Suzanne Quak, Ank van Rhijn
Aan de hand van praktijkvoorbeelden van studenten gaan we in op hoe de inschrijving van een student effect heeft op het recht op studiefinanciering en op de verplichting tot het betalen van lesgeld.
Bijvoorbeeld: Waarom is 1 oktober zo’n belangrijke datum? Hoe vraag je studiefinanciering aan en vooral hoe en wanneer zet je je studiefinanciering stop?
Wat is het verschil m.b.t. studiefinanciering wanneer je een opleiding niveau 1 of 2 volgt of een niveau 3 of 4 opleiding? Hoe werkt het stopzetten van je reisproduct in combinatie met de beëindiging van je studie (financiering)?
Daarnaast zetten we alles wat je moet weten over dit onderwerp op een rijtje in een handige flyer zodat je alles later op je gemak nog eens door kunt nemen.
Karin Albers
In deze workshop maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van feedback door studenten over jouw lessen.
Door zelf feedback te vragen aan je studenten heb je als docent zelf inzicht in en invloed op de beleving van de studenten tijdens jouw lessen. In deze workshop maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van feedback geven door studenten op jouw lessen.
Aan studenten wordt op veel manieren gevraagd om feedback te geven (denk aan studenttevredenheidsonderzoek, panelgesprekken of via de studentenraden). Met studentenfeedback op lesniveau wordt in de kleinste vormfeedback gevraagd binnen ROC Leiden.
Marianne Mathijssen
Misschien heb je wel eens gedacht: ik moet eens iets doen met dat internet in mijn lessen! Dat schijnt wel leuk te zijn voor de leerlingen en ook nuttig!
In de workshop bespreken we kort wat het nut ervan is, ik laat zien hoe ik mijn eerste filmpje heb gemaakt met Screencast-O-Matic en dan kan iedereen er mee doen wat hij wil. Neem je laptop mee als je meteen zelf alles wil uitproberen.
Ik beam alles, dus in elk geval kun je het hele proces van het maken van een filmpje volgen!
Ingeborg Bosgraaf, Tamsyn Charles
Via het thema ‘vakantie’ wordt het belang van goed Engels binnen het beroep duidelijk gemaakt.
De Engelse taal kent veel valkuilen. Het boekje ‘I always get my sin’ staat vol met ludieke uitspraken van soms hooggeplaatste Nederlandse personen. “How do you do and how do you do your wife” kan een gênant moment opleveren. “I can stand my little man!”; wat een herkenbare uitspraak. We willen je graag hiermee helpen! Dit alles met een humoristische ondertoon en zeker niet alleen voor (vak)docenten!
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Herman Post
Meindert Lippits
Bij ROC Leiden zijn er meerdere opleidingen die zich dit moeten afvragen (MLO, MEI, ICT, zorg en binnenkort de bouw). Zij maken gebruik van het materiaal van het Consortium beroepsonderwijs. Dan komen de volgende vragen: Hoe maak je van dit materiaal onderwijs?
Iedere opleiding vormt zijn eigen wiel, maar er is geen overleg tussen de opleidingen binnen ons ROC. Terwijl dit de kern van deelname aan het consortium is; samen onderwijs ontwikkelen. Ik wil deze gelegenheid benutten om als opleidingen met elkaar in gesprek te gaan en in elkaars keuken te kijken.
Michel van Glabbeek
Een team kan niet functioneren zonder regelmatig overleg in de vorm van vergaderingen.
Hoe effectiever er vergaderd wordt des te beter zal het team kunnen functioneren. In deze workshop komen basisregels en tips langs waardoor vergaderingen effectiever en korter kunnen worden. Deze regels consequent toepassen zal het werken binnen het team positief beïnvloeden.
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)servicepuntihks
In april 2016 organiseerden regie-organisatie Herziening MBO en het Servicepunt IHKS drie regiobijeenkomsten over keuzedelen. Tijdens zo’n bijeenkomst werd u geïnformeerd over de herziening van de kwalificatiestructuur en de daarbij horende keuzedelen. De regiobijeenkomsten waren bedoeld voor professionals in de scholen die voorlichting (gaan) geven over keuzedelen aan studenten, ouders, leerbedrijven en/of vmbo-/hbo-scholen in de regio.
Grip op verwachte inschrijvingen - Monique Mulder - HO-link 2015HOlink
Sessieronde 5
Beschrijving:
Omdat het aanmeldproces voor eerstejaars sinds vorig jaar is gewijzigd, geldt het traditionele verloop van dit proces niet meer. Vóór deze wetswijziging was het mogelijk om een inschatting van de resulterende inschrijvingen te maken op basis van eerdere ervaringen. Dat roept de vraag op hoe we in deze nieuwe situatie grip kunnen houden op het verwachte aantal inschrijvingen. In deze presentatie is er vooral aandacht voor de invloed van dubbele aanmeldingen, toename van fixusopleidingen en de Studiekeuzecheck op de voorspelbaarheid van het aantal inschrijvingen en discussiëren we graag met u over de mogelijkheden die u ziet.
Karin Albers
In deze workshop maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van feedback door studenten over jouw lessen.
Door zelf feedback te vragen aan je studenten heb je als docent zelf inzicht in en invloed op de beleving van de studenten tijdens jouw lessen. In deze workshop maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van feedback geven door studenten op jouw lessen.
Aan studenten wordt op veel manieren gevraagd om feedback te geven (denk aan studenttevredenheidsonderzoek, panelgesprekken of via de studentenraden). Met studentenfeedback op lesniveau wordt in de kleinste vormfeedback gevraagd binnen ROC Leiden.
Marianne Mathijssen
Misschien heb je wel eens gedacht: ik moet eens iets doen met dat internet in mijn lessen! Dat schijnt wel leuk te zijn voor de leerlingen en ook nuttig!
In de workshop bespreken we kort wat het nut ervan is, ik laat zien hoe ik mijn eerste filmpje heb gemaakt met Screencast-O-Matic en dan kan iedereen er mee doen wat hij wil. Neem je laptop mee als je meteen zelf alles wil uitproberen.
Ik beam alles, dus in elk geval kun je het hele proces van het maken van een filmpje volgen!
Ingeborg Bosgraaf, Tamsyn Charles
Via het thema ‘vakantie’ wordt het belang van goed Engels binnen het beroep duidelijk gemaakt.
De Engelse taal kent veel valkuilen. Het boekje ‘I always get my sin’ staat vol met ludieke uitspraken van soms hooggeplaatste Nederlandse personen. “How do you do and how do you do your wife” kan een gênant moment opleveren. “I can stand my little man!”; wat een herkenbare uitspraak. We willen je graag hiermee helpen! Dit alles met een humoristische ondertoon en zeker niet alleen voor (vak)docenten!
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Herman Post
Meindert Lippits
Bij ROC Leiden zijn er meerdere opleidingen die zich dit moeten afvragen (MLO, MEI, ICT, zorg en binnenkort de bouw). Zij maken gebruik van het materiaal van het Consortium beroepsonderwijs. Dan komen de volgende vragen: Hoe maak je van dit materiaal onderwijs?
Iedere opleiding vormt zijn eigen wiel, maar er is geen overleg tussen de opleidingen binnen ons ROC. Terwijl dit de kern van deelname aan het consortium is; samen onderwijs ontwikkelen. Ik wil deze gelegenheid benutten om als opleidingen met elkaar in gesprek te gaan en in elkaars keuken te kijken.
Michel van Glabbeek
Een team kan niet functioneren zonder regelmatig overleg in de vorm van vergaderingen.
Hoe effectiever er vergaderd wordt des te beter zal het team kunnen functioneren. In deze workshop komen basisregels en tips langs waardoor vergaderingen effectiever en korter kunnen worden. Deze regels consequent toepassen zal het werken binnen het team positief beïnvloeden.
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)servicepuntihks
In april 2016 organiseerden regie-organisatie Herziening MBO en het Servicepunt IHKS drie regiobijeenkomsten over keuzedelen. Tijdens zo’n bijeenkomst werd u geïnformeerd over de herziening van de kwalificatiestructuur en de daarbij horende keuzedelen. De regiobijeenkomsten waren bedoeld voor professionals in de scholen die voorlichting (gaan) geven over keuzedelen aan studenten, ouders, leerbedrijven en/of vmbo-/hbo-scholen in de regio.
Grip op verwachte inschrijvingen - Monique Mulder - HO-link 2015HOlink
Sessieronde 5
Beschrijving:
Omdat het aanmeldproces voor eerstejaars sinds vorig jaar is gewijzigd, geldt het traditionele verloop van dit proces niet meer. Vóór deze wetswijziging was het mogelijk om een inschatting van de resulterende inschrijvingen te maken op basis van eerdere ervaringen. Dat roept de vraag op hoe we in deze nieuwe situatie grip kunnen houden op het verwachte aantal inschrijvingen. In deze presentatie is er vooral aandacht voor de invloed van dubbele aanmeldingen, toename van fixusopleidingen en de Studiekeuzecheck op de voorspelbaarheid van het aantal inschrijvingen en discussiëren we graag met u over de mogelijkheden die u ziet.
Gentrepreneur WEEK - Infosessie opstarten als zelfstandigeGentrepreneur
Slides bij de infosessie opstarten als zelfstandige op 22 november 2021
Door Julie Ceunen van Xerius
https://xerius.be/
Julie Ceunen van ondernemingsloket Xerius legt je uit hoe je kan opstarten als student-ondernemer, waar moet je aan gedacht hebben voor je opstart en welke stappen je allemaal moet zetten. Het statuut student-ondernemer wordt uitgebreid toegelicht: hoe kan je als student ondernemen en geen sociale bedragen noch belastingen betalen en ten laste blijven van je ouders,...
