Використання комунікативно-орієнтовного підходу при вивченні англомовної лексики в роботі зі студентами

1. ВИКОРИСТАННЯ
КОМУНІКАТИВНО
ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ
ПРИ ВИВЧЕННІ
АНГЛОМОВНОЇ ЛЕКСИКИ
У РОБОТІ ЗІ СТУДЕНТАМИ

2.  Ознайомлення
 Первинне закріплення
 Розвиток, вміння використання
навичок в різноманітних видах мовної
діяльності
ПРИ РОБОТІ НАД ЛЕКСИКОЮ
ТРАДИЦІЙНО ВИДІЛЯЮТЬ
ТРИ ОСНОВНИХ ЕТАПИ:

3. РОБОТА НА СЛУХОВІЙ ОСНОВІ
 Первинне звукове пред'явлення слова
 Відтворення слова
 Вторинне пред'явлення слова та його семантизація
 Контроль розуміння
 Вторинне відтворення слова
 Використання слова у контексті (мікроситуації)
ОСНОВНІ ЕТАПИ
ПРЕЗЕНТАЦІЇ ЛЕКСИКИ

4. Запис слова
Вправи у читанні
Вправи у писанні
РОБОТА НА ГРАФІЧНІЙ ОСНОВІ

5.  систематизувати засвоєний матеріал
 застосувати нові знання в умовах нової
пізнавальної ситуації
 прояснити зміст опрацьованого
 співвіднести реальні результати з очікуваними
 проаналізувати, чому відбулося так чи інакше
 зробити висновки
 закріпити чи відкоригувати засвоєння
 намітити нові теми для обмірковування
 установити зв'язок між уже відомим і тим, що
слід засвоїти, чого навчитись у майбутньому
 скласти план подальших дій
ЗАВДАННЯ:

6.  узагальнити, систематизувати основні ідеї
 інтерпретувати нові поняття, ідеї
 обмінятися думками
 апробувати ці ідеї, а також відрефлексувати процес
навчання, що відбувся
 виявити особисте ставлення до матеріалу та
процесу навчання
 оцінити перебіг власного навчання, його результати
 поставити додаткові запитання
ЦІЛІ ЕТАПУ: