SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Поступаем в 6 класс
с углублённым изучением
математики
1 2 5 3 4
Вычислите: ( 8034 : 78 + 257 ) • (207 • 603 – 124756).
Ответ: 23400.
Решите уравнение: 803 – 3 • ( 1404 : х + 250 ) = 14.
3 • ( 1404 : х + 250 ) = 803 – 14,
3 • ( 1404 : х + 250 ) = 789,
1404 : х + 250 = 789 : 3,
1404 : х + 250 = 263,
1404 : х = 263 – 250,
1404 : х = 13,
х = 1404 : 13,
х = 108.
ОТВЕТ: 108.
Решите задачу.
Одну сторону квадрата увеличили на 9 см, а другую
уменьшили в 5 раз. В результате получили прямоугольник,
периметр которого равен 66 см. У какой фигуры – квадрата
или прямоугольника – площадь больше? На сколько?
Решение (возможный вариант).
Пусть х см ширина прямоугольника,
тогда 5х см длина стороны квадрата;
(5х + 9) см длина прямоугольника;
(х + 5х + 9) • 2 см периметр
прямоугольника, что по условию
задачи равно 66 см.
(х + 5х + 9) • 2 = 66,
6х + 9 = 33,
6х = 24,
х = 4.
4 см ширина прямоугольника.
2) 5 • 4 + 9 = 29 (см) длина
прямоугольника;
3) 4 • 29 = 116 (см2) площадь
прямоугольника;
4) 5 • 4 = 20 (см) длина стороны
квадрата;
5) 20 • 20 = 400 (см2) площадь
квадрата;
6) 400 – 116 = 284 (см2) на столько
площадь квадрата больше.
ОТВЕТ: на 284 см2 площадь квадрата
больше площади прямоугольника.
Всероссийская олимпиада школьников
по математике.
olimpiada.ru
«УМ
НЕ ЗАМЕНЯЕТ
ЗНАНИЯ»
Люк де Клапье,
маркиз де Вовенарг.
21 марта 10.00
РУССКИЙ ЯЗЫК
22 марта 10.00
МАТЕМАТИКА
2 чистые тетради
в клетку 12 листов
ручка
карандаш
линейка
Желаем всем успешного старта!

More Related Content

Similar to Консультация для 5 класса

Similar to Консультация для 5 класса (6)

Урок математики в 7 классе "Применение формул сокращенного умножения для вычи...
Урок математики в 7 классе "Применение формул сокращенного умножения для вычи...Урок математики в 7 классе "Применение формул сокращенного умножения для вычи...
Урок математики в 7 классе "Применение формул сокращенного умножения для вычи...
 
площадь математика
площадь математикаплощадь математика
площадь математика
 
Урок математики в 7 классе "Применение формул сокращенного умножения для вычи...
Урок математики в 7 классе "Применение формул сокращенного умножения для вычи...Урок математики в 7 классе "Применение формул сокращенного умножения для вычи...
Урок математики в 7 классе "Применение формул сокращенного умножения для вычи...
 
Priemy ustnogo scheta
Priemy ustnogo schetaPriemy ustnogo scheta
Priemy ustnogo scheta
 
2100. 4 класс Урок 2.54. Письменное деление многозначных чисел на круглые
2100. 4 класс Урок 2.54. Письменное деление многозначных чисел на круглые2100. 4 класс Урок 2.54. Письменное деление многозначных чисел на круглые
2100. 4 класс Урок 2.54. Письменное деление многозначных чисел на круглые
 
Консультация для 6 класса
Консультация для 6 классаКонсультация для 6 класса
Консультация для 6 класса
 

More from licey1568

Проблемы самоуправления. Айзятулова Н.Н.
Проблемы самоуправления. Айзятулова Н.Н.Проблемы самоуправления. Айзятулова Н.Н.
Проблемы самоуправления. Айзятулова Н.Н.
licey1568
 
педагогическая гостиная 1606 для педагогов
педагогическая гостиная 1606 для педагоговпедагогическая гостиная 1606 для педагогов
педагогическая гостиная 1606 для педагогов
licey1568
 
пдд -начальная школа Лицей №1568
пдд -начальная школа Лицей №1568пдд -начальная школа Лицей №1568
пдд -начальная школа Лицей №1568
licey1568
 
из дальних странствий возвратясь, лицей 1568
из дальних странствий возвратясь, лицей 1568из дальних странствий возвратясь, лицей 1568
из дальних странствий возвратясь, лицей 1568
licey1568
 

More from licey1568 (20)

Отчёт профсоюза ГБОУ Лицей №1568 за 2016 год
Отчёт профсоюза ГБОУ Лицей №1568 за 2016 годОтчёт профсоюза ГБОУ Лицей №1568 за 2016 год
Отчёт профсоюза ГБОУ Лицей №1568 за 2016 год
 
Проблемы самоуправления. Айзятулова Н.Н.
Проблемы самоуправления. Айзятулова Н.Н.Проблемы самоуправления. Айзятулова Н.Н.
Проблемы самоуправления. Айзятулова Н.Н.
 
История оценки. Айзятулова Н.Н.
История оценки. Айзятулова Н.Н.История оценки. Айзятулова Н.Н.
История оценки. Айзятулова Н.Н.
 
педагогическая гостиная 1606 для педагогов
педагогическая гостиная 1606 для педагоговпедагогическая гостиная 1606 для педагогов
педагогическая гостиная 1606 для педагогов
 
Ученическое самоуправление
Ученическое самоуправлениеУченическое самоуправление
Ученическое самоуправление
 
самоуправление как основа воспитания
самоуправление как основа воспитаниясамоуправление как основа воспитания
самоуправление как основа воспитания
 
Презентация осень
Презентация осень Презентация осень
Презентация осень
 
ФГОС современный урок
ФГОС современный урокФГОС современный урок
ФГОС современный урок
 
ФГОС в начальной школе
ФГОС в начальной школеФГОС в начальной школе
ФГОС в начальной школе
 
пдд -начальная школа Лицей №1568
пдд -начальная школа Лицей №1568пдд -начальная школа Лицей №1568
пдд -начальная школа Лицей №1568
 
досуг лето
досуг летодосуг лето
досуг лето
 
Обучение заботой, урок 4
Обучение заботой, урок 4Обучение заботой, урок 4
Обучение заботой, урок 4
 
Обучение заботой, урок 5
Обучение заботой, урок 5Обучение заботой, урок 5
Обучение заботой, урок 5
 
Обучение заботой, урок 3
Обучение заботой, урок 3Обучение заботой, урок 3
Обучение заботой, урок 3
 
Обучение заботой, урок 2
Обучение заботой, урок 2Обучение заботой, урок 2
Обучение заботой, урок 2
 
обучение заботой, урок 1
обучение заботой, урок 1обучение заботой, урок 1
обучение заботой, урок 1
 
Обучение заботой 12 февраля 2016
Обучение заботой  12 февраля 2016Обучение заботой  12 февраля 2016
Обучение заботой 12 февраля 2016
 
Презентация о дополнительном образовании молодёжи
Презентация о дополнительном образовании молодёжиПрезентация о дополнительном образовании молодёжи
Презентация о дополнительном образовании молодёжи
 
Кулешов В.П.
Кулешов В.П.Кулешов В.П.
Кулешов В.П.
 
из дальних странствий возвратясь, лицей 1568
из дальних странствий возвратясь, лицей 1568из дальних странствий возвратясь, лицей 1568
из дальних странствий возвратясь, лицей 1568
 

Консультация для 5 класса

  • 1. Поступаем в 6 класс с углублённым изучением математики
  • 2. 1 2 5 3 4 Вычислите: ( 8034 : 78 + 257 ) • (207 • 603 – 124756). Ответ: 23400.
  • 3. Решите уравнение: 803 – 3 • ( 1404 : х + 250 ) = 14. 3 • ( 1404 : х + 250 ) = 803 – 14, 3 • ( 1404 : х + 250 ) = 789, 1404 : х + 250 = 789 : 3, 1404 : х + 250 = 263, 1404 : х = 263 – 250, 1404 : х = 13, х = 1404 : 13, х = 108. ОТВЕТ: 108.
  • 4. Решите задачу. Одну сторону квадрата увеличили на 9 см, а другую уменьшили в 5 раз. В результате получили прямоугольник, периметр которого равен 66 см. У какой фигуры – квадрата или прямоугольника – площадь больше? На сколько?
  • 5. Решение (возможный вариант). Пусть х см ширина прямоугольника, тогда 5х см длина стороны квадрата; (5х + 9) см длина прямоугольника; (х + 5х + 9) • 2 см периметр прямоугольника, что по условию задачи равно 66 см. (х + 5х + 9) • 2 = 66, 6х + 9 = 33, 6х = 24, х = 4. 4 см ширина прямоугольника.
  • 6. 2) 5 • 4 + 9 = 29 (см) длина прямоугольника; 3) 4 • 29 = 116 (см2) площадь прямоугольника; 4) 5 • 4 = 20 (см) длина стороны квадрата; 5) 20 • 20 = 400 (см2) площадь квадрата; 6) 400 – 116 = 284 (см2) на столько площадь квадрата больше. ОТВЕТ: на 284 см2 площадь квадрата больше площади прямоугольника.
  • 8. «УМ НЕ ЗАМЕНЯЕТ ЗНАНИЯ» Люк де Клапье, маркиз де Вовенарг.
  • 9. 21 марта 10.00 РУССКИЙ ЯЗЫК 22 марта 10.00 МАТЕМАТИКА
  • 10. 2 чистые тетради в клетку 12 листов ручка карандаш линейка