Te herbekijken: https://youtu.be/8zbUpRF_DyI
Wat te doen met één-cijfer gegevens? - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 3
Titel: Wat te doen met één-cijfer gegevens?
Spreker(s): Willemijn Schramp (DUO-IP), Maya van der Eerden (DUO-IP)
Zaal: Boston 14
Effectief examineren bij dubbelkwalificering (Atie Beverdam en Janny Voskamp)ihks2
Hoe kunt u de examinering van twee opleidingen effectief combineren? Als dubbelkwalificering meerwaarde heeft voor studenten en/of werkveld, dan is het zeker de moeite waard om te onderzoeken wat de mogelijkheden zijn.
Met de invoering van de nieuwe kwalificatiedossiers heeft de bedrijfstakgroep Zorg, Welzijn en Sport daarom via het project ‘Effectieve examinering bij dubbelkwalificering Verzorgende-IG en Maatschappelijke Zorg’ de aandachtspunten en kaders voor dubbelkwalificering in kaart gebracht. Ook is er een stappenplan ontwikkeld en zijn er diverse voorbeeldproducten beschikbaar om de examinering effectief vorm geven. Graag delen we deze informatie met u!
de fiscale eindejaarstips 2012. Deze tips helpen u het jaar zo fiscaal vriendelijk mogelijk af te sluiten en geven u handige tips voor het nieuwe jaar.
Door de indeling kunt u eenvoudig de zaken vinden die u persoonlijk of uw onderneming aangaan.
Met deze eindejaarstips geven wij inzicht in wat er op u afkomt aan nieuwe fiscale regels en wat nog gedaan kan worden om uw situatie te optimaliseren. De tips zijn actueel per 9 november 2012; wij adviseren u om ook na deze datum de ontwikkelingen goed in de gaten te houden. Wij staan uiteraard klaar om deze algemene adviezen voor u ‘op maat’ te maken of deze desgewenst nader toe te lichten.
In deze tips hebben wij zoveel mogelijk rekening gehouden met de plannen van het kabinet voor volgend jaar. Een aantal van deze plannen is echter nog niet definitief omdat ze eerst nog door de Tweede en Eerste Kamer moeten worden goedgekeurd.
Heeft u naar aanleiding van deze Special nog vragen, neemt u dan contact met ons op.
Patricia Danckaarts, Ruud Hoogenboom, Suzanne Quak-Hulsbos, Gemma van Delft,Lia Bekker, Tini Bouwman
ROC Leiden heeft sinds 11 februari een nieuwe procedure voor intake- en plaatsing. Deze kwam
tot stand na uitgebreide analyse van een enquête onder stakeholders, de oude procedure
en inbreng van collega’s via een Meet & Greet. In de workshop geven we aan de hand van
casussen uit de praktijk uitleg over de procedure, zodat deze voor iedereen inzichtelijk
wordt. De procedure an sich staat vast, maar biedt ruimte voor eigen organisatie van de
opleidingsteams. Die ruimte is er zeker ook in de workshop!
Gentrepreneur WEEK - infosessie starten als student-zelfstandigeGentrepreneur
Slides bij de infosessie opstarten als student-zelfstandige op 28 maart 2022.
Door Ann Schoenmaekers van Xerius
https://xerius.be/
Ann Schoenmaekers van ondernemingsloket Xerius legt je uit hoe je kan opstarten als student-ondernemer, waar moet je aan gedacht hebben voor je opstart en welke stappen je allemaal moet zetten. Het statuut student-ondernemer wordt uitgebreid toegelicht: hoe kan je als student ondernemen en geen sociale bedragen noch belastingen betalen en ten laste blijven van je ouders,...
Strijdvaardig en open de toekomst in! Samen zingen helpt daarbij, want zingen maakt krachtig, zingen geeft lucht en zingen zorgt voor saamhorigheid.
Dat zijn nog maar enkele neveneffecten van zingen. In deze workshop gaat het vooral om plezier, ontspanning en welbevinden.
Je zangniveau doet er niet toe en iedereen is welkom, zowel onderwijzend als ondersteunend personeel. Zingend maken we met elkaar het statement: wij zijn ok!
Zing je mee? Meld je dan aan voor deze workshop!
More Related Content
Similar to Wat studenten en hun begeleiders moeten weten over DUO
Gentrepreneur WEEK - Infosessie opstarten als zelfstandigeGentrepreneur
Slides bij de infosessie opstarten als zelfstandige op 22 november 2021
Door Julie Ceunen van Xerius
https://xerius.be/
Julie Ceunen van ondernemingsloket Xerius legt je uit hoe je kan opstarten als student-ondernemer, waar moet je aan gedacht hebben voor je opstart en welke stappen je allemaal moet zetten. Het statuut student-ondernemer wordt uitgebreid toegelicht: hoe kan je als student ondernemen en geen sociale bedragen noch belastingen betalen en ten laste blijven van je ouders,...
Te herbekijken: https://youtu.be/8zbUpRF_DyI
Wat te doen met één-cijfer gegevens? - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 3
Titel: Wat te doen met één-cijfer gegevens?
Spreker(s): Willemijn Schramp (DUO-IP), Maya van der Eerden (DUO-IP)
Zaal: Boston 14
Effectief examineren bij dubbelkwalificering (Atie Beverdam en Janny Voskamp)ihks2
Hoe kunt u de examinering van twee opleidingen effectief combineren? Als dubbelkwalificering meerwaarde heeft voor studenten en/of werkveld, dan is het zeker de moeite waard om te onderzoeken wat de mogelijkheden zijn.
Met de invoering van de nieuwe kwalificatiedossiers heeft de bedrijfstakgroep Zorg, Welzijn en Sport daarom via het project ‘Effectieve examinering bij dubbelkwalificering Verzorgende-IG en Maatschappelijke Zorg’ de aandachtspunten en kaders voor dubbelkwalificering in kaart gebracht. Ook is er een stappenplan ontwikkeld en zijn er diverse voorbeeldproducten beschikbaar om de examinering effectief vorm geven. Graag delen we deze informatie met u!
de fiscale eindejaarstips 2012. Deze tips helpen u het jaar zo fiscaal vriendelijk mogelijk af te sluiten en geven u handige tips voor het nieuwe jaar.
Door de indeling kunt u eenvoudig de zaken vinden die u persoonlijk of uw onderneming aangaan.
Met deze eindejaarstips geven wij inzicht in wat er op u afkomt aan nieuwe fiscale regels en wat nog gedaan kan worden om uw situatie te optimaliseren. De tips zijn actueel per 9 november 2012; wij adviseren u om ook na deze datum de ontwikkelingen goed in de gaten te houden. Wij staan uiteraard klaar om deze algemene adviezen voor u ‘op maat’ te maken of deze desgewenst nader toe te lichten.
In deze tips hebben wij zoveel mogelijk rekening gehouden met de plannen van het kabinet voor volgend jaar. Een aantal van deze plannen is echter nog niet definitief omdat ze eerst nog door de Tweede en Eerste Kamer moeten worden goedgekeurd.
Heeft u naar aanleiding van deze Special nog vragen, neemt u dan contact met ons op.
Patricia Danckaarts, Ruud Hoogenboom, Suzanne Quak-Hulsbos, Gemma van Delft,Lia Bekker, Tini Bouwman
ROC Leiden heeft sinds 11 februari een nieuwe procedure voor intake- en plaatsing. Deze kwam
tot stand na uitgebreide analyse van een enquête onder stakeholders, de oude procedure
en inbreng van collega’s via een Meet & Greet. In de workshop geven we aan de hand van
casussen uit de praktijk uitleg over de procedure, zodat deze voor iedereen inzichtelijk
wordt. De procedure an sich staat vast, maar biedt ruimte voor eigen organisatie van de
opleidingsteams. Die ruimte is er zeker ook in de workshop!
Gentrepreneur WEEK - infosessie starten als student-zelfstandigeGentrepreneur
Slides bij de infosessie opstarten als student-zelfstandige op 28 maart 2022.
Door Ann Schoenmaekers van Xerius
https://xerius.be/
Ann Schoenmaekers van ondernemingsloket Xerius legt je uit hoe je kan opstarten als student-ondernemer, waar moet je aan gedacht hebben voor je opstart en welke stappen je allemaal moet zetten. Het statuut student-ondernemer wordt uitgebreid toegelicht: hoe kan je als student ondernemen en geen sociale bedragen noch belastingen betalen en ten laste blijven van je ouders,...
Strijdvaardig en open de toekomst in! Samen zingen helpt daarbij, want zingen maakt krachtig, zingen geeft lucht en zingen zorgt voor saamhorigheid.
Dat zijn nog maar enkele neveneffecten van zingen. In deze workshop gaat het vooral om plezier, ontspanning en welbevinden.
Je zangniveau doet er niet toe en iedereen is welkom, zowel onderwijzend als ondersteunend personeel. Zingend maken we met elkaar het statement: wij zijn ok!
Zing je mee? Meld je dan aan voor deze workshop!
Sandra Jongmans, Angela Scheffers
Hoe blijf je in doen en denken flexibel, zowel in stabiele als in veranderende omstandigheden?
In deze workshop maak je kennis met nieuwe inzichten op het gebied van duurzame inzetbaarheid. Onderwerpen waar we tijdens de workshop bij stilstaan zijn: loslaten, vertrouwen en het aangaan van nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen. Met voldoende aandacht voor deze onderwerpen, denken wij dat je je eigen duurzame inzetbaarheid kunt vergroten.
We laten je ook reflecteren op je eigen situatie, routines en verwachtingen: waar en hoe ben je als persoon gepositioneerd? Wat doe je om je eigen positie op de arbeidsmarkt levendig te houden? En wat zie je als je in de spiegel kijkt? Iemand die bijna K.O. of meer dan O.K. is? Deze workshop heeft een open en activerend karakter waarbij je uit je stoelt komt. Aan de hand van twee oefeningen is ons doel dat je aan het eind van de workshop in de spiegel kijkt en jezelf de vraag durft te stellen: wat ga ik morgen anders doen?
Wees maar niet angstig voor de workshop van deze twee rekendocenten. Het is geen optelsom van negatieve getallen en ook geen ABC' tje van Pythagoras. Je kunt erop rekenen dat welzijn voorop staat. We besteden namelijk aandacht aan vragen als: hoe herken je studenten die angstig zijn voor het vak dat je geeft? Wat doet angst met je? Hoe ga je om met uitingen van angst, zoals bevriezen, vechtgedrag of vluchtgedrag? Leer het te herkennen en ermee om te gaan. Aan het eind van de workshop heb je een bruikbare handreiking en weet je naar wie je studenten kunt doorsturen die je niet kunt helpen.
Staat het zweet in je handen bij een brandend lampje op het dashboard? Of raak je in paniek bij pech onderweg? Dan wordt het tijd voor een minicursus autotechniek. De workshop is vooral gericht op (vrouwelijke) collega’s die kennis willen maken met de wereld van autotechniek. Heb je de basiskennis al op zak? Ook dan ben je van harte welkom!
We leggen je alles uit over de functies van auto-onderdelen: van bougie tot koppelingsplaat en van remblok tot lamp. Onder begeleiding ga je aan de slag met de alledaagse praktijk, zoals het openen van de motorkap, het vervangen van lampen en het verwisselen van banden. Na afloop van de workshop weet je ook hoe je vloeistoffen controleert en starthulp verleent bij een lege accu.
Een handige en leerzame workshop waarbij je niet vies wordt. Je kunt rekenen op een ontspannen, handige en leerzame workshop waarbij humor niet ontbreekt!
Peter Stolk
Welk bpv-model past bij mijn opleiding? In deze workshop presenteren we een instrument
om het gewenste bpv-model uit te werken volgens de eisen van FOV. We leggen de kaders
uit en gaan vervolgens in kleinere werkgroepen met het model aan de slag voor enkele
voorbeeldopleidingen. Na de workshop heb je kennis van de wettelijke eisen FOV, inzicht in
de consequenties voor een (voorbeeld)opleiding en ben je in staat het model toe te passen
op je eigen opleiding en een eventueel nieuw kwalificatiedossier
Janneke Verleng, Dorien Butter
De projectgroep Talen en Rekenen heeft twee instrumenten ontwikkeld. Allereerst een
instrument om zichtbaar te maken hoe de inspanningen in een onderwijsteam zich verhouden
tot het vastgestelde beleid en de te behalen doelen. Een enthousiasmerend instrument dat
getoetst is tijdens een Meet en Greet met een kleine groep medewerkers. Dat enthousiasme
en die kracht zul je ook ervaren wanneer je onze workshop bezoekt. Aan de hand van de
activiteiten rond dit instrument is het mogelijk een indicatorenlijst in te vullen waarmee
je voor je onderwijsteam duidelijkheid krijgt over de gewenste volgende ontwikkeling,
het tijdpad daarvoor en de benodigde ondersteuning. Het resultaat van de inspanningen
in elk onderwijsteam in de komende maanden leidt in juni tot een plan van aanpak per
onderwijsteam.
Monique Steenvoorden, Piety Semplonius, Hans van Dorp, Dion de Rooij, Hubert Heuzen, Bernard Elsman, Geert Kaldenhoven
Tijdens de onderwijsconferentie willen wij graag uitleg geven en in discussie gaan over
gebruik van het nieuwe Handboek Examinering!
Aan de orde komen:
- Handboek Examinering: met een korte PowerPoint presentatie laten we de opbouw van
het Handboek Examinering zien en staan we stil bij de implementatie ervan
- Kennis: is je team, qua kennis over examinering, op orde; een globale inventarisatie
- Professionalisering: welke rollen zijn belangrijk in het proces van examinering
- Scholing: wat heb jij of heeft jouw team (nog) nodig om het proces van examinering goed
te laten verlopen. De overheid heeft hier immers gelden voor beschikbaar gesteld!!
Kom naar de workshop om dit belangrijke onderwerp te bespreken!
Fred Siebert, Marcel Bas
Door het jaar heen worden er talloze activiteiten georganiseerd binnen onze gebouwen.
Daarnaast moet de organisatie ‘draaien’, en liefst zo soepel mogelijk. Om dit voor elkaar te
krijgen is een team aan ondersteuners aan het werk. Als het goed is valt dit niet op, het werk
wordt gedaan als een ‘stille kracht’, niet opdringerig maar op de achtergrond. Tijdens deze
workshop krijgen de deelnemers een inkijkje in wat daar allemaal bij komt kijken en wordt
de denkkracht gevraagd om de manier van werken nog beter te maken. Hoe komen we van
goed naar beter? Dat is de vraag waaraan we tijdens de workshop gaan werken. We laten
eerst zien wat er gedaan wordt met een vraag om een activiteit te faciliteren in het gebouw.
Wat moet er geregeld worden en hoe? Daarna krijg je in groepjes opdrachten om ‘de manier
van werken (op)nieuw te doordenken’. Uiteindelijk worden de resultaten gewaardeerd: waar
gaan we aan werken om van beter naar best te komen!
Hermien Bouwknegt, Ank van Rhijn, Hans Epping
We gaan in deze workshop in debat over de uitgangspunten die bij het onderzoek naar
de macrodoelmatigheid per opleiding en per domein bij ROC Leiden zijn gebruikt.
Daarbij komen de cesuren die toegepast zijn aan bod. Een van de onderwerpen waar naar
gekeken is, is of de opleiding een extra waarde heeft voor Unique Selling Points van ROC
Leiden. In het debat komen ook deze USP’s aan bod. Na de workshop ben je bekend met de
onderzoeksonderwerpen die we hebben gebruikt bij het interne onderzoek en weet je meer
over arbeidsmarktperspectief en macrodoelmatigheid per domein.
Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijsHerman Post
Janine Warmerdam, José
Toptechniek, wat is dat en wat betekent het voor ons ROC? Na een korte inleiding over het
initiatief oefenen de deelnemers hun onderwijsontwerpvaardigheden. Tijdens de workshop
kijken en denken we groot, groter dan alleen het mbo. Van vmbo via mbo tot en met hbo,
dat is het perspectief. Dus voor collega’s die verder (willen) kijken dan hun neus lang is!
In groepjes gaan we werken aan het beschrijven van gedragscriteria op drie niveaus:
(kwalificerend niveau is gegeven) start; basis; gevorderd; competent (competent, kwalificerend
niveau uit KD / eenvoudig begeleid; eenvoudig zelfstandig; complex begeleid;
complex zelfstandig (competent, kwalificerend niveau uit KD). Tja, complex is het wel maar
na wat puzzelen is er wel soep van te koken.
En natuurlijk is er samenhang. Zo gaan we in op het ‘project’ Toptechniek in bedrijf en ’onze
Focus op Vakmanschap’. Wat leert ons dat per domein waarin we (gaan) werken? Ook is er
een structurerende opdracht die de complexiteit tot oplosbare proporties terugbrengt.
Jos Stokman
Let op: Dit zijn twee workshops die je als één geheel moet zien. Kies je voor de workshop van
Jos Stokman in de eerste ronde, dan gaan we ervan uit dat je in de tweede ronde de workshop
van de peerdocenten kiest.
In onderwijsteams is samenwerken aan de orde van de dag. In deze ervaringsgerichte
workshop doen we een groot beroep op juist deze vaardigheden. Vandaag gaan de
deelnemers spelenderwijs aan de slag met een oefening die alleen kan slagen als je echt
– goed – samenwerkt. Frustratie, agressie, opluchting, irritatie en misschien wel een gevoel
van extase om het bereiken van de goede oplossing – jullie zouden echt de eersten zijn –
zijn gevoelens die je kunt ervaren.
En dan…Hoe ga je daarna weer als collega’s samen verder?
In ronde twee kijken we onder leiding van de Peerdocenten of:
- De frustraties al gezakt zijn.
- De agressie weer onder controle is.
- De opluchting terecht was.
- De irritatie naar jezelf of naar de ander was.
En vooral of er sprake was van samenwerken!
Janine Warmerdam, Michel Jehee, Herman Post
Bij Het Leids Onderwijs Model hoort een dobbelsteen, een dobbelsteen met vier vlakken en
vier hoekpunten. Bij elk hoekpunt hoort een vraag. Samen zijn het vier vragen die elke
docent zal herkennen. Deels doordat ze door studenten, soms verwijtend, worden gesteld.
En anders omdat ze zich de vragen vanuit hun eigen tijd in de schoolbanken herinneren.
Net zoals iedereen die (van) het onderwijs heeft genoten.
De vier vragen zijn het uitgangspunt van een workshop waarbij we met de deelnemers
nagaan of de onderwijsvisie van ROC Leiden de juiste antwoorden geeft.
Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?Herman Post
Jan van den Hurk
De centrale examinering Taal en Rekenen is operationeel in 2014. De instellingsexamens
moeten nu al aan de hoge eisen van de Inspectie voldoen. Het belang van valide toetsing
van instellingsexamens is dus cruciaal. De Inspectie vraagt bijvoorbeeld summatieve
taaltoetsen op en gaat controleren of het proces deugt. Wat kan en moet de taakgroep
doen?
In deze workshop presenteren we de eisen van de Inspectie omtrent de examens
Gesprekken voeren, Spreken en Schrijven gericht op de volgende fasen:
• Vaststelling van de examens (inkopen of zelf ontwikkelen en de rol daarbij van de
taakgroep)
• Afnamecondities
• Beoordeling (vereiste deskundigheid, transparantie)
• Rapportage (te gebruiken formulieren)
Aan de hand van een concreet voorbeeld afkomstig uit de training voor ‘Taalassessor mbo’
lopen we de werkwijze tijdens de workshop na.
Welkom! Zo denken wij over hospitality.Herman Post
Marc Schoorel
In ons werk als docent en als ondersteunende medewerkers hebben we te maken met
klantvragen. Onze interne en externe klanten zijn erg belangrijk voor ons, reden waarom
we ze tegemoet willen treden met ‘Hospitality’ – een verzamelterm voor het aanbieden
van diensten, maar ook voor het gevoel van gastvrijheid. Wat is precies gastvrijheid en wat
geeft het gevoel van gastvrijheid? Wat kom je tegen in de dagelijkse praktijk van je werk
bij onze school?
In deze workshop leer je door te vragen en verwachtingen van zowel studenten als onze
eigen medewerkers te managen. Met gastvrijheid bereik je meer. Wees welkom bij deze
workshop!
Susan Sants, Richard Bakker
Wekelijks worden in Nederland ruim 200 mensen buiten het ziekenhuis getroffen door
een hartstilstand. Dat zijn zo’n 10.000 mensen per jaar! Een acuut hartinfarct is vaak de
oorzaak van een hartstilstand. Een hartstilstand is een levensbedreigende situatie als niet
onmiddellijk hulp wordt geboden. Als mensen door een hartstilstand worden getroffen,
is dat vaak geheel onverwacht. Het kan thuis gebeuren (in de meeste gevallen), maar ook op
het werk. Als familie, huisgenoten, buren, omstanders of collega’s op dat moment kunnen
starten met reanimeren, zouden jaarlijks honderden levens gered worden.
Reanimatie, hartmassage en mond-op-mondbeademing zijn levensreddende activiteiten.
Dit is te leren, maar niet alleen uit een boekje. Meld je daarom aan voor de workshop
Reanimatie: red een leven!
2. Algemene informatie
Let op! Alle informatie m.b.t. DUO is aan verandering onderhevig, de
meest actuele informatie is altijd te vinden op www.duo.nl
• Studiefinanciering
• Lesgeld versus cursusgeld
• Koppeling KRD met DUO
3. Studiefinanciering
Je kunt studiefinanciering krijgen voor een mbo-opleiding als je aan de
volgende voorwaarden voldoet:
• je bent 18 jaar of ouder en je hebt je aanvraag gedaan voor de
maand waarin je 30 jaar wordt en hebt er dan ook recht op
• je volgt een voltijds beroepsopleidende leerweg (bol)
• je hebt de Nederlandse nationaliteit.
4. Welke van de onderstaande stellingen is WAAR?
1) Wanneer je een niveau 1 of 2 opleiding volgt heb je maximaal recht op 4
jaar studiefinanciering
2) Wanneer je een niveau 1 of 2 opleiding volgt heb je recht op
studiefinanciering zolang je ingeschreven staat voor een opleiding
5. Welke van de onderstaande stellingen is WAAR?
1) Studiefinanciering is altijd een gift
2) Studiefinanciering is alleen een gift voor een niveau 1 en 2 opleiding.
7. Studiefinanciering en Prestatiebeurs
Als je bent ingeschreven voor een niveau 1 of 2 opleiding krijg je
studiefinanciering.
De ontvangen studiefinanciering (en gebruik reisproduct) hoef je niet terug te
betalen aan DUO. Dit is altijd een gift.
Als je bent ingeschreven voor een niveau 3 of 4 opleiding krijg je een
prestatiebeurs.
De ontvangen prestatiebeurs (en gebruik reisproduct) hoef je niet terug te
betalen als je een diploma behaald voor niveau 3 of 4.
9. Einde studie met diploma
Datum vaststelling diploma = datum uitschrijving.
Dit is zo wettelijk bepaald en wordt door instellingsaccountant gecontroleerd.
Stopzetten studiefinanciering en gebruik reisproduct
Duo heeft hiervoor vaste data gepubliceerd op de site, v.w.b. het reisproduct
geldt ook dat je daar geen gebruik meer van mag maken in de maand waarin
je studiefinanciering moet worden stopgezet.
10. Welke van de onderstaande stellingen is WAAR?
1) Lesgeld betaal je als je op 1 augustus van een schooljaar 18 jaar of ouder
bent
2) Lesgeld betaal je als je 18 jaar of ouder bent
12. Lesgeld
• Je bent op 1 augustus 18 jaar of ouder. Lesgeld wordt geind door DUO als
je op 1 oktober staat ingeschreven voor een BOL opleiding.
Cursusgeld
• Je bent op 1 augustus 18 jaar of ouder. Cursusgeld wordt geind door ROC
Leiden als je op 1 oktober staat ingeschreven voor een BBL opleiding.
13. Welke van de onderstaande stellingen is WAAR?
1) Als je examendeelnemer bent, hoef je geen lesgeld te betalen
2) Als je voor 1 oktober examendeelnemer bent, hoef je geen lesgeld te
betalen?
14. Examendeelnemer
• Je betaald geen les- of cursusgeld
• Je hebt geen recht op studiefinanciering of gebruik reisproduct
• Je volgt geen lessen meer
• Je hebt geen BPV-overeenkomst
15. Welke van de onderstaande stellingen is WAAR?
Je moet nog je PVB doen bij het stagebedrijf maar je volgt geen lessen meer
op school. Je hebt ook al de generieke examens gemaakt.
1) Je bent examendeelnemer
2) Je bent geen examendeelnemer
16. Welke van de onderstaande stellingen is WAAR?
BOL Student niveau 3 heeft alle kerntaken afgerond , heeft ook de generieke
examens gemaakt maar wacht nog op de uitslag van het examen Nederlands.
Hij volgt geen lessen meer.
1. Student is examendeelnemer
2. Student is geen examendeelnemer
17. Welke van de onderstaande stellingen is WAAR?
BBL student chauffeurs krijgen een diploma als zij ook in het bezit zijn van een
groot rijbewijs (code 95) .Hij wacht nog op het examen bij het CBR.
BBL student is klaar met alle kerntaken , volgt geen lessen meer.
1. Student is examendeelnemer
2. Student is geen examendeelnemer
18. Teruggave lesgeld of cursusgeld?
Als je eerder klaar bent met je opleiding kun je een gedeelte van het lesgeld of
cursusgeld terug ontvangen.
Dit geldt in principe alleen als je een diploma hebt behaald en niet verder gaat
met een andere opleiding.
Daarnaast hanteren zowel DUO als ROC Leiden nog enkele bijzondere redenen
waarbij teruggave van toepassing is (langdurig ziek, overlijden, etc.)
De restitutie moet je zelf aanvragen. Zowel DUO als ROC Leiden heeft hiervoor
een apart formulier.
19. Koppeling KRD en DUO
Ons informatiesysteem (KRD) is verbonden met DUO. Elke dag worden de
mutaties verstuurd naar DUO en verwerkt in BRON (Basisregister Onderwijs
Nummer).
Vanuit BRON wordt de informatie over in- en uitschrijvingen doorgestuurd naar
de database van Studiefinanciering. Hieruit volgt dan weer een controle op
actuele inschrijving voor de student.
Als een student in KRD wordt beëindigd, wordt BRON dus automatisch voorzien
van de uitschrijving.
20. Welke van de onderstaande stellingen is WAAR?
1) Ik heb me uitgeschreven op school. Omdat de schooladministratie is
verbonden met DUO , hoef ik mijn studiefinanciering en/of reisproduct niet
stop te zetten.
2) Ik heb me uitgeschreven op school. Ik moet nu ook nog zelf mijn
studiefinanciering en/of reisproduct stopzetten.
21. Belangrijke data
1 augustus: peildatum leeftijd
1 oktober: peildatum inschrijving
1 februari: omzetting van niveau 3 naar niveau 2
31 juli: einddatum schooljaar
22. Welke van de onderstaande stellingen is WAAR?
Student is op 22 augustus 2014 18 jaar geworden.
Hij begint bij ons een BOL opleiding op 23 november 2014.
1. Hij hoeft geen lesgeld te betalen maar heeft ook geen recht op
studiefinanciering.
2. Hij hoeft geen lesgeld te betalen maar heeft wel recht op
studiefinanciering.
23. Studiefinanciering 2015-2016
Basisbeurs voor mbo'ers blijft
De studiefinanciering in 2015 voor mbo’ers verandert niet. De basisbeurs blijft
in het mbo bestaan. Wel krijgen mbo’ers die jonger zijn dan 18 jaar ook recht
op een studentenreisproduct. Deze verandering gaat in 2017 in.
SQ
Ook als niet-Nederlander met een verblijfsvergunning type II, III of IV kun je studiefinanciering krijgen. Heb je een andere vergunning of kom je uit een EU-land? Vul dan het nationaliteitenschema in om te zien of je toch studiefinanciering kunt krijgen.
SQ
SQ
SQ
AvR
Ook vertellen dat je voor 1 februari van het 1e jaar dat je in een niveau 3 opleiding zit, teruggeplaatst kan worden naar niveau 2.
AvR
AvR
Het diploma is vastgesteld op 25 mei 2015; je hebt vanaf de maand juni 2015 geen recht meer op studiefinanciering (en gebruik reisproduct). De DUO regeling is dat je voor 5 juni 2015 de SF moet stopzetten. Voor het reisproduct moet je voor 5 juni 2015 langs een NS-automaat. Maar: je mag niet meer reizen vanaf 1 juni 2015!
SQ
SQ
SQ
AvR
SQ
SQ
SQ
AvR
Deze handreiking meenemen in de studiegids studenten!