ ﻗﻁـﺎﻉ‬ ‫ﺨﺎﺹ.. ﻭﻟﻔﺘﺭﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻜﺎﻥ ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﺩ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﺎل ﻓـﻲ ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻴﺨﺘﻠـﻑ ﻋﻤـﺎ ﻴﻘـﺎل ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ.. ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﺎل ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﺒﺤﺴـﺏ‬ ‫ﺸﻬﺎﺩﺓ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻅﻬﺭﺕ‬ ‫ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﺘﻀﻴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ ﺍﻷﻤﻨﻴـﺔ ﻓـﻲ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ! ﻭﻓﻲ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺇﻏﻔﺎﻟﻬﺎ، ﻭﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ "ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻤﻜـﻥ ﺒﺎﻁﻤﺌﻨـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺸﺎﻫ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﻫﻠﻬﺎ ﻓﺈﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴﺒﺒﻴﻥ ﻭﻗﻔﺎ ﻭﺭﺍﺀ ﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ، ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻷﻭل ﻫﻭ ﺃﻥ‬ ‫- ٣٢١ -‬
  • 125.
    ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓﺃﻭ ﺼﻔﻭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺸـﻐﻑ‬ ‫ﺒﺴﻤﺎﻉ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﻴﺴـﻤﻴﻬﺎ ﻫـﻭ )ﺍﻟﻬـﺎﻱ‬ ‫ﻜﻼﺱ(.. ﻫﺅﻻﺀ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺘﻠﻘﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻟﻜﻥ ﻟﻴﺱ ﻟـﺩﻴﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ.. ﺃﻭ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺠﺩ ﻭﺴـﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ! ﻭﻴﻭﺍﺼل "ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﺸـﻜﻭﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ.. ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺘﻀﺎﻴﻘﻭﻥ.. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨـﺎﻙ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺫﻭﺍﺕ!" ﻭﻴﻭﺍﺼل: "ﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺍﻨﺘﺸﺭﺕ ﻋﻘﺏ ﻟﻤﻌﺎﻥ ﻨﺠﻡ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻷﻨـﻪ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺒﺩﺃﺕ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻨﺠﻭﻤﻴﺘﻪ ﺒﺩﺃ ﻴﺩﻋﻰ ﻟﺒﻴﻭﺕ ﻜﺜﻴـﺭﺓ ﺠـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺘﺴﺎﺒﻘﻭﻥ ﻟﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻠﻘﻴﻬـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ.. ﺤﺘﻰ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﻴﻥ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﻔﻌﻠﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻨﻁﻠﻕ ﺍﻟﺘﺒﺎﻫﻲ ﻭﺍﻟﻤﻅﻬﺭﺓ" ﻭﻴﻭﺍﺼل ﻓﻲ ﺤﻨـﻕ "ﻜﻨـﺕ ﻜﻠﻤـﺎ‬ ‫ﻗﺎﺒﻠﺕ ﺸﺨ ‪‬ﺎ ﺃﻭ ﺘﻌﺭﻓﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻴﻘﻭل ﻟﻲ: ﻟﻲ ﺍﻟﺸﺭﻑ ﺃﻨﻲ ﻜﻨﺕ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺃﻭل ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻀﺎﻑ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻪ.. ﻭﻴﻜﻤل ﺃﻫﻼ ﻭﺴﻬﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ.. ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴـﺫﻫﺏ ﻷﻱ‬ ‫ﺒﻴﺕ ‪‬ﺩﻋﻰ ﻟﻪ ﻭﻴﻭﺍﺼل: "ﻜﺎﻥ ﻴﺨﻁﺏ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺤـﻕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺼﻠﻲ ﺒﻬﻡ ﺍﻟﺘﻬﺠﺩ، ﻭﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻨﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﻁﻴﺒـﺔ..‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻨﻔﺼﻠﻨﺎ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻨﻬﺎﺌ ‪‬ﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺒـﺩﺃ ﻨﺠﻤـﻪ‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٤٢١ -‬
  • 126.
    ‫ﻴﺒﺯﻍ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ"..ﻴﻀﻴﻑ: "ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻗﻭل ﻟﻙ ﺇﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﻟﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻫﻭ ﺘﻔﺎﺨﺭ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ.. ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻨﺠﻡ".‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺨﺭ ﻻ ﻴﻜﻔﻲ ﺴﺒ ‪‬ﺎ ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻅـﺎﻫﺭﺓ ﻭﺍﻨﺘﺸـﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩ.. ﻭﻴﻌﻠﻕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺏ "ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻫﻨﺎﻙ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻨﻭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﷲ.. ﺸﺨﺹ ﻴﺘﺩﻴﻥ ﻭﻴﺭﻴﺩ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻤﻴل ﺃﺴﺭﺘﻪ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁﻴﻥ ﺒﻪ ﻟﻠﺘـﺩﻴﻥ ﻭﻴﻭﺠـﻪ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﻷﻗﺭﺒﺎﺌﻪ.. ﻭﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻭﻴﺘﺭﻙ ﻟﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﺭﺼﺔ ﺇﻗﻨﺎﻋﻬﻡ‬ ‫ﺒﺄﺴﻠﻭﺒﻪ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻀﻴﻴﻕ ﺍﻷﻤﻨﻲ.. ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﺎﺨﺭ.. ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻫﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻴﻠﺨﺼﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﻟﻜﻨﻪ ﻴﻀﻴﻑ ﺴﺒ ‪‬ﺎ ﺭﺍﺒ ‪‬ﺎ،‬ ‫ﺒ ﻌ‬ ‫"ﻫﻨﺎﻙ ﺴﺒﺏ ﺁﺨﺭ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﻟـﻡ ﻴﻜﻭﻨـﻭﺍ‬ ‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﺩﺩﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ.. ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺸﻌﺭﻭﻥ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻗﺩ‬ ‫ﻴﺴﺒﺏ ﻟﻬﻡ ﻤﺸﺎﻜل.. ﻭﻴﻌﺭﻀﻬﻡ ﻟﻠﺭﺼـﺩ ﻤـﻥ ﻗﺒـل ﺃﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﻥ.. ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﻷﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺭﺠـل ﺍﻷﻋﻤـﺎل‬ ‫ﻜﺼﺎﺤﺏ ﻓﻜﺭ ﻤﻌﺎﺩ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ، ﻭﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻻ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﻫﺫﺍ..‬ ‫ﻭﺍﻟﺤل ﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﻘﻴﻡ ﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺤﻔل ﻋﺸﺎﺀ.. ﻭﺃﻥ ﻴﺄﺘﻲ ﻟـﻪ‬ ‫- ٥٢١ -‬
  • 127.
    ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﻪ.."ﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻟﻪ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﻭﺃﻋﻤﺎل ﻭﻴﺨﺎﻑ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺤﺴﺏ ﻋﻠﻰ ﺘﻴﺎﺭ ﺒﻌﻴﻨﻪ".‬ ‫- ٦٢١ -‬
  • 128.
    ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻨﺠ‪‬ﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺍﻷﻫﻡ ﻓﻲ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒـﺩ ﺍﷲ"‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺠﻤﻬـﻭﺭ‬ ‫ﻤﺘﻌﻁﺵ ﻟﻤﻥ ﻴﻘﻭﺩﻩ ﻭﻴﻠﻌﺏ ﻤﻌﻪ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩ ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ، ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ.. ﻭﻫﻭ ﻴﻭﺍﺼل ﺸﻬﺎﺩﺘﻪ ﻗﺎﺌﻼ: "ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻫﻭ ﺃﻨـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺫﻫﺏ ﻟﻠﺒﻴﻭﺕ.. ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻟﻲ ﻜﺎﻥ ﻴـﺄﺘﻲ ﻟﻨـﺎ‬ ‫ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ.. ﻟﻜﻨﻪ ﺍﻨﺸﻐل ﺃﻭ ﺴﺎﻓﺭ.. ﻓﻬل ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺄﺘﻲ ﻟﻨﺎ؟‬ ‫ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺭﺤﺏ ﺠ ‪‬ﺍ.. ﻭﻟﻜﻥ ﻋﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﺃﺘﻜﻠﻡ؟ ﺃﺘﺤﺩﻯ ﻟﻭ ﺠﺎﺀ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟﻲ ﺃﺤﺩ ﺒﺩﺭﺱ ﺘﻜﻠﻤﺕ ﻓﻴﻪ ﻋﻥ ﺍﻻﺴﺘﻨﺴـﺎﺥ ﺃﻭ ﻓﻘـﻪ ﺍﻟـﺯﻭﺍﺝ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﻼﻕ.. ﺃﻭ ﻋﻥ ﺸﻲﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ.. ﻷﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﺸـﻐﻠﻨﻲ،‬ ‫ﻭﺃﻨﺎ ﻟﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺃﺘﺤﺩﺙ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﺨـﻭﺓ، ﺤـﻕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺭ ﻭﺤﻕ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ.. ﺤﻕ ﺍﷲ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ.. ﺘﻜﻠﻤﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺭ: ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺤﺔ، ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﻀﻊ.. ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺩﺨﻠﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻨﺒﻲ )‪ ..(‬ﻭﺤﻀﺭﺕ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﻀﺤﻙ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﻲ )‪ ،(‬ﻭﺤﻜﻴﺕ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﻋﻥ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﻤـﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺭﺓ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﻓﻴﻬﺎ )ﺒﻴﻌﻤﻠﻭﺍ ﺇﻴﻔﻴﻬﺎﺕ( ﻓﻲ ﺤﻀﺭﺓ ﺍﻟﻨﺒﻲ )‪ ،(‬ﻭﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻀﺤﻙ ﻤﻨﻬﺎ.. ﻭﺃﺤﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻅل ﻴﻀﺤﻙ ﻓﻴﻪ ﺴـﻨﺔ..،‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺘﺤﺩﺙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ، ﻭﻤﺸـﺎﻜل ﺍﻟﺯﻭﺠـﺎﺕ‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٧٢١ -‬
  • 129.
    ‫ﻭﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻗﺭﺒﻲﻤﻥ ﺴﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﻓﻬﻤﻲ ﻟﻠﻐﺘﻬﻡ ﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﻗـﺩﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺎﻁﺒﺘﻬﻡ.. ﻓﺒﺩﺃﺕ ﺃﺤﺱ ﺃﻥ ﻟﻲ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻤﻬ ‪‬ﺎ ﺠ ‪‬ﺍ"..‬ ‫ﺭ ﻤ ﺩ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺃﻥ ﻴﻠﻌﺒـﻭﻩ..؟!‬ ‫"ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﻌﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ ﻜﻲ ﻴﻜﻭﻥ ﻟـﻪ ﺃﻭﻟﻭﻴـﺎﺕ،‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻜل ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻵﺒﺎﺀ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﻠﺤﻘـﻭﺍ ﺃﻁﻔـﺎﻟﻬﻡ ﺒﺎﻟﻤـﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ، ﻭﺒﻌﺩﻫﺎ ﺩﺒﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟــ ‪ S. N. M‬ﻭﺍﻷﺸـﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻵﻥ ﺃﺼـﺒﺤﺕ ﺃﺘﺤـﺩﺙ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺃﻨﻨﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﻌﻴﺩ ﻟﻠﺒﻴﺕ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻲ".‬ ‫ﻭﻜﻴﻑ ﺴﺎﺭﺕ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ؟.." ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺩﺨـل ﺍﻟﺒﻴـﻭﺕ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ﻭﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ، ﻭﻤـﻥ ﺍﻟﺴـﻠﺒﻴﺎﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻔﺘﻭ ‪‬ﺎ ﻷﻱ ﺸﺨﺹ ﻴﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻨـﺎﻭل ﻋﺸـﺎﺀ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻓﺎﺨ ‪‬ﺍ، ﻭﻫﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﺃﻤﺎﻤﻲ.. ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻥ ﺼﺎﺤﺏ ﺒﻴﺕ ﻗـﺭﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴﻐﻠﻕ ﺒﻴﺘﻪ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺒﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ.. ﺴﻤﻊ ﺒﻨﻔﺴـﻪ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺴﻴﺩﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﻗﺎﻟﺕ ﻟﺠﺎﺭﺘﻬﺎ، ﻫـل‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ؟! ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﺍﻟﺭﺠل ﺤﺯﻥ ﺠ ‪‬ﺍ ﻷﻥ ﻫﺫﺍ ﻟـﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻏﺭﻀﻪ ﺇﻁﻼ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﻠﺩﺭﺱ.. ﻭﻫﻭ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻻﺴﺘﻀـﺎﻓﺔ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ".‬ ‫- ٨٢١ -‬
  • 130.
    ‫"ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎﺃﻥ ﻤﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﺨﺒﺭﺘﻲ ﻟﻡ ﺃﺤﺏ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻷﻨﻪ ﻟﻭ ﺠﻠﺱ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻴﺴﺘﻤﻌﻭﻥ ﺴﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺩﺭﺱ ﻴﻘﺎل ﺇﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺨﺘﻼ ﹰﺎ، ﻭﻟﻭ ﻓﺼﻠﻨﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴـﻴﻥ ﻴﻘﻭﻟـﻭﻥ ﺇﻥ ﺍﻟﺭﺠـﺎل‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻴﺘﻁﻠﻌﻭﻥ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺠﻠﺱ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻟﻭ ﺃﺩﺨﻠﻨﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻭﺃﻗﻤﻨﺎ ﻓﺎﺼﻼ ﻴﻘﻭﻟـﻭﻥ ﻟﻨـﺎ ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﺘﻌﻘـﺩﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻤﻭﺭ.. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺸﺎﻜل ﻜﺜﻴﺭﺓ".‬ ‫ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻗﺘﻨـﺎﺹ ﺇﺩﺍﻨـﺔ ﺃﺨﻼﻗﻴـﺔ ﻟﺴـﻠﻭﻜﻴﺎﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ؛ ﻓﺈﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻕ ﻴﺼـﻑ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﺍﺭﺘﺒﺎﻙ ﻟﺩﻯ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺼـﺒﻎ ﺴـﻠﻭﻜﻪ ﺍﻟﻌـﺎﺩﻱ‬ ‫ﺒﺼﺒﻐﺔ ﺘﺩﻴﻥ ﻭﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺠﺭﻱ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺤﻭﻴل ﻟﺤﻔﻼﺕ ﺍﻻﺴﺘﻘﺒﺎل‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﻟﻴﺤﻭﻟﻬﺎ ﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻷﻥ ﻤﺎ ﻴﺤـﺩﺙ.. ﻴﺤـﺩﺙ‬ ‫ﻷﺴﺒﺎﺏ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻭﻤﺘﺭﺍﻭﺤﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ‬ ‫ﺒﻨﻤﻁ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻤﺠـﺎﺭﺍﺓ ﺍﻟﻁﻘـﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻴﺤﺩﺙ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻙ، ﻭﻴﺤﺘﺎﺭ ﺍﻟﺭﺠـﺎل‬ ‫ﻫل ﻴﻐﻀﻭﻥ ﺍﻟﺒﺼـﺭ ﺃﻭ ﻴﻁﻠﻘﻭﻨـﻪ ﺘﺠـﺎﻩ ﻨﺴـﺎﺀ ﺍﻟﺼـﺎﻟﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺎﺕ، ﻭﻫل ﻴﻔﺼﻠﻭﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻨﻬﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺱ ﺃﻡ ﻻ؟‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺭﻗﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻤﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻥ ﻭﺭﺠﺎل ﺃﻭ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﻓـﺭﻭﻉ‬ ‫- ٩٢١ -‬
  • 131.
    ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﻋﺩﺩﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﻴﻨﺘﻤـﻴﻥ‬ ‫ﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﻌﻤﻠﻥ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ.. ﻟﺴﻥ ﺭﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﻭﺕ، ﺒﻌﻀﻬﻥ ﻁﺒﻴﺒﺎﺕ ﻭﻤﺩﺭﺴﺎﺕ ﺠﺎﻤﻌﻴـﺎﺕ ﻭﻤﻬﻨﺩﺴـﺎﺕ،‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻻﺨﺘﻼﻁ ﻓـﻲ ﺃﻤـﺎﻜﻥ‬ ‫ﻭﻤﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻌﻤل.. ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻻ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻨﻪ ﻓﻲ ﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴـﺎﺀ،‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻘﻀﻲ ﻗﻁﺎﻉ ﻭﺍﺴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ‬ ‫ﻨﻬﺎﺭﺍﺕ ﻋﻠﻤﺎﻨﻴﺔ ﻭﺃﻤﺴﻴﺎﺕ ﺩﻴﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ؟! "ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻟﻠﻔﺎﺨﺭ ﻭﺍﻟﻤﻅﻬﺭﺓ.. ﻓﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﺘﻔﺎﺨﺭﻭﻥ ﺒﺎﻟﻤﻼﺒﺱ‬ ‫ﻭﻗﺼﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺭ.. ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻨﺴﺎﺀ ﻴﺄﺘﻴﻥ ﺒﺎﻟﺤﺠـﺎﺏ ﺍﻟﻤﺘﺒـﺭﺝ..‬ ‫ﻤﻜﻴﺎﺝ.. ﻭﻜﻭﺍﻓﻴﺭ.. ﻭﺍﺴـﺘﻌﺭﺍﺽ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓـﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ.. ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻜﺜﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻐﻴﺭﺓ.. ﻭﺍﻟﺘﺴﺎﺒﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﺴﺘﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ".‬ ‫- ٠٣١ -‬
  • 132.
    ‫ﺸﻴﻭﺥ ﻀﺩ ﺍﻟﺘﻅﺎﻫﺭ‬ ‫ﻜﺎﻥﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺎﻭل ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺴـﺅﺍل‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻅﻬﺭ ﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؟ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻘـﻭل ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺃﺠﻬﺯﺘﻬﺎ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ – ﻟﻌﺒﺕ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺇﻁﻼﻕ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﻭﺼـﻔﻬﻡ ﺒﺎﻟﻤﻌﺘـﺩﻟﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻷﻤﻨﻲ؛ ﻓﻬﻡ ﻻ ﻴﺤﺭﻀﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﻻ ﻴﺴﻌﻭﻥ ﻟﻪ،‬ ‫ﻫﻡ ﻤﻌﺘﺩﻟﻭﻥ ﺇﺫﻥ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﻭﺼﻠﺕ ﻟﺫﺭﻭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﻤﻊ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ..‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﻁﻭﺍل ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺴـﻌﻴﻨﻴﺎﺕ..‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻨﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.. ﻟﻜﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ.. ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘـﻭل ﺇﻥ ﺍﻷﺠﻬـﺯﺓ ﺍﻷﻤﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺘﻐﺎﻀﺕ ﻋﻥ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﺼـﻨﻌﻬﻡ.. ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻗﻭﻯ؛ ﻫﻲ ﺍﻟﺘـﻲ ﺼـﻨﻌﺕ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻭﺴﻤﺤﺕ ﻟﻬﺎ ﺒﺎﻟﻨﻤﻭ ﺒﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻁﺭﺍﺩ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻭﺍﻤل ﺃﻜﺜﺭ ﺃﺼﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺘﻔﺴﺭ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻭﺼﻌﻭﺩ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ، ﻫﻨـﺎﻙ‬ ‫ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺨﺭﻯ ﺨﻠﻘﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﻨـﺎﻏﻡ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠـﻲ‬ ‫- ١٣١ -‬
  • 133.
    ‫ﻭﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻱ.. ﺭﺒﻤﺎ ﺒﻴﻥﻤﺎ ﻫﻭ ﻗﺎﺌﻡ ﺃﻤﻨ ‪‬ﺎ ﻭﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻭﻟﻌل ﺃﻫﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤـل ﻫـﻭ ﺍﻻﻨﺘﻤـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺠﻤﻬﻭﺭ.. ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﻭﺍﻟﻤﻨﻀﻤﻴﻥ ﺇﻟﻴﻬـﺎ ﻤـﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺎﺀ ﺍﻟﺠـﺩﺩ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺎﺌﺩﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ، ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﻜﺘﺴﺒﻭﺍ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻜﻔل ﻟﻬﻡ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﻗﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ.‬ ‫ﻫﺅﻻﺀ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﺭﺒﻤـﺎ ﻷﻥ ﻟﻬـﻡ‬ ‫ﻤﺼﻠﺤﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻩ، ﻫﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻘﺘﻨﻌـﻴﻥ ﺒـﺫﻟﻙ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻔﻬﻡ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺜﻭﺭﻱ ﻟﻺﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴـﺩﻋﻭ ﺇﻟـﻰ ﺘﺤﻁـﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻨﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﺭﻜﺎﻡ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﻗﺎﻤﺔ‬ ‫ﻴﻭﺘﻭﺒﻴﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ. ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭ ﺍﻟﺴـﺎﺌﺩ ﻓـﻲ ﺼـﻔﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﻜـﺎﻥ ﺒﺸـﻜل ﺃﻭ ﺒـﺂﺨﺭ‬ ‫ﺍﻤﺘﺩﺍ ‪‬ﺍ ﻷﺤﻼﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﻁﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺫﻫﺎﻥ ﻋﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻵﻻﻑ ﻤﻊ ﺍﻨﺩﻻﻉ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ٨٦٩١.‬ ‫ﻤﺜل ﻜل ﺸﻲﺀ ﻟﻪ ﺜﻤﻥ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﻤﺭﺩ ﻭﺍﻟﺼﺩﺍﻡ ﻜﺎﻥ ﻓﺎﺩ ‪‬ﺎ، ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﻨﻴﻑ ﻭﺍﻟﻐﺎﻀﺏ ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻊ ﺍﻟﺸـﺒﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﺍﻟﻤﻬﻤﺸﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﺃﻤﺎ ﺃﺒﻨـﺎﺀ‬ ‫- ٢٣١ -‬
  • 134.
    ‫ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻴﻠﺯﻤﻬﻡﺨﻁﺎﺏ ﺁﺨﺭ ﻴـﻭﻓﺭ ﻟﻬـﻡ ﺘـﺩﻴ ﹰﺎ ﺒـﻼ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺨﺴﺎﺌﺭ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻤﻊ ﻤﻜﺎﺴﺏ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺔ، ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ‬ ‫ﻟﻴﺴﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﺘﻘﺩﻴﻡ ﺘﻀﺤﻴﺎﺕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﺼـﺎﺩﻡ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ، ﻫﻡ ﻤﻬﻤﺸﻭﻥ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻤﺘﺤﻘﻘﻭﻥ ﺍﻗﺘﺼـﺎﺩ ‪‬ﺎ، ﻭﻫـﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺘﺩﻴ ﹰﺎ ﻤﻌﺘﺩﻻ.. ﻭﺍﻻﻋﺘﺩﺍل ﻫﻨﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﻡ ﻫـﻭ ﺍﻟﺒﻌـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ. ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﺘﻬﻤـﻴﺵ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﹸﻌﻠﻲ ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﺍﻟﺯﻫﺩ ﻭﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﻌﻠﻲ ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ، ﻭﺘﺘﺤﺩﺙ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺒﺎﻋﺘﺯﺍﺯ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴ ﱠﺭﻭﺍ ﺜﺭﻭﺍﺘﻬﻡ ﻟﺨﺩﻤﺔ‬ ‫‪‬ﺨ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺍﻹﻋﻼﺀ ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ.‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﻓﻬﻡ ﻋﻼﻗﺔ ﺸﻴﻭﺥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴـﺔ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺴﻠﻁﺔ، ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﺘﻔﺠﺭﺕ ﺍﻨﺘﻔﺎﻀﺔ ﺍﻷﻗﺼﻰ ﺼـﺩﻡ "ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ" ﺒﻌﺽ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻩ ﺤﻴﻥ ﺃﻋﻠﻥ ﺭﻓﻀﻪ ﻟﻠﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ، ﻭﻗﺎل ﺇﻨﻪ‬ ‫ﻴﻔﻀل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴﻼﺡ ﺍﻟﺩﻋﺎﺀ.. ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺀ ﻓـﻲ ﺃﻭﻗـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺭ.. ﻭﻗﺩ ﺍﻗﺘﺭﺡ "ﻋﻤﺭﻭ" ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻴﺨﺼﺹ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻜل ﻤﻨﻬﻡ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻴﺼﻭﻡ ﻨﻬﺎﺭﻩ، ﻭﻴﻘﻭﻡ ﻟﻴﻠﻪ ﻤﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺱ، ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ ﻟﻠﺼﻭﻡ ﻫـﻭ ﺍﻟﺨﻤـﻴﺱ‬ ‫- ٣٣١ -‬
  • 135.
    ‫ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻜلﺸﻬﺭ، "ﻋﻤﺭﻭ" ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻋﻠﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺩﺱ ﻟﻥ ﺘﺘﺤﺭﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﻐﺎﻟﺏ ﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ ﺸـﻴﻁﺎﻥ ﻨﻔﺴـﻪ..‬ ‫ﻭﻴﻤﺘﻨﻊ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ ﻤﺜل ﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺸﺭﻋﻲ، ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﻘـﺩﺱ ﻟـﻥ ﺘﺤـل‬ ‫ﺇﻻ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﻴﺭﺘﺎﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﻓﻲ ﺼﻼﺓ ﺍﻟﻔﺠـﺭ‬ ‫ﻤﺴﺎﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻌﺩﺩ ﻤﻥ ﻴﺭﺘﺎﺩﻭﻨﻪ ﻓﻲ ﺼﻼﺓ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺤﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻤﺴﻙ ﺒﺎﻟﻔﻀﺎﺌل ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘـﺩﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﺤل ﻗﻀﻴﺔ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ، ﺍﻗﺘـﺭﺍﺡ ﻋﻤـﺭﻭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﺃﻥ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺤﻤﻼﺕ ﻤﻘﺎﻁﻌﺔ ﺍﻟﺒﻀﺎﺌﻊ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﺤﺘﺠﺎﺝ ﻤﺩﻨﻲ ﻴﺒﺩﻭ ﻤﻘﺒﻭﻻ ﻤﻥ ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﻴﺯﻋﺠﻬﺎ ﺸﻲﺀ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﺘﺯﻋﺠﻬﺎ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻐﺎﻀﺒﺔ. ﻫﻜﺫﺍ‬ ‫ﻗﺩﻡ ﺃﺸﻬﺭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺤﻼ ﺃﺨﻼﻗ ‪‬ﺎ ﻟﻘﻀﻴﺔ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﺍﺴـﺘﻐل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻴﻨﻤﻲ ﻓﻲ ﻨﻔﻭﺱ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻨﺯﻋـﺔ ﺍﻹﻴﻤـﺎﻥ ﺍﻟﻔـﺭﺩﻱ‬ ‫)ﻁﻬﺭ ﻨﻔﺴﻙ ﺘﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻘﺩﺱ( ﻭﻤﺎ ﻁﺭﺤﻪ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﻁﺭﺤﻪ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﺨـﺘﻼﻑ ﻤﻨـﺎﺒﻊ ﺘﻜـﻭﻴﻨﻬﻡ ﻭﻤﺴـﺎﺤﺎﺕ‬ ‫ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺘﻬﻡ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﺸﺄﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ،‬ ‫ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺜﻭﺭﻱ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻨﺯﻉ ﻓﺘﺎﺌل ﺍﻟﺭﻓﺽ ﻤﻥ ﻨﻔﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻫﻭ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ، ﻟﻴﺱ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻀﻐﻭﻁ‬ ‫- ٤٣١ -‬
  • 136.
    ‫ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﻓﻘﻁ، ﻭﻟﻜﻥﻷﻨﻪ ﻻ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﻻ ﺠﻤﻬﻭﺭﻩ ﻟﻬﻡ ﻤﺼـﻠﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺃﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭﻩ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻓﺴﻨﺠﺩﻩ ﻴﺭﻭﻱ ﻗﺼـﺔ‬ ‫ﺼﻌﻭﺩﻩ ﻗﺎﺌﻼ: "ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺍﻋﺘﺩﺍل ﺃﻓﻜـﺎﺭﻱ ﺃﻋﻁـﺎﻨﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ ﺃﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺘﺼﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺨﻁﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺴـﺠﺩ ﺃﺒـﻲ ﺒﻜـﺭ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﻜل ﻴﻭﻡ ﺜﻼﺜﺎﺀ، ﻭﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻜـﺎﻥ ﺨﻠ ﹰـﺎ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻟﻠﺸﻴﺦ "ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ" )ﺃﺤﺩ ﻨﺤﻭﻡ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻟﻪ ﻤﺸـﺎﻜل‬ ‫ﺃﻤﻨﻴﺔ..( ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ )ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺃﻗﺭﺏ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﻜﻡ، ﻭﻫﻭ ﻗﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ ﻭﻴﺤﻅـﻰ‬ ‫ﺒﺼﺩﺍﻗﺔ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ، ﻟﻜﻥ ﻗﻔﺸﺎﺘﻪ ﻭﻨﻜﺎﺘﻪ ﺍﻟﺴﺎﺨﻨﺔ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﺤﻤل ﺒﻌ ‪‬ﺍ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺤﻴﺎﺘـﻪ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺼـﺎﺨﺒﺔ(.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻴﻭﺍﺼل ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ: " ‪‬ﺭﺽ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻋﻁﻲ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺒـﺩﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﻨﻪ ﻓﻭﺍﻓﻘﺕ ﻭﺫﻫﺒﺕ ﻷﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﻗﺎﺒﻠﺕ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ.. ﻭﻭﺠـﺩﺘﻬﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻨﺘﻬﻰ ﺍﻷﺩﺏ.. ﺴﺄﻟﻭﻨﻲ ﻋﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﺴـﺄﺘﺤﺩﺙ ﻓﻘﻠـﺕ ﻟﻬـﻡ‬ ‫ﺴﺄﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﻜﺫﺍ.. ﻭﻜﺫﺍ.. ﻓﻘﺎﻟﻭﺍ ﻟـﻲ ﻫﻨـﺎﻙ ﻤﺤﻅـﻭﺭﺍﺕ‬ ‫ﻻ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻓﻴﻬﺎ.. ﻭﺃﻨﺎ ﻋﻤﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺒﺩﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺤﻅﻭﺭﺍﺕ ﻀﺩ ﻤﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴﺜﻴﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﻤﺜﻼ ﻭﻗﻔﺕ ﺒﻴﺩ ﻤـﻥ ﺤﺩﻴـﺩ –‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ -! ﻀﺩ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ، ﻭﻗﻠﺕ ﻫﺫﻩ ﺨﺯﻋﺒﻼﺕ؛ ﻷﻨﻪ ﻴﺩﺨل‬ ‫- ٥٣١ -‬
  • 137.
    ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻁل.. ﻭﺍﻟﺒﺎﻁلﻭﺍﻟﻠﺹ.. ﻭﺍﻟﻨﺼـﺎﺏ، ﻭﻤـﻥ ﻴﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻗﺔ.. ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺩﺨﻠﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ.. ﻭﻜل ﺸﺨﺹ ﻴﺭﻴﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺨﺭﺝ ﺍﻟﻜﺒﺕ ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﺘﻅﺎﻫﺭ ﺃﻨـﻪ ﻴﺘﺤـﺩﺙ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ، ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻨﻪ – ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻋـﻥ ﻤﺸـﻜﻠﺘﻪ ﺍﻟﺸﺨﺼـﻴﺔ..‬ ‫ﻭﻴﺒﺩﺀﻭﻥ ﻴﺤﺭﻗﻭﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ.. ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻟﻡ ﻴﻘل ﻫﺫﺍ.. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨـﺎ‬ ‫ﻨﺭﻯ ﺃﻥ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ؛ ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺭﺒﻲ ﺃﻨﻔﺴﻨﺎ – ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻭﻤﻊ ﺍﻟﻨﻔﺱ – ﻭ )ﻜﺭﺸﻲ( ﻭ )ﻜﺭﺸﻙ( ﻻ ﺒﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻬﺒﻁﺎ.. ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻨﺩﻱ ﻭﻋﻨﺩﻙ ﺠﺴـﻡ ﺭﻴﺎﻀـﻲ..‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺄﺫﻥ ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ ﺒﺄﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻫﺠﻭﻡ ﻤﺒﺎﺸﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺩﻭ ﻋﻠﻲ؛ ﺃﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﺒﻠﺩﻱ ﻭﻋﻥ ﻋﺭﻀﻲ ﻭﻋـﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻜل ﺸﻲﺀ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﺥ ﻭﺍﻟﺸﺩ ﻭﺍﻟﺠﺫﺏ ﻓﻬﺫﺍ ﻜﻠﻪ‬ ‫ﺒﻼ ﻁﺎﺌل، ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻨﻲ ﻗﻠﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜـﻼﻡ، ﹸﻠـﺏ ﻤﻨـﻲ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺃﻻ ﺃﺫﻫﺏ ﻟﻠﻤﺴﺠﺩ ﻟﻤﺩﺓ ﺃﺴﺒﻭﻋﻴﻥ ﻭﻗﺩ ﻨﻔﺫﺕ ﺍﻟﻁﻠﺏ، ﻭﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻫﺩﺃ ﺍﻟﺠﻭ.. ﻋﺩﺕ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﺃﻨﺎ ﻟﺩﻱ ﻨﻘﺩ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻨﻘـﺩ ﺒﻨـﺎﺀ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻻ ﺃﺭﻴﺩ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻥ ﻴﺯﺩﺍﺩ ﺍﻨﺤﻼﻻ؛ ﻷﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﻨﺤل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ".‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٦٣١ -‬
  • 138.
    ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﺩﻴﻥ )ﺍﻟﻬﺎﻱﻜﻼﺱ(؟‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻲ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻻﺠﺘﻬﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺅﺍل ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﺒـل‬ ‫ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ ﻭﺨﺎﺼـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﺭﺍﺌﺤﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ، ﺇﻻ ﺃﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﺤﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻁﻼﻉ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻥ ﺯﻭﺍﻴﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.. ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﻥ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻠﻌﺒﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻓﻲ ﺘﺩﻴﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ.. ﻭﻴﺭﻯ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺃﻨﻪ ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﺤﻴﺎﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﺭﺠﻊ ﺇﻗﺒﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﻌﻭﺍﻤل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ..‬ ‫ﺃﻫﻤﻬﺎ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻤﺘﺩﻴﻨﻭﻥ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻬﻡ، ﻭﺃﻥ ﺍﻹﻓـﺭﺍﻁ ﻓـﻲ‬ ‫)ﺍﻻﻨﺤﻼل( ﻭﺍﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﻤﺘﻊ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠل ﻭﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺱ، ﻭﺒﺤﺴﺏ ﺨﺒﺭﺘﻪ ﻓﺈﻥ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﻫﺫﻩ ﻗﺩ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻌﻭﺍﻤل ﺫﺍﺘﻴﺔ، ﺃﻭ ﻗﺩ ﻴﺤﺭﻜﻬﺎ ﻤﺅﺜﺭ ﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻓﺎﻟﺸﺨﺹ ﻤﺜﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺩ ﻴﺫﻫﺏ ﻷﺤﺩ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﺫﺍﻫـﺏ ﻟﻘﻀـﺎﺀ ﻭﻗـﺕ‬ ‫ﻅﺭﻴﻑ ﻭﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ؛ ﻓﻴﺴﻤﻊ ﻫﻨﺎﻙ ﻜﻠﻤﺔ ﺘﻐﻴﺭ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻭﻴﻌﻭﺩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺯل ﻟﻴﺒﻜﻲ. ﻴﺭﻯ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻤﺘﺤﻭل ﻴﺴـﺄل‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ: ﻤﺎ ﺍﻟﻤﺎﻨﻊ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺁﻜل ﻭﺃﺸﺭﺏ، ﻭﺃﺫﻫﺏ ﻟﻠﻤﺼﻴﻑ، ﻭﻟﻠﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻭﻟﻠﻤﺴﺭﺡ.. ﻭﺃﻨﺎ ﻤﻠﺘﺯﻡ.. ﺃﺴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻟﺘﺯﻡ.!‬ ‫- ٧٣١ -‬
  • 139.
    ‫ﺃﻨﺎ ﺒﺘﺎﻉ ﺍﻟﺘﻴﻙﺃﻭﺍﻱ!‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﺤﻭﻅ ﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺤـﺩﺙ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ؛ ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﺒﻪ، ﺒـل‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼﻠﺢ ﻜﻤﺤﺘﻭﻯ ﻟـﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻭﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻭﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﺤﻠﻘـﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺎﺕ،‬ ‫ﻭﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻜﻠﻬﺎ ﺘﺩﻭﺭ ﺤـﻭل ﺍﻟﺭﻗـﺎﺌﻕ، ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﻤﺼﻁﻠﺢ ﻋﻠﻤﻲ ﻴﺭﻤﺯ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺴﺏ ﻟﻠﺼﺤﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺒﻌﻴﻥ ﻭﺘﺭﻭﻱ ﻗﺼﺹ ﺘﺤﻭل‬ ‫ﻫﺅﻻﺀ ﻤﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ ﺍﻷﺨﻼﻗﻲ ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ،‬ ‫ﻭﻟﻔﻅ ﺍﻟﺭﻗﺎﺌﻕ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺸﺘﻕ ﻤﻥ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺘﺭﻗﻴـﻕ ﺍﻟﻘﻠـﻭﺏ ﺃﻱ‬ ‫ﺠﻌﻠﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﺭﻗﺔ ﻭﺍﺴﺘﻌﺩﺍ ‪‬ﺍ ﻟﻠﺒﻌﺩ ﻋـﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﻴـﺎ ﺍﻷﺨﻼﻗﻴـﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺒﺨﻼﻑ ﺍﻟﺭﻗﺎﺌﻕ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀﺍﺕ ﺒﺴـﻴﻁﺔ ﻭﻨـﺎﺩﺭﺓ،‬ ‫ﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﻋﻥ ﺍﻷﺨﻼﻕ ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻤﺜل: ﺍﻟﺼـﺒﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﻀﻊ.. ﻴﻌﻠﻡ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻥ ﻜﻴﻑ ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﺘﺴﺎ ﹰﺎ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻤﻊ ﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ، ﻭﻜﻴﻑ ﻴﺼـﻭﻏﻭﻥ ﻋﻼﻗـﺎﺕ ﺃﻜﺜـﺭ ﺴـﻼ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﺍ ﻤﻊ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ، ﻤﻥ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺴـﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺴـﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﻨﺒﻲ، ﻭﻗﺼﺹ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴـﺔ ﻟﺯﻭﺠﺎﺘـﻪ‬ ‫ﻭﻨﺴﺎﺀ ﺒﻴﺘﻪ ﻭﻋﻼﻗﺎﺘﻪ ﺒﺄﺼﺤﺎﺒﻪ ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭﻟﻴﻥ ﻤﻨﻬﻡ، ﻜـل‬ ‫- ٨٣١ -‬
  • 140.
    ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺼﺹ ﺘﺸﻜلﺭﺍﻓ ‪‬ﺍ ﻤﻬ ‪‬ﺎ ﺠ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﻤﻀـﻤﻭﻥ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺩ ﻤ ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺘﺘﺴﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺼﺹ ﺒﺎﻟﺘﺸﻭﻕ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﻟﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ ﻟﻬﺎ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﻁﺭﻴﻘـﺔ ﺍﻹﻟﻘـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ ﻟﻠﻘﺼـﺹ،‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻭﻴﻕ ﻋﺎﻤل ﻤﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺇﺫﺍ ﻭﻀﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺴـﻭﻕ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻫﻭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻜـﺭﺓ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻴﺩﻓﻊ ﻨﻘﻭ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺠﺭﻋﺔ ﺩﻴﻨﻴـﺔ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻟﻴﺱ ﻫﻭ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺨﻼﻕ ﻭﻗﺼﺹ ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ.. ﻓﺎﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺒﻁﺒﻴﻌـﺘﻬﻡ ﺩﻋـﺎﺓ‬ ‫ﺃﺨﻼﻗﻴﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭل ﻴﺩﻋﻭﻥ ﻟﻼﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺎﻷﺨﻼﻕ ﻭﺍﻟﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺫﺍﺌل ﻭﻴﺘﺒﺎﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﻤﺭﻴﺩﻴﻬﻡ،‬ ‫ﻭﻫﻡ ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻴﻌﻘﺩﻭﻥ ﻤﻘﺎﺭﻨﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﻟﺘـﺯﺍﻡ ﻭﺍﻟﺴـﻤﻭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻷﺨﻼﻗﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻭﻭﻨﻬﺎ ﻋـﻥ ﻜﺒـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﻭﺒﻴﻥ ﻀﻌﻑ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﻘﺼـﻴﺭ ﺍﻟـﺩﺍﺌﻡ ﻭﺍﻟﺩﻨﻴﻭﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﻭﺼﻭ ‪‬ﺎ ﺒﻬـﺎ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒﺎﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻭﻯ ﻟﻪ ﻋﻥ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ، ﻫﻜﺫﺍ ﺴـﺘﺠﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻴﻜﺭﺭ ﺒﺸﻜل ﺁﻟﻲ ﺴﺅﺍﻟﻪ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻩ‬ ‫)ﺸﻭﻑ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻋﺎﻤﻠﻴﻥ ﺇﺯﺍﻱ؟( ﻭﺍﻟﻀـﻤﻴﺭ ﻫﻨـﺎ ﻴﻌـﻭﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫- ٩٣١ -‬
  • 141.
    ‫ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ.. ﺃﻭﺴﺅﺍﻟﻪ ﺍﻵﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻜﺭﺭ ﻜـل ﺨﻤـﺱ‬ ‫ﺩﻗﺎﺌﻕ )ﻓﻴﻥ ﺇﺤﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺩﻩ ﻴﺎ ﺇﺨﻭﺍﻨﺎ(؟، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺼﺹ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻭﻯ ﻴﺠﺎﻨﺒﻬﺎ ﺍﻟﺩﻗﺔ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴـﺎﻥ ﺨﺎﺼـﺔ ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻨﻬﺎ ﻫﻭ ﺇﻀﻔﺎﺀ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻜﻤﻥ ﺘﻤﻴﺯﻫﻡ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻓﻲ ﻜﻭﻨﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺒﺸ ‪‬ﺍ ﻋﺎﺩﻴﻴﻥ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻨﺯﻫﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺩﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺘﺎﺏ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ، ﻭﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺵ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻭﻥ ﺍﻷﻭﺍﺌل ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ..‬ ‫ﻭﺒﺨﻼﻑ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻴﻘﺒﻠﻭﻥ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻫﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﻜﺄﺤﺩ ﻭﺴﺎﺌل ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻭﻫﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻔﻌﻠﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻤﺠﺒﺭﻴﻥ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺇﺫ ﺇﻥ ﺘﻌﻠﻴﻤﻬﻡ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻭﻋﺩﻡ ﻜـﻭﻨﻬﻡ ﻤـﻥ ﺃﺒﻨـﺎﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺔ‬ ‫ﺍﻷﺯﻫﺭﻴﺔ ﻴﺅﺩﻴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﺒﺘﻌﺎﺩﻫﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻓﻲ ﺃﻤـﻭﺭ ﺍﻟﻔﻘـﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺩﺍﺕ. ﻭﻫﻡ ﺇﺫﺍ ﺍﻗﺘﺭﺒﻭﺍ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻓﺈﻨﻬﻡ ﻴﻘﺘﺭﺒﻭﻥ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺴﻁﺤﻴﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻤـﻊ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻫﻭ ﺃﻗﺭﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻬﻭﺭ )ﺍﻟﻤﻭل( ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺎﺕ‬ ‫- ٠٤١ -‬
  • 142.
    ‫ﻴﻔﻀل ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ ﻓﻲﺃﺸﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴـﺭﺓ ﻭﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ ﻤﺜـل ﻜﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ، ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺎﺕ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ، ﻭﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﺨﺎﻟﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ" ﻴﻤﻠﻙ ﺘﻔﺴﻴ ‪‬ﺍ ﺁﺨﺭ ﻹﻗﺒﺎل ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻓﻲ ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺎﺕ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻴﻜـﻭﻥ ﺼـﺤﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻴﺨﺹ ﺒﻌﺽ ﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ.. ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﺼﻠﺢ ﻤﻌﻴﺎ ‪‬ﺍ ﻋﺎ ‪‬ﺎ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺭ ﻤ‬ ‫ﻴﻘﻭل ﺇﻨﻪ ﻴﺨﺘﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﻷﻨﻬﺎ ﻗﺭﻴﺒـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﻠﻭﺏ ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻘﻪ ﻟﻪ ﺃﺨﻁـﺎﺭﻩ ﺃﻭ ﻷﻥ‬ ‫)ﺃﻨﺎ ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻔﺎﻋل ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻟﻜﻥ ﻟـﻭ‬ ‫ﺘﻜﻠﻤﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﻪ ﺃﻨﺎ ﻤﺘﺄﻜﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺄﺘﻜﻠﻡ ﺒﻬﺎ ﻟﻥ ﺘﺼـل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻗﻠﻭﺏ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ، ﻭﻟﻬﺫﺍ ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻷﺯﻫﺭ ﻭﺍﻷﻭﻗﺎﻑ.. ﻟﻴﺱ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺤﻅﻭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻠﻭﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻷﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻓﻴﻬﺎ ﻴﺘﻜﻠﻤﻭﻥ ﺒﻠﻐﺔ‬ ‫ﻻ ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﻌﺼﺭ.. ﺍﻟﻤﻨﻁﻕ ﻴﻘﻭل ﺨﺎﻁﺒﻭﺍ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠـﻰ ﻗـﺩﺭ‬ ‫ﻋﻘﻭﻟﻬﻡ، ﻭﻟﻜﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺸﺎﻫﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺭﻭﺡ – ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ – ﺃﻭ ﺃﺴﻤﻊ ﻓﺘﻭﻯ ﻟﻌﻤﻼﻕ ﻤﻥ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ ﺍﻷﺯﻫﺭ،‬ ‫ﻭﺤﺘﻰ ﺃﺼل ﻟﻠﻔﺘﻭﻯ ﺃﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﹸﻬﺕ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴﺄﻟﻪ ﺃﺤـﺩ ﻋـﻥ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻲ ﻴﺒﺩﺃ ﺒﻤﻘﺩﻤﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺠ ‪‬ﺍ.. ﺠ ‪‬ﺍ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺼـل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻲ ﺃﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﹸﻬﺕ.. ﻟﻴﻪ؟.. ﺃﻨﺎ ﺒﺘﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﻜﺩﻭﻨﺎﻟـﺩﺯ‬ ‫ﺘ‬ ‫- ١٤١ -‬
  • 143.
    ‫ﻭﺍﻟﺘﻴﻙ ﺃﻭﺍﻱ.. ﻓﻘلﻟﻲ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺤﻼل ﻭﻻ ﺤﺭﺍﻡ.. ﻭﻟﻤﺎ ﺘﺤـﺱ‬ ‫ﹶﹸ ْ‬ ‫ﺇﻥ ﺃﻨﺎ ﻋﺎﻴﺯ ﺃﻋﺭﻑ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺤﻤﻠﻨﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ، ﺇﺩﻴﻨﻲ ﺍﻟ ‪‬ﻜﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻲ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻭﺃﻗﻔل ﻤﻌﺎﻴﺎ. ﻭﺇﻥ ﺃﺭﺩﺕ ﻤﻨﻙ ﺍﺴﺘﺯﺍﺩﻩ.. ﺇﺩﻴﻨﻲ ﺍﺴﺘﺯﺍﺩﻩ.!(.‬ ‫- ٢٤١ -‬
  • 144.
  • 145.
    ‫ﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻀﺩ ﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺵ!‬ ‫ﻻﻴﻜﺘﻤل ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ.. ﺇﻨﻬﺎ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻷﻜﺜـﺭ‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺎ ‪‬ﺍ ﻭﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺒل ﻭﺍﺘﺴﺎ ﹰﺎ ﻤﻊ ﻓﻜـﺭﺓ ﺍﻹﺴـﻼﻡ ﻤـﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﺃﻭ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ. ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺍﺕ ﻁـﺭﻴﻘﻬﻥ ﻨﺤـﻭ ﺍﻟﺸـﻬﺭﺓ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴـﺔ..‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭﻱ ﺍﻟﻌـﺎﺒﺭ ﻟﻠﺤـﺩﻭﺩ ﻋﺒـﺭ ﺍﻟﻘﻨـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ. ﺭﺒﻤﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟـﻡ ﺘﻨﺘﺸـﺭ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻋﺒﺭ ﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻭﺍﻟـ ‪ C. D‬ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﺒﻴﻊ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺁﻻﻑ ﺍﻟﻨﺴﺦ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻫﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺇﺤﺩﻯ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺤﺎﻟ ‪‬ﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻨـﻪ ﻟـﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﻜـﺫﻟﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل. ﻭﻤﺎ ﻨﺭﺍﻩ ﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻟـﻴﺱ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﻗﻤﺔ ﺠﺒل ﺍﻟﺜﻠﺞ.. ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸـﺭﺍﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻭﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻴﻘﺎﻭﻤﻥ ﺍﻟـﺘﻬﻤﺵ ﺒﻁـﺭﻴﻘﺘﻬﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﺜل ﺃﻥ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻭﺭﺓ ﻫﻲ‬ ‫- ٤٤١ -‬
  • 146.
    ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻑ ﻭﺭﺍﺀﻋﺩﻡ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻪ ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل ﺃﻥ ﻴﻀﻡ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻫﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺠﻤﻬﻭ ‪‬ﺍ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل.. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻫـﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺒﺏ. ﻟﻜﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺘﺠﺎﻭﺯﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ..‬ ‫ﻭﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﺒﺩﺃﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌـل ﻓـﻲ ﺍﺴﺘﻀـﺎﻓﺔ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺍﺕ، ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻨﻁﺒـﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.. ﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭﻤـﻥ ﺜـﻡ‬ ‫ﻓﺈﻨﻬﻥ ﻟﺴﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﺍﻷﺯﻫﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﺘﻔـﻭﻗﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﻴﺘﺨﺭﺠﻥ ﻜﻌﺎﻟﻤﺎﺕ ﺃﺯﻫﺭﻴﺎﺕ.. ﻴﻤﺎﺭﺴﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻓﻲ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﻭﻴﺘﺤﺩﺜﻥ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻓﻘﻪ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ.. ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻷﺯﻫﺭﻴﺎﺕ ﺴﺘﺠﺩ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻻﻤﻌﺔ ﻤﺜل: ﺩ. ﺴﻌﺎﺩ ﺼﺎﻟﺢ..‬ ‫ﻭﺁﻤﻨﺔ ﹸﺼﻴﺭ ﻭﻋﺒﻠﺔ ﺍﻟﻜﺤﻼﻭﻱ.. ﻭﻗﺩ ﺤﻭﻟﺘﻬﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻨﺠﻤﺎﺕ.. ﻟﻜﻨﻬﻥ ﻴﺒﻘـﻴﻥ ﺒﺤﻜـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﻭﺭ ﻨﺠﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ، ﻭﺇﺫﺍ ﺸـﺌﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﻗﺔ ﻓﺈﻨﻬﻥ ﻴﺒﻘﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺴﻁ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻓﻬﻥ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺎﺕ ﺒﺤﻜﻡ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ، ﻭﺠﺩﻴـﺩﺍﺕ ﺒﺤﻜـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺤﺩﺜﻥ ﻓﻴﻬﺎ، ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺘﺤﺩﺜﻥ ﻤﻥ‬ ‫- ٥٤١ -‬
  • 147.
    ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ. ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺍﺕ.. ﻓﺎﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺘﺨﺘﻠـﻑ، ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻋﻜﺱ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﻫﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭل‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻋﺘﻨﺎﻕ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﻤﺎ ﻟﻠﺨﻁـﺎﺏ ﺍﻟـﺩﻴﻨﻲ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴـﺩﻱ ﺍﻷﺼـﻭﻟﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻠﻔﻲ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻪ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻘﺒل ﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺵ؛ ﻨﻅـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻟﻌﺩﻡ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﺠﺘﻬﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻤﺜل: ﻋﻤل‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻤﺔ ﻭﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﻭﺍﻟﻤﻴﺭﺍﺙ.. ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ‬ ‫ﻓﺈﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻨﻀﻤﺎﻡ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻭﺍﻟﺒﻴﻭﺕ‬ ‫ﻭﻤﺭﺍﻜﺯ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺼﺭﺨﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﺘﻬﻤـﻴﺵ،‬ ‫ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺠﺎﺩﺓ ﻟﻠﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﻘـﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻜﺄﺤﺩ ﺍﻟﻤﻘﺘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ﻟﺯﻭﺝ ﺜﺭﻱ، ﺇﻟـﻰ ﻓﻀـﺎﺀ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﺭﺤﺎﺒﺔ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻴﻪ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻜﺜـﺭ ﺘـﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻷﺨﺭﻴﺎﺕ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺩﻓﻊ ﺜﻤ ﹰﺎ ﻓﺎﺩ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻨ ﺤ‬ ‫ﻟﻼﺼﻁﺩﺍﻡ ﺒﺎﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ.. ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻅﻠﺕ ﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﻭﺍﻗﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﺴﺭﻫﺎ ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ.. ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺴﺄل ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﺒـل ﺭﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺒﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻐﻑ؟ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﺤﻭل ﻤﻌﻅﻤﻬﻥ ﺇﻟﻰ ﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺒﺸـﻜل‬ ‫ﺁﻟﻲ.. ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺘﻠﻤﻴﺫﺓ ﻓﻲ ﺩﺭﺱ ﺩﻴﻨﻲ ﺒﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ.. ﻭﺒﻌﺩ‬ ‫- ٦٤١ -‬
  • 148.
    ‫ﻓﺘﺭﺓ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺘﺤﺘﻔلﺒﻬﺎ ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ.. ‪‬ﺩﺸﻨﻬﺎ ﻜﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺠﺩﻴـﺩﺓ..‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺃﻥ ﺘﻠﻘﻲ ﺃﻭل ﺩﺭﺱ ﻟﻬﺎ، ﻫـﺫﻩ ﺍﻻﺤﺘﻔـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺄﺨﺫ ﺸﻜﻼ ﺃﻗﺭﺏ ﻟﺤﻔﻼﺕ ﺃﻋﻴﺎﺩ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩ ﻫﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﺃﻴﻲ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﻓﺭﺤﺔ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﻭﻤﺯﺩﻭﺠﺔ.. ﻓﺎﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻌﺒﺕ‬ ‫ﺩﻭﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺘﺤﺘﻔل ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻐﻴﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺭﺠﺕ ﺤﺩﻴ ﹰﺎ ﻓﻬﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺒﻭﺍﺏ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺴـﻤﻴﻬﺎ.. ﻤﺭﺤﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺵ، ﻭﺍﻟﻬﺎﻤﺵ ﻫﻨﺎ ﻫﻭ ﻫﺎﻤﺵ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺴﻊ ﻟﻴﺸﻤل ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺇﻟـﻰ ﺠﺎﻨـﺏ ﻤﻬـﺎﻡ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل.. ﻭﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺒﻘﻰ ﻤﺠﺭﺩ ﻫـﺎﻤﺵ ﻻ ﻴﺘﺴـﻊ‬ ‫ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺨﺭﺝ ﻟﻪ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺤﻴﻥ ﺘﺼﺒﺢ ﺩﺍﻋﻴﺔ.‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒﺂﺨﺭ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻘﻭل ﺇﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺒـﻼ‬ ‫ﺠﺫﻭﺭ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋـﻥ ﻏﻴﺭﻫـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺒﺸﻜل ﻜﺎﻤل ﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﺒﺩﺍ ﺍﻷﻤـﺭ ﻜـﺫﻟﻙ، ﻭﺒﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻟﻬـﺎ ﺍﺘﺼـﺎﻻ ﻅـﺎﻫ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺠﻤﻌﻴـﺎﺕ ﺯﺍﺩﺕ ﺒﺸـﺩﺓ‬ ‫ﻁﻭﺍل ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ؛ ﺤﻴﺙ ﺘﺘﺠﻤـﻊ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﺎﺕ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺄﻋﻤﺎل ﺨﻴﺭﻴﺔ ﻤﺜل ﻜﻔﺎﻟﺔ ﺍﻷﻴﺘـﺎﻡ، ﻭﺒﺤﺴـﺏ‬ ‫- ٧٤١ -‬
  • 149.
    ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺠﺭﺘﻬﺎﺍﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺤﺎﻓﻅ ﺒﻌﻨـﻭﺍﻥ "ﺼـﻴﻎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ" ﻓﺈﻨﻨﺎ ﺒﺈﺯﺍﺀ ﻨﻭﻉ ﺠﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺎﺸـﻁﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴـﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺎﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻭﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺭﻓﻀـﻥ ﺒﺎﻟﻀـﺭﻭﺭﺓ ﻤﺼـﻁﻠﺢ‬ ‫ﻀ‬ ‫)ﺍﻟﻨﺴﻭﻴﺔ ‪ ..(Fiminism‬ﻷﻨﻪ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﻏﺭﺒﻲ ﻭﻴﺭﻴﻥ ﺃﻥ ﻜل‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺸﻁﺎﺕ ﻟﺴﻥ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻨﺴﻭﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘـﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ ﻴﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺃﻟﻑ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺩﻴﻨﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻜل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﻀﻭﺍﺘﻬﺎ ﻟﺴﻥ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻤﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺎﺕ، ﻭﺍﻟﻌﻜﺱ‬ ‫ﺼﺤﻴﺢ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﺎﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻭﺨﺎﺼـﺔ ﻤـﻥ ﺒﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﻋـﺭﻓﻥ ﻁـﺭﻴﻘﻬﻥ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻅﻤﻬﺎ ﺴﻴﺩﺍﺕ‬ ‫ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ.. ﺃﻭ ﺭﺒﺎﺕ ﺒﻴﻭﺕ ﺘﺤﻭﻟﻥ ﺇﻟـﻰ ﺩﺍﻋﻴـﺎﺕ‬ ‫ﻭ ﹸﺩﻥ ﺼﺩﻴﻘﺎﺘﻬﻥ ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﺍﻟﺭﺍﻗﻲ، ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻌﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻥ ﻓﻴﻪ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ، ﻭﺃﻥ ﻴﺘﺨﻠﺼـﻥ ﻭﻟـﻭ ﺒﺸـﻜل‬ ‫ﻤﺅﻗﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﻟﺩﻫﺎ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔـﺭﺍﻍ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻤﺜل: ﺍﻟﻨﻤﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﻐﻴﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﻭﺍﻟﻐﻴﺭﺓ،‬ ‫ﺒل ﺇﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤـﺎ ﻴﺸـﻜﻴﻥ ﻤـﻥ ﺍﻨﺸـﻐﺎل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎل )ﺍﻟﺒﻴﺯﻨﺱ( ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻷﺨﺭﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ‬ ‫- ٨٤١ -‬
  • 150.
    ‫ﺍﻟﺯﻭﺝ ﻭﻤﻥ ﺤﺎﻻﺕﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﺄﺨﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺘـﺎﺏ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﻭﺸﻙ ﺸﻤﺱ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻐﻴﺏ، ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺼـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺒﻭﺴﻌﻬﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻅﻴﻥ ﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ ﻭﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﻭﺍﻟﻘﻭﺓ،‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺸﻐﻠﻴﻥ.. ﺃﻭ ﻫﻜﺫﺍ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺠﺭﻴﺘﻬﺎ، ﻭﻟﻸﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺫﻜﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﻗﺒـل،‬ ‫ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻓﻥ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘـﺩﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺭﺠﺎل.. ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻌﻨـﻲ ﺃﻥ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺒﻼ ﻨﺠﻤﺎﺕ. ﻓﻔﻲ ﺃﻭﺍﺌل ﻋﺎﻡ ٨٩٩١ ﺴﻁﻊ ﻨﺠﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺍﻟﺴﺤﺎﺭ" ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺍﻵﻻﻑ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻟﻠﺩﺭﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻘﻴﻪ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺤﻲ ﻤﺼـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ، "ﺸﻴﺭﻴﻥ" ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﻤﺜل ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺸﺎﻫﻴﺭ ﺩﻋﺎﺓ ﻭﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺜﺭﻴﺔ‬ ‫ﺃﺴﺴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭ ﻭﺍﻷﺩﻴﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﺴﺤﺎﺭ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺜل‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺭﺒﺔ ﻤﻨﺯل ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﺎﺕ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻀﻠﺕ ﺃﻥ ﺘﺘﻔـﺭﻍ‬ ‫ﻟﺭﻋﺎﻴﺔ ﺒﻴﺘﻬﺎ ﻭﺃﺒﻨﺎﺌﻬﺎ. ﻭﻤﻊ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻜـﺎﻥ ﻋﻠـﻰ‬ ‫"ﺸﻴﺭﻴﻥ" ﺃﻥ ﺘﻠﺤﻕ ﺒﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟـﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻊ ﻟـﻭﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺃﻥ ﺘﺘﺨﺭﺝ ﻓﻴﻪ.. ﻟﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺭﺨﺼـﺔ‬ ‫- ٩٤١ -‬
  • 151.
    ‫ﺘﺅﻫﻠﻬﺎ ﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﻭﻋﻅﻓﻲ ﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ. ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺴﻨﺠﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﻤﻌﺎﻫﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻸﻭﻗﺎﻑ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺤﻀـﺎﻨﺔ‬ ‫ﺘﺨﺭﻴﺞ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻭﻻﺴﻴﻤﺎ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻓﻬﻲ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻭﻗﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺸﺭﻭﻁ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻷﻭﻟﺌـﻙ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺤﺼﻠﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻤﺩﻨﻲ ﺜﻡ ﺃﺭﺍﺩﻭﺍ ﺃﻥ ﻴﻐﻴﺭﻭﺍ ﻤﺴﺎﺭ ﺤﻴـﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﻭﺃﻥ ﻴﻠﺘﺤﻘﻭﺍ ﺒﻘﻁﺎﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﺴﺒﺏ ﺃﻭ ﻵﺨﺭ.. ﻭﻟﻌل ﺍﻟﻤﻔﺎﺭﻗﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺎﺘﺕ ﺘﺨﺭﺝ ﺍﻵﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﺭﺍﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺒﻤﻼﻤﺤﻬﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓـﺔ..‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻤﺕ ﻁﻭﺍل ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ ﺒﺘﺨﺭﻴﺞ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤﺜﻠﻭﻥ ﺒﺎﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻴﺔ، ﻭﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﺒﺘﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺘﺯﺍﺤﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺒﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺤﻲ ﺍﻟﺩﻗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ، ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻭﺒﺎﻟﻘﻴﺎﺱ ﺃﻥ ﺘـﺩﺭﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ ﺍﻟﻔﻘﻴـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ.. ﺇﻤﺒﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﻭﺭﺍﻕ..‬ ‫ﻜﻥ ﺒﻨﻘﺎﺒﻬﻥ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯ ﻴﺤﺘﻠﻠﻥ ﻤﻘﺎﻋﺩ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻬـﺩ ﻨﻔﺴـﻪ‬ ‫ﻁﻭﺍل ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ، ﺃﻭ ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﻭﺍل ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﺴـﻨﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻬﺩﺕ ﺼﻌﻭﺩ ﻨﺠـﻡ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴـﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﻤﻬﻤﺸﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺤﻭﺍﻑ ﺍﻟ ‪‬ﺩﻥ.. ﻭﺭﻏـﻡ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٠٥١ -‬
  • 152.
    ‫ﺸﻴﻭﻉ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻴﻘﻭلﺒﺄﻥ ﻫﺩﻑ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺴﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻤﻊ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺎﺕ‬ ‫– ﺒﺤﻜﻡ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ – ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨـﻭﻁ ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺘﺨﺭﻴﺞ ﻭﻋﺎﻅ ﻴﺴﺘﻁﻴﻌﻭﻥ ﺍﻋﺘﻼﺀ ﻤﻨﺎﺒﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ.. ﻭﻟﻜﻨﻨﺎ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻤـﻪ ﻓـﻲ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺁﺨﺭ.. ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﺘﺤﺘﻜﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ )ﺍﻷﺯﻫﺭ(،‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻗﻭﻯ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﻌﺏ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺨﻁﺎﺒﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ، ﻭﻋﻥ ﻤﺼﺎﻟﺤﻬﺎ ﺍﻟﻁﺒﻘﻴﺔ ﻭﺭﺅﻴﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ.. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ‪‬ﻤﺜﻠﺔ ﻓـﻲ ﻓﻘـﺭﺍﺀ ﺍﻷﺤﻴـﺎﺀ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﻤﺸﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ، ﺃﻭ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺜﺭﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ.. ﺘﺴﻌﻰ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﻗﻨﺎﺓ ﺒﺩﻴﻠﺔ ﺘﻨﻔﺫ ﻤﻨﻬـﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ.. ﺤﺘﻰ.. ﻻ ﺘﺘﺭﻜﻪ ﺤﻜ ‪‬ﺍ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴـﺔ ﺍﻟﺭﺴـﻤﻴﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺤﻠﻭﻻ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.. ﺃﺒﺭﺯﻫﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻌﺎﻫﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻸﻭﻗﺎﻑ، ﻭﻫﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﺴﺎﺌﻴﺔ ﺘﻤﺘﺩ ﻟﻤﺩﺓ ﻋﺎﻤﻴﻥ ﻭﺘﺅﻫل ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﺠﺘﺎﺯﻭﻨﻬـﺎ ﻟﻠﻌﻤـل‬ ‫ﻜﻭﻋﺎﻅ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ، ﻭﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻨﺎﻓـﺫ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻼﺀﻤﺔ ﻷﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﺜل: ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ.. ﻭﻫﻲ ﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺭﺴﻤ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫- ١٥١ -‬
  • 153.
    ‫ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎﻭﻗﻌﺕ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﺘﻌـﺎﻭﻥ ﻤـﻊ ﺠﺎﻤﻌـﺔ‬ ‫ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺘﺘﻴﺢ ﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺸﻬﺎﺩﺍﺘﻬﺎ ﻭﺍﻤﺘﺤﺎﻨﺎﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻌﺭﻴﻘﺔ،‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﺒﺈﺯﺍﺀ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺃﺯﻫﺭ ﻗﻁﺎﻉ ﺨﺎﺹ ﺃﻭ ﺠﺎﻤﻌـﺔ‬ ‫ﺃﺯﻫﺭ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺃﻥ ﻴﻠﺘﺤﻕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒـل ٠٤‬ ‫ﺩﻭﻻ ‪‬ﺍ ﻟﻜل ﺴﺎﻋﺔ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ.. ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﻭﻓـﻕ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺍﺴﻠﺔ. ﺴﺠل ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺃﺴـﻤﺎﺀﻫﻡ‬ ‫ﻜﻁﻼﺏ.. ﻭﺍﻟﻬﺩﻑ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴـﺔ ﻤﻭﺜﻘـﺔ‬ ‫ﺘﻨﻔﻲ ﺍﻟﺘﻬﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺎﻟﻤﺎ ‪‬ﻤﻲ ﺒﻬﺎ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠـﺩﺩ ﻤـﻥ ﻗﺒـل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ.. ﺃﻨﻬﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﺅﻫﻠﻴﻥ ﻋﻠﻤ ‪‬ﺎ، ﻫﻜﺫﺍ ﺴﺘﺠﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺍﻟﻘـﺩﺍﻤﻰ ﺃﺴـﻤﺎﺀ ﻤﺜـل "ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"..‬ ‫ﻭ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ"، ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﺨﻤﻥ ﺃﺴـﻤﺎﺀ ﻨﺠـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ، ﻓﻌﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺒﺤـﺙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ ﻓـﻲ ﺠﺎﻤﻌـﺔ‬ ‫ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ.‬ ‫- ٢٥١ -‬
  • 154.
    ‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺵ!‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺃﻥ ﻴﺨﻠﻔﻥ ﻋﺎﻟﻤﻬﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻫﻴﻤﻨﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﺃ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ.. ﻭﺃ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩﺓ، ﻭﻟﻌـل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.. ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻤﻊ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺨﺭﺝ ﺒﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﺅﺩﺍﻫﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻴﺒﺤﺜﻥ ﻋﻥ ﻋﺎﻟﻡ ﺨـﺎﺹ ﺒﻬـﻥ.. ﺘﺤـﺕ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺀﺓ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻟﻌل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻋﺒـﺭﺕ ﻋﻨـﻪ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜـﺔ‬ ‫"ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺤﺎﻓﻅ" ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺘﻬﺎ )ﺼـﻴﻎ ﺍﻟﺘﻤﻜـﻴﻥ( – ﺩﺍﺭ ﻨﺸـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ – ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺨﻠﺼﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻫﻲ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺇﻋـﻼﻥ ﻋـﻥ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﻨﺴﻭﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺎﺸﻁﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺎﺕ ﻴﺭﻓﻀـﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺔ. ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ ﻓﻘـﺩ ﻜﺎﻨـﺕ ﻤﻘﺎﺒﻠـﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻭﺍﻟﺘﺤـﺎﻭﺭ‬ ‫ﻤﻌﻬﻥ ﻫﻲ ﻭﺴﻴﻠﺘﻲ ﻟﻺﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺫﻫﻨﻲ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻟﻔﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﺃﻥ ﺒﻌﻀﻬﻥ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻓـﻲ ﺠﻤﻌﻴـﺔ ﺨﻴﺭﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻴﻘﻊ ﻤﻘﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﻔﺎﺼل ﺒـﻴﻥ ﺤـﻲ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻭﺤﻲ ﺒﻭﻻﻕ ﺍﻟﺩﻜﺭﻭﺭ ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ، ﻭﻓـﻲ ﺤـﻴﻥ ﻜـﺎﻥ‬ ‫- ٣٥١ -‬
  • 155.
    ‫ﺍﻟﺭﻓﺽ ﻫﻭ ﺍﻟﺠﻭﺍﺏﺍﻟﺫﻱ ﻭﺍﺠﻬﺘﻨﻲ ﺒﻪ ﺭﺌﻴﺴﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ "ﻤﻨـﻰ‬ ‫ﺼﻼﺡ" ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﺎﻟﻌﻨﻲ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺁﻥ ﻵﺨﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻗـﺭﺃ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ، ﻓﺈﻥ ﺤﻭﺍ ‪‬ﺍ ﻤﺜﻤ ‪‬ﺍ ﺍﻨﻔﺘﺢ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ" ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﺩﺘﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼـﻴﺩ..‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺭﻜﺯ ﺃﺴﺌﻠﺘﻲ ﻭﺃﻥ ﺃﺤـﺎﻭل ﺃﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻋﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺎﺒﺔ ﻟﻠﺴﺅﺍل.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺒﺎﺘﺕ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻨـﺎﺩﻱ ﻴﻔﻀـﻠﻥ‬ ‫ﺍﻋﺘﺯﺍل ﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻤﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺸﻤﺴـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟــ )ﺠـﺎﺭﺩﻴﻨﻴﻭ(‬ ‫ﻭ)ﺍﻟﺘﻴﺭﻭ( ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ ﻟﻭﻗﺕ ﺃﻁﻭل ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ؟.‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻜل ﻤﻥ ﻗﺎﺒﻠﺘﻬﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﻗﺩﻡ.. ﻭﻫﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻭﺍﻋﻅﺔ ﺍﻟﺭﺴـﻤﻴﺔ ﻟﻤﺴـﺠﺩ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻠﻤﻴﺫﺍﺕ ﻋﻤﺭﻫﻥ ﺃﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ، ﻭﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺴﺒﻊ ﻨﺴﺎﺀ ﻗﺎﺒﻠﺘﻬﻥ ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ.. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻭﺍﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ. ﻭﻻ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺒﺎﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻤﺎﺭ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ )ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺸـﺎﻜﺭ(‬ ‫ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺭﺸﺩﺓ ﺍﻟﺭﻭﺤﻴﺔ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﻴﺤﻀـﺭﻥ‬ ‫ﺩﺭﻭﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ. ﻜﻠﻬﻥ ﻜﻥ ﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻫـﻲ ﺍﻻﺤﺘﻔـﺎل ﺒﺘﺨـﺭﺝ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺓ‬ ‫"ﺴﻭﺯﺍﻥ" ﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻬﺩ ﻭﺇﻟﻘﺎﺅﻫﺎ ﺃﻭل ﺩﺭﺱ ﻟﻬﺎ.‬ ‫- ٤٥١ -‬
  • 156.
    ‫ﺘﺤﻭﻟﺕ ﻤﻥ ﺘﻠﻤﻴﺫﺓﺇﻟﻰ ﺩﺍﻋﻴﺔ.. ﺃﺨﺒﺭﺘﻨﻲ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺎﻟﺕ ﻤﻥ ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ ﻜﻤﺩﻴﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺒﺄﺤـﺩ ﺍﻟﺒﻨـﻭﻙ.. ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺴﻌﻴﺩﺓ ﺠ ‪‬ﺍ. ﻭﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺏ ﻓﻲ ﺍﷲ.. ﻭﻋﻼﻗﺔ ﺍﻹﺨﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺘﺭﺒﻁﻬﺎ ﺒﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ، ﻜﺎﻨـﺕ ﺴـﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﻟﻐـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻤﻬﺫﺏ ﺠ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺭﻀﻪ ﻨﻤﻁ ﺍﻹﺨﻭﺓ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺘﻬﺫﻴﺒﻬﺎ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻜﺴﻴﺩﺓ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﻁﺒﻘـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ.. ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻬﺫﻴﺏ ﺯﺍﺌ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺩ، ﻭﺒـﺩﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻲ ﺃﻥ ﺜﻤﺔ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ.. ﻟﻡ ﺘﻜـﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺓ ﺍﻟﻔﺎﻀـﻠﺔ ﺘﺼـﻁﻨﻊ‬ ‫ﺍﻷﺩﺏ.. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺼﻁﻨﻊ ﻓﻲ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺤﺎﻟﺔ ﻤـﻥ ﺤـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﺘﻭﺒﻴﺎ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺃﻤﺴﻜﺕ ﺒﻴﻘﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ، ﺃﻭ ﻫﻜﺫﺍ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ.‬ ‫ﺤﻴﻥ ﺃﺨﺒﺭﺘﻨﻲ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺱ( ﺃﻨﻬـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﻤـﺩﻴﺭﺓ ﻜﺒﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺎﻟﺕ.. ﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻵﻟﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﻘﻠﻲ )١(.. ﻫﺫﻩ ﺴﻴﺩﺓ ﺘﺩﻴﻨﺕ ﻓﺘﺭﻜﺕ ﻋﻤﻠﻬﺎ )٢( ﺘﺅﻤﻥ ﺒـﺄﻥ‬ ‫ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﺤﺭﻡ.. ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺙ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺵ ﻤﻌﻬـﺎ..‬ ‫ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﻨﻘﻠﺕ ﻟﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﻤﻐﻠﻭﻁﺔ.. ﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒـﺂﺨﺭ..‬ ‫ﻫﻲ )١( ﺍﺴﺘﻘﺎﻟﺕ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻬﺎ.. ﻟﺴﺒﺏ ﺃﻭ ﺒﺎﻵﺨﺭ.. )٢( ﺃﺤﺴﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔﺭﺍﻍ.. )٣( ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻨﻰ ﻭﻋـﻥ ﺸـﺎﻏل. )٤(‬ ‫ﺍﻟﺘﺯﻤﺕ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﺜﻡ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻫﺎﻭﻴﺔ. ﺜﻤﺔ ﻓﺎﺭﻕ ﻜﺒﻴﺭ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٥٥١ -‬
  • 157.
    ‫ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻭل.. ﻭﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺴﺘﺅﻜﺩﻩ ﻟﻜﻡ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ.. ﺇﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺠﻤﻠﻬﺎ، ﻫﻲ ﺼﺭﺨﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺵ.‬ ‫- ٦٥١ -‬
  • 158.
    ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺴﻭﻕ.. ﺇﻟﻰﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃﻏﺎﻨﻲ( ﻫﻲ ﻤﺩﺨﻠﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ.. ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻟﻬﻥ.. ﻴﺤﺒﺒﻨﻬﺎ ﻭﻴﻨﺎﺩﻴﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﺤﺎﺠﺔ، ﻜـﺎﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬل ﺃﻥ ﺃﻜﺘﺸﻑ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺘﻌﻤﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠـﻭﻡ ﺍﻟﺸـﺭﻋﻴﺔ..‬ ‫ﻻ ﻴﻬﻡ.. ﻫﻲ ﺭﺒﺔ ﻤﻨﺯل ﺃﺭﺍﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫ ﺒﻴﺩ ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻨﺤﻭ ﺩﻨﻴﺎ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﺸﻌﺭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺄﻨﻬﻥ ﺃﻓﻀل، ﻭﺃﻜﺜﺭ ﺍﺘﺴﺎ ﹰﺎ ﻤﻊ ﺃﻨﻔﺴـﻬﻥ،‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﻀـﺭﺍﺕ ﺃﺴـﺘﺎﺫﺘﺎﻥ ﺒﺎﻟﺠﺎﻤﻌـﺔ ﻭﻁﺒﻴﺒـﺔ‬ ‫ﻭﻤﻬﻨﺩﺴﺔ.. ﻭﺩﺍﺭﺴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ.. ﻭﺤﻴﻥ ﺴـﺄﻟﺘﻬﻥ ﻋـﻥ‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺘﺤﻭﻟﻬﻥ ﻟﻠﺩﻋﻭﺓ ﺃﺠﺒﻥ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻗﺎﻟﺕ ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﺇﻥ‬ ‫ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺘﻭﻓﻰ، ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻨﻬـﺎ ﻁﻠﻘـﺕ ﻭﻓﻘـﺩﺕ ﺒﻁﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻓﻲ ﺁﻥ، ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺃﺼـﻐﺭﻫﻥ ﺇﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﺩﻴﻨﺕ؛ ﻷﻥ ﻗﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺸﺎ ‪‬ﺎ ﻟﻬﺎ ﻗﺩ ﻤﺎﺕ ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﺴﻥ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺠ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒ ﺒ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻠﺴﻴﺩﺓ)ﺃ(؛ ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺼﻨﻌﺕ ﻟﻨﻔﺴـﻬﺎ ﻋﺎﻟ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺠﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻭﺒﺩﺍ ﻻﻓ ﹰﺎ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺒﺭﻏﻡ ﺯﻴﻬـﺎ ﺍﻷﺴـﻭﺩ ﺍﻟﻤﻤﻴـﺯ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻋﺒﺎﺀﺘﻬﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻟﻔﻀﻔﺎﻀﺔ، ﻭﻨﻘﺎﺒﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﺘﺩﻴـﻪ ﺃﺤﻴﺎ ﹰـﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﺘﺨﻠﻌﻪ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ. ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻨﻬﺎ ﺘﺭﺘﺩﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ.. ﻭﺘﺨﻠﻌﻪ ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﻊ ﺼﺤﺒﺔ ﺁﻤﻨﺔ، ﻻﺤﻅﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺍﻵﺨﺭ ﺒﺜﻘـﺔ‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﺒﻲ ﺒﻬﺎ ﺒﻨـﺎﺕ ﺍﻷﺴـﺭ‬ ‫- ٧٥١ -‬
  • 159.
    ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ؛ﺤﻴﺙ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻻﺨﺘﻼﻁ ‪‬ﺠﺭ ‪‬ـﺎ، ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﻤ ﻤ‬ ‫ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﺸﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﻓﻭﺒﻴﺎ )ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﻐﺭﺒﺎﺀ(. ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺼـﻴﺏ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻥ ﺤﻕ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻭﻋﻥ ﺍﺩﻋﺎﺀ ﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﻥ ﺃﺨـﺭﻯ،‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻏﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺍﻵﺨﺭ ﻜﺎﻥ ﻤﺭﺩﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﻁﺒﻘﻴﺔ، ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃ( ﺤـﺩﺜﺘﻨﻲ ﺒﺘﻠﻘﺎﺌﻴـﺔ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺸﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﻘﺴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ – ﺃﻋﺩﺍﺀ‬ ‫ﻭﺃﺼﺩﻗﺎﺀ – ﻭﻫﻲ ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻨﻬﺎ ﺭﺒﺔ ﻤﻨﺯل، ﺘﺨﺭﺠﺕ ﻓﻲ ﺇﺤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﻜﻤﺎ ﻓﻬﻤﺕ ﻓﻘﺩ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻟﺩﻴﻬﺎ ﻁﻤﻭﺤﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﻠﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻹﻋﻼﻡ، ﻟﻜـﻥ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻁﻤﻭﺤﺎﺕ ﺘﺤﻁﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺼﺨﺭﺓ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ. ﺍﻟﺴـﻴﺩﺓ )ﺃﻏـﺎﻨﻲ(‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻨﻬﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﻤﻨﺫ ﺴﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٨٩٩١. ﺤﻴﻥ ﺍﻨﻀﻤﺕ ﻟﺩﺭﺱ ﻟﺘﺠﻭﻴﺩ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﻨﻅﻤﻪ ﺴﻴﺩﺓ ﻓﺎﻀﻠﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺯﻭﺠﺔ ﻷﺤﺩ ﺴـﻔﺭﺍﺀ ﻤﺼـﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ. ﺘﻘﻭل ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃ( ﺇﻨﻬﺎ ﻋﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻓـﻲ ﺘﺠﻭﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺘﻤﻜﻨﺕ ﻤﻥ ﺇﺘﻘـﺎﻥ ﺃﺤﻜـﺎﻡ ﺍﻟـﺘﻼﻭﺓ،‬ ‫ﻭﺴﻨﻌﺭﻑ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﺠﻭﻴﺩ ﺘﻨﺘﺸـﺭ ﺍﻨﺘﺸـﺎ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﺒﻴﻥ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺒﺴﺒﺏ ﺭﻏﺒﺘﻬﻥ ﻓﻲ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﻤﻔﺭﺩﻫﻥ.‬ ‫- ٨٥١ -‬
  • 160.
    ‫ﺃﺴﺄل ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﻋﻥﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﻗﺒل ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﻓﺘﻘﻭل: ﻜﺎﻨـﺕ ﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﻓﺎﺭﻏﺔ.. ﻟﻘﺎﺀﺍﺕ ﻤﻊ ﺸﻠﺔ )ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ( – ﺼـﺩﻴﻘﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻤﺎﺕ –‬ ‫ﺘﺅﻜﺩ ﺃﻨﻬﻥ ﻤﺎﺯﻟﻥ ﺼﺩﻴﻘﺎﺘﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﺘﺼـﻔﻬﻥ ﻀـﺎﺤﻜﺔ‬ ‫ﺒﺄﻨﻬﻥ ﺸﻠﺔ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ. ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟـﺔ ﻟﺘﻤﻴﻴـﺯﻫﻥ ﻋـﻥ ﺼـﺩﻴﻘﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﺎﺕ )ﺸﻠﺔ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ( ﺘﺴﺘﺭﺴل.. "ﻜﻨﺎ ﻨﺠﻠﺱ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺒﺎﻟﻨﻬﺎﺭ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺫﻫﺏ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﻟﻠﻤﺩﺭﺴﺔ، ﻭﻨﺘﺭﻙ ﺒﻌ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﺜﻡ ﻨﻌﻭﺩ ﻟﻨﺘﻘﺎﺒل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ"، ﺘﺘﺫﻜﺭ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺒﺔ "ﻜﻨﺎ ﻨﺴﻤﻊ ﻓﻴﺭﻭﺯ ﻟﻴل ﻨﻬﺎﺭ.. ﻭﻜﻨـﺎ ﻨﺴـﺎﻓﺭ ﻷﻭﺭﺒـﺎ‬ ‫ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ.. ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﺒـﺎﺭﻴﺱ.. ﺭﺤـﻼﺕ ﺘﻨﻅﻤﻬـﺎ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻨـﺎﺩﻱ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﺔ". ﺃﺴﺄﻟﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﻓﺘﺠﻴﺏ "ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌـﺎﻟﻰ ﻭﻀـﻊ ﺤـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻓﻲ ﻗﻠﺏ.. ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻭﺍﺠﻬﺕ ﺼﻌﻭﺒﺔ ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺘﻤﻜﻨـﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺠﻭﻴﺩ ﻓﻲ ﺴﺘﺔ ﺸﻬﻭﺭ. ﺒﻌـﺩﻫﺎ ﺩﺨﻠـﺕ ﻤﺭﻜـﺯ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺠﻭﺯﺓ ﻭﺘﺨﺭﺠﺕ ﺒﻌﺩ ﺴﻨﺘﻴﻥ. ﺜﻡ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻲ ﺩ.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻥ ﺃﺘﻭﻟﻰ ﺇﻟﻘﺎﺀ ﺩﺭﺱ ﺍﻟﺘﺠﻭﻴﺩ ﻓـﻲ ﺍﻟﻨـﺎﺩﻱ‬ ‫ﻴﻭﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ".‬ ‫ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻓﻲ ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻪ ﻫﻭ ﺃﺴـﺘﺎﺫ ﻓﻴﺯﻴـﺎﺀ‬ ‫ﺤﻴﻭﻴﺔ ﺴﺎﻓﺭ ﻟﻠﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﻋﺎﺩ ﺒﻤﺅﻟﻔﺎﺕ ﻀـﺨﻤﺔ ﻋـﻥ ﺍﻟﻁـﺏ‬ ‫- ٩٥١ -‬
  • 161.
    ‫ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ.. ﻴﻌﺎﻟﺞ ﺒﺎﻟﺤﺒﺔﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ.. ﻓﻲ ﻋﻴﺎﺩﺓ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻨﻔﺴﻪ. ﺘﻭﺍﺼل "ﻭﺃﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﻭﺍﻟﺤﻤـﺩ ﷲ ﺃﺩﺭﺱ ﺍﻟﺘﺠﻭﻴـﺩ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺩﺍﺕ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ".‬ ‫ﺤﻴﻥ ﺴﺄﻟﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃ( ﻋﻥ ﺴﺒﺏ ﺒﻘﺎﺌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺨﺭﻭﺠﻬﺎ ﻟﻠﻌﻤل.. ﺃﺠﺎﺒﺘﻨﻲ ﺒﻘﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺭﺍﺤﺔ ﻭﺍﻟﺼـﺩﻕ‬ ‫ﻭﻫﻤﺎ ﺼﻔﺘﺎﻥ ﺘﺴﺘﺤﻘﺎﻥ ﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ "ﺍﺒﺘﻼﻨـﻲ ﺍﷲ ﺒـﺯﻭﺝ‬ ‫ﺴﻴﺊ ﺠ ‪‬ﺍ.. ﻤﻥ ﺃﺴﻭﺃ ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﻜﻨﺕ ﺤﻴﻥ ﺨﻁﺒﻨﻲ ﺃﺘﺩﺭﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺼﺤﻴﻔﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ؛ ﻟﻜﻨﻪ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل.. ﺒﻌﺩﻫﺎ‬ ‫ﺃﻨﺠﺒﺕ ﺃﺒﻨﺎﺌﻲ.. ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﺴﺘﻘﺭﺓ. ﻭﻟﻭﻻ ﻀﻐﻭﻁ ﻋﺎﺌﻠﺘﻲ‬ ‫ﻟﺘﺭﻜﺘﻪ ﻤﻨﺫ ﻓﺘﺭﺓ"، ﻭﺃﺴﺄﻟﻬﺎ ﻋﻥ ﻤﻭﻗﻔﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻁـﺭﺃ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺴﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻓﺘﻘﻭل: "ﻫﻭ ﻤﺘﻀﺎﻴﻕ ﺠ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻨﻲ ﺃﺼﺒﺢ ﻟﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺃﺨﺭﻯ.. ﻭﺃﻥ ﺍﷲ ﻴﺴﺭ ﻟﻲ ﻨﻔـﻊ ﺍﻟﻨـﺎﺱ..‬ ‫ﻻ ﻴﻌﺠﺒﻪ ﻫﺫﺍ" ﻭﺃﺴﺄﻟﻬﺎ ﻋﻥ ﻤﻭﻗﻑ ﻋﺎﺌﻠﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﺭﺘﺩﺍﺌﻬﺎ ﻟﻠﻨﻘﺎﺏ‬ ‫ﻓﺘﻘﻭل: "ﻴﺭﻓﻀﻭﻥ.. ﻭ ‪‬ﻀﻴﻘﻭﻥ ﻋﻠﻲ ﺒﺸﺩﺓ.. ﻭﺇﺨﻭﺘﻲ ﻤﻨﻌـﻭﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺍﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻲ ﺤﺘﻰ ﺃﺘﻭﻗﻑ".‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃ( ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺌ ‪‬ﺎ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﻨـﺎﻙ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻤﻥ ﻴﺸﺒﻬﻬﺎ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﻥ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ.. ﺃﻭ ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ؛ ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻴﺸﺒﻬﻨﻬﺎ ﻟﺴﻥ ﻁﺭ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴـﻭﻕ، ﻻ ﻴﻌﻅـﻥ‬ ‫ﻓ‬ ‫- ٠٦١ -‬
  • 162.
    ‫ﻤﻘﺎﺒل ﺃﺠﺭ، ﻻﻴﺒﻌﻥ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﻜﺎﺴﻴﺕ، ﻻ ﻴﺘﻠﻘﻴﻥ ﺍﻟﻌﻁﺎﻴـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺒﺤﺠﺔ ﺤﺒﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ. ﻤﺎ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺎﺒﻠﺘﻬﺎ ﺴﺒﻊ ﻨﺴﺎﺀ ﻜﻠﻬﻥ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ، ﻭﻁﺎﻟﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺃﻨﻬﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻴﺒﺤﺜﻥ ﻋـﻥ ﺨﻼﺼـﻬﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ.. ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻗﻬﺭ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻹﻫﻤﺎل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻤﺩ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ.. ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓـﻲ ﺃﺤﻴـﺎﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫ﻭﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻟﺒﺫل ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻬـﻭﺩ ﻜـﻲ‬ ‫ﺃﺩﺭﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ﺃ( ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻅﻴﺕ ﺒﺎﺤﺘﺭﺍﻤﻲ ﺍﻟﺒـﺎﻟﻎ ﻭﺍﻟﻌﻤﻴـﻕ‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ ﻟﻜﻨﻬـﺎ ﺘـﺅﺜﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﺒﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻭﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺜل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﻀﺭﺒﻪ ﻟﻬﻥ ﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺵ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ.‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺒﺎﺩﺭﺘﻨﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﺤـﺏ ﺠﻤﺎﻋـﺔ ﺍﻹﺨـﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ. ﻭﺫﻜﺭﺕ ﻟﻲ ﺴﺒﻌﺔ ﺍﻋﺘﺭﺍﻀﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل؛ ﺤﻴـﺙ ﺒـﺩﺕ ﻟـﻲ‬ ‫ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﺠﺘﻬﺎﺩﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﻟـﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻭﺘﺎﺭﻴﺨﻬﺎ، ﻭﻫﻲ ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻨﻬﺎ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﻋـﻥ‬ ‫ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ، ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺯﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻴﺩﺓ، ﻭﺍﻟﺤﺏ ﻓﻲ ﺍﷲ، ﻭﻫﻲ‬ ‫- ١٦١ -‬
  • 163.
    ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻀﺎﻴﻘﻬﺎﺠ ‪‬ﺍ ﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺍﺕ ﻴﺤﻀـﺭﻥ ﺍﻟـﺩﺭﺱ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒﻐﺭﺽ ﺍﻟﻤﺠﺎﺩﻟﺔ ﻭﺇﺤﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺙ. ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺸـﻜﻭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺩﻓﻊ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺍﺕ ﻟﺘﻨﻅـﻴﻡ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻴـﻭﺕ،‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﻜل ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴـﻴﻥ ﻭﺍﻟـﺩﻗﻲ‬ ‫ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﺃﻨﺎﺱ ﻤﻌﺘﺩﻟﻭﻥ.. ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺘﻁﺭﻑ ﻭﺍﻟﺘﻌﺼﺏ ﻜﻠﻪ ﻓﻔﻲ ﺤـﻲ‬ ‫ﺇﻤﺒﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ.. ﻭﻫﻭ ﺭﺃﻱ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﺒﺴﻴ ﹰﺎ ﻭﻋﻤﻴ ﹰﺎ ﺠ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺁﻥ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻘ ﺩ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ.‬ ‫- ٢٦١ -‬
  • 164.
    ‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻷﺯﻤﺔ‬ ‫ﺒﻤﻼﻤﺤﻬﺎﺍﻟﺸﻘﺭﺍﺀ.. ﻭﺤﺠﺎﺒﻬﺎ ﺍﻷﻨﻴﻕ ﺒﺩﺕ ﻟﻲ ﺩ. )ﻓﺎﺩﻴـﺔ(‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺃﻤﻴﺭﺓ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻗﺭﺭﺕ ﺍﻋﺘﻨﺎﻕ ﺍﻹﺴﻼﻡ. ﺩ. )ﻑ.( ﺃﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺒﺈﺤﺩﻯ ﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ، ﻤﻼﻤﺤﻬـﺎ‬ ‫ﺃﺭﺴﺘﻘﺭﺍﻁﻴﺔ، ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﺘﺸﻲ ﺒﺎﻋﺘﺩﺍﺩ ﻤﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻪ ﺒﺎﻟﻨﻔﺱ..‬ ‫ﻋﺭﻓﺘﻨﻲ ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺇﻨﻬﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ. ﻁﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ..! ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﻴﺨﺹ )ﺍﻟﻔﺘﻴﺎ( – ﺍﻟﻔﺘﻭﻯ –‬ ‫ﻟﻐﺘﻬﺎ ﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻭﻗﺩ ﻋﻠﻠـﺕ ﺫﻟـﻙ ﺒـﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ. ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻟﻲ ﺇﻨﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﻓﺘﺭﺓ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺒﺩﺃﺕ ﻓﻲ ﺇﻋﻁـﺎﺀ ﺍﻟـﺩﺭﻭﺱ ﻓـﻲ ﺍﻟﺴـﻴﺭﺓ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫ﺍﺤﺘﺭﺍ ‪‬ﺎ ﻤﻨﻲ ﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺩ. )ﻑ( ﻭﻷﺴـﻠﻭﺒﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﻨﻔﺴﻬﺎ.. ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﺤﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻭﺴﺄﻟﺘﻬﺎ: ﻤﺎ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻫﻡ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺜﻘﺎﻓﺘﻙ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ؟‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻱ ﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻜﻨﺕ ﺃﻤﻴل ﻷﻥ ﺘﻜـﻭﻥ ﻜﺘ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫)ﺃﻭﺭﻴﺠﻴﻨﺎل(. ﺃﺼﻠﻴﺔ ﻜﺘﺏ ﻨﺼﻭﺹ ﻜﺒﻴﺭﺓ – ﻗﺎﻟﺘﻬﺎ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‬ ‫– ﻷﻨﺎﺱ ﻤﻌﺭﻭﻓﻴﻥ.. ﺘﻌﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ.. ﻤﻥ‬ ‫- ٣٦١ -‬
  • 165.
    ‫ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ، ﻭﺒﺩﺃﺕﺃﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺴﻤﺎﻉ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻷﺯﻫـﺭﻴﻴﻥ‬ ‫)ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﻴﻥ(؛ ﻭﻫﺫﺍ ﻷﻨﻨﻲ ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌـﺔ.. ﻭﺘﻜـﻭﻴﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺴﺎﻋﺩﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺘﺠﻪ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺴﻠﻴﻤﺔ، ﻭﻭﺠﺩﺕ ﺃﻨﻪ ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﺃﺭﺘﺏ ﻋﻘﻠﻲ ﻋﻠﻤ ‪‬ﺎ ﻓﻼ ﺒﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﺒﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻭﺒﺎﻟﻔﻌـل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﺠﺘﺯﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺴﺄﺒﺩﺃ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻗﺭﻴ ‪‬ﺎ.. ﻭﺁﻤـل ﺃﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺘﺘﺤﺴﻥ ﻟﻐﺘﻲ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.. ﻷﻥ ﺩﺭﺍﺴﺘﻲ ﻜﻠﻬﺎ )ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﺵ(.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻗﺭﺭﺕ ﺩ. )ﻑ( ﺃﻥ ﺘﻨﺤـﻲ ﻗﻠـﻴﻼ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻬـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺄﺴﺘﺎﺫﺓ ﻓﻲ ﺘﺨﺼﺹ ﻋﻠﻤﻲ ﻤﻬﻡ.. ﻭﺃﻥ ﺘﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺩﺍﻋﻴـﺔ..‬ ‫ﻫل ﻫﻭ ﺍﺤﺘﻴﺎﺝ ﺭﻭﺤﻲ؟ ﻫل ﻫﻲ ﻤﺠﺎﺭﺍﺕ ﻟﻤﻭﻀﺔ ﺒﻴﻥ ﻨﺴـﺎﺀ‬ ‫ﻁﺒﻘﺘﻬﺎ؟ ﺃﺴﺄﻟﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻨﻲ ﺩﺍﻋﻴﺔ؟‬ ‫ﺘﺠﻴﺏ: ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻁﻠﺒﻭﺍ ﻤﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺜـﻡ ﻫﻨـﺎﻙ ﺴـﺒﺏ‬ ‫ﺭﻭﺤﺎﻨﻲ ﺒﺤﺕ ﻫﻭ ﺃﻨﻲ ﺭﺃﻴﺕ ﺭﺅﻴﺔ! ﺭﺃﻴﺕ ﻨﻔﺴﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻋﻁـﻲ‬ ‫ﺩﺭ ‪‬ﺎ! ﻭﻜﻨﺕ ﻗﺭﺃﺕ ﺃﻥ ﺜﻭﺍﺏ ﺩﺭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻟﻤﻥ ﻴﻠﻘﻴـﻪ ﺒـﺄﻟﻑ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺭﻜﻌﺔ ﻭﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﻗﺭﺭ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻋﻥ ﻁﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻫﺎ ﺘﻘﻭل: ﺴﻴﺩﺍﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍﺕ ﻴﻘﺒﻠﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺩﺭﺱ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺃﻟﻘﻴﻪ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺸﺒﺎﺏ ﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﻴﺤﻀﺭﻭﻥ ﻟﻲ. ﻭﻟﻜـﻥ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻴﺤﺒﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﺩﺍﻡ )ﻨﺴﺭﻴﻥ( ﻷﻥ ﺴﻨﻬﺎ ﺼﻐﻴﺭ. ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٤٦١ -‬
  • 166.
    ‫ﺍﻵﻨﺴﺔ )ﺭﺍﻭﻴﺔ(! ﻭﺒﺸﻜلﻋﺎﻡ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻴﺤﺒﻭﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺼـﻐﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻥ.. ﻭﺍﻟﻨﺎﺱ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺘﻤﻴل ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻲ ﺴﻨﻬﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫- ﻭﻟﻜﻥ ﻜﻴﻑ ﺍﻟﺘﺯﻤﺕ ﺩ )ﻑ( ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ؟‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﻜﻨﺕ ﺒﻁﻠﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺭﻴﺎﻀﺔ ﺍﻟﻌﺩﻭ.. ﺜﻡ‬ ‫ﺤﺩﺜﺕ ﻟﻲ ﻤﺸﺎﻜل؛ ﻻﻥ ﺍﷲ ﻴﻁﻬﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﻜل.. ﺜﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺭﺍﺩ ﺍﷲ ﺒﻪ ﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻴﻔﻘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻴﻥ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﻴﺩ ﻟﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺒﺤﺙ ﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺩﺍﻋﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻫﺫﻩ.. ﺃﻥ ﺃﺫﻜﺭ ﻨﻔﺴﻲ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺃﺫﻜﺭ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ.. ﺒﺄﻨـﻪ‬ ‫ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺸﻲﺀ ﻏﺭﻴﺏ.. ﻤﻥ ﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺘﺴـﺘﺤﻕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ.. ﻭﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﻨـﻲ ﻤﺯﻴـ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ.. ﻴﻤﺎﺭﺴﻥ ﻓﻴﻪ ﺤﺭﻴﺘﻬﻥ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋـﻥ ﻫﻴﻤﻨـﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺎل، ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻜﻴﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻨﺴﺎﺀ – ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺸـﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴ ‪‬ﺍ – ﻴﻤﺎﺭﺴﻥ ﺤﺭﻴﺘﻬﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.. ﺃﻭ ﻴﺒﺤﺜﻥ ﻋﻥ ﺨﻼﺼﻬﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ.. ﻭﻋﻠﻰ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺃﻴﺘﻬﺎ ﻓﺈﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺁﻻ ﹰﺎ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﺨﺘﺭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺘﺘﻔﺎﻭﺕ ﺩﺭﺠـﺎﺕ ﺍﻹﺨـﻼﺹ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺩﻕ.. ﺭﺒﻤﺎ.. ﻟﻜﻥ ﻫﺫﻩ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﻨﺘﺸﺭ ﺒﺸﺩﺓ.. ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل‬ ‫ﺘﻨﺘﺸﺭ ﺒﻴﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ.. ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ.‬ ‫ﻭﺤﻴﻥ ﻜﻨﺕ ﺃﺴﺄل ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻋﻥ ﺘﻔﺴﻴﺭﻫﻥ ﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟـﻨﻤﻁ‬ ‫- ٥٦١ -‬
  • 167.
    ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺫﻱﻴﺴﻤﻴﻨﻪ )ﺍﻟﺘﺯﺍ ‪‬ﺎ(.. ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﺕ ﻨﻔﺴـﻪ، ﻜـﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴﺠﺒﻥ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﻤﻴﺘﺎﻓﻴﺯﻴﻘﻴﺔ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﺔ ﺃﻥ ﺍﷲ ﻗﺩ ﺃﺫﻥ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻵﻥ..‬ ‫ﺃﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻤﺘﻌﺒﻭﻥ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ.. ﺃﻭ ﺃﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺒﺎﺕ ﻴﻨﺘﺸﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﻜل ﻤﻜﺎﻥ.. ﻭﻤﻊ ﺍﺤﺘﺭﺍﻤﻲ ﻟﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ.. ﻓﻘـﺩ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺃﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ.. ﻟﺫﻟﻙ ﻁﺭﺤﺕ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻋﻠـﻰ ﺩ.‬ ‫)ﻨﺎﺩﻴﺔ(، ﻭﻫﻲ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﻁﺏ ﺍﻷﺴﻨﺎﻥ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻨﻔﺴـﻪ‬ ‫ﻁﺎﻟﺒﺔ ﺒﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ! ﻭﺭﻏﻡ ﺇﻨﻬﺎ ﺒﺩﺕ ﻟﻲ ﺃﻗل ﺭﻓﺎﻫﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗـل ﺒﺤﻜـﻡ ﻭﻀـﻌﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ، ﺩ. )ﻨﺎﺩﻴﺔ( ﺘﻘﻭل ﺇﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺘﺯﻤﺕ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ: "ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺼـﻠﻲ ﻭﺠـﺩﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﻴﺩﺭﺴﻥ ﺍﻟﺘﺠﻭﻴﺩ ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﻘـﺭﺁﻥ.. ﺤﻀـﺭﺕ‬ ‫ﻤﻌﻬﻥ ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ.. ﻭﻓﻲ ﻤﺭﺓ ﻗﻠﻥ ﺴﻨﺴـﻤﻊ ﺍﻷﺠـﺯﺍﺀ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺤﻔﻅﻨﺎﻫﺎ.. ﻓﺎﻤﺘﻨﻌﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ.. ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻜﺎﻥ ﺯﻭﺠـﻲ ﻗـﺩ‬ ‫ﺘﻭﻓﻰ ﺤﺩﻴ ﹰﺎ.. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺴـﺠﺩ ﻋـﻥ ﺍﻟﺼـﺒﺭ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻓﺄﺤﺴﺴﺕ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻤﺭﺴﻠﺔ ﻟﻲ. ﺃﺒﻨﺎﺌﻲ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺼـﻐﺎ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺠ ‪‬ﺍ.. ﻭﻜﻨﺕ ﺃﺸﻌﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﺴﻭﺩﺍﺀ.. ﻭﻜﻨﺕ ﺃﻗﻭل.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﻨـﺎ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻴﺤﺩﺙ ﻟﻲ ﻜل ﻫﺫﺍ؟ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﻀﺭﺘﻪ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻟﻲ.. ﻭﻤﻥ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ".‬ ‫- ٦٦١ -‬
  • 168.
    ‫ﻟﻌل ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﻨﺨﺭﻁﻥ ﻓﻲ ﻤﺜل ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀـﻴﺔ ﺩﻴﻨﻴـﺔ، ﺃﻭ ﺍﻟﺼـﺎﻟﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺃﻥ ﻜﻠﻬﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻋﺎﻤﻼﺕ ﻭﺫﻭﺍﺕ ﺤﻴﺜﻴﺔ. ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻫﻲ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﺔ ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻻ ﻴﻌﻤﻠﻥ ﻤﻨﻬﻥ ﻴﺒﺤـﺜﻥ ﻋـﻥ‬ ‫ﻋﻤل ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺍﻗﺘﻀﺕ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺫﻟﻙ، ﺒل ﺇﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺩﺩ ﻤﻭﻗﻑ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ ﻤـﻥ ﺍﻻﻨﺨـﺭﺍﻁ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺩﻴﻨﻴﺔ ﻤﺎ ﺃﻭ ﻻ، ﻭﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻘﻭل ﺇﻥ ﻨﻤﻁ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﻫﻭ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺍﻋﺘﺩﺍﻻ ﻤـﻊ ﻓﻜـﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻨﺯﻭﻋﻬﺎ ﻹﺜﺒﺎﺕ ﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﻬﻨـﻲ ﻭﺍﻟﺸﺨﺼـﻲ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻻ ﻴﻘﺎﺭﻥ ﺒﺎﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜـﺎﻥ ﺴـﺎﺌ ‪‬ﺍ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ.. ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻁﻠﻕ ﻤﻥ ﻓﺭﻀﻴﺎﺕ ﻤﺜـل ﺃﻥ ﺼـﻭﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻭﺭﺓ ﻭﻋﻤﻠﻬﺎ ﻤﺤﺭﻡ.. ﻫﺫﻩ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﺤﺴﻭﻤﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺴـﺎﻁ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴـﺔ..‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﺤﺩﺜﺘﻲ ﺩ. )ﻥ( ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺴﻌﻴﺩﺓ؛ ﻷﻨﻬـﺎ ﺃﺨﻴـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻫﺘﺩﺕ ﻟﻠﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﺴﺒﻬﺎ ﻓﻬﻲ ﻗﺎﻟـﺕ ﻟـﻲ ﺇﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﻓﺘﺭﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ، ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﻫﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﺎﺒل ﺒﻬﺠـﻭﻡ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻋﻅﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﻴﻠﻘـﻴﻥ‬ ‫- ٧٦١ -‬
  • 169.
    ‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ؟.."ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻫﺎﺠﻤﻨﻲﻷﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﺭﺘﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺎﺏ..‬ ‫ﻭﻫﺎﺠﻤﻨﻲ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻷﻨﻨﻲ ﺃﻋﻤل.. ﻭﻁﺎﻟﺒﻭﻨﻲ ﺒﻌـﺩﻡ ﺍﻟﻌﻤـل..‬ ‫ﻭﻁﺎﻟﺒﻨﻲ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﺒﺄﻻ ﺃﺫﻫﺏ ﻟﻠﻌﻴﺎﺩﺓ! ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺩﻴﻨﻨﺎ، ﻷﻨﻲ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻗﺭﺃﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﻜﻥ ﻴﺨﺭﺠﻥ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻟﻠﺤﺭﺏ، ﻭﻜﻨﺕ ﺃﻗﻭل ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺤﻥ ﺇﺫﻥ ﻤﻁﺎﻟﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺒﺄﻥ ﻨﻨﻔﺫ ﺍﻵﻴﺔ )ﻭﻗﺭﻥ ﻓﻲ ﺒﻴﻭﺘﻜﻥ(.. ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ‬ ‫ﺇﻥ ﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﺃﻥ ﻨﺠﻠﺱ ﻭﻨﺭﺘﺩﻱ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ.. ﻭﻻ ﻨﺘﺤﺭﻙ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺕ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ )ﺃﻏﺎﻨﻲ( )ﻤﺭﺸﺩﺓ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ( ﺃﻜﺭﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﷲ، ﻭﻗﻔﺕ ﺒﺠﺎﻨﺒﻲ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺴﻤﻊ ﻫـﺫﻩ ﺍﻷﺸـﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﺒﻜﻲ.. ﻭﺃﺫﻫﺏ ﻵﺨﺫ ﺭﺃﻴﻬﺎ ﺘﻘﻭل ﻟﻲ.. ﺍﻟـﺩﻴﻥ ﻟـﻴﺱ‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ.. ﻭﺘﻌﻁﻴﻨﻲ ﻜﺘ ‪‬ﺎ ﻷﻗﺭﺃﻫـﺎ، ﺜـﻡ ﺩﻟﺘﻨـﻲ ﻋﻠـﻰ ﻤﻌﻬـﺩ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻭﺍﻟﺘﺤﺎﻗﻲ ﺒﺎﻟﻤﻌﻬﺩ.. ﻜﺎﻥ ﺜﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺤﻴـﺎﺘﻲ.. ﻷﻥ‬ ‫ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻡ.. ﻭﻟﻴﺱ ﻟـﺩﻴﻬﻡ ﺘﺸـﺩﺩ ﻓـﻲ ﺍﻟﻨﻅـﺭ‬ ‫ﻟﻸﻤﻭﺭ.. ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻋﺒﺎﺩﺓ ﻭﻤﻌﺎﻤﻠﺔ.. ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺫﻟﻙ ﺃﻨﺕ ﺤﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺃﺭﻗﻰ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺃﺴﺘﺎﺫ؛ ﻟﻜﻨﻲ ﺘﺄﺨﺭﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﻟﻤﺩﺓ ﺴﻨﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ.. ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﺜﺭﻭﺍ ﻓﻲ.. ﻟـﻡ ﺃﻜـﻥ‬ ‫ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﻋﻤل.. ﻜﻨﺕ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺤـﺭﺍﻡ ﻜﻨـﺕ ﺃﺭﻯ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﻻ ﻓﺎﺌﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﻤﺎ ﺩﻤﺕ ﺴﺄﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ".‬ ‫- ٨٦١ -‬
  • 170.
    ‫ﺩ. )ﻥ( ﻻﺘﺩﺭﺱ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ.. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻔﻌل ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ، ﻭﻫﻲ ﺍﻵﻥ ﺘﻜﺘﻔﻲ ﺒﺎﻟﺘـﺩﺭﻴﺱ‬ ‫ﻟﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ، ﺘﺸﺭﺡ ﻟﻬﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺒﺴـﻴﻁﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻲ ﺇﻨﻬﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴـﺔ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺴﺘﻤﻊ ﻟﻠﺩﻜﺘﻭﺭ "ﻋﻤﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ"؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﻴﻠﻘﻲ ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ، ﻭﺒﻌﺩﻩ ﺃﻥ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﺴﺘﻤﻊ ﻟـ "ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ".‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻘﻭل ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﺘﻤﻊ ﺩﻭﻥ ﺘﺄﺜﺭ ﺤﻘﻴﻘﻲ. ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘـﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻜﺎﻥ ﻟﻠﺤﺎﺠﺔ )ﺃ(.. ﻷﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻤﻨـﻲ.. ﻭﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻭﺍﻟﺼﺩﺍﻗﺔ ﺸﻲﺀ ﺁﺨﺭ، ﻭ"ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻨﺩﻙ ﻤﺸـﻜﻠﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻟﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻟﻤﻥ ﻫﻡ ﻤﻌﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨـﺯل‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻙ ﺘﺴﺘﺄﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻷﻨﻪ ﻗﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﻗﻠﺒﻙ".‬ ‫- ٩٦١ -‬
  • 171.
    ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻓﻲ ﻨﻭﺍﺩﻱﺍﻟﺭﻭﺘﺎﺭﻱ!‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒﺂﺨﺭ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻤﺒﺩﺃ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻘﻁﻴﻌﺔ ﻤﻊ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻗﺎﺌﻡ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻠﻤﺢ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ..‬ ‫ـﻴﺔ،‬ ‫ـﺭﻯ.. ﻻ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـ‬ ‫ـﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒـ‬ ‫ـﺔ ـﻊ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـ‬ ‫ﻻ ﻗﻁﻴﻌـ ﻤـ‬ ‫ﻭﻻ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻻ ﺍﻨﺘﻘﺎﺩ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻨـﻭﻉ ﻟﻠﺴﻴﺎﺴـﺎﺕ ﺍﻟﺴـﺎﺌﺩﺓ‬ ‫ﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻗﻁﻴﻌﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺒل ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻴﻴﺩ ﻟﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻤﻌﻬﺎ، ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺜﻤﺔ ﺨﻠﻼ ﻤﺎ ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻴـﻪ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺘﺒﻊ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺜﻡ ﺍﻹﺼﻼﺡ.. ﻫﻜﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ ﻤﻔﺎﺠ ًـﺎ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻻ ﺃﻥ ﺘﺨﺒﺭﻨﻲ ﺩ. )ﻭﻓﺎﺀ( ﻭﻫﻲ ﻁﺒﻴﺒﺔ ﺒﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺇﻗﻨﺎﻉ ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻋﻀـﻭﺍﺕ ﻨـﻭﺍﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺘﺎﺭﻱ ﺒﺄﻥ ﻴﺴﺘﻤﻌﻥ ﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺓ ﺘﻠﻘﻴﻬﺎ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻗﺩﻴﻤـﺔ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜﺄﺴﻠﻭﺏ ﻋﻼﺝ ﺇﺴﻼﻤﻲ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺘﻘـﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻓﺎﺕ‬ ‫ﻓﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﺭﻭﺘﺎﺭﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﻘﻴﺕ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻭﺼﻭﻤﺔ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺴﺘﺎﺭ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓل ﺍﻟﻤﺎﺴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟ ‪‬ﺤﺭﻤـﺔ ﺼـﺎﺭﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺩﻋﻭﺓ، ﺭﺒﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻌﺭﻑ ﺩ. )ﻭ( ﺃﺼﻼ ﺒﺎﻟﺘﻬﻤﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻴﺘﻬﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﻭﻥ ﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﺭﻭﺘﺎﺭﻱ، ﻫﻲ ﺃﺤﺒﺕ ﺃﻥ ﺘﻤـﺯﺝ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﻋﺎﻟﻤﻴﻥ، ﻋﺎﻟﻤﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ. ﻭﻋﺎﻟﻤﻬﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ، ﺃﻤـﺎ‬ ‫- ٠٧١ -‬
  • 172.
    ‫ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺭﻭﺘﺎﺭﻱ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻌﻭﺩﻭﺍ ﺃﻥ ﻴﻘﻀﻭﺍ ﺃﻤﺴﻴﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻷﺴﺒﻭﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺸﺎﺀ ﻴﺴﺘﻀﻴﻔﻭﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ، ﺃﻭ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻓﻠﻡ ﻴﺠﺩﻭﺍ ﻤﺎ ﻴﻤﻨﻊ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻹﻟﺤﺎﺡ ﺯﻤﻴﻠﺔ ﻅﻠﺕ ﺘﻠﺢ ﻁﻭﻴﻼ ﺤﺘﻰ ﺘﻘﻨﻌﻬﻡ ﺒـﺄﻨﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﺴﻌﺩﺍﺀ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻓﻌﻠﻭﺍ ﺃﻤ ‪‬ﺍ ﻤﺨﺘﻠ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ،‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻀﺎﻓﻭﺍ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻭﺒﻁﻼﺕ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﻥ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫ﺩ. "ﻭﻓﺎﺀ" ﻁﺒﻴﺒﺔ ﺒﺸﺭﻴﺔ.. ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﻴﺎﺕ ﺘﺭﺘـﺩﻱ‬ ‫ﺤﺠﺎ ‪‬ﺎ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻷﻨﺎﻗﺔ، ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻁﺭﺍﺯﻩ ﻋﻥ ﻁﺭﺯ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺭﻏﺒـﺔ ﺃﻜﺒـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺃﻨﻭﺜﺔ ﻤﺤﺘﺸﻤﺔ ﺃﻭ ﺤﺎﺴﻤﺔ، ﺒﺩﺕ ﻟﻲ ﻤﺘﺤﻤﺴـﺔ ﺠـ ‪‬ﺍ..‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻟﻲ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻨﻬﺎ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ، ﻫﻲ ﻁﺒﻴﺒﺔ ﺒﺸﺭﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻁﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻫﻲ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﻬﻴﺭﺓ..‬ ‫ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻋﻀﻭ ﻓﻲ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺩﻴﻨﻴـﺔ.. ﻭﻏﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻟـﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ.. ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ.. ﻭﺘﺠﻤﻌﻬـﺎ ﺼـﻼﺕ ﺍﻟـﻭﺩ‬ ‫ﺒﺼﺩﻴﻘﺎﺕ ﺍﺨﺘﺭﻥ ﻨﻔﺱ ﻁﺭﻴﻘﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻴﺩ ﺩ. )ﻭ(‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺼﺒﺢ ﺩﺍﻋﻴﺔ؟ ﺘﻘﻭل: "ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﺘﻌﻠﻡ ﺩﻴﻨﻲ ﺠﻴـ ‪‬ﺍ، ﺜـﻡ ﺇﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫- ١٧١ -‬
  • 173.
    ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻬﺩﻫﻲ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺴﺒﻴل ﻓﺘﺤﻪ ﺍﷲ ﻟﻲ.. ﻭﻤـﺎ ﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﷲ ﻗﺩ ﻓﺘﺢ ﻟﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻓﻼ ﺒﺩ ﺃﻥ ﺃﺴﻠﻜﻪ.. ﻭﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺽ ﺃﻥ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ )ﺘﻘﺼﺩ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ(.. ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻤﺭﻨﺎ ﺍﷲ ﺒﺘﻌﻠﻤﻪ..‬ ‫ﺒﺨﻼﻑ ﻋﻠﻭﻡ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ.. ﻷﻨﻙ ﻟﻭ ﻨﻅﺭﺕ ﺴﺘﺠﺩﻨﺎ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺅﻫﻼﺕ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻋﻠﻴﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻭﻻ ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﻤﻨـﺎ ﺘﻠﻘـﺕ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ﺎ ﺃﺯﻫﺭ ‪‬ﺎ.. ﻓﻲ ﺍﻷﺭﻴﺎﻑ ﻴﺩﺨﻠﻭﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻷﺯﻫـﺭ؛ ﻷﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻴﻪ ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ.. ﺃﺴﺭ ﻤﺘﻭﺍﻀﻌﺔ.. ﻴﻘـﻭل ﺍﻷﺏ ﺴـﺄﺩﺨل‬ ‫ﺍﺒﻨﻲ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺤﺘﻰ ﻴﺼﺒﺢ ﺸﻴ ﹰﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﺒﺭ، ﻁﻴﺏ ﻟﻤﺎﺫﺍ ‪‬ﻘﺒل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺃﺯﻫﺭﻱ ﻭﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺘﻌﺎل ﻨﺴـﻤﻌﻪ؟ ﻫـﻭ‬ ‫ﻴﺘﻜﻠﻡ ﺒﺼﺩﻕ ﻷﻨﻪ ﺃﺨﺫ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻜﺎﺨﺘﻴﺎﺭ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟـﻪ ﻏـﺭﺽ‬ ‫ﻤﻌﻴﻥ".‬ ‫ﺒﻘﻠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﻫﻲ ﺃﻨﻪ ﺸﺨﺹ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﷲ ﻗﺩ ﻫﺩﺍﻩ ﻟﻠﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﺍﻷﺼﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻫﻭ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺄﺨﺫ ﺒﻴﺩ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻭﻤﻌﺎﺭﻓﻪ‬ ‫ﻭﺃﺴﺭﺘﻪ ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ، ﻟﺴﺒﺒﻴﻥ: ﺃﻭﻟﻬﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻫـﻭ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ. ﻭﺜﺎﻨﻴﻬﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﻨﺎل ﺃﺠ ‪‬ﺍ ﻋﻅﻴ ‪‬ﺎ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻓﻌـل‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺫﻟﻙ.. ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻭﺒﺴﺒﺏ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺩﺭﺠﺔ ﺜﺭﺍﺌﻪ ﻅﻬﺭ ﻤﺤﺘﺭﻓـﻭﻥ ﻟﻠـﺩﻋﻭﺓ.. ﻭﺃﺨـﺫﺕ‬ ‫- ٢٧١ -‬
  • 174.
    ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺒﻌ ‪‬ﺍﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺎ.. ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺘﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺍﻋﻅ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻊ.. ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ ﻻ ﻴﻬـﺩﻑ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻋﻅ ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻊ ﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻋﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺘﻤﻜ ﹰـﺎ،‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﺘﻘ ‪‬ﺎ ﺠ ‪‬ﺍ ﻫﻭ ﻴﻬﺩﻑ ﻷﻥ ﻴﻔﻬﻤﻪ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺸﺭﻋﻲ..‬ ‫ﻴ ﺩ‬ ‫ﻴﺨﺒﺭﻩ ﺒﻪ، ﺭﺒﻤﺎ ﻴﻬﺩﻑ ﻷﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻘـﻭﻯ ﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﻻ ﻴﻬﺩﻑ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺒﺎﻟﻀﺒﻁ ﻫﺩﻑ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻤﺨﻠ ‪‬ﺎ ﻟﻔﻜﺭﺘﻪ.. ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻲ ﻫﻭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻴﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺘﺤﻭﻴل ﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻪ ﻟﺩﻋﺎﺓ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻡ ﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻻﻨﺸﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ.. ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﺘﻨـﺎﻤﻰ ﺒـﺎﻁﺭﺍﺩ..‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻴﻘﻨﻊ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﺒﺄﻥ ﻴﺘﺤﻭﻟﻭﺍ ﻟﺩﻋﺎﺓ، ﺃﻭ ﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ.. ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ.. ﻭﺍﻵﺨـﺭﻭﻥ ﻴﻘﻨﻌـﻭﻥ‬ ‫ﺁﺨﺭﻴﻥ.. ﺍﻟﺦ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺩﻭﺍﻟﻴﻙ.. ﻭﺍﻟﻬﺩﻑ ﻫﻭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻤﺘﺩﻴﻥ ﻜﺎﻤـل ﺍﻟﺘـﺩﻴﻥ ﺩﻭﻥ ﻤﺨـﺎﻁﺭﺓ ﺍﻻﻨﻀـﻤﺎﻡ ﻟﺠﻤـﺎﻉ.‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺼﺩﻱ ﻟﻤﺎ ﻫﻭ ﺴﺎﺌﺩ.. ﺃﻭ ﺍﻟﻌـﺩﺍﺀ ﻤﻌـﻪ.. ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻀـﺤﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.. ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﻓﻜﺭﺓ.‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻠﺩﻜﺘﻭﺭﺓ )ﻭ( ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻜـﻥ ﻤﺘﺩﻴﻨـﺔ ﻤﻨـﺫ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ.. ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻘﺘﻨﻌﺔ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﺏ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﺘـﺭﻯ‬ ‫- ٣٧١ -‬
  • 175.
    ‫ﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻓﺭﻴﻀﺔ..ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺃﻗﻨﻌﻬﺎ ﺒﻬﺫﺍ ﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﺴﻌﻴﺩ ﺍﻟﻌﺸﻤﺎﻭﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺸﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺔ ﺭﻭﺯ ﺍﻟﻴﻭﺴﻑ )ﻗﺎﺘﻠﻬﻡ‬ ‫ﺍﷲ(! ﻫﻜﺫﺍ ﻗﺎﻟﺕ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻘﺘﻨﻌﺔ ﺒﻤﺎ ﻴﻘﻭل.. ﻭﺘﻌـﻴﺵ ﺤﻴﺎﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻋﺎﺩﻱ.. ﺒل ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺒﺎﻟﻎ ﻓﻲ ﺇﺘﺒﺎﻉ ﺍﻟﻤﻭﻀﺔ.. ﻭﻫﻜﺫﺍ‬ ‫ﺼﺒﻐﺕ ﺸﻌﺭﻫﺎ ﺫﺍﺕ ﻴـﻭﻡ ﺒـﺄﻟﻭﺍﻥ ﻏﺭﻴﺒـﺔ.. ﺍﻷﺨﻀـﺭ..‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻭﺸﻴﺎ.. ﻟﺘﻔﺎﺠﺌﻬﺎ ﻁﻔﻠﺘﻬﺎ ﺒﺴﺅﺍل ﺍﺴـﺘﻨﻜﺎﺭﻱ.. "ﺇﻴـﻪ ﺩﻩ ﻴـﺎ‬ ‫ﻤﺎﻤﺎ"؟! ﺘﻘﻭل ﺇﻨﻬﺎ ﺃﺤﺴﺕ ﺒﺎﻟﺤﺭﺝ.. ﻭﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻑ ﻭﻗﻔﺔ ﻤﻊ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ.. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﺘﺨﺫﺕ ﻗﺭﺍﺭﻫﺎ ﺒﺎﺭﺘﺩﺍﺀ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ، ﻭﻫـﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺭﺓ ﺭﺃﺕ ﺭﺅﻴﺔ ﺸﺎﻫﺩﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺭﺘﺩﻱ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ..‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ.‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ.. ﻭﻤﻥ ﻜﺜﺭﺓ ﻤﺎ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻗﺼﺹ ﺍﻟﺭﺅﻯ ﻫـﺫﻩ..‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻻﺕ ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﻨﺘﻘﻠﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺎﻟﻡ.. ﻟﻌﺎﻟﻡ ﺁﺨﺭ ﻤﻀﺎﺩ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻓﺈﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺭﺅﻯ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﻘﺎﺒل ﺒﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺨﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻲ ﺒﺄﻥ ﻗﺎﺌﻠﺘﻬﺎ ﺘﻤـﺎﺭ‬ ‫ﻨﻭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﺩﻋـﺎﺀ. ﻭﺃﻨـﺎ ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴـﺄﻟﺔ ﻟﻴﺴـﺕ ﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﺒﻁ.. ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺘﺩﻓﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻷﻥ ﻴﺨﺘﺎﺭﻭﺍ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ، ﻭﻷﻥ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻴﺱ ﻤﻁﻠﻭ ‪‬ﺎ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﻭﻋﻲ ﺘﺎﻡ ﺒﻜـل ﻤـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫- ٤٧١ -‬
  • 176.
    ‫ﻴﺩﻭﺭ ﺤﻭﻟﻬﻡ.. ﺃﻭﺤﺘﻰ ﻴﻌﺘﻤل ﺩﺍﺨل ﻨﻔﻭﺴـﻬﻡ ﻤـﻥ ﻤﺸـﺎﻋﺭ‬ ‫ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﺘﻅﻬﺭ ﻗﺼﺹ ﺍﻟﺭﺅﻯ ﻫﺫﻩ. ﻭﻫﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻏﺎﻟ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺤﻴﻥ ﻴﻌﺠﺯ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺅﺍل.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﻨﺘﻘﻠﻭﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﻨﻤﻁ ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻁﻬﺭﻱ، ﺃﻭ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻭﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺘﻁﻬﺭ.. ﻤﻨﻪ؟.‬ ‫ﺩ‬ ‫- ٥٧١ -‬
  • 177.
    ‫ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺕ‬ ‫ﻜﺎﻥﻤﻥ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻔﺘﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﻟﻤﻴﺎﺀ".. ﻭﻫﻲ ﻟﻡ ﺘﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻋﻠﻤﺕ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﻭﺍﻟﺩﻫﺎ ﻤﺴـﺌﻭل‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ ﻁﺭﺡ ﺍﺴﻤﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ ﻜﻤﺭﺸﺢ ﻟﺭﺌﺎﺴـﺔ ﺍﻟـﻭﺯﺭﺍﺀ،‬ ‫ﻋﺭﻓﺘﻨﻲ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺒﻬﺎ.. ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻨﻁﻘﺕ ﻟﻲ ﺍﺴﻤﻬﺎ ﺜﻼﺜ ‪‬ﺎ..‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻨﻁﻘﻪ ﺒﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺨﺭ، ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻲ ﺇﻨﻪ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻤﺴﺘﻘﺒل‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃﻨﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﺴـﻬل‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺨﻤﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻜﺎﻥ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻋﺎﻁﻔ ‪‬ـﺎ ﺠـ ‪‬ﺍ.. ﻭﻨﺒـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺼﻭﺘﻬﺎ ﻤﺅﺜﺭﺓ، ﻫﻲ ﺨﺭﻴﺠـﺔ ﻜﻠﻴـﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩ..‬ ‫ﻻ ﺘﻌﻤل. ﻭﻟﻡ ﺘﻌﻤل ﻤﻨﺫ ﺘﺨﺭﺠﻬﺎ.. ﺘﺭﺘﺩﻱ ﺤﺠﺎ ‪‬ﺎ ﺃﻨﻴ ﹰﺎ ﻴﻨﺴـﺠﻡ‬ ‫ﺒ ﻘ‬ ‫ﻤﻊ ﻤﻼﻤﺢ ﻭﺠﻪ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻭﺠﺫﺍﺒﺔ. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻌﻤل ﺍﻟﻔﺘـﺎﺓ ﺩﺍﺭﺴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ.. ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺃﺒﺎﻫﺎ ﻤﺴﺌﻭل ﺴﻴﺎﺴـﻲ ﻜﺒﻴـﺭ؟.. ﺘﺠﻴـﺏ:‬ ‫"ﺘﺯﻭﺠﺕ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ.. ﻭﺴـﺎﻓﺭﺕ‬ ‫ﻟﻸﺭﺩﻥ ﻤﻊ ﺯﻭﺠﻲ.. ﺩﺒﻠﻭﻤﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺴﻔﺎﺭﺘﻨﺎ ﻫﻨﺎﻙ.. ﻟﻡ ﺃﻜـﻥ‬ ‫ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﻋﻤل.. ﻷﻨﻲ ﺃﺤﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻤﻠﻲ ﻤﻭﺍﻓ ﹰﺎ ﻟﻅـﺭﻭﻑ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻋﻤل ﺯﻭﺠﻲ.. ﻭﺃﺤﺏ ﺃﻥ ﺃﻋﻤل ﺃﻋﻤﺎﻻ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﺘﻁﻭﻋﻴـﺔ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﺃﺤﺏ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﻤﻭﻅﻔﺔ. ﻭﻻ ﺃﻗﻭل ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﻫـﻭ ﺍﻟﺼـﺤﻴﺢ‬ ‫- ٦٧١ -‬
  • 178.
    ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﻩ ﺸﺨﺼﻴﺘﻲﺃﻨﺎ.. ﺭﺒﻤﺎ ﺃﻜﻭﻥ ﻀﻌﻴﻔﺔ! ﺃﻭ ﻟﻴﺱ ﻟـﺩﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻁﺎﻗﺔ ﺯﺍﺌﺩﺓ. ﺃﻨﺎ ﺼﺭﻴﺤﺔ.. ﻭﻻ ﺃﺤﺏ ﺍﻟﻬﺭﻭﺏ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺃﺴﺄل ﻨﻔﺴﻲ ﻫل ﺃﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ.. ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺭ؟ ﻜﻨـﺕ ﺃﻗـﻭل‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺭ! ﻭﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺸﺨﺹ ﻻ ﻴﺼـﻠﻲ ﻴـﺩﺨل‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺔ".‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﺴـﺘﺩﺨل‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺭ ﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻔﻌل ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ. ﻫل ﻫﺫﺍ ﻨﺘﺎﺝ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺨﻭﻴﻑ ﺍﻟﺴـﺎﺌﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻴﻥ؟ ﻫل ﻴﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤـﻭﺫﺝ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺴﺭ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺇﻗﺒﺎل ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺘﻁﻬﺭ، ﺤﺴ ﹰﺎ، ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﻭﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻴﻘﻭل ﺒﺄﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﻴﺭﺘﻜﺒﻭﻥ ﻤﺨﺎﻟﻔﺎﺕ ﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﻭﺩﻴﻨﻴـﺔ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﺃﻏﻨﻴﺎﺀ، ﻭﻫﻡ ﻴﺴﺘﻐﻠﻭﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻭﻤﻥ ﺃﺠل ﺃﻥ ﻴﻁﻬـﺭﻭﺍ‬ ‫ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺒﻌﺽ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﺍﻟﺸﻜﻠﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺸﺒﻪ ﻨﻭ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻏﺴﻴل ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﺃﻭ ﻏﺴﻴل ﺍﻟﺴـﻴﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺴـﻤﻌﺔ،‬ ‫ﺤﺴ ﹰﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﻟﻡ ﻴﺭﺘﻜﺒﻭﺍ ﻜل ﻤـﺎ ﻴﺠـﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﺭﺘﻜﺎﺒﻪ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ؟. ﻤﺎﺫﺍ ﻟﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﺤﺼـﻠﻭﺍ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﺸﺄﺓ ﻭﺍﻟﻭﺭﺍﺜﺔ ﻤﺜﻼ؟ ﻭﻤﺎﺫﺍ ﻟﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﺤﺼﻠﻭﺍ ﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ؟ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‬ ‫- ٧٧١ -‬
  • 179.
    ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺴﺎﺱﻤﺠﺎﻨﻲ ﺒﺎﻟﺫﻨﺏ.. ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﻫﻭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺭﺀ ﺇﻟﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﻋـﻥ‬ ‫ﺠﺩﻭﻯ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﺠﻔﻴﻑ ﻜﺎﻓﺔ ﺭﻭﺍﻓﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻤﺎ ﻫﻭ ﺴﺎﺌﺩ.. ﻓـﻲ‬ ‫ﻀﻭﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺘﺨﺘﻔﻲ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ.‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺒﻘﻰ ﺴﻭﻯ ﺘﺼﻭﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﻴﻠﺠﺄ ﺇﻟﻴﻪ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴـﺩﺍﻫﻤﻬﻡ‬ ‫ﻟﺴﺒﺏ ﺃﻭ ﻵﺨﺭ ﺴﺅﺍل ﻋﻥ ﺠﺩﻭﻯ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ. ﻫﻜﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻭﺍﺼل ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ: "ﺃﻨﺎ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﺼﻠﻲ.. ﻟﻜﻥ ﻜـﺎﻥ ﻫﻨـﺎﻙ‬ ‫ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻁﻴﺒﺔ ﺩﺍﺨل ﻗﻠﺒﻲ. ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﺤﺏ ﺃﻥ ﺃﺅﺫﻱ ﺃﺤﺩﺍ.. ﺤﺘـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤﺩﺜﺕ ﺤﺎﻟﺔ ﻭﻓﺎﺓ.. ﻤﺎﺕ ﺯﻭﺝ ﺨﺎﻟﺘﻲ، ﻓﺤﺯﻨﺕ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺨﺎﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﻜﻴﻑ ﻴﺘﺭﻜﻬﺎ ﺯﻭﺠﻬﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻤﻲ ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻲ: ﻻ ﺘﺤﺯﻨـﻲ ﻷﻥ‬ ‫ﺨﺎﻟﺘﻙ ﻋﻨﺩﻫﺎ )ﺇﻴﻤﺎﻥ(.. ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺼﺩﻤﺘﻨﻲ، ﺴﺄﻟﺕ ﻨﻔﺴﻲ ﻤﺎ‬ ‫ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ؟ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻫﻭ ﺸﻲﺀ ﻻ ﻨﺭﺍﻩ؟. ﻅﻠﻠﺕ ﻟﻤﺩﺓ ﺃﺴﺒﻭﻉ ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ﺨﺎﺌﻔﺔ ﺃﻥ ﻴﻤﻭﺕ ﺯﻭﺠﻲ ﺃﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ! ﻭﻜﻨﺕ ﺃﺴﺄل ﻨﻔﺴـﻲ ﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺴﺄﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ. ﺒﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﺩﺜﺔ ﺒﺄﺴﺒﻭﻉ ﺘﻭﻓﻰ ﺸﺎﺏ ﺁﺨـﺭ..‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺠﻤﻴﻼ ﻭﺸﺎ ‪‬ﺎ، ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻓﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺃﻥ ﻴﻤﻭﺕ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ، ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺃﻨﻪ ﺭﺒﻤﺎ ﺃﻤﻭﺕ ﺃﻨﺎ.. ﺤﺴﺒﺕ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ‬ ‫- ٨٧١ -‬
  • 180.
    ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺨﺘﺎﺭﻩﺍﷲ ﻟﻬﺩﺍﻴﺘﻲ.. ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺴـﺘﻐﻨﻲ ﻋـﻥ‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻲ ﻭﺍﺭﺘﺩﻴﺕ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ".‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ، ﺃﻭﻟﺌـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﺘﻠﻜﻭﻥ ﻤﺎ ﻻ ﻴﺴﻬل ﺍﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺒﻪ.. ﻤﻥ ﺤﻴﺎﺓ ﻤﺴـﺘﻘﺭﺓ..‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﺼﻭل ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻟﻠﺜﺭﻭﺓ.. ﻓﺈﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﺩﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ.. ﻭﺠﻬـﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻪ ﻜﺒﺩﻴل ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻴﻊ ﺤﺘﻰ ﻓﺘﺭﺓ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺃﻜﺜﺭ، ﻫﻜـﺫﺍ ﺴـﻨﻔﻬﻡ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻁﺎﻟﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻩ ﺍﻟﻌﺭﻴﻀـﺔ‬ ‫ﺒﺭﺃﻱ ﻤﻔﺎﺩﻩ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺩﺱ ﻟﻥ ﺘﺘﺤﺭﺭ ﺇﻻ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﺩﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺼﻠﻭﻥ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﻤﺴﺎﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻌﺩﺩ ﻤﻥ ﻴﺼﻠﻭﻥ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ..‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺇﻻ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺠﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻭﻥ ﺨﻁﺎﻴﺎﻫﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ. ﻭﻫﻲ ﻓﻜـﺭﺓ‬ ‫ﺘﺘﺭﺩﺩ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.. ﻭﻤﻔﺎﺩﻫـﺎ ﺃﻨﻬـﺎ ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴﺨﺹ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻤﺜـل ﺍﺤـﺘﻼل ﻓﻠﺴـﻁﻴﻥ ﻭﺍﻟﻌـﺭﺍﻕ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﺴﻠﻡ ﺃﻥ ﻴﺭﻜﺯ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺫﺍﺘﻪ ﻭﻗﺩﺭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ.. ﺴﻭﺍﺀ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻨﻴﻭﻴـﺔ..‬ ‫ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺨﺭﺍﻁ ﻓﻲ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫـﺩﻓﻬﺎ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴـﺭ ﻋـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻐﻀﺏ.. ﺃﻭ ﺇﻋﻼﻥ ﻗﻭﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﺔ.. ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻅـﺎﻫﺭ.‬ ‫ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻫﺫﻩ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻨﺎﻗﻀﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ، ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺩ‬ ‫ﻤ‬ ‫- ٩٧١ -‬
  • 181.
    ‫ﺍﻷﻤﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻁﻠﻕﻤﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﻓﻘﻬﻴﺔ ﺘﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺒﻤﻌﻨـﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﺍﻟﻘﺘﺎﻟﻲ ﻴﺼﺒﺢ ﻓﺭﺽ ﻋﻴﻥ، ﺸﻲﺀ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﻨﻔﻴـﺫﻩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﺴﻠﻡ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﺤﺘﻼل ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻟﺒﻠﺩ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ. ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﺩﺕ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻔﺭ ﻟﺠﺒﺎل ﺃﻓﻐﺎﻨﺴﺘﺎﻥ ﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﺩﺨل ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻲ ﻫﻨـﺎﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻷﻤﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﺩﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﺘﺎل ﺍﻟﻴﻬـﻭﺩ ﻭﺍﻟﺼـﻠﻴﺒﻴﻴﻥ..‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺃﺴﺎﻤﺔ ﺒﻥ ﻻﺩﻥ".. ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺘﻤﺎ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩﺓ.. ﻭﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺫﻭ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻴﺭﺩﻋﻭﻥ ﺠﻤـﺎﻫﻴﺭﻫﻡ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻅﺎﻫﺭ.. ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻟﻴﺱ ﻤﻭﻗ ﹰﺎ ﺃﺨﻼﻗ ‪‬ﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨـﺘﻬﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺒﻤﻬﺎﺩﻨﺔ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋﻥ ﻤﻜﺎﺴﺏ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ.. ﺭﺒﻤـﺎ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ. ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻷﻋﻤﻕ ﺘﻜﺸﻑ ﺃﻥ ﻜـﻼ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺒل ﻋﻠﻴﻬﻡ ﻴﻨﺘﻤﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﻭﻨﺨﺏ‬ ‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ، ﻭﻫﻲ ﺠـﺯﺀ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﻨﻪ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴـﺭﻩ.. ﻭﻻ ﺍﻟﺼـﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﻌﻪ، ﻭﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﺼـﺎﺒﻪ ﺍﻟﻤﺘﻌﺒـﺔ ﺒﺘﻅـﺎﻫﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻔﺎﺠﺌﺔ.. ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻷﻫﻡ.. ﻫﻲ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤـﻥ‬ ‫- ٠٨١ -‬
  • 182.
    ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺤﺭﻴﺹ ﻋﻠﻰﺍﻟﻤﺩ ﻓـﻲ ﻋﻤـﺭ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﻋﺒـﺭ ﺇﻀـﻔﺎﺀ ﻤﺴـﺤﺔ ﺩﻴﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺎﻟﻔﻌل، ﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺘﺄﻤل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ )ل( ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻭل ﻟﻲ "ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻨـﺩﻟﻌﺕ ﺍﻻﻨﺘﻔﺎﻀـﺔ ﻤﻨـﺫ‬ ‫ﺴﻨﺘﻴﻥ ﻗﻠﺕ ﻟﻨﻔﺴﻲ.. ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻭﻥ ﻴﺠﺎﻫﺩﻭﻥ ﺒﺄﻨﻔﺴﻬﻡ.. ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺒﻤﺎﺫﺍ ﺴﺄﺠﺎﻫﺩ ﺃﻨﺎ؟ ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺠﺎﻫﺩ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ..‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻴﺎ ﺭﺒﻲ ﺴﺄﺠﺎﻫﺩ ﺒﺎﻟﻘﺭﺁﻥ. ﻭﻜﻤﺎ ﻴﺠﺎﻫﺩ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻭﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺒﻴﻭﺕ ﻤﻬﺩﻤﺔ، ﻭﺃﻁﻔﺎل ﻴﻤﻭﺘﻭﻥ، ﻭﻁﻌﺎﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻭﻤﺄﺴﺎﺓ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﺃﻨﺎ ﺴﺄﺠﺎﻫﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ.. ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﻨـﺎﺩﻱ،‬ ‫ﻭﺘﻌﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ".‬ ‫- ١٨١ -‬
  • 183.
  • 184.
    ‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﻭﻥ!‬ ‫ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل.. ﻭﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﻌل ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﻤﻼﻤﺢ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻤﻭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻜﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺜﻠﺞ، ﻭﺘﺘﺸﻜل ﻤﻼﻤﺤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﺜﺎل ﺴﺎﺒﻕ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺘﺴﻤﻴﺘﻬﺎ ﺍﺼﻁﻼ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻫﻭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺍﻟﻭﺜﻴﻕ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺤﺩﺍﺜﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻭﺒـﻴﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓـﻲ، ﻭﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺜﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀـﻲ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺍﺠﺘﻬﺎﺩ ﺤﻘﻴﻘﻲ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺩﻭﻥ ﺸﺒﻬﺔ ﺍﺠﺘﻬـﺎﺩ؛ ﺒﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺘﺼﺒﺢ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺃﻗﺭﺏ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﺤﺩﻴﺙ ﺩﻭﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟـﺔ ﻟﻠﻨﻅـﺭ ﻓﻴـﻪ ﻫـﻭ ﻨﻔﺴـﻪ ﻭﻓ ﹰـﺎ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻨﺎﻗﺽ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻻﺠﺘﻬﺎﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺴﺎﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﻤﺎل ﺍﻟﻌﻘل ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺀﻤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘـﺭﺍﺙ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ ﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺼﺭ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﻭﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل ﺃﻥ‬ ‫ﻨﻔﻬﻡ ﻜﻴﻑ ﺘﻡ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻤﺜل ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ، ﻜﻨﻭﻉ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺘﻤﺎﺸ ‪‬ﺎ ﻤﻊ ﺼـﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﻌـﻭﺩﺓ ﻟﻠﻁـﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻭﺍﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻲ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ، ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﻴﻭﻀـﻊ‬ ‫- ٣٨١ -‬
  • 185.
    ‫ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻓﻲﺍﻷﻁﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ.. ﻭﻫـﻲ ﻫﻨـﺎ ﻋﺸـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ.. ﻟﺘﻜﺘﻤل ﻓﻜﺭﺓ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﻗﺩﻴﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﻟﺏ ﺤﺩﻴﺙ.. ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜﺴﻨﺔ ﻨﺒﻭﻴﺔ ﻭﻜﻌﻼﺝ‬ ‫ﻤﻘﺩﺱ، ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺭﻭﻴﺞ ﻟﻬﺎ ﻜﺄﺴﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻤﺎﺭﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻭﻥ ﻭﺍﻟﺼﻴﻨﻴﻭﻥ ﺍﻟﻘﺩﻤﺎﺀ، ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴﺘﻬﺎ ﻜﻁﻘـﺱ‬ ‫ﺩﻴﻨﻲ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﻭ ﻫﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻜﻁﻘﺱ ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻭﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ، ﻤـﺎ ﺒـﻴﻥ ﻜـل ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺎﺕ ﻜﻠﻬﺎ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻡ ﺒﻌـﺽ ﻤﻼﻤـﺢ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ. ﻫﻜﺫﺍ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻔﻬـﻡ ﺴـﺭ ﺇﻗﺒـﺎل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺎﺕ ﻤﻥ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺍﺩﻱ ﻭﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﻨﺎﻕ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﻭﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ؛ ﻜﺄﺴﻠﻭﺏ ﺒﺩﻴل ﻟﻠﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻵﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻫـﻭ ﻏﺭﺒـﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ.‬ ‫ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘـﺩﺍﻫﻡ ﺍﻟﻤـﺭﺀ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺘﻐﺭﻴﻪ ﺒﺎﻟﺴﺨﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﺜل ﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻭﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻲ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ، ﺃﻭ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ. ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻘﻲ ﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﻋﺎﺩﺍﺕ ﻭﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺤﻴﺎﺘﻴﺔ‬ ‫ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻭﻤﺠﺎﻴﻠﻭﻩ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻨﻬﺎ، ﺃﻭ ﻨﺴﺏ ﻟﻬﻡ‬ ‫- ٤٨١ -‬
  • 186.
    ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻨﻬﻡﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻨﻬﺎ.. ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻗﺩ ﺘﺴـﺘﺩﻋﻰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺤ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﺴـﺨﺭﻴﺔ، ﺃﻭ ﺍﺘﻬﺎ ‪‬ـﺎ ﻟﻬـﺅﻻﺀ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻨﺼﺏ ﻭﺍﻟﺩﺠل ﻭﺘﺯﻴﻴﻑ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋﻥ ﺯﻭﺍﺝ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻤﻌﻨﻭﻱ، ﺃﻭ ﻤﻜﺴﺏ ﻤﺎﺩﻱ.. ﻭﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﻴﺘﺤﻘﻘﺎﻥ ﺒـﻭﻓﺭﺓ ﺤﺎﻟ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻷﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﺒﻨﻭﻥ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ.‬ ‫ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺭﻭﺠﻥ ﻷﻓﻜﺎﺭ ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﺍﻟﻨﺒـﻭﻱ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺎﺕ ﻓﻲ ﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺍﻟﻤﻨﻌﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺸﻭﺍﺭﻉ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻫﺅﻻﺀ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﻨﻔـﺘﺢ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﺴﺔ ﻗﻠﻴﻼ ﻟﻨﺭﻯ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻹﻋﺠـﺎﺯﻴﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺒـﺎﺘﻭﺍ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺘﻭﺍﻟﺩﻭﻥ ﺒﻤﻌﺩل ﻜﺒﻴﺭ ﻟﻴﻁﻠﻭﺍ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻤﻥ ﺼـﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺼـﺤﻑ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ. ﻭﺸﺎﺸـﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﺃﻏﻠﻔـﺔ ﺍﻟﻜﺘـﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﺍﺌﻁ، ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﻜل ﺁﻴﺔ ﻗﺭﺁﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻨﻅﺭﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺃﻭ ﻟﻡ ﺘﻜﺘﺸﻑ ﺒﻌﺩ، ﻭﻓﻲ ﻜل ﻨﺼـﻴﺤﺔ‬ ‫ﻏﺫﺍﺌﻴﺔ ﻨﺼﺤﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻷﺼﺤﺎﺒﻪ ﻜﺸ ﹰﺎ ﻁﺒ ‪‬ﺎ.. ﻭﻨﻅﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻔ ﻴ‬ ‫ﺘﺘﺤﺩﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤل ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﺤﺩ ‪‬ﺎ ﻤﺴﺘﻤ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﻷﺴﺒﺎﺏ ﺘﺨﺹ ﺃﻋﻤﺎﺭ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﺘﻭﺠﻬﻭﻥ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻓﻘﺩ ﻓﻀﻠﺕ ﺃﻥ ﺃﺴﺘﺜﻨﻴﻬﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ ﻋـﻥ‬ ‫- ٥٨١ -‬
  • 187.
    ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ.ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴـﺔ ﺃﻁﻠـﺕ ﻟـﻲ‬ ‫ﺒﺭﺃﺴﻬﺎ ﺒﺸﺩﺓ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟـﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺍﺕ..‬ ‫ﻭﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻓـﺈﻟﻰ ﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺜل: ﺍﻟﺤﺏ، ﻭﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻁﻔﺎل.. ﻭﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺠﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ.. ﺒﺩﺍ ﺃﻥ ﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ ﻤﺜـل ﺍﻟـﺭﻴﺠﻴﻡ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻭﺩﻭﺭ ﺍﻟﻭﻀﻭﺀ ﻓﻲ ﺘﻘﻭﻴـﺔ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻋﻲ..‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﻭﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﺍﻟﻌـﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺎﺠـﺔ‬ ‫ﺘﺤﺘل ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻓﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ، ﺜﻡ ﺒﺩﺍ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﺸﺎﺒ ﹰﺎ ﻤـﻥ ﻫـﺫﺍ، ﻓﺎﻹﻋﺠـﺎﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺍﺴﺘﺒﻌﺩﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﺨﺘﻼﻓﻬﻡ ﻋﻤﺭ ‪‬ﺎ ﻋـﻥ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺩ؛ ﺃﺘﻀﺢ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﻘﻴﻤﻭﻥ ﻭﺯ ﹰﺎ ﻟﻔﺎﺭﻕ ﺍﻟﻌﻤـﺭ ﻫـﺫﺍ، ﻟـﺫﻟﻙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻴﻠﻌﺒﻭﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻘـﺩﻤﻭﻥ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﻠﻴﻬﻥ ﺒﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺼﻐﻥ ﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘـﺔ ﺠﺫﺍﺒـﺔ ﻭﺃﻥ ﻴﻨﻘﻠﻨـﺎ‬ ‫ﻟﻶﻻﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﺎﺕ.. ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻫﻘﻴﻥ ﻭﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ، ﻫﻜـﺫﺍ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺒﻌﺩﺕ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻥ ﻤﺘﻥ ﻤـﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻜﺘﺒﻪ ﺃﻥ ﺃﻁﺎﻟﻊ ﺍﺴﻤﻪ ﻜﺄﺴﺘﺎﺫ ﻭﻜﻤﺭﺸﺩ ﺇﻋﺠﺎﺯﻱ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺠﺭﻴﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟـﺩﺍﻋﻴﺎﺕ، ﻭﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨـﺎ ﻟﻠﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫- ٦٨١ -‬
  • 188.
    ‫ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺸﻬﺭﺓ ﻓﻲﻤﺠﺎل ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻭﻫـﻭ ﺩ.‬ ‫ﺯﻏﻠﻭل ﺍﻟﻨﺠﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻡ ﻨﻔﺴﻪ ﻜﻌﺎﻟﻡ ﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﺴـﻨﺠﺩ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﺸﺎﺏ ﻤﺜل "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻭﻻ ﻗﺩﺭﺘﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ، ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺼﻌﻭﺒﺔ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻁﺭﺤﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل، ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻋﻤـﺭﻩ، ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺨﻁـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺘﻴﻥ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻬﺠﻭﻡ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺎﺭﻀﻭﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﺇﺨﻼ ‪‬ﺎ ﻟﻔﻜـﺭﺓ ﺜﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ.. ﻟﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴـﺒﺎﺏ ﻨﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻘـﻭل ﺇﻥ ﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ.. ﻷﻨﻪ ﻴﻤﻠﻙ ﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ، ﻭﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻴﻘﻭل ﺇﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﺎل ﻋﻥ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺘﺤﻭل ﻟﻤﺎ ﻴﺸﺒﻪ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻘﺩﺴـﺔ.. ﻻ ﻴﻬـﺘﻡ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺒﺎﻜﺘﺸﺎﻑ ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻴﻬﺘﻡ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺎﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻫﻲ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺼﺢ ﻤﺎ ﻜﺘﺒﻪ ﺍﻟﻤﻔﻜﺭ ﺤﺴﻴﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﺃﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﻟﺔ ﺒﺠﺭﻴﺩﺓ‬ ‫)*(‬ ‫ﻓﺈﻥ ﻋﺩﺩ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﺩﺭ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻠﻨﺩﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻟﻴﺤﻤل ﻤﻘﺎﻟﺔ ﻷﺤﺩ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺭﻭﺠﻴﻥ ﻟﻠﺨﻁﺎﺏ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻱ‬ ‫ﻫﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﺘﻭﺯﻴ ‪‬ﺎ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺠﻠ ‪‬ﺎ ﻟﻺﻋﻼﻨﺎﺕ. ﻭﻗﺩ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻌ‬ ‫)*(‬ ‫ﻴﻭﻟﻴﻭ ٤٠٠٢‬ ‫- ٧٨١ -‬
  • 189.
    ‫ﺫﻜﺭﺕ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﻀﻤﻥﺭﻭﺍﻴﺔ ﻋﻥ ﺨـﻼﻑ ﺩﺍﺭ ﺒـﻴﻥ ﺃﻋﻀـﺎﺀ‬ ‫ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺤﻭل ﻨﺸﺭ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺘﺼﺩﺭ ﺼﻔﺤﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺨﻼﻑ ﺤﻴﻥ ﻗﺎل ﻜﺎﺘﺏ ﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﺇﻨﻪ ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺃﻥ ﺘﻨﺸﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺭﺼﻴﻨﺔ ﻤﺜل ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺸﻜﻭﻙ ﻓﻲ ﺼﺤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺎﺭﺽ ﻤﺎ ﺠﺎﺀ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻌﺽ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻟﻴﺤـﺘﺞ ﻋﻠﻴـﻪ‬ ‫ﻤﺴﺌﻭﻟﻭ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﻗﺎﺌﻠﻴﻥ: ﺇﻥ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻨﺸﺭ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﻘﺎﻟﺔ ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺠﻠ ‪‬ﺎ ﻟﻺﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﻭل ﺇﻟـﻰ ﻤﻜﺎﻓـﺂﺕ ﻭﺤـﻭﺍﻓﺯ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻴﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭﺼﺤﻔﻴﻭﻫﺎ، ﻭﻭﺍﺼﻠﻭﺍ ﻗـﺎﺌﻠﻴﻥ:‬ ‫ﺇﻨﻪ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻴﺭﻴﺩ ﺭﻓﻊ ﻤﻘﺎﻟﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻹﻋﺠـﺎﺯﻱ‬ ‫ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺘﻜﻔل ﺒﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺩﻓﻊ ﺤﻭﺍﻓﺯ‬ ‫ﻭﻤﻜﺎﻓﺂﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ.. ﺍﻟﻘﺼﺔ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ.. ﻭﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻭﻭﺍﻀﺤﺔ، ﻭﻻ ﻴﻬﻤﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺴﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺅﻜﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻭﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻤـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻑ ﻓﻲ ﻤﻌﺎﺩﻟـﺔ ﺍﻟﺴـﻭﻕ، ﺤـﻴﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﻘﻭﻱ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺒﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺘﺤﺎﻟﻑ‬ ‫ﻭﺘﻌﻀﻴﺩ ﻤﺸﺘﺭﻙ، ﻭﻓﻲ ﻗﺼﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺫﻜﺭﺘﻬﺎ ﻗﺒل ﺴﻁﻭﺭ ﻨﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﺨﻤـﻥ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻨﺒـﺫل‬ ‫- ٨٨١ -‬
  • 190.
    ‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻬﺩﺃﻥ ﺭﺠل ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺼﺩﻯ ﻟﻠﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ‬ ‫ﻨﺸﺭ ﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ.. ﻟﻴﺱ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤﻌﺠ ‪‬ﺎ ﺒﻬﺎ.. ﺭﺒﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻻ ﻴﻘﺭﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ.. ﻫﻭ ﻟﻡ ﻴﺩﺍﻓﻊ ﻋﻥ ﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ.. ﻫﻭ ﻗﺩﻡ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﻪ.. ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺘﺠﺘﺫﺏ ﺃﻜﺒﺭ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻨـﺎﺕ.. ﺇﻨـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ، ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻴﻤﻜﻨﻨـﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻨﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻷﺸﻬﺭ "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻟﻨﺘـﺫﻜﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﻥ ﻤﺤﻁﺔ ‪ L. B. C‬ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﻋﻭﻤﺔ ﻤﻥ ﺭﺠـﺎل ﺍﻟﻜﺘﺎﺌـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎﻥ.. ﺘﺤﻤﺴﺕ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺒﺙ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ ﻋﺒﺭ‬ ‫ﺸﺎﺸﺘﻬﺎ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻹﻋﻼﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻏﺯﺍﺭﺓ ﺇﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﺯﻴﻭﺕ ﻭﺍﻟﺼﺎﺒﻭﻥ ﻭﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻠﻊ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺤﺒﺔ ﻟﻠﺤﻠﻘﺎﺕ ﻜﻔﻴﻠﺔ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ. ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﺼﻔﻘﺎﺕ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﻘﻁ ﻗﻭﺓ ﺍﻟﺴﻭﻕ.. ﻭﻫﻲ ﻜﻔﻴﻠﺔ‬ ‫ﺒﻔﺭﺽ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺴﻠﻡ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﻴﻤﻠﻜﻬﺎ ﻭﻴﺩﻴﺭﻫﺎ ﻤﺴـﻴﺤﻴﻭﻥ..‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺭﺠﺎل ﺃﻋﻤﺎل ﺒﺎﺭﻋﻭﻥ ﻴﻬﻤﻬﻡ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺃﻜﺒﺭ ﻗـﺩﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻬﺔ ﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ، ﺇﺫﺍ ﺍﻨﺘﻬﻴﻨﺎ ﻤـﻥ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﻭﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻨﺎ ﺍﻷﺼﻠﻲ )ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﺴـﻭﻴﻕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻥ( ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻫﻭ ﻫـل ﺘﻨﺠـﺫﺏ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﺒﺸﻜل ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻌﻤﺩ ﻭﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﺠﺭﺍﺌـﺩ‬ ‫- ٩٨١ -‬
  • 191.
    ‫ﺍﻟﺘﻲ ﹸﺭﻭﺝ ﻟﻠﺩﻋﺎﺓﺍﻟﺠﺩﺩ؟ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻓﺈﻨﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺇﻋﻼﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺯﺍﺩ ﺍﻨﺠـﺫﺍﺏ ﺍﻹﻋﻼﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻟﻬﺎ.. ﻫﺫﺍ ﻤﻨﻁﻘﻲ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻭﻻ ﻏﺒﺎﺭ ﻋﻠﻴﻪ.. ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴﻁﺭﺡ ﻨﻔﺴﻪ ﻫﻭ: ﻫل ﻜل ﺭﺀﻭﺱ ﺍﻷﻤﻭﺍل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺠﺫﺏ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻜﺘﺒﻬﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺘﺨﻀﻊ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ، ﺃﻡ‬ ‫ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺠﺯ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﻴﺫﻫﺏ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﻌﻤﺩ ﻜﻨﻭﻉ ﻤـﻥ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻤﻪ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻟﻠﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺠﺒﻭﻥ‬ ‫ﺒﻬﻡ، ﻭﻴﺭﻭﻥ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﺩﻤﻭﻨﻪ ﻭﻤﺎ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﻪ ﻴﺼﺏ ﻓﻲ ﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ؟! ﻓﺈﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻤﻌﺠ ‪‬ـﺎ ﺒﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤﻌﻴﻥ ﻓﺄﻨﺕ ﻟﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﻟﺘﺒﺩﻱ ﺇﻋﺠﺎﺒﻙ ﺒﻬـﺫﺍ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺴﺘﺠﺩ ﺤﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﺼـل‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﺘﺼﺎﻻ ﻤﺒﺎﺸ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺴﻠﻁﺔ ﻟﺘﻁﻠﺏ ﻟﻪ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﻤﺜل ﺇﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺭﺹ ﺃﻓﻀل ﻓﻲ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ.. ﺃﻭ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻤﻨﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ‬ ‫ﻤﺜﻼ.. ﻫﺫﻩ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﻤﺤﺭﺠﺔ ﺴﺘﺅﺩﻱ ﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻙ ﻭﻓﻕ ﺍﻟﺘﺼـﻨﻴﻔﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ )ﻤﺘﻌﺎﻁﻑ ﻤﻊ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ(.. ﺃﻨﺕ ﻟﺴﺕ ﻜـﺫﻟﻙ.‬ ‫ﺃﻨﺕ ﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻤﺤﺎﻓﻅ ﺃﺨﻼﻗ ‪‬ﺎ ﺘﺭﻯ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻪ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺸﻴ ًﺎ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻫﻡ ﻴﻤﺠﺩﻭﻥ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﻴﺸﺠﻌﻭﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻗﺘﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺌ ﺩ ﺩ‬ ‫- ٠٩١ -‬
  • 192.
    ‫ﺍﻷﻤﻭﺍل ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲﺍﻟﻌﻤل ﻭﻴﺩﻋﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻷﻭﻀﺎﻉ..‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﺈﻥ ﺃﻓﻀل ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻟﺩﻋﻡ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟـﺩﻋﺎﺓ ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ.. ﺴﻭﺍﺀ ﺒﺎﻟﻬﺒـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﺃﻭ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ.‬ ‫- ١٩١ -‬
  • 193.
    ‫ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﻤﺠﺎﻨﻲ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺍﻨﺘﻬﻴﻨﺎﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻻﺴﺘﻁﺭﺍﺩﻴﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺤﻭل )ﺘﺴـﻭﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺘﺩﻴﻴﻥ ﺍﻟﺘﺴﻭﻕ(. ﻭﻋﺩﻨﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺩﻻﺌل‬ ‫ﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﻁﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ، ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫ﺘﻠﻘﻰ ﺭﻭﺍ ‪‬ﺎ ﺃﻜﺒﺭ ﺒﻴﻥ ﻤﺭﺘﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ،‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺘﻭﻟﻴﻥ ﺍﻟﻭﻋﻅ ﻭﺇﻟﻘﺎﺀ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ.. ﻭﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻟﺸﻴﻭﻉ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫ﺘﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻜﻠﻪ، ﻭﺃﺴﺒﺎﺏ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺠﻌل ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﺭﻭﺍ ‪‬ﺎ ﻟﺩﻯ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺼـﺎﻟﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﻓﻬـﺎﺕ. ﻭﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﻕ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺫﺍﺕ ﻋﻼﻗﺔ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺒﺎﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻐﺭﺏ.. ﺫﻟﻙ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﻌﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟـﻨﻘﺹ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻨﺘـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺨﻠﺼﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺤﻨﻭﻥ ﻟﻤﺎ ﻴﻌﺘﺒﺭﻭﻨﻪ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺠﺩ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﻐﺎﺒﺭ.. ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺴﺄﻟﻭﻥ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﺒﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﻔـﻭﻕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﻐﺭﺏ؟ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻓﺈﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺫﻫﻨﻴﺔ ﻻ ﻴﺠﻴﺒﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺅﺍل )ﺒﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﻐﺭﺏ( ﻫﻡ ﻴﺠﻴﺒـﻭﻥ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺅﺍل ﺁﺨﺭ ﻫﻭ )ﻟﻤﺎﺫﺍ؟( ﻨﻌﻡ )ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻴﻨـﺎ ﺍﻟﻐـﺭﺏ؟(..‬ ‫ﻭﻴﺠﻴﺒﻭﻥ.. ﻷﻨﻨﺎ ﺘﺭﻜﻨﺎ ﺩﻴﻨﻨﺎ.. ﺇﺠﺎﺒﺔ ﻤﺭﻴﺤﺔ.. ﻟﻜـﻥ ﺍﻟﺴـﺅﺍل‬ ‫ﺒﻤﺎﺫﺍ ﻴﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﻐﺭﺏ؟ ﻴﻌﻭﺩ ﻟﻴﺤﺎﺼﺭﻫﻡ ﻟﺘﻜـﻭﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒـﺔ‬ ‫- ٢٩١ -‬
  • 194.
    ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ: ﺒﺎﻟﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ.. ﺤﺴـ ﹰﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﻨﺠﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺅﺍﻟﻴﻥ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻭﺒﻤﺎﺫﺍ، ﻭﻨﻘﻭل ﺇﻨﻨﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻠﻘﺭﺁﻥ ﺴﻨﺠﺩ ﻓﻴﻪ ﻜل ﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒـﺩ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﻜﺭﻭﻴﺔ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺤﺘﻰ ﺴﺭ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﺍﻟﻤﺼـﺒﺎﺡ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒـﺎﺌﻲ،‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋـﻥ ﻋﻼﺠـﺎﺕ ﺍﻷﻤـﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺼـﻴﺔ ﻭﺃﺴـﺭﺍﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺎ. ﻭﺘﻜﺘﻤل ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺤﻴﻥ ﻴﺴﻭﺩ ﺨﻁﺎﺏ ﻴﺅﻜـﺩ ﺒـﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻤﻨﺤل ﺃﺨﻼﻗ ‪‬ﺎ.. ﻭﺃﻥ ﺍﻷﺴﺭ ﻓﻴﻪ ﻤﻔﻜﻜـﺔ، ﻭﻤﻌـﺩﻻﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺤﺎﺭ ﻫﻨﺎﻙ ﻫﻲ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻴﻪ ﺒﻼ ﻨﺨـﻭﺓ.‬ ‫ﻭﻻ ﻜﺭﺍﻤﺔ، ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤـﻨﺤﻼﺕ ﻭ ‪‬ﺴـﺘﻐﻼﺕ ﺠﺴـﺩ ‪‬ﺎ.. ﺃﻤـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻓﺭﺓ ﻓﻬﻲ ﻟﻡ ﺘﻨﺠﺯ ﺸﻴ ًﺎ ﻋﺒﺭ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘـﺭﻭﻥ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﺒﺎﺤﺕ ﺍﻟﺸﺫﻭﺫ ﺍﻟﺠﻨﺴﻲ.. ﻫﺫﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ، ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻘﺩ ﺴﺒﻕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻤﻨـﺫ‬ ‫ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻗﺭ ﹰﺎ.. ﻭﻫﻭ ﻴﻀﻡ ﻜل ﺍﻷﺴﺭﺍﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺴﻭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻜﺘﺸﻔﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺃﻭ ﻟﻡ ﻴﻜﺘﺸﻔﻭﻫﺎ ﺒﻌﺩ، ﺃﻤﺎ ﺍﻷﺴـﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺠﺯ ﺍﻟﺒﺸﺭ – ﺒﺴﺒﺏ ﻀﻴﻕ ﻋﻘﻭﻟﻬﻡ – ﻋﻥ ﺍﻜﺘﺸﺎﻓﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻓﺴﻨﺠﺩﻫﺎ ﻤﺒﺴﻭﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻬـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺼﺕ ﻟﺴﺒﺏ ﻏﻴﺭ ﻤﻌﺭﻭﻑ ﺒﺎﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﺤﺘـﻰ ﺇﻥ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﺎﺩﻴﺙ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﻓـﻲ ﺠﺴـﻡ‬ ‫- ٣٩١ -‬
  • 195.
    ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻨﺫ ﺃﺭﺒﻌﺔﻋﺸﺭ ﻗﺭ ﹰﺎ. ﻓﻲ ﺤﺩﻴﺙ ﻅل ﻤﺘﻨﺎﻗ ‪‬ـﺎ ﻤـﻊ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ ﺤﺘﻰ ﺃﺫﻥ ﺍﷲ ﺒﻨﺼﺭﻩ؛ ﺤﻴﺙ ﺘﻡ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ‬ ‫ﻋﺸﺭ ﻋﻀﻼﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺨﺘﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺫﻥ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ ﻟﻺﻨﺴـﺎﻥ،‬ ‫ﻟﻴﺘﻡ ﺍﷲ ﻨﻭﺭﻩ ﻭﻴﺘﻁﺎﺒﻕ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺫﻜﺭﻫـﺎ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ – ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺜﻭﻕ ﻓﻲ ﺼﺤﺘﻪ – ﻤﻊ ﻋـﺩﺩ ﺍﻟﻌﻀـﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ.. ﻭﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﻤﺎ ﺃﺨﺒﺭﻨـﻲ ﺩ.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻫﻭ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻓﻴﺯﻴﺎﺀ ﺤﻴﻭﻴﺔ ﺴﺎﻓﺭ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻟﻠﺴﻌﻭﺩﻴﺔ، ﻟﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﺍﻟﻤﺠﻤﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻠﻘـﺭﺁﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ.. ﻭﻜﻤﺎ ﻗﺎل ﻟﻲ ﻓﻘﺩ ﻗﺎﻡ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﺄﺒﺤﺎﺙ ﻜﺜﻴـﺭﺓ ﻹﺜﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻓﺎﺌﺩﺓ ﺜﻤﺭﺓ ﺍﻟﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﻋﻼﺝ ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﺴﺭﻁﺎﻥ، ﻭﺍﻟﻜﺒـﺩ! ﻫـل‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻭل ﺒﺄﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻫـﺫﻩ ﻗـﺩ‬ ‫ﺍﻨﺒﺜﻘﺕ ﻤﻥ ﺒﺎﻁﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺤﺒﻠﻰ ﺒﺎﻟﺒﺘﺭﻭل، ﻭﺒﺄﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺘﺒﺩﻭ‬ ‫ﻤﻼﺌﻤﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺭﻴﻌﻴﺔ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﻭﺩﺍﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﻗﺩ‬ ‫ﻗﺎﺒﻠﺘﻪ ﻓﻲ ﺸﺘﺎﺀ ٢٠٠٢ ﻓﻲ ﻋﻴﺎﺩﺓ ﻓﺎﺨﺭﺓ ﺘﻘـﻊ ﻋﻠـﻰ ﻤﻘﺭﺒـﺔ‬ ‫ﺨﻁﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ ﺍﻟﺭﺍﻗـﻲ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴـﺭﺃﺱ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻱ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻴﻪ. ﻭﻴﺘﻭﻟﻰ ﻤـﻥ ﺨﻼﻟﻬـﺎ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻠﻘﻭﻥ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺼﻴﺩ‬ ‫- ٤٩١ -‬
  • 196.
    ‫ﺒﻌﺩ ﻭﻗﻑ "ﻋﻤﺭﻭﺨﺎﻟﺩ"، ﻟﻜﻨﻪ ﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﻡ ﻤﻨﻌـﻪ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺔ ﻋﻘﺏ ﻤﻘﺎل ﻨﺸﺭﺘﻪ ﻤﺠﻠﺔ ﺭﻭﺯﺍﻟﻴﻭﺴﻑ ﺘﻨﺘﻘﺩ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﺨﻁﺒﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺨﺼﺼﻬﺎ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺤﺒﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻼﺝ ﻤﺭﺽ ﺍﻟﺴﺭﻁﺎﻥ. ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﻗﺼﺔ ﻓـﻲ ﺤـﺩ‬ ‫ﺫﺍﺘﻪ ﻟﻪ ﻤﻭﺴﻭﻋﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﻜﺎﺴﻴﺕ ﻓﺎﺨﺭﺓ ﺒﻌﻨـﻭﺍﻥ‬ ‫)ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ( ﻭﻗﺩ ﺃﺼﺩﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻜﺘﺏ ﻤﻠﻭﻨﺔ ﺘﺤﻤل‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺫﺍﺘﻪ، ﺜﻡ ﺍﺘﺴﻌﺕ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻟﺘﻁـﻭل ﺍﻟﻤـﻨﻬﺞ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻓﻲ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﻁﻔﺎل، ﻭﻫﻭ ﺍﺴﺘﻘﺭ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺭ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺨﻼﻟﻬـﺎ – ﻋﻠـﻰ ﺤـﺩ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭﻩ ﻤﻌﻲ – ﺍﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﺼﺎﻏﻬﺎ ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻴـﺎﺕ‬ ‫ﻁﺒﻴﺔ، ﻭﻟﻌل ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﻟ ‪‬ﺭﻕ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ‬ ‫ﹶﻌ‬ ‫ﻴﺼﻠﺢ ﻜﺩﻭﺍﺀ ﺸﺎﻑ ﻟﻔﻘﺩﺍﻥ ﺍﻟﺒﺼﺭ، ﻭﻫﻭ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻗﺩ ﺍﺴـﺘﻭﺤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻵﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﺁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺭﺩﺕ ﻓﻲ ﺴـﻭﺭﺓ ﻴﻭﺴـﻑ‬ ‫ﻭﺭﻭﺕ ﻜﻴﻑ ﺸﻔﻲ ﻨﺒﻲ ﺍﷲ ﻴﻌﻘﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﻰ ﺍﻟـﺫﻱ ﺃﺼـﺎﺒﻪ‬ ‫ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺯﻥ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺩﻩ ﻻﺒﻨﻪ ﻴﻭﺴﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺴـﻼﻡ.. ﻭﻜﻴـﻑ‬ ‫ﺸﻔﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﻰ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻟﻘﻰ ﺃﺒﻨﺎﺅﻩ ﻋﻠـﻰ ﻭﺠﻬـﻪ ﺒﻘﻤـﻴﺹ‬ ‫ﻴﻭﺴﻑ. ﻓﻘﺩ ﺍﻜﺘﺸﻑ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﺍﻟﺴﺭ.. ﻓﻠﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﻤﻌﺠﺯﺓ ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺒﻁﻠﻲ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻨﺒﻴﺎﺀ )ﻴﻭﺴﻑ ﻭﻴﻌﻘـﻭﺏ‬ ‫- ٥٩١ -‬
  • 197.
    ‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﺍﻟﺴﻼﻡ( ﻟﻜﻥﺍﻟﺴﺭ ﻴﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﻕ ﺍﻟـﺫﻱ ﻜـﺎﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻤﻴﺹ ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺍﻵﻴﺔ ﺇﻟـﻰ ﻨﻅﺭﻴـﺔ ﻋﻠﻤﻴـﺔ ﻤﺜﺒﺘـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺏ، ﻭﻟﺩﻯ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ، ﻓﺈﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺤﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﺘﻤﺭ، ﻜﺎﺸﻔﻨﻲ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﺒﺄﻨـﻪ ﻴﺠـﺭﻱ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺃﺒﺤﺎ ﹰﺎ ﺤﻭل ﺍﻟﺴﻨﺎ.. ﻭﺍﻟﺴﻨﻭﺕ،.. ﻷﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻗﺎل ﻓـﻲ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﺤﺩﻴﺙ ﺸﺭﻴﻑ: )ﻋﻠﻴﻜﻡ ﺒﺎﻟﺴﻨﺎ ﻭﺍﻟﺴﻨﻭﺕ( ﺩﻋﻙ ﻤﻥ ﻤﺩﻯ ﺼﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﻨﺎ ﻭﺍﻟﺴﻨﻭﺕ؟ ﻴﺠﻴﺒﻨﻲ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ‬ ‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﻥ ﻴﻜﺸﻑ ﺴ ‪‬ﺍ ﺨﻁﻴ ‪‬ﺍ )ﺇﻨﻪ ﺤﺏ ﺍﻟﺸﻤﺭ(.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﻴﻘﺴﻡ ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺘﻌﻨﻲ‬ ‫ﺃﻭﻻﻫﺎ ﺒﺎﻟﻌﻼﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻘـﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﺭﺴـﻭل )‪(‬‬ ‫ﺃﻭﺼﻰ ﺒﻬﺎ ﺃﺼﺤﺎﺒﻪ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ ﻓﻬـﻲ ﺍﻟﺼـﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﺤﻴﺔ ﻟﻠﺠﺴﻡ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﺎﺩﻴـﺙ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﻤﻨﺴﻭﺒﺔ ﻟﻠﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﺅﻜﺩ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺩ.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﺒـﺄﺩﻕ‬ ‫ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺘﺸﺭﻴﺢ ﺍﻟﺠﺴﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﻤﺜل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﻭﺍﻟﺨﻼﻴﺎ..‬ ‫ﺇﻟﺦ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻓﻴﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻲ ﻟﻠﺭﺴـﻭل )‪(‬‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺸﺭﺡ ﺍﻟﻭﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺴـﻭل )‪ (‬ﻴﺘﻨﺎﻭﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻭﻜﻴﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﺘﺘﻭﺍﺯﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻫﻴﺩﺭﺍﺕ ﻭﺴـﺎﺌﺭ‬ ‫- ٦٩١ -‬
  • 198.
    ‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ.. ﻭﻗﺩﻟﻔﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺨﺼﺼـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻱ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤـﻡ ﺍﻟﺜﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻴﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﻅﻬ ‪‬ﺍ.. ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﻭل ﻜﻭ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺴل ﺍﻟﻨﺤل ﺍﻟﻤﺨﻔﻑ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ، ﺜﻡ ﺴﺒﻊ ﺘﻤـﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻊ ﻜﻭﺏ ﻟﺒﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﺤﻰ.. ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻟـﻴﺱ ﻤﻌﻨ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺘﻔﻨﻴﺩ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﻻ ﺍﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺇﻻ ﺃﻨﻲ ﻜﻤﺴﻠﻡ ﻋﺎﺩﻱ ﺃﺴﺄل ﻤﺘﻰ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻴﺘﺒﻊ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ؟ ﻫل ﻗﺒل ﺍﻟﻬﺠﺭﺓ؟ ﻫل ﺒﻌﺩﻫﺎ؟ ﻭﻤﺎ ﻤﺩﻯ ﺼﺤﺔ ﻤـﺎ‬ ‫ﺨﺒﺭﺘﻪ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﻋﺎﺌﺸﺔ ﻋﻥ )ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﺭ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻭﻻ ﻴﻭﻗﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻨﺎﺭ( ﻓﻲ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻔﻘﺭ ﺍﻟﻤﺄﻜل ﻭﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﻠﺤﻡ.‬ ‫- ٧٩١ -‬
  • 199.
    ‫ﺍﻻﻨﺘﻅﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺭﺏﺒﺎﻹﻋﺠﺎﺯ!‬ ‫ﺒﺨﻼﻑ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﺭﺭ ﺫﻴـﻭﻉ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ )ﻨﺤﻥ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻭﻨﺴﺒﻘﻪ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺎ‬ ‫ﻭﺼل ﺇﻟﻴﻪ(.. ﻭﺒﺨﻼﻑ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻤﺜل ﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻨﺸﺭ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺠﻬﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﻁﻴﺔ ﺍﻟﺭﻴﻌﻴﺔ، ﻤﺜل ﺭﺼﺩ ﺍﻷﻤﻭﺍل ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ ﻹﺠﺭﺍﺀ ﻤﺎ ﻴﻌﺘﻘﺩ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺒﺤﻭﺙ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻹﺜﺒﺎﺕ ﺼﺤﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻀﻌﻬﺎ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﺒﺨﻼﻑ ﻫﺫﺍ.. ﻭﺫﺍﻙ، ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺜﻤﺔ ﻤﺒﺭ ‪‬ﺍ ﺁﺨﺭ ﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﺃﻨﻪ ﻭﺭﺍﺀ ﺸﻴﻭﻉ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﻗﺒﻴل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻭﺀ، ﻭﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤـﺔ، ﻭﺍﻟـﺭﻴﺠﻴﻡ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﻓﻲ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ.. ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺭﺭ ﻫﻭ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺸﻜل ﻋـﺎﻡ ﻓﺈﻨـﻪ‬ ‫ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺇﻁﺎﺭ ﺠﺫﺍﺏ.. ﻭﻤﺎﺩﺓ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺒﻴﻌﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻤﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻋﻘﺩﻩ ﻏﻴـﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠـﻥ ﻤـﻊ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺍﻋﻅ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻴﻪ ﻴﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺘﻠﻘﻰ ﻋﻅﺔ ﺩﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﻴﺘﺴﻠﻰ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ. ﻭﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﻫﻨﺎ ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺴـﺘﻤﺘﻊ ﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺴﻤﻊ ﺒﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺫﺍﺏ، ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻴﺌﺔ ﺒﺎﻟﻘﺹ ﺍﻟﻤﺴﻠﻲ ﺃﻭ ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺠـﺎﺭﻱ‬ ‫- ٨٩١ -‬
  • 200.
    ‫ﺃﺤﺩﺙ ﺍﻟﻤﻭﻀﺎﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺸـﻐﻑ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﺭﺠﺎل ﻭﻨﺴﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻭﺴـﻁﻰ.‬ ‫)ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺨﺎﺼﺔ( ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺭﻯ ﻤﺜﻼ ﺃﻨﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺘﺼﺎﻋﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠـﻪ ﺒـﻨﻅﻡ ﻁﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻏﺫﺍﺌﻴﺔ ﻭﺼﺤﻴﺔ ﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﻨﺴﻕ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﺤﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﻀـﺎﺭﺓ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ. ﻭﻤﻊ ﺘﺼﺎﻋﺩ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ )ﺒﺎﻟﻤﺎﻴﻜﺭ ﻭﺒﻴﻭﺘﻙ( ﻤﺜﻼ ﻜﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﺤﻲ ﻭﻏﺫﺍﺌﻲ ﻤﺴﺘﻭﺤﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸـﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤـﺔ،‬ ‫ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺘﺤﻭل ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ "ﻤﺭﻴﻡ ﻨﻭﺭ" ﺇﻟﻰ ﻨﺠﻤـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻓﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﻭﻗﺼﻭﺭ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﻟﺘﺸﺭﺡ ﻟﻬﻡ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺩﻴﻨﻴﺔ. ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻨﻔﺴـﻪ، ﺭﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻤﺘﺄﺨ ‪‬ﺍ ﻗﻠﻴﻼ، ﺘﻅﻬﺭ ﺼﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺎﻴﻜﺭﻭ ﺒﻴﻭﺘﻙ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ ﻋﺎﻤﺭ" ﻭﻫﻲ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﻁـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﻭﺍﻟﺒﺩﻴل ﻓﻲ ﺁﻥ ﻜﻤﺎ ﺴﻨﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﺒﺩﻭ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ، ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺘﻘﻠﻴـل‬ ‫ﺍﻟﻭﺯﻥ، ﻭﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺭﺸﺎﻗﺔ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﻫﻲ ﺍﻟﺸﻐل ﺍﻟﺸﺎﻏل ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺎﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻤﺘﻨﻘﻼﺕ ﺒﻴﻥ ﺤـﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻨـﺎﺩﻱ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺠﺩﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻤﻥ ﻻ ﻴﺄﺘﻲ ﺇﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ.. ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﺘﻅﻬﺭ ﺼﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻰ ﻤـﻥ‬ ‫- ٩٩١ -‬
  • 201.
    ‫ﻗﺼﺹ ﻋﻥ ﺃﺴﻠﻭﺏﻏـﺫﺍﺀ ﺍﻟﺭﺴـﻭل ﻭﺍﻟﺼـﺤﺎﺒﺔ.. ﻟﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭ ‪‬ﺎ ﺠﺫﺍ ‪‬ﺎ ﺘﺘﻌﻠﻡ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﻤﺘﺩﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻜﻴﻑ ﻴﻜﻥ ﻤﺴﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺼﺎﻟﺤﺎﺕ ﻭﻴﻠﺘﺯﻤﻥ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ ﻭﻴﺤﺎﻓﻅﻥ ﻋﻠﻰ ﺭﺸﺎﻗﺔ ﺃﺠﺴﺎﺩﻫﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺁﻥ. ﻭﺇﻟﻰ ﺠﻭﺍﺭ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﺍﻙ ﺴﺘﺠﺩ ﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻁﺭﺍﺯ ﻤﺨﺘﻠﻑ..‬ ‫ﻤﺜل ﻤﺼﻤﻤﺎﺕ ﺍﻷﺯﻴﺎﺀ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ. ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﻤﺨﺭﺠـﺎﺕ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺎﻡ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﺎﺩﻕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺨﻤﺱ‬ ‫ﻨﺠﻭﻡ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻘﺎﻋـﺔ ﻟﻘﺴـﻤﻴﻥ )ﺭﺠـﺎل ﻭﻨﺴـﺎﺀ(‬ ‫ﻭﻴﺴﺘﺒﺩل ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﻭﻥ ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﺒﻔﺭﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺸـﺩﻴﻥ )ﺍﻟﺭﺠـﺎل(‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻐﻨﻴﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺎﺕ ﺘﺴـﺘﻌﻤل ﺍﻷﻟﺤـﺎﻥ ﻨﻔﺴـﻬﺎ ﻭﺍﻵﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻤﻊ ﺤﺫﻑ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻬﺎ ﺒﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺒﻬﺠﺔ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺠﻤﺎل ﺍﻟﻌﺭﻭﺱ ﻭﻭﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﻴﺱ..‬ ‫ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﻡ.. ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻀﻤﻥ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺭﻓﺎﻫﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺃﺨﻼﻗﻲ ﻤﺤﺎﻓﻅ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻀﺦ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﻤل ﻓﻲ ﻏﺩ ﺃﻓﻀل ﻓﻲ ﻋﺭﻭﻕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﺎﺭﺩﻫﺎ ﺃﺯﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻼ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ، ﻭﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟـﻼ ﺩﻭﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﺘﻁﺎﺭﺩ ﺒﻌﺽ ﺸﺭﺍﺌﺤﻬﺎ ﻜﻭﺍﺒﻴﺱ ﺍﻻﻨﻬﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﻲ ﻭﺍﻷﺨﻼﻗﻲ ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻁﺎﺤﻨﺔ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‬ ‫- ٠٠٢ -‬
  • 202.
    ‫ﺘﻠﺠﺄ ﺇﻟﻰ ﺍﷲﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺤﺎﻓ ﹰﺎ ﻭﻤﻌﻴ ﹰﺎ، ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻅ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﺒﺎﺴﻡ ﺍﷲ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﻨﺤﻭﻥ ﺍﻟﺒﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﺒﻐﺩ ﺃﻓﻀل.‬ ‫ﻓﺈﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺎل ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻠﻴﺱ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻴﻨﺒـﺭﻱ ﺃﺸـﺨﺎﺹ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻋﺎﺩﻴﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻤﺄﺯﻭﻤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻟﻸﺨﺫ ﺒﻴﺩ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﻁﺒﻘـﺘﻬﻡ‬ ‫ﻤﺒﺘﻜﺭﻴﻥ ﻭﻤﺠﺘﻬـﺩﻴﻥ ﻭﻤـﺅﻟﻔﻴﻥ ﻭﻤﺴـﺘﻔﻴﺩﻴﻥ، ﻭﺼـﺎﻋﺩﻴﻥ‬ ‫ﻭﻤﺨﻠﺼﻴﻥ، ﻭﻏﻴﺭ ﻤﺨﻠﺼﻴﻥ ﻜل ﺤﺴﺏ ﺤﺎﻟﺘﻪ؛ ﻭﻷﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻑ ﻟﻴﺱ ﻫﻭ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻬﺎﻤﺸﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﻴﺸﻭﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﻑ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﻤﺩﻥ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﺘﻬﺩﻓﻪ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺴـﻠﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻜﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﺤﺭﻭ ‪‬ﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﺒﺎﻫﺞ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻬل ﺇﻗﻨﺎﻉ ﺭﺠﺎﻟﻪ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﺨﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻭ ﻤﺤﺭﻭﻡ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌـل. ﻭﻴﺴـﻬل‬ ‫ﺇﻗﻨﺎﻉ ﻨﺴﺎﺌﻪ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺨﻤﺎﺭ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁ ﻤﻭﺤﺩ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺒﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﺩﻋﻰ ﻨﻔﻘﺎﺕ ﻻ ﻁﺎﻗﺔ ﻟﻬﻥ ﺒﻬﺎ؛ ﻭﺒﺄﻥ ﺍﻷﻋﺸﺎﺏ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺒﺎﻉ ﺃﻤﺎﻡ ﺃﺒﻭﺍﺏ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﻜل ﺍﻟﺸﻔﺎﺀ ﻜﺒﺩﻴل ﻋﻥ ﺍﻷﺩﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻨﻅﻡ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ، ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻭ ﻤﺤﺭﻭﻡ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺒﻌﺩ ﺘﻘﻠﺹ‬ ‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺸﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ‬ ‫- ١٠٢ -‬
  • 203.
    ‫ﻭﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﻀﻤﺎﻡﺇﻟﻴﻬﻡ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺎﺕ ﺍﻷﺨـﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﺴﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻥ ﻤﻌﻨﻰ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ.. ﻜﺎﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﺴـﻬل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺇﻗﻨﺎﻋﻪ ﺒﺄﻥ ﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺴﻠﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺨﻴﺭ ﻟﻬـﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻡ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺤﺭﻭﻤﻭﻥ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴـﻴﻥ ﻭﺭﺠـﺎل‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻟﻤﺘﻴﺴﺭﻴﻥ ﻤﺎﺩ ‪‬ﺎ، ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﻤـﺭ ﻜﺜﻴـ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻫﺅﻻﺀ ﺃﻨﺎﺱ ﺫﺍﻗﻭﺍ ﻤﺒﺎﻫﺞ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻋﺭﻓﻭﺍ ﺭﻓﺎﻫﺔ ﺍﻟﻌﻴﺵ.. ﻭﻫﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﻘﺒﻭل ﺘﺩﻴﻥ ﻴﻀﻴﻑ ﺇﻟـﻴﻬﻡ ﻭﻻ ﻴﺨﺼـﻡ ﻤـﻨﻬﻡ،‬ ‫ﻴﻤﻨﺤﻬﻡ ﻭﻻ ﻴﺤﺭﻤﻬﻡ، ﻫﺅﻻﺀ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺘﺩﻴ ﹰﺎ ﻟﻬﻡ.. ﻻ ﻋﻠـﻴﻬﻡ..‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻴﺨﺘﻔﻲ ﻜﺘﺎﺏ )ﺍﻟﺯﻫﺩ( ﺫﻭ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺼـﻔﺭﺍﺀ، ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺭﻭﻱ ﻗﺼﺹ ﺘﻘﺸﻑ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺒﻌﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺭﻱ ﺘﻌﻤﻴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﺘﺯﻤﻴﻥ ﺍﻟﺠـﺩﺩ.‬ ‫ﻴﺨﺘﻔﻲ ﺍﻟﺯﻫﺩ ﻜﻜﺘﺎﺏ ﻭﻜﻘﻴﻤﺔ ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺼﺹ ﻋـﻥ‬ ‫ﺃﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﻓﺎﺩﻭﺍ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺒﺄﻤﻭﺍﻟﻬﻡ ﻜﻤﺎ ﻟـﻡ ﻴﻔﻌـل‬ ‫ﺃﺤﺩ، ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻗﺼﺹ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻥ ﺃﻨﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﻴﻥ ﻭﻁﻴﺏ ﻤﻠﺒﺴﻬﻡ‬ ‫ﻭﻤﺸﺭﺒﻬﻡ ﻭﻜﻴﻑ ﺃﻥ ﻁﻴﺏ ﺤﺎل ﺩﻨﻴﺎﻫﻡ ﻟﻡ ﻴﻤﻨﻌﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺸﻐﺎل‬ ‫ﺒﺂﺨﺭﺘﻬﻡ.‬ ‫- ٢٠٢ -‬
  • 204.
    ‫ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.. ﻭﺇﺫ ﺘﺄﻤﻠﻨﺎ ﻓﻲ ﻜل‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻜﺎﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﻭﺸـﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻜﺎﺴـﻴﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ. ﺇﺫﺍ ﺘﺄﻤﻠﻨﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻤﻭ ﻜﻜـﺭﺓ ﺍﻟـﺜﻠﺞ.. ﺴـﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻫﻲ )ﺘﺩﻴﻴﻥ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺤﺩﻴﺙ( ﻭﻟﻴﺱ )ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﺩﻴﻨﻲ(، ﻭﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﻟﻭ ﺘﻌﻠﻤﻭﻥ – ﻜﺒﻴﺭ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻓﻲ ﺇﻁـﺎﺭ ﻓﻜـﺭﺓ‬ ‫ﺘﺩﻴﻴﻥ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤﺩﺍﺜﺔ ﻫﺫﻩ؛ ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻁﻠﻕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺼﻔﺔ ﺇﺴﻼﻤﻲ )ﺍﻟﻔﺭﺡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻭﺍﻟـﺭﻴﺠﻴﻡ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ‬ ‫ﻭﻋﺭﻭﺽ ﺍﻷﺯﻴﺎﺀ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ.. ﻭﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ ﻜـﺫﻟﻙ( ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻴﺒﺩﻭ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺱ ﺍﻟﺘﺠـﺎﺭﻱ..‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﺭﻭﻴﺞ ﺴﻠﻌﺔ ﻋﺎﺩﻴﺔ ﺒﺈﻀﻔﺎﺀ ﺼﺒﻐﺔ ﻤﻘﺩﺴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ..‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻴﻜﺸﻑ ﻋﻤﺎ ﻫﻭ ﺃﻋﻤﻕ.. ﻜﻤﺎ ﺃﺴﻠﻔﻨﺎ.‬ ‫‪ ‬ﺩ‬ ‫- ٣٠٢ -‬
  • 205.
    ‫ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﺴﻨﺔ ﻨﺒﻭﻴﺔ..ﻭﻤﻭﻀﺔ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﻜل ﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ.. ﺒﺩﺍ ﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺒﻕ ﺫﻜﺭﻫـﺎ ﺼـﺭﻋﺔ ﺍﻟﻌـﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤـﺔ..‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻫﻲ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺘﻌﺘﻤﺩ‬ ‫ﻓﻜﺭﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻓﺼﺩ ﺍﻟﺩﻡ ﺍﻟﻔﺎﺴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﻤﺭﻴﻀـﺔ ﻭﺇﺘﺎﺤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﺘﻜ ّﻥ ﺩﻡ ﺠﺩﻴﺩ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﺭﻋﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ﺒـﺩﺃﺕ ﺒﺸـﻜل‬ ‫ﻭ ٍ‬ ‫ﻋﺎﺩﻱ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ.. ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﺴﻭﺭﻴﺔ ﺘﻌﺭﻓﻬﺎ ﺴـﻴﺩﺍﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺒﺎﺴﻡ "ﺁﻤﻨﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﺭﻱ". ﻭﻫﻲ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﻟﻴﺴـﺕ‬ ‫ﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﺃﻋﺎﺩﺕ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻷﺴـﻠﻭﺏ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩ ‪‬ﺎ ﻗﺒل ﻅﻬﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻭﺒﺤﺴﺏ ﻤﺎ ﻓﻬﻤﺕ ﻤﻥ ﺇﺤـﺩﻯ ﺘﻠﻤﻴـﺫﺍﺘﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺃﺠﺭﻴﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﺤﻭﺍﺭﺍ ﻤﻁﻭﻻ ﺴﻨﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل؛ ﻓﻘﺩ ﻻﻗـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻫﻭﻯ ﺸﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻁﺒﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺴﻭﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻴﺠﻨﺢ ﻟﻜل ﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﺭﺒﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻜل ﻤﺎ ﻫﻭ ﻏﺭﺒﻲ، ﻭﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻁﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﺴﻭﺭﻴﺎ ﺘﺩﺭﺱ ﺒﺎﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺠﺎﺀﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ "ﺁﻤﻨﺔ" ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﻭﻓﻲ ﺼﺤﺒﺘﻬﺎ ﻜﺘﺎﺏ ﻓﺎﺨﺭ ﻴﺭﺒﻭ ﻋﺩﺩ ﺼﻔﺤﺎﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻟﻑ‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ.. ﻴﻔﺘﺭﺽ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﻭﺃﺴـﺎﺘﺫﺓ ﻓـﻲ‬ ‫- ٤٠٢ -‬
  • 206.
    ‫ﺍﻟﻁﺏ.. ﻜﻠﻬﻡ ﺃﺠﺭﻭﺍﺘﺠﺎﺭﺒﺎ ﻭﺃﺒﺤﺎ ﹰﺎ ﺃﻜـﺩﺕ ﺼـﺤﺔ ﺃﺴـﻠﻭﺏ‬ ‫ﺜ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻭﻓﻭﺍﺌﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺸﻔﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ.. ﻭﺇﻥ ﻟﻡ ﻴﺨﻨﻲ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ‬ ‫ﻓﺈﻥ ﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ.. ﻓﻘﺩ ﺠﺎﺀﺕ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ ﻜﺄﺴﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻓﺎﺯﺩﻫﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻜﻁﻘﺱ ﺇﺴﻼﻤﻲ ﻤﺩﻋﻤﺔ ﺒﺤﺩﻴﺙ ﻨﺒﻭﻱ ﻴﻘﻭل: "ﺸﻔﺎﺀ ﺃﻤﺘﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺜﻼﺙ: ﺸﺭﺒﺔ ﻋﺴل، ﻭﺸﺭﻁﺔ ﻤﺤﺠﻡ، ﻭﻟﺴﻌﺔ ﻨﺎﺭ".. ﺍﻟﻤﺤﺠـﻡ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻓﺼﺩ ﺍﻟﺩﻡ ﺍﻟﻔﺎﺴﺩ.. ﻭﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ ﻜﺄﺴﻠﻭﺏ ﻋﺭﺒﻲ ﻗﺩﻴﻡ؛ ﻓﺎﺯﺩﻫﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻜﺴﻨﺔ ﻨﺒﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺠﺄ ﺍﻵﻻﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻥ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌـﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﻬﺎ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋﻥ ﺭﺍﺤﺔ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺱ.. ﻭﺍﻟﺠﺴﺩ، ﻭﺃﺫﻜﺭ ﺃﻨﻲ ﻓﻲ ﻏﻀﻭﻥ ﻋﺎﻡ ١٠٠٢ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻋﻤل ﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﺸﻬﻴﺭﺓ ﺘﻠﻘﺕ ﺘﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻐـﺭﺏ..‬ ‫ﻭﻟﺴﺒﺏ ﻻ ﺃﺫﻜﺭﻩ ﺘﺤﺩﺜﺕ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴـﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ ﻋـﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﻟﺞ ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺨﻤﻠﻲ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ‬ ‫ﺍﺤﺘﺎﺠﺕ ﻤﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل ﺍﺘﺼـﻠﺕ ﺒﺼـﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﺠﻤـﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﻟﺘﺴﺄﻟﻬﺎ؛ ﻟﻜﻥ ﺘﻠﻙ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﺃﺤﺎﻟﺘﻬﺎ ﻟﺼـﺩﻴﻘﺔ‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺔ ﻻ ﺘﻘل ﻟﻤﻌﺎ ﹰﺎ.. ﻭﻟﻔﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﺃﻥ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﻼﺠﻲ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﺯﻤﺘﻭﻥ ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﺎﺩﻭﻥ ﺍﻟﻁﺏ‬ ‫- ٥٠٢ -‬
  • 207.
    ‫ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺎ..ﺍﻨﺘﻘل ﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺨﻤﻠﻲ، ﻭﻗﺩ ﻓﻬﻤـﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻀﻴﻔﺘﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻨﺘﺸﺎ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴﺭﺍ..‬ ‫‪‬‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺒﺭﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻫﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ )ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻁﺒﻘﺘﻬﺎ( ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺇﻋﻼﻤ ‪‬ﺎ، ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜﻁﻘﺱ ﺩﻋﻭﻯ..‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻤﻥ ﺁﻥ ﻵﺨﺭ ﺃﻥ ﻨﻘﺭﺃ ﺃﺨﺒﺎ ‪‬ﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺇﻏﻼﻕ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻟﻌﻴﺎﺩﺍﺕ ﺃﻁﺒﺎﺀ ﻫﺠﺭﻭﺍ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻐﺭﺒـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﻤﻨﺎﻫﺠﻪ ﻭﺍﻨﺘﻘﻠﻭﺍ ﻟﻠﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ. ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻫﺅﻻﺀ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﻤﺎﺠﺩﺓ ﻋﺎﻤﺭ" ﻭﻫﻲ ﺃﺸﻬﺭ ﺩﺍﻋﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺼـﺎﻟﻭﻥ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ. ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻭﻁﺒﻴﺒﺔ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ..‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺩﺍﻋﻴﺔ؛ ﻷﻨﻬﺎ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠـﻰ ﻟﻴﺴـﺎﻨﺱ ﻜﻠﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﺭﻴﻌﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﻁﺒﻴﺒﺔ؛ ﻷﻨﻬﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﺘﺤﺎﻟﻴل ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁـﺏ‬ ‫ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﻋﻴﻥ ﺸﻤﺱ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺤﺎﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل، ﻭﺴﻨﻌﺭﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫ﺩﻤﺠﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ )ﺍﻟﻁـﺏ، ﻭﺍﻟﻁـﺏ ﺍﻟﺒـﺩﻴل،‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻋﻭﺓ( ﻟﺘﺨﺭﺝ ﺒﻤﺎ ﻴﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﺴﻤﻴﻪ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ،‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻨﺘﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺸﻬﻴﺭﺓ ﻟﻬﺎ ﺠﻤﻬـﻭﺭ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ.. ﻜﻥ ﻴﺘﺎﺒﻌﻥ ﺩﺭﻭﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺠﺩ ﺃﺒﻲ ﺒﻜـﺭ‬ ‫- ٦٠٢ -‬
  • 208.
    ‫ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺒﺤﻲ ﻫﻠﻴﻭﺒﻭﻟﻴﺱﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻌﺘﺒﺭﻩ ﺒﺤﻕ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ.‬ ‫)*(‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﺤﺭﺭ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺘﻴﺔ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﺃﺠﺭﺘﻪ ﻤﻌﻬﺎ ٠٣ ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ٢٠٠٢. ﻓﺈﻥ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺘـﺘﻘﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺘﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ ﻭﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺘﺤﺎﻭل ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﻫﻲ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺘﺭﻜـﺯ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ، ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻬﺘﻤﺔ ﺒﺈﻴﻀﺎﺡ ﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺒﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺜﺎﺭ ﻀﺩﻩ"، ﻭﻜﻤﺎ ﺘﺭﻭﻱ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﻋﻥ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﺈﻥ ﺒﺩﺍﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻤﺎ.. "ﻓﻬﻲ ﺘﻠﻘﺕ ﺘﻌﻠﻴ ‪‬ﺎ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ.. ﻭﻫﻲ ﻟﻡ ﺘﻜﺘﻑ ﻓﻘﻁ ﺒﻌﺩﻡ ﺇﺠـﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺘﻘﺭﻫﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﺤﻭل ﺠﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺴﺎﻓﺭﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﻓـﻲ ﺍﻟﻁـﺏ.. ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺍﺴﺘﻔﺯﻫﺎ ﺍﻟﻬﺠﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﻠﺘﺯﻤﺔ ﺩﻴﻨ ‪‬ﺎ.. ﻭﻻ ﺘﺭﺘﺩﻱ ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ.. ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫)*(‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻹﻤﺎﺭﺘﻴﺔ، ٠٣ ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ٢٠٠٢.‬ ‫- ٧٠٢ -‬
  • 209.
    ‫ﺘﺤﻔﻅ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ؛ ﺭﻏﻡﺃﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺸـﻜل‬ ‫ﻜﺎﻤل".‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﻻ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﺩ؛ ﺤﻴﺙ ﺘﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ ﻓﻬـﻲ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻭﻁﺒﻴﺒﺔ ﻨﺎﺠﺤﺔ، ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﺘﻠﻘﻰ ﺘﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ‬ ‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.. ﻭﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻤﻥ ﺨـﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ. ﻭﻫﻲ ﺘﻭﺍﺼل ﺭﻭﺍﻴﺔ ﻗﺼﺘﻬﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ: "ﺇﻨﻬﺎ ﻤﺜـل ﻜـل‬ ‫ﺯﻤﻼﺌﻬﺎ ﻭﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﺍﻟﺘﺤﻘﺕ ﺒﻤﻌﻬـﺩ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻟﻤﺩﺓ ﺴﻨﺘﻴﻥ، ﻜﻤﺎ ﻭﺍﺼﻠﺕ ﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺠﻴﺩﺓ.. ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﺤﻘﺕ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺸـﺭﻴﻌﺔ ﻓـﻲ ﺠﺎﻤﻌـﺔ‬ ‫ﺍﻷﺯﻫﺭ.. ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺩﺭﺱ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل‬ ‫ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ" ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﻤﻥ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﻥ.. ﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ؟ ﻫﻲ ﺘﻘﻭل ﺇﻨﻬﺎ ﺸﻌﺭﺕ ﺒﺎﻟﻔﺭﺍﻍ.. ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﺴـﻠﻙ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ.. ﻭﻤﺎﺫﺍ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﻌﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺸـﺭﻴﻌﺔ ﻭﺍﻟﻁـﺏ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﻴل؟ ﻫﻲ ﺘﺠﻴﺏ: "ﺃﻨﻌﻡ ﺍﷲ ﻋﻠﻲ ﺒﺎﻟﻤﺯﺝ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﻁـﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﻴل.. ﻭﺃﻟﻔﺕ ﻜﺘﺎﺒﻴﻥ.. ﺍﻷﻭل ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ )ﺍﻟﺠـﻭﺍﺭﺡ ﻭﺃﺴـﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻭﻀﻭﺀ(. ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻫﻭ )ﺍﻟﻌﻴﻥ ﻭﻏﺽ ﺍﻟﺒﺼﺭ( ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺎﻥ ﺃﺨﺫﺍ‬ ‫ﻤﻨﻲ ﻤﺠﻬﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ. ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻜﻨﺕ ﺃﺩﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ‬ ‫ﺩ ﺭ‬ ‫- ٨٠٢ -‬
  • 210.
    ‫ﻭﺃﻋﺎﻟﺞ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ".. ﺜﻡ"ﻫﻜﺫﺍ ﺠﻤﻌﺕ ﺒﻴﻥ ﺃﻜﺜـﺭ ﻤـﻥ ﺩﻭﺭ..‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻭﺼـﺎﺤﺒﻪ ﻤﻌﻤـل ﺘﺤﺎﻟﻴـل..‬ ‫ﻭﺃﻋﺎﻟﺞ ﺒﺎﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل". ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻬﺎ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻜﺭﺘﻪ – ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ – ﻨﻅﺭﻫﺎ.. ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺜﺎﺭ ﻀﺩ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﻋﻠﻤﻲ.. ﺤﻴﺙ ﺘﻬﺩﻑ‬ ‫ﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻹﻋﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻹﺴـﻼﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻐﺭﺒﻴﻴﻥ.. ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﺒﺘﻜـﺭﺓ ﻤﺜـل: ﺍﻜﺘﺸـﺎﻓﻬﺎ ﺒـﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﻀﻭﺀ ﻴﻘﻭﻱ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﻲ ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ.. ﻭﺃﻥ ﻏﺽ ﺍﻟﺒﺼﺭ..‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻻﻤﺘﻨﺎﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻟﻤﺎ ﺤﺭﻡ ﺍﷲ ﻴﻠﻌﺏ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺘﻘﻭﻴﺔ ﺍﻷﺒﺼﺎﺭ.. ﻭﺘﻌﺘﻘﺩ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯﻫﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ" – ﻻﺴـﻴﻤﺎ ﺃﻥ "ﺍﻷﺩﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﻟﻐﺔ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﻭﻟﻥ ﺘﻨﺠﺢ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺒﺩﻭﻨﻬﺎ". ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ.. ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺘﻘﺩﻴﻤـﻪ‬ ‫ﻟﻠﺩﻋﻭﺓ؟ ﺘﺠﻴﺏ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻨﻔﺴﻪ، "ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺘﺴـﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻟﻠﺩﻋﻭﺓ ﻓﻬﻲ ﺘﺨﺎﻁﺏ ﺍﻷﻤﻬـﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﻴـﺭﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺠﻴﺎل ﻭﻴﻌﺩﺩﻥ ﺍﻟﻨﺵﺀ ﻭﺇﺫﺍ ﺼﻠﺢ ﺤﺎل ﺍﻷﻡ ﻭﻋﺭﻓﺕ ﺸـﺌﻭﻥ‬ ‫ﺩﻴﻨﻬﺎ ﺼﻠﺤﺕ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﻭﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺃﻥ‬ ‫- ٩٠٢ -‬
  • 211.
    ‫ﺘﻭﺠﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘﻲﻴﺤﻀﺭﻥ ﺩﺭﻭﺴﻬﺎ ﻨﺤﻭ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤـﻊ‬ ‫ﺃﺯﻭﺍﺠﻬﻥ".‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻫـﺎ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ..‬ ‫ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻫﻲ ﹸﻌﻠﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺩﻴﻥ؛ ﻷﻨﻬﻥ ﻻ ﻴﺘﻌﻠﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ.‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻬﻲ ﻁﺭﺡ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻤﻊ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺘﻔﺴـﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺩﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺴﻤﻴﺘﻪ ﺒﻔﻘﻪ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺃﻭ ﻓﻘـﻪ‬ ‫ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻤﺜل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻟﻁﻼﻕ )ﻭﻫﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺸﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ(.‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻤﻨﻬﺞ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺴـﺎﺀ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻹﻴﻤﺎﻥ، ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﻘﻬﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﺘﺩﻋﻭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺠﻠﻲ ﺒﺼـﻔﺎﺕ‬ ‫ﻴﻭﺼﻲ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻭﻻ ﺘﺘﻌﺎﺭﺽ ﻤﻊ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺘﺴﻤﻴﺘﻪ ﻤﺠﺎ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﻁـﺏ ﺍﻟﺒـﺩﻴل ﺍﻹﺴـﻼﻤﻲ، ﺜـﻡ )ﺍﻟﻴﻭﺠـﺎ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ(، ﺜﻡ ﺍﻟﻤﺎﻴﻜﺭﻭ ﺒﻴﻭﺘﻙ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﺤﻴـﺙ ﺘﻭﺼـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻲ، ﻭﺍﻟﺭﻀﺎ.. ﻭﺍﻟﻌﻔـﻭ..‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻔﺢ.. ﻭﻫﻲ ﻜﻠﻬﺎ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺨﻠﻘﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺇﻴﺠﺎﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﺴﻡ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻋﻠﻤ ‪‬ﺎ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺼﺎﺌﺢ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻫﻲ ﺃﺴـﺎﺱ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺯﻋـﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﻤﻠﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﻴـﺔ‬ ‫- ٠١٢ -‬
  • 212.
    ‫ﻭﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﺎﺩﺍﻟﻐﺭﺏ ﺍﻜﺘﺸﺎﻓﻬﺎ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋـﻥ ﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﻟﻠﺤﻀﺎﺭﺓ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻁـﺎﺒﻊ ﺍﻟﻐﺭﺒـﻲ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺩ.‬ ‫"ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﺘﻤﺯﺠﻬﺎ ﺒﺎﻟﻁﺏ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ.. "ﺤﻴﺙ ﺘﻘـﺎﺭﻥ ﺒـﻴﻥ ﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﺍﻟﻨﺒﻭﻱ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل".‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ" ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸـﺭﻗﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﺎ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻋﻤﺎ ﻴﻭﺍﻓﻕ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻫﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﺕ، ﻜﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﻤﺴﻠﻴﺔ ﻭﻤﻔﻴﺩﺓ ﻭﺇﻋﺠﺎﺯﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻬﻲ‬ ‫ﺒﺨﻼﻑ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻭﻋﺎﻟﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻘﻪ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺭﻓﻌﻥ ﺸـﻌﺎﺭ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻫﻭ ﺩﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ.. ﺘـﺭﻯ ﺃﻥ‬ ‫"ﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺒﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻏﻴﺭ ﺠﺎﺌﺯﺓ ﺸـﺭ ‪‬ﺎ.. ﻭﺠﻤﻴـﻊ ﺍﻟـﺩﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﺍﻹﺴﻼﻡ، ﺘﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻫـﻭ ﺭﺌـﻴﺱ ﺍﻷﺴـﺭﺓ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻭل ﻋﻨﻬﺎ ﻻﺴﻴﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻬﺭﻤﻭﻨﺎﺕ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﺠﺴﺩ ﺍﻟﻤـﺭﺃﺓ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺸﻬﺭﻴﺔ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﺍﺘﺨـﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺭﺠل ﻓﻼ.. ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﻤﻭﺠﻠﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺩﻡ ﺍﻟﺭﺠل ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺩﻡ ﺍﻷﻨﺜﻰ".‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘـﻲ ﻴﻤﺎﺭﺴـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓـﻲ ﻤﺴـﺎﺠﺩ ﺍﻷﺤﻴـﺎﺀ‬ ‫- ١١٢ -‬
  • 213.
    ‫ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻭﺍﺩﻱ ﻭﺩﺭﻭﺱﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻨﻴﻭﻱ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻴﻨﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻟﻔ ﹰﺎ ﻟﻠﻨﻅﺭ.. ﻭﻜﺎﺩ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺘﻜﺭﺍﺭﻫﺎ ﻴﺸﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﺸﻜل ﻅـﺎﻫﺭﺓ ﻤﻭﺍﺯﻴـﺔ ﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﻭﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻴﻥ ﺒﺸﻜل ﺃﻭ ﺒـﺂﺨﺭ ﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﻴﺸﻐﻠﻥ ﺃﻨﻔﺴﻬﻥ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﻓﻘﻪ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭل، ﺜﻡ ﺒﻘﻀـﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴـﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺴﺭﻴﺔ ﻭﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﻭﻓﻕ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺇﺴﻼﻤﻲ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺴﻤﻴﺘﻪ ﺘﺠـﺎﻭ ‪‬ﺍ ﺒـﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻁـﺏ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﻴل.. ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻨﻤﻭﺫﺠﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺒﻌـﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺩ. "ﻤﺎﺠـﺩﺓ‬ ‫ﻋﺎﻤﺭ".. ﻫﻭ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ".. ﻭﻫﻲ ﺘﺸﻐل ﻤﻨﺼـﺏ ﺍﻟﻤـﺩﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻱ ﻹﺤﺩﻯ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻀﻭﻴﺘﻬﺎ ﻋﺩ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺎﺸﻁﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺎﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ.. ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ‬ ‫ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ" ﻫﻲ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺩﺭﺴﺕ ﻓﻲ ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻟﻤﺩﺓ ﺴﻨﺘﻴﻥ. ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ – ﻭﻓﻕ ﺤﻭﺍﺭﻫﺎ ﻤﻌﻲ – ﺩﺭﺴـﺕ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋـﺔ ﺒﺎﻷﺴـﺎﺱ‬ ‫ﻭﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌـﺎﻡ ٢٨٩١ ﺇﻻ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﺒﺩﻱ ﺍﻫﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﺨﺎ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜﺈﺤﺩﻯ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻁـﺏ ﺍﻟﺒـﺩﻴل‬ ‫ﻤ ﺼ‬ ‫- ٢١٢ -‬
  • 214.
    ‫ﺃﻭﻻ، ﻭﻜﺴﻨﺔ ﻨﺒﻭﻴﺔﺜﺎﻨﻴﺔ.. ﻭﻫﻲ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻤﻥ ﻴﻠﺠﺌﻭﻥ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻁﻠ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻠﻤﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﺒﻴـﺭﺓ ﺤﺠﺎﻤـﺔ ﺴـﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺃﻥ ﺘﻨﺸﺭ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺒـﺩﺍﺌﻲ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺸﺎﻫﺩﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ" ﻓﻲ ﻋﺩﺓ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﺸﺭﺡ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜﺄﺤـﺩ‬ ‫ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل، ﻭﻗﺩ ﺃﺠﺭﻴﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﺤﻭﺍ ‪‬ﺍ ﻤﺴـﺠﻼ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴﺸﻐﻠﻨﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺠﺭﻴﻪ ﺃﻤﺭﺍﻥ.. ﺃﻭﻟﻬﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﺭﺼﺩ ﻟﺤﻅﺔ ﺍﻟﺘﺤـﻭل‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ، ﻭﺩﻭﺍﻓﻌﻬـﺎ ﻷﻥ‬ ‫ﺘﺘﺴﻠﺢ ﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻟﺘﺘﺤﻭل ﻤﻥ ﺭﺒﺔ ﻤﻨـﺯل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺩﺍﻋﻴﺔ، ﻭﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻫﻭ ﺍﻹﻟﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺒﺠﻭﺍﻨﺏ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻭﺭﺼـﺩ ﻤـﺩﻯ ﻗـﻭﺓ‬ ‫ﺃﻭ ﻀﻌﻑ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ.. ﻭﺘﻤﺎﺯﺝ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺍﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺒﻌﺽ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓـﺎﺕ ﺍﻷﺼـﻠﻴﺔ ﻤﺜـل‬ ‫ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ ﻭﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻔﻠﺴـﻔﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺼﻴﺎﻏﺔ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ. ﺜـﻡ ﻤـﺩﻯ ﻋﻼﻗـﺔ ﺜـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺴﻬﻭﻟﺘﻬﺎ ﺒﻤﺩﻯ ﺸﻴﻭﻉ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ.‬ ‫ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﺴﻠﻭﺏ ﻋﻼﺝ ﻤﺜل ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺨﺭﺝ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﺼﻔﺭﺍﺀ؛ ﻟﻴﺤﺘل ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺁﻻﻑ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ‬ ‫- ٣١٢ -‬
  • 215.
    ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ )ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺘﺼﺭﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻴﻥ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ(. ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻨﻅﺎﻡ ﻏﺫﺍﺌﻲ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺎﻴﻜﺭﻭ ﺒﻴﻭﺘﻙ؛ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺨﻼل ﺴـﻨﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﺤﻭل ﻤﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﻏﺫﺍﺌﻲ ﻭﺭﻭﺤﻲ ﺼﻴﻨﻲ ﻻ ﻴﻜـﺎﺩ ﻋـﺩﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴﻌﺭﻓﻭﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻴﺘﺠﺎﻭﺯ ﻋﺩﺩ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﺍﻟﻴﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ،‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺼﺭﻋﺔ ﺸﻬﻴﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ ‪A. N. N‬‬ ‫ﻓﻲ ﺇﺫﺍﻋﺔ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﻴﻭﻤﻴﺔ ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻴﻜﺭﻭ ﺒﻴﻭﺘﻙ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﻤـﺭﻴﻡ‬ ‫ﻨﻭﺭ".. ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻟﺕ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﻠﻤﺕ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺼﻴﻨﻲ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ."ﻤـﺭﻴﻡ ﻨـﻭﺭ"‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﺩﺜﻨﺎ ﻋﻨﻪ.. ﺨﻁﺎﺒﻬﺎ ﻟﻴﺱ ﺇﺴﻼﻤ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ.. ﻟﻜﻥ ﺜﻤﺔ ﺘﺸﺎﺒﻬﺎ ﻤﻊ ﻓﻜﺭﺓ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒـﺩﻴل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺇﺴﻼﻤﻲ.‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ".. ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ.. ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺘﻘﻭل ﺇﻥ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﺒﻌﺩ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺃﺩﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺭﺴﺎﻟﺘﻬﺎ ﻜﺯﻭﺠﺔ ﻭﺃﻡ، ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ‬ ‫ﺃﺤﺴﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﻷﻥ ﺘﺘﺜﻘﻑ ﺩﻴﻨ ‪‬ـﺎ؛ ﻓﺒـﺩﺃﺕ ﺒـﺎﻟﻘﺭﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻔﻘﻪ.. ﻫﻲ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻤﻬﻨﺩﺴﺔ ﺯﺭﺍﻋﻴـﺔ،‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﺎﺭﻙ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺸﺭﻜﺔ ﺴﻴﺎﺤﺔ ﻤﻤﻠﻭﻜـﺔ‬ ‫- ٤١٢ -‬
  • 216.
    ‫ﻟﻬﻤﺎ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ٢٨٩١. ﻭﻫﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺘﺩﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻭﺘﺭﺘﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺎﺏ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻨﺘﺸﺭ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ.‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻫﺘﺩﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ" ﻟﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ، ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻷﻭل ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻘﻁ ﺴﻌﻴﺩﺓ ﺒﻤﺎ ﺘﺘﻌﻠﻤﻪ ﻟﻜﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﺤﺴﺕ ﺃﻥ ﻤﺎ ﺘﻌﻠﻤﺘﻪ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﺘﻭﺼﻠﻬﺎ ﻟﻤـﻥ ﺤﻭﻟﻬـﺎ: ﺍﻟـﺯﻭﺝ، ﺍﻷﺒﻨـﺎﺀ،‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﻴﻘﺎﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻨﻬـﺎ ﺘﺒﻌـﺩﻫﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻻﻨﺨﺭﺍﻁ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺘﺎﻓﻬﺎﺕ، ﺒﻌﺩ ﺴﻨﺘﻴﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺼﻠﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ" ﻋﻠﻰ ﺴﻨﺔ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺘﻌﻠﻤﺕ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺘﺤﻭل ﻟﺩﺍﻋﻴﺔ، ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺃﺼـﺒﺤﺕ ﻭﺍﻋﻅـﺔ ﻓـﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﻭﺘﺩﺭﺱ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴـﺎﺠﺩ ﻴـﻭﻤﻴﻥ ﻓـﻲ ﺍﻷﺴـﺒﻭﻉ‬ ‫ﻭﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺭﺍﺘﺏ ﺸﻬﺭﻱ ﺒﺴﻴﻁ ﻤﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ.‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﺯﺩﻴﺎﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺭﺩﻥ ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺤﻥ‬ ‫ﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ )ﺨﻴﺭ( ﻤﻥ ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ؛ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺱ، ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﺩﺭﺴﻥ ﺒﻬﺎ ﻴﺨﺒﺭﻥ ﺍﻷﺨﺭﻴﺎﻥ ﻋﻨﻬﺎ.. ﻭﻫﺫﺍ ﻫـﻭ‬ ‫– ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻫﺎ – ﺴﺒﺏ ﺍﻹﻗﺒـﺎل ﺍﻟﺸـﺩﻴﺩ ﻋﻠـﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﺨﺘﺭﻥ ﺃﻥ ﻴﺩﺭﺴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫- ٥١٢ -‬
  • 217.
    ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻭﻫﻲﺘﺩ ّﺱ ﻨﻔﺱ ﻤﺎ ﺘﺩﺭﺴﻪ ﻤﻌﺎﻫﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﹸ ‪‬ﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻸﻭﻗﺎﻑ.. ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ: ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺠﺎﻤﻌﺘﻴﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺘﻴﻥ ﺘﺤﻤﻼﻥ‬ ‫ﺃﺴ ‪‬ﺎ ﻤﺘﺸﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻭﺘﻠﻌﺒﺎﻥ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻨﻔﺴﻪ. ﺇﺤـﺩﺍﻫﻤﺎ: ﺘﺤﻤـل ﺍﺴـﻡ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ: ﻫﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻴﺩﻴﺭ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺩ. "ﺼـﻼﺡ ﺴـﻠﻁﺎﻥ"، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ ﺩ.‬ ‫ﺼﻼﺡ ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ" ﻭﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻟﺸﺭﻴﻌﺔ.. ﻭﻜﻤﺎ ﻓﻬﻤـﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ "ﺼﻔﻭﺕ ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺩﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻓﺈﻥ ﺃﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﻴﺘﻭﻟﻭﻥ ﺘﺩﺭﻴﺱ ﻨﻔﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻷﺯﻫﺭﻴـﺔ ﻟﻁﻠﺒـﺔ ﺍﻟﺠـﺎﻤﻌﺘﻴﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺘﻴﻥ ﺘﻁﺒﻴ ﹰـﺎ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻟﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻷﺯﻫﺭ، ﻭﻓـﻲ ﺭﺃﻴـﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺠـﺎﻤﻌﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺘﻴﻥ ﺍﻟﻠﺘﻴﻥ ﺘﺤﺼﻼﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺎﺒل ﻟﻠﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺍﺴـﻠﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻪ ٠٤ ﺩﻭﻻ ‪‬ﺍ ﻟﻜل ﺴﺎﻋﺔ ﺘﻌﻠﻴﻡ.. ﺘﺸﻜﻼﻥ ﻓﻲ ﺤـﺩ ﺫﺍﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻨﺕ ﺒﺸـﻜل‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻭﻤﺭﺘﺏ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ.. ﺩﻋـﺎﺓ ﻭﺸـﺭﻜﺎﺕ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻜﺎﺴﻴﺕ. ﻭﻗﻨﻭﺍﺕ ﻓﻀﺎﺌﻴﺔ ﻭﻤﻭﺍﻗﻊ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻜﺘﺏ ﻭﺩﻭﺭ ﻨﺸـﺭ‬ ‫ﺜﻡ ﺠﺎﻤﻌﺎﺕ.. ﺘﻬﺩﻑ ﻜﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﺤﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻟﻠﺨﻁـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺴﻴﻁﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺴـﺨﺔ‬ ‫- ٦١٢ -‬
  • 218.
    ‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ: ﺍﻷﺯﻫﺭ، ﻭﻤﺴﺎﺠﺩﺍﻷﻭﻗﺎﻑ. ﻭﻫﻲ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﺘﺴﻘﺔ‬ ‫ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻤﻊ ﺘﻨﺎﻤﻲ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻨﺤﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻕ.. ﻭﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﺔ ﻭﺍﻟﺨﺼﺨﺼﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌـﻲ ﺃﻥ ﺘﻤﺘـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻟﺘﺸـﻤل ﺍﻟﻤﺠـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.. ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺃﻓﺘﺢ ﺃﻗﻭﺍ ‪‬ﺎ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻷﻗﻭﺍﺱ ﻷﺸﻴﺭ ﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺴﺎﻗﻴﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﺃﻭل ﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻤﻘﺎﺒل ﻨﻘﻭﺩ ﻴﺩﻓﻌﻬﺎ ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ. ﻭﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺫﻭ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺍﻟﻤﻬـﻡ ﻤﻤﻠـﻭﻙ‬ ‫ﻟﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﺫﻱ ﻤﻴل ﺇﺴﻼﻤﻲ ﻭﺍﻀﺢ ﻫﻭ "ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤـﻨﻌﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ" ﻨﺠل ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻷﺴﺒﻕ "ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤـﻨﻌﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ".. ﻭﻫﻭ ﺼﻴﻐﺔ ﺘﺒﺩﻭ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﻠﺘﺄﻤل؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺠﻤـﻊ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻭﺍﻀﺢ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﻴﻥ.. ﻭﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٨٩٩١ ﻜﺎﻥ "ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ" ﻤﻥ ﺃﻭﺍﺌل ﻤﻥ ﻗﺩﻤﻭﺍ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ‬ ‫"ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﻟﻠﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﺼﻴﻐﺔ ﺘﺭﻓﻴﻬﻴـﺔ ﺩﻴﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ.. ﺤﻴﺙ ﺍﺴﺘﺄﺠﺭ ﺨﻴﻤﺔ ﺭﻤﻀﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻓﻨﺎﺩﻕ ﺍﻟﺨﻤﺱ‬ ‫ﻨﺠﻭﻡ.. ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺨﻴـﺎﻡ ﺍﻟﺭﻤﻀـﺎﻨﻴﺔ ﺘﻨﺘﺸـﺭ‬ ‫ﻜﺼﻴﻐﺔ ﺘﺭﻓﻴﻬﻴﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﺸﻬﺭ ﺭﻤﻀـﺎﻥ.. ﺃﻭ ﻜﻤـﻼﻩ ﻟﻴﻠﻴـﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﺴﺘﺘﺭﺓ ﺘﺭﺍﻋﻲ ﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﺸﻬﺭ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﻭﻴﺴﻬﺭ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻟﻔﻨـﺎﻨﻭﻥ‬ ‫- ٧١٢ -‬
  • 219.
    ‫ﻭﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻗﺩﻡ"ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ" ﺼﻴﻐﺔ ﻤﻭﺍﺯﻴﺔ ﺘﺤـﺕ ﺍﺴـﻡ‬ ‫ﺨﻴﻤﺔ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺫﻜﺭﺓ ﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺘﻔـﻭﻕ ﺘـﺫﺍﻜﺭ‬ ‫ﺩﺨﻭل ﺍﻟﺨﻴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺭﻓﻴﻬﻴﺔ.. ﻭﻗﺩﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴـﺔ "ﻋﻤـﺭﻭ ﺨﺎﻟـﺩ"‬ ‫ﻀﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻤل )ﺒﻭﻓﻴﻪ( ﺴﺤﻭﺭ.. )ﻭﺒﻭﻓﻴﻪ( ﺤﻠﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺸﺭﻗﻴﺔ ﺭﻤﻀﺎﻨﻴﺔ ﻤﻤﻴﺯ. ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ ﻫـﻲ ﺃﻥ ﻴﺴـﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺒﺩﺭﺱ ﺩﻴﻨﻲ ﻤﻥ ﺩﺍﻋﻴـﺔ ﺫﻱ ﻗﺒـﻭل ﻭﺃﻥ ﻴﺘﻨـﺎﻭﻟﻭﺍ‬ ‫ﺴﺤﻭﺭﻫﻡ.. ﻤﻘﺎﺒل ﺜﻤﻥ ﺍﻟﺘﺫﻜﺭﺓ. ﻭﺃﻋﺘﻘـﺩ ﺃﻥ ﻫـﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﺃﻭل‬ ‫ﺇﺭﻫﺎﺹ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺨﺼﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ. ﻭﺩﻓﻊ ﺜﻤﻥ ﻤﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﺯﺩﻫﺭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺴﺎﻗﻴﺔ ﻜﻤﺭﻜﺯ ﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻴﻘﺩﻡ ﺨﺩﻤﺔ ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﺘﺫﺍﻜﺭ ﻴـﺩﻓﻌﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ‬ ‫ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل ﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻟﺭﺠل ﺃﻋﻤﺎل ﻗﺒﻁـﻲ‬ ‫ﻫﻭ ﻨﺠﻴﺏ ﺴﺎﻭﻴﺭﺱ ﺒﺭﻋﺎﻴﺔ ﺃﻨﺸﻁﺘﻪ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺼـﻔﻘﺎﺕ‬ ‫ﺇﻋﻼﻨﻴﺔ.. ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻅل ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻴﻔﺘﺢ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﻟﻌﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻭﻓﻕ ﺼـﻴﻐﺔ ﺨﺎﺼـﺔ ﺒـﻪ؛‬ ‫ﻓﺭﺠل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﻠﺘﺤﻲ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻠﺠﻤﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﺒﺎﻟﺭﻗﺹ ﻋﻠﻰ ﺇﻴﻘـﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ، ﻭﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﺤﺭﻡ ﺍﻟﺘﺩﺨﻴﻥ ﺩﺍﺨل ﺃﺴﻭﺍﺭﻩ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺘﺘﻨﻭﻉ ﺃﻤﺴﻴﺎﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻔـﻼﺕ‬ ‫- ٨١٢ -‬
  • 220.
    ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺤﻴ ﹰﺎﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﺒﻌـﺽ ﺸـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺓ ﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﻥ ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀﺍﺕ ﻤﻊ ﺒﻌـﺽ ﺍﻷﺩﺒـﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﺤﻴ ﹰﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻤﺴﻴﺎﺕ ﺍﻹﻨﺸﺎﺩ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ. ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺍ ﻻﻓ ﹰﺎ ﻟﻲ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﺘﻬﺎﻓﺕ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﻤﻤﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﺃﻋﻤﺎﺭﻫﻡ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻤﻨﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻭﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸـﺭﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﺤﺠـﺯ ﺘـﺫﺍﻜﺭ‬ ‫ﻟﻴﺤﻀﺭﻭﺍ ﺃﻤﺴﻴﺔ ﻟﻠﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ "ﺃﺤﻤﺩ ﻓﺅﺍﺩ ﻨﺠﻡ".. ﻴﻠﻘﻲ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻗﺼﺎﺌﺩﻩ ﺍﻟﺜﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ.. ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻔﺯ ﻓـﻭﻕ ﺃﺴـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻤﻊ ﺭﻓﻴﻘﻪ "ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺇﻤﺎﻡ" ﻟﻴﺸـﻌل ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺍﻟﻤﺘﻤﺭﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺒﻴﻥ ﺒﺎﻟﺤﺭﺏ ﻭﻓﻕ ﺴﻴﺎﻕ ﻤﻨﺎﻑ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ.. ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺃﺴﺎﺴﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﻲ ﻟﻠﻘﺼـﻴﺩﺓ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺴﻡ ﺒﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻨﺸﻁﻭﺍ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻵﻥ ﺒﺩﺍ ﻤﺘﺩﺍﺨﻼ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﻤﻌﻪ ﺃﺤﺩ ﺴﻭﻯ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺃﻗﻔﻠﻨﺎ ﺃﻗﻭﺍﺱ ﺍﻻﺴﺘﻁﺭﺍﺩ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻭﻋﺩﻨﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻭﻓﻕ ﺼﻴﻐﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ؛ ﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸـﺠﺎﻥ"‬ ‫ﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻟﻴﺱ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻅﻬﻭﺭ ﺍﻹﺴﻼﻡ، ﻭﺒﺎﻟﺸـﺭﻉ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﺒل ﺇﻥ ﻗﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻥ ﺍﻟﻌـﻼﺝ‬ ‫ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﻭﺩ ﻋﻤﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﺁﻻﻑ ﺴﻨﺔ، ﺃﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫- ٩١٢ -‬
  • 221.
    ‫ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ؛ ﻓﺴﻨﺠﺩﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻟﻴﺴـﻭﺍ ﺃﻭل ﻤـﻥ ﻋـﺎﺩ‬ ‫ﻟﻠﺤﺠﺎﻤﺔ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻫﻡ ﺃﺨﺫﻭﻫﺎ ﻤﻥ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ.. ﻭﺍﻟﺩﻨﻤﺎﺭﻙ ﻜﻨﻭﻉ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل.. ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﻡ ﻟﻴﺱ ﻟﻬﻡ ﺃﻴﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻹﺴﻼﻡ..‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻔﻌل؟ ﻗﺩﺭﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺯﺤﻑ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟـﺯﺍﺤﻔﻴﻥ! ﺃﺨـﺫﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻓﻲ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻭﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻡ ﻤﺘﻤﻴﺯ..‬ ‫ﻭﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ٢٣ ﻭﻻﻴـﺔ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺒﻬـﺎ ﻤﺭﺍﻜـﺯ ﻟﻠﻌـﻼﺝ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ.‬ ‫ﻭﺘﻀﻴﻑ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ ﺃﻨﻪ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻌﻘﺩﺓ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺔ ﻓﻘﺩ ﺍﺘﺠﻪ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﻠﻡ.. ﻭﻤﻥ ﺃﺠل ﺃﻥ ﻴﻨﺸﺭﻭﻩ.. ﻭﻴﻘﻨﻌـﻭﺍ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﺒـﻪ..‬ ‫ﺃﺴﻨﺩﻭﻩ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ.. ﻭﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﺍﺤﺘﺠﻡ.. ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻭﺍﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ ﻭﻤﺴﻠﻡ.. ﻭﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﻗﺎل: )ﺇﻥ ﺃﺤﺴﻥ ﻤﺎ‬ ‫ﺘﺩﺍﻭﻴﺘﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ(، ﻭﻗﺎل ﺃﻴ ‪‬ﺎ: )ﺩﻭﺍﺀ ﺃﻤﺘﻲ ﻓـﻲ ﺜﻼﺜـﺔ:‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺸﺭﺒﺔ ﻋﺴل، ﻭﺸﺭﻁﺔ ﻤﺤﺠﻡ، ﻭﻜﻴﺔ ﻨﺎﺭ.. ﻭﺃﻨﻬﻰ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﻲ(..‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ )‪ (‬ﻗﺎل: )ﻤﺎ ﻤﺭﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻠﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻼﺌﻜـﺔ ﻟﻴﻠـﺔ‬ ‫ﺃﺴﺭﻯ ﺒﻲ.. ﺇﻻ ﻭﻗﺎل ﻴﺎ ﻤﺤﻤﺩ.. ﻤﺭ ﺃﻤﺘﻙ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ(. ﻭﻫـﺫﻩ‬ ‫ﻜﻠﻬﺎ ﺃﺤﺎﺩﻴﺙ ﺼﺤﻴﺤﺔ".‬ ‫ﻭ"ﺍﻟﺜﺎﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪ (‬ﺍﺤﺘﺠﻡ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺩﺍﻉ"، ﻭﻤﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺼﻴﺏ ﻓﻲ ﻗﺩﻤﻪ، ﺜﻡ ﻭﻫﻭ‬ ‫- ٠٢٢ -‬
  • 222.
    ‫ﺨﺎﺭﺝ ﻟﻠﺤﺞ ﺤﺘﻰﺘﺭﺘﻔﻊ ﻤﻨﺎﻋﺘﻪ" ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻊ ﻜﻠﻬﺎ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺴﻨﺔ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺠﺌﻨﺎ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻟﻴﺔ، ﻓﻘﺩ ﺘﻌﺭﻀـﻨﺎ ﻟﻬـﺎ ﻭﺫﻜﺭﻨـﺎ‬ ‫ﺃﺤﺎﺩﻴﺙ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻭ"ﻨﺤﻥ ﻜﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻨﺤﺏ ﺃﻥ ﻨﻌﺩﺩ ﺍﻟﻨﻴﺎﺕ ﻓﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻜ ‪‬ﻨﺔ ﻭﻜﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒـﺩﻴل.. ﺍﻟﻨـﺎﺱ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ.. ﻭﻓﻲ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻴﻘﺘﺩﻭﻥ ﺒﺴﻨﺔ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪" .(‬ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﻤﺅﺫ ﻭﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﻠﺠﺌﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﻔﺸل ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ.. ﻭﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﺜﻼ ﺩ. "ﻋﻤﺭ ﻓﺎﺭﻭﻕ" ﻭﻫﻭ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻭﺤﺎﺼـل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﻤﻥ ﻓﺭﻨﺴﺎ.. ﻭﻫﻭ ﻗـﺎﻡ ﺒﺘﻁﺒﻴـﻕ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺭﺒﻌﻤﺎﺌﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ.. ﻭﺃﺘﺕ ﺒﻨﺘﺎﺌﺞ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ.. ﻤﺎ ﺍﻟﻤـﺎﻨﻊ‬ ‫ﺇﺫﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﺎﻟﺞ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺩ. "ﻤﺎﺠﺩﺓ ﻋﺎﻤﺭ" ﻭﻗﺩ ﺃﻏﻠﻘﻭﺍ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻋﻴﺎﺩﺘﻬﺎ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺩ. "ﺃﻤﻴﺭ ﺼﺎﻟﺢ" ﻭﻫﻭ ﻫﺎﺠﺭ ﻤﻥ ﻤﺼـﺭ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ، ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺩﻡ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﻋـﻥ ﺍﻟﻌـﻼﺝ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺃﻏﻠﻘـﻭﺍ ﻟـﻪ‬ ‫ﻋﻴﺎﺩﺘﻪ.‬ ‫ﺃﺴﺄل ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ "ﺃﺸﺠﺎﻥ" ﻋﻥ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻓﺘﺠﻴﺏ:‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺒﺩﺃﺕ ﻤﻥ ﺴﻭﺭﻴﺎ، ﺭﺠل ﻋﻼﻤﺔ ﻫﻭ ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻤﻴﻥ ﺸﺒل..‬ ‫ﻭﻫﻡ ﻓﻲ ﺴﻭﺭﻴﺎ ﺃﺠﺭﻭﺍ ﺘﺠﺎﺭﺏ ﺨﻁﻴﺭﺓ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺴـﺒﻌﺔ ﻋﺸـﺭ‬ ‫- ١٢٢ -‬
  • 223.
    ‫ﺃﺴﺘﺎ ﹰﺍ ﻓﻲﺍﻟﻁﺏ ﺃﺠﺭﻭﺍ ﻓﻲ ﻤﻌﺎﻤﻠﻬﻡ ﺘﺠـﺎﺭﺏ ﺃﺜﺒﺘـﺕ ﻨﺠـﺎﺡ‬ ‫ﺫ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﻤﺔ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴﻴﺩﺓ ﺴﻭﺭﻴﺔ ﻓﺎﻀﻠﺔ ﻫﻲ "ﺁﻤﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﺭﻱ".. "ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺠﺎﺀﺕ ﻟﻤﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤـل ﺃﻥ ﺘﻨﺸـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ.. ﻭﺒﺎﻟﻔﻌل ﺠﺯﺍﻫﺎ ﺍﷲ ﻜل ﺨﻴﺭ ﻫـﻲ ﻨﺠﺤـﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻨﺸﺭﻫﺎ.. ﻜﺎﻨﺕ ﺯﻤﻴﻠﺔ ﻤﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﻬﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ، ﻭﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﺭﺍﻓﻕ ﺍﺒﻥ ﺸﻘﻴﻘﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺩﺭﺱ ﺍﻟﻁﺏ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ".‬ ‫"ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻟﻴﺱ ﻟﻬﺎ ﺃﻴﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﻻ ﺒﻤﻌﻬـﺩ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺎﺕ.. ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻋﻠﻡ ﻭﺃﻨﺎ ﺠﺌﺕ ﺒﻜﺘﺏ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ، ﻭﺩﺨﻠـﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺤﺠﺎﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻭﺠﺩﺕ ﺃﻥ ﻫﻨـﺎﻙ‬ ‫ﺤﺠﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ".‬ ‫- ٢٢٢ -‬
  • 224.
    ‫ﺨﺎﺘﻤﺔ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕﻴﺒﻘﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺨﺎﺘﻤـﺔ ﻓﻌﻠﻴـﺔ‬ ‫ﻓﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻭﺍﻟﺘﻨﺒﺅ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺒﺎﺤﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل.. ﻭﻋﺒﺭ‬ ‫ﺃﺭﺒﻊ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺩﺭﺴﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ، ﻭﺘﺎﺒﻌﺘﻬﺎ.. ﺃﻋﺘﺭﻑ ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻡ‬ ‫ﺃﻜﻥ ﺒﺎﺤ ﹰﺎ ﺠﻴ ‪‬ﺍ، ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺈﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺒﺎﺤ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ؛‬ ‫ﺜ‬ ‫ﺜ ﺩ‬ ‫ﻟﻜﻨﻲ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺩﻋﻲ ﺃﻨﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﻤﺨﻠ ‪‬ﺎ، ﻭﻤﺤ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺎ ﺃﻓﻌل..‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻋﺒﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺃﺭﺒﻊ ﻓﻘﺩﺕ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﻟﻤﻘﺎﺒﻼﺕ ﻤﻬﻤـﺔ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺃﺠﺭﻴﺘﻬﺎ، ﻭﻓﻘﺩﺕ ﺃﺼﻭل ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻤﺘﻔﺭﻗﺔ، ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺒﺎﺤ ﹰﺎ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻜﻨﺕ ‪‬ﻬﺘ ‪‬ﺎ..‬ ‫ﻤ ﻤ‬ ‫ﺜ ﺩ‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺴﻭﻯ ﺃﻥ ﺃﻀﻊ ﻤﺎ ﺃﻟﺢ ﻋﻠﻲ ﻤﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ.. ﻭﻤﺎ ﺍﺴﺘﻁﻌﺕ ﺇﻨﻘﺎﺫﻩ ﻤﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻀﻊ. ﻭﻟﻌل ﻋﻠﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻜﺘﺏ ﺨﺎﺘﻤﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ..‬ ‫‪ ‬ﻀ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻨﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺴﻭﻯ ﺒﺩﺍﻴﺔ، ﻓﺨﻁـﺎﺏ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﺘﻁﻭﺭ ﺒﻴﻥ ﻴﻭﻡ ﻭﺁﺨﺭ.. ﻭﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﻨﻤﻭ ﻜﻜﺭﺓ ﺍﻟﺜﻠﺞ..‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻟﻔﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺠﻬﻴﺯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ ﺃﻥ ﺜﻤـﺔ‬ ‫- ٣٢٢ -‬
  • 225.
    ‫ﺘﻁﻭ ‪‬ﺍ ﻫﺎﺌﻼﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل "ﻋﻤﺭﻭ ﺨﺎﻟﺩ" ﺒﺎﺕ ﻴﺘﺤﺩﺙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻴﻭﻤﻲ ﻋﻥ ﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﺭﺍﺕ ﻤﻬﻤﺔ ﻭﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﻭﺃﺤﺎﺩﻴﺙ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ! ﻓﻴﻤﺎ ﺍﺘﺨﺫﺕ‬ ‫ﺤﺭﻜﺘﻪ ﺸﻜﻼ ﻤﺅﺴﺴ ‪‬ﺎ.. ﻴﺤﻤل ﺍﺴﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻪ ﺍﻟـﺫﺍﺌﻊ "ﺼـﻨﺎﻉ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ" ﻟﻨﺠﺩ ﺃﻨﻔﺴﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺅﺴﺴـﺔ ﻀـﺨﻤﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻗﺩ ﺘﻌﻤل ﻭﻓـﻕ ﺍﻷﻁـﺭ ﺍﻟﺸـﺭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﺘﺒﻨﻰ ﺨﻁﺎ ‪‬ﺎ ﺇﺴﻼﻤ ‪‬ﺎ ﺇﺼﻼﺤ ‪‬ﺎ ﻤﺘﻭﺍﻓ ﹰﺎ ﻤﻊ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻭﻕ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻭﺩﻋﺎﻭﻯ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺯﺍﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ، ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺩﻭ ﻓﻴﻪ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻀﺨﻤﺔ ﻭﻗﺩﻴﻤﺔ ﻭﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻤﺼﺎﺒﺔ ﺒﻜل ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﺸﻴﺨﻭﺨﺔ، ﻭﻤﻤﻴﺯﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻑ ﻓﻴﻪ ﻗﺎﺩﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺤـﺎﺌﺭﻴﻥ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ.. ﺃﻭ ﻋﻘـﺩ ﺍﻟﺼـﻔﻘﺎﺕ ﻤـﻊ ﺍﻟـﻨﻅﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻘﻁﺏ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺒﺩﻭ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺴﺘﻌﺩ ﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﺼﻭل‬ ‫ﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺃﺨـﺭﻯ..‬ ‫ﻭﺍﺤﺘﺸﺎ ‪‬ﺍ ﻴﻠﻴﻕ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﻤﺎ ﻴﺠﺭﻱ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺍﺌل ﻟﻁﻔﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ٥ ﻤﺎﺭﺱ ٤٠٠٢‬ ‫- ٤٢٢ -‬