Dokumen ini membahas model pengajaran dan pembelajaran berdasarkan konstruktivisme yang dicadangkan oleh 'Children's Learning in Science Project'. Model ini terdiri daripada 5 fasa yang menggalakkan murid bertukar-tukar idea, meninjau semula dan mengubah idea asal, serta menggunakan dan merenungkan kembali idea baru mereka untuk memahami fenomena sains.

1. MERANCANG UNTUK MENGAJAR SAINS SEKOLAH RENDAH SCE 3108
BERASASKAN
PENGENALAN MODEL
KONSTRUKTIVISME
Model pengajaran dan pembelajaran ini adalah
dicadangkan dalam `Children's Learning in Science
Project' (Needham, 1987). Dalam model ini, murid
digalakkan bertukar-tukar fikiran melalui fasa
pencetusan idea. Fasa ini juga dapat merangsang
murid meninjau semula idea asal mereka.
Dalam fasa penstrukturan semula idea, guru
digalakkan merancang aktiviti yang sesuai untuk
membantu murid mengubah idea asal mereka. Murid
diberi peluang untuk mencabar idea asal sendiri dan
juga idea rakan-rakan mereka. Adalah idpercayai idea ..PENGENALAN
baru yang dibina oleh murid sendiri biasanya lebih MODEL
mudah diterima oleh mereka jika sekiranya idea ini KONSTRUKTIVISME
mudah difahami dan berguna.
5 FASA NEEDHAM..
Dalam fasa penggunaan idea, murid boleh
menggunakan idea baru mereka untuk menyelesaikan
masalah dan menerangkan fenomena yang berkaitan
dengan idea-idea itu. Fasa renungan kembali
merupakan fasa terakhir. Dalam fasa ini murid
membandingkan idea asal mereka dengan idea baru
dan merenung kembali proses pembelajaran yang
telah mengakibatkan perubahan ke atas idea mereka.
Fasa ini juga dapat memperkembangkan kemahiran
meta kognitif